中班教案的實施需要教師在教學過程中及時調(diào)整和改進，不斷提高教學效果和學生的學業(yè)成績。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

小小鳥音樂教案中班

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

游戲反復數(shù)遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數(shù)遍。

3、幼兒學做音樂游戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數(shù)遍。

中班音樂活動教案《快樂的小鳥》

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

重點：培養(yǎng)動手能力。

難點：撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

1、教師示范講解，

幼兒跟學。

（1）撕小鳥：

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（與小鳥一同游戲）。

幼兒園中班音樂教案：小鳥和大象幼兒園中班音樂活動

1．感知音樂高低變化，想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現(xiàn)。

2．根據(jù)音樂想象小鳥活動的音樂形象，嘗試大膽用動作表現(xiàn)，體驗動作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂。

二、活動準備。

1．小鳥飛、捉蟲的ppt。

2．音樂cd。

3．小鳥頭飾若干。

三、活動過程。

(一)快樂的小鳥。

t：森林里有一群可愛的小鳥，你們聽它們在干什么?(安靜的音樂，引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t：清晨小鳥醒來了，聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。

t：小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴，小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現(xiàn)小鳥飛翔。)。

(二)小鳥捉蟲。

1．完整欣賞。

t：小鳥飛累了休息一下，鳥媽媽請小鳥聽一段音樂，聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂，鼓勵幼兒想象音樂的情景，嘗試用語言表達。)。

2．再次完整欣賞。

t：音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事，捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家，你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3．分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔)。

t：這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t：這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。

t：小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作)。

t：我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現(xiàn))。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。

t：小鳥學到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應圖片)。

(4)完整欣賞（再次完整欣賞，老師配合音樂解說。)。

4．動作表現(xiàn)。

t：我們聽了樂曲，里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾，用動作表現(xiàn)三段音樂。)。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景，在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述，一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結(jié)，另一方面為幼兒將音樂轉(zhuǎn)化為動作表現(xiàn)提供具體的情景。例如：春天到了，樹葉發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥放聲歌唱，歌唱春天多美呀，唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想：它要學習捉蟲的本領(lǐng)，它在地上輕輕地跳著找著，喲，找到了一條蟲子，小鳥學會了捉蟲的本領(lǐng)，它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。

在鼓勵幼兒根據(jù)音樂動作表現(xiàn)時，老師做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作，將這些動作在集體面前展示，與同伴分享，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時，老師對幼兒的動作做適當?shù)奶嵘龑в變号浜瞎?jié)奏，注意方向，讓動作來自幼兒、返回幼兒。

中班音樂活動教案：小鳥

1、感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

2、能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：

1.聽了這首曲子你有什么感受。

2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的`勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲。

2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

中班音樂教案及教學反思《快樂的小鳥》

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

【活動準備】。

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。

【活動過程】。

提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的'速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）。

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）。

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案《喂小鳥》

1．感知音樂高低變化，想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現(xiàn)。

2．根據(jù)音樂想象小鳥活動的音樂形象，嘗試大膽用動作表現(xiàn)，體驗動作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂。

二、活動準備。

1．小鳥飛、捉蟲的ppt。

2．音樂cd。

3．小鳥頭飾若干。

三、活動過程。

t：森林里有一群可愛的小鳥，你們聽它們在干什么?(安靜的音樂，引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t：清晨小鳥醒來了，聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。

t：小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴，小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現(xiàn)小鳥飛翔。)。

(二)小鳥捉蟲。

1．完整欣賞。

t：小鳥飛累了休息一下，鳥媽媽請小鳥聽一段音樂，聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂，鼓勵幼兒想象音樂的情景，嘗試用語言表達。)。

2．再次完整欣賞。

t：音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事，捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家，你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3．分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔)。

t：這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t：這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。

t：小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作)。

t：我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現(xiàn))。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。

t：小鳥學到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應圖片)。

(4)完整欣賞（再次完整欣賞，老師配合音樂解說。)。

4．動作表現(xiàn)。

t：我們聽了樂曲，里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾，用動作表現(xiàn)三段音樂。)。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景，在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述，一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結(jié)，另一方面為幼兒將音樂轉(zhuǎn)化為動作表現(xiàn)提供具體的情景。例如：春天到了，樹葉發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥放聲歌唱，歌唱春天多美呀，唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想：它要學習捉蟲的本領(lǐng)，它在地上輕輕地跳著找著，喲，找到了一條蟲子，小鳥學會了捉蟲的本領(lǐng)，它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。

