人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班捏泥篇一

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。

3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)圖片教具，ppt課件

一、導(dǎo)入部分

（出示ppt上棉花糖的圖片）

師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）

那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)啊？

鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的啊？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀！）

鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

那最后大家都同意了它的想法嗎？

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！

三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事

師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？

為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？

四、游戲

師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！

故事：

云朵棉花糖

（第一部分）

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的！”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”

鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”

三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！

（第二部分）

聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！

第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

優(yōu)點(diǎn)：

２、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

３、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。

５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè)，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：

１、對(duì)教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。

３、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

幼兒園小班捏泥篇二

近日，本人和孩子參加了一場(chǎng)小班春季親子活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)豐富多彩，不但加深了家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)與溝通，更增進(jìn)了親子之間的感情。下面，本人將結(jié)合自身的體驗(yàn)，進(jìn)行詳細(xì)的分享。

第二段：活動(dòng)介紹

這次春季親子活動(dòng)主題為“春天里的探險(xiǎn)”，活動(dòng)包括了家庭裝扮比賽、DIY手工、游戲互動(dòng)和親子拓展等多個(gè)板塊。家長(zhǎng)和孩子們一起親手制作了簡(jiǎn)單的手工，還可以一起完成一些富有挑戰(zhàn)性的拓展活動(dòng)，比如攀越和木板橋等。孩子們?cè)谟螒蛑械玫搅隋憻掦w能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也通過(guò)親子互動(dòng)促進(jìn)了語(yǔ)言和社交方面的發(fā)展。

第三段：體驗(yàn)收獲

參加這次小班春季親子活動(dòng)，讓孩子對(duì)自然環(huán)境和探險(xiǎn)有了更深的了解，呼吸了新鮮的空氣，同時(shí)也鍛煉了自己的體能，玩得開(kāi)心而又有收獲。我本人在活動(dòng)中也親身體驗(yàn)到了與孩子之間的默契感、親密度和師生合作等美好積極的聯(lián)系，讓我更加重視親子互動(dòng)的重要性。此外，活動(dòng)中還傳遞了做家長(zhǎng)的教育理念，引導(dǎo)了家長(zhǎng)了解和了解孩子的真實(shí)需求和內(nèi)心。

第四段：反思認(rèn)識(shí)

通過(guò)參加小班春季親子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)該更多地投入時(shí)間和精力，走進(jìn)孩子的視角，與孩子一起旅行成長(zhǎng)。沉浸于親子活動(dòng)中，可以促進(jìn)親子之間的情感溝通，了解孩子的興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以更好地教育和培養(yǎng)孩子。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該始終關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，切勿過(guò)分關(guān)注成績(jī)，過(guò)分重視表面上的成功和失敗，而應(yīng)該關(guān)注孩子身心發(fā)展的全面性和內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，小班春季親子活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)在自然環(huán)境中充滿活力和活力，探索和發(fā)現(xiàn)生命的奇妙之處。通過(guò)親子互動(dòng)，孩子們可以得到身體、智力和情感上的鍛煉，培養(yǎng)與家長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好童年的夢(mèng)想。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是建立親子感情和信任的重要過(guò)程，也是了解孩子思維，培養(yǎng)孩子個(gè)性和品質(zhì)的重要時(shí)刻。

幼兒園小班捏泥篇三

小班春季親子活動(dòng)是為了增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，提高孩子們的社交能力和情感素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們的活動(dòng)策劃主題是：“工匠精神，童趣創(chuàng)造”。為了讓家長(zhǎng)與孩子們親身參與活動(dòng)，我們特別設(shè)立了“親子合作創(chuàng)意比賽”。

二、活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)設(shè)有接力比賽、科技制作、手工創(chuàng)意、繪畫(huà)創(chuàng)意等多個(gè)環(huán)節(jié)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)之間，小朋友和家長(zhǎng)之間都有充分的互動(dòng)、溝通和交流。所有的活動(dòng)都是充滿童趣的，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在游戲環(huán)節(jié)中，父母和孩子們一起參與到接力游戲中，親子興奮地將沙包從一個(gè)袋子傳到另一個(gè)袋子里。孩子們擠在一起，喊著口號(hào)，拼盡全力，有時(shí)笑聲如雷，有時(shí)候又安靜的做好配合等待著自己的關(guān)鍵時(shí)刻。

在創(chuàng)造環(huán)節(jié)中，孩子們和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作手工藝品，在這里，細(xì)節(jié)決定成敗，孩子們時(shí)刻關(guān)注著小細(xì)節(jié)，小手小腳卻比成年人都要敏捷、準(zhǔn)備，孩子們的想象力非常豐富，他們可以想出很多奇怪又有趣的創(chuàng)意作品。

在科技制作環(huán)節(jié)中，孩子們和家長(zhǎng)合作設(shè)計(jì)如何制作一個(gè)電風(fēng)扇，他們一邊操作一邊溝通，一邊討論最佳步驟，不斷嘗試、試錯(cuò)、調(diào)整，最終呈現(xiàn)給大家一個(gè)獨(dú)具特色的電風(fēng)扇。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們從中領(lǐng)悟到了工匠精神的真諦。

