寫讀書心得是一種培養文字表達能力的方式，通過組織語言和思維可以提高我們的寫作水平和邏輯思維能力。不同人的培訓心得會有不同的觀點和體會，可以通過交流和討論來豐富自己的寫作思路。

黃岡古建筑欣賞心得體會

黃岡市位于湖北省中部，在長江流域腹地，擁有豐富的歷史文化遺產。黃岡的古建筑群是該市歷史文化的見證，也是我近日游覽的主要目的。在這次旅行中，我不僅深入了解了黃岡的歷史背景，還對黃岡古建筑的特點和魅力有了更深層次的認識。在此分享我對黃岡古建筑的欣賞心得和體會。

黃岡作為湖北省的一個重要歷史文化城市，擁有著豐富的歷史背景。早在秦朝時期，黃岡就已經有著較為完善的城市建設，在不同歷史時期留下了許多宏偉壯麗的古建筑。而在宋、元時期，黃岡成為了重要的商業和文化中心，許多府、縣、居民樓等古建筑相繼建立。這些古建筑經過千年的風雨洗禮，仍然保存完好，展現了黃岡獨特的建筑藝術風格。

第二段：古建筑的特點和魅力。

黃岡的古建筑特點獨特，不僅在于其建筑風格，還在于其嚴密的規劃和精湛的工藝技巧。首先，黃岡的古建筑多以木材為主要材料，以優質的楠木和松木打造，不僅富有彈性和韌性，還能有效隔音。其次，黃岡古建筑注重坡屋頂和懸山墻的建筑特點，以露臺和飛檐作為裝飾，讓建筑顯得更加華麗。此外，古建筑的門窗裝飾也非常講究，使用了許多精美的雕刻和彩繪技藝，展示了當時的繁榮和文化底蘊。所有這些特點使得黃岡的古建筑充滿了獨特的魅力。

在黃岡市，有許多古建筑是我無法錯過的代表作品。其中最著名的當屬黃岡古城墻和黃岡總商會會館。黃岡古城墻是明朝時期建造的，全長約3英里，高約6米，由黃磚石塊構成，是中國現存城墻中的珍品。黃岡總商會會館是清代建成的建筑群，展示了清代商業文化的繁榮和黃岡人民的智慧。這些古建筑不僅代表了黃岡的歷史和文化，也為我們提供了欣賞和學習的機會。在近距離觀賞這些古建筑的同時，我深刻感受到了黃岡歷史悠久、文化底蘊深厚的特點。

第四段：古建筑的保護與傳承。

保護和傳承黃岡古建筑是我們每一個人的責任。古建筑作為文化遺產，不僅是歷史的見證，也是我們民族文化的瑰寶。面對現代化的沖擊，我們應該加強古建筑的保護工作，不僅要修復破損的建筑，還要加強對古建筑的科學管理，做好文物保護工作。同時，我們也要注重古建筑的傳承，通過傳統的手工藝技術培訓，讓更多的人了解和學習古建筑的建造技藝，繼承和弘揚黃岡的歷史文化。

第五段：個人的收獲和體會。

通過黃岡古建筑的欣賞和學習，我受益匪淺。我不僅對黃岡古建筑的特點和風格有了更深刻的認識，還加深了對中國傳統文化的理解和熱愛。黃岡的古建筑不僅僅是一座座建筑，更是歷史的縮影和文化的傳承者。它們讓我明白了古人的智慧和勤勞，也讓我深深體會到傳統文化的博大精深。在今后的生活中，我將更加注重保護和傳承古建筑文化，為傳統文化的傳承和發展做出貢獻。

總結：

黃岡古建筑的欣賞心得和體會讓我更加了解了黃岡的歷史文化和傳統建筑藝術。古建筑的特點和魅力令人嘆為觀止，而黃岡古城墻和總商會會館則是代表作品。保護和傳承古建筑是我們每個人的責任，通過加強保護和傳承工作，可以讓古建筑繼續發揚光大。最后，黃岡古建筑的欣賞和學習不僅提高了我的歷史文化素養，也讓我更加熱愛和尊重自己的民族文化。

世界古建筑欣賞心得體會

作為一名古建筑愛好者，我有幸游歷過世界各地許多著名的古建筑，其中包括埃及的金字塔、中國的故宮、巴西的克里斯托瓦爾多等。這些古建筑具有不同的歷史背景和藝術風格，無一不令我嘆為觀止。通過欣賞這些古建筑，我對世界不同地域的文化和歷史有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對世界古建筑的欣賞心得體會。

第二段：贊嘆古建筑的壯麗和獨特性。

世界古建筑之所以引人入勝，首先在于它們的壯麗和獨特性。這些古建筑往往是人類智慧和創造力的杰作，代表了當地文明的精華。例如，故宮作為中國古代皇宮建筑的代表，其金碧輝煌的外觀、細致入微的雕刻和宏偉的規模，無不彰顯了中國古代帝王的權勢和威嚴。而埃及的金字塔，則是古代埃及人為皇家法老而建的陵墓，其巨大的體量和精密的結構令人驚嘆不已。走進這些古建筑，我不禁感嘆人類辦事高度發達的建筑技術和智慧。

第三段：古建筑所蘊含的文化與歷史。

除了壯麗和獨特之外，古建筑還承載著豐富的文化與歷史信息。它們是過去時代的見證者，記錄著人類社會的發展和變遷。在游覽克里斯托瓦爾多的時候，我被它那深刻的歷史底蘊所吸引。這座由巴西建筑師奧斯卡·尼邁爾充滿創意和風格的教堂，把巴洛克風格與現代化建筑形式相結合，建筑本身即是一件藝術品。它讓我感到人類的智慧和創造力是無窮的。

第四段：古建筑帶給我思考的啟示。

游覽世界古建筑，除了贊嘆其壯麗和了解其歷史外，還給我帶來了一些思考的啟示。古建筑的存在，警示著人類需要保護和珍惜我們的文化遺產。保護古建筑對于傳承歷史和文化的重要性不言而喻，它們是過去人類智慧和藝術成就的見證。同時，古建筑也激發了我對于建筑設計的興趣。它們的獨特設計和精美細節讓我明白，一個杰出的建筑師可以通過巧妙的構思和創造力，創造出令人驚嘆的建筑作品。

第五段：欣賞古建筑的樂趣與開闊眼界。

細細品味古建筑的細節與歷史，是一種令人愉悅的享受。每次欣賞古建筑時，我總能夠感覺到一種開闊眼界的心情。走進故宮的紅墻黃瓦，我仿佛穿越到了古代帝王的世界；登上埃及金字塔的尖頂，我感受到了沙塵暴中的獨特氛圍。古建筑不僅是藝術的杰作，更是開啟美的大門的鑰匙。欣賞古建筑，讓我更加熱愛生活，充滿對于世界無限可能性的向往。

