學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

作為一個(gè)教育工作者，他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這就需要理論的支持，即人的學(xué)習(xí)動機(jī)分析理論。

因?yàn)槭紫龋處熓俏幕膫鬟f者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師要富有愛心，作為一名教師，對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。因此，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并在上課過程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。” 這次學(xué)習(xí)，使我對未來的工作更加充滿信心。

作為一名教師，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識非常有必要。通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)和反思，自己有很大收獲和體會。

通過學(xué)習(xí)，自己對教育心理學(xué)的知識體系有了比較清楚地認(rèn)識，對一些基本概念有所了解，特別是對學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、問題解決、心理健康教育、學(xué)生心理差異等內(nèi)容有進(jìn)一步的深入了解。這些有利于自己在教學(xué)中根據(jù)不同情況，因地制宜，做好教學(xué)工作；有利于自己用科學(xué)方法指導(dǎo)工作，減少盲目性，提高教育教學(xué)效果。

教師這個(gè)職業(yè)有其工作獨(dú)特性。作為一個(gè)教師要有一個(gè)健康的心理，穩(wěn)定的心理素質(zhì)，堅(jiān)定的意志品質(zhì)，良好的教育教學(xué)能力，能不斷樹立威信，不斷地努力學(xué)習(xí)和提高，促進(jìn)自己成為專家型教師。

教師要善于了解學(xué)生，知道他們存在不同的心理差異；會辯證地看待問題，面對學(xué)生的差異，采取不同教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)；能及時(shí)了解學(xué)生，不斷消除學(xué)生的心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、堅(jiān)持性、獨(dú)立性和責(zé)任感。

師生交往是非常重要的人際關(guān)系，作為教師要能夠和自然地和每個(gè)學(xué)生交流、談心，做他們的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能夠利用各種方法和手段，建立一個(gè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，師生關(guān)系融洽，互相愛護(hù)、關(guān)心和幫助。

教師要真正了解和理解學(xué)生，不要有認(rèn)識上的偏差。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档茫龠M(jìn)學(xué)生全面成長。

要在平時(shí)的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方法，形成科學(xué)的對待學(xué)生的態(tài)度。

1、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。要熱愛教學(xué)工作，充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，對業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操和健康穩(wěn)定的心理，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。

2、從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

（1）認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

寫好教案，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要充分做好上課的準(zhǔn)備，預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。

（2）講課時(shí)要以學(xué)生為中心

要給學(xué)生以良好的第一印象，有良好的教風(fēng)，要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，嚴(yán)格要求自己。注意多和學(xué)生進(jìn)行互動，真正做到以學(xué)生為中心。

（3）不斷提高教學(xué)基本功。

教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的，還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識。自己要不斷提高各種能力，適應(yīng)教學(xué)的要求。

總之，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，提高了自己分析問題、解決問題的能力，有利有于解決教育教學(xué)中的各種心理問題，提高了教育能力和科研能力。自己要不斷深入學(xué)習(xí)下去，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

幼兒心理學(xué)是研究3——6、7歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識，讓我受益匪淺。

我認(rèn)識到，對幼兒進(jìn)行教育，如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，必定不會成功，甚至適得其反。

讓我體會最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動性；由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性；語言指導(dǎo)下的直觀形象性；學(xué)習(xí)的無意性和個(gè)別差異性。在我及我周圍的同行中，很少人懂得以上這些，所以在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動性扼殺了。

有時(shí)，當(dāng)孩子向老師提出各種問題時(shí)，老師根本沒有考慮到孩子好奇、好問、好探究、好模仿的學(xué)習(xí)心理，常常給孩子的就是隨口亂答，甚至還表現(xiàn)出不耐煩。我在以后的工作中，要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。另外，對幼兒提出的任何問題，首先都要給予肯定，然后認(rèn)真回答，回答不出來的，可以請其他幼兒回答，如果都不知道，老師就直接告訴幼兒，老師將下班后在書中或網(wǎng)上找答案后再告訴你。同時(shí)，也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師一樣，既保護(hù)了孩子的求知欲，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，還增強(qiáng)了孩子的自信心。

學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后，對“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象，我也是體會深刻，感到茫然與無奈。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幼兒的認(rèn)知力、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平，機(jī)械的模仿、死記硬背，體會不到學(xué)習(xí)的快樂，在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識最多能讓幼兒一、二年級時(shí)一時(shí)領(lǐng)先，以后就不可能了，這樣反而還會挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。