在鼓勵幼兒根據(jù)音樂動作表現(xiàn)時，老師做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作，將這些動作在集體面前展示，與同伴分享，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時，老師對幼兒的動作做適當?shù)奶嵘龑в變号浜瞎?jié)奏，注意方向，讓動作來自幼兒、返回幼兒。

文檔為doc格式。

中班音樂活動教案：小鳥

小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。

學習伴奏。

發(fā)展小朋友感受音樂的能力，提高其對音樂欣賞的.興趣。

音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小朋友學習興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。

a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

b.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感.

c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

老師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

中班音樂教案：飛翔的小鳥

一、引導幼兒觀察幻燈，激發(fā)興趣導入活動。

1、師生共同欣賞《秋天景色》，激發(fā)音樂活動興趣。

師：秋天來了，秋風一吹，小樹葉漸漸發(fā)黃了，有的還從樹上隨風飄落下來了，多美啊！瞧！（看課件）。

師：讓我們一起來做一片美麗的小樹葉吧！（引導幼兒隨音樂表演）。

2、師生共同用肢體語言來表達表現(xiàn)樹葉飄舞，秋天美。

師：誰想來表演一下樹葉飄落下來的樣子？小朋友想一想，可以對秋天說句什么好聽的話？（教師啟發(fā)幼兒用語言表達對秋天的感受！）。

如：樹葉寶寶，你在干什么呀？

3、引發(fā)幼兒進一步想象、創(chuàng)造性表達。

我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄，也可以在軟軟的草地上睡覺，還可以圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呢，讓我們來做你們的大樹媽媽，樹葉寶寶們，來一起跟著媽媽跳起來！

放《秋日私語》音樂，欣賞孩子們各自的創(chuàng)意表現(xiàn)。

音樂結(jié)束，師：寶寶你在干嘛呀？

寶寶：我在……（孩子們大膽展開想象）。

4、師：在這片美麗的小樹林里，小朋友你們猜猜看，誰會來呢？

1）來聽聽這個聲音，是誰來了呀？（小鳥）。

2）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？（依次點擊出示黃鳥、藍鳥）。

3）認識兩只小鳥的名字。

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲。

1.師：今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個躲起來的游戲，就是捉迷藏。

師：它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！（老師背過身從口袋里拿出兩只小鳥的紙偶。

2.現(xiàn)在錢老師變成一棵小樹，丁丁和東東要在小樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞。

兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧，丁丁，回來吧，東東。快快回來吧。

師提問：看清楚他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什么？請幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作引導幼兒一起表演小鳥回來）（回來吧，丁丁。回來吧，東東。）……重點練習那句“快快回來吧！”

（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

師：丁丁和東東飛走了，誰會很著急？（小樹說：我的好朋友，你們快點回來吧！）。

師小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地邊做動作邊演唱歌曲一遍。

三、幼兒邊做動作邊學唱歌曲，并游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.師：小樹真高興，丁丁和東東都回來了，你們高興嗎？

3.師：那我們也來做捉迷藏游戲吧。

四、捉迷藏游戲。

老師示范：等一會兒請小朋友把你的小椅子搬起來放在綠點點上，變成一個小樹林，待會兒小鳥要躲在小樹后面的呢。

1.每位幼兒按照要求擺放椅子。

2.小鳥圍在老師面前站好，師：你們都是小鳥，誰想做丁丁的，飛到丁丁旁邊來，誰想做東東的，飛到東東這邊來。

3.聽音樂幼兒和老師邊做動作邊演唱歌曲《兩只小鳥》，當唱到丁丁飛走了時，老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹后面躲起來，師：躲好了嗎？我來找找哦！

4.師唱：回來吧，丁丁，丁丁在哪里？

回來吧，東東，東東在哪里？

師：到底有沒有回來呀，我來檢查一下。

師：剛才捉迷藏，你們躲得真好，為什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀？并請個別幼兒示范躲。