總結：

通過欣賞世界古建筑，我不僅能夠欣賞到其壯麗和獨特之處，還能夠深入了解其所蘊含的文化與歷史。在這一過程中，我得以思考保護文化遺產的重要性，同時也發現了自己對于建筑設計的興趣。細細品味古建筑，讓我從中得到了愉悅與開闊眼界的樂趣。我希望未來能夠繼續欣賞更多世界古建筑，體驗更多不同地域的文化與藝術之美。

黃岡古建筑欣賞心得體會

黃岡作為湖北省的一座歷史名城，擁有許多古建筑，它們以其獨特的風格和歷史價值吸引著眾多游客的目光。近日，我有幸深入黃岡的古建筑群參觀，帶著對傳統文化的濃厚興趣，我在欣賞古建筑的過程中得到了很多啟發和心得體會。

首先，黃岡古建筑讓我感受到歷史的厚重和文化的底蘊。在古建筑群中，我看到了許多歷史悠久的建筑物，它們經受住了歲月的考驗，仍然屹立在那里。比如，黃岡有著許多明清時期的建筑，如牌樓、古宅、廟宇等，這些建筑不僅是建筑工藝的瑰寶，也代表了當時社會經濟和文化的繁榮。通過參觀這些古建筑，我仿佛穿越到了過去的歲月，能夠感受到歷史的底蘊和文化的積淀。

其次，黃岡古建筑喚醒了我對于傳統工藝的尊重和熱愛。在古建筑中，我看到了許多精美的木雕、石雕、磚雕等工藝品，它們無一不體現了古代工匠們的智慧和技藝。這些傳統工藝品不僅富有藝術價值，還蘊含著當地的歷史文化。透過這些工藝品，我深深地感受到了傳統工藝的精妙，對它們的技藝和創造力充滿敬意。我希望能夠更多地了解傳統工藝，并努力傳承和發展這些寶貴的文化遺產。

此外，黃岡古建筑讓我明白了“和諧共生”的設計理念。在古代，建筑師注重與自然環境的協調，追求建筑與自然的和諧共生。在黃岡古建筑中，我看到了許多建筑與周圍環境相得益彰的例子。比如，一些庭院宅院的設計，將景觀元素融入到建筑中，形成了一種自然而然的美感。這種設計理念讓建筑與自然環境和諧共生，營造了一種寧靜、溫馨的氛圍。這讓我深深體會到建筑設計應當尊重自然，與自然和諧相處。

最后，黃岡古建筑激發了我對于保護文化遺產的責任感。作為具有歷史價值的建筑，黃岡古建筑需要得到良好的保護和傳承。在參觀的過程中，我看到一些古建筑因為歲月的滄桑而逐漸破損，這令我感到痛惜。我們每個人都應該有責任愛護和保護我們的文化遺產，讓它們得以延續和發展。我相信只有通過我們的努力，這些寶貴的古建筑才能夠永遠地保留下去，成為后代子孫的財富。

黃岡古建筑的欣賞給我帶來了許多啟示和感悟。我深深地感受到歷史的厚重和文化的底蘊，對傳統工藝有了更深的熱愛和尊重，體會到建筑與自然環境的和諧共生，同時也激發了我保護文化遺產的責任感。我相信，在以后的日子里，我會更加重視傳統文化的學習與傳承，將這些寶貴的文化遺產永遠地保留下去。

建筑藝術欣賞課程心得體會

建筑藝術是人們生活中的一個重要組成部分，每當我們走過一座建筑物時，它總會給我們帶來一種特殊的感受。在我所讀的課程中，有一門課程令我印象深刻，那就是建筑藝術欣賞課程。在這門課程中，我學到了很多關于建筑藝術的知識，并對建筑藝術產生了更深層次的認識。

在這門課程中，我第一次了解到建筑藝術的歷史和發展過程，對建筑藝術的巨大作用有了更深刻的理解。這門課程相比其他美術課程，更加注重讓我們了解建筑作品的背后的人文、社會、歷史背景，從而增強我們對建筑藝術的欣賞和理解，培養我們具有批判的眼光和較高的審美能力。同時，在課堂上也有一系列實踐環節，比如通過模型、平面設計等方式，加深我們對建筑作品的理解和觀察能力。

通過學習建筑藝術欣賞課程，我具備了批判性的思考能力以及對美好事物的更深理解。學習建筑藝術欣賞課程，不僅僅是讓我們看到建筑作品，在理解一個建筑作品的時候，我們需要了解社會、文化、政治背景以及設計者的意圖，時間的長河才能允許我們欣賞到建筑藝術的精髓所在。同時，這也是讓我看待世界的一種新方式，建筑藝術無處不在，因此普及建筑藝術，理解建筑藝術，學習建筑藝術非常有必要。

建筑藝術是每個建筑專業學生必修的課程，而建筑藝術欣賞課程不僅使我對建筑作品的欣賞能力得到提升，同時也對我的職業發展有一定的幫助。作為一名室內設計專業的學生，我對于空間設計的探究和思考，都得到了極大地拓展，從而幫助我更好地把理論運用于實踐中去，從事室內設計的工作時更容易掌握建筑藝術的相關概念，更快地尋找到自己設計方案的切入點和突破口。

第五段：總結。

學習建筑藝術欣賞課程是一種對美的熱愛，對于一個人的人生來說，美好的事物永遠是值得去追尋的。這門課程深入淺出地讓我們了解到建筑藝術的細節和背后的諸多含義，幫助我們更好地理解和欣賞建筑作品，并將這種美好的事物融入到我們自己的職業和生活中去，從而使我們對自己周圍的世界更加美好、更加滿足。

建筑欣賞心得體會

建筑是人類在不同歷史時期創造的藝術形式之一，展現出不同文化和社會背景下的審美觀和價值觀。建筑欣賞不僅是了解建筑的途徑，更是一種美學與人文素養的提升。在我多年的旅行和工作經歷中，我有幸欣賞到了許多千姿百態的建筑，其中的深刻內涵和藝術風格也對我產生了深刻影響，讓我更加理解了建筑背后的人文、民族和社會意義。

第一段：個人成長與建筑欣賞。

從小到大，我的家鄉一直是一個建筑風格偏向保守的城市。但是，在我上大學之前第一次踏入北京市中心時，那些高聳入云的鋼筋水泥建筑，讓我感受到前所未有的震撼。在北京的大街小巷、庭院園林中，古典和現代派建筑的兼容與互補，讓我感受到了建筑的多樣性和無限可能性。之后，在我職業生涯中前往了歐美、日韓等國家，更是讓我欣賞到了不同風格、不同時期的建筑。這讓我從一個普通觀者成長為善于鑒賞和評價建筑的欣賞者。

建筑是一個文化的承載體，其理念、風格、材料和技術都反映出社會文化的特征和人們對世界的認識和理解。例如，獨特的泥巴磚和古樸的木結構，讓我聯想到中國古代的土地和田野，而古希臘的白色柱廊和多高的立柱，讓我感受到了其帶來的震撼和尊重感。欣賞建筑，不僅要學會賞析它的造型、結構和功能等方面，更要從它所代表的時代特征和文化背景中汲取獨特的美感和歷史感受。

