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小學語文古詩詞

孤云獨去閑。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

成群的鳥兒高飛無蹤影，一片云兒獨自飄去悠然。和我終日相對卻看不夠的，只有閑靜的朋友敬亭山。

首小詩是李白在政壇上遭到打擊以后，第二次漫游安徽宣城時所作。前兩句寫眼前景，借“高飛”的“眾鳥”和“獨去”的“孤云”，創造出一個孤寂清幽的意境，寄托了詩人超脫現實、追求心靈平靜的愿望。后兩句將山人格化，說只有敬亭山才是自己真正的知己，詩人對現實社會中世態炎涼的厭惡之情，在這兩句看似平淡的詩句里得到了含蓄的表達。

敬亭山：在今安徽宣城縣北，山上舊有敬亭。

閑：悠閑。

兩不厭：詩人把山擬人化了，覺得自己與敬亭山互相看不夠。厭，滿足，厭倦。

小學語文古詩詞

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

1、鬢毛摧：兩鬢的頭發已經斑白。

少年時離鄉，到老了才回家來;。

口音沒改變，雙鬢卻已經斑白。

兒童們看見了，沒有認識我的;。

他們笑問：這客人是從哪里來?

小學語文古詩詞

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

惟見長江天際流。

老朋友離開西邊黃鶴樓，在明媚的春天里去往揚州。孤帆遠去在水天盡頭，只見長江向天邊奔流。

這首詩前兩句敘述友人順江東下揚州的情形，“煙花”兩字點染出柳如煙、花似錦的一派春光，詩人送別朋友時的惆悵情緒淡淡寺流露了出來。后兩句著意描寫友人“西辭”，一片孤帆，伴著詩人的朋友漂向水天相連的遠方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩人卻仍佇立樓頭，凝眸遠望，不愿離去。詩中沒一個說到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠去的惆悵與留戀。在詩人筆下，深厚的感情寓于動人的景物描繪之中，情與景達到了高度完美的融合。

黃鶴樓：舊址在今湖北武昌黃鵠磯，背靠蛇山，俯臨長江。

之：往，去。

廣陵：揚州的舊名。

西辭：黃鶴樓在廣陵的西面，在黃鶴樓辭別去廣陵，所以說“西辭”。

煙花：指柳如煙、花似錦的明媚春光。

下：沿江順流而下。

惟：只。

天際：天邊。

小學語文古詩詞

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

1.洞庭：湖名，在湖南省。

2.和：和諧，這里指水色與月光融為一體。

3.潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風，波平如鏡;一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚。兩說均可。

4.白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的.墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。

洞庭湖的水光與秋月交相融和，

水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。

遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，

恰似白銀盤子托著青青的田螺。

小學語文古詩詞

崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，

落花時節又逢君。

在岐王宅里經常看見您，在崔九堂前數次聽到你的歌聲。而今江南已是風景如畫，在這落花時節又碰見您。

李龜年是一個受到皇帝特別優待的著名歌唱家，但在安史之亂后，卻流落江南，只是在酒席上為人演唱。當時杜甫自己也經歷了落第失子的磨難，晚景凄涼。這一相會不能不使杜甫感慨萬千。“岐王宅里”、“崔九堂前”不但有開元盛世的繁榮，也有年輕杜甫的充滿了浪漫情調的生活和理想，而這一切隨著歲月的流逝，都已成為過去而蕩然無存?！皩こＲ姟?、“幾度聞”，流露出了詩人對開元盛世的眷戀之情，也流露出了希望破滅后的哀怨。夢一樣的回憶，改變不了了眼前的現實，所以，即使是在景色秀麗的江南，而詩人所看到的只是花瓣的飄零，它象征著這個美麗的春天已經永遠地消失。這首短小的絕句包含國勢哀變、人世滄桑，而看起來自然流暢，毫無痕跡，顯示了極為高超的藝術功力。這是杜甫絕句中最富有時代生活的二十八字。因此，本詩被推舉為杜甫七絕的壓卷之作。

