小學教案需要根據學生的年齡特點和學習需求來設計，符合小學生的認知水平和興趣特點。現在，讓我們一起來看一下這些小學教案的范例，相信會對你的教學有所啟發。

反邪教教案小學反邪教教案

1、了解什么是邪教及邪教組織，邪教的基本特征。

2、了解我國的邪教的主要種類及主要危害。

3、培養學生正確的世界觀、人生觀。

故事導入（講述2001年1月23日天安門自焚事件中才女陳果的故事，激發學生的愛憎之情）。

今天大家聽一個故事。故事內容大致是這樣的：劉思影是一名一年級的小學生。她的媽媽迷信“***”，甚至成為“***”的癡迷者。她深受邪教的蠱惑，深信練功就可以圓滿升天，可以來到一個金碧輝煌的“宮殿”地上鋪滿了金子，還有許許多多自己夢寐以求的東西；生了病不用打針吃藥。成為“***”的癡迷者。在媽媽的影響下，小思影也漸漸迷上了這個所謂的“修煉。”2001年1月23日下午，劉思影和媽媽一起與其他幾名“***”的癡迷者，帶著汽油到天安門廣場自焚。悲劇就在這時發生了，1人當場死亡，4人嚴重灼傷，面目全非。小思影全身燒傷面積達40%，尤其是雙手。3月27日經過醫護人員全力搶救，但她還是離開了這個美麗的世界，帶走的是燒傷的痛苦和心靈的創傷，以及對她媽媽的不解和怨恨......聽完這個故事，大家的心情一定和我一樣悲痛和惋惜吧！一個年幼的生命就這樣在“***”的迫害下消失了。

一、認識邪教。

（一）什么是邪教。

邪教是指冒用宗教或者其他名義建立的一種神化首要分子，利用制造、散布迷信等手段蠱惑、蒙騙他人，發展控制成員、危害社會的非法組織。

簡單地說，讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教；宣揚“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；鼓吹入了“教”能治病、能消災避難的是邪教；欺騙、威逼婦女受教主凌辱的是邪教；說傳統宗教過時了、要信新“神”的是邪教；非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；加入后不讓退出的是邪教；把社會、政府、普通老百姓當成“魔”的是邪教；以“神”的名義煽動成員對抗政府的是邪教。

（二）邪教的主要特點。

第一，秘密結社。第二，崇拜教主。第三，宣揚末世。第四，精神控制。第五，大肆斂財。

第六，反抗社會。第七，殘害身心。

（三）邪教的基本特征。

1、推行狂熱的教主崇拜。在邪教組織中，信徒崇拜的一般不是人格化的“神”，而是神化了的“人”，是活的教主。教主的能力“超乎常人”，甚至可以主宰世界，左右人類，其地位高于一切，其權力無所不能。教主的話，是絕對真理，必須絕對服從，不能有半點懷疑，否則就不能得到拯救。在有組織地推行狂熱的教主崇拜過程中，為了表示對教主的崇拜，教徒往往會自愿犧牲一切，包括財產、精神和肉體，甚至可以為之自殺或殺人。

2、實施嚴酷的精神控制。邪教教主通常會用一系列的手段對信徒實行組織上和精神上的控制。其實施精神控制主要有三種手段：一是誘騙。邪教組織都會偽裝自己，在發展組織的過程中，一般不使用真實姓名和真實地址，對要發展的對象察言觀色，投其所好、不講真話。為了收買人心，邪教組織又往往趁人之危，以給予小恩小惠等方式，使其產生好感，找到歸屬，愿意加入。二是“洗腦”。邪教組織慣用“洗腦術”，借以改變參與者的思維方式與信仰追求。一般是通過精神和身體兩方面的控制，使參與者與外界逐漸產生隔閡，斷絕，并采用制造幻覺等手法，強化對信徒的精神控制意念，使其淪為踏實的邪教追隨者。三是恐嚇。對于有時會產生懷疑和動搖的信徒，邪教組織就開始采用各種恐嚇的辦法，來強化精神控制。

3、編造和傳播以“末日論”為核心的歪理邪說。當今世界的邪教組織無一例外地宣揚“世界末日將至，人類在劫難逃”，只有加入他們的組織，才能“逃避劫難，超升天國”等歪理邪說。

4、瘋狂地斂取錢財。現代邪教的教主大都是非法斂取錢財的高手，他們靠盤剝信徒的血汗錢，偷稅漏稅，聚斂錢財，供其恣意揮霍。

5、有嚴密的組織機構。為了實施控制，逃避打擊，邪教組織一般都有嚴密的組織機構，而且經常秘密聚會，活動十分詭秘。

6、對社會和諧穩定造成嚴重危害。只要是邪教，都是與現實社會相對抗的。而且，邪教教主大多有政治野心，對抗社會，甚至對抗政府，妄圖推翻國家政權。

二、邪教的危害。

三、一些國內外邪教組織。

***。

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（二）“全能神”

“全能神”又名“東方閃電”、“實際神”，1990年代開始在河南出現，并擴展至多個省，是帶有政治色彩的邪教派別。其教義是引用和曲解***的《圣經》而來，主要反借“***”名義從事非法活動。其發起人是黑龍江人趙維山。趙維山在其組織中，他故意神化一年輕女子，稱其為“女基督”（也稱其為“全能神”、“實際神”、“東方閃電”），稱自己為“大祭司”，為“全權”，成為總頭目。其組織絕對秘密，彼此用化名單線聯絡，并用所謂的《國度十條誡命》嚴格控制，要求成員絕對服從。國家宗教事務局早已對其邪教性質記錄在案，依法取締，正在嚴厲打擊。

（三）“大衛教”和“奧姆真理教”

美國的邪教組織“大衛教”，其教主大衛·考雷什宣揚世界末日即將來臨，號召信徒們跟他一起走進天堂。大衛·考雷什的政治野心很大，他帶領教徒囤積糧食、購買武器、在莊園修建作戰設施，對信徒進行軍事訓練，1997年4月19日,“大衛教”的信徒們在武力對抗美國警方51個日夜后集體引火自焚，77人被燒為焦炭。

“奧姆真理教”是日本的邪教組織，其教主名叫麻原彰晃。麻原彰晃在上個世紀八十年代創立了“奧姆真理教”，傳授其所謂的“超人能力”，企圖涉足于日本政壇，統治日本乃至全世界。其野心敗露后，于1995年3月21日，指使其教徒在東京地鐵站和電車上施放神經性毒氣沙林,對社會進行瘋狂報復，導致12人死亡、5500多人受傷。

四、宗教不是邪教。

我國有五大宗教，它們是佛教、伊斯蘭教、***、天主教、道教。我國的宗教是教徒獨立自主自辦的事業，宗教組織是愛國組織，廣大信教群眾愛國愛教，是擁護社會主義制度、建設社會主義的積極力量。因此我國憲法規定我國公民有宗教信仰自由。國家保護正常的宗教活動。

五、依法打擊邪教，維護社會穩定、公眾利益和法律尊嚴。

我國刑法第300條規定：組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信破壞國家法律、行政法規實施的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節特別嚴重的，處七年以上有期徒刑。

六、如何防范邪教。

戰勝邪教，必須依靠科學的力量和人文的精神，用科學知識武裝頭腦，用文明去戰勝愚昧。

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

各位同學，“崇尚科學，反對邪教”，應成為我們共同的思想信念！崇尚科學，反對邪教，共建和諧，是我們共同的責任！讓我們努力學習科學知識，以科學的精神和態度把握生活，人人要從我做起，從小做起，擁有健康的身心、穩定的環境，讓我們的學習、生活及其它活動免受“***”等邪教的侵害。我們的明天一定會更加美好！

安全教案《邪教我不進》。

反邪教教案

了解什么是邪教及邪教組織，邪教的基本特征，從而使廣大學生進一步提高識別、抵御和有效防范邪教的能力;培養學生正確的世界觀、人生觀。

策略。

通過課件豐富的文字、圖片，使學生形成感性認識。緊接著，組織學生進行小組討論，加深學生對重點知識的理解。通過生生互動和師生互動，使學生透過邪教的表象看到其內在的本質，使高深的理論轉變為學生容易理解和接受的知識，把對“_”等邪教組織的感性認識上升到理性認識的層面，最終達到使學生正確認識邪教，自覺防范和抵制邪教的目的。

主持人主持人甲主持人乙。

活動過程：

主持人甲：科學使人強大，迷信使人渺小。

主持人乙：早在新文化運動時期，陳獨秀等人就提出了科學的口號，提倡科學，反對迷信盲從。

主持人甲：在當今劇烈的社會變革和復雜多變的國際風云中，科學力量是一種決定性的力量。

主持人乙：崇尚科學，破除迷信，這是我們多少年來的認知。然而如今，有些邪教迷信仍然在進行。

板塊一：對邪教及邪教組織的認識。

主持人甲：因為相信邪教而遭遇不幸的案例有很多很多。同學們，你對邪教的認識有多少呢?學生討論。

主持人甲：邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。

板塊二：邪教組織罪行展示。

主持人乙：同學們，你知道的邪教組織有哪些?

