寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我們更加主動(dòng)地參與到各種活動(dòng)中去。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，幫助我們更好地處理自己的學(xué)習(xí)和工作。

樹(shù)立危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不變的法則就是永遠(yuǎn)在變。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想與時(shí)俱進(jìn)、有所作為，只有保持持續(xù)不斷的發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，落后就要挨打!沒(méi)有比這些道理更能說(shuō)明問(wèn)題了。

企業(yè)不發(fā)展，管理不提升，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退!當(dāng)企業(yè)在發(fā)展到一定的空間和高度以后，如果不思進(jìn)取，謀求更大、更遠(yuǎn)的發(fā)展，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，最終將會(huì)逐漸萎縮，被市場(chǎng)無(wú)情的淘汰。潤(rùn)邦綠色包裝工業(yè)園項(xiàng)目的實(shí)施，在傳統(tǒng)的瓦楞包裝已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足新的包裝市場(chǎng)需求時(shí)，發(fā)展綠色包裝、促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的背景下，將包裝的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步的升級(jí)，包裝商業(yè)模式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)換，這是一個(gè)跨越，更是全新的挑戰(zhàn)!

在企業(yè)生存與發(fā)展的實(shí)踐中，雖然危機(jī)沒(méi)有風(fēng)向標(biāo)，沒(méi)有標(biāo)識(shí)，但是這一過(guò)程，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。正如宴總在年中工作會(huì)議上一番話(huà)，讓所有參會(huì)的人員是有深有感觸：xx集團(tuán)之所以能發(fā)展到今天這樣的局面，正是因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有想還可以多做幾年、或更長(zhǎng)一段時(shí)間，坐享其成，而是我們時(shí)時(shí)刻刻都在思考：如果我們今天做不好，明天就會(huì)在民營(yíng)企業(yè)中消失這樣強(qiáng)烈的危機(jī)感!正是憑借這樣的危機(jī)意識(shí)，才有了今天。沒(méi)有了這種強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，我們將面臨著更大的存亡危機(jī)!

二、居危思危，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的生產(chǎn)性企業(yè)，面臨的是同行業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、原輔材料的不斷上漲、各項(xiàng)管理成本的不斷上升、客戶(hù)需求的日益增加等等一系列壓力，讓企業(yè)在本身的發(fā)展之路上，已經(jīng)筋疲力盡，發(fā)展的道路上布滿(mǎn)棘刺。而xx年的席卷全球的金融海嘯的爆發(fā)，因此帶來(lái)的沖擊，更是讓企業(yè)在發(fā)展的道路上如履薄冰，帶來(lái)更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更加艱難!。

三、從危機(jī)中尋找出路、轉(zhuǎn)危為機(jī)。

xx年，潤(rùn)邦綠色包裝工業(yè)園項(xiàng)目的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段，它是集團(tuán)實(shí)施可持續(xù)、跨越式發(fā)展的重要舉措，也是勝達(dá)包裝向潤(rùn)邦轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵之年。然而危機(jī)就在我們的身邊，它時(shí)刻影響著我們，稍有不慎，甚至?xí)刮覀冊(cè)诎l(fā)展的道路上功虧一簣，所有的業(yè)績(jī)付諸東流。這就促使我們發(fā)揮自身的潛能，從中尋找規(guī)律，探索如何從危機(jī)中尋找出路，轉(zhuǎn)危為機(jī)。

傳統(tǒng)的瓦楞包裝行業(yè)，面對(duì)當(dāng)前不利的形勢(shì)，在金融危機(jī)的影響下，企業(yè)必須強(qiáng)化內(nèi)部管理，這是對(duì)企業(yè)應(yīng)對(duì)各種困難，避開(kāi)各種風(fēng)險(xiǎn)是百利而無(wú)一害的事。首先瓦楞紙板生產(chǎn)線(xiàn)是瓦楞包裝企業(yè)的生命線(xiàn)，原材料的投入占整個(gè)生產(chǎn)成本投入的70%~80%，各種消耗占相當(dāng)重要的位置，因此對(duì)瓦楞紙板生產(chǎn)線(xiàn)降低消耗、提高生產(chǎn)效率，進(jìn)行技術(shù)革新、設(shè)備改造;積極尋求低克重高強(qiáng)度瓦楞原紙，降低原材料的采購(gòu)成本是控制瓦楞生命線(xiàn)的當(dāng)務(wù)之急。其次，在某種意義上說(shuō)，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，是資金鏈的循環(huán)，企業(yè)在應(yīng)對(duì)各種危機(jī)的形勢(shì)下，保證企業(yè)的現(xiàn)金流量，是保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。加強(qiáng)資金安全的防范意識(shí)，防止客戶(hù)市場(chǎng)的突變陷入資金危機(jī)，最終變成死水一潭。在內(nèi)部要減少原輔材料、半成品、成品的不良積壓，避免導(dǎo)致資金呆滯，對(duì)外要積極尋找信譽(yù)好、資金回籠快，優(yōu)良客戶(hù)合作，確保企業(yè)的資金鏈的良性循環(huán)，保證資金安全，讓企業(yè)度過(guò)難關(guān)。

概念可以對(duì)事物進(jìn)行界定，也可以成為事物間相區(qū)分的屬性特征。有概念才能有所區(qū)分、形成區(qū)別。黨員干部身份特殊，責(zé)任重大，使命光榮，要自覺(jué)上好“概念學(xué)”這門(mén)課程，樹(shù)立“概念”意識(shí)，培育“概念”思維，把握事物概念的范疇，理清標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分是非、有無(wú)、對(duì)錯(cuò)、好壞、彼此等界限，劃好言行舉止“分水嶺”。

強(qiáng)化認(rèn)同，把準(zhǔn)“身份”概念。黨員干部身份是明確而具體的，是由責(zé)任驅(qū)使、宗旨要求和紀(jì)律規(guī)范的。為人民服務(wù)的本質(zhì)，為黨員干部樹(shù)立了鮮明的身份導(dǎo)向和工作導(dǎo)向。在政治上即使是領(lǐng)導(dǎo)者，但在法律上則是公民，社會(huì)生活上是公共人、社會(huì)人，除了責(zé)任、使命之外毫無(wú)特殊。因此，要牢固樹(shù)立“我是干部”“我是黨員”的身份意識(shí)，提升覺(jué)悟，增強(qiáng)修養(yǎng)，遵紀(jì)守法、廉潔有為、為民務(wù)實(shí)，先干一步、干在實(shí)處，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，保持應(yīng)有的精神風(fēng)貌。這是黨員干部身份的基本要求和應(yīng)有之義，切莫蛻化變質(zhì)。

堅(jiān)定立場(chǎng)，樹(shù)立“群眾”概念。群眾路線(xiàn)是黨的根本工作路線(xiàn)和生命線(xiàn)。黨的性質(zhì)和宗旨要求，黨員干部要全心全意為人民服務(wù)，一切工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是群眾利益。因此，要堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，牢固樹(shù)立“群眾”概念，正確處理人民內(nèi)部矛盾。“群眾”不是空乏的概念，而是明確而具體的，不管是一人還是多人，凡是正當(dāng)合法權(quán)益都要維護(hù)、保障。在工作中要多深入基層，傾聽(tīng)呼聲，交流溝通，只有直白具體的了解群眾，才能更好地開(kāi)展工作，知道怎么改干什么和怎么干，經(jīng)過(guò)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，更加清晰具體的明晰群眾和群眾路線(xiàn)概念，增強(qiáng)思維和行為自覺(jué)。

理清是非，把準(zhǔn)“大局”概念。大局就是全局。干部是黨和人民的干部，是轄區(qū)或部門(mén)的干部，不是幾個(gè)人或一些人的干部。因此，要樹(shù)立大局意識(shí)，講究公心，把握公平，推進(jìn)公正。在工作中，想方法、做決策、出政策都要有大局意識(shí)、整體觀(guān)念，抓好團(tuán)結(jié)協(xié)作;同時(shí)要堅(jiān)定立場(chǎng)，是非分明，不徘徊在對(duì)錯(cuò)之間，不走中間路線(xiàn)。面對(duì)價(jià)值日益多元、多樣、多變，必須旗幟鮮明，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信，自覺(jué)引領(lǐng)社會(huì)精神，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，培育社會(huì)風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)社會(huì)秩序和社會(huì)心態(tài)健康有序。

