通過小班教案的實施，教師可以更好地引導學生主動參與學習，培養他們的學習興趣和能力。參考以下小班教案，相信你會在教學中收獲不少啟發和幫助。

小班數學教案

小班幼兒對數字還沒有什么認識，在學習了數字1、2之后，為了讓他們對數字有一個系統的認識，所以讓幼兒接著學習數字3。因此，設計了這一教學活動。

活動目標

1.認識數字3及其實際意義。

2.能手口一致點數并說出總數。

3.體驗點數的樂趣。

活動準備

1.材料準備

毛絨玩具小貓小狗小兔各一只，蛋糕一個、蠟燭三支、氣球三個、畫書三本、小汽車三輛、數字卡片“3”；蘑菇、魚、肉骨頭卡片若干。

2.經驗準備

認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知

活動過程

一、簡單談話，引導幼兒學習點數3個物體。

1.引出小動物。

師：有幾只小動物要過生日了，他們是誰呢？他們是小貓、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小貓、小狗、小兔，在桌上擺成一排。）

師：現在小朋友和老師一起數一數有幾個小動物過生日？（伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3”，再分組個別點數。）

2.出示蛋糕引導幼兒學習點數。

師：小動物們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小動物過的是三歲生日，他們要插幾只生日蠟燭？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，分組個別點數并說出總數。）

3.出示朋友送來的禮物，學習點數。

師：三只小動物過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數以上三組禮物，并說出總數。）

二、認識數字3及其實際意義：

1.師：三只小動物、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3

來表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。）

2.發散思維，3還能表示什么？

幼：三個蘋果、三架飛機??

小結：小朋友回答的很好所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。

三、幼兒操作送禮物

師：小動物過生日小朋友想不想送給他們禮物？小貓愛吃魚，小狗愛吃有骨頭，小兔愛吃蘑菇，請你們從桌子上的筐里取出三條小魚送給小貓，三根肉骨頭送給小狗，三個蘑菇送小兔。（幼兒送禮物，老師檢查并及時糾正。）

活動評價

活動剛開始談話導入，小動物來我們班過生日，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道來了三只小動物，在觀察的情境中對3有了一定的認識。

在鮮艷、豐富的圖片中，孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。但不足的是我在引導的過程中說：“看看這個圖片里有什么？”孩子們一聽都愣住了，一個個你看我，我看你，我當時沒有反應，后來才明白圖片選用不當。所以我在想作為老師在教學準備中，我們一定仔細準備好我們每一張ppt，不能給孩子誤導了，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。

小班數學教案

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

蠟光紙排隊。

――出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

――啟發幼兒給他們排排隊。

――觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

――請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

――全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

――請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

――請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網;如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

――翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

――引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

活動名稱：

碰一碰

1、感受2拍子的音樂并按其節奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

磁帶

1、學唱歌曲

――幼兒跟隨教師學唱歌曲。

――當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

――幼兒在自由空間跟著音樂走步。

――當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

口到手到

培養幼兒的反應能力，能做到手口一致。

口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發、椅子等。

幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規則。

小班數學教案

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

1、創設氛圍，引出活動。

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發現的？

（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數學教案

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。

3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。

1、經驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質準備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:。

小班數學教案

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數字）、小鈴、

學習5以內的數量。

嘗試按數取物。

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

5、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）。

二、小雞捉蟲。

1、現在雞媽媽請我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數一數。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。

小班數學教案

1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數畫出相應的.點數。

1.將三種實物分類計數。

2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。

1.大房子、大動物卡、筆。

2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。

小班數學教案

通過操作，感受聲音的數量變化。

小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

小班數學教案

通過操作，感受聲音的數量變化。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數

1. 教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時稍用力，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以內）

讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數。

小班數學教案

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。

正方形三角形等若干。

一、活動開始。(經過游戲"猜猜看"導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)教師：小朋友們好，這節課教師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣貌，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(幼兒打招呼)二、基本部分。

教師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還明白有什么東西和他們的形狀一樣呢。

(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。能夠逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)教師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

教師：小朋友們說的好，教師此刻要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

(教師可自由組合拼擺出不一樣的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)教師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了(小花)教師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀(三角形)。