美國的“大衛教”、日本的“奧姆真理教”、中國的“_”……。

主持人甲：讓我們一起看看這些邪教組織犯下的累累罪行吧!

(美國的邪教組織“大衛教”，其教主大衛·考雷什宣揚世界末日即將來臨，號召信徒們跟他一起走進天堂。大衛·考雷什的政治野心很大，他帶領教徒囤積糧食、購買武器、在莊園修建作戰設施，對信徒進行軍事訓練，4月19日,“大衛教”的信徒們在武力對抗美國警方51個日夜后集體引火自焚，77人被燒為焦炭。

“奧姆真理教”是日本的邪教組織，其教主名叫麻原彰晃。麻原彰晃在上個世紀八十年代創立了“奧姆真理教”，傳授其所謂的“超人能力”，企圖涉足于日本政壇，統治日本乃至全世界。其野心敗露后，于1995年3月21日，指使其教徒在東京地鐵站和電車上施放神經性毒氣沙林,對社會進行瘋狂報復，導致12人死亡、5500多人受傷。)。

……。

板塊三：邪教的基本特征。

主持人乙：現在，你們能說說邪教有哪些特征嗎?

學生討論。(課件出示邪教組織的四個特征)。

主持人甲：

1、冒用宗教、氣功或者其他名義建立，假冒宗教、氣功騙人。

2、神化活的教主，這是邪教區別于宗教的最顯著的特征。

3、秘密結社，活動詭秘。

4、建立非法組織，發展、控制成員。

板塊四：青少年如何對待邪教。

主持人乙：邪教對個人和社會，特別是對青少年有哪些危害呢?我們青少年應該怎樣做?

主持人甲：請以4人小組為單位互相討論，5分鐘后各組代表上臺發表一下自己的見解。(自由發言)。

主持人總結(課件出示)：首先，要樹立科學的精神，加強對科普知識的學習，學會科學理性地分析、認識事物，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。其次，要健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣。防范和抵制邪教最重要的一點，就是要增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不看、不聽、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

班主任發言：

邪教會讓我們精神頹廢，嚴重影響身心健康，阻礙個人和社會的發展與進步。反對邪教組織的斗爭是科學與偽科學、文明與封建愚昧、正義與邪惡的斗爭，也是長期復雜艱巨的政治任務。為了我們及家人美好的明天，我們一定要正確認識邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜絕盲目從眾;熱愛科學，崇尚科學;反對迷信，遠離邪教。

活動結束。

主持人乙：同學們，通過今天的主題班會，我們不僅掌握相關的反邪教知識，還懂得了遠離邪教，倡導健康文明的生活方式。

主持人甲：我們要發揮學生在反邪教教育中的獨特作用——讓每一個家庭都警惕邪教。

主持人乙：崇尚科學文明，堅決抵制邪教，讓科學的光芒照亮邪教的陰霾!

主持人甲：從我做起，從現在做起，從點滴開始，積極學習科學文化知識，讓我們為家庭的溫馨和社會的和諧共同努力吧!

合：本次班會到此結束，謝謝大家!

反邪教教案小學反邪教教案

教學目的:。

1知識技能.：

（1）知道宗教與邪教的區別，初步了解邪教組織的特點和危害。

（2）.學會抵抗邪教的侵害。

2、過程方法：

（1）通過了解邪教組織的犯罪事實，激發學生對邪教組織的憎惡感。

（2）.揭露邪教在其華麗外表下隱藏的罪惡目的。

3、情感態度與價值觀：遠離邪教，承擔起向身邊的人宣傳“崇尚科學，反對邪教”的責任。

教學重難點：學生能認清邪教并遠離邪教。

教學過程：

由于各個國家、民族的文化傳統不同，社會制度、政治觀點不同，因此，對邪教的認識和界定也不盡相同。目前，世界上對邪教的概念還沒有一個統一的認定，但世界上不少國家對已從法律的層面上對邪教組織做出了定義性表述。

名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。這一界定精確的闡述了邪教的構成要件：冒用宗教、氣功或者其他名義形成組織，神化教主（教主崇拜），有一套歪理邪說，對社會和家庭構成現實及潛在的危害。同時也界定了邪教不是宗教，而是打著宗教的旗號、冒用宗教的名義，宣揚自己歪理邪說的非法組織。比較典型的邪教如：“”、“”、（或“”）、“”、“”、“”、“呼喊派”、“血水圣靈”等。

邪教一般以各種騙人的面目出現，打著傳“福音”、“救苦救難”的旗號，散布歪理邪說。但其本質是邪惡的，集中體現在反人類、反科學、反社會、反政府四個方面。

邪教不論冒用何種宗教、氣功或其他名義建立，也不論它們怎樣喬裝打扮，都具有以下六大特征：

（1）編造邪說。編造歪理邪說時一切邪教蒙騙坑害群眾的前提。

（2）教主崇拜。邪教信徒唯教主是從，為教主而生而死，時邪教最突出的特征。

（3）精神控制。精神控制是邪教教主為鞏固其“神圣”地位，維持其徒眾效忠自己的基本手段。

（4）聚斂錢財。現代邪教的教主大多通過邪教活動大量非法聚斂錢財。

（5）秘密結社。邪教一般都有以教主為核心建立起來的組織體系，并要求信徒斷絕或疏遠與家庭和社會的聯系，絕對服從教主，嚴禁脫離和背叛邪教組織。

（6）危害社會。邪教之害突出表現在與現實社會對抗。

邪教禍國殃民，是社會的一大毒瘤，其主要危害：

（1）破壞家庭。邪教組織煽動成員拋棄家庭，外出傳播邪教，鼓吹“傳的越多，將來舊可進天國”。

（2）騙取錢財。邪教一般大肆散布“現在災難就快要來了，錢財、糧食放在家里不保險，只有放在‘天國’才安全，一份捐獻可以得到十倍的回報”等。

（3）破壞生產。邪教的歪理邪說，欺騙和誤導了很多群眾，致使一些邪教成員變賣家產用于吃喝，坐等“世界末日”到來。

（4）奸女。邪教組織的頭子們口口聲聲行善積德，實際上流浪成性，過著荒淫無度的生活。

（5）殘害生命。邪教欺騙群眾加入的一個重要手段是聲稱“信教能治病”，一些群眾有的耽誤了治療而導致死亡，或者被邪教用巫術治死、致殘。

第一、邪教使人貧窮。它們用各種名義欺騙農民群眾捐出錢財，讓群眾不事生產。

第二、邪教破壞家庭。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。

第三、邪教殘害生命。它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病。

不醫，有藥不吃，上當的人小病被耽誤成大病，甚至被搞得家破人亡。

第四、邪教從事違法犯罪活動。多數邪教組織都有綁架、勒索甚至殺人的行為。

（1）邪教自稱是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“傳福音”，實際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，比如什么“女耶穌”、“三贖”等，其政治綱領十分反動，政治企圖十分明顯。

（2）邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會，行為古怪，甚至不敢說真名，用什么“靈名”或化名。

（3）邪教用小恩小惠拉攏人，讓人荒了田、拋了家、棄了。

學去相信“神”。

（4）邪教宣揚地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人類就要滅亡，只有加入它們的組織才能得救。

（5）邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消災避難。當人們遇到難處時，它就會趁機而入，假裝關心你、親近你，想方設法拉你入教。

（6）邪教常采用“天國來信”、“雞蛋生字”、“石頭顯字”、“海螺顯字”、“寫字”等欺詐辦法，玩弄花招，蒙人騙人，使人上當受騙。當誘騙不成，還會暴力威逼。

7）邪教讓人把政府、社會、老百姓當成“魔”，以“神”的名義和政府對著干，等等。

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

反邪教教案小學反邪教教案

1、通過反邪教警示教育課，達到讓學生認清邪教面目、自覺抵制邪教的目的。

2、增強小學生崇尚科學，反對邪教的意識，促進其健康成長。

通過教師講課與學生答問、情景演示表演等方式相結合，鼓勵學生積極發言，說出自己的看法，老師加以點評和引導，力求做到通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現互動性和啟發性。

1、明確什么是邪教。

2、認識“***”等邪教組織的危害性。

3、掌握防范和抵制邪教的方法。

（一）導入部分。

老師：簡單介紹“邪教”的基本情況，并介紹外國的邪教組織。

“***”是1992年起在我國出現的一個非法組織，1999年7月22日被國家依法取締，該組織的創立人是***。1992年***非法成立“***”組織以來，從事了大量非法活動，1998年以來，他操縱策劃了“***”人員多次圍攻黨政機關和新聞單位，1999年又圍攻了黨中央和國務院所在地－中南海，2001年1月23日除夕的下午，制造了震驚中外的天安門廣場“***”人員自焚事件。

同學們，通過我們剛才的討論、思考，你們從中悟出一些什么呢？由。

此看出“***”比其他邪教組織有更大的虛偽性和欺騙性，***就是要制造流血事件，向黨和政府示威。所以說，“***”的實質是反科學、反人類、反社會的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會穩定。