建筑是人類居住和活動的場所，其目的是為人類提供舒適、安全、溫馨的空間和環境，同時也反映出人們對生活的關注和關懷。例如，設計細致的住宅、公共空間或城市景觀，總是注重環保、人性化、美觀與實用的相結合。與此同時，人類也在不斷探索新的建筑手法，塑造出更為前衛的空間體驗和體現人類創造力和工程技術的杰作。所以，賞析建筑不僅是一種視覺享受，更是對人類生活方式和未來發展趨勢的理解。

第四段：建筑欣賞的技巧和方法。

賞析建筑，需要不斷積累多方面的知識和閱歷，才能更好地理解和欣賞建筑，如專業的建筑材料、結構知識，以及對建筑沿革、時代背景的了解都能幫助我們更深刻地理解建筑風格和深層次的人文內涵。此外，在欣賞建筑時，也要注意從多個角度去觀察，如視覺、嗅覺、聽覺，以及不同的皮膚感官和情感反應等，這樣才能獲得全面而深入的欣賞體驗。

第五段：建筑欣賞的重要性和意義。

賞析建筑是一種提升個人美感、文化素養和感受人生的途徑。建筑欣賞，不僅讓我們感受到世界文化的多樣性與美感，還有助于我們更好地理解建筑對人類生活和社會文化進程的影響和貢獻。更重要的是，賞析建筑可以為我們提供對建筑人文背景、藝術價值等深層次理解，增強我們的審美和人文教養，讓我們更有深度地感受和理解世界的神秘之美。

園林建筑欣賞心得體會

作為一個喜歡旅行和攝影的人，我越來越深入地了解了園林建筑。園林建筑是一個融合自然和人性的藝術形式，如何通過視覺和情感去欣賞和感受呢？下面，我將分享我對園林建筑欣賞的心得體會。

第一段：感受自然。

園林建筑最具特色的設計就是融合了人性和自然，其中的自然元素更是其重要的組成部分。廈門鼓浪嶼是我最喜歡的一個地方，這里的園林建筑又美又大氣。每當我走進這樣一個園林建筑中，心中無限感慨，仿佛自己置身于童話般的美麗世界中。這里的園林建筑不僅保留了自然的原始美，而且通過精致的設計，打造了一個更加完美的世界。于是，我腦海中浮現出的是一個完美、簡單、自然的世界。

第二段：傾聽聲音。

除了自然元素之外，園林建筑中的聲音也是非常重要的。一個好的園林建筑必須將聲音納入設計的范疇。在上海豫園，我發現這里的園林建筑和自然元素都很重要。沒有人為地破壞自然的美，也沒有刻意地去設計一些聲音，它就自然而然地在園林建筑中產生。由此，我體會到園林建筑設計的目的不是為了創造人工的美，而是要讓自然呈現最自然的美。

第三段：體驗美食。

美食也是園林建筑中的一個重要元素，特別是在中國的傳統園林建筑中更是如此。在蘇州園林建筑中，我發現古色古香的建筑并不會影響我對美食和環境的愉悅感受。這里的園林建筑很值得欣賞，園林建筑中的園林石、亭、臺、樓等是園林建筑的獨特體現，給我的感覺是擁有一份天然的韻味。

第四段：體驗文化。

中華園林建筑與中華文化是分不開的——文化不僅來自于園林建筑的美，同時也來自于文化的折射和流露。在北京頤和園中，我發現園林建筑除了美景之外，還體現了文化的博大和深長。頤和園匯集了中國園林建筑藝術的精華，穿越它，仿佛穿越了一段嶄新的歷史。融合了人性和文化的美，是無法被描述的。

第五段：享受感受。

園林建筑最可以感受到的美是心靈的觸動，它的美無處不在。在西湖中，我感受到了它那種溫馨、安撫、寧靜的生命之美。看著水邊的美景，聽著水波沙漏的聲音，感覺著風輕輕地吹過，我不知不覺地沉醉其中。看園林建筑不是眼前的美，而是眼后與心底的美。園林建筑之美，才是相互交融，細微且接觸無微不至的。

總之，園林建筑是一種完美的折衷藝術，將自然動態、聲音、美食、文化、享受完美地融合于一體。它的建筑美學與文化內涵都是無法言傳的。欣賞園林建筑并不是對其美的剝離和劃分，而是要全面解讀與表達。所以，我認為，在園林建筑的世界中，不只是欣賞，更是一種全新的心靈體驗。

黃岡古建筑欣賞心得體會

黃岡是一座具有悠久歷史的古城，因其獨特的地理位置和自然環境，保留了許多珍貴的古建筑。作為一位對文化遺產和歷史建筑充滿興趣的人，我去黃岡參觀了一些古建筑，這次經歷給我留下了深刻的印象。下面我將根據這次經歷，分享一些關于黃岡古建筑的欣賞心得和體會。

首先，我被黃岡古建筑的宏偉和精美所折服。在黃岡的城市中心，有一座古老而宏偉的城樓——黃岡七里城。這座城樓始建于明朝，至今已有五百多年的歷史。城樓高大而壯觀，采用了傳統的木結構和青瓦頂，給人一種古樸而莊嚴的感覺。我在城樓上遠眺，可以看到整個城市的美景，感受到了古人對家鄉的深情厚意。此外，黃岡還有許多保存完好的古民居，這些建筑以其精湛的工藝和優美的比例吸引了我的目光。站在這些古民居前，我仿佛能夠感受到古人的智慧和情感，這種歷史感和文化的沉淀令我心生敬畏。

其次，黃岡古建筑的建筑風格豐富多樣，展示了不同歷史時期的文化風貌。在黃岡，我見識了許多不同風格的古建筑，如明、清兩代的宮殿式建筑、宋代的民居和唐代的寺廟等。每一種建筑風格都有其獨特之處，反映了當時社會經濟和文化發展的特點。例如，明代的宮殿式建筑注重參差錯落的建筑布局和雄偉的規模，凸顯了皇權的威嚴和尊貴。而宋代的民居則以簡潔、實用和注重私密性為特點，展示了宋代文人雅士的生活品味和文化追求。這些不同風格的建筑，讓我更深刻地了解到中國建筑的發展歷程和豐富多樣的文化內涵。

另外，黃岡古建筑中融入了很多的傳統文化和技藝，令人嘆為觀止。參觀了黃岡的幾座寺廟后，我被那些石雕、木雕和壁畫深深吸引。這些傳統的工藝品展示了當時匠人們卓越的技藝和對藝術的追求。特別是一些壁畫，既生動地表現了古人的生活場景和信仰風俗，又彰顯了繪畫技藝的高超。此外，我還了解到，黃岡在民居建筑中廣泛使用木井和天井，這種傳統的建筑設計不僅美觀，而且起到了采光和通風的作用。這些傳統文化和技藝的融入，使得黃岡的古建筑更加具有歷史韻味和藝術價值。

