作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

跳起摸高教案篇一

1、課堂導(dǎo)入很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也一下子拉近了師生的距離，使整堂課都處在一種和諧、歡樂的氛圍中，師生交流融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，效果顯而易見。這又一次地證實(shí)了我的觀點(diǎn)：課堂導(dǎo)入是一個需要精心設(shè)計的起始環(huán)節(jié)，非常重要，不容忽視，開頭開得好，接下來的文章也就好寫了。

2、在師生互動的教學(xué)過程中，始終要注意以學(xué)生為主體，教師承擔(dān)的是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者的角色。因此在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，不管是探討問題、欣賞分析、觀察研究還是合作練習(xí)、相互評價，我都把更多的時間、空間和學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們在我預(yù)設(shè)的情境中生成超出我預(yù)想的效果，取得更令人滿意的作業(yè)成果，而事實(shí)也確實(shí)如此。

3、美中不足的是，學(xué)生作品所表現(xiàn)的內(nèi)容競?cè)欢疾患s而同地出現(xiàn)了獨(dú)舞的場景，雖然作品效果都很不錯，但一起展示出來欣賞時就顯得有點(diǎn)單一了，如果作品中有兩人舞蹈或多人表演，那畫面效果可能會顯得更為豐富、充實(shí)，出現(xiàn)這樣的問題是我指導(dǎo)時的疏忽。不過，如果表現(xiàn)多人舞蹈的形象，會給學(xué)生制作帶來難度，需要花費(fèi)更多的時間，而且制作也更需精細(xì)，一課時的時間是不夠的，這或許可以安排為第二課時的學(xué)習(xí)，作為一種鞏固基礎(chǔ)上的提高訓(xùn)練。

跳起摸高教案篇二

課的開始，我沒有直接告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)什么？而是通過對教師的觀察，得出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：跪跳起。對跪跳起的一些動作要領(lǐng)又是通過學(xué)生的觀察、體驗(yàn)、嘗試一步步的把跪跳起的.動作及注意事項(xiàng)自己體會出來，象老師一樣給同學(xué)講出來。

跪跳起動作有一定難度，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生因身體素質(zhì)和心理問題自己不能獨(dú)立完成動作，看那些同學(xué)著急的樣子，我及時引導(dǎo)、鼓勵又教給同學(xué)們一招（保護(hù)與幫助），通過我的引導(dǎo)與激勵、同學(xué)們的幫助與喝彩消除心理障礙完成動作。

在整個跪跳起活動中，同學(xué)們都積極的動了起來，在動中展示了自我，在活動中享受了成功的快樂，在動中得到了發(fā)展。從而提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面和諧發(fā)展。

跳起摸高教案篇三

時間總在不知不覺中從身邊走過，轉(zhuǎn)眼在丁蘭的日子就要半個學(xué)期了??今天接到體育組組長的通知，新教師將在周五上公開課。一接到通知，我就馬上準(zhǔn)備了起來。我相信不管公開課上的結(jié)果怎么樣，只要經(jīng)過這一過程的鍛煉，我能得到很多寶貴財富，最主要的是“享受”這一過程。

這次我準(zhǔn)備的是一節(jié)小學(xué)四年級跪跳起的課，跪跳起是小學(xué)四年級學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)動作，為了調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣，合理的動作用力順序，所以我安排了兩個課時的教學(xué)計劃，也能充分的體現(xiàn)了新課標(biāo)內(nèi)容的合理安排，這節(jié)課要解決的問題是學(xué)生的迅速收腹提膝的問題，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學(xué)生體驗(yàn)下肢動作形成對整體動作的影響。

為了學(xué)生能更好的對跪跳起的動作的認(rèn)識，本次課安排了以游戲代替熱身的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)擺臂、小腿腳面壓墊動作的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)動作后能夠獨(dú)立的完成跪跳起動作上做了一個很好的鋪墊。

我在學(xué)習(xí)動作部分，從輔助性練習(xí)過渡到跪跳起的完整動作，使學(xué)生能能夠獨(dú)立的完成。我先用單腿提膝的動作使學(xué)生能初步了解在提膝時要迅速的問題，也為了下面的輔助練習(xí)做一個很好的引導(dǎo)，在第二個輔助練習(xí)中我采用了從原地收腹跳過度到原地收腹跳是用膝蓋去頂標(biāo)志物的練習(xí)，使學(xué)生在跳起時有提膝的動作而不是勾小腿動作，這樣就很好的解決了學(xué)生的提膝動作，最后的輔助性練習(xí)是跪墊提膝頂標(biāo)志物，這個練習(xí)主要解決學(xué)生在跳起時能迅速提膝收腹效果，也啟到了一個承上啟下的作用，也是這節(jié)課的一個閃亮點(diǎn)，但是在這個環(huán)節(jié)中我也有不足的地方：第一、據(jù)學(xué)生存在的差異性來練習(xí)，我所設(shè)的標(biāo)志物多是同一個高度，這是因?yàn)槲蚁氲牟粔虺浞侄纬傻摹?/p>