（二）講授。

第一個知識點：什么是邪教？

1、踐踏人權，殘害生命。

2、實施精神控制，剝奪人的發展權。

3、泯滅親情，破壞家庭。

4、擾亂治安，破壞穩定。

5、勾結外敵，**反華。

第三個知識點：如何防范抵制邪教？

（1）崇尚科學，加強科普知識的學習，學會科學理性地分析、認識事物，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。

（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣。

（3）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

（4）遇到邪教非法活動，如派發傳單，電話、電子郵件、短信騷擾或有人有拉你入邪教等，要及時向老師報告，情節嚴重的，要迅速撥打110報警。

（5）如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關愛，不要歧視他；積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導工作；給他看反邪教宣傳資料，引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動。

小學反邪教教案

3．正確掌握防范和抵制邪教的方法。

（二）過程與方法。

1．通過學生觀看課件，提高學生對邪教的感性認識；

3．根據討論的要求，組織學生以自主探究和小組合作的方式進行討論，鼓勵學生大膽發表自己的見解，使學生在討論和交流中，加深對重點知識的理解和認識。

（三）情感態度與價值觀。

1．通過上反邪教警示教育課，使學生認清邪教的本質，自覺抵制邪教；

2．幫助學生培養理性思維，增強崇尚科學、反對邪教的意識，樹立熱愛生活、積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，增強對家庭和社會的責任感。

重點：正確掌握防范和抵制邪教的方法。

難點：明確宗教與邪教的區別，學會識別邪教。

教學設想：采取教師講課與學生問答、知識競賽、情景演示等方式，力求簡明扼要、通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現互動性和啟發性。

1．黑板美化：

2．主持人：男女各一名。

3．幻燈片制作2人。

4．分小組，并且每人準備紙和筆。

（—）序幕。

主持人：老師，同學們，下午好。科學使人強大，迷信使人渺小。714班“反對邪教，關愛生命”主題班會現在開始，當今世界，邪教已成為威脅人類自身安全和阻礙社會發展的一大因素。改革開放30多年來，我國經濟建設取得了巨大成就，但邪教在我國的出現和非法活動，嚴重威脅著我們的身心健康和社會穩定，已成為社會關注的問題。我們要以我們的力量，崇尚科學，破除迷信，反對邪教，求實創新。

（二）活動開始。

第一篇章：認識邪教。

（世界各國的邪教組織和中國的邪教組織的概況）。

主持人：邪教的本質是反黨，反社會，反人類，反科學的，它是危害社會，危害人類的不恰當信仰，它以教主崇拜，唯教主是從，為教主而生而死為特征，編造歪理邪說，蒙騙坑害群眾。它的害處主要表現在用極端的手段與現實社會相對抗。***把“***”練習者誘進他的“王國”中，逐步從思想上，行動上與現實主流社會隔離，然后走上與社會對抗的道路。下面還是請我們班小小調查組的成員來給我們展示他們通過調查所得的兩個真實的故事：

【展示1】：播放才女陳果自焚的flash宣傳片，并講述故事：2001年1月23日，新世紀第一個春節的除夕，正當人們拉起彩練、掛上彩燈，用特別興奮的情感歡度這個千年新春的時候，在祥和平靜、飽浸節日氣氛的天安門廣場，一起人們難以置信的“***”癡迷者自焚事件發生了……在這7名自焚者中，有一名來自中央音樂學院琵琶專業、年僅19歲的女大學生。這個已進入大學二年級的陳果，有著花容一樣的美麗，也有著超常的音樂潛質。

【展示2】隨母自焚的12歲女童劉思影圖片，并講述故事：劉思影，女，河南省開封市蘋果園小學五年級學生。2001年1月23日下午，在癡迷“***”的媽媽帶領下，來到天安門廣場點燃身上的汽油自焚。母親劉春玲燒死，劉思影全身燒傷達40%。雖經北京積水潭醫院全力搶救，終因傷勢嚴重，劉思影于2001年3月17日不幸身亡。她曾是一個人見人愛的漂亮女孩，同學們親昵地稱她為“開心果”。如今，“開心果”再也開心不起來。那張面目全非的臉和燒焦的小手告訴人們，她再也無法找回自己的快樂。

主持人：如果天安門廣場的自焚當事人就在你面前，你最想跟她說什么？（同學們談談自己的感想）。

主持人：是啊！試問信仰“***”的又有誰沒有一部血淚史呢！***的歪理邪說中最具欺騙性的兩點就是所謂“真、善、忍”的行為準則和追求所謂“圓滿”的人生境界。在兩者之間，“真，善，忍”是手段，“圓滿”則是目的，通過對“真，善，忍”的堅守，就能達到“圓滿”的境界。他的這套歪理邪說之所以能夠麻痹許多善良的人，在于他無恥地利用了人們對真善美的信任，對人生意義的追求，玩弄語言和邏輯的花招，將無辜而善良的人們引入不幸和不義的泥潭！接下來，由我們的社會老師來給我們介紹一些關于邪教的知識。

(介紹邪教的定義、特征、邪教與宗教的區別，***是不是宗教，如何辨別邪教)。

第二篇章：如何防范抵御邪教。

（同學們各抒自見，主持人總結防范抵制邪教的方法）。

（1）崇尚科學，加強科普知識的學習，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。

（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養良好的生活習慣。

（3）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。

（4）遇到邪教非法活動，如派發傳單、電話、電子郵件、短信騷擾或有人有拉你入邪教等，要及時向老師報告，情節嚴重的，迅速撥打110報警。

主持人：剛才我們通過看短片和聽老師、同學們的講話，學到了不少的知識，為了幫助大家加深對有關知識的理解，下面我們以小組為單位舉辦一個以反邪教為主題的表演比賽，老師給這個表演準備了4個題目，我們全班分成兩個小組（左邊兩排為第一組，右邊的兩排為第二組）進行這個比賽。比賽的要求：先由各組派一名組長上來從4個題目中各抽出2個題目，選其中的一題作為你們小組表演的題目，每個組各派3名同學參加表演。下面，請兩個組各派1名組長上來抽簽，抽簽后請各組馬上選定表演的題目并跟你們小組的同學商量，選定3名同學上來表演。上來參加表演的同學可在表演之前商量一下你們的分工，看你們各自扮演哪個角色。下面由兩個組上來抽簽……….，好，兩個組都已選定題目了，下面老師給大家10分鐘的準備時間，10分鐘以后，第一組先上來表演。請各組注意控制表演的時間，每個組的表演時間不超過10分鐘。

1．遇到煩惱，邪教組織乘虛而入。

（甲遇到煩惱，乙勸其入教，丙對甲進行勸導，阻止乙）。

2．遇到有人宣傳邪教邪說，說跟他練“神功”就能夠醫治百病，不用去醫院看醫生。

（甲扮演宣傳邪教邪說并勸說乙練功的人，丙對乙進行勸導，阻止甲的行為）。

3．親友誤入邪教，無法自撥。

（甲乙兩人勸說丙脫離邪教，重新回到現實生活中來。）。

4．在放學回家的路上，遇到有人派發邪教宣傳小冊子。

（甲扮演派發小冊子并勸說乙入教的人，丙對乙進行勸導，阻止甲的行為）。

（讓學生根據自己所學到的知識進行表演，最后由老師進行點評，評出第一名的小組，并評出一名表演得最好的學生進行獎勵。未獲獎的小組老師也適當給予一定的獎勵。）。

第三篇章：知識競賽：

由班級的以組為單位，分成四個組，再從組之中選出四個代表作為回答問題的成員。（注:組中成員可以相互討論，積極參與回答和搶答。）。

第四篇章：班委發倡議書《反對邪教，關愛生命》。

（班主任總結）。

在本次班會中，各個同學都發揮了自己的長處，積極參與，主動投入，取得了良好的成效。同時我們也必須將民族的高尚情感緊存于自己的心中，更多的關愛生命。時刻謹記，我們和***及其“***”的斗爭，是思想戰線上一次長期的任務。一定要用科學的思想武裝人，用正確的理論引導人，從而使我們的人民能夠明辨是非，自覺地與一切擾亂社會秩序，危害社會穩定的行為作斗爭。

（七）主持人總結：

同學們，通過今天的主題班會，我們不僅掌握相關的反邪教知識，還懂得了遠離邪教，倡導健康文明的生活方式。我們要發揮學生在反邪教教育中的獨特作用——讓每一個家庭都警惕邪教。

崇尚科學文明，堅決抵制邪教，讓科學的光芒照亮邪教的陰霾！從我做起，從現在做起，從點滴開始，積極學習科學文化知識，讓我們為家庭的溫馨和社會的和諧共同努力吧！

本次班會到此結束，謝謝大家！

反邪教教案小學反邪教教案

期末考試臨近,班中有些學生的學習態度不夠端正,學習不夠自覺,沒有上進心,而有些學生又顯得非常緊張,有些同學平時階段性小測驗還不錯,可一到大考,成績就不太理想,還有些同學,平時學習非常用功,可成績一直不如意,這都與學生沒有掌握有效的復習方法有關.