最后，黃岡古建筑讓我深刻認識到了文化遺產保護的重要性。在去黃岡之前，我并沒有太多對古建筑的了解和關注。但是，通過這次的參觀，我意識到古建筑是一個國家和地域的重要象征，是歷史記憶和文化傳承的見證。無論是城樓、民居還是寺廟，它們都是歷史的積淀，是后代汲取智慧和力量的源泉。因此，保護古建筑是每個人的責任，只有加強對古建筑的保護和修復，才能讓后代子孫有機會繼承和欣賞這些寶貴的文化遺產。

綜上所述，黃岡古建筑給我留下了深刻的印象和啟示。它們的宏偉和精美、多樣的建筑風格、傳統文化的融入以及對文化遺產保護的重視，使得黃岡的古建筑成為一道獨特的風景線。在欣賞這些古建筑的過程中，我不僅領略到了建筑藝術的魅力，也對中國悠久的歷史和文化有了更加深刻的認識。同時，我也意識到保護古建筑的重要性，并將繼續關注和支持相關的保護工作。

蘇州園林建筑欣賞心得體會

蘇州是一個歷史悠久且文化底蘊深厚的城市，擁有眾多精美的園林建筑。近期我有幸參觀了蘇州的幾座著名園林，這些園林建筑令我深深震撼。通過觀賞這些園林，我不僅感受到了中國傳統園林建筑的獨特魅力，還加深了對于建筑與自然之間的和諧關系的探索。下面，我將詳細介紹我在這次觀賞中的心得體會。

第一段：蘇州園林的獨特之處。

蘇州園林有著獨特的魅力，它們以自然風景為基礎，融入了傳統建筑和園林藝術的精華。其中最具代表性的園林包括拙政園、留園、退思園等。這些園林以精致的構造和精美的細節聞名于世。在這些園林中，我真切感受到了傳統園林建筑的獨特魅力。它們并不是簡單的建筑作品，而是人與自然和諧相處的藝術表達。這種和諧關系讓人感受到了建筑與自然之間的親密連接，也讓人對于生活和環境的關系有了更深層次的思考。

第二段：園林的設計理念與藝術手法。

蘇州園林以自然環境為基礎，通過科學合理的設計和高超的藝術手法，將自然與人工景觀完美地結合起來。在這些園林中，常見的設計手法包括假山、曲水、廊亭、亭臺樓閣等。這些設計元素既體現了傳統建筑的精髓，又融入了自然景觀的美妙。同時，這些園林還注重空間的錯落有致和動靜結合的原則，通過疏密有致的植被和隱約透視的景觀，打造出宛如畫卷般的美景。這種設計理念和藝術手法的運用，讓園林建筑成為了獨一無二的藝術品。

第三段：園林建筑的意義與價值。

蘇州園林不僅是一個城市的名片，更是中國傳統文化的重要組成部分。這些園林建筑承載著豐富的歷史文化內涵，代表了中國古代園林建筑的最高藝術境界。它們以其獨特的設計和建筑形式，打破了傳統建筑的約束，體現了人與自然和諧共處的理念，讓人們在忙碌的都市生活中找到片刻寧靜。同時，這些園林也是文人雅士的聚集地，許多文人墨客在這里尋找靈感和寫作創作。園林建筑不僅是一種美的表達，更是對于生活品質和文化積淀的提升。

第四段：通過園林的參觀，我對于建筑與自然關系的思考。

參觀蘇州園林讓我深入思考建筑與自然之間的關系。這些園林不僅擁有精致的建筑構造，更是將建筑與自然融為一體。在園林中，我體驗到了建筑與自然之間的有機聯系和和諧統一。建筑通過其精美的設計和人工構造，與自然環境相融合，共同展現出美的景觀。正是這種和諧關系，使得園林成為了人們心靈得以放松和舒緩的場所。同時，這也引發了我對于可持續建筑發展的思考，如何在城市化進程中繼續保護自然環境，使得建筑能與自然和諧共處，成為了一個重要的議題。

第五段：對于蘇州園林的美好祝愿。

蘇州園林擁有獨特的魅力，展現了古代中國園林建筑的精華。我深深被其精致的設計和細膩的手法所打動。希望蘇州這片美麗園林之地能夠得到更多的保護和傳承，讓更多的人有機會欣賞到這些珍貴的文化遺產。同時，也希望建筑與自然能繼續保持和諧的關系，在現代城市化進程中找到可持續發展的路徑，讓我們的未來能夠更加美好。

建筑欣賞心得體會

作為一個建筑師，建筑欣賞是我工作中必不可少的一部分。每次走進一棟建筑物，都能感受到它背后的故事、文化和價值觀。這篇文章主要探索我在建筑欣賞過程中的體驗和想法，同時分享一些我所欣賞的建筑中我認為最吸引人的特點。

建筑是人類文明的一個重要組成部分，也是一種體現文化和歷史的藝術形式。每次面對一個新的建筑，我都能從中發現許多獨特的元素和細節，每一個元素都體現了人類文明的某種方面。建筑欣賞可以讓人更好地了解文化的歷史和發展，感受人類在設計和創作方面的智慧和靈感。

第二段：建筑欣賞時需要關注的要點。

欣賞建筑需要多方面的知識和觀察技巧。在欣賞時，需要注意建筑的材料、結構、色彩、風格、歷史和文化元素等方面。同時，也需要注意它與周圍環境的關系，比如自然條件、城市結構以及文化背景等。只有通過深入了解這些要素，才能真正欣賞建筑并深入其中。

第三段：建筑欣賞中最吸引人的特點之一——空間。

空間是建筑中最吸引人的元素之一，在欣賞建筑時需要格外關注。建筑的空間可以是開敞而又富有變化的，也可以是緊湊而高效的。空間的形態和布局可以影響人的感受和情緒，如寬敞的空間可以讓人感到自由和舒適，而狹小的空間則可能讓人感到壓抑和局促。對于建筑師來說，設計一個合理且舒適的空間也是非常重要的。

第四段：建筑欣賞中最吸引人的特點之二——文化元素。

建筑中蘊含著豐富的文化元素，這也是我最喜歡欣賞的部分之一。建筑的設計和建造過程往往受到當地文化、歷史和傳統的影響。每個時期、每個地區的建筑都有著不同的文化特色，比如中國傳統建筑的屋頂飛檐和各種彩繪圖案，歐洲古代建筑的哥特式拱門和尖頂等等。通過欣賞建筑文化元素，我也更加了解了不同國家和地區的文化差異和發展歷程。

對于我來說，建筑欣賞是一種心靈享受和思維啟示。從建筑中我不僅可以了解文化和歷史，還可以學習到各種設計、建造技巧與藝術表現形式。在欣賞建筑時，我也常深思對生活的啟示和思考。從建筑師對空間、光線、顏色、材料等的處理中，我也常得到啟示和靈感，不斷提高自己的審美修養和工作水平。

總之，建筑欣賞是一種令人愉悅和啟示的體驗。通過深入了解建筑的設計和歷史背景，可以更好地欣賞它的獨特魅力。每次欣賞建筑物都是一次發現之旅，也是一次深入理解文化和歷史的機會。同時，建筑中的空間、材料、顏色、文化元素等也常常提供啟示和靈感，使我不斷進步。

