在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

拋硬幣實驗數學日記篇一

每年11份第四個星期四是西方國家的傳統節日－－感恩節。雖然這不是中國人的節日，但懷有一顆感恩的心、幫助那些需要幫助的人無論在哪一個國家都是值得提倡的。特別是在多元文化發展的今天，讓孩子們學會感恩，有一顆感恩的心，這是對幼兒進行情感教育很重要的一方面。因此，本園借西方感恩節之際，舉行園區主題大聯動――“感恩活動周”，主題是“我有一顆感恩的心”，通過活動使我們的孩子學會關愛、懂得感恩，從小培養孩子的孝心、愛心和責任心。活動具體安排如下：

一、活動時間：

二、活動內容：

（一）全園各班圍繞主題：

感恩活動周――“我有一顆感恩的心”，以多元化的方式開展各類教學活動。

小班段：

1、了解感恩節的由來，聽一個感恩的故事(可結合繪本)。

2、學一首感恩父母或老師的詩歌和歌曲。

3、參加感恩節涂色。（或親子制作賀卡）

4、學習手語表演《感恩的心》。

5、要求幼兒每天對長輩說一句感謝的話，做一件力所能及的事情（如幫媽媽拿報紙）

中班段：

1、了解感恩節的由來，聽1――2個感恩的故事。

2、每天回家對長輩說一句貼心的話，做一件力所能及的事（如幫媽媽擦護手霜）

3、給你感謝的人制作感恩卡（教師提供半成品，幼兒制作賀卡掛在胸前）。

4、學習手語表演《感恩的心》。

5、組織父母或爺爺奶奶來園參加以班級為單位的感恩親子活動。

大班段：

1、了解感恩節的由來，讓幼兒討論我們應該感謝誰，怎么感謝。

2、學習手語《感恩的心》，并在全園表演。

3、每天回家對長輩說一句貼心的話，做一件力所能及的事。

4、為自己要感謝的人送上一份自制的有意義的小禮物（或自制賀卡，并學習體驗整個郵寄過程）。

5、感恩進社區。（感謝少圖館工作人員、銀行職員、公園環衛工人）

（二）11月27日是感恩節，全園晨間演講由各年齡段選派一位代表，小、中、大班分別從感謝父母、感謝老師和感謝各行各業的人三方面進行感恩演講，而后全園共同進行手語表演《感恩的心》。

（三）各班的主題墻、區域要根據本周主題，及時展示感恩節的各項活動和內容。（如把在家幫助爸爸媽媽做事用照片記錄，并表達一句感恩的話；或制作成剪報展示等等）

拋硬幣實驗數學日記篇二

為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

活動主題：

傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20xx.3.11-4.11

1、3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

2、4月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

組長：xxx

組員：xxxxxx、各年級數學教研組長

1--6年級全體學生，全體數學老師

學生活動：

(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

負責人：xxxx

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,年級組的'數學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：

參加對象：一、二年級

比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六周)

參加對象：三年級、四年級

比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數學故事比賽。

參賽對象：三---六年級

比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。

備注：

作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

教師活動：

課標學習，數學課標學習考核

備課比賽，分低中高年級指定課題備課

評課比賽，給定課堂寫評課

拋硬幣實驗數學日記篇三

一、活動主題：

學習新理念，感受新課堂

二、活動內容：

小學數學新教材、教與學方式培訓、同課異構、課堂教學實地指導。

三、活動目的：

1、通過對數學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的'設計意圖，明確教與學方式轉變的重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領會“教與學”方式轉變的重要性，并在教學實踐中踐行。

4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數學發展服務。

5、通過同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。

四、活動形式：

集中研訓

五、活動內容及地點：

1、內容：低、中、高同課異構。地點：軍王小學

2、內容：一對一課堂教學指導。地點：軍王小學

3、內容：低中高教材分析與教與學方式指導。地點：軍王小學

六、參與對象：

全體數學教師。

七、活動要求：

1、數學教師按時參加培訓。

2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、結合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。

5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學實踐撰寫培訓體會，可結合同課異構或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數在500字以上。

20xx.10

拋硬幣實驗數學日記篇四

數學作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。

1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。

2、創建學校良好的數學人文環境，整合文化、科技和藝術等活動，充分發揮數學文化的育人功能。

活動主題：浸潤數學文化感受數學生活

活動口號：快樂數學伴我成長

4月25日——5月8日

1——6年級全體學生

1。電子宣傳欄

z市浦南小學第六屆數學節

浸潤數學文化感受數學生活

智慧數學，快樂生活。

繽紛數學節，精彩每一天

展思維風采，享數學魅力

2。開幕式（4月25日）

魔方達人現場表演：（各校區安排8至10名學生現場表演，體育老師秒表計時，現場公布成績）

互動游戲：數學謎語搶答賽，巧算24點

3。紅領巾廣播（教導處供稿）

以校園廣播站的形式開展“數學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家的成材故事中感悟學習數學的快樂，學習數學家們的良好學習品質。

4。展板（在開幕式時展出）

內容：數學日記、數學報為主，也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。

1、“數學小報”編輯。

在1—2年級進行“數學剪報”制作活動，在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，制作數學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素質和綜合能力。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術組負責評獎。

每個年級分別評出一、二、三等獎。

2、開展“數學閱讀”。

結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動，組織學生讀數學報，征集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等，培養學生的閱讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書交流會。

4、“數學日記”撰寫。

數學趣題游園活動，3—6年級以年級段為單位，結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

各年級特色活動：

活動一速算接力游戲

活動時間：5月4日中午12：30至1：00

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組（多余的人數為一組），在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。）

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。

2、評獎方法：

（1）按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

（2）每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。

活動負責人：z

活動二“數獨”六宮格游戲

游戲時間：5月5日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：二年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加游戲。

2。游戲要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

（2）獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

（3）比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。

獎項設置：

現場賽全校設一、二、三等獎30名”。

活動負責人：z

活動三“數獨”九宮格游戲

游戲時間：5月6日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：三年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲，分發一些游戲練習，讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加游戲。

拋硬幣實驗數學日記篇五

活動目標：

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學具：

(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

一、小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二、小組操作活動

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果。

3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式。

4、看算式進行5以內的加減運算。

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。