注重承諾，把準(zhǔn)“責(zé)任”概念。黨員干部的重要職責(zé)是做群眾工作，與群眾交流溝通。群眾的眼睛是雪亮的。因此，必須言出必行，言而有信，說(shuō)到做到。近年來(lái)開(kāi)展黨員干部公開(kāi)承諾制，面向群眾公開(kāi)，并且要求承諾要詳細(xì)具體、實(shí)際實(shí)用，就是讓群眾監(jiān)督，給干部加壓、鼓勁。但承諾不是華麗的辭藻，空許愿，好聽(tīng)不中用，而是實(shí)實(shí)在在、沒(méi)有水分。只有說(shuō)到做成，兌現(xiàn)承諾，以實(shí)際成效取信于民，否則就容易成為“客里空”“花架子”，失信于民。說(shuō)到做到、兌現(xiàn)承諾是踐行群眾路線(xiàn)的應(yīng)有之義，也是干部責(zé)任的應(yīng)有之義，更是樹(shù)立干部形象、贏得群眾信任的必備途徑。所以黨員干部要注重承諾，承擔(dān)責(zé)任，能負(fù)責(zé)、肯負(fù)責(zé)、負(fù)起責(zé)。

公私分明，把準(zhǔn)“義利”概念。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)交換原則將更加明顯的滲入人們的生活，黨員干部也不例外。因此，黨員干部要樹(shù)立正確的義利觀(guān)，做到公私分明，這既是法律規(guī)范問(wèn)題，也是道德良知問(wèn)題。公私分明是黨歷來(lái)倡導(dǎo)和要求的品德風(fēng)尚。指出，公款姓公，一分一厘都不能亂花;公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用。作為黨員干部，一定要把牢公私界限，處理好公私關(guān)系，出于公心，掌好公權(quán)，用好公款，辦好公事，做到公私分明。公休儀嗜魚(yú)卻他人之魚(yú)，可謂公私分明的典范。若公私不分就會(huì)模糊法律的界限。所以黨員干部要遵紀(jì)守法，注重公德，以公為上、以民為本，莫為利益迷失方向、荒蕪情感、消損意志，面對(duì)利益，做到“茍非吾所有，雖一毫而莫取”，積極爭(zhēng)做良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者、傳承者。

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企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育心得體會(huì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)面臨各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，危機(jī)時(shí)刻可能隨時(shí)出現(xiàn)。企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育是提高企業(yè)員工應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力和意識(shí)，進(jìn)行危機(jī)管理的重要工具。在這次企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育中，我深深體會(huì)到了它的重要性，并得到了一些有益的心得體會(huì)。

首先，企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育使員工意識(shí)到危機(jī)的存在和可能性。在這次教育過(guò)程中，我們了解到了各種可能發(fā)生的危機(jī)情況，如自然災(zāi)害、市場(chǎng)變化、惡意競(jìng)爭(zhēng)等。這些危機(jī)都可能對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展造成嚴(yán)重影響。通過(guò)了解這些危機(jī)，我們不再對(duì)企業(yè)的穩(wěn)定和順利運(yùn)營(yíng)抱有絕對(duì)的信心，而是意識(shí)到危機(jī)時(shí)刻可能隨時(shí)出現(xiàn)。這種意識(shí)的提高使我們更加警惕和敏感，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)潛在危機(jī)。

其次，企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育培養(yǎng)了我們的危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。教育過(guò)程中，我們不僅了解到了危機(jī)發(fā)生的可能性，還學(xué)習(xí)了一系列應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法和技巧。比如，我們學(xué)會(huì)了如何制定危機(jī)管理計(jì)劃，如何制定危機(jī)公關(guān)策略，如何與各種利益相關(guān)者進(jìn)行有效溝通等。通過(guò)這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們對(duì)危機(jī)應(yīng)對(duì)的能力得到了極大提升，能夠在危機(jī)發(fā)生時(shí)做出正確的判斷和決策，有效應(yīng)對(duì)各種危機(jī)。

另外，企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在應(yīng)對(duì)危機(jī)的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。危機(jī)時(shí)刻需要各個(gè)部門(mén)和員工之間密切配合，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)，否則就會(huì)陷入無(wú)序和混亂之中。通過(guò)企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育，我們不僅了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作，如何在壓力下保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力等。這些能力在危機(jī)時(shí)刻尤為重要，能夠保證我們能夠更加高效地應(yīng)對(duì)危機(jī)。

最后，企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育還提升了我們的自我管理和應(yīng)變能力。在危機(jī)發(fā)生時(shí)，隨之而來(lái)的是巨大的壓力和挑戰(zhàn)。如何管理好自己的情緒和應(yīng)對(duì)危機(jī)，成為我們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。在企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育中，我們學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，如何保持冷靜和理智的思考，如何應(yīng)對(duì)挫折和困難等。這些能力不僅在危機(jī)時(shí)刻派上了用場(chǎng)，也在平時(shí)的工作和生活中受益匪淺。

總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)危機(jī)意識(shí)教育對(duì)于提高企業(yè)員工的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力非常重要。它使員工意識(shí)到危機(jī)的存在和可能性，培養(yǎng)了我們的危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了我們的自我管理和應(yīng)變能力。通過(guò)這次教育，我對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解得到了提高，也增加了自己在工作中的信心和能力。我相信，在未來(lái)的工作中，我能夠更加做到守土有責(zé)，防患于未然，有效應(yīng)對(duì)各種危機(jī)。

深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

近年來(lái)，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，全球范圍內(nèi)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)普遍面臨執(zhí)法危機(jī)，不僅會(huì)對(duì)執(zhí)法機(jī)構(gòu)自身形成負(fù)面影響，還會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的不穩(wěn)定和不安全。因此，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)已經(jīng)成為了當(dāng)今執(zhí)法系統(tǒng)急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本文將通過(guò)探討深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)這一主題，分享我的心得和體會(huì)。

執(zhí)法危機(jī)意識(shí)是一種緊急的認(rèn)識(shí)，是執(zhí)法工作者應(yīng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多種復(fù)雜因素影響而形成的一種判斷，是加強(qiáng)執(zhí)法自我反思、提高執(zhí)法執(zhí)行能力的必要要求。近年來(lái)，執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法過(guò)程中出現(xiàn)的許多問(wèn)題，如濫用執(zhí)法權(quán)力、執(zhí)法不公正等，都導(dǎo)致了執(zhí)法危機(jī)。這些問(wèn)題既是執(zhí)法機(jī)構(gòu)內(nèi)部矛盾壓力的產(chǎn)物，也是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中客觀(guān)存在的問(wèn)題。因此，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)是一項(xiàng)迫切需要開(kāi)展的工作。

深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)需要從多個(gè)方面入手，包括提升執(zhí)法機(jī)關(guān)的行業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)執(zhí)法機(jī)關(guān)的自我監(jiān)管、提高執(zhí)法效率、促進(jìn)執(zhí)法公正等。在執(zhí)法機(jī)關(guān)管理中，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)、民主、權(quán)責(zé)分明的管理理念，廣泛聽(tīng)取執(zhí)法人員意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)行業(yè)紀(jì)律教育和執(zhí)法人員道德素質(zhì)的培養(yǎng)。還要完善執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法行為，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督和預(yù)防。只有這樣，才能夠切實(shí)提升執(zhí)法機(jī)關(guān)的工作水平和公信力。

深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)的意義重大。首先，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)有助于提高執(zhí)法機(jī)關(guān)的工作效率，促進(jìn)社會(huì)治安穩(wěn)定。其次，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)可以增強(qiáng)執(zhí)法機(jī)關(guān)的自我監(jiān)管能力，防止濫用執(zhí)法權(quán)力。最后，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)還能夠提高執(zhí)法機(jī)關(guān)的社會(huì)形象和公信力，增強(qiáng)公眾對(duì)其的信任和支持。

第五段：結(jié)論。

通過(guò)深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)，在加強(qiáng)執(zhí)法機(jī)關(guān)自身建設(shè)的同時(shí)，也能夠更好地服務(wù)于國(guó)家和人民的利益。執(zhí)法機(jī)關(guān)作為一個(gè)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，它的工作不僅體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的形象，也直接影響著社會(huì)治安穩(wěn)定和人民幸福生活。因此，深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)必須成為執(zhí)法機(jī)關(guān)工作開(kāi)展的硬任務(wù)，只有這樣，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)執(zhí)法機(jī)關(guān)的職責(zé)使命。

干部危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，干部危機(jī)意識(shí)一直是我們政治課教育中的重要內(nèi)容，而最近我也意識(shí)到了干部危機(jī)帶給我們的深刻影響和啟示。