李龜年：唐代著名歌唱家，安史之亂后流落到江南。

岐王：名李范，唐睿宗的第四個兒子，受封岐王，喜歡結交各樣朋友，接待各種人士。

尋常：經常。

崔九：名崔滌，任殿中監、秘書監等官職，是唐玄宗李隆基的寵臣。也喜歡結交待友。九，在兄弟中排行的順序。

江南：這里指今湖南省一帶。

落花時節：暮春，通常指陰歷三月。

君：您。這里指李龜年。

小學語文古詩詞

碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。

楚江東來沖開天門奔騰澎湃，一路奔流的長江到此突然回旋徘徊。天門山東西默然相對，一片白帆從旭日東升的遠處駛來。

這首詩前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻：“楚江開”，不令點明了山與水的關系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢?！氨獭弊置鲗懡?，暗寫江水之深;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景，“相對”二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結尾一句更是神來之筆，一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個畫面明麗光艷，層次分明，從而祖國山川的雄偉壯麗畫卷展現出來。

天門山：在今安徽當涂西南長江兩岸，東名博望山，西名梁山。兩山夾江而立，形似天門，故得名。

楚江：流經湖北宜昌縣至安徽蕪湖一帶的長江。因該地古時屬于楚國，所以詩人把流經這里的長江叫做楚江。

回：轉變方向。

兩岸青山：指博望山和梁山。

日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊。

小學語文古詩詞

第一單元：(讀書的名句)。

一日無書，百事荒蕪。(陳壽)。

讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)。

書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向)。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)。

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)。

第二單元：(鄉思的詩句)。

悠悠天宇曠，切切故鄉情。(張九齡)。

浮云終日行，游子久不至。(杜甫)。

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。(馬戴)。

明月有請應識我，年年相見在他鄉。(袁枚)。

家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)。

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。(劉著)。

第三單元：

四時之風。

春風能解凍，和煦催耕種。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。

裙裾微動搖，花氣時相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

夏風草木熏，生機自欣欣。東風似虎狂，書齋皆掩窗。

小立池塘側，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

第四單元：

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第五單元：

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

孝在于質實，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

第六單元：

第七單元：

卜算子詠梅。

毛澤東。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

小學語文古詩詞

緣愁似個長。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

白頭發已經長到了三千丈長，因為憂愁才有這樣長。不知鏡子中的我啊，從哪里來的滿頭秋霜。

詩人用極其夸張的手法，寫出自己內心深長的愁緒。前兩句出語天真，白發竟然有“三千丈”那么長，在生活中是根本不可能的，但如此夸張的描寫，卻把作者內心的愁苦生動而形象地表現了出來。后兩句水到渠成，用“不知”兩字寫出一種驚奇和嘆惜，年華逝去的感慨得到深刻的抒發?！扒锼眱勺钟谜Z自然，但卻發人深思。如果不是仙才，根本作不出這樣的詩!

秋浦：在今安徽貴池西南，那里有秋浦河。

緣：因為。

個：這樣的意思。

秋霜：形容頭發像秋霜一樣的。

小學語文古詩詞

1、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）。

2、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）。

3、老驥伏櫪，志在千里；烈土暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）。

4、乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》之一）。

5、了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子；為陳同甫賦壯詞以寄之》）。

【詩中哲理】。

1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）。

2、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。

3、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）。

4、江山代有才人出，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）。

5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）。

【詩中夕陽（落日）】。

1、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？（晏殊《浣溪沙》）。

2、雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來?！毒佑谝邸?。

3、千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲》）。

4、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）。

5、夕陽夕下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙？秋思》）。

【詩中憂愁】。

1、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）。

2、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）。

3、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。（李清照《醉花陰》）。

4、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）。

5、日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）。

【詩中樹】。

1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬東天揚州初逢席上見贈》）。

2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙？秋思》）。

3、寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）。

4、樹木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?。

【詩中淚】。

1、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）。

2、人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）。

3、無限河山淚，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）。

4、夜久雨聲絕，如聞泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）。

【詩中塞外風景】。

1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）。

2、塞下風來秋景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）。

3、北風卷白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）。

5、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）。

【詩中鳥】。

1、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》。

2、黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）。

3、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）。

4、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江用》）。

5、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢令。

6、山間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。（蘇軾《浣溪沙》）。

【詩中山河（江山）】。

1、無限河山淚，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）。

2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、江山代有才人出，各領風騷數百年。（朱熹《論詩這》）。