教師：小花的花心呢(是圓形寶寶變的)教師：那此刻我們來一齊說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一齊數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢(幼兒回答)三、活動結束。

小班數學教案

小班兒童對抽象圖形的理解不感興趣。如果孩子們僅僅識別圖形而不結合生活中的例子，他們將無法實現教育目標。根據小班兒童的年齡特點，我們可以為他們創造情境，讓他們在自己的經歷中認識和掌握他們。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的項目，如食物、使用、游戲等。我們班的幾個孩子在課間休息時也會談論他們最喜歡的項目，并將他們的特點告訴同齡人和老師。綱要中提到“要善于發現孩子們感興趣的事情所蘊含的教育價值，抓住機遇，引導孩子們奮發向前”。一般來說，孩子們熱衷的行為往往符合孩子們那個年齡發展水平的需要。根據小班兒童的發展特點，他們可以從生活和游戲中學習物體的形狀。因此，我根據班上孩子的年齡特點，鼓勵孩子們開拓進取，以游戲的形式參與活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿于整個過程，讓孩子在玩的過程中學會理解圖形。并通過游戲“尋找朋友”和“幫助圖形寶寶找到家”，進一步鞏固孩子對圖形的理解，體驗游戲帶來的樂趣。

初步掌握正方形、圓形和三角形的特征。

困難：找到適合生活中圖形特征的東西。

1、每個孩子一個方形、圓形和三角形頭飾，背景音樂和三種預先在地面上繪制的圖形。四、活動目標：

2、鞏固兒童對圓、三角形和正方形的理解，了解每個形狀的簡單特征。

3、在正確感知圖形的基礎上，可以根據物體的形狀進行分類。

4、在理解圖形的基礎上體驗游戲的樂趣。

2.給我們看正方形、圓形和三角形。老師：請向圖形嬰兒自我介紹。

3.這三種形狀是朋友剛才介紹的。現在，你認識他們嗎？你能告訴我它們是什么樣子嗎？老師小結：圓，沒有角，旋轉真的可以形成一個三角形：三邊三角，就像山上的監獄。矩形：對邊和四個角一樣長，四個角一樣大，正方形：四個邊長度相同，四個角大小相同。正方形真的很有用。

小班數學教案

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

小猴頭飾、桃樹模型。

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"。

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的`桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"。

小班數學教案

1．能手口一致地點數5以內物體數量并說出總數，理解數的實際意義，會按圖形數量取相應的物品。

2．培養幼兒點數圖形的能力。

3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學活動的快樂。

1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。

2．教學課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。

正確點數5以內物體數量并說出總數，知道數字代表的實際數量。

按圖形數量取相應的物品。

1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點數節律。

師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數一數，一、二、三、四、五。”

評：用數字兒歌來引入活動，不僅可以激發幼兒的學習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點數的節奏。

2．播放課件，點數5以內的物體數量。

打開第一棟房子。

幼兒：小鳥。

師：我們一起來數一數有幾只小鳥？

師：可以用幾個圓點來表示？還可以用數字幾來表示？（根據幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答）。

用相同的方法打開第二、第三棟房子。

小結：數數時要伸出右手食指，手口一致點數，然后要用手畫個圈圈說出總數。

評：這個環節是重點部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導幼兒手口一致點數房子內的動物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進行學習，注意力非常集中。

3．引導幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。

師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數比較好？為什么要用這個數？

評：給小動物掛門牌號，不僅是發散幼兒的思維，也是讓幼兒進一步理解數的實際應用意義，知道數學在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學。

4．逛動物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“”就表示要用3個三角形圖形片來購買。

活動后反思：

這是一次幼兒園開展的數學教研活動。對于我班的孩子來說，數學是一個薄弱環節。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學活動比較枯燥，所以在備課的時候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的方法引導幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點：

1．情景游戲法有效調動了幼兒學習數學的興趣。

興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，數學活動的效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，我采用了與情景游戲相結合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進動物新村，感知點數節律。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，邊伸出一個手指邊數數。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數動物，并按動物數量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿，學習目的性差，任務意識淡薄等特點，老師把數數的數量控制在5以內，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發言很積極，有效突破了重點。