干部隊(duì)伍是每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都必不可少的組成部分，他們肩負(fù)著推動(dòng)國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的重任。然而，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的需求和期待也越來(lái)越高，對(duì)干部的要求也越來(lái)越苛刻。因此，干部隊(duì)伍面臨的危機(jī)也越來(lái)越多。

首先，干部隊(duì)伍內(nèi)部存在的一些問(wèn)題不容忽視，例如不良情緒、腐敗問(wèn)題、能力不足等。這些問(wèn)題一旦發(fā)生，將會(huì)對(duì)政府和社會(huì)造成難以挽回的損失。

其次，現(xiàn)實(shí)中干部隊(duì)伍的選任機(jī)制也存在一定程度上的問(wèn)題。一些干部的選拔是基于權(quán)力、關(guān)系等難以量化的因素，而不是人才實(shí)力和業(yè)績(jī)。這種狀態(tài)下的干部，一旦進(jìn)入到關(guān)鍵的職位中，那么后果將會(huì)非常嚴(yán)重。

最后，干部隊(duì)伍的覺(jué)醒和重視程度也需要提高。干部們不僅僅需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、管理能力等，更需要具備高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。只有這樣，才能真正的推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

在此背景下，我們需要不斷完善和提高現(xiàn)有的干部隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，加強(qiáng)選拔過(guò)程采用科學(xué)、公正的方法，同時(shí)也需要在干部的思想教育和培訓(xùn)方面下功夫，不斷提升干部知識(shí)和能力水平。我們每一個(gè)人，都要時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，為未來(lái)的干部隊(duì)伍憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。

盡管干部危機(jī)會(huì)影響國(guó)家的發(fā)展，但危機(jī)也是機(jī)遇。只有通過(guò)意識(shí)到存在的干部危機(jī)并及時(shí)采取措施來(lái)加以應(yīng)對(duì)，我們才能夠擺脫干部危機(jī)的困局，迎來(lái)干部隊(duì)伍良性循環(huán)、和諧發(fā)展。

總之，干部危機(jī)意識(shí)是非常重要的。我們需要意識(shí)到其存在的根源和影響，不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)和意識(shí)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更好的干部，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出有效的貢獻(xiàn)。

教師危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

作為一名教師，就要像雷鋒那樣，在平凡的崗位上，為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

雷鋒的童年是很苦的，飽嘗了階級(jí)壓迫、家破人亡的痛苦。通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，他懂得了應(yīng)該愛(ài)誰(shuí)恨誰(shuí)，深切感到黨的偉大和社會(huì)主義好。他在日記中寫(xiě)到：“黨像慈母一樣，哺育我長(zhǎng)大成人，是黨給了我生命，是黨給了我幸福，是黨給了我前進(jìn)的力量，是黨給了我一切”;“為了黨，我愿灑盡鮮血，永不變心”;“我就是長(zhǎng)著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社主義，向著共產(chǎn)主義，堅(jiān)決聽(tīng)黨的話(huà)，一輩子跟黨走”。這是他從內(nèi)心里發(fā)出了由衷地呼喊，這字里行間充滿(mǎn)了對(duì)黨、對(duì)社會(huì)的無(wú)限深情，表明了一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的堅(jiān)定政治立場(chǎng)和為黨的事業(yè)努力奮斗的精神。雷鋒忠于黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，并非只停留在口頭上、日記里，而是體現(xiàn)在堅(jiān)決聽(tīng)黨的話(huà)，照黨的指示辦事，為黨的事業(yè)努力奮斗的具體行動(dòng)上。黨號(hào)召大辦農(nóng)業(yè)，雷鋒就主動(dòng)申請(qǐng)從縣委機(jī)關(guān)下到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)，當(dāng)一名新式農(nóng)民;黨需要工業(yè)建設(shè)，他就離開(kāi)可愛(ài)的家鄉(xiāng)，從南方來(lái)到北方當(dāng)一名好工人;黨號(hào)召青年應(yīng)征服役，他又經(jīng)過(guò)多次懇求，參軍到部隊(duì)。平時(shí)，他嚴(yán)守黨的紀(jì)律，忠實(shí)執(zhí)行黨的路線(xiàn)，方針、政策，自覺(jué)遵守部隊(duì)的規(guī)章制度。黨要他干啥就干啥，干啥就一定干好啥，正如他在日記中講的.：革命需要我去燒木炭，我就去做張思德;革命要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。

雷鋒的一生雖然沒(méi)有創(chuàng)造驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但他把自己生命的每一分熱、每一分光都無(wú)私地奉獻(xiàn)給人民，以對(duì)人民的真誠(chéng)與火熱的赤子之心和自覺(jué)地把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了壯麗而輝煌的人生樂(lè)章。全心全意為人民服務(wù)，是貫穿在雷鋒一生中最突出、最感人、最完美的主旋律，也是雷鋒精神的核心內(nèi)容，它既反映了雷鋒堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和崇高的共產(chǎn)主義品德和風(fēng)格，又反映了雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度。在平凡的小事中，努力實(shí)踐這一根本宗旨，真心實(shí)意地、盡心竭力地、堅(jiān)持不懈地為人民辦實(shí)事、做好事，真正用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的誓言，履行好保衛(wèi)祖國(guó)的使命。

雷鋒有一句閃光的語(yǔ)言—“在偉大的革命事業(yè)中做個(gè)永不生銹的螺絲釘”。他把自己當(dāng)作一顆螺絲釘，擰在哪里，就在哪里發(fā)光。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要積極肯干，做到說(shuō)干就干，干就干好，腳踏實(shí)地干，實(shí)事求是地干，千方百計(jì)地干，事事揀重?fù)?dān)子挑”。在雷鋒短暫的一生中，他不論干什么工作都踏踏實(shí)實(shí)，從不偷懶耍滑。正像他日記中寫(xiě)的：“決心做一個(gè)又紅又專(zhuān)的革命戰(zhàn)士”。在農(nóng)村學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，僅一個(gè)星期，就可以單獨(dú)試車(chē)，成了望成縣自己培養(yǎng)的第一個(gè)拖拉機(jī)手;在鞍鋼，他堅(jiān)持早來(lái)晚走，努力精通本職工作，曾3次被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，18次被評(píng)為標(biāo)兵，5次被評(píng)為紅旗手，榮獲青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子的稱(chēng)號(hào);到部隊(duì)后，他又是愛(ài)軍習(xí)武的榜樣。我們學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就要像他那樣，干一行愛(ài)一行鉆一行，用甘當(dāng)革命螺絲釘?shù)膶?shí)干精神來(lái)對(duì)待自己的工作，在平凡的崗位上為國(guó)家為人民創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

雷鋒參加革命后，很快認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)革命理論的重要性。他把革命的理論當(dāng)作“糧食、武器、方向盤(pán)”。他說(shuō)：“人不吃飯不行，開(kāi)車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)不行，干革命不學(xué)毛主席著作不行!”在學(xué)習(xí)上，他不僅有明確的目的，而且還非常善于學(xué)習(xí)。當(dāng)雷鋒聽(tīng)到有的同志說(shuō)工作這樣忙，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，他便根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，在日記中寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“有些人說(shuō)工作忙、沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢?這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)诮虒W(xué)上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和善于鉆。”這就是人們廣為稱(chēng)道的雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。我們學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就是要像他那樣明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，特別是發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，善于擠和鉆。

雷鋒精神的一個(gè)重要方面就是艱苦奮斗。雷鋒說(shuō)：“現(xiàn)在，我們國(guó)家處于困難時(shí)期。我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想，事事要精打細(xì)算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日憂(yōu)。我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，自力更生，克服當(dāng)前存在的暫時(shí)困難，堅(jiān)決反對(duì)大吃大喝，力戒浪費(fèi)。”雷鋒常用毛澤東的話(huà)告誡自己：“要使全體青年懂得，我們的國(guó)家現(xiàn)在還是一個(gè)很窮的國(guó)家，并且不可能在短時(shí)間內(nèi)根本改變這種狀態(tài)，全靠青年和全體人民在幾十年時(shí)間內(nèi)，團(tuán)結(jié)奮斗，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)富強(qiáng)的國(guó)家。”正是在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，雷鋒非常注意在艱苦的環(huán)境中磨練自己，以苦為樂(lè)，以苦為榮。

