中班教案是教師的教學(xué)藍(lán)圖，它能在教學(xué)過程中提供指導(dǎo)和支持。以下是一些初中教案的范文，希望能夠給大家提供一些思路和指導(dǎo)。

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇一

活動(dòng)背景：

音樂欣賞是幼兒比較喜歡的音樂活動(dòng)，為了讓全體幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，并在寬松、自由、和諧的音樂氛圍中，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂語。我根據(jù)幼兒的年齡特征、教學(xué)要求，嘗試將音樂與幼兒熟悉喜愛的文學(xué)作品《龜兔賽跑》相結(jié)合，尋找最佳組合點(diǎn)，達(dá)到強(qiáng)化情感意識(shí)、開發(fā)智能的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞音樂，初步感受音樂的快慢，區(qū)別音樂中的不同性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

2、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

3、懂得做任何事情時(shí)，驕傲?xí)谷耸。挥心_踏實(shí)地，勤勤懇懇才會(huì)取得勝利。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、音樂。

2、胸卡、水筆人手一份

3、花環(huán)、金牌若干。

4、課前組織幼兒聽故事《龜兔賽跑》。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事情節(jié)，提示題目

幼（齊）：烏龜取得了勝利。

幼a：因?yàn)橥米釉诒荣悤r(shí)睡了一覺。

幼b：因?yàn)闉觚敍]有停。

幼c：因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

師：那么你想對(duì)烏龜和兔子說一句什么話呢？

幼a：我對(duì)兔子說：下次比賽，不要睡覺了。

幼b：我對(duì)兔子說：以后不能驕傲了。

幼c：我對(duì)烏龜說：祝賀你取得了勝利。

師總結(jié)：烏龜和兔子在比賽的時(shí)候，兔子很驕傲，以為自己肯定比烏龜快，能取得勝利，它就在比賽時(shí)睡了一覺，而烏龜卻勤勤懇懇，一步一步不停地爬，不怕流汗，不怕累，取得了勝利，我們小朋友應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)，做任何事情都要勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才會(huì)取得成功。

評(píng)析：幼兒喜歡聽故事，以回憶故事情景導(dǎo)入來揭發(fā)幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并使語言教學(xué)、健康教育、藝術(shù)教育相結(jié)合，符合《綱要》中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透的要求。同時(shí)為幼兒欣賞音樂作了良好的鋪墊。

二、欣賞音樂，初步感受

幼認(rèn)真傾聽音樂《龜兔賽跑》。

師：小朋友，你有沒有聽出來，剛才聽的樂曲有幾段？

幼a：有三段。

幼b：有三段。

幼c：有二段。

師：有的小朋友說有三段，有的小朋友說有二段。我們?cè)僮屑?xì)聽一遍，到底有幾段呢？

幼傾聽音樂。

師：現(xiàn)在聽出來了吧，這首樂曲有幾段？

幼：有三段。

師：那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎？

幼a：我覺得前二段慢，最后一段快。

幼b：有的快，有的慢。

評(píng)析：《綱要》中指出，幼兒對(duì)鮮明突出的節(jié)奏、音響具有濃厚的興趣，幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過培養(yǎng)幼兒感知，聽辨聲音強(qiáng)弱、快慢等音樂的不同。由故事導(dǎo)入，幼兒對(duì)欣賞樂曲也有了一定的興趣，基本能分辨出每段樂曲的不同，從某種程度上開發(fā)了幼兒的音樂潛能，達(dá)到了一定的要求。