建筑藝術欣賞課程心得體會

建筑藝術是人類文明發展史上最為重要和輝煌的藝術之一。建筑藝術從建筑里的線條、形狀、曲線、顏色，到空間的縱橫、高低、空曠、狹小，還包括建筑內部的裝飾藝術和藝術品等方面。建筑藝術與城市生活、文化、經濟和政治等因素密不可分，其后的藝術形式也與時代和社會發展密切相關。因此，建筑藝術欣賞課程可以幫助人們更好地了解和欣賞建筑藝術，提升審美素養和文化品位。

在建筑藝術欣賞課程中，我受到了一系列講解、研究和探索，深入了解了建筑藝術的歷史和文化，學習了構建和設計風格，探索了材料、技術和建筑基礎，以及與空間和環境的關系。同時，我還在課程中獲得了實踐經驗，比如參觀建筑展覽和實地考察，與同學一起合作設計項目，加深了對建筑藝術的了解和掌握。

通過學習建筑藝術欣賞課程，我知道了如何把審美品位上升到更高的層次。當我穿過城市街道時，我能感覺到建筑藝術的存在，我能在建筑的形狀、材料、顏色、線條和空間中尋找藝術的美感，我能感受到建筑物與周圍環境的關系，我能在建筑的功能、歷史、文化和社會背景中看到其深刻的意義。這些都是建筑藝術欣賞課程的實際體驗所帶來的技能與洞察，促使我更好地理解世界。

建筑藝術欣賞課程的學習，對未來的生活也有很大的幫助和指導。學習建筑藝術欣賞可以培養個人的審美素養，提升判斷和選擇的能力，有利于自我發展和職業發展。當我們在職業領域中從事建筑或相關行業時，可以更好地理解和應用建筑藝術，增強自己的創意spirit，并發掘建筑領域的潛力和機會。此外，建筑藝術欣賞課程還有助于推動人們對當代城市和建筑問題的重視，轉變人們的世界觀和價值觀。

總體而言，建筑藝術欣賞課程是我學習生活中重要的組成部分之一，使我深刻理解到建筑藝術的發展歷程和現代應用。隨著社會的發展，建筑藝術欣賞課程將繼續發揮其巨大的潛力和作用，為未來的人才培養和社會發展做出積極貢獻。

總的來說，建筑藝術欣賞課程讓我受益匪淺，提高了我的審美能力和文化素養。在以后的學習生活中，我會繼續學習、探索、實踐，不斷提升自己的能力和水平，在建筑藝術領域探索新的機遇和挑戰。

心得體會欣賞

可不，媽媽從超市買回了我最愛的鐵觀音。我連忙打開盒子，抓了一小把。這些鐵觀音墨綠墨綠的，狀如一小段一小段鐵索，緊緊地擰在一起。

我把它們放在杯子里，用燒得滾燙的開水快速地沖下去，開水在傾瀉下來時，這些小鐵索像受了驚嚇似的一下子從杯底蹦上來，浮在水面上，慢慢地蕩漾、漂浮，似千百支小舟。

不一會兒，它們就象聽了號令似的，一個接一個飄飄悠悠地降落下來沉在杯底。它們原本擰在一起的身體在水的撫摸下，慢慢地伸展開來，就像握緊的拳頭緩緩展開一樣，也像剛睡醒的人在懶懶地伸著懶腰，一片、兩片……徐徐地舒展。它們禁錮已久的身體似乎全部得到了解放，肆無忌憚地完全伸展開了，恣意張揚地躺在杯底，你擠我，我擠你，挨挨擠擠地湊著熱鬧。它們仿佛都變年輕了，變得碧綠碧綠的，看起來生機勃勃。原來清澈透明的水也慢慢變成淺綠、深綠，同時騰騰的白霧也裊裊上升，一股醉人的清香瞬間彌漫開來，直鉆你的鼻孔，沁人心脾。

聞著熟悉的香味，看著“碧波萬頃”的美景，我忍不住端起茶杯，細細地啜了一口，苦苦的，慢悠悠地咽下去，頓時，喉嚨里、舌尖上都充滿了津液，甜甜的、沁涼沁涼的'，我咂巴咂巴嘴，唇齒間也溢滿了清香，令人回味無窮。

想起茶葉的一生，出生時在茶樹上個個都容光煥發，綠意盎然，給人們帶來一片生機；摘下來泡茶喝，不僅可以生津止渴，還可以解毒；剩下的茶葉渣又可以用來去除冰箱中的異味，去掉臟衣服的污漬……茶葉的一生，不愧是完完全全奉獻的一生，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩來形容它再合適不過。

我欣賞茶，更欣賞茶無私奉獻的精神。

【欣賞700字】。

建筑藝術欣賞

建筑是人類為自己創造的物質生活環境，即人類生活所必需的居住和活動的場所，也是為滿足人們生活、生產或從事其他活動創造的空間環境。作為人類重要的物質文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見血地指出，“建筑作為一種藝術，比其他各種實際活動更專一無二地服務從美感要求。”而建筑藝術的審美特征，主要是技術與藝術相結合、實用與審美相統一，建筑空間與實體的對立統一，靜態的、固定的、表現性、綜合性的實用造型藝術，內容表現上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環境的協調等。

建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國凡爾賽宮，還有體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡，可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

單元教學目標?。

1、?了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、?了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

3、?學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、?能抓住特點，描寫事物，在觀察時注意觀察事物特點。

5、?說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

單元課時安排。

單元整體學習??????????????????1課時。

人民英雄永垂不朽??????????????2課時。

巍巍中山陵????????????????????2課時。

凡爾賽宮??????????????????????1課時。

短文兩篇??????????????????????2課時。

誦讀欣賞????????????????????1課時。

寫作??????????????????????????3課時。

口語交際??????????????????????1課時。

單元小結??????????????????????1課時。

教學過程?。

第一課時??單元整體學習。

學習目標：1整體感知本單元內容，確立自己本單元的單元研究活動專題。

2初步探討建筑與文化藝術之間的關系，明確學習本單元的意義。

第一塊：導入??單元學習，初步了解建筑與藝術的關系。

步驟?教師組織?學生活動。

第二塊、整體感知本單元內容，確立自己單元研究活動專題。

步驟?教師組織?學生活動。

2?布置任務：找3—5個和你有相同興趣的同學組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問題，把這些問題記錄下來，作為你們本單元的專題。?學生自由分組。讀課文，發現問題。記錄。

3?教師組織交流?交流各組的專題。

第二課時人民英雄永垂不朽（第一課時）。

學習目標：1、了解人民英雄紀念碑的概況。

2、引導學生從人民英雄紀念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。

課前學習：學生通過圖書館或網絡等收集有關人民英雄紀念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內容（任選一件），并把它整理成一個小故事。