可是，目前的學(xué)前教育狀況又如何呢？我們有目共睹，深有體會。

我期待著讓每個(gè)幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個(gè)幼兒教育工作者的心中。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：引言（150字）

心理學(xué)是一門研究人類思維、情感和行為的科學(xué)，我在大學(xué)期間選擇了學(xué)習(xí)這門課程，以期能夠更深入地了解自己和他人的內(nèi)心世界。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)課程，我了解到心理學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕⑶沂斋@了許多有用的知識和技巧。在本文中，我將分享我學(xué)習(xí)心理學(xué)課程后的心得體會，希望能夠向更多人介紹心理學(xué)的魅力。

第二段：認(rèn)識自己的內(nèi)心世界（250字）

學(xué)習(xí)心理學(xué)課程讓我意識到了自己內(nèi)心世界的復(fù)雜性和獨(dú)特性。通過學(xué)習(xí)關(guān)于人格理論和行為動力學(xué)等內(nèi)容，我明白了每個(gè)人的思維模式和行為方式都是受到自身個(gè)性和經(jīng)歷的影響。我學(xué)會了運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法來解析自己的行為，并對自己進(jìn)行深入的思考。例如，以前我常常在遇到困難時(shí)感到沮喪和無助，但現(xiàn)在我可以運(yùn)用認(rèn)知行為療法中的技巧來改變自己的思維方式，重新評估情況并采取積極的行動。

第三段：加深人際關(guān)系的理解（250字）

心理學(xué)課程還使我對人際關(guān)系有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)人際關(guān)系和交流理論，我意識到人與人之間的交流是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過程，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并理解其中的細(xì)微變化。在我的日常生活中，我學(xué)到了如何傾聽和理解他人的情感和需求，并運(yùn)用積極傾聽和非暴力溝通的原則來改進(jìn)自己與他人的交流方式。這不僅使我的人際關(guān)系變得更加和諧，也幫助我更加敏銳地感知他人的情感，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

第四段：提高學(xué)習(xí)和教育效果（250字）

學(xué)習(xí)心理學(xué)課程還對我的學(xué)習(xí)和教育產(chǎn)生了積極的影響。通過了解記憶和學(xué)習(xí)的原理，我學(xué)到了如何更高效地學(xué)習(xí)和記憶知識。我學(xué)會了運(yùn)用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如分塊法和主動回想法，來提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。在教育方面，我了解了教育心理學(xué)的基本原理和方法，能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：結(jié)語（200字）

通過學(xué)習(xí)心理學(xué)課程，我不僅加深了對自己和他人內(nèi)心世界的理解，也提高了個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系的能力。我認(rèn)識到心理學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科，它對于個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展、教育和社會康復(fù)等方面都有著深遠(yuǎn)的影響。我希望通過將心理學(xué)的理論和方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，能夠幫助身邊的人更好地理解自己和他人，并共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定和健康的社會。我深信學(xué)習(xí)心理學(xué)不僅能夠滿足個(gè)人的求知欲和成長需求，也能夠?yàn)樗说母ｌ砗蜕鐣倪M(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

學(xué)習(xí)心理學(xué)是我一直以來的夢想，當(dāng)我終于選擇了這個(gè)專業(yè)并畢業(yè)后，我深刻體會到了學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中，我不僅收獲了知識，還開闊了眼界，深入了解了人類內(nèi)心的奧秘。下面我將從興趣、思維、行為、溝通和人際關(guān)系幾個(gè)方面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心理學(xué)的心得體會。

首先，我選擇學(xué)習(xí)心理學(xué)是基于興趣。尤其是當(dāng)我了解到心理學(xué)的多面性和實(shí)際應(yīng)用時(shí)，更加深愛上了這個(gè)專業(yè)。當(dāng)我在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，并觀察到參與者在不同環(huán)境下的行為、思考和反應(yīng)時(shí)，我感到無比興奮。我獲得了基礎(chǔ)知識，例如認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等。而在深入學(xué)習(xí)這些知識的過程中我了解到，我們平常所見到的現(xiàn)象都有其深刻的內(nèi)在因素，這些因素和過程對我們的思想、行為和感情產(chǎn)生了重要影響。

