體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傾聽幼兒心得體會的名字篇一

興趣是幼兒主動學習的動力。只有當傾聽的內容能引起幼兒的興趣時，幼兒才能充分調動積極性，投入到傾聽活動中去。作為教師首先要應根據幼兒年齡特點的不同選擇傾聽的內容。如：對小班的孩子，選擇一些簡短、有趣、易懂易記的兒歌、故事等。對大班的孩子，選擇一些相對較長、情節曲折、有一定難度的內容。

其次，教師要善于捕捉幼兒關心的熱點話題。如：每天電視節目中名目繁多的兒童食品廣告，是孩子們非常感興趣的。由此，我常常組織孩子們說廣告，并讓其他孩子聽一聽他(她)是不是和電視里說得一樣?這樣一來，孩子們傾聽的興趣被激發起來，不僅能認真傾聽同伴說的廣告，而且對電視廣告節目也會更有興趣地去傾聽，以便下次說的更好。第三，教師要及時發現孩子的點滴進步，并給予充分的肯定與積極的鼓勵。特別對于膽小懦弱的孩子更要給予充分地肯定與積極的鼓勵。

習慣的培養需要日積月累。因此我十分注重在一日活動的各個環節中滲透傾聽習慣的培養。幼兒是否能聽清并聽懂老師的講解，將直接影響孩子參與活動。在每個活動環節提出要求時，我會提醒每個幼兒都認真傾聽。

例如：每日的點名就是培養幼兒傾聽習慣的良好機會。在點名時我要求幼兒仔細聽，比比誰的耳朵靈，能一次就聽清自己的姓名。開始時是有規律地點名，然后把點名冊上的學號顛亂了點名，孩子們對這種點名方式很感興趣，每次都會安靜地傾聽是否叫到自己的名字，幾次下來，也便在點名時形成了良好的傾聽習慣。又如：在幼兒關心的熱點討論中，不僅要求幼兒傾聽老師的講述，而且還注意引導幼兒傾聽同伴的講述。我會經常在一個幼兒說完后，問其他小朋友：“你覺得他(她)說得好不好?好在哪里?”這也促使每個幼兒認真傾聽同伴的講述，從而逐漸養成幼兒良好的傾聽習慣。

能力

孩子喜歡游戲，把枯燥無味的傾聽訓練通過有趣的游戲形式加以練習，會收到良好的效果。悄悄話、擊鼓傳話、正話反說、復讀機等游戲都深受孩子的喜歡且頗有成效。如：游戲“復讀機”，請孩子們做“復讀機”一字不差的重復一遍老師的一句話，比比哪只“復讀機”質量好，孩子們在聽的時候就十分的認真，又如：游戲“糾錯”，我故意說錯話，讓幼兒來改正。例如：我說：“天上下起了鵝毛大雪，天氣好暖和。”孩子們則很快會發現錯誤并糾正。這樣，通過有趣愉快的游戲，孩子們傾聽的.興趣被激發，傾聽能力也逐漸提高。

孩子喜歡模仿教師的一言一行。因此，要培養幼兒良好的傾聽習慣，教師在教育教學活動中要特別注意言傳身教。教師要專注傾聽每一個幼兒的發言，無論孩子的發言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，都要專心傾聽。

對于特別喜歡發言、但總是沒說到點子上的孩子，不能表現出厭煩的情緒，要耐心地聽完，有時稍作點撥，有時用簡潔的語言幫助他概括要表達的內容，再反問他“你講的是這個意思嗎”，要看到孩子發言的閃光點，努力先肯定再指出問題。不管是幼兒來訴說委屈，還是來打“小報告”，教師再忙也要放下手中的活兒，耐心傾聽，幫助他們解決問題并安撫他們的情緒。這樣，教師的一言一行無不在孩子們的心里留下痕跡，教師那專注的神情，傾聽的姿勢會印在孩子們的腦海里，并在孩子的日常言行舉止中顯現。

由于教師每天有許多要完成的教育教學任務，有時往往為了自己的教學節奏，為了順利完成教學計劃和任務，不知不覺就不能耐心傾聽。如在課堂上，教師經常選擇性地來傾聽幼兒的發言，當幼兒說出自己想聽到或聽到了自己預想的回答就滿足了，對幼兒意猶未盡的表達就隨意地給于打斷。

有時教師心不在焉，對，對于幼兒的發言不能及時給于反饋，常用“嗯、喔、知道了”應付。有時教師邊聽邊忙自己的活，缺乏真誠的態度，缺乏耐心，造成錯聽幼兒的發言等等。這些現象時常存在于我們的教育過程中，因此教師要不斷地反省自己的傾聽能力，每天問自己：“今天，我耐心、專注地傾聽孩子了嗎?”及時調整、改進自己的傾聽行為，真正為誘餌起到表率的作用。同時幼兒的可塑性強，需要教師經常用榜樣進行正面引導，教師也要善于發現幼兒表現出來的良好傾聽習慣并及時地給予肯定、評價樹立學習榜樣。