三、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作參與感受

師：下面我們先來聽第一段樂曲，聽了這段樂曲，你想到了誰？

幼傾聽第一段樂曲。

幼：我想到了兔子在跳。

師：我們來看一看，這段樂曲到底是不是兔子在跳呢？

幼邊看動(dòng)畫，邊傾聽第一段音樂。

有的幼兒兩手叉腰，頭高高抬起；有的幼兒嘴里發(fā)出哼哼哼的聲音……

師：好，那我們一邊聽音樂，一邊來扮演小兔子。

幼跟著音樂做各種動(dòng)作。

師：下面我們來聽第二段樂曲，聽了第二段樂曲，你又想到了誰呢？

幼兒傾聽第二段，并齊聲回答：烏龜。

師：請(qǐng)你們看動(dòng)畫，邊看邊想，烏龜是怎樣參加比賽的？

幼兒邊看課件邊傾聽音樂。

師：你準(zhǔn)備用什么動(dòng)作來扮演烏龜呢？故事里的烏龜是怎么參加比賽的`，你可以把這些動(dòng)作表情加進(jìn)去。

幼：跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，有的邊爬邊擦汗，有的敲背，有的喘氣……

師：烏龜取得了勝利，那么，第三段音樂又該表示什么呢？

幼：小動(dòng)物在為烏龜慶賀。

師：我們一起來看，小動(dòng)物是怎樣為烏龜慶賀的。那么，你又用什么動(dòng)作來表示呢？

幼邊聽樂曲邊看動(dòng)畫。

幼a：我想拍手。

幼b：我想跳舞。

幼c：為烏龜掛金牌和花環(huán)。

師：好，那我們就跟著音樂來做動(dòng)作吧。

有的幼兒圍著圓圈跳舞，有的幼兒邊拍手邊跳……

師：小朋友們做的動(dòng)作真不錯(cuò)，下面我們完整地聽音樂跟著音樂做動(dòng)作，幼邊傾聽音樂，邊做動(dòng)作。

評(píng)析：這一部分是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我準(zhǔn)備了與音樂相匹配的課件動(dòng)畫，讓幼兒在直觀感知下，更好理解每段音樂，并在動(dòng)畫的啟發(fā)下，創(chuàng)編動(dòng)作，又以故事為主要線索，使幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更豐富、更富有童趣。在這一部分，充分展示了幼兒的音樂潛能，發(fā)展了幼兒的音樂表現(xiàn)力。

四、分角色表演

師：小朋友，你喜歡烏龜還是兔子？

幼：烏龜。

師：如果兔子改正了缺點(diǎn)，我們小朋友喜歡兔子嗎？

幼：喜歡。

師：那么我們來扮演小動(dòng)物，跟著音樂做動(dòng)作，老師為小朋友準(zhǔn)備了胸卡和水筆，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就在胸卡上畫那種小動(dòng)物，畫好后，就把胸卡掛在脖子上，站到指定的位置。

幼開始畫動(dòng)物。

師：好了，下面我們就跟著音樂扮演小動(dòng)物進(jìn)行《龜兔賽跑》吧，扮其他小動(dòng)物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動(dòng)作。

評(píng)析：幼兒特別喜歡小動(dòng)物，讓幼兒扮演小動(dòng)物更符合他們的心理特點(diǎn)，在讓幼兒分段欣賞，對(duì)音樂有一定理解力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，可進(jìn)一步加深幼兒的音樂理解力。在表演之前，讓幼兒按自己的意愿選擇，符合《綱要》精神，也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中，幼兒充分展示了自己的才華，創(chuàng)編了各種動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

總評(píng)：將優(yōu)秀的文學(xué)作品教材，匹配鮮明的音樂形象，讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，并合作表演，與孩子的生理、心理特點(diǎn)更為吻合，以故事為線索，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，并在激情的驅(qū)使下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣，更富有成就感，成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇二

（一）通過肢體的動(dòng)作，感受快慢。

1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？

2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽，誰在走路時(shí)特別慢？誰在走路時(shí)特別快？

3、烏龜和兔子在比賽，聽音樂學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。

（二）通過樂器的伴奏感受快慢。

1、讓幼兒仔細(xì)聽音樂中還有什么聲音？

2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。

（三）通過接力游戲“龜兔賽跑”，感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點(diǎn)來表示

2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力

3、游戲開始，幼兒開始聽音樂進(jìn)行接力畫，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結(jié)束。誰先到終點(diǎn)誰勝利。

4、給勝利者頒獎(jiǎng)。

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇三

1、制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。

2、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。

附歌詞：

森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑。

兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。

兔子想，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺。

烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。

小動(dòng)物，看見了，都為烏龜喊加油，加油！加油！耶！

免子和烏龜一并出發(fā)了

中途貪睡的兔子和努力前進(jìn)的烏龜

烏龜最終取得勝利

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

2、幼兒能用連貫的語言評(píng)述同伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師自制課件《龜兔賽跑》。

2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

會(huì)畫出龜兔賽跑的情景

活動(dòng)過程：

一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

師出示課件“龜兔賽跑”。

快看！“春天來了，森林里舉行動(dòng)物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

談話：

1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。

2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅(jiān)持不懈。

3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了！

二、小朋友，請(qǐng)你用手中的彩筆，畫一個(gè)“龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？

1、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞。

三、作品講述。

讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動(dòng)中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒熟悉故事，創(chuàng)設(shè)新的思路，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié)；

培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”，會(huì)流暢講述故事；

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、電腦軟件（自制）音樂“龜兔賽跑”

2、幼兒分組操作學(xué)具：動(dòng)物、花草樹木、積木、房子等

a建構(gòu)組沙盤組

c桌面操作組d臺(tái)偶組

活動(dòng)過程：

以“小動(dòng)物來做客”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；

觀看教學(xué)軟件，提問加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

龜兔第一次賽跑，結(jié)果如何？（烏龜贏了，小兔子輸了）

小兔子跑得那么快，為什么沒得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺）

小兔子沒得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺點(diǎn)，還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑）

烏龜是個(gè)怎樣的烏龜？（不驕傲，堅(jiān)持到底）

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。

提問引起幼兒思考：

b兔子改正了缺點(diǎn)，不驕傲了，有沒有可能得到第一？

啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。

a建構(gòu)組沙盤組

c桌面操作組d臺(tái)偶組

指導(dǎo)：

2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述，教師巡回指導(dǎo)。

故事分享：

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事，幼兒欣賞。

教師小結(jié)：

龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>

延伸活動(dòng)：

音樂游戲：幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演；

美工活動(dòng)：“龜兔賽跑”主題畫；

小小辯論賽：“龜兔第三次賽跑”