艱苦奮斗是我們的傳家寶。我們學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就是要像他那樣，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，自覺(jué)為國(guó)分憂(yōu)，為軍隊(duì)分憂(yōu)。當(dāng)前，國(guó)家實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)已經(jīng)明確，做好對(duì)臺(tái)灣軍事斗爭(zhēng)物資準(zhǔn)備任務(wù)更加具體，我們必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，立足崗位，堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，為我提高我局全面建設(shè)和做好對(duì)臺(tái)灣軍事斗爭(zhēng)物資準(zhǔn)備做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

深化執(zhí)法危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

第一段：引言（外在執(zhí)法危機(jī)和內(nèi)在管理危機(jī)并存）。

執(zhí)法是法治體系中的重要一環(huán)，執(zhí)法過(guò)程中是否規(guī)范、公正、嚴(yán)謹(jǐn)直接影響社會(huì)穩(wěn)定和公眾對(duì)法治的信心。然而，在管理機(jī)制不健全、執(zhí)法人員素質(zhì)不高、社會(huì)矛盾較為突出等多種因素的影響下，執(zhí)法危機(jī)問(wèn)題不斷爆發(fā)。如2014年重慶孫琳事件、2016年武漢“大拍馬”事件、2019年湖北當(dāng)陽(yáng)“打人事件”等，都是執(zhí)法危機(jī)的突出表現(xiàn)，此類(lèi)事件的發(fā)生，既是外在執(zhí)法危機(jī)的表現(xiàn)，也是內(nèi)在管理危機(jī)的集中反映。

第二段：深入探究執(zhí)法危機(jī)的形成原因。

執(zhí)法危機(jī)是多種因素共同作用的結(jié)果。由于社會(huì)性質(zhì)的不同，執(zhí)法危機(jī)也呈現(xiàn)出多元化的表現(xiàn)形式。但是，從根本上來(lái)說(shuō)，執(zhí)法危機(jī)的形成還是與執(zhí)法人員自身素質(zhì)和管理機(jī)制的完善程度密切相關(guān)。在素質(zhì)方面，執(zhí)法人員要具備法律知識(shí)素養(yǎng)、處事技巧、身心健康等多方面的能力，而現(xiàn)實(shí)情況卻多存在執(zhí)法器材不足、心理壓力過(guò)大、情緒控制不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。在管理機(jī)制方面，重點(diǎn)在于建立完備的責(zé)任制度和考核機(jī)制，從管理上對(duì)執(zhí)法行為進(jìn)行規(guī)范，防止權(quán)力的濫用和姑息遷就。

第三段：認(rèn)真思考執(zhí)法危機(jī)對(duì)法治建設(shè)的影響。

執(zhí)法危機(jī)事件不僅影響了社會(huì)治安秩序，也削弱了公眾對(duì)于執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任。這種信任缺失導(dǎo)致了社會(huì)基礎(chǔ)信任的成本提高，難以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。執(zhí)法機(jī)關(guān)在接受管理和規(guī)范時(shí)，還需要充分考慮社會(huì)期望和公眾利益，積極開(kāi)展宣傳，重視群眾觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，讓公眾認(rèn)識(shí)到制度的權(quán)威性、公正性和合理性，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任。

加深執(zhí)法危機(jī)意識(shí)，不僅需要從管理制度領(lǐng)域入手，更需要從執(zhí)法人員的教育、培訓(xùn)、考核等多個(gè)環(huán)節(jié)反思和加強(qiáng)管理。首先，應(yīng)當(dāng)通過(guò)體系化教育，幫助執(zhí)法人員提高法律素養(yǎng)和人文素質(zhì)，提升自身執(zhí)法能力；其次，應(yīng)當(dāng)建立完備的內(nèi)部管理機(jī)制，明確工作職責(zé)和行為規(guī)范，在執(zhí)法改革中貫徹“依法行政”的原則；最后，必須以“以人民為中心”的發(fā)展思想為引領(lǐng)，建立依法正確處理涉及沖突的對(duì)話(huà)平臺(tái)，用制度保障公共利益，用法律對(duì)抗亂象，用智慧解決多樣化沖突。

第五段：總結(jié)。

執(zhí)法危機(jī)既是一個(gè)冰山一角，也是施法遇難的深切警示，需要高度重視、有效應(yīng)對(duì)、從源頭上根治。只有在加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)教育和執(zhí)法能力培訓(xùn)，加強(qiáng)執(zhí)法過(guò)程的規(guī)范化和透明化，加強(qiáng)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，才能建設(shè)真正依法治國(guó)的社會(huì)，維護(hù)全民共建公平正義社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

部隊(duì)樹(shù)立危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，軍隊(duì)面臨的挑戰(zhàn)也日益復(fù)雜和嚴(yán)峻。因此，部隊(duì)必須樹(shù)立起危機(jī)意識(shí)，提前預(yù)判和應(yīng)對(duì)各種可能的危機(jī)事件。在我所服務(wù)的部隊(duì)中，我們深切體會(huì)到了危機(jī)意識(shí)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將通過(guò)五段式的文章，分別介紹我們所面臨的危機(jī)、意識(shí)的重要性、危機(jī)處理策略、危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)、以及對(duì)我們部隊(duì)的啟示與反思。

首先，我們部隊(duì)所面臨的危機(jī)多種多樣，任何一種危機(jī)都有可能對(duì)我們的軍隊(duì)造成嚴(yán)重的損失。例如，惡劣的天氣、惡劣的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、敵人的突然襲擊等等，這些都是我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)時(shí)可能會(huì)遇到的危機(jī)事件。而且，我們還需要面對(duì)各種非軍事因素引發(fā)的危機(jī)，比如恐怖襲擊、疫情爆發(fā)等等，這些都需要我們積極做好預(yù)案和應(yīng)對(duì)。面對(duì)這些危機(jī)，只有時(shí)刻保持高度警覺(jué)并樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，我們才能及時(shí)應(yīng)對(duì)，減少損失。

其次，危機(jī)意識(shí)的重要性不容忽視。只有樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，我們才能夠深刻認(rèn)識(shí)到危機(jī)的嚴(yán)重性和迫切性，才能在事先做好預(yù)案、保持高度警覺(jué)的同時(shí)，處理危機(jī)時(shí)保持冷靜、迅速、果斷。在我們部隊(duì)中，曾經(jīng)有一次突發(fā)的自然災(zāi)害，如果沒(méi)有提前樹(shù)立起危機(jī)意識(shí)，我們可能會(huì)因?yàn)榇胧植患岸斐筛髶p失。因此，我們部隊(duì)始終強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，通過(guò)模擬各種危機(jī)情景的訓(xùn)練，使官兵們能夠更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)，保障自身的安全。

第三，對(duì)于危機(jī)的處理，我們部隊(duì)總結(jié)了一套相對(duì)高效的策略。首先，我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)情報(bào)工作，通過(guò)收集、分析、評(píng)估各種情報(bào)信息，幫助我們更好地預(yù)判和應(yīng)對(duì)危機(jī)。其次，我們注重建立危機(jī)應(yīng)對(duì)機(jī)制，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任分工，制定詳細(xì)的預(yù)案，并進(jìn)行演練。第三，提高指揮水平和應(yīng)急能力，加強(qiáng)指揮協(xié)調(diào)和應(yīng)急處置的訓(xùn)練，做到迅速反應(yīng)、精確判斷和高效指揮。第四，我們注重內(nèi)外協(xié)同，與其他軍種部隊(duì)、政府機(jī)關(guān)、民眾團(tuán)體等建立緊密合作關(guān)系，在危機(jī)事件發(fā)生時(shí)能夠迅速協(xié)同，并共同應(yīng)對(duì)。

第四，危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作。我們部隊(duì)通過(guò)定期組織危機(jī)意識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)官兵對(duì)危機(jī)的認(rèn)知和理解。在培訓(xùn)中，我們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)、演練等方式，增加官兵們對(duì)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還注重官兵的思想教育，通過(guò)講述一些真實(shí)的危機(jī)事件的案例分析，引導(dǎo)官兵形成正確的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)種種培養(yǎng)措施，我們部隊(duì)的官兵們的危機(jī)意識(shí)得到了較大程度的提高。