5、帶領(lǐng)幼兒再來一遍。

五、教師引導、小結(jié)。

2.師小結(jié)：丁丁和東東這兩只小鳥真懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛哦。

現(xiàn)在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧！

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

中班音樂公開課教案及教學反思《小鳥落落》

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。

活動準備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機。

活動過程：

一.開始部分：

1.律動：小動物律動2.練聲，復習歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)。

2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)。

3.游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子(交換角色)。

4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)。

5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

7.游戲：大樹和小鳥。

1)幼兒討論并學習小鳥飛的動作。

2)教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。

教學反思：

詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當我提出問題：小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的`創(chuàng)編。

本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

在整個活動設(shè)計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。

不足之處：

在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂活動教案：小鳥

1、感知音樂高低變化，想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現(xiàn)。

2、根據(jù)音樂想象小鳥活動的音樂形象，嘗試大膽用動作表現(xiàn)，體驗動作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂。

1、小鳥飛、捉蟲的ppt。

2、音樂cd。

3、小鳥頭飾若干。

t：森林里有一群可愛的小鳥，你們聽它們在干什么?(安靜的音樂，引導幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t：清晨小鳥醒來了，聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去。

t：小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴，小鳥是怎么飛的?(引導幼兒動作表現(xiàn)小鳥飛翔。)。

(二)小鳥捉蟲。

1、完整欣賞。

t：小鳥飛累了休息一下，鳥媽媽請小鳥聽一段音樂，聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么。(完整欣賞音樂，鼓勵幼兒想象音樂的'情景，嘗試用語言表達。)。

2、再次完整欣賞。

t：音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事，捉蟲、自由飛翔、高高興興飛回家，你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3、分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔)。

t：這段音樂小鳥在干什么?(出示相應圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t：這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應圖片)。

t：小鳥怎么捉蟲的?(引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作)。

t：我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現(xiàn))。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家)。

t：小鳥學到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應圖片)。

(4)完整欣賞（再次完整欣賞，老師配合音樂解說。)。

4、動作表現(xiàn)。

t：我們聽了樂曲，里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾，用動作表現(xiàn)三段音樂。)。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景，在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述，一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結(jié)，另一方面為幼兒將音樂轉(zhuǎn)化為動作表現(xiàn)提供具體的情景。例如：春天到了，樹葉發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥放聲歌唱，歌唱春天多美呀，唱著唱著飛出了鳥窩。小鳥想：它要學習捉蟲的本領(lǐng)，它在地上輕輕地跳著找著，喲，找到了一條蟲子，小鳥學會了捉蟲的本領(lǐng)，它要趕快回去告訴媽媽。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了。

在鼓勵幼兒根據(jù)音樂動作表現(xiàn)時，老師做個有心人，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作，將這些動作在集體面前展示，與同伴分享，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花。同時，老師對幼兒的動作做適當?shù)奶嵘龑в變号浜瞎?jié)奏，注意方向，讓動作來自幼兒、返回幼兒。

中班音樂教案：小鳥和大象

森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）。

2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。

5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。

四、帶上頭飾，分角色進行表演。

五、角色進行互換。

小小鳥音樂教案中班

活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

大班小鳥小鳥音樂教案

通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

能較熟練的演唱歌曲。

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

（一）：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”

（二）：感受歌曲：

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

（三）：學習歌曲：

1、節(jié)奏的學習：

a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。

xx|xxxxx|xxxx|。

愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。

b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）。

xx|xxxxxx|xxxx|。

小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。

c、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。

6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。

（四）、全班熟練演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

（七）、小結(jié)：進行保護自然、保護動物的教育。

教學反思：

學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以復習是必要的，在聆聽的過程中，提高學生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強調(diào)旋律的特點，讓學生感受情緒。在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

中班音樂教案《喂小鳥》

2.學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反復播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：(一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風、(二)鳥飛。

2.幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)。

(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

1.教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)。

2.教師：是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中，按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。

(五)演唱和表演歌曲。

可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。

音樂小鳥小鳥教案

1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自己的學習策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把它唱出來，可以嗎？

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有哪些地方有空拍?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細，那在空拍時要怎樣做才能唱對呢?（師幼討論）。

師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔細聽老師唱一遍。

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習歌曲。

4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："朋友們，謝謝你們?yōu)槲艺业男录遥液芟矚g，謝謝你們，再見!"。