最后，在繪畫(huà)環(huán)節(jié)中，孩子們和家長(zhǎng)們激發(fā)出了無(wú)限創(chuàng)造力，在大白紙上揮灑春天色彩，構(gòu)建自己美好的夢(mèng)想。他們用心創(chuàng)作，發(fā)揮想象，把自己的小小心靈呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。

三、活動(dòng)收獲

通過(guò)此次親子活動(dòng)，孩子們充分學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)了同志之道，提高了孩子與家長(zhǎng)之間的人際交往和溝通技能。同樣，家長(zhǎng)通過(guò)這次活動(dòng)也展示了自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)注，教育理念以及支持鼓勵(lì)孩子的態(tài)度。

此外，這次親子活動(dòng)還讓孩子們從中受到了工匠精神的熏陶，并且觸及了他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們不僅感受到自己的成長(zhǎng)，還建立了一種對(duì)世界認(rèn)知和探索的興趣。

四、活動(dòng)總結(jié)

這次小班春季親子活動(dòng)讓孩子們和家長(zhǎng)們度過(guò)了一個(gè)有趣而難忘的周末。通過(guò)共同的努力，孩子們的親子關(guān)系更加穩(wěn)固，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和創(chuàng)造性。

我們相信，這個(gè)親子活動(dòng)不僅僅是一次玩樂(lè)，更是孩子成長(zhǎng)的一次體驗(yàn)和鍛煉。通過(guò)對(duì)這次活動(dòng)的回顧與總結(jié)，我們更堅(jiān)信，童年的童心在這樣的活動(dòng)中，會(huì)得到最好的升華，成為孩子終生難忘的經(jīng)歷。

五、建議與展望

希望這樣的活動(dòng)能夠更加多樣化和有趣化，讓孩子們可以釋放自己的天性、挖掘自己的潛力、發(fā)掘自己的天賦。同時(shí)，希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)路上，也可以通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和了解孩子，幫助孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，把絢爛的天賦火花喚醒。

總之，小班春季親子活動(dòng)是一個(gè)充滿歡樂(lè)、充滿創(chuàng)意、充滿感動(dòng)的活動(dòng)，它讓孩子們走近大自然、了解世界、發(fā)掘自我，更讓家長(zhǎng)們收獲滿滿的快樂(lè)、感動(dòng)、成長(zhǎng)和幸福。我們期待今后能夠有更多這樣的親子活動(dòng)，愿每一個(gè)孩子和父母都能從中體驗(yàn)到同一個(gè)歡樂(lè)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

幼兒園小班捏泥篇四

1、能聽(tīng)辨男聲、女聲和童聲，區(qū)分聲音的不同。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

課件、音樂(lè)錄音。

1、演示課件（一）

師：這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家？

2、演示課件（二）

師：再走近看看。小熊的家里有誰(shuí)？

――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物角色的不同。

二、情景表演，學(xué)唱歌曲。――分別扮演三只不同的小動(dòng)物角色，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，喜歡小動(dòng)物，并通過(guò)去小熊家做客來(lái)熟悉歌曲，初步學(xué)唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、小兔去小熊家做客。

（1）師：今天是小熊生日，有許多小動(dòng)物來(lái)慶祝小熊的生日，是誰(shuí)呀？

――師用手勢(shì)做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂(lè)，老師和幼兒一起學(xué)小兔跳。

（2）師：你到人家家里去做客，先要干什么？

――禮貌教育：按門(mén)鈴。

師：我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墻上有個(gè)門(mén)鈴，伸出小手按一按，誰(shuí)會(huì)來(lái)開(kāi)門(mén)？

（3）放熊媽媽唱《歡迎歌》。

師：仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)唱著好聽(tīng)的`歌來(lái)歡迎小白兔的？

――課件演示“開(kāi)門(mén)”，真的是熊媽媽。

師：你怎么知道的是熊媽媽呀？

引導(dǎo)幼兒從穿著、聲音來(lái)說(shuō)。

師：唱了什么？聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)熊媽媽再唱一遍。

（歌詞：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友來(lái)做客，歡迎你歡迎你，大家多快樂(lè)）

（4）聽(tīng)到了什么？

2、小雞去小熊家做客。

（1）師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？我們和小雞一起去。

（2）師：和小雞一起按門(mén)鈴，猜猜誰(shuí)在唱？

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶的聲音是怎樣的。

（3）師：我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。

3、小豬去小熊家做客。

（1）師：小豬也來(lái)慶祝小熊的生日了，它是一路小跑著來(lái)的。

（2）師：按門(mén)鈴，誰(shuí)唱歌？（熊爸爸）

（3）師：怎么聽(tīng)出是熊爸爸？粗粗的、低低的。

（4）師：老師學(xué)熊爸爸唱歌，學(xué)得像給我拍拍手。（教師唱）

（5）師：我們一起來(lái)學(xué)熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼兒學(xué)唱）