最后，我們深刻領(lǐng)悟到樹(shù)立危機(jī)意識(shí)的重要性，并從中得到了寶貴的啟示與反思。首先，危機(jī)意識(shí)不僅僅是高層同志的事情，每一名官兵都要時(shí)刻保持高度警覺(jué)，從自身做起，做到心中有數(shù)、手中有策。其次，危機(jī)意識(shí)培養(yǎng)是長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，也需要官兵們的自覺(jué)參與和努力。最后，危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是提高自身的應(yīng)對(duì)能力，更重要的是提高整個(gè)部隊(duì)的應(yīng)對(duì)能力，建立起一個(gè)完善的危機(jī)管理機(jī)制。

總而言之，部隊(duì)樹(shù)立危機(jī)意識(shí)是一個(gè)重要的課題。通過(guò)面對(duì)危機(jī)、加強(qiáng)意識(shí)培養(yǎng)、掌握危機(jī)處理策略，我們部隊(duì)深切體會(huì)到了危機(jī)意識(shí)的重要性，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高官兵的意識(shí)，增強(qiáng)部隊(duì)的應(yīng)對(duì)能力，為保衛(wèi)國(guó)家安全、維護(hù)世界和平作出更大的貢獻(xiàn)。

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

近日，我參加了一場(chǎng)名為“危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了危機(jī)意識(shí)的重要性，并深刻感受到了如何在危機(jī)中保持鎮(zhèn)靜和果敢應(yīng)對(duì)的能力。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，總結(jié)一下這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的啟示。

一.實(shí)戰(zhàn)在前，體驗(yàn)至上。

這次“危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)”活動(dòng)并不是單純的理論授課，更是在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)技巧。課程設(shè)置合理，比如在車(chē)站等待車(chē)輛突發(fā)踩剎車(chē)、商場(chǎng)大堂遇到假鈔糾紛等都是十分實(shí)際的情況，而且每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)都有詳細(xì)解釋。通過(guò)體驗(yàn)，我感覺(jué)像是親身經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)實(shí)場(chǎng)景，在錯(cuò)綜復(fù)雜中領(lǐng)會(huì)到了危機(jī)的真實(shí)性，在真實(shí)操作中體悟到了課堂學(xué)習(xí)菜單里所提到的原則。

二.擁有危機(jī)意識(shí)是應(yīng)對(duì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。

一場(chǎng)危機(jī)的處理不是在危機(jī)發(fā)生后再硬著頭皮地來(lái)處理，而是要及時(shí)預(yù)測(cè)、引導(dǎo)并處置。急救員應(yīng)該具備危機(jī)意識(shí)，熟練掌握應(yīng)急技能，會(huì)及時(shí)完成必需的行動(dòng)與判斷，且能夠在面對(duì)患者時(shí)保持冷靜與嫻熟的技巧，給予患者最有效、最快速的救治。危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于職場(chǎng)上來(lái)說(shuō)也非常關(guān)鍵。在公司管理中，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該具備一定的危機(jī)意識(shí)。對(duì)于人或事，通過(guò)帶有危機(jī)意識(shí)的預(yù)判來(lái)避免局面的惡化，避免耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。

三.運(yùn)用公式，提高危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

本次活動(dòng)支持了“危機(jī)應(yīng)對(duì)五步法”等公式，使用公式是希望讓我們?cè)谖＜鼻闆r下情急之下也可以以邏輯思維方法快速反應(yīng)，能夠有效地跨越思維瓶頸，從而著手解決并化解危機(jī)。使用公式需要在平時(shí)思考并探究，只有平常時(shí)刻培養(yǎng)了自己的思考方式和對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解決方法，才能在危急時(shí)刻做到準(zhǔn)確使用。

四.積極心態(tài)是戰(zhàn)勝危機(jī)的關(guān)鍵。

危機(jī)不會(huì)預(yù)警，只有我們自身的態(tài)度和習(xí)慣才是在危機(jī)中展示自己的關(guān)鍵。作為職場(chǎng)新人，開(kāi)啟自己的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這也是今日職場(chǎng)對(duì)求職者的要求之一：開(kāi)闊的思維、多方面思考、應(yīng)變能力、持續(xù)學(xué)習(xí)它可以反應(yīng)出一個(gè)人態(tài)度和素養(yǎng)的高低。在危機(jī)面前，我們要冷靜，要堅(jiān)定對(duì)抗，也要明白：危機(jī)就是機(jī)會(huì)。通過(guò)危機(jī)，我們可以獲得經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的擬人資源。

五.友誼的力量，伴你闖蕩職場(chǎng)。

獨(dú)行快，行險(xiǎn)更快。即使是危機(jī)處理，也不是能完全依賴(lài)自己一人的力量。本次危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)，讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論是工作環(huán)境中，還是個(gè)人成長(zhǎng)中，都需要去站在團(tuán)隊(duì)的角度去看問(wèn)題。在對(duì)抗問(wèn)題和危機(jī)的過(guò)程中，需要擁有良好的溝通和協(xié)作的能力，表現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)也需要互相幫助和鼓勵(lì)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困境，獲得團(tuán)隊(duì)新的勝利。

增強(qiáng)全民危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

在面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)的現(xiàn)實(shí)背景下，增強(qiáng)全民的危機(jī)意識(shí)變得尤為重要。只有當(dāng)每個(gè)人都能夠明確自身所處的環(huán)境和可能面臨的威脅時(shí)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)危機(jī)，保護(hù)自己和社會(huì)的安全。通過(guò)近年來(lái)的一系列事件和個(gè)人經(jīng)歷，在增強(qiáng)全民危機(jī)意識(shí)上，我有了一些心得體會(huì)。

首先，在提高全民危機(jī)意識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)獲取信息是至關(guān)重要的。危機(jī)常常來(lái)得突然，我們事先沒(méi)有準(zhǔn)備就很難做出正確的判斷和反應(yīng)。因此，我們必須關(guān)注各種渠道的信息，積極主動(dòng)地獲取必要的知識(shí)。不管是政府發(fā)布的緊急通知，還是媒體披露的相關(guān)報(bào)道，都可能提供了我們所需的實(shí)時(shí)信息。我經(jīng)常關(guān)注新聞媒體和社交媒體，以了解國(guó)內(nèi)外最新的事件和動(dòng)態(tài)。這不僅可以幫助我及時(shí)了解可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，還可以增加我的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

其次，危機(jī)意識(shí)的增強(qiáng)還需要加強(qiáng)自身的技能和能力。人們面臨的危機(jī)形式多種多樣，有的可能是自然災(zāi)害，有的可能是惡意襲擊，還有的可能是社會(huì)突發(fā)事件。了解這些危機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，是我們?cè)鰪?qiáng)危機(jī)意識(shí)的必要內(nèi)容。例如，我們可以參加急救培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇等生命救護(hù)技能；可以參加疏散逃生的演練，了解遇到火災(zāi)等緊急情況時(shí)的自救方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們可以在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，做出更快、更準(zhǔn)確的反應(yīng)，確保自己和身邊人的安全。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在增強(qiáng)全民危機(jī)意識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)與他人的溝通和合作是至關(guān)重要的。一人難以抵擋巨大的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，而集體的力量和智慧卻可以迎刃而解。通過(guò)與他人的溝通和合作，我們可以更好地了解危機(jī)的全貌和影響，制定更全面、更科學(xué)的對(duì)策。在危機(jī)發(fā)生時(shí)，大家攜手合作，互相幫助，不僅可以給予受災(zāi)地區(qū)更多的支持和援助，還可以提高整個(gè)社會(huì)的抗災(zāi)能力。我參加過(guò)一次模擬地震救援演練活動(dòng)，與其他志愿者一同行動(dòng)，合作配合，我們能夠更快速、更高效地找到被困人員并進(jìn)行救援。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，當(dāng)大家團(tuán)結(jié)一心，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)，我們的力量是巨大的。

最后，定期進(jìn)行危機(jī)演練和提前制定應(yīng)急預(yù)案是增強(qiáng)全民危機(jī)意識(shí)的重要手段。危機(jī)演練是一種有組織、有計(jì)劃的模擬危機(jī)情境的活動(dòng)，通過(guò)這樣的演練，我們可以理論聯(lián)系實(shí)際，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性和有效性。在參與危機(jī)演練的過(guò)程中，我不僅進(jìn)一步熟悉了遇到危機(jī)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法和流程，還意識(shí)到應(yīng)急預(yù)案的重要性。我們可以結(jié)合實(shí)際情況，定期制定并更新應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)對(duì)措施和責(zé)任分工。在危機(jī)來(lái)臨時(shí)，我們可以更有條理地應(yīng)對(duì)，減少損失和影響。