另外，家園配合是發展幼兒傾聽能力的一個不可忽視的因素。幼兒傾聽能力的發展與家長是否重視、是否創設良好的家庭語言環境有著直接的關系，因此應將有意識的傾聽你能力的培養延伸到家庭，從而全面地促進幼兒傾聽能力的發展。

傾聽幼兒心得體會的名字篇二

近年來，隨著社會的發展和人們的生活水平的提高，對于幼兒教育的重視也日益增加。幼兒傾聽作為一種重要的教育方法，在實踐中越來越受到家長和教師的重視。傾聽不僅僅是聽到聲音，更是一種注重關注幼兒內心感受和需求的溝通方式。我最近在幼兒園工作中遇到了一個傾聽案例，深刻體會到了傾聽的重要性。本文將圍繞這個案例展開敘述，并分享其中的感悟和體會。

第一段：引入幼兒傾聽案例

在我所工作的幼兒園中，有一個名叫小明的幼兒，他是一個內向而有禮貌的孩子。初到幼兒園的幾個星期，小明總是默默不語，乖乖地坐在一旁，與其他孩子保持距離。與其他孩子通過觸碰、溝通和交往，逐漸適應幼兒園生活，然而，小明毫無表現欲，一直保持著自己的沉默。

第二段：意識到傾聽的重要性

由于對小明的狀況感到擔憂，我決定采取傾聽的方式與他交流。每天，我都會抽出一段時間，讓小明一個人呆在我辦公室中，與他展開對話。起初，小明還是害怕開口，但隨著時間的推移，他開始信任我，并逐漸傾吐自己的心聲。通過傾聽，我發現，小明是個非常敏感的孩子，他對環境和他人的變化都有著非常敏銳的觀察力。他害怕與其他孩子接觸，是因為他害怕被拒絕，害怕被孤立。

第三段：傾聽帶來的積極轉變

通過與小明的傾聽交流，我逐漸了解到他害怕被拒絕的心理原因。我努力與小明建立起信任關系，并安慰他，告訴他每個人都是獨一無二的，被接受和理解的。在傾聽的作用下，小明逐漸放松了心情，他開始主動與其他孩子進行交流，并且逐漸融入到幼兒園的集體生活中。整個班級漸漸地接納了小明，鼓勵他表達自己的想法和感受，小明也變得更加開朗和自信了。

第四段：傾聽的啟示與感悟

這個傾聽案例讓我深刻體會到，幼兒傾聽是一種有效的育人方法。在幼兒教育中，我們不能僅僅關注幼兒的表面行為，更要關注他們的內心情感。通過傾聽幼兒的心聲，我們才能夠了解他們的需求和疑慮，及時做出相應的教育引導。傾聽可以讓幼兒感受到被愛和被尊重的重要性，從而促進幼兒的個人成長和發展。

第五段：總結

作為一名幼兒教師，在日常工作中，我們應該注重傾聽這一重要的教育方法。通過傾聽，我們能夠更好地理解幼兒的內心世界，進而提供更加有針對性的教育引導。只有將傾聽融入到教育中，我們才能夠更好地培養出健康、積極、自信的幼兒。因此，我們應該保持開放的心態，時刻傾聽幼兒的心聲，并給予他們真正的理解與關愛。

傾聽幼兒心得體會的名字篇三

最近，我發現班里的孩子特別浮躁，最外在的表現就是沒有安靜“傾聽”的好習慣。不管是在聽老師還是他人講述時，都喜歡爭相發表自己的意見。這樣，就導致其余同伴無法聽清楚，造成課堂紀律混亂。對于這個現象，在思考過以后，我在課堂上更注重對幼兒進行“傾聽”習慣的培養，并在一日活動中設計了幾個 “節目”，來培養孩子安靜傾聽的好習慣：

每天晨間談話時，我會留有十分鐘時間讓大家來“說新聞”。我給孩子們布置了一個天天要完成的任務——晚上六點看東方電視臺的《媒體大搜索》，第二天選擇一個你認為最有趣的新聞片段來說給大家聽。我告訴他們，《媒體大搜索》匯聚了天南地北最有趣的新聞，使我們知道世界之大，無奇不有，可以讓我們學到很多知識。孩子們非常感興趣，每天，他們都會認真看節目，為了第二天的說新聞做準備。