為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個難點，我引導幼兒在動物新村“逛超市”，幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數清圖片右下角的圖形個數，還要付相同形狀相應數量的圖形片進行購物，這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內數的感知，培養幼兒的動手動口能力，有效突破了難點。

2.多媒體課件運用，有效激發幼兒學習數學的興趣。

小班幼兒對顏色鮮艷，能動會跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數學知識變為形象生動的有趣的知識，我在數學教學中運用了多媒體課件。設計了“動物新村”畫面，顏色鮮艷，生動、形象、有趣的情景，更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學、學中玩，在愉快的心境中掌握了數學知識，同時，也愛上了數學。

對于本次活動，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著一定的不足之處：

在最后環節“逛動物超市”的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動，無法安靜，老師無法檢查評價幼兒的操作結果，如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價，效果可能會更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。

小班數學教案

每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養幼兒的語言描述能力。

1、區分1和許多，初步了解1和許多的關系。

2、學習用語言描述1和許多的關系。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的`能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點：

1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系。

教學難點：

用語言描述1和許多的關系。

1、大樹圖片1幅，樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。

2、猴子頭飾若干。

1、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾？”（許多個。）。

（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個、、、、、、小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“許多個可以分成1個，1個，1個、、、、、、”

（4）請小猴把摘的桃子1個，1個，1個放進大籃子里，教師引導幼兒發現：每只小猴放1個桃子，籃子里有許多個桃子，1個，1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2、交流活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。

小班數學教案

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重。

3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、經驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質準備：

教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀察天平器的變化，認識物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

三、幼兒操作活動：

看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：xx輕，xx重。

四、活動評價：

展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班數學教案

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象本事，發展幼兒觀察本事，激發幼兒探索的欲望。

小圓片、多媒體課件。

一、導入。

師：教師今日帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。

它是什么樣貌的？

圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一齊說一說，圓形。

二、新授。

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣貌的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：教師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一齊來看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

小班數學教案

1、能正確進行5以內的點數，并將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

重點：能正確進行5以內的點數。

一、客人來了。

今日來了好多動物朋友，你們看是誰啊？（出示小動物圖片）數一數他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點數。

1、按動物的數量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發幼兒說說幾只小動物能夠用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數數有幾個？

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！

小班數學教案

在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發現，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達能力。

1、認知目標：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

2、能力目標：引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

活動難點：能力目標引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。

電動泡泡槍。

多媒體課件。

小魚吹泡泡的粘貼材料。

（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲。

1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。

2、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發現了泡泡什么秘密？”

經驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。

（二）基本部分。

1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。

2、認一認。

師：“小朋友們真棒，發現了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”

（1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。

（2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

（三）結束部分。

操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）。

（四）活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

通過本次教學活動。

1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3、充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。

4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

小班數學教案

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

一、穩定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

2、小班數學活動教案：認識時間教案

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養幼兒初步的時間觀念。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

一、看圖并結合生活經驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（因為太陽升起來了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導幼兒根據自己的生活經驗說說。

4、認識黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動，一天又一天地過去，小朋友就慢慢地長大了。

2、小班數學活動教案：認識上下教案

1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。

2、樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、“小貓捉迷藏”教學掛圖一副。

2、布置場景。

一、利用游戲的方式導入

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來玩個“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來，數到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問好。）

――教師把小貓藏在沙發上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學說：小貓藏在沙發上等完整的話。

二、通過觀察掛圖認識上下。

師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導幼兒用完整的語言描述。

――請個別幼兒描述，其他幼兒學說。

三、操作活動：捉迷藏。（分組）

――“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

――“誰在往下爬”：請幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

――“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結束

評出誰是遵守操作規則的？表揚畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵

五、活動延伸

在日常活動中引導幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

小班數學教案

1、學習2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的實際意義，能按物取數和按數取物。

3、培養幼兒學習數的興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

學習2的形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。

1、準備每人一套1和2的數字卡片;2個娃娃，2個皮球，2盒積木;畫有數量為1、2的不同物體的圖片一幅。

2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。

3、組織形式。

(1)教師演示玩具，幼兒點數，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數后再出示1個娃娃，問幼兒現在是幾個娃娃。處幼兒點數后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

(2)尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。