范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大班語言收集東收集西教學反思篇一

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

活動準備：掛圖活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現(xiàn)怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？

睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

大班語言收集東收集西教學反思篇二

語言教育活動是我們進行集體學習的一種活動形式。在這個過程中，我們可以相互交流、共同學習。語言教育活動的目標是什么？這是我們今天要探討的話題。在我參與的語言教育活動中，我得到了很多啟發(fā)和幫助，也更加明確了語言教育活動目標的重要性。

第二段：培養(yǎng)語言技能

語言教育活動最基本的目標是培養(yǎng)學員的語言技能。在語言教育活動中，我們可以通過聽、說、讀、寫等方式來提高自己的語言水平。在活動中，老師會提供一些語言學習材料，比如錄音、視頻、文章等，這些都是提高語言能力的好素材。通過分組、練習口語、寫作等活動，我們可以更好地掌握語言技能。

第三段：提高交際能力

除了培養(yǎng)語言技能外，語言教育活動還可以幫助我們提高交際能力。在活動中，學員們需要互相交流、互相合作，這可以讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實社交環(huán)境。比如，在一些交際游戲中，我們需要和別人合作完成任務(wù)，在這個過程中，我們練習了如何與別人溝通、如何表達自己。

第四段：促進文化交流

語言和文化是密不可分的。因此，在語言教育活動中，我們也可以促進文化交流，了解更多的文化差異。通過學習別的國家的文化，我們可以更好地理解彼此，同時也更好地理解世界。比如，在一些文化課程中，我們可以學習到不同國家的風俗習慣和歷史背景，這些都可以讓我們更加全面地了解不同文化。

第五段：結(jié)尾

在這篇文章中，我們探討了語言教育活動的目標。通過參與語言教育活動，我們可以更好地培養(yǎng)語言技能、提高交際能力、促進文化交流。這些目標雖然看起來很簡單，但卻在語言學習的過程中起著至關(guān)重要的作用。我們要認真對待語言學習，同時也要珍惜語言教育活動。

大班語言收集東收集西教學反思篇三

語言是人類最重要的交流工具之一，無論是口頭語言還是書面語言，都承載著人類思想、情感和文化的傳遞。在學習語言的過程中，我們不僅要學習語法、詞匯等基礎(chǔ)知識，還要進行語言活動來提高語言運用能力。通過參與各種語言活動，我受益良多，不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。在這篇文章中，我將詳細介紹幾個語言活動，并分享自己的心得體會。

二、朗讀比賽

朗讀比賽是一種提高口頭表達能力的有效方式。在我的學校中，我們每年都會舉行朗讀比賽，參賽者可以自己選擇材料進行錄制。我選擇了一篇經(jīng)典的演講稿，并進行了反復練習。通過比賽，我不僅學到了如何運用語音語調(diào)，還學會了如何通過聲音表達情感。在比賽中，我沒有獲得冠軍，但我深刻體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。在以后的學習中，我將繼續(xù)堅持朗讀練習，提高自己的語言表達能力。

三、辯論賽

辯論賽是一種培養(yǎng)邏輯思維和辯論技巧的活動。我曾參加過一場辯論賽，主題是“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”。在準備過程中，我需要收集大量的資料和證據(jù)來支持我的觀點。通過分析、整理和組織這些信息，我不僅提高了思維能力，還學到了如何用合理的論據(jù)來說服他人。在辯論賽中，我積極發(fā)言，與隊友緊密合作，最終獲得了比賽的勝利。這個經(jīng)歷不僅讓我感到自豪，還讓我明白了合作的重要性。

四、寫作比賽

寫作是一種鍛煉思維和表達能力的重要方式。參加寫作比賽是我提高書面語言表達能力的一個重要途徑。在比賽中，我需要用精準的語言和生動的形象來表達自己的觀點。通過對各種資料的查找和整理，我不僅加深了對主題的理解，還提高了寫作技巧。盡管在比賽中沒有榮獲第一名，但我明白了寫作是一個不斷學習和進步的過程。下一次比賽我將更加努力，爭取取得更好的成績。

五、語言交流活動

語言交流活動是提高語言應(yīng)用能力的最佳方式之一。在過去的一年中，我積極參與了學校組織的各種交流活動。通過與母語為英語的學生交流，我不僅提高了聽說能力，還了解了不同文化背景下的思維方式和價值觀。與此同時，我也分享了自己的文化和經(jīng)驗，增進了彼此之間的理解和友誼。語言交流活動不僅提高了我的語言能力，還拓寬了我的視野。

六、總結(jié)

通過參與各種語言活動，我不僅提高了語言運用能力，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。朗讀比賽讓我意識到了持續(xù)的努力對于提高口頭表達能力的重要性；辯論賽讓我學會了邏輯思考和辯論技巧；寫作比賽讓我明白了不斷學習和進步的重要性；語言交流活動讓我跨越文化差異，拓寬了視野。通過這些經(jīng)歷，我相信我已經(jīng)取得了很大進步，并且對于今后的語言使用和交流中充滿了信心。語言活動對于提高語言能力、開拓思維和增強自信心起到了至關(guān)重要的作用，我將繼續(xù)堅持參與各種語言活動，不斷提高自己的語言能力。

大班語言收集東收集西教學反思篇四

語言活動是為了發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，讓幼兒的情感融入到故事情節(jié)中去，從而真正的實現(xiàn)“以人為本”的教學理念。《做大狗好還是做小狗好》是個寓言欣賞，故事是小狗索尼亞的思考做大狗好還是做小狗好而展開的。讓幼兒在活動中通過傾聽，同伴間的討論，而逐步理解故事的內(nèi)涵，表達自己的想法。活動下來現(xiàn)反思如下：