第二、學(xué)生練習(xí)的密度不夠。

第三、沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)樵诰毩?xí)時，大部分時間多是我去喊節(jié)拍練習(xí)，沒讓學(xué)生去自主的練習(xí)。

在結(jié)束部分，我利用了小學(xué)生喜歡玩的心理，選擇了太極這一呼吸與動作相結(jié)合的放松方法，讓學(xué)生在“玩”太極的過程中，不知不覺中達(dá)到了放松的效果。

這次公開課我感受頗深，本課優(yōu)點(diǎn)明顯，也有不足之處。

優(yōu)點(diǎn)：1.教態(tài)較好

2.教學(xué)組織和隊(duì)伍的調(diào)動比較清晰。

3.在教學(xué)的設(shè)計和內(nèi)容的銜接上做的比較合理。

缺點(diǎn)：1. 我的語言表達(dá)和組織比較薄弱，以后需要更注意自己，提示自己，提高自己。

2.在上課中沒有明確學(xué)習(xí)動作的目的性。

但是從總體來說，我對于這節(jié)課還是滿意的，不足之處我會在以后的上課中去慢慢的摸索，在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，多聽優(yōu)秀教師的課，多向他們學(xué)習(xí)，使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩。

任周營

20xx年10月30日

跳起摸高教案篇四

舞蹈與美術(shù)的結(jié)合總會讓人更多地產(chǎn)生幾分向往與遐想，因?yàn)閮烧叨际且孕蜗蟮谋憩F(xiàn)來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的再現(xiàn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力自然不言而喻。本課教學(xué)以噴霧畫的形式來表現(xiàn)舞蹈題材，簡單而易學(xué)，這樣的結(jié)合也許稱不上很完美，但其給予學(xué)生的藝術(shù)熏陶和審美享受同樣是很精彩很值得體味的，而我整堂課的教學(xué)設(shè)計就是想要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與創(chuàng)作來一次全新的體驗(yàn)，體驗(yàn)這種“活動的畫”所帶來的藝術(shù)美感。

充分的課前準(zhǔn)備使教學(xué)活動實(shí)施得比較順利，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總之，在與學(xué)生共同完成了本課學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了很多收獲，而我也收獲了很多。

跳起摸高教案篇五

總結(jié)本課得失，有以下幾點(diǎn)：

1課堂導(dǎo)入比較新穎。

采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，幫助學(xué)生醞釀情感，積蓄創(chuàng)作熱情，同時也培養(yǎng)學(xué)生用愛心、善心幫助別人的良好品質(zhì)。

2、把更多的時間交給學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主，把更多的時間、空間和學(xué)習(xí)的權(quán)利交還給學(xué)生，在律動環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生演一演，做動作，表現(xiàn)動作的美感，老師幫助學(xué)生進(jìn)行修改與添加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲更趨強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)設(shè)的課堂效果。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和創(chuàng)造性思維。

情感交流和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是新課改環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教育最重要的人物之一。讓學(xué)生敞開心扉，用愛和美表達(dá)自己豐富的.情感，大膽交流，大膽著筆，創(chuàng)造最美的、獨(dú)具個性的形象，畫出自己最想畫、最想表現(xiàn)、最有意義的內(nèi)容。

但是，在教學(xué)中也存在一定的教學(xué)失誤，因?yàn)闀r間很緊，備課時間短，對于學(xué)生作業(yè)中可能會出現(xiàn)的問題考慮不周，部分學(xué)生畫的內(nèi)容簡單、空洞，人物形象過于簡略問題沒有仔細(xì)研究對策，導(dǎo)致課堂教學(xué)過程中沒能很好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生尋找解決問題的方法，致使一部分學(xué)生的課堂作業(yè)不夠完整，缺乏表現(xiàn)力，影響了最后環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)。如何引導(dǎo)孩子表現(xiàn)真，善，美，還需要在今后課中注意。