總之，增強(qiáng)全民危機(jī)意識(shí)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要課題。通過(guò)主動(dòng)獲取信息，提升自身技能和能力，加強(qiáng)與他人的溝通和合作，以及定期進(jìn)行危機(jī)演練和制定應(yīng)急預(yù)案，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，確保自身和社會(huì)的安全。只有在全民危機(jī)意識(shí)得到增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，我們才能夠共同筑牢安全的堡壘，邁向更加美好的未來(lái)。

教師危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

19日，自治區(qū)召開(kāi)20xx年度教育工作會(huì)議，確定了今年我區(qū)教育工作重點(diǎn)。自治區(qū)黨委常委爾肯江·吐拉洪指出，今年教育工作要緊扣維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)、總要求，教育戰(zhàn)線(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要成為全面深化改革的領(lǐng)航人，將改革要求堅(jiān)決貫徹到底，抓好青少年思想政治教育、雙語(yǔ)教育等重點(diǎn)工作，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展新局面。

加強(qiáng)思想政治教育，筑牢防范和抵御宗教向校園滲透防控體系。20xx年，全區(qū)各類(lèi)學(xué)校要堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育的各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái);在學(xué)校中深入開(kāi)展好形式多樣、內(nèi)涵豐富的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳“三個(gè)離不開(kāi)”思想，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑新疆各民族共同文化和精神家園，使各族師生樹(shù)立起中華民族共同體意識(shí)，成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定力量;啟動(dòng)中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)5年規(guī)劃，推進(jìn)德育與智育雙贏共進(jìn)工程，提高育人效果;高度重視教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)，堅(jiān)決抵御和防范宗教向校園滲透，把握工作主動(dòng)權(quán)。

教育系統(tǒng)要把去極端化作為意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，深入開(kāi)展反分裂反滲透主題宣講教育活動(dòng)，深刻揭批宗教極端思想反動(dòng)本質(zhì)及其危害性，堅(jiān)決防止宗教極端勢(shì)力及活動(dòng)對(duì)學(xué)校師生的侵蝕。

以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主題、以南疆地區(qū)為重點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展。今年，自治區(qū)將圍繞落實(shí)《自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，把構(gòu)建符合自治區(qū)發(fā)展實(shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為重要任務(wù)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，全面實(shí)施改革創(chuàng)新、推進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)管理，不斷提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。具體從五方面開(kāi)展：一是統(tǒng)籌職業(yè)教育改革發(fā)展;二是以推進(jìn)改革促進(jìn)質(zhì)量提高;三是加快基礎(chǔ)建設(shè)特別是紡織服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè);四是著力推進(jìn)南疆地區(qū)高中階段教育普及，努力實(shí)現(xiàn)未升學(xué)初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋;五是重視發(fā)展繼續(xù)教育。

重視雙語(yǔ)教育質(zhì)量提高。20xx年自治區(qū)頒布的雙語(yǔ)教育發(fā)展十年規(guī)劃，明確了未來(lái)十年新疆雙語(yǔ)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和工作措施。今年，自治區(qū)將加大對(duì)各地規(guī)劃落實(shí)情況的督查指導(dǎo)力度，強(qiáng)化地方責(zé)任，積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)雙語(yǔ)教育。特別要加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)幼兒園管理、教師編制、保教人員標(biāo)準(zhǔn)配備、保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)管理等方面的督查力度，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育普及率。

加強(qiáng)內(nèi)地新疆學(xué)生培養(yǎng)管理工作。20xx年，新疆內(nèi)高班、區(qū)內(nèi)初班都將擴(kuò)招至1萬(wàn)人，內(nèi)高班畢業(yè)生高考升學(xué)計(jì)劃與協(xié)作計(jì)劃要進(jìn)一步爭(zhēng)取優(yōu)化招生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，內(nèi)職班則要在穩(wěn)定規(guī)模的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升質(zhì)量。今年我區(qū)內(nèi)地新疆籍少數(shù)民族學(xué)生的規(guī)模將達(dá)到9萬(wàn)人，招生、管理特別是學(xué)生德育和思想政治教育任務(wù)將更為艱巨。自治區(qū)將在國(guó)家部委的支持下，加大對(duì)教育管理工作的政策研判和措施改進(jìn)，配合辦班學(xué)校開(kāi)展工作。各地州也要加強(qiáng)支持與配合包括信息溝通，共同做好育人工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)是一種針對(duì)未來(lái)不確定性高、風(fēng)險(xiǎn)因素多的現(xiàn)實(shí)情況而進(jìn)行的高強(qiáng)度實(shí)訓(xùn)，是一種追求危機(jī)意識(shí)、提高危機(jī)應(yīng)變能力的綜合能力鍛煉。本文就危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)樽x者提供有用的參考及建議。

第二段：追逐危機(jī)。

在危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)人們的自我保護(hù)意識(shí)往往使人們變得躁動(dòng)不安，進(jìn)一步加劇了危機(jī)的緊迫性和程度。但我們要明白，緊急行動(dòng)并不等于盲目行動(dòng)，這種情況往往會(huì)加劇事態(tài)的惡化。在危機(jī)情況中，追逐危機(jī)并非正確的做法，正確的做法應(yīng)該是冷靜思考，有序地行動(dòng)。

第三段：自我調(diào)節(jié)與專(zhuān)注力。

面對(duì)危機(jī)，每個(gè)人都需要面對(duì)身心的高負(fù)荷、高壓力。因此，正確調(diào)節(jié)身體和情緒狀況是非常重要的。自我調(diào)節(jié)就如同生物的自我控制一樣，只有將自己的情緒控制在一個(gè)良好的范圍內(nèi)，才能清晰地思考和行動(dòng)。另外，持之以恒的專(zhuān)注力也是危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)中的關(guān)鍵因素。沒(méi)有持之以恒的專(zhuān)注力，往往會(huì)付出幾倍甚至數(shù)倍的學(xué)習(xí)成本。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

團(tuán)隊(duì)合作在危機(jī)應(yīng)對(duì)中至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作起碼需要充分了解自己的團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性和特點(diǎn)，因此尋求團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)和合作對(duì)付危機(jī)是至關(guān)重要的。在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和想法，并以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益為出發(fā)點(diǎn)，極大地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第五段：自我反思。

與團(tuán)隊(duì)合作形成對(duì)比的就是自我反思。自我反思是一種關(guān)鍵的練習(xí)，它幫助我們找出團(tuán)隊(duì)合作的不足之處，同時(shí)也幫助我們了解我們自己的表現(xiàn)。自我反思是一種本質(zhì)上的心理保健方法，它可以幫助我們更加清晰地了解自己，并實(shí)現(xiàn)自我完善。

第六段：總結(jié)。

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)對(duì)我們的挑戰(zhàn)和鍛煉是一種正向和現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。它帶領(lǐng)我們走過(guò)不同的危機(jī)場(chǎng)景，讓我們?cè)趬毫Νh(huán)境下學(xué)習(xí)和應(yīng)變。如果我們能夠不斷地回顧和反思自己的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們就能夠在危機(jī)中更加從容應(yīng)對(duì)。

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

在現(xiàn)代社會(huì)，危機(jī)是不可避免的，每個(gè)人在生活和工作中都可能遭遇各種各樣的危機(jī)。因此，具備危機(jī)意識(shí)和危機(jī)處理能力顯得尤為重要。本人在參加危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)之后深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，下面將分享一些心得體會(huì)。

在危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)中，我們了解到了危機(jī)存在的各種形式，其中包括自然災(zāi)害、意外事故、社會(huì)事件等。這些危機(jī)都有可能給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)極大的損失。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)就樹(shù)立起危機(jī)意識(shí)，提前做好應(yīng)對(duì)危機(jī)的準(zhǔn)備。

具備危機(jī)意識(shí)，不但可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)的存在，減少損失，還可以讓我們更加謹(jǐn)慎和細(xì)心，不會(huì)輕易陷入一些容易發(fā)生危機(jī)的情境中。在生活和工作中，危機(jī)意識(shí)是每個(gè)人所必須具備的一種能力，它可以讓我們?cè)诿鎸?duì)危機(jī)時(shí)從容應(yīng)對(duì)。

三、危機(jī)處理的技巧。

在危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)中，我們不僅僅是了解危機(jī)的存在，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了處理危機(jī)的技巧。在處理危機(jī)的過(guò)程中，我們要秉持著“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”的原則，快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷，穩(wěn)妥應(yīng)對(duì)。除此之外，合理分配資源也非常重要，要充分利用資源，提高處理效率。

