教師在編寫大班教案時，要注意分析學生的學情和特點，有針對性地設置教學策略和方法。小編為大家整理了一些經典的大班教案，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

大班美術《我的問題》教案

主題名稱：

開心大王次主題名稱我是開心果。

活動名稱：

手形彩繪主要教學領域美術。

教學內容及學情分析以手影表演引起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓幼兒大膽講述自由表達，教師和幼兒共同討論手形繪畫的方法，教師做出正確，簡潔的現場示范，讓幼兒感受手形繪畫和一般繪畫的區別。不限制幼兒想象，組織幼兒以小組為單位創作角色并表演故事，提高幼兒學習探索的主動性，讓幼兒更自信更自主的學習和游戲，獲得成就感和喜悅感。

活動目標：

1、能仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

2、啟發幼兒大膽想象、用簡單的語言大膽講述。

3、能利用手形彩繪表演簡單的故事。

重點。

難點重點：引導幼兒仔細觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態的變化，學習在手上繪畫。

難點：能利用手形彩繪表演簡單的故事。

活動。

準備1、活動前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖。

2、油彩，毛筆若干。

3、照相機。

活動過程。

一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對手形的興趣。

（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。

教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）。

引導幼兒了解手的各個部位以及名稱：十個手指、關節、手心、手背。

二、引發幼兒繪畫的興趣，幫助幼兒理解手形畫。

1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進行模仿。

2、教師通過現場作畫，幫助幼兒學習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫方式。

（1）展示手形畫《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個手指可以做它的羽毛，然后添畫上顏色。）。

（2）展示手形畫《刺猬背果子》。教師根據需要提問：這個手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫上半圓是小刺猬的身體，長長的手指是它身上的刺，可以在手指上畫上果子。

三、幼兒繪畫，以組合的形式創編形象，表演簡單的故事。

1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。

2、引導幼兒自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單的故事。

2、教師根據幼兒需要進行著重指導，指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫外形，然后在此基礎上想象、添畫并進行裝飾。

3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫。

四、手形彩繪連環畫：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡單的故事。

2、將故事用連環畫的形式用照相機拍下來，一張一張編號，投放活動區角。

活動延伸：

將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫，能夠看照片講述故事。

活動反思。

幼兒對手影非常感興趣，從這個切入點引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態變化在手上繪畫，并能大膽的講述自己的創作，更能以組合的形式，集體配合創編簡單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動課比較成功，活動目標完成的很好，幼兒積極性很高。

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大班美術《我的問題》教案

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察制作進一步了解蛋的食用方法。

2、鼓勵幼兒運用材料，大膽造型，創作出與別人不一樣的作品來。

3、引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術活動帶來的樂趣與成功感。

二、活動準備：

機把幼兒制作的情景拍下來。

2、環境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關蛋食品供幼兒欣賞。師幼共同搜集各種制作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關食品等。

三、活動過程：

1、現場制作蛋食品，引導幼兒觀察：

（1）、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學做菜，你們想學嗎？

（2）、提出觀看要求：

a、注意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

b、觀看時不推擠。

2、引導幼兒說說自己在觀看過程中發現了什么？你最喜歡哪一道菜，為什么？

（蛋的形狀、顏色等的變化及菜的顏色搭配。）。

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

5、提出要求：

（1）、用剪刀應注意安全。（2）、把不要的紙屑放到空盤子里。

6、幼兒自由操作：

（1）、鼓勵作幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿制作。

（2）、巡回觀察指導幼兒創作。

（3）、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。

7、交流經驗：

（1）、鼓勵幼兒向大家介紹，展示自己的作品。

（2）、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的快樂。

8、活動延伸：

把“一盤好吃的蛋”放到角色游戲中，豐富幼兒的游戲內容。

大班美術《我的問題》教案

活動目標：

1、通過欣賞靜態的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感受色彩對比。

活動準備：

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）。

二、律動《小青蛙》。

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

五、作品展示根據孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

大班美術《我的問題》教案

目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。

準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導入。

1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2．幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

3．對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

4．請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范。

5．欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態的變化（如頭）有何不同。

二、作畫。

幼兒開始繪畫，教師為個別有困難的幼兒進行指導。

出示范畫，引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

三、欣賞。

師生共同欣賞。

大班美術《我的問題》教案

活動目標：

1、學習用繪畫的.方式表達自己的問題。

2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。

活動準備：彩筆、白紙等。

活動過程：

1、引導幼兒討論：

（1）談談自己要提什么問題？

（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？

2、幼兒繪畫。

（1）請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。

（2）在布局、構圖上給予幼兒適當的指導。

3、布置“小問號”專欄。

（1）請幼兒將自己的問題畫制成圖書。

（2）把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。

大班美術《我的問題》教案

1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】。

1、物質準備：ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、知識準備：幼兒已經了解賀卡的意義和用途。