三、一起給小熊過(guò)生日。

師：今天熊媽媽給熊寶寶準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕，看看小熊幾歲生日？我們對(duì)小熊說(shuō)什么？

――齊唱《生日歌》，慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

幼兒園小班捏泥篇五

近年來(lái)，小班戶(hù)外活動(dòng)在幼兒教育中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。通過(guò)親身感受大自然和社會(huì)環(huán)境，幼兒不僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)社交能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我有幸參與了一次小班戶(hù)外活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲，下面我將從親身體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)視角、親子關(guān)系以及教育意義等五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，小班戶(hù)外活動(dòng)給幼兒提供了更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在一次郊游中，我們來(lái)到了一片美麗的花海，幼兒們可以親自觸摸、品味各種花朵。孩子們沉浸在大自然的懷抱中，他們用手觸摸花瓣的柔軟和花蕊的香氣，通過(guò)親身體驗(yàn)大花朵的顏色和形狀，孩子們的觸覺(jué)、嗅覺(jué)和視覺(jué)都得到了充分的刺激。在這樣的體驗(yàn)中，幼兒們會(huì)對(duì)花朵和大自然產(chǎn)生更深的興趣，并從中獲得更多的知識(shí)。

其次，小班戶(hù)外活動(dòng)能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在一次戶(hù)外探險(xiǎn)中，我們要求孩子們分小組完成一項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)小組都需要協(xié)作才能有效地完成任務(wù)，這要求小朋友們相互理解、相互支持，并共同制定計(jì)劃和解決問(wèn)題。通過(guò)這種團(tuán)隊(duì)合作，幼兒們學(xué)會(huì)了互相幫助、學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)、學(xué)會(huì)了分工合作。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著極為重要的影響，也能夠在日后的學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)更多的好處。

第三，小班戶(hù)外活動(dòng)能夠拓寬幼兒的學(xué)習(xí)視角。在一次參觀博物館的活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)觀看展覽和聽(tīng)講解，了解了一些古代文化和歷史知識(shí)。在接觸到陶器、銅器等文物時(shí)，幼兒們不僅僅是用眼睛看，而是用手去觸摸、用心去感受。這種全方位的學(xué)習(xí)方式，使幼兒們能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，小班戶(hù)外活動(dòng)對(duì)家庭和親子關(guān)系也有著積極的影響。在一次家長(zhǎng)參與的野餐活動(dòng)中，孩子們和父母一起合作準(zhǔn)備食材、制作、享受美食。家庭成員以平等和尊重的態(tài)度相處，共同享受活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣的活動(dòng)不僅僅增進(jìn)了親子之間的感情，還能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力，讓孩子們明白家庭是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，有家人的支持和關(guān)愛(ài)，自己才會(huì)更加自信和快樂(lè)。

綜上所述，小班戶(hù)外活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了很多收獲。通過(guò)親身體驗(yàn)，幼兒能夠增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，幼兒能夠培養(yǎng)合作精神和社交能力；通過(guò)學(xué)習(xí)視角，幼兒能夠拓寬自己的知識(shí)面；通過(guò)親子關(guān)系，幼兒能夠建立親密的家庭關(guān)系。因此，我們應(yīng)該更加重視小班戶(hù)外活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造更多的參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠更全面地發(fā)展和成長(zhǎng)。

幼兒園小班捏泥篇六

1、在給小兔過(guò)生日的活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試用直線、曲線來(lái)畫(huà)面條，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的.快樂(lè)。

紙碗（人手一個(gè)），小兔若干，彩紙，生日歌，膠水，抹布

（一）給小兔過(guò)生日

1、創(chuàng)設(shè)給小兔過(guò)生日的情景

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，猜猜他是誰(shuí)？

（出示小兔）跟小兔打招呼

師：小兔今天可高興了，因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳铡?/p>

（二）給小兔做面條

1、討論：

（1）過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了那些好吃的東西？

（2）過(guò)生日的時(shí)候除了吃蛋糕還要吃面，生日的時(shí)候?yàn)槭裁匆悦妫?/p>

2、演示操作

（1）畫(huà)面條

師：小兔說(shuō)，我已經(jīng)有了一個(gè)蛋糕，但我還少一碗面。我們來(lái)給小兔做面條。

（引導(dǎo)幼兒選擇粗筆或細(xì)筆來(lái)畫(huà)面條）

師：我們來(lái)做面：先做一根直直的面，再做一根彎彎的面。

（2）粘貼配料

（3）送給小兔吃（幼演示）

3、幼兒做面條（放輕音樂(lè)）

師：今天還有很多小兔也要過(guò)生日，寶寶們一起給小兔做面條，小兔一定會(huì)很高興的。

（三）送面條

師：面條做好了，我們送給小兔吃。我們跟小兔說(shuō)說(shuō)，你做的是什么面？我們要祝小兔生日快樂(lè)！