本次主題班會旨在端正學生的學習態度,幫助學生尋找適合自己的學習方法,制定合理目標,克服緊張心理,保持輕松向上的心態,并全力以赴做好考前復習工作,從而能在期末考試中發揮自己的水平,取得令人滿意的成績.

1、各位同學把在學習方面的困惑提前寫下來.

2、找幾位成績優異的同學提前準備好發言稿,交流經驗.

3、課件.

1、主持人導入班會：本次班會的主題是“如何做好考前復習”.如何做好考前復習,取得優異成績,是大家都非常關心的問題,在此,就期末復習問題和大家進行交流探討,希望本次班會能夠幫助大家掌握一些好的復習方法.

2、請幾名班級學習成績優異的同學談談自己平時是如何學習的.

3、結合這幾位同學的經驗,同學們談談自己有哪些方面的不足,應如何去改正.

4、主持人：剛才同學們都談了自己的心得,那還有一部分同學存在一些困惑,接下來的時間留給他們,讓我們認真聆聽.

5、各位同學談談自己學習中的困惑,并針對大家提出的困惑,分小組進行討論,給出一些誠懇的建議.

6、班主任總結：如何提高復習效率。

（1）制定合理的學習計劃.

恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐.”學習好與差的一個重要區別就在于有無計劃.有適用的復習計劃,能統籌兼顧地安排好各科學習,這就是學習優秀者的共同點.有的同學認為,學校和老師自然會為大家安排復習計劃,用不著自己在費事,跟著老師走、按著學校的要求辦就可以了.這種想法不對.學校和老師的計劃主要是從教的角度,針對全體同學制訂的,而每個同學除了執行總體計劃以外,還應針對自己的情況,從學的角度更具體地制訂出個人的復習計劃.兩方面互相照應配合,才能收到更好的復習效果.

（2）有效利用復習時間。

學期末所剩時間不多,那么每一位同學除上課、自習認真學習外,還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上,針對不同科目特點,安排不同的復習內容,應做到重點突出,全面兼顧,對于薄弱科目應略多投放時間.同時,規定的復習任務,每一天一定要保質保量完成,不可因功費時,也不可因小誤而失全面,要循序漸進,環環落實.只有這樣,才能有效地搞好復習.當然,我們還要注意休息,勞逸結合,均衡進餐,保持充沛的精力,以最佳的應試狀態迎接期末考試.

（3）鉆研課本,打好基礎。

在復習中,首先應將課本中的基本概念、定義、字詞、語句,及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理,注意挖掘和發揮課本中例題、習題的潛在功能,歸納整理基礎知識、基本技能.

（4）查漏補缺,保證知識的完整性.

影響學習的因素很多,在一個漫長的學習過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態.因此,完整的知識學下來,難免會出現漏洞和缺欠,通過復習,自己檢查出來后就可以及時補上.經驗證明,凡是抓緊時間復習的學生,學習中的漏洞和缺欠,都能及時得到補足,很少在學習上“欠債”.因此,他們的知識總是比較完整的.

（5）融會貫通,使知識系統化.

有人說：“智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系.”這里所說的“一種組織起來的知識體系”,就是指系統化的知識.可以說,形成系統化的知識正是復習的中心任務.一個學生,通過平時分單元分課文的學習,可以說基本上完成了對各種基本知識的理解任務,完成了對基本能力的掌握.通過復習時的回顧,查漏補缺,又把長期學習的各部分內容有機地“組裝”起來,幫助我們掌握各部分內容之間的區別和聯系,從而編織一張“知識之網”.

（6）注重反思解題,提高思維能力。

平時做練習時,應當時刻反思自己解題時的思維過程,探索自己出錯的原因和思維的斷層.解題時,要注意觀察已知條件和需解決問題的特點,挖掘其背后的隱含信息,聯想有關的已學知識,尋求解決問題的突破口；解題后應反思,此題的解法自己是怎么想出來的,通過解題自己受到了什么啟發?特別是在解答曾感困難的問題時,更應思考在什么地方遇到了困難,造成困難的原因是什么,由此又可吸取什么經驗、教訓等等.

7、結合生物、歷史兩門會考學科,分別請生物、歷史學科狀元談談自己的復習方法.首先請生物狀元談如何提高生物成績.

班主任總結：

（1）掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”.

與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,這樣,才能融會貫通,應對變化多端的習題.

（2）弄清知識內在聯系,“瞻前顧后”“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了.這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索.

（3）聯系生活實際.其實生物中很多的知識點與我們生活都是息息相關的,所以只要聯系生活,這些內容很容易被理解的,記憶起來也非常輕松.要著重記憶老師所強調的重點內容這些都是考試熱點.

（4）注重實驗操作和理解實驗原理.生物學是以實驗為基礎的學科,結論都是通過實驗得出來的,而在做實驗的過程之中,一定要理解實驗的原理,這樣才能夠在試驗中進行創新.

8、請歷史學科狀元談談如何提高歷史成績.

班主任總結：

（1）“抓基礎”“重平時”.

歷史需要記憶的知識點非常多,很容易遺忘.最好是能每星期復習一次,每個月再總復習一次.復習時關鍵是要反復地看書,在反復中提高.書才是最根本的.離開書本談能力是不現實的.

（2）注重事件之間的內在聯系.

在讀每一節的內容時,要想想在一個歷史事件之前之后都發生了些什么事,它們之間有沒有什么內在的聯系,能夠說明什么歷史道理.

（3）進行歷史事件間的橫向縱向的比較.

例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點,為什么會有這樣的異同,說明了什么.分析異同點也很簡單,無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想.有的書上說,要把歷史學成“立體”的.我想,所謂的“立體”,大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧.經常這樣思考,對不同的歷史現象,我們就可以較準確地分析出它們的實質,無論碰到什么題都能迎刃而解.這是讀書時要注意的問題.書本決不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究,去探索事件背后的東西.相信不久你就會發現,歷史是越讀越有味的.

反邪教教案

教學過程：

一、認識邪教：區別宗教與邪教。

1、教師提問：什么是邪教？學生就自己的認識發表觀點。

2、展示資料：

1）我國宗教倡導信徒融于社會，服務社會，造福人群，維護社會和諧，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度。如佛教的“莊嚴國土，利樂有情”，天主教、基_教的“榮神益人”，道教的“慈愛和同、濟世度人”，伊斯蘭教的“兩世吉慶”等。這些說法雖然不盡相同，但都是引導信徒與社會主義社會相適應，教人向善，慈儉濟人，睦鄰和親，奉獻社會。邪教則完全相反，雖然它盜用了宗教的一些用語，但它的本質是反社會的，它們蠱惑煽動成員仇視社會，危害社會，甚至帶有政治野心，鼓吹、煽動推翻中國共產黨的領導和社會主義制度。

2）宗教信仰和崇拜的對象是各個宗教特定的神，是固定不變的。宗教信仰反對人自比神明和自吹具有“神力”。邪教崇拜的則是教主本人。邪教頭子總是冒用神的名義，自稱是神的“替身”、“代表”或“仆人”，是神的“肉身再現”，只有他可以與神溝通，他才是至高無上的“神”、“主”、“活基督”，是世界的創造者、主宰者和救世主，并吹噓自己有種.種超常、特異的能力，神化自己，使成員產生神秘、敬畏感，對他頂禮膜拜和盲目服從，從而達到對成員精神控制的目的。有的邪教宣揚《圣經》中提到的耶和華的“法律時代”和耶穌的“恩典時代”已經過去，“全能神”統治的“國度時代”已經來臨，只有信“全能神”才能得救。有的邪教先把自己偽裝成基_教，與基_徒拉上關系以后逐步蠱惑他們去信新的“神”，“實際的神”，或者從私設聚會點入手，侵蝕、瓦解、演化基_教徒。

二、邪教的危害是什么。

1、教師提問：你認為邪教存在那些危害？學生討論發言。

2、展示邪教危害的資料：

3、煽動反對政府，危害基層政權。

1）、邪教頭子煽動成員發泄對現實的不滿，反對政府。有的邪教宣稱“當今中國是一個沒落的帝王大家庭，是‘大紅龍’（指共產黨）盤臥之地，受‘大紅龍’的支配”，誣蔑“共產黨政權是撒旦權勢”，煽動“要與‘大紅龍’展開決戰，擺脫撒旦政權統治，建立全能神的國度”。有的邪教公開提出“我們面前有三大敵人，一是‘三自’教會，二是共產黨，三是政府”。有的邪教公然打出“推翻共產黨領導，奪取政權，建立神國”的旗號。一些邪教組織還有目的地拉攏黨、團員和基層干部，侵蝕農村基層黨政組織。