其次，學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程讓我成為了一個(gè)更加深入思考的人。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷思考心理學(xué)理論，思考各種新奇的事物、想法和現(xiàn)象，同時(shí)不斷試圖理解每個(gè)人的內(nèi)心。我學(xué)習(xí)了跨學(xué)科的知識，并尋求將它們加以整合，發(fā)現(xiàn)它們在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用和意義。我慢慢意識到了什么是批判性思維和科學(xué)方法，這讓我不斷地追求問題的根本原因，盡可能全面的剖析它。一個(gè)好的思維方法有助于人們在以后的工作中更加深刻的洞察問題和想法。

第三，心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我了解到一些基本行為的原因。我們執(zhí)行的行為往往隱含著許多對其的理解和原因，而能夠理解和解釋這些行為有助于我們更好的進(jìn)行干涉和控制。例如，情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)在很大程度上影響了我們的心境，而能夠?qū)W習(xí)和理解這些行為的成因和可能的解決方法，將會對我們的生活產(chǎn)生很大的正面影響。

第四，溝通是學(xué)習(xí)心理學(xué)的重中之重。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了溝通的各種技巧和方法。溝通是每個(gè)人日常生活中必不可少的一部分，對于建立良好的人際關(guān)系尤為重要。當(dāng)我們通過溝通致力于更好的了解他人的內(nèi)心世界時(shí)，我們同樣會收獲到被理解和被尊重的感覺。

最后，學(xué)習(xí)心理學(xué)使我更好地了解了人際關(guān)系。多年的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到，人類在生命的各個(gè)方面都需要他人相互協(xié)助才可能生存和發(fā)展。當(dāng)我們能夠真正地了解他人和自己的需要時(shí)，我們就能夠通過積極的溝通和相互合作建立更加深入和有效的關(guān)系，形成更加牢固的信任。

總之，學(xué)習(xí)心理學(xué)使我成為了一個(gè)更深入思考的人，讓我開闊了眼界，談?wù)剬W(xué)習(xí)心理學(xué)對我個(gè)人的影響。當(dāng)我們對生活和人際關(guān)系有了更深刻的理解，我們就能夠更好地與他人相處。我希望我所學(xué)到的知識能夠在未來的工作和生活中發(fā)揮作用，同時(shí)也希望通過分享我的心得有所幫助，并鼓勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)和了解心理學(xué)是如何為人類服務(wù)的。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

它是一門旨在研究人類思維和行為的學(xué)科，同時(shí)也是探索人們心靈世界深處的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)心理學(xué)課程的過程中，我了解到人類是如何學(xué)習(xí)的，以及我們的思維是如何影響我們的行為和決策的。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅獲得了關(guān)于人類大腦和心理過程的知識，也更加深入地了解了自己和他人。下面將分享我在學(xué)習(xí)心理學(xué)課程后的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程讓我對人類思維和行為的復(fù)雜性有了更深入的理解。在過去，我常常想象人類思維是線性和簡單的。然而，通過學(xué)習(xí)課程中的不同理論和研究方法，我逐漸認(rèn)識到人類思維是多樣且受多種因素影響的。人們的行為和決策不僅僅受到環(huán)境和遺傳的影響，還受到個(gè)人經(jīng)歷、文化、社會壓力等因素的影響。這種復(fù)雜性使得我們對他人的行為和決策不能一概而論，并需要更多的了解和尊重。

其次，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程讓我更加關(guān)注自己和他人的情感和心理健康。在過去，我常常忽視了自己和他人的情感需求，并經(jīng)常過于關(guān)注表面的事情。但是通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我明白了情感和心理健康對于一個(gè)人的重要性。我們的情緒和心理狀態(tài)可以直接影響到我們的思維和行為，從而影響我們的生活質(zhì)量和人際關(guān)系。因此，我開始更加重視情感表達(dá)和心理健康的培養(yǎng)，不僅關(guān)注他人的感受，也關(guān)注自己內(nèi)心的聲音。

第三，學(xué)習(xí)心理學(xué)幫助我更好地理解他人并提高人際關(guān)系。人類是一種社會性的動物，我們的行為和決策常常受到他人的影響。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我學(xué)會了解人為何會有不同的行為模式和決策方式，并學(xué)會放下偏見和判斷，更好地理解他人的動機(jī)和心理需求。這讓我在和他人相處時(shí)更有同理心和包容性，從而建立更好的人際關(guān)系。