處理危機(jī)的過(guò)程中，要注重溝通。良好的溝通是處理危機(jī)的基礎(chǔ)，能夠避免不必要的誤會(huì)和沖突。在溝通的過(guò)程中，要保持冷靜和客觀(guān)，控制自己的情緒，同時(shí)也要尊重對(duì)方的看法和意見(jiàn)。

通過(guò)危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了危機(jī)的存在和危機(jī)處理的重要性。生活和工作中經(jīng)常會(huì)遭遇各種危機(jī)，我們不能夠輕視危機(jī)的存在，應(yīng)該珍惜每一次實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升自身危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

同時(shí)，危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)也啟示我們，要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中，我們才能更加深入地了解危機(jī)和處理危機(jī)的技巧，進(jìn)一步提升自己的能力。

五、結(jié)語(yǔ)。

危機(jī)意識(shí)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅僅是了解了危機(jī)的存在和危機(jī)處理的技巧，更是深刻體會(huì)到了危機(jī)意識(shí)的重要性。希望每個(gè)人都能夠樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，提高危機(jī)處理的能力，在面對(duì)危機(jī)時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。

危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

在一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了危機(jī)意識(shí)這個(gè)概念，它如一道閃電，瞬間點(diǎn)亮了我對(duì)管理學(xué)理解的新視野。我決定以自己的方式去探索和理解這個(gè)全新的概念，并形成了以下的心得體會(huì)。

1.理解生活的無(wú)常：危機(jī)意識(shí)讓我明白，生活并不只是陽(yáng)光，而是充滿(mǎn)了不確定性。這種不確定性正是生活的常態(tài)，也是我們生活的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)并非只有外部的威脅，更多的是來(lái)自我們內(nèi)心的恐懼和猶豫。有了危機(jī)意識(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)這種不確定性，減少內(nèi)心的恐懼。

2.擁抱變化：危機(jī)意識(shí)也讓我理解到，唯一不變的就是變化本身。我們應(yīng)當(dāng)擁抱變化，迎接挑戰(zhàn)，而不是逃避或者抵制。每一次的危機(jī)，都是一次新的機(jī)會(huì)，一次自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有了危機(jī)意識(shí)，我們就能更好地抓住這些機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

3.持續(xù)學(xué)習(xí)：有了危機(jī)意識(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能在變化中找到新的方向。我深刻體驗(yàn)到，持續(xù)學(xué)習(xí)是一種生活方式，更是一種生存策略。

4.風(fēng)險(xiǎn)管理：危機(jī)意識(shí)讓我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，如何制定和實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理策略。我了解到，風(fēng)險(xiǎn)管理并不僅僅是避免危機(jī)，更是一種積極的生活態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛(ài)和尊重。

5.堅(jiān)韌不拔：危機(jī)意識(shí)讓我明白，堅(jiān)韌不拔是成功的關(guān)鍵。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能輕易放棄，要有堅(jiān)持下去的決心和勇氣。這種堅(jiān)韌不拔的精神，是我們?cè)谖C(jī)中生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

總的來(lái)說(shuō)，危機(jī)意識(shí)帶給我更多的是一種對(duì)生活的理解和態(tài)度，一種面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的心態(tài)。我更加明白，只有擁有危機(jī)意識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，才能在變化中找到自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

20××年×月×日，××××組織部分業(yè)務(wù)骨干赴浙江大學(xué)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，短暫的九天時(shí)間，我們共分為兩大塊，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)地參觀(guān)考考察。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)考察，一方面使我深受教育，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了知識(shí)，另一方面通過(guò)考察中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情使我感受很深，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)考察體會(huì)匯報(bào)如下：

一、居“安”思“危”

在生活中，有很多不確定因素、突發(fā)性事件以及其他意想不到的事件。有些事件經(jīng)媒體渲染報(bào)道后，會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，進(jìn)而形成了危機(jī)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)危機(jī)事件，如何應(yīng)對(duì)媒體。針對(duì)這一主題，8月5日上午，浙江大學(xué)熊衛(wèi)平教授講授了“突發(fā)公共事件與政府危機(jī)管理”。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人認(rèn)識(shí)到對(duì)公共危機(jī)的有效正確處理對(duì)一個(gè)組織、政府部門(mén)是非常重要的。而正確有效地處理公共危機(jī)事件，需要很多技巧。一個(gè)組織、政府部門(mén)只有加強(qiáng)危機(jī)管理，制定科學(xué)有效、可操作性強(qiáng)的危機(jī)處理預(yù)案，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、演練與思考，才能做到遇事不亂，從容應(yīng)對(duì)，有效地化解危機(jī)。熊衛(wèi)平教授指出，危機(jī)是既定事實(shí)，要正確面對(duì)危機(jī)，同時(shí)要引導(dǎo)大家正確地對(duì)待危機(jī)。危機(jī)是必然的、客觀(guān)的，接受危機(jī)乃是生存之道。只有接受危機(jī)，很好地進(jìn)入危機(jī)情景，冷靜啟動(dòng)危機(jī)處理程序，才能較好地應(yīng)對(duì)和解決危機(jī)。從另一個(gè)角度看，危機(jī)也是機(jī)會(huì)，是挑戰(zhàn)和機(jī)遇，勇于擔(dān)當(dāng)危機(jī)、積極主動(dòng)有效的解決危機(jī)，是政府部門(mén)的執(zhí)政能力的檢驗(yàn)。因此，危機(jī)管理是否有效，是考察、檢驗(yàn)政府部門(mén)管理是否有效、能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)遇。

危機(jī)中處于弱勢(shì)的群體或個(gè)體處于直接的感性狀態(tài)，如何理性地對(duì)待危機(jī)，并化危為機(jī)，是危機(jī)管理的主要內(nèi)容和終極目的。危機(jī)按其規(guī)模可分為不同的層級(jí)，危機(jī)的結(jié)果是由一些或大或小的特定的群體承受。對(duì)待這些危機(jī)受害者，危機(jī)處理者要感同身受，表示同情，學(xué)會(huì)換位思考，為受害者減輕理壓力，舒緩受害者情緒，樹(shù)立受害者信心。在危機(jī)狀態(tài)，任何時(shí)候都要勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)包容，體現(xiàn)張力，不要無(wú)謂地推脫責(zé)任，要與受害者分擔(dān)責(zé)任，不能使危機(jī)激化，從而將問(wèn)題消滅在萌芽或初始狀態(tài)，不使危機(jī)擴(kuò)大和蔓延。對(duì)待一個(gè)組織或者政府面臨的危機(jī)，提高心理承受能力，要依靠大家或社會(huì)公眾的力量，眾志成城解決危機(jī)。應(yīng)當(dāng)知道危機(jī)是“體檢”一個(gè)組織或者政府的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)危機(jī)的響應(yīng)與處置，有利于發(fā)現(xiàn)管理方面的不合理的方面，進(jìn)而進(jìn)一步改進(jìn)不足之處，不斷創(chuàng)新的管理，才能避免更多的危機(jī)出現(xiàn)。危機(jī)還是一種資源，對(duì)危機(jī)資源的有效利用，能夠彰顯一個(gè)組織的能力。

在危機(jī)狀態(tài)中要對(duì)公眾輿論進(jìn)行引導(dǎo)，不爭(zhēng)吵，少糾纏，永感謝。在危機(jī)發(fā)生時(shí)對(duì)媒體采訪(fǎng)要忠于事實(shí)、明確表態(tài)、承擔(dān)責(zé)任，并快速、頻繁地發(fā)布信息，反復(fù)強(qiáng)調(diào)組織的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)公眾正確地面對(duì)危機(jī)，有效地處理危機(jī)，將危機(jī)產(chǎn)生的危害降到最低。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺。在今后的工作中，本人將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)危機(jī)管理的有關(guān)內(nèi)容，并將其應(yīng)用于工作實(shí)踐中，提高危機(jī)處置能力與管理水平。

二、深受愛(ài)國(guó)主義教育。

當(dāng)我們懷著崇敬的心情參觀(guān)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、南京雨花臺(tái)革命烈士紀(jì)念館、從珍貴的革命文物到感人的歷史圖片，再到震撼人心的革命故事，無(wú)一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮斗歷程。緬懷革命先烈的同時(shí)，革命先烈們不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚⒆非笳胬淼母锩裆钌畹丶?lì)著我，也使我對(duì)黨的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，正是由于有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有革命先輩們先赴后繼的卓越斗爭(zhēng)，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，提高理論水平和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，發(fā)揮模范作用，發(fā)揚(yáng)不怕困難，勇往直前的精神.