1.良好的傾聽常規(guī)

學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，人的一切活動都離不開“聽”，“聽”是幼兒直接獲得信息的最為重要的實踐，并且“聽”與語言是同時產(chǎn)生的，一個人語言的習得和運用能力的提高，首先從“聽”開始。教學活動中的“聽”能使幼兒始終擁有專注和積極的態(tài)度。

2.設(shè)置問題，對話互動

語言活動師幼間的巧妙對話，能使活動更具有吸引力，本活動圍繞做大狗好還是做小狗好而設(shè)置問題，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，牢牢抓住幼兒的好奇心，在逐步的深入中，加入自己的理念和猜想，使活動的教育價值充分體現(xiàn)。

3.同伴間交流，觀點碰撞

活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。最后的辯論賽環(huán)節(jié)也是本次活動的重要環(huán)節(jié)，通過辯論發(fā)展幼兒歸類和比較的能力，給幼兒提供了一個自由想象、發(fā)明的時間。使每位幼兒都能想說、敢說、有機會說，在討論商量中相互彌補。由于有了“正方、反方”的概念，幼兒的競爭意識、合作意識、團隊意識明顯增強，各方之間互不服輸，使活動進行的非常激烈。大家你追我趕，爭取多得分。

需要改進的地方：

1.問題的設(shè)置上可以再接近一下主題，使得幼兒在思考問題中有承上啟下的作用。

2.引導幼兒展開辯論賽時，再深入地進行挖掘，使得活動更具有拓展性。

3.總結(jié)性小結(jié)時，將幼兒對做事的理解、步驟，通過繪畫的直觀形式進行展示，使得幼兒對故事中的教育意義有一個完整地認識。

自我思索：

一個活動下來，盡管有亮點，但需要改進的地方，需要思考的地方也有不少。一個活動的設(shè)置，以幼兒為主，引導是關(guān)鍵，互動是催化劑！

大班語言收集東收集西教學反思篇五

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”， 愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

二、活動準備：

故事教學ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。

三、活動過程：

一、謎語導入出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

1、猜謎活動，師：“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢？我們來猜一猜吧！”(有位老公公， 一副圓面孔。 有朝一日不見它， 不是下雨就刮風。)

2、出示太陽ppt，師：“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢？”(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)

師：“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧！

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶

“你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫

2、分別出示第二張ppt，教師講故事內(nèi)容，提問：“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了，它們偷偷地溜到地上來玩，發(fā)生了什么變化呢？”

3、繼續(xù)出示ppt，師：“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿會發(fā)生什么變化呢？”

（西紅柿有了紅彤彤的顏色）

4、出示ppt，師：“他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。

5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞（ppt展示一下）。

7、觀察ppt，師：“他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）

8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍藍的）認讀“藍色”“還有誰也會變成藍色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。

9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會有有什么變化？認讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。

三、大膽想象，續(xù)編故事

1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩，會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?（幼兒來續(xù)編一下）

教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

四、游戲“找朋友”

1、師：“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧！讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢？”2、教師先請新認識的三個光線寶寶游戲一次，教師適當指導。

3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂。

4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！

大班語言收集東收集西教學反思篇六

語言是人類最重要的交流工具，通過語言我們能夠表達自己的思想和情感，與他人進行有效的溝通。在語言活動中，我深深感受到語言的力量和美妙之處。通過不斷地參與語言活動，我積累了很多經(jīng)驗，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，語言活動教會了我如何正確地表達自己的思想。在進行語言交流時，很重要的一點是表達清晰明了。通過與他人交流，我逐漸認識到語言的重要性，并學會了如何用簡練、準確的表達方式來傳達我的觀點。例如，在進行辯論比賽時，我明確自己的立場，并且運用合適的論據(jù)和例子來支持自己的觀點。通過這樣的活動，我提高了自己的表達能力，能夠更好地與人交流。

其次，語言活動讓我深刻地體驗到了團隊合作的重要性。在很多語言活動中，我們需要與他人共同完成任務(wù)，這要求我們要良好地合作。通過與他人共同思考、商量和分工，我們能夠取得更好的效果。例如，在戲劇表演中，我們需要與他人配合動作和臺詞，在完成任務(wù)的同時也增進了大家之間的情感和友誼。通過這樣的活動，我意識到一個團隊的力量是強大的，只有團結(jié)一心，才能取得更大的成功。

另外，語言活動培養(yǎng)了我良好的觀察和分析能力。在語言活動中，我們需要觀察對方的表情、語氣和語言，從而更好地回應(yīng)對方的需求。例如，在角色扮演中，我們需要扮演不同的角色，理解并呈現(xiàn)其情感、態(tài)度和思想。通過這樣的活動，我學會了更好地理解他人，并提高了自己的觀察和分析能力。這對我的人際交往和情商的提升都有很大的幫助。

此外，語言活動也豐富了我自己的文化內(nèi)涵。在進行語言活動時，我們不能僅僅局限于自己的思維和經(jīng)驗，還要了解其他文化中的語言運用方式。通過與他人交流和學習，我了解了不同文化之間的差異，并且在語言活動中創(chuàng)造了融合多元文化的機會。例如，在跨文化交流中，我了解了不同國家的風俗習慣，并學會了用更恰當?shù)胤绞脚c他人溝通。通過這樣的活動，我在語言的世界中收獲了更多的知識和見解。

總結(jié)一下，語言活動讓我受益匪淺。通過語言活動，我學會了正確地表達自己的思想、培養(yǎng)了團隊合作的精神、提高了觀察和分析能力，豐富了自己的文化內(nèi)涵。這些寶貴的體會將伴隨我一生，并且對我未來的學習和工作都有很大的幫助。因此，我會繼續(xù)積極地參與各種語言活動，不斷提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。