作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

語言沙子的故事教案反思大班篇一

1、能大膽地想象，創編小貓的故事。

2、能運用繪畫的方式，在小組內合作繪制連環畫。

3、能根據自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內容。（重難點）

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

1、相關課件。

2、幼兒學會用簡筆畫的形式表現動物形象。

3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機等。

一、小貓手偶導入，引出課題。

二、引導幼兒觀察、講述四幅畫

1、說說你看到了什么？

2、引導幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發生的事等內容。

三、引導幼兒根據教師給予的素材進行創編《小貓的故事》

2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導幼兒想象故事情節，并初步用語言表述出故事內容。

四、幼兒分組進行創作連環畫。

由組長分配任務進行創作，創作結束后，在小組內進行講述。

五、交流分享

1、請幼兒展示自己創作的連環畫，并完整地講出自己所編的故事內容。

2、將自己制作的連環畫裝訂成冊，互相交流閱讀。

語言沙子的故事教案反思大班篇二

設計背景

在教學過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學習重音樂句中，教師采用了層層遞進的方法與幼兒一起互動，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節設計了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗，給幼兒提供自我感受、自我表現的機會。每個過程都是環環相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

活動目標

能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。

重點難點

引導幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林里可能會發生的事情，鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備

小動物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動過程

一、交流

引導幼兒根據已有經驗想一想森林里都有那些動物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的'動物有哪些。

二、看教學掛圖

1、出示教學掛圖，請幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

三、編故事

1、在掛圖上貼上兩個小房子圖片，引導幼兒說一說誰搬到森林里了，這里可能是誰的家，它們之間可能發生了什么事，請小朋友分組想一想、講一講。

2、請各組選一個人講一講本組編的故事。

四、分析

1、請幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

2、請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事，并逐一舉例，如時間就是故事發生在什么時候，比如夏天的一個中午或星期一早上等。

3、請幼兒再次用新方法講述故事。

五、看圖講故事

1、請幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

語言沙子的故事教案反思大班篇三

1.玩玩手指，創造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

3.培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

事先準備一則用手指表演的小故事。

1.玩手指.進入活動。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給家看?

2.手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

(3)家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

3.創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的石頭》

活動評析有人說現在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。

語言沙子的故事教案反思大班篇四

1.學會念兒歌，掌握正確發音。

2.了解夏天的一般常識。

3.了解小動物和與它們相關的食物。

1.蛋糕，塊數與幼兒一樣多。

2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)。

3.其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

1.教師將活動區布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

3.當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

4.請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的.圖片，放在相對應的位置。

1.配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2.區域活動：

(1)在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請客。

在活動中教師把活動區布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。

小猴請客小猴來請客，家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

小猴來請客，家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請家吃蛋糕。

語言沙子的故事教案反思大班篇五

1.助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。

2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。

3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

4.發展幼兒發散性思維。

1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

3.課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。

一、引入

1.老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”

2.“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎?”

二、老師講述《報紙先生的故事》(附后)，講完提問：

1.剛才你們聽的故事叫什么名字?

2.故事是講誰的?還有誰?

三、老師再次講述故事，助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：

1.清晨，報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語：清晨)2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱)

3.今天是誰來拿報紙?

4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄)

5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢?

6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?

7.奶難報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢?

8.奶奶會用報紙先生做什么呢?

9.報紙先生為什么會高興呢?

10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰?

11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。

1.看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢?請你小紅想一想。

2.幼兒自由討論。

3.幼兒講述報紙的多種用途。

4.平時我們在家里，也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢?

1.美術活動：報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。

2.體育活動：用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。

附：報紙先生的故事

清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。

小紅拿了報紙以后，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。