第四，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程激發(fā)了我對研究和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于人類心理的興趣。在課程中，我接觸到了許多有趣而有深度的研究和實(shí)驗(yàn)。這些研究不僅擴(kuò)展了我的視野，也開啟了我對心理學(xué)領(lǐng)域的好奇心。我對于人類思維和行為背后的奧秘越來越感興趣，并希望能夠貢獻(xiàn)自己的一份力量，探索更多關(guān)于人類心理的領(lǐng)域。

最后，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)特且有價(jià)值的。無論是在學(xué)術(shù)還是個(gè)人生活中，我們都需要尊重和珍惜他人的差異和獨(dú)特性。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維和方式來解決問題和適應(yīng)環(huán)境。這使得我們不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人，而是應(yīng)該尊重他們的選擇和生活方式。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我學(xué)到了從不同角度看待問題的重要性，不論是專業(yè)上還是日常生活中都能更好地理解他人和做出更明智的決策。

總結(jié)而言，在學(xué)習(xí)心理學(xué)課程的過程中，我不僅獲得了有關(guān)人類思維和行為的知識，也更深入地了解了自己和他人。我對于人類思維和行為的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識，更加關(guān)注自己和他人的情感和心理健康，提升了自己的人際關(guān)系能力，并激發(fā)了我對心理學(xué)研究的興趣。同時(shí)，我也學(xué)到了尊重差異和接納他人的重要性。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我相信我將能夠更好地理解和與他人相處，并為探索人類心理進(jìn)一步貢獻(xiàn)自己的力量。

心理學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓(xùn)，在今天的培訓(xùn)中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講。近四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步理解了“積極心理”對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的提高起到了重要的影響。但是在課間、課后還聽到一些老師的不同觀點(diǎn)，因此本人也想就這一天的學(xué)習(xí)提出自己的一點(diǎn)看法。

陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學(xué)》有了初步的認(rèn)識，所謂積極心理學(xué)是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學(xué)研究。它也是對能給人、小組、和機(jī)構(gòu)帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境、氛圍和過程的學(xué)習(xí)。而把積極心理學(xué)應(yīng)用到教育中，就是積極教育，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì)，通過積極的心理體驗(yàn)，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。

那么在我們的教育中，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?

有些家長，在面對孩子犯的一點(diǎn)錯(cuò)誤，就會橫眉冷對，而且甚至?xí)蟠虺鍪郑靼舫鲂⒆樱蛄R才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn)。

對教師來說，嚴(yán)師出高徒，師道尊嚴(yán)也曾讓許多老師把自己高高的擺學(xué)生之上。

隨之以后出現(xiàn)的，師生平等，教學(xué)相長理論讓我們的教師把學(xué)生當(dāng)朋友看待讓我們的老師與學(xué)生站在了同一高度。

今天，新的教學(xué)理論讓我們把學(xué)生托起，讓學(xué)生占主體位置，教師作為主導(dǎo)，突出了學(xué)生的自我能力展示和自主學(xué)習(xí)的能效。

那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學(xué)呢?

通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為心理學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。

1、作為學(xué)生，智力固然有著先天的優(yōu)勢，但這并不代表后天的成功，作為家長的培養(yǎng)，作為教師的指導(dǎo)這些后天的因素應(yīng)該起到了決定作用。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點(diǎn)突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢。

2、作為家長、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點(diǎn)，如何適時(shí)的表揚(yáng)，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題。

3、中國文化，博大精神，而語言是表達(dá)情感的首要表達(dá)方式。同樣一句話，在不同的表情下，不同的語氣下說出來，所表達(dá)的意思會大相徑庭。因此，作為老師也罷、作為家長也罷，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、合適的表情真誠的表達(dá)你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用。

4、信任是交流的前提，因此在表揚(yáng)孩子時(shí)要適、在批評孩子時(shí)要適度，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預(yù)期的影響。

5、適度的批評(當(dāng)然要注意時(shí)間、場合)，讓孩子在贊揚(yáng)中夾點(diǎn)措折感，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足，也才能讓他們有更高的目標(biāo)。

總之，我認(rèn)為積極心理學(xué)是適合當(dāng)前教育形勢的一種教育心理學(xué)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會2