2）、從事違法犯罪活動，危害社會。

邪教組織用收取“奉獻款”、銷售邪教用品等名目詐騙群眾的錢財。某邪教“教主”欺騙成員說“信教的主要目的就是看輕錢財”、“錢財最損害靈性”，自己卻大肆揮霍成員上繳的“奉獻款”，過著奢侈糜爛的生活。

3）、破壞正常的生產生活，危害群眾身心健康。

邪教鼓吹“世界末日論”，宣揚吃“賜福糧”、“生命糧”以及“一切靠的恩賜”等歪理邪說，致使一些群眾受騙上當，整天忙于信“教”、傳“教”，有田不耕，有工不作。有的甚至離家不歸，外出傳“教”，導致家庭破裂，家破人亡。邪教還宣揚“信主可以免災，禱告可以治病”，胡說“只要虔誠禱告，不用打針、吃藥，疾病自然會好”，不讓患病的成員去醫院看病，或用騙術來為成員治病，導致傷殘、精神失常甚至死亡。

二、討論：

結合上述案例提出有關問題，由學生談感想。

三、如何遠離邪教？

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

四、總結：我們應該怎樣做？

要向周圍的親人和朋友宣傳邪教的危害，讓更多的人認識邪教，遠離邪教。宣傳黨和政府處理“___功”問題的正確決定，共同維護國家安定團結的大好局面。

小學反邪教教案

1、了解什么是邪教及邪教組織，邪教的基本特征。

2、了解我國的邪教的主要種類及主要危害。

3、培養學生正確的世界觀、人生觀。

故事導入（講述2001年1月23日天安門自焚事件中才女陳果的故事，激發學生的愛憎之情）。

今天大家聽一個故事。故事內容大致是這樣的：劉思影是一名一年級的小學生。她的媽媽迷信“***”，甚至成為“***”的癡迷者。她深受邪教的蠱惑，深信練功就可以圓滿升天，可以來到一個金碧輝煌的“宮殿”地上鋪滿了金子，還有許許多多自己夢寐以求的東西；生了病不用打針吃藥。成為“***”的癡迷者。在媽媽的影響下，小思影也漸漸迷上了這個所謂的“修煉。”2001年1月23日下午，劉思影和媽媽一起與其他幾名“***”的癡迷者，帶著汽油到天安門廣場自焚。悲劇就在這時發生了，1人當場死亡，4人嚴重灼傷，面目全非。小思影全身燒傷面積達40%，尤其是雙手。3月27日經過醫護人員全力搶救，但她還是離開了這個美麗的世界，帶走的是燒傷的痛苦和心靈的創傷，以及對她媽媽的不解和怨恨......聽完這個故事，大家的心情一定和我一樣悲痛和惋惜吧！一個年幼的生命就這樣在“***”的迫害下消失了。

一、認識邪教。

（一）什么是邪教。

邪教是指冒用宗教或者其他名義建立的一種神化首要分子，利用制造、散布迷信等手段蠱惑、蒙騙他人，發展控制成員、危害社會的非法組織。

簡單地說，讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教；宣揚“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；鼓吹入了“教”能治病、能消災避難的是邪教；欺騙、威逼婦女受教主凌辱的是邪教；說傳統宗教過時了、要信新“神”的是邪教；非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；加入后不讓退出的是邪教；把社會、政府、普通老百姓當成“魔”的是邪教；以“神”的名義煽動成員對抗政府的是邪教。

（二）邪教的主要特點。

第一，秘密結社。第二，崇拜教主。第三，宣揚末世。第四，精神控制。第五，大肆斂財。

第六，反抗社會。第七，殘害身心。

（三）邪教的基本特征。

1、推行狂熱的教主崇拜。在邪教組織中，信徒崇拜的一般不是人格化的“神”，而是神化了的“人”，是活的教主。教主的能力“超乎常人”，甚至可以主宰世界，左右人類，其地位高于一切，其權力無所不能。教主的話，是絕對真理，必須絕對服從，不能有半點懷疑，否則就不能得到拯救。在有組織地推行狂熱的教主崇拜過程中，為了表示對教主的崇拜，教徒往往會自愿犧牲一切，包括財產、精神和肉體，甚至可以為之自殺或殺人。

2、實施嚴酷的精神控制。邪教教主通常會用一系列的手段對信徒實行組織上和精神上的控制。其實施精神控制主要有三種手段：一是誘騙。邪教組織都會偽裝自己，在發展組織的過程中，一般不使用真實姓名和真實地址，對要發展的對象察言觀色，投其所好、不講真話。為了收買人心，邪教組織又往往趁人之危，以給予小恩小惠等方式，使其產生好感，找到歸屬，愿意加入。二是“洗腦”。邪教組織慣用“洗腦術”，借以改變參與者的思維方式與信仰追求。一般是通過精神和身體兩方面的控制，使參與者與外界逐漸產生隔閡，斷絕，并采用制造幻覺等手法，強化對信徒的精神控制意念，使其淪為踏實的邪教追隨者。三是恐嚇。對于有時會產生懷疑和動搖的信徒，邪教組織就開始采用各種恐嚇的辦法，來強化精神控制。

3、編造和傳播以“末日論”為核心的歪理邪說。當今世界的邪教組織無一例外地宣揚“世界末日將至，人類在劫難逃”，只有加入他們的組織，才能“逃避劫難，超升天國”等歪理邪說。

4、瘋狂地斂取錢財。現代邪教的教主大都是非法斂取錢財的高手，他們靠盤剝信徒的血汗錢，偷稅漏稅，聚斂錢財，供其恣意揮霍。

5、有嚴密的組織機構。為了實施控制，逃避打擊，邪教組織一般都有嚴密的組織機構，而且經常秘密聚會，活動十分詭秘。

6、對社會和諧穩定造成嚴重危害。只要是邪教，都是與現實社會相對抗的。而且，邪教教主大多有政治野心，對抗社會，甚至對抗政府，妄圖推翻國家政權。

二、邪教的危害。

三、一些國內外邪教組織。

***。

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（二）“全能神”

“全能神”又名“東方閃電”、“實際神”，1990年代開始在河南出現，并擴展至多個省，是帶有政治色彩的邪教派別。其教義是引用和曲解***的《圣經》而來，主要反借“***”名義從事非法活動。其發起人是黑龍江人趙維山。趙維山在其組織中，他故意神化一年輕女子，稱其為“女基督”（也稱其為“全能神”、“實際神”、“東方閃電”），稱自己為“大祭司”，為“全權”，成為總頭目。其組織絕對秘密，彼此用化名單線聯絡，并用所謂的《國度十條誡命》嚴格控制，要求成員絕對服從。國家宗教事務局早已對其邪教性質記錄在案，依法取締，正在嚴厲打擊。

（三）“大衛教”和“奧姆真理教”

美國的邪教組織“大衛教”，其教主大衛·考雷什宣揚世界末日即將來臨，號召信徒們跟他一起走進天堂。大衛·考雷什的政治野心很大，他帶領教徒囤積糧食、購買武器、在莊園修建作戰設施，對信徒進行軍事訓練，1997年4月19日,“大衛教”的信徒們在武力對抗美國警方51個日夜后集體引火自焚，77人被燒為焦炭。

“奧姆真理教”是日本的邪教組織，其教主名叫麻原彰晃。麻原彰晃在上個世紀八十年代創立了“奧姆真理教”，傳授其所謂的“超人能力”，企圖涉足于日本政壇，統治日本乃至全世界。其野心敗露后，于1995年3月21日，指使其教徒在東京地鐵站和電車上施放神經性毒氣沙林,對社會進行瘋狂報復，導致12人死亡、5500多人受傷。

四、宗教不是邪教。

我國有五大宗教，它們是佛教、伊斯蘭教、***、天主教、道教。我國的宗教是教徒獨立自主自辦的事業，宗教組織是愛國組織，廣大信教群眾愛國愛教，是擁護社會主義制度、建設社會主義的積極力量。因此我國憲法規定我國公民有宗教信仰自由。國家保護正常的宗教活動。

五、依法打擊邪教，維護社會穩定、公眾利益和法律尊嚴。

我國刑法第300條規定：組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信破壞國家法律、行政法規實施的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節特別嚴重的，處七年以上有期徒刑。

六、如何防范邪教。

戰勝邪教，必須依靠科學的力量和人文的精神，用科學知識武裝頭腦，用文明去戰勝愚昧。

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

各位同學，“崇尚科學，反對邪教”，應成為我們共同的思想信念！崇尚科學，反對邪教，共建和諧，是我們共同的責任！讓我們努力學習科學知識，以科學的精神和態度把握生活，人人要從我做起，從小做起，擁有健康的身心、穩定的環境，讓我們的學習、生活及其它活動免受“***”等邪教的侵害。我們的明天一定會更加美好！

反邪教教案小學反邪教教案

教學目的:。

1、向學生介紹警惕邪教的原因。

2、向學生介紹怎樣認清邪教。

3、向學生介紹怎樣遠離邪教。教學重難點：

1、為什么要警惕邪教？

第

一、邪教使人貧窮。它們用各種名義欺騙農民群眾捐出錢財，讓群眾不事生產。

第二、邪教破壞家庭。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。

第三、邪教殘害生命。它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫，有藥不吃，上當的人小病被耽誤成大病，甚至被搞得家破人亡。