在這短短的十分鐘里，我時時提醒他們要做一個文明的小觀眾，要尊重主持人，安靜傾聽新聞，并每天設置一個“最佳新聞獎”，讓文明的小觀眾來當小評委。幾個星期下來，我發現效果還是很明顯的，光榮棒上的小花一點點增多，孩子們“說”的興趣日益高漲，“傾聽”和“評價”的能力也得到了較好的發展。

每天下午體育活動后，我發現孩子們的情緒比較浮躁。在活動后到午點前的短短五分鐘里，我設計了一個“悄悄話”。這個小細節不僅可以調節好他們的活動后興奮的情緒，讓他們能安靜用餐，也是培養他們傾聽習慣的一個小細節。

每天我請五個孩子分別來和老師說一句悄悄話，然后由老師或者可以由幼兒自己來表演啞語，用動作和口型來讓大家猜他說的是一句什么話。在別人表演的時候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽的特別認真，看的特別仔細，生怕錯過了任何一個字眼。孩子們都很喜歡這個小環節，他們把它當做了一個安靜的游戲，在這個游戲里，每個孩子都都體驗到了分享和傾聽的樂趣。

每天十五分鐘，不僅讓大家學到了知識，還鍛煉了孩子們說和聽的能力。在課上，他們插嘴的壞習慣改善了好多。我想，也是得益于這短短的十五分鐘吧!

傾聽幼兒心得體會的名字篇四

作為幼兒教育工作者，與幼兒言語溝通固然重要，但更為重要的是傾聽他們的內心世界。傾聽幼兒的想法、感受和需求，有助于我們更好地理解他們，并為他們提供合適的支持和引導。在傾聽幼兒心得體會的PPT中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面將分享給大家。

首先，PPT中強調了傾聽的重要性。在與幼兒進行對話時，我們通常會急于提供答案或解決問題，但往往忽略了傾聽的力量。傾聽不僅僅意味著聽到幼兒的聲音，更重要的是理解他們的思維和感受。通過傾聽，我們可以建立起與幼兒之間的信任和友誼，讓他們感受到被關注和重視，從而更好地發展和成長。

其次，PPT中介紹了傾聽的技巧和策略。傾聽需要耐心和專注，我們要用心聆聽幼兒的每個細微的說話和表情。在傾聽的過程中，我們要避免打斷和批評，要給予幼兒充分的時間來表達自己的意見和感受。有時候，幼兒并不擅長用語言表達，我們可以通過繪畫、動作和游戲等方式來促進他們的表達，同時用簡單而明確的語言向他們傳遞我們的傾聽和理解。

第三，PPT中強調了傾聽對幼兒的積極影響。通過傾聽，我們可以發現幼兒對身邊事物的觀察和思考，了解他們的喜好和興趣，從而更好地滿足他們的需求和期望。傾聽也有助于提高幼兒的自尊心和自信心，讓他們感受到被尊重和肯定，從而激發他們的學習熱情和創造力。同時，傾聽也能夠幫助幼兒建立起積極的人際關系，學會尊重和傾聽他人的意見和感受。

第四，PPT中介紹了傾聽的挑戰和困惑。在實踐中，我們可能會遇到一些困難和挑戰，比如幼兒的表達能力有限，或是他們沒有意識到自己的情感和需求。這時，我們需要耐心和容忍，通過觀察和傾聽來理解幼兒的真正意圖。還有時候，幼兒可能會用情緒化的方式來表達自己，這時我們需要保持冷靜和理解，幫助他們尋找合適而有效的表達方式。

最后，PPT中總結了傾聽幼兒心得體會的重要性。傾聽是一種溝通的藝術，通過傾聽，我們能夠更好地了解和理解幼兒，與他們建立起良好的溝通和關系，從而為他們提供更好的成長環境和發展機會。在今后的工作中，我將更加注重傾聽幼兒的聲音，用心傾聽他們的需求和想法，以促進他們的全面發展和幸福成長。

通過這次PPT，我深刻體會到了傾聽幼兒的重要性和價值。在每一次與幼兒的對話中，我將更加認真地傾聽他們的每個細節，并嘗試理解他們的思維和感受。相信通過傾聽，我能夠更好地幫助幼兒實現他們的潛能，讓他們在快樂和支持的環境中茁壯成長。

傾聽幼兒心得體會的名字篇五

離園時，你就會聽到孩子們滔滔不絕的話語，“媽媽，今天小朋友們又謝謝我啦!”“奶奶，我們今天又分糖吃了”“媽媽，我今天剪的五角星很好看，老師表揚我了，我還幫我同桌了，她也謝謝我了”……在孩子們眼里，一聲“謝謝”會值得他們自豪大半天，“小嘴”吃的會讓他們香半天，這就是我們身邊天真無邪的孩子們，這就是來自他們自己內心的表達。

是呀，經常傾聽、蹲下來傾聽孩子們的心聲，你就會收到意想不到的效果。