課堂學習：

第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀念碑及其歷史地位。

步驟?教師組織?學生活動。

2?布置任務：通讀全文，從落成時間、位置環境、規模、高度、質地、藝術價值、意義方面概括人民英雄紀念碑的概況。?學生閱讀思考，按要求概括。

3?教師評價?學生交流。

第二塊英雄的故事。

步驟?教師組織?學生活動。

1?哪個同學能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。?學生根據課前的準備講故事。

2?組織評價評價要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動?學生根據要求評價。

4?教師組織評價?學生交流。

第三塊探究活動。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流?學生交流回答。

3?如果要在人民英雄紀念碑上增加建國以來為了國家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認為應該增加哪些，為什么？并請你描述一下浮雕的內容。?思考，自由發言。

4?教師組織交流?學生交流。

課后學習：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。

第三課時人民英雄永垂不朽（第二課時）。

學習目標：1重點理解本文的說明順序。

2體會本文準確而富于變化的語言。

課前學習：

課堂學習：

第一塊理解本文的說明順序。

步驟?教師組織?學生活動。

1?請同學們閱讀課文，劃出文中表現作者活動路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關語句。

2?教師組織評價?學生交流。

4?教師組織評價?學生交流。

第二塊體會本文準確而生動的語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師組織評價?全班交流。

第三塊寫作練習。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師組織評價?學生交流。

課后學習：繼續完成并修改課堂上的作文。

第四課時巍巍中山陵??（第一課時）。

學習目標：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國革命先驅孫中山先生的革命歷程，學習他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會華夏文化魅力。

課前學習：利用網絡或查找資料了解孫中山的事跡及思想。

課堂學習：

第一塊導入??，交流孫中山的生平事跡及思想。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛、天下為公孫中山的貢獻：領導中國革命?交流孫中山的生平事跡及思想。

第二塊整體感知。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視指導?學生交流討論。

3?教師組織評價?學生交流。

4?你認為有哪些建筑直接表現中山先生的革命理想和偉大形象？?學生思考。

5?教師評價?學生交流。

第三塊深入探究。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視指導?小組討論。

3?教師組織評價?學生交流討論。

第五課時??巍巍中山陵（第二課時）。

學習目標：能根據課文內容理清中山陵的大體布局。

體會準確簡明、生動形象的說明語言。

課前學習：搜集有關中山陵的資料，進一步了解中山陵。

課堂學習：

第一塊：理清中山陵的大體布局。

步驟?教師組織?學生活動。

1?根據課文說明的內容填寫探究·練習二中的示意圖，說說作者是按怎樣的順序來說明中山陵的。?閱讀，思考，填表。

2?組織交流、評價?討論、交流。

4?組織評價?學生解說。

第二塊體會準確簡明、生動形象的說明語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師點評?全班交流。

第三塊語文活動。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織評比?自評、互評。

課后學習：繼續完善“我心目中的”設計草圖。

第六課時凡爾賽宮。

學習目標：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治中心、旅游勝地的地位。

2學習準確而富有文學性的語言。

課前學習：學生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。

閱讀讀本課文《故宮博物院》。

課堂學習：

第一塊了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治中心、旅游勝地的地位。

步驟?教師組織?學生活動。

3?巡視指導?學生討論。

4?教師組織?學生交流。

第二塊富有文學性、趣味性的語言。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師評價?學生交流。

3?文中可有你喜歡的語句，請你朗讀這些句子，并談談你喜歡的原因。?朗讀。

4?教師評價?學生交流。

第三塊比較閱讀。

步驟?教師組織?學生活動。

2?教師巡視?學生討論。

3?教師評價?學生交流。

第七課時短文兩篇黃鶴樓。

學習目標：積累常見的文言實詞、虛詞。體會我國古代建筑藝術的特色。

課前學習：搜集有關黃鶴樓的詩、文。

利用工具書初讀課文。

課堂學習：

第一塊：導入??，激發學生學習興趣。

步驟?教師組織?學生活動。

第二塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生默讀?默讀課文。

2?讓學生質疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復述?一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。

第三塊體會我國古代建筑藝術的特色。

步驟?教師組織?學生活動。

1?提供有關黃鶴樓的圖片，聯系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學生看圖對照課文分析。

2?教師組織評價?學生交流。

課后學習：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。

第八課時短文兩篇于園。

學習目標：積累常見的文言實詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。

課前學習：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。

課堂學習：

第一塊積累字詞、疏通文意。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生默讀?默讀課文。

2?讓學生質疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑。

3?組織學生多種方式朗讀?按要求讀課文。

4?讓學生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意。

5?檢查情況：翻譯復述?一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。

6?作者說：“至于園可無憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學生討論。

7?組織評價?學生交流。

第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說出自己的感受。

步驟?教師組織?學生活動。

2?組織交流、評價?全班討論交流。

課后學習：

把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。

學習目標：1、理解寫景狀物要抓住特點。

2、學習、積累優美準確的語言，體悟作者的思想感情。

課前學習：搜集你認為寫得好的寫景狀物文章。

課堂學習：

第一塊朗讀。

步驟?教師組織?學生活動。

3?教師組織評價?全班交流。

第二塊拓展閱讀。

步驟?教師組織?學生活動。

2?你認為一篇好的寫景狀物的文章還應具有哪些特點？?學生思考。

3?組織評價?全班交流。

課后學習。

反復誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。

第十、十一、十二課時寫作。

好的作文在很大程度上取決與仔細地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發現事物的特點，從多個角度，多個方面去表現事物的特點。因此，本單元作文訓練的方向是培養學生細致的觀察力。同時，要求學生運用生動準確，富于變化的語言去表達事物的特點。

第十課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織自讀《觀察和描寫事物特點》?學生自讀文章，作好圈點勾畫。