第四、邪教從事違法犯罪活動。多數邪教組織都有綁架、勒索甚至殺人的行為。

2、怎么樣認清邪教？

（1）邪教自稱是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“傳福音”，實際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，比如什么“女耶穌”、“三贖”等，其政治綱領十分反動，政治企圖十分明顯。

（2）邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會，行為古怪，甚至不敢說真名，用什么“靈名”或化名。

（3）邪教用小恩小惠拉攏人，讓人荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”。

（4）邪教宣揚地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人類就要滅亡，只有加入它們的組織才能得救。

（5）邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消災避難。當人們遇到難處時，它就會趁機而入，假裝關心你、親近你，想方設法拉你入教。

（6）邪教常采用“天國來信”、“雞蛋生字”、“石頭顯字”、“海螺顯字”、“螞蟻寫字”等欺詐辦法，玩弄花招，蒙人騙人，使人上當受騙。當誘騙不成，還會暴力威逼。

（7）邪教讓人把政府、社會、老百姓當成“魔”，以“神”的名義煽動群眾和政府對著干，等等。

3、如何遠離邪教？

第一，相信科學，遇到疾病找醫生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。

1

第二，預防疾病，倡導文明健康生活方式，養成良好的衛生習慣。做到勞逸結合，注意張弛有度，保持良好心態。

第三，科學健身，積極參加文化娛樂活動，積極參與全民健身活動，選擇符合自己年齡特點、身體狀況的運動方式，如太極拳、八段錦等健身氣功來健身。

第四，精神充實，靠科學致富，物質生活富足了，精神生活也要豐富，以文化知識充實頭腦，以科技信息發財致富，以多彩生活享受人生。

4、總結。

小學反邪教教案

活動目的：

1、了解什么是邪教及邪教組織，邪教的基本特征。

2、了解我國的邪教的主要種類及主要危害。

3、培養學生正確的世界觀、人生觀。

教學重難點：

了解邪教的危害，培養正確的世界觀，人生觀。

活動過程：

目前，一個“全能神”的邪教組織正在秘密地蔓延。凡癡迷者似被換了一顱腦髓，成了木偶人。她們深信：工作沒意思，掙錢沒意思，家庭沒意思，夫妻感情沒意思，子女沒意思……只有天天聚會交通，吃喝“神話”，唱信神歌曲，聽人講道最有意思。對這些信徒，家人勸不回來，親友勸不過來，而且，所有反對信神的人，都被這個邪教信徒看成是悖逆神的魔鬼、撒旦。

1、什么是邪教和邪教組織?

2、其基本特征有哪些?

3、我們的身邊有哪些邪教組織?

4、邪教有哪些危害?

1、邪教是吸收正統宗教的某些成份形成的，不服從正統宗教并在正統宗教神職系統之外運作的，在思想上、行動上具有反正統性、反社會傾向的極端主義異端教派。

2、特征：教主崇拜、精神控制、編造邪說、斂財漁色、秘密結社、反科學、反社會、反人類。

第一、邪教使人貧窮，它們用各種名義欺騙農民群眾捐出錢財，讓群眾不事生產。

第二、邪教破壞家庭。

它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。

第三、邪教殘害生命。

它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫，有藥不吃，上當的人小病被耽誤成大病，甚至被搞得家破人亡。

第四、邪教從事違法犯罪活動。

多數邪教組織都有綁架、勒索甚至殺人的行為。

“全能神”邪教組織又稱“東方閃電”、“實際神”，其教義是引用和曲解***的《圣經》而來，主要反借“***”名義從事非法活動，是一種地地道道的邪教。

“全能神”的主要歪理邪說：一是宣揚耶和華統治的“律法時代”、耶穌統治的“恩典時代”已經過去，“全能神”統治的“國度時代”已經來臨，神以一個東方女性的形象第二次道成肉身，降臨在中國，將對人類進行審判;二是聲稱“世界末日就要來臨”，只有信“全能神”才能得救，凡不信和抵制的都將被“閃電”擊殺;三是攻擊“當今中國是一個沒落的帝王大家庭，受大紅龍支配”，煽動信徒要在神的率領下與“大紅龍”展開決戰，“將大紅龍滅絕，建立全能神統治的國度”。

讓學生討論并總結邪教的主要危害：

攻擊黨和政府，危害國家安全統一;從事違法犯罪活動，危害社會;破壞正常的生產生活，摧殘人身，危害家庭;煽動、蒙騙群眾，毒害人們的思想。

《干將莫邪》教案設計

洛陽市第四十三中學賈寶榮。

教學目的：1、理解故事的全過程，體會其中蘊涵的道理。

2、敘述故事，培養學生的口頭表達能力。

3、理解赤不惜生命，客以身殉義的思想的`可取性和局限性。

教學重點：1、理清文章的故事情節。

2、分析人物的性格特征，理解文章的主題。

教學難點：理解赤、客行為的可取性和局限性。

教學方法：讀、說、議、辯等相結合。

教學設想：多媒體教學。

教具學具：投影儀、電腦、無線話筒、插圖、記分牌。

教學方式：分組對抗（全班同學分為兩大小組）。

教學步驟：

一、情境導入：

每組選派一名代表講述一個傳說中的神奇鬼怪的故事，看誰講的最好。（以掌聲決定勝負）。引出《搜神記》，從而引出節選自《搜神記》的課文《干將莫邪》。

二、整體感知：

1、檢查預習，出示幻燈片，解決疑難的字、詞、句，為復述課文做準備。

2、出示前半部分的故事情節，使學生進一步熟悉課文，然后由學生補充后半部分故事情節。

3、每組選派一名代表復述整個故事情節，并且由對方相互評價。

三、合作探究：

(力求達到生生互動、師生互動，從而掌握本節課的重點內容)。

（一）、理清文章的情節結構：

a)快速搶答：本文的情節如果用兩字來概括應該是什么？

b)圍繞“復仇”兩字展開了怎樣的故事情節？

（學生以小組為單位，用最簡潔的語言分段來概括）。

干將鑄劍，為王所殺開端。

子赤取劍，欲報父仇發展。

山中遇客，以命相托高潮。

客設計謀，智殺楚王結局。

（二）分析人物性格特征，理解文章蘊涵的道理：

教師出示具體的語句，學生圍繞這些語句展開對人物形象的分析。

1、：兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵。客曰“不負子也。”于是尸乃仆。

煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。

2、：客曰：“聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報仇。”

客曰：“此乃勇士頭也，當與湯鑊煮之。”

客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也。”王即臨之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中，客也自擬己頭，頭復墮湯中。

3、楚王：王怒，欲殺之。

于是即將雌劍往見楚王。王大怒，使相之，劍有二，一雄一雌，雌來，雄不來。王怒，即殺之。

王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即鉤之千金。

（學生廣泛討論，踴躍發言后，得出結論）。

被統治階級：赤――為報父仇，至死不渝。

客――見義勇為，英勇無畏。

統治階級：楚王――心胸狹窄，殘忍暴虐――強權政治的代表。

當被統治階級和統治階級之間存在著不可調和的階級矛盾的時候，勢必會發生反抗壓迫的斗爭。由此揭示文章蘊涵的道理――忠誠勇敢、英勇無畏的斗爭精神。

四、延伸拓展：

“赤”不惜生命為父報仇，“客”也不負諾言，以身殉義，對他們的行為你們怎么看？

召開辯論會：

正方――這種行為是可取的。

反方――這種行為是不可取的。

辯論過程：

1、雙方1、2辯，陳述本方的觀點。

反邪教教案

20xx年xx月xx日上午，全鄉反邪教工作總結會議在xx鄉鄉政府小禮堂召開，現將一年來我鄉反邪教的工作總結：

一、做法和措施。

1、鄉、村兩級分別成立了領導小組及其辦事機構，備有專人負責。目前共有七個領導小組，十六個聯絡員，切實加強了反邪教工作的組織，做到了農村反邪教工作有領導、有人抓、抓的好。

2、組織有關人員，深入第一線，深入到群眾中調查，采取明查暗訪，邊訪邊查，認真仔細的了解社情民意，及時掌握宗教動態。

3、積極配合各有關部門，嚴厲打擊邪教組織活動，以“突出什么問題，解決什么問題”的工作方式，在工作中對出現的問題，及時依法查處和依法整治，出現疑難復雜的問題及時向單位領導匯報。共同協商妥當解決，防止事態激化，鏟除邪教根源。

4、要求各教堂負責人，有境外傳教人員到本地傳教，或者有大的宗教組織活動和本地信教人員到外地學習時，事先請示鄉、村領導，以及時掌握對信教群眾的活動情況。

5、認真組織動員全鄉干部群眾，積極與邪教組織作斗爭，齊心協力搞好反邪教工作。

6、加強了宣傳教育工作，工作人員深入村、戶進行巡回宣講有關政策及法律，特別是教堂和信教群眾中開展了宣傳教育活動，增強群眾的宗教意識，提高群眾的法制觀念和法律素質。