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大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇六

龜兔賽跑是孩子們?cè)偈煜げ贿^了。從故事到動(dòng)畫片，孩子們都是喜聞樂見的。京歌《龜兔賽跑》以京味十足的唱腔表現(xiàn)著故事情節(jié)，聽了以后感覺別有一番風(fēng)味。這節(jié)課的目標(biāo)定位是:感受和體驗(yàn)京歌中的京腔特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用短促、有力的方法演唱京歌《龜兔賽跑》；初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編身體動(dòng)作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”；在活動(dòng)過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

在這次活動(dòng)中我們把活動(dòng)設(shè)計(jì)精心修改了二次，而第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，整節(jié)課包括的東西太多，如：（歌曲的過門、歌詞、念白、對(duì)唱）很難讓孩子們?cè)?0分鐘內(nèi)全部掌握，而且沒有讓孩子在開始時(shí)完整的欣賞歌曲。只是后來在分段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完整的唱，因此第二次在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我精簡(jiǎn)了活動(dòng)內(nèi)容只有（過門、歌曲和簡(jiǎn)單的對(duì)唱）而且把目標(biāo)稍作修改，從而用京劇欣賞引出過門，整個(gè)過程環(huán)節(jié)緊湊有序，活動(dòng)仍然是以分段學(xué)習(xí)，到完整性的學(xué)習(xí)。

在過程中，幼兒對(duì)歌曲中“龍里格龍冬龍格里格龍，龍里格龍冬龍格里格龍”這一句念白非常感興趣，個(gè)別幼兒還把拉京胡的動(dòng)作配合起來，還真有模有樣。

對(duì)歌曲中小兔的不同語氣及心境的體驗(yàn)也很到位。比如一開始是趾高氣昂的小兔――哼想跟我比！引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)，做出驕傲的神情！后來小兔變得有點(diǎn)難為情――唉！沒想到啊！幼兒能將明顯的情緒對(duì)比體現(xiàn)在表演當(dāng)中。

本次活動(dòng)讓孩子感受說京歌的短促有力的京腔特點(diǎn)，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這首京歌和別的歌曲的不同的風(fēng)格。他們?cè)诒M力地模仿唱出那個(gè)感覺。通過此次活動(dòng)，讓我感受最深的是給孩子一些富有藝術(shù)氣息的作品，讓孩子主動(dòng)接受熏陶，并從中體驗(yàn)到快樂，感受到民族音樂的藝術(shù)魅力。小朋友對(duì)這一類藝術(shù)作品極其感興趣，而這興趣的源泉是來自于對(duì)藝術(shù)作品本身的青睞！

中華民族有著五千年的輝煌燦爛史，它的文化內(nèi)容產(chǎn)于自然，生于勞作，表之于情，達(dá)之于意，蘊(yùn)涵著天地萬物，內(nèi)容豐富多彩。融會(huì)貫通的鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風(fēng)等普普通通老百姓的審美追求，都構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣。

[大班健康龜兔賽跑反思]

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇七

有一天，森林里的動(dòng)物們都聚在一起，在爭(zhēng)論自己跑的快，小兔子說：“我跑得快”。烏龜說：“我跑得快”。于是小兔子說：那么我們倆個(gè)比一比誰跑得快好嗎？烏龜說：比就比，誰怕誰。動(dòng)物們大聲喊：“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦！快來看呀！”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

瞧，倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場(chǎng)地，大象告訴它們比賽規(guī)則，小烏龜想：“我一定要努力，這次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定會(huì)贏的，金牌嗎？自然是我的啦”！只聽見一聲哨響，比賽開始了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在后面，小兔子心里特別高興，小兔子跑了一會(huì)不知怎么了，頭不停的往后看，突然它停下來，大聲喊：“烏龜快跑，你一定能行的，我等你，友誼第一，比賽第二”，說完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑，不一會(huì)兒，小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了，裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題，愛刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

小百科：20xx年8月，《科學(xué)報(bào)告》雜志刊登了美國生物學(xué)家的一項(xiàng)研究成果。據(jù)稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運(yùn)動(dòng)量來衡量，烏龜作為一種很有耐力的動(dòng)物，肯定會(huì)贏得勝利。科學(xué)家稱，烏龜一生走的公里數(shù)，比兔子要多。

大班音樂欣賞活動(dòng)反思《龜兔賽跑》.doc

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大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇八

1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣。

2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。

學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。

玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人。

大班龜兔賽跑音樂欣賞教案篇九

1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

3、讓孩子們?cè)谝魳酚螒蛑懈惺芸鞓贰?/p>

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂 紅布20條 牛仔帽子

1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

4、教師進(jìn)行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來玩一次。

2、教師小結(jié)。