2?組織交流?交流所得。

3?組織交流?回憶本單元所學的關于寫景狀物文章的特點。

4?布置任務：口頭作文（書上第二題）?思考組織語言。

5?組織交流?交流。

第十一課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?明確作文的要求?在規定時間內完成作文。

2?組織學生自改?自己修改。

課后學習：自改作文，也可請他人幫忙修改。

第十二課時：

步驟?教師組織?學生活動。

1?出示評改標準和要求?組內交流，互改。

2?學生推薦作文師生互動評改作文。

教師聽取各組意見指導學生評分。

第十三課時口語交際。

學習目標：學會形象生動的描述事物。

步驟?教師組織?學生活動。

1?組織學生自學《話須形象才動人》布置：文中的兩段話為什么生動？?閱讀。

2?評價?思考回答。

3?提供某物或某景的視頻?學生仔細看視頻。

4?組織評價?學生嘗試生動地介紹它。

第十四課時單元專題交流。

學習目標：介紹各組的活動過程?、交流各組的活動成果、談談活動的體驗與收獲，在專題交流中進一步體會本單元的學習目標，師生互動評價。

課堂學習：

總結方面?獲得收益?存在問題。

（1）課堂發言的情況。??。

（2）完成作業?的情況。??。

（3）參與活動的情況。??。

（4）學習興趣的增強。??。

（5）學習能力的提高。??。

（6）情感態度的升華。??。

（7）對老師建議、評價??。

課后學習：自我評價單元收獲，完成表格。

2004年七年級語文下冊第三單元建筑藝術教學設計。

建筑藝術欣賞

中國古典園林建筑藝術欣賞教材：全日制普通高中教科書《美術》全一冊教材分析：中國古典園林被譽為“園林之母”，在世界藝術的百花叢中獨樹一幟。中國古典園林藝術作為我國傳統文化的重要組成部分，作為一種載體，它不僅客觀而又真實的反映了中國歷代王朝的不同背景，社會經濟興衰和工程技術的水平，而且特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀的演變，蘊涵了儒、釋、道等哲學或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統藝術的影響，凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧。可現代的城市提供給我們的是另一種生存環境，學生難以理解古典園林建筑上的巧妙用心，更難體會園林中所追求藝術的審美情趣和文人士大夫“一瓢水一簞食,樂而不改其志”的情懷。因此，教師要準備更多的資料，找一些更直觀的展示園林藝術成就的影片資料，通過聲音、畫面傳遞更多的信息，讓學生充分了解園林藝術的歷史、成就、種類、以及所具有的獨特的藝術特色等方面的知識，讓學生深入的體會園林的意境、園林藝術追求的審美情趣。教學目的：1.??????通過本課教學，使學生對中國古典園林藝術的悠久歷史、藝術成就以及豐富的文化內涵，鮮明的民族特色、時代特色有所了解。2.??????學會運用正確的欣賞方法游覽中國古典園林，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高學生的審美情趣，培養學生欣賞中國古代建筑藝術的能力。3.??????培養學生熱愛祖國繼承和弘揚本民族的傳統文化情懷，增強學生保護文物、文化遺產的意識。教學重點：1.??????介紹蘇州的私家園林的藝術成就領略其獨特的藝術魅力——詩情畫意。2.??????介紹中國皇家園林的典范——頤和園的藝術特色和藝術成就。教學難點：1.??????對建筑藝術的欣賞，最好是實地參觀，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容，教學時應想方設法克服這一困難，讓學生有身臨其境的效果。2.??????如何讓學生體會造園藝術中所反映的古人的自然觀、人生觀、世界觀。時過境遷，如今我們的生存環境與古人的生存環境相差太多，又該如何去體會這其中的滋味呢？在教學時應想方設法通過多條渠道來激發學生的想象力和多種形式刺激學生的各種感官，讓學生有設身處地的體會。教學時間：1課時教學方法的研究：?講授、提問、播放影片、比較、討論、反思、教具準備：圖片、影片資料、多媒體課件教學設計：

反思與點評。

配樂朗讀古詩在美術課堂中引起反差,并帶動學生情緒,緊接下來的精美的圖片極大的勾起學生對大自然美景的向往,引起興趣.詩與畫使得學生心靈得到凈化,導入的時候需要教師在語言上盡量的優美,最好是聲情并茂,這樣才能真正有效的提高學生的興趣.這里對美術教師的語言表達能力有一定的要求.

中國園林藝術在世界上的地位、對其他國家的園林藝術巨大影響力，都會使得學生更加地熱愛祖國，更加懂得愛惜祖先留給我們的文化遺產。

一、?????????????????導入。

配樂朗讀唐詩《鹿柴》，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術的一種較早的形式。

二、?????????????????講授正課。

l????????????中國園林藝術概述：

在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術、音樂、文學、生態學等學科，兼有欣賞性和實用性。凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環境的向往。中國園林藝術在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。（提出問題引起學生思考）。

1.??????何謂園林？

2.??????造園的要素有哪些?

3.??????我國園林有哪些主要類型?

4.??????古人造園的目的是什么？反映了古人怎樣的人生觀和自然觀?

l??????????????何謂園林展示（南安一中美麗校園圖片）。

l??????????????造園的要素：

建筑（亭臺樓閣）、山石、池沼、花草樹木、幽徑。

1分鐘。

l??????????????園林的發展。

商周（萌芽）——秦漢魏晉（形成）——隋唐兩宋（發展）——明清（輝煌）。

2分鐘。

l??????????????園林的分類（出示各類園林的圖片）。

中國的園林大致可分為：

在這個討論的環節中，我將中國園林的圖片與歐洲園林（凡爾賽宮后花園）的圖片并置，學生在欣賞、認識中國古典園林的基礎上明顯的發現兩者的不同點。

皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）。

私家園林（拙政園、留園）。

名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）。

l??????????????觀賞方法的介紹：

1.??????蘇州園林寄托了文人士大夫怎樣的情懷？（一種超越世俗的虛靜的胸懷）。

2.??????園林的意境指的是什么？（當我們置身園林優美的景色之中產生無限的聯想和思索，對自然對社會對生命對人生的感悟，真是百感交集）。

3.??????蘇州園林融入了哪些中國傳統文化？據例子說明。

園林的布局上運用了哪些藝術手法來突破空間局?????。

限，創造豐富園景？

4.??????蘇州園林的藝術特點？????????????15分鐘。

l????????欣賞皇家園林的典范——頤和園（探索·發現_世界文化遺產之頤和園影片資料）并思考問題??（提問并小結）。

1.??????中國皇家園林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?（君尊臣卑）。

2.??????中國皇家園林的具有怎樣的藝術風格???10分鐘。

親近與融合征服和改造布局。

自由靈活。

皇家園林。

欣賞心得體會

欣賞藝術作品不僅僅是一種娛樂，更是一種心靈的滋養和提升。在欣賞藝術作品的過程中，我們能夠感受到作者的情感、思想和創造力，從而得到靈感和啟迪。通過欣賞，我們能夠培養自己的審美能力，豐富自己的生活，懂得更多美好的事物。下面是我對欣賞心得的一些體會與分享。

首先，欣賞藝術作品需要保持開放的心態。藝術作品多樣化，有時可能會超出我們的認知和理解范圍。因此，在欣賞時，我們要摒除先入之見，拋開自己的偏見和局限，保持一顆開放的心，接納不同的觀點和風格。只有以一顆虛心、寬容的心去欣賞，我們才能真正領略到藝術的獨特魅力。

其次，欣賞藝術作品需要注重細節。藝術作品往往蘊含著豐富的細節和意義，包括色彩搭配、線條構造、表達主題的手法等等。在欣賞時，我們要細致入微地觀察作品的細節，理解作者的意圖和用心。比如，在欣賞一幅畫時，我們可以仔細觀察畫面中的每一個部分，每一個物體，甚至每一個筆觸的細節。通過這種觀察，我們能夠更好地理解畫家要表達的主題和情感。

此外，欣賞藝術作品需要在心靈上與作品產生共鳴。藝術作品往往通過獨特的方式觸動人的內心世界，激發起共鳴和情感。在欣賞時，我們要放下雜念，全身心地投入到作品中，與作品產生共鳴，在情感上與作者進行對話。這種心靈上的共鳴，不僅能夠豐富我們的情感體驗，更能夠幫助我們更好地理解和體會作品中的主題和意義。