二、存在的困難和問題。

1、由于群眾文化知識層次低，思想意識差，廣大群眾對宣傳教育接受能力差，因而在開展工作中具有一定的困難和被動。

2、全鄉75%以上的群眾都分局在怒江兩岸的山頭，而且居住分散，交通不便，教堂和信教群眾也不集中，這樣對工作的開展帶來了許多困難。

3、經費的問題困擾著工作的順利開展。如反邪教工作的工作人員和農村聯絡員都沒有任何補貼和鼓勵，因而對他們的工作積極性具有一定影響。

4、上級業務主管部門及鄉領導交辦的各項任務多，工作十分繁忙，在工作中很難專心專一的抓好一項任務，所以工作還不能做深做透。

三、下一步工作計劃。

1、反邪教工作與普法工作相結合，與綜合治理工作相結合，結合本鄉實際，因地制宜，采取群眾喜聞樂見的典型事例進行正反兩面教育，利用多形式、多渠道、全方位的開展宣傳教育工作。

2、繼續理順宗教活動場所，了解和掌握信教人員及宗教動態。

3、按照上級的指示統一部署，重點防范邪教組織及境外宗教的滲透深入，確保環境的凈化。

4、牢固目前反邪教工作所取得的成績，積極聯合各部門，堅決打擊邪教的非法傳教活動，及邪教組織，力爭反邪教工作取得佳績。

5、繼續堅持20xx年的做法和措施，在此基礎上加大工作力度，動員組織全鄉上下的廣大群眾學法、懂法和守法，積極同邪教組織斗爭。

四、建議。

1、上級部門經常深入基層，指導和支持基層的工作。

2、上級各有關部門應安排適當的工作經費，以便工作的順利開展。

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上邪教案

師：上課！

生：老師好！

師：同學們好！現在，先讓我們一道來欣賞幾幅有關荷花的圖片。（教師播放幻燈課件）。

師：孩子們看得很認真。誰能用自己的語言描繪一下你看到的這些荷花？

熊思雨：這些荷花真好看！

唐聆博：我喜歡第二幅畫面，真是姿態萬千，挨挨擠擠的。

張翰文：我喜歡有一只小蜻蜓站在上面的那幅，他們好象在說悄悄話。

丁一葦：荷花很美。

師：孩子們說得很好！來，一起讀課題。

生：21荷花.

師：下面，請孩子們快速讀課文，說說課文講了什么內容？你最喜歡哪些部分？

（學生自瀆課文，并勾畫出自己喜歡的部分）。

師：誰能告訴大家，這篇課文主要講了什么內容？你最喜歡課文的哪些部分？

趙欽毫：課文介紹了荷花美麗的花瓣。我最喜歡第二自然段。

吳嘉庚：我覺得課文介紹了碧綠的荷葉，我也喜歡第二自然段。

鄧仁敏：課文講了多姿多彩的荷花，我喜歡四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。

張玥雨萌：這篇課文是從荷花的花、葉給我們介紹荷花的美。

師：孩子們各抒己見，說得都不錯。作者正是從荷花的花，葉展示荷花的美。（板書：花，葉）。

吳月希：我有攝影作品。

曹藝芝：我會畫畫。

管英如：我可以朗誦。

劉亞楠：我們還可以上李老師提供的“自然物語”專題性學習網站。

師：孩子們的辦法可真多，下面，就請大家結合2、3兩個自然段，用自己喜歡的方式開始學習。

（與此同時，教師請上兩位愿意畫畫的孩子上臺現場坐畫）。

十五分鐘以后。

師：啊！能干的孩子們，你們都找到了豐富的圖文資料，現在，是大家大顯身手的時候了，請用語言把自己的想法表達出來吧：

師：能用自己手中的照相機拍下自己喜歡的畫面，和大家一起分享，這本來就是一種享受。讓我們用掌聲感謝趙欽豪同學。（同學們鼓掌）。

何明駿：我在李老師提供的網站中看到了好多好東西。有幾幅圖片我想和大家一道來看，（他開始展示各種姿態的荷花圖片并解說）。

這是一朵名叫“金姑娘”的荷花，她沒有開放，卻飽脹得馬上要破裂似的。含苞待放，粉粉的，很好看！（全班鼓掌）。

師：看來何明駿同學喜歡似乎要開的那種荷花，他的確耐人尋味。

文思：我們小組在網站上收集了一組照片。這一張的荷花還是個花骨朵，像個小朋友，（教師引導補充像個可愛、害羞的小朋友）。第二張的荷花快開了，微微張開花瓣。第三張的就全開了，露出嫩黃的小蓮蓬。我最喜歡第四幅，荷花不僅開了，還有小蜻蜓來了，它在休息，說悄悄話。我們小組的想法匯報完了。（全班熱烈鼓掌）。

程麗穎：我喜歡曹藝芝的，一朵荷花骨朵冒出來，很可愛，有動感。我想讀給大家聽？

師：完全可以。

程麗穎：讀課文2自然段表示花骨朵的那種姿態。

陳爽：我喜歡楊俊黎的。許多荷花擠在一起，就象好朋友一樣手牽手，互相擁抱，很友好！我也讀讀。

師：沒問題。好孩子，用心地讀吧！

師：（用幻燈給出課文地2自然段）。請學生齊讀，體會“冒”和“挨挨擠擠”。

生：齊讀地2自然段。

師：太棒了！荷花千姿百態，令人賞心悅目，看到你們能用這么多方式，把荷花的美表現的淋漓盡致，我打心眼里佩服你們！

諸潤朗：李老師，我覺得第3自然段寫的不夠好，我重新寫了一下。（有些不好意思）。

師：哦，你說說，我們很想聽。

諸潤朗：這邊看，荷花像一個剛才睡醒的姑娘，蒙蒙朧朧，真美！那邊看，荷花像一個張開大嘴的歌唱家，每片花瓣都舒展開了，也很美！

張翔：李老師，我也有想法。第3自然段我是這樣改的：看這邊，一朵朵荷花昂著頭，充滿希望；看那邊，風一吹，片片荷葉低下頭，似乎在說著什么小秘密。

師：哦，你們兩個是覺得第3自然段寫的不夠具體，不知荷花美在何處！我很欣賞你們豐富的想象和積極的創作精神。下面，就讓我們一起看看一首小詩《小池》，（教師用幻燈給出《小池》整首詩）。

生：齊讀。

師：孩子們，你們能否展開自己想象的翅膀，想想小蜻蜓在跟荷花說些什么？

鄭玎玉：荷花，快開吧！你真美！

林森：荷花姐姐，我有點累了，在這歇歇腳。

李淑儀：荷花，咱們一起照張相吧！

師：啊！多可愛的小蜻蜓啊，有了他的存在，我們的荷花就更美了。最后，讓我們再一起讀讀這篇課文。

生：全班齊讀。

師：下課。

生：老師休息。

反邪教教案

邪教活動危害家庭，危害社會，其行為令人發指，其危害性令人瞠目。根據市教育局關于加強對中小學校師生進行反邪教警示教育的工作要求，結合學生的思想、學習和生活實際，通過生動形象的課件、組織學生討論等形式，使學生在討論中提高對邪教本質、危害的認識，增強防范和抵御邪教的能力。

二、學生分析。

針對學校高中段學生，他們在小學和初中階段已接受過有關反邪教的警示教育，初步掌握了一定的反邪教知識，有較強的認知能力。所以，對他們的教育應側重于啟發、引導，幫助他們把過去對邪教的感性認識上升到理性認識的層面。為此，我們對高中學生的教育擬從大家所熟悉的“法_”入手，把教學的重點放在澄清認識、加深對重點知識的理解和提高防范抵御邪教的能力上。

三、教學目標。

（一）知識與技能。

1.明確什么是邪教、邪教的本質與特征，學會辨別邪教；

2.深刻認識“法_”等邪教組織的危害性及行騙手段；

3.正確掌握防范和抵制邪教的方法。

（二）過程與方法。

1.通過讓觀看課件，提高學生對邪教的感性認識；

3.通過采取觀看課件、課堂提問、學生討論等形式，力求達到簡明扼要，通俗易懂，生動活潑，寓教于樂，體現互動性和啟發性。

（三）情感態度與價值觀。

1.通過上反邪教主題班會課，使學生達到認清邪教的本質、自覺抵制邪教的目的；

2.幫助學生培養理性思維，樹立崇尚科學，熱愛生活，積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，增強對家庭和社會的責任感。

四、教學重點、難點。

重點：正確掌握防范和抵制邪教的方法。

難點：學會辨別邪教。

五、教學設備。

多媒體教學平臺、課件。

六、教學過程。

主持人：同學們，在科學進展的途中，有許多因素在阻礙、威脅著新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發展，嚴重地影響經濟社會的協調和政治社會發展的高度。