4、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（杜甫《戲為六絕句》）。

5、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）。

【詩中春景】。

1、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）。

2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。（蘇軾《浣溪沙》）。

4、好雨知時節，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）。

5、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南》）。

【詩中夏景】。

1、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）。

2、道狹草木長，夕露沾我衣。（陶淵明《歸園田居》）。

3、夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）。

4、七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西江月》）。

【詩中秋景】。

1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）。

2、秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?。

3、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）。

4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行這》。

5、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）。

6、沙場秋點兵。（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）。

7、佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。（李清照《醉花陰這》。

8、采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）。

9、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙？秋思》）。

10蒹葭蒼蒼，白露為霜?！遁筝纭?。

【詩中冬景】。

1、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）。

2、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）。

3、紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

4、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）。

【詩中山】。

1、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）。

2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、山光悅鳥性，潭影空人心。（常健《題破山寺后禪院》）。

4、采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）。

5、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌武判官歸京》）。

【詩中水】。

1、所謂伊人，在水一方。（《詩經？蒹葭》）。

2、水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?。

3、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）。

4、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙？秋思》）。

5、誰道人生無再少？門前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙》）。

6、仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）。

【詩中日】。

1、日出東南隅，照我秦氏樓。（《漢樂府？陌上桑》）。

2、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）。

3、清晨入古寺，初日照高林。（常建《題破山寺后禪院》）。

4、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）。

5、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍民《己亥雜詩》）。

6、黑云壓城城欲摧，甲光向日jys開。（李賀《雁門太守行》）。

【詩中風】。

1、夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）。

2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）。

3、夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易《觀刈麥》）。

4、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）。

5、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

6、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）。

【詩中花】。

1、待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》）。

2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）。

3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）。

4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）。

5、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷至龍標遙有此寄》）。

6、興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）。

7、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）。

【詩中雪】。

1、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

2、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》之一）。

3、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參）。

4、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）。

1、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）。

2、明月幾時有？把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）。

3、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

4、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）。

5、無言獨上西樓，月如鉤。（李煜《相見歡》）。

【詩中雨】。

1、夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）。

2、好雨知時節，當春乃發生。（杜甫《春夜喜雨》）。

3、松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。（蘇軾《浣溪沙》）。

4、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）。

5、七八個星天外，兩三點雨山前。()（辛棄疾《西江月》）。

【詩中草】。

1、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見年羊。（敕勒歌）。