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)考察，我決定在今后的工作中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)求實(shí)、創(chuàng)新、高效、廉潔、和諧的企業(yè)精神，團(tuán)結(jié)同志、愛(ài)崗敬業(yè)，為把我們企業(yè)的工作，高新區(qū)更加美好的建設(shè)而努力工作。

教師危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

一般來(lái)說(shuō)，大局就是關(guān)系到事物生存和發(fā)展的整個(gè)局面或整個(gè)形勢(shì)，具有客觀(guān)性、條件性、利益性和系統(tǒng)性，必須用辯證的觀(guān)點(diǎn)去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必須服從大局。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局多極化的發(fā)展趨勢(shì)，黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部只有胸懷大局，才能擺正位置，正確處理好全局利益和局部利益的關(guān)系，做好本地區(qū)本部門(mén)的工作。這是時(shí)代的呼喚，也是實(shí)現(xiàn)黨的偉大歷史使命的迫切要求。

我們講發(fā)展，講的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。我們講政績(jī)，也要講全面，講長(zhǎng)遠(yuǎn)，既要看眼前的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，又要看社會(huì)、人文、環(huán)境指標(biāo);既要經(jīng)得起現(xiàn)在的考核，又要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。然而，在新的歷史條件下，我們有的領(lǐng)導(dǎo)者全局觀(guān)念比較淡薄，主要表現(xiàn)在：有的在貫徹中心的方針政策時(shí)，過(guò)多地考慮部門(mén)利益，對(duì)中心的政策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行;有的在制定規(guī)劃時(shí)，只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn);有的甚至打著為官一任，造福一方的幌子，搞急功近利的短期行為。凡此種種，都是與科學(xué)發(fā)展觀(guān)背道而馳的，必須果斷摒棄。

當(dāng)前，貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是最大的大局。我們要以最果斷的態(tài)度，最有力的措施，確保中心精神和決策落到實(shí)處。從理論和實(shí)踐上講，黨員干部講大局，一是要樹(shù)立全局觀(guān)念，自覺(jué)服從與服務(wù)全局。二是要識(shí)全局懂全局，自覺(jué)把握大勢(shì)與方向，果斷克服地方保護(hù)主義。三是要堅(jiān)持系統(tǒng)思維，尋求整體效能最大化。最根本的就是要善于運(yùn)用馬克思主義辯證的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，正確分析和判定各種形勢(shì)，準(zhǔn)確地把握大局發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，使大局利益和局部利益得到和諧發(fā)展。

教師危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。

眾所周知，高校具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承等四大職能，而要實(shí)現(xiàn)這四大職能必須從高校最為基本的知識(shí)傳授活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，正因?yàn)槿绱耍覀兤綍r(shí)在高校工作中常說(shuō)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都是圍繞這一工作進(jìn)行的。因此，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須從教學(xué)工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現(xiàn)狀看，高校在這方面工作的重點(diǎn)是樹(shù)立“大宣教”的理念，加強(qiáng)思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育使思想政治教育達(dá)到“入腦、入心”的效果，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，成為全體師生的價(jià)值追求和自覺(jué)行動(dòng)。正如《意見(jiàn)》指出，要切實(shí)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材納入相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。

高校的教學(xué)工作是由一系列教學(xué)活動(dòng)組成的，如課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，而在所有的教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的“主環(huán)節(jié)”“主陣地”。比如，在高校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的學(xué)分一般都占整個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃的三分之二，其余三分之一才是實(shí)踐教學(xué)，盡管近年來(lái)高校為了提高大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，但增加的幅度仍然不大，還是課堂教學(xué)“占據(jù)”著“主導(dǎo)”地位。因此，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作在首先抓好教學(xué)工作這一方法指導(dǎo)下，必須重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的“主陣地”。目前，高校課堂教學(xué)情況總體上是好的，學(xué)生滿(mǎn)意度也比較高，但在某些方面與社會(huì)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的期待相比仍有距離。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作在課堂教學(xué)上今后要在如下三方面進(jìn)一步加強(qiáng)：一是轉(zhuǎn)變教師的身份認(rèn)同觀(guān)念，讓教師尤其是思政課教師認(rèn)識(shí)到不僅肩負(fù)有專(zhuān)業(yè)教育的職責(zé)，也肩負(fù)有思政教育的職責(zé)；二是根據(jù)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

高校人員主要由學(xué)生、教師、職工等構(gòu)成。從目前高校人員規(guī)模看，通過(guò)前些年高等教育大眾化政策的實(shí)施，高校的規(guī)模基本上都在萬(wàn)人以上，有的甚至有三四萬(wàn)人，可以說(shuō)一所高校就是一個(gè)“小社會(huì)”。在這種情況下，做好意識(shí)形態(tài)工作難度非常大，加之當(dāng)前全球化的深入發(fā)展使世界范圍內(nèi)的各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，鞏固主流意識(shí)形態(tài)的難度加大，可以說(shuō)做好意識(shí)形態(tài)工作任務(wù)是非常艱巨的。正如《意見(jiàn)》中所說(shuō)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，面對(duì)如此龐大的規(guī)模和復(fù)雜的形勢(shì)，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須先從重要人員抓起，即首先抓好青年教師、學(xué)生和重點(diǎn)人員這“三類(lèi)人員”的意識(shí)形態(tài)工作。因?yàn)榍嗄杲處熀蛯W(xué)生比較容易接受新的觀(guān)點(diǎn)，愿意嘗試新鮮事物，易于受不良思想的影響，而重點(diǎn)人員是那些在思想意識(shí)上已產(chǎn)生不良思想傾向，組織或傳播一些不良觀(guān)點(diǎn)的人。所以，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作必須先從這“三類(lèi)人員”抓起。

當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速傳播和廣泛應(yīng)用把人類(lèi)帶入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。由于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了信息傳播的便捷性，西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們進(jìn)行全方位的意識(shí)形態(tài)滲透，就成為其推行國(guó)際戰(zhàn)略的重要組成部分。因此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全就面臨著種種挑戰(zhàn)。加之近年來(lái)興起的網(wǎng)絡(luò)新媒體以其形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高等特點(diǎn)，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響，更需要高校增強(qiáng)引導(dǎo)輿論的能力，把握輿論主動(dòng)權(quán)。在這種形勢(shì)下，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作就必須把網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)作為一個(gè)工作重點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的預(yù)見(jiàn)性分析和全局性把握，明確領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)、強(qiáng)化管理權(quán)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)的重要性，《意見(jiàn)》在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的指導(dǎo)思想中特別強(qiáng)調(diào)，要以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點(diǎn)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷堅(jiān)定廣大師生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。要扎實(shí)推進(jìn)高校思想理論建設(shè)，推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)，積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心等重點(diǎn)基地建設(shè)；要提升研究回答重大問(wèn)題的能力，實(shí)施中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃，定期開(kāi)展師生思想政治狀況調(diào)研，建立健全高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，完善以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，要發(fā)揮好自身優(yōu)勢(shì)，貫徹落實(shí)好中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

干部危機(jī)意識(shí)心得體會(huì)

作為一名高中生，我對(duì)干部危機(jī)意識(shí)有著深刻的體會(huì)，認(rèn)為這是一種必要的心態(tài)，也是一種迫在眉睫的問(wèn)題。

干部危機(jī)意識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一種面對(duì)危機(jī)的意識(shí)。而這種危機(jī)，又主要指的是領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)。在中國(guó)，干部隊(duì)伍是非常重要的一支力量，他們管理著國(guó)家和人民的一切事務(wù)。但隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，我國(guó)干部隊(duì)伍也經(jīng)歷了很多變化，其中包括腐敗、脫離群眾等問(wèn)題，這些問(wèn)題也成為了干部危機(jī)的體現(xiàn)。

面對(duì)這些問(wèn)題，干部們需要有危機(jī)意識(shí)，要認(rèn)真分析形勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以解決。在這個(gè)過(guò)程中，干部們也要更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助，共同為中國(guó)的發(fā)展事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

作為年輕人，我們也應(yīng)該積極地投身到干部隊(duì)伍中來(lái)，努力發(fā)揮自己的才華和智慧，為祖國(guó)的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，干部危機(jī)意識(shí)對(duì)于干部以及整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常重要的。只有干部們認(rèn)真分析形勢(shì)，時(shí)刻保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能夠更好地為人民服務(wù)，推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展。