邪教，像一把犀利的劍，外表招搖而充滿誘惑，一旦刺中人的心，便無一生還。這把劍中帶著迷信，誘騙的成份。如果一個人沒有一點科學知識，不懂一點科學發展觀，只知道企求上天和神佛的恩賜，貪圖微薄的利益，那他就會很容易地被這把劍刺中心臟，在污濁中毀滅。也有人頭腦簡單，輕信別人的話，那他就很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉向，迷失了方向后一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。

下面我們通過一些具體事實來看一看邪教帶來的危害。

1.天良喪盡害雙親。

3月20日凌晨2時，河北省承德市“法_”修煉者李亭（不滿18歲）手持一尺多長的尖刀，在家中殘忍地殺害了他的親生父母。現場慘不忍睹，李亭父母慘死在親生兒子的手中。下面是公安機關對李亭的審訊筆錄（摘錄）：

問：你為什么要殺死你的父母？

答：我覺得我父母是魔，我是佛，我就將他兩個魔除掉。

問：你從什么地方學的佛呀、魔呀這些東西？

答：我初中畢業在離宮（承德避暑山莊）學的“法_”，學了一個星期，又買了一本“法_”的書看，學了這些東西。

2.“廣東一打工仔迷練“法_”自剖肚腹（觀看兩幅圖片）。

4月9日廣東的一名湖北籍打工仔自我感覺練法_已“達到了最高境界”，用刀片剖腹欲“取出肚中的法輪”，幸被工友及時發現報警，送醫院搶救撿回性命。

3.才女自毀——陳果成為“法_”殉葬品（觀看五幅圖片）。

4.花季被法_碾滅——劉思影隨母自盡（觀看兩幅圖片）。

劉思影，女，河南省開封市蘋果園小學五年級學生。元月23日下午，在癡迷“法_”的媽媽帶領下，來到天安門廣場點燃身上的汽油自焚。母親劉春玲燒死，劉思影全身燒傷達40%。雖經北京積水潭醫院全力搶救，終因傷勢嚴重，劉思影于203月17日不幸身亡。

5.邪教的罪惡浙江蒼南特大系列投毒殺人案紀實。

浙江省溫州市蒼南縣“6·26”特大投毒殺人案證據之一、犯罪嫌疑人陳福兆用來投毒的毒鼠強。5月25日至6月27日，浙江省蒼南縣龍港鎮連續發生罕見的投毒殺人案，導致17人死亡：16名拾荒乞討人員均猝死街頭；1名佛教信徒因搶救無效，于7月9日死于醫院。

主持人：看了以上事例，同學有何感想？邪教有哪些危害？(學生小組交流后發言)。

小結：

1.邪教破壞家庭。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。

2.騙取群眾血汗錢。它們用各種名義欺騙農民群眾捐出錢財，讓群眾不事生產。

3.侵犯人權，殘害生命，泯滅親情人性。它們欺騙群眾只要信“教”就可以有病不醫，有藥不吃，上當的人小病被耽誤成大病，甚至被搞得家破人亡。幾百名練習者自殘、自殺，很多人無辜地被“法_”癡迷者殺害。

4.破壞生產、生活秩序：進行大規模電話騷擾、恐嚇活動，并通過互聯網發送垃圾郵件。

5.惡意攻擊任何與其意見不一致的人士和團體，侵犯公民的言論自由權利。早在“法_”邪教被政府取締前，中國的新聞界、科學界、教育界、宗教界人士不斷披露“法_”練習者因李_精神控制而導致死亡、精神失常、家庭破裂等事實。“法_”惱羞成怒，搞了數百次圍攻威脅的活動。

6.以邪教方式進行政治活動，危害國家政權。竭力從事反政府活動，煽動顛覆政權，煽動鬧事，擾亂社會治安，損害中國形象。

主持人：是呀，邪教的危害真是不小。那我們如何認清邪教，不被其蠱惑呢？請同學們說說我們該如何識別邪教？即邪教有哪些特征？（小組討論后發言）。

小結：

1.讓你荒了田、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教；

2.宣揚“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；

3.鼓吹入了“教”能治病、能消災避難的是邪教；

4.欺騙、威逼婦女受教主凌辱的是邪教；

5.說傳統宗教過時了、要信新“神”的是邪教；

6.非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；

7.讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；

8.加入后不讓退出的是邪教；

9.把社會、政府、普通百姓當成“魔”的是邪教；

10.以“神”的名義煽動成員對抗政府的是邪教。

11.邪教都是在狂熱的神秘氣氛中大搞教主崇拜，建立與外界隔絕的封閉組織，實行精神控制。使信徒變成絕對服從他們的奴隸。

12.戕害身體，殘殺生靈。邪教在受到人們或政府非議和追查時，教主為了保住“神”的地位和尊嚴，不惜犧牲教徒的生命。

13.肢解家庭，破壞社會穩定。如日本的“奧姆真理教”鼓動信徒離家出走，把全部身心和財產交給教主。由韓國人文鮮明創立的“統一教派”教唆教徒離開家庭，奉獻給教會，然后亂點“鴛鴦譜”，每隔一段時間就為信徒舉行集體婚禮，而信徒在婚禮前完全不知道自己的“另一半”是誰。

14.秘密結社，對抗政府。不少邪教內部組織嚴密、囤積武器彈藥，從事與法律相抵觸的反社會行為。

主持人：邪教的特征很多，相信只要我們細致分析辨別，一定能正確地區分正常的宗教與邪教。那既然邪教有這么大的危害，為何還是有人誤入歧途呢？邪教到底有哪些騙人的把戲呢？（小組討論后發言）。

干將莫邪

二.?教學重點與難點。

重點：分析文章中俠客的人物形象。

難點：正確理解文章情節中的怪異成分。

三.?教學過程?。

1?導入??。

由《大鐵錘傳》導入??新課。

(1)?介紹作者、出處。

(2)?讀課文，理清情節。

用兩個字概括文章情節――復仇。

思考問題：“仇”緣何而來？

赤有沒有能夠親手復仇？為什么？

最終赤復仇有沒有成功？如何成功?

(3)?分析人物形象，理解文章主題。

思考問題：你最欣賞文中哪一個人物？為什么？

文章的主人公是誰？為什么?

明確：主人公是文中最能夠凸現文章主題的人物。

3延伸閱讀《李寄斬蛇》。

(1)?讀課文，復述故事情節。

(2)?分析人物形象。

思考問題：這篇文章里有沒有“俠”？如果有的話，是誰？為什么？

4總結。

兩篇文章中有些情節在現實生活中是不可能發生的，為什么這樣的故事能代代相傳？（明確：故事寄托著老百姓的美好愿望）。

5課外作業?。

推薦學生閱讀魯迅先生《故事新編》中的《鑄劍》。

《干將莫邪》教案

1、朗讀課文，疏通文意。

2、創造性地復述故事。

3、聯系實際，評價觀念。

4、揣摩性格，理解內蘊。

5、掌握字詞，作者，體裁知識。

1、2、3、4、5。

2、3、4。

自主、探究、點撥法。

一、想象訓練。

一個人進來后馬上又破門而出，是為什么？請發揮想象，說說原因。（想象要奇特，吸引人）。

二、檢查預習。

學生自由朗讀課文，交流重難點字詞、作者、體裁等有關知識。

1、注音。（分男女開火車形式注音）。

重（chong）身使相（xiang）之。

自刎（wen）尸乃仆（pu）。

頭踔（chuo）出湯中躓（zhi）目大怒。

2、解詞。

使相（仔細查看）之比（及，等到）后壯。

湯（熱水，開水）購（重賞征求）之。

三年乃（才）成此乃（是）勇士頭也。

乃（于是）分其湯肉葬之。

3、干寶，東晉史學家，文學家。字令升，新蔡人，著志怪小說《搜神記》。

三、學習課文。

1、結合書下注釋，速讀課文，用自己的話復述故事情節，看課文講述了一個什么故事。

2、復述故事，分男女進行故事擂臺賽。

（師根據學生的復述板書）。

3、根據提示創造性地復述故事。

（1）干將遭殺后，莫邪還能在原地生活嗎？

（2）赤有何本領報父仇？

（3）楚王為何常做惡夢？

（4）赤逃后，其母親安置在哪里？

（5）客為何要殺楚王，客與楚王有何仇？客與赤是何關系？

根據以上提示，小組內復述故事，選出男女各四人接力講故事。

4、本文主要講了哪幾個人物，你把他們分為幾類？（學生有的根據殺與被殺分兩類，有的根據人物分三類）（明確：楚王是邪惡勢力的代表人物，對勞動人民進行的`是殘暴的統治；赤與客是正義的代表人物，是普通的勞動者。）。

四、拓展延伸。

1、文章的結尾雖然是正義戰勝了殘暴，但卻讓人高興不起來，故事充滿了血腥殺戮。我們當代社會能否路見不平，就拔刀相助？（明確：現在是法制社會，不能以殺代罰，而應依法辦事）。

五、板書設計。

鑄劍遭殺，赤欲報仇懸賞，自刎殺赤，獻劍客殺楚王。