2、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《游子吟》）。

4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）。

5、道狹草木長，夕露沾我衣。（陶淵明《歸園田居》）。

6、茅檐低小，溪上青青草。（辛棄疾《村居》）。

【詩中柳】。

1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》。

2、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）。

3、渭城朝雨徘岢荊客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）。

4、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）。

【詩中云】。

1、月下飛天鏡，云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）。

2、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（朱熹《觀書有感》）。

3、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

4、俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）。

5、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。（李清照《醉花陰》）。

【詩中湖】。

1、八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）。

2、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）。

3、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）。

4、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）。

【詩中海】。

1、東臨碣石，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚?/p>

2、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）。

3、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少逋之任蜀州》）。

4、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登顴雀樓》）。

5、乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》之一）。

【詩中舟】。

1、客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）。

2、仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）。

3、興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令？常記溪亭日暮》）。

4、野徑云俱黑，江船火獨明。（杜甫《春夜喜雨》。

5、人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。（李白《宣州謝i樓餞別校書叔云》）。

6、欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）。

【詩中酒】。

1、開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）。

2、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京這》。

3、莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）。

4、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。（李白《行路維》）。

5、濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲？塞下秋來風景異》）。

【詩中鄉情】。

1、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲》）。

2、夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙？秋思》）。

3、已知泉路近，欲別故鄉難。（夏完淳《別云間》）。

4、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）。

5、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）。

【詩中豁達對待離別的詩句】。

1、人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭？明月幾時有》）。

2、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）。

【詩中不明送別但意味深長的詩句】。

1、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。

2、孤帆遠影碧空凈，唯見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）。

小學語文古詩詞

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

早晨告別彩云間的白帝城，到江陵的千里路一日即可回返。兩岸的猿聲還在耳邊不停地回響，一葉小舟已駛過萬重山巒。

公元759年，李白被流放夜郎(今貴州桐梓)，經過十五個月的長途跋涉到達白帝城時。突然傳來大赦的消息，李白滿懷對生活的憧憬乘船順流而還，寫下這首詩，抒發了重獲自由的歡愉和喜悅之情。起句寫得熱情奔放，“彩云間”三字不僅寫白帝城地勢高峻，也賦予全詩一種爽朗明麗的色彩，而一個“辭”字更寫得傳神，表達了詩人一旦獲得自由后的驚喜情態。第二句實寫順流東下的情景，后兩句為補敘之筆，描寫行程的經過，特別通過經常使人感到哀婉悲涼的猿鳴反襯出自己遇赦后的愉快心情，“輕舟”的“輕”字，用得巧妙，是寫實，又體現了詩人的主觀感受，真正做到了借景抒情、情景交融、渾然一體。

白帝城：故址在今四川奉節東白帝山上，為東漢公孫述所筑。

朝：早晨。

辭：告別。

江陵：今湖北江陵。

還：返回。

啼：叫。

住：停息。

萬重山：層層疊疊的山。

小學古詩的評課稿【】

今天聆聽了張老師的《鳥島》，這是小學語文蘇教版二年級的一篇課文。課文告訴我們鳥島的位置，重點介紹了鳥島上鳥多，字里行間透露出對鳥島的喜愛。

現在我們很多語文課堂注重朗讀感悟，情感性強，而對語言文字的品味、對學生語文能力的培養有些淡化，缺少語文該有的味道。今天張老師的課恰恰相反，洋溢著濃濃的語文味。學生在老師的引領下，既品味了文本的語言，也提升了語文能力，不論是識字寫字、理解詞義還是朗讀、說話都訓練扎實到位，具有實效，學生學習興致很高，樂于參與。以下幾個方面給我留下了深刻的印象。

一、識字與閱讀在語境中共存共生。

在今天的課中，張老師把識字融于課文的閱讀當中，讓孩子們在具體的詞、句中和生字見面，在多次的閱讀中不斷地熟悉他們，認識他們。識字教學不再與其他環節分離的一個板塊，沒有單個字型的分析，看不到我們學生識字時的枯燥乏味。如“筑”這個生字，學生在讀完兩遍課文后，在課文中圈出。張老師在初讀檢查字音時，沒有單個抽出這個字，而是讓學生在文中找出它所在的詞語“筑巢安家”進行認讀，再通過“建筑”“筑路”“筑巢”等詞語的認讀、理解，從而整體把握了“筑巢安家”的意思。

二、引領學生品味具體詞句，積累詞匯。積累詞匯、豐富語言是二年級閱讀教學的重點，在張老師的這堂課中，我們看到張老師，緊緊抓住鳥島“鳥多”這個特點，在文本的語言中走了幾個來回，品味文本中表現鳥多的詞語。如：一群一群、陸續、熱鬧、各種各樣、密密麻麻、一個挨著一個、到處等詞語，學生能夠通過這些詞語真切體會到鳥島上的鳥真多。

三、詞語教學策略多樣，具有實效。張老師在教學策略的使用上，可謂是豐富多樣，各具特色。如在理解詞語的策略選擇上，張老師根據不同的詞語，選擇的教學方法也不一樣。例如在“白玉色”“青綠色”這兩個顏色詞語教學時，張老師采用了觀看圖片的直觀教學法，讓學生觀看圖片，說說哪些蛋是青綠色，哪些是白玉色；而在教學“一群一群、陸續”時，張老師利用媒體展示群鳥飛來的動畫，加上老師語言的描述“鳥兒們像這樣一群又一群地飛來，有的早，有的晚，有的先，有的后，就叫陸續”；還有讓孩子們理解“一個挨著一個”時，張老師采用了師生合作表演的方式，無需講解，學生做一做、看一看就明白了。

小學語文古詩練習題