另外，欣賞藝術作品還需要背景知識的積累和了解。藝術作品往往是特定時代、文化和背景下的產物，具有獨特的歷史和社會背景。在欣賞時，我們應該了解作品的創作背景、藝術流派、藝術家的歷史背景等等。通過了解這些背景知識，我們能夠更好地理解作品中的符號、象征和隱喻，更深入地體會和欣賞作品的內涵和異彩。

最后，欣賞心得需要用言語或文字總結和表達。藝術作品給人帶來的美好體驗和感悟需要通過言語或文字來記錄和表達。這樣一來，我們不僅可以使自己的體驗更加深入和清晰，也能夠與他人分享心得和感悟。通過和他人的交流和對話，我們能夠更深入地了解和感受作品，也能夠從他人的角度和觀點中得到別樣的啟發和思考。

總而言之，欣賞藝術作品是一種深入了解自己和世界的方式。通過欣賞，我們能夠培養審美能力，開拓視野，提升自身的藝術修養。無論是觀賞一幅畫，聽一首音樂，看一部電影，還是閱讀一本書，我們都能從中獲得無窮的樂趣和心靈的滿足。因此，讓我們保持開放的心態，用心去欣賞，用言語或文字去表達，一起享受和追求美的旅程吧！

建筑藝術欣賞

建筑是科學，建筑也是藝術。建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起瞻仰巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，欣賞金壁輝煌的法國凡爾賽宮，游覽體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受不同時代、不同國家的審美特點；從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡；從這些建筑中，我們還可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

一、單元教學目標?：

1、了解一些中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、體會課文準確而生動的語言，進一步理解說明語言的特點。

3、能理清課文寫作的線索，體會說明中融入記敘的寫作方法。

4、能仔細觀察事物，抓住事物特點作準確的描述。

5、通過搜索資料、上網調查、實地考察等實踐活動，了解國內外或本地有名的建筑，感悟建筑藝術的魅力。

二、學習資源：

1.圖書資源：

《當代國外著名建筑師作品精選》中國建筑工業出版社。

《世界城市環境雕塑》中國建筑工業出版社。

《世界景觀大全》中國臺灣建筑報導雜志社。

《世界建筑史叢書》中國建筑工業出版社。

3.影視資源：

《天安門》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。

《故宮》《秦陵地宮探密》。

三、單元課時安排：共14課時。

單元整體學習1課時????《人民英雄永垂不朽》2課時。

《巍巍中山陵》2課時???《凡爾賽宮》1課時。

《短文兩篇》2課時????寫作3課時。

口語交際1課時????????誦讀欣賞1課時。

單元綜合活動1課時。

四、學習過程：

第1課時“走進建筑之林感悟藝術之美”——第三單元整體學習。

一、激情導入??（見開頭語）。

二、學生活動。

整體瀏覽本單元的課文內容，了解建筑物及其特點。

三、學生交流。

1、在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個？

2、在你喜歡的建筑物中，你最想了解它什么？（根據學生的興趣、需要進行分組討論、交流，探究結果組長記錄，包括學生的疑問。）。

3、各組交流探究結果及需要幫助的主題。

4、評價后啟發學生課后作進一步的研究。

四、布置本單元綜合活動要求。

活動主題：我來向你介紹。

1、進圖書館或上網搜集你感興趣的國內外著名建筑的資料，加工整理后，由你作一次導游，向同學和老師介紹這些建筑。

2、了解、參觀身邊的名勝，如天目湖、高靜園、鳳凰公園、南山竹海等，體會家鄉的建筑特色，并向同學和老師介紹。（為單元結束作準備）。

第2課時《人民英雄永垂不朽》（一）。

學習目標：

1、能根據作者瞻仰人民英雄紀念碑的活動路線，逐步理清說明的順序。

2、通過對人民英雄紀念碑具體而全面的介紹，體會革命先烈的豐功偉績和革命精神。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

1、導入??：請同學們閱讀課文，劃出文中表現作者路線轉換的詞句。閱讀課文，劃出相關語句。

2、布置任務：請同學們對照人民英雄紀念碑的教學掛圖，根據課文的描述，用簡潔的語言敘述作者瞻仰人民英雄紀念碑時所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。

3、組織交流、評價發表見解。

第二塊：精讀課文內容。

1、導入??：從下面的句子中可以表現出我們民族的哪些文化內涵和建筑特色？a.碑身東西兩側上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長存。

b.?小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質高尚、純潔，表示全國人民對他們的永遠懷念和敬仰。c.?碑頂是民族傳統的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。

2、組織交流、評價小組討論，交流。

3、布置任務：從文中你還能找出哪些可以表現出我們民族建筑特色的地方？思考、討論。

4、組織交流、評價暢所欲言。

第三塊：語文活動。

1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點嗎？小組討論。

2、組織交流、評價發表見解。

課后學習：學習上網的基本知識，到網上搜索更多有關人民英雄紀念碑的資料。

心得體會欣賞

每天睡在軟軟的席夢思床上，難忘老家二樓西廂房的那張大開門的木雕老床。似藤蘿盤繞，精美的雕花，雪白的輕紗蚊帳里，仿佛還有媽媽輕吟的催眠曲。

這張床是深紅色的，它長2.1米，寬1.4米，高1.9米，雕刻十分精致，花卉栩栩如生。月季怒放，芙蓉、梅花交相輝映。包邊的龍紋，花紋，竹紋等神韻十足，整個床面喜氣中充滿祥福。

這是一張百年老床，它非常堅固。它是媽媽的太爺爺，太奶奶留下的，睡過了好幾代人。小時候我經常在床上蹦跳，踩著雕花板鏤空的位置攀爬，它都沒有一丁點晃動。工匠將每一寸木頭都打磨得很精致，滑溜溜的，手感很好，也不硌腳。我也總是那么樂此不疲地爬上爬下。現在想來，對它還有幾分歉意。

聽媽媽說，這張床年代久遠，它是清朝末年，太太爺爺專為太爺爺和太奶奶結婚定做的。用的是上好的紅木，請了當地最有名的雕匠和木匠，花費三個多月時間精制而成。我留意到了一個細節，那就是整張床看不見一根鐵釘。原來，它全部采用了精巧的榫和卯將各部件牢牢地連接在一起。真是巧奪天工啊!

這就是我們身邊的藝術。它彰顯了我國勞動人民的高超工藝和他們對藝術的感悟以及對結構造型的豐富想象力。

只要我們有一雙慧眼，藝術就無處不在。

在我們家臥室的轉折角有一個醒目的青菜筆筒。這個青菜筆筒是我的嬸嬸送給我，我一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個青菜高大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的綠色中，有一小點的白色，整個搭配的非常協調，越看越像別人種的青菜，簡直一摸一樣!

這個青菜筆筒是陶瓷的，重約2斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個青菜整體把中間撈空了，真是十全十美呀!這個青菜筆筒構造較為簡單，跟農民伯伯種出的青菜樣子、構造是一樣的;這個青菜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的綠色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑青菜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃青菜筆筒那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個青菜筆筒，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術享受!