【活動過程】。

一、出示ppt，欣賞賀卡。

1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示ppt，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導幼兒從賀卡的形狀，顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。

（2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

教師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導幼兒交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

二、計劃制作賀卡。

1、激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

教師：“春節馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？”

教師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對幼兒的祝福語句加以指導）。

三、幼兒自制賀卡，教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中，保持衛生。

（2）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。

（3）教師巡回觀察、鼓勵。

四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。

大班美術《我的問題》教案

活動目標：

1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。

2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。

3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

活動準備：

藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

活動過程：

1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話導入，激發幼兒欣賞的欲望。

師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。

2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。

師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺？

你覺得這些工藝品什么地方最特別？為什么？

你看到藍色有什么感覺？好像來到了什么地方或看到了什么？

3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。

師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往。）。

4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。

你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？外國有這些藍印花布嗎？

5、了解藍印花布的制作工藝及產生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍印花布。

6、幼兒操作。

傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。

新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然后把宣紙反過來染上藍顏色。

7、展示幼兒作品。

師：你設計的藍印花布是怎樣的？

你準備用藍印花布做什么工藝品？

大班美術《我的問題》教案

活動目標：

1、激發幼兒參與設計、制作的興趣，培養幼兒做事的自信心。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準備：

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程：

1、欣賞賀卡。

（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”

（3）通過觀察比較引導幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡。

（1）激發幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

（2）教師巡回觀察、指導。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

大班美術教案：我的好朋友

1、認識書包的結構和作用。

2、學習整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點：學習整理書包的方法和文具的擺放。

難點：學會傾聽同伴的講述。

多媒體課件。

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（若干）。

一、猜謎導入。

一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

(打一物)書包。

二、認識書包。

利用多媒體課件播放各種款式的書包。

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的？（形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面）。

2、有沒有相同的地方？（從結構、作用方面引導共同特點）。

三、整理書包。

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類。

提問：

1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

3、食品玩具應放在那里？

4、書包里應該放什么？

5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

四、動手實踐操作。

比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

五、展示成果分享快樂。

本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的.動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

我的家大班美術教案

能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

學習用正方形的紙這房子。

折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）。

今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）。

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的'小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

大班美術課教案《我的家》

1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

活動難點：會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

1、談話激趣。

師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過，災區的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的`同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）。

2、引導幼兒討論：《我夢中的家》。

（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？

（夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染；夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）。

（2）激發幼兒說出自己想象中的家的樣子。

（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導。

（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察.

師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開拓）。

（2）引導幼兒大膽想象并作畫。

師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？

（教師引導幼兒利用繪畫表現出自己心中理想的生活環境，教師適時指導，使幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）。

（3）邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。

4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

5、活動延伸。

與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

大班美術教案我的弟弟

（1）嘗試運用不同的數數的方法，解決生活中的實際問題。

（2）體驗與同伴合作及幫助別人的快樂。

（3）培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

（4）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個、磁板。

一、引出“分小西紅柿”的問題，請小朋友幫忙。

(將一大筐小西紅柿呈現在幼兒面前，引出主題，通過激發大班幼兒樂于助人的愿望，調動幼兒參與活動的興趣)。

2、分別介紹小班需要多少個小西紅柿，并將需要的數量出示在黑板上。

教師：老師剛才看了園長阿姨登記的人數，知道小一班今天需要38個小西紅柿，小二班需要32個小西紅柿，小三班需要36個小西紅柿，小四班需要35個小西紅柿，小五班需要38個小西紅柿，寶寶班需要37個小西紅柿。

(邊說邊將數量貼在相應的班牌下面)。

教師：我們用什么方法才能又準又快地幫他們分好呢？

幼兒：可以數一數。

教師：那我們怎樣數才能夠數得又快又對？

幼兒：把自己想到的數數方法全都答了出來。

2個2個數、1個1個數、3個3個數、5個5個數、4個4個數、9個9個數、10個10個數。

二、與幼兒共同討論想出的方法，找出最經常用的方法和最方便方法。

1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。

（在記錄表上記錄下幼兒的想法，與幼兒共同分析、探討、梳理、小結經驗）。

教師：小朋友想出了這么多好的辦法，真了不起，我們一起看看，哪些方法使用起來更方便。

（對幼兒提到的方法，1—10逐一進行嘗試唱數，幼兒邊唱數，教師邊記錄）。

幼兒：1個1個數和2個2個數時，幼兒很順利地唱數完了，開始3個3個數時，幼兒在唱到3、6、9、12……的時候，突然停頓住了，有的幼兒開始12、18、19地亂數，有的幼兒說：“他數得不對，數錯了。”有的幼兒說沒法數，大家你一言我一語的，氣氛很熱烈。

教師：剛才小朋友為什么數不下去了呢？

幼兒：因為3個3個不好數，因為老數錯、因為太麻煩，數不過來，因為還要想很長時間。

教師：那你們覺得3個3個數的方法用起來方便嗎?

幼兒：（幼兒異口同聲地回答）不方便。

接下來對4、5、6、7、8、9、10.等數進行了唱數，5和10幼兒很容易唱數完了，當唱數4、6、7、8、9的時候，又遇到了同樣的問題——無法順利地進行唱數。這時，幼兒很快找出了銜接不下去的原因。

2、用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數數方法。

教師：我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了，你們覺得，哪些數數的方法更方便呢？

幼兒：1個1個數、2個2個數、5個5個數、10個10個數。

（記錄表一目了然地幫助幼兒對數數的方法進行了梳理。）。

教師：把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標記。

三、給小班的弟弟妹妹分小西紅柿。

分組、每組按桌牌上的數給小班的幼兒分午點。

教師：小朋友真能干，找出了這么多好的數數方法，我們現在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點。3個小朋友一組，大家可以自由組合，每組小朋友可要商量好了，你們用哪種方法來數。（為了培養幼兒的任務意識，請幼兒商量出自己組想用的方法，有目的地完成數數）。

幼兒：每組幼兒各自商量了自己組想用的數數方法，有的2個2個數、有的1個1個數、有的5個5個數、有的10個10個數。

教師：好，那小朋友要商量商量，怎樣分工、合作才能更好地完成任務？（為了培養大班幼兒的合作意識，給幼兒提出了一個分工合作的要求。）商量每組可以選一個人來數，其它兩個人幫忙看，在活動中，提醒幼兒要數出與班牌人數一樣多的西紅柿。

數完一遍后再請每組的另外一個小朋友再次進行點數，還可以小組之間互換，檢驗是否正確。幼兒通過重復多次練習，加強理解理數的關系及實際意義。

四、鼓勵幼兒將學到的方法運用到生活中。

比如，在幼兒園幫老師數玩具，數毛巾，數杯子，在家里幫爸爸媽媽數家里的用品，上超市買東西時也可以用到今天學到的數數方法。

五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿。

為了培養幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習慣，請幼兒將分好的午點送到弟弟妹妹的班里，當弟弟妹妹對大班的哥哥姐姐說“謝謝”的時候，孩子們高興地笑了，成功的喜悅寫在臉上。

數學活動比起其他的游戲活動略顯枯燥。怎樣調動幼兒參與活動的積極性，使其成為活動的主體，是每個老師都在探索的問題。

本節活動設計和選材上都從貼近幼兒生活入手，抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點，把幼兒生活中的問題生成活動。讓幼兒利用生活中的實物，在實際操作中真實地解決了問題。

當弟弟妹妹接過午點，對大班哥哥姐姐說謝謝的時候，孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個數學活動的教學目標，而是將任務意識、合作意識、樂于幫助他人的愛心融入其中，多元化的促進了幼兒的成長！

大班美術我的標記牌教案

1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

一、產生愿望。

——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

二、設計標記。

——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

整節活動，有以下幾個優點：

(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的`作品種類比較豐富。

(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。

(3)材料很豐富，不僅可以激發幼兒興趣，同時激發了孩子們的想象力。

(4)教師及時發現孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經驗。

需要調整的地方有：

活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到。可以將重點放在對于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經常會做到的，可以不做為重點。

大班美術活動我的家教案

活動目標：

1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發幼兒對美術活動的興趣。

3、激發幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

活動準備：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。

活動過程：

(一)以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

(二)聯想創作。

1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說。

幼兒園老師應該有什么本領。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。

師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

師：大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態。)。

3.討論作畫方法：

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。

師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求。

師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、觀察指導。

a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

(四)講評。

1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。

師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)。

2、教師選取部分作品續編故事結尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事，好嗎?

(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。)。

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。