大班小鳥小鳥音樂教案

春天伊始，萬物復舒，各種各樣的小動物也和春天有個約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個話題，引導幼兒通過演、聽、說、唱、等各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個環(huán)節(jié)來完成本次的活動：

第二環(huán)節(jié)：小鳥們看風景借助圖譜初步的學唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。

第四環(huán)節(jié)：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春游的快樂之情。

1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；

圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、小鳥去春游（在這個環(huán)節(jié)復習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣）。

1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）。

2、為什么她能看到那么多美麗的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。

4、我們一起來學學看。

二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）。

2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。

3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎？

4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

三、小鳥在看神秘的風景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。

2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？

3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；

四、小鳥在游玩。

今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優(yōu)美。

中班音樂教案《喂小鳥》

1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

活動難點：

大膽創(chuàng)編小鳥學本領(lǐng)時與大風搏斗的動作。

1、已學會唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

1、復習歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學習歌表演。

(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

(3)教師總結(jié)好的動作后，集體練習。

三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)。

2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

4、風停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領(lǐng)的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

音樂小鳥小鳥教案

1.觀察ppt，引出歌曲內(nèi)容。

師：有一天，小鳥落落的家怎么了？

師：那落落應該找一個什么樣的地方安家？

2.引導孩子討論：什么地方適合落落安家?為什么讓落落找這樣的地方安家?（教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜）。

3.教師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我先把它整理一下，請你們聽聽看，這樣一個地方適不適合落落安家。（教師朗誦歌詞）。

師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕緊告訴落落吧！（師幼朗誦歌詞）。

師：哇！你們剛才說的畫面實在太美了，現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦，讓它變得更美，你能做到嗎？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂）。

大班音樂教案小鳥小鳥

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

幼兒每人一個小鳥頭飾。

重點與難點：

掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

一、談話導入活動

師：昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r候看到了什么漂亮的風景？

師：春天的風景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？

二、欣賞歌曲

1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍

（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

（3）幼兒跟唱歌曲

提出要求：

（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

三、小鳥在游玩

2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。

四、復習音樂游戲：套圈

要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小鳥小鳥音樂教案大班

2、感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。

3、增進愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

音樂磁帶。

一、投影課本圖片：

引導幼兒感受圖片中的風景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。

二、理解歌詞內(nèi)容，學說歌詞。

1、提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學一學“沙沙”的聲音。

完整的學說第一段歌詞。

2、聽音樂按節(jié)奏說歌詞。

重點聯(lián)系空拍和弱起。

三、教幼兒學唱歌曲。

1、教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

2、重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學。

四、引導幼兒自學第二段歌曲。

1、說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。

2、想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）。

五、鞏固練習歌曲。

1、分段演唱歌曲。

2、分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。

六、創(chuàng)編舞蹈動作。

小鳥小鳥音樂教案

《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。

學唱歌曲《童心是小鳥》。

（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習，使學生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。

（二）指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

（一）重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒。

（二）難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。

節(jié)奏練習。

1.聽老師拍節(jié)奏。

2.學生猜辯、劃拍讀奏。

3.個別讀奏、糾正練習、集體讀奏。

學習歌曲，導入課題。

1.一個同學有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。

2.學生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個季節(jié)的特點，贊美了大自然，表達了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。

3.真好！今天我們就來學習一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。

1.聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。

2.學生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。

學歌譜。

1.看歌譜找找你不認識的符號，音符，解決問題。

有沒有你認識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。

2.劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味。

||::||||。

強弱弱。

3.速度稍快劃拍完整唱譜。

學歌詞。

1.輕聲唱詞，劃拍。

2.講解反復跨越記號，指明演唱順序為：a——b——a——b——c。

||::||||。

abc。

3.完整唱歌詞糾正解決個別不準之處。

4.問：你在演唱時是用什么樣的情緒和聲音去唱的。

（喜悅地、熱情地、有彈性地）。

5.聽錄音，對口型假唱，看誰表現(xiàn)得最像，并獎勵才藝表演小頭飾。

6.鞏固表演。

師：同學們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢？

a.領(lǐng)唱齊唱（主、副）。

b.分男女生唱等。

啟發(fā)創(chuàng)編歌詞。

師：唱得真不錯！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？

生：隨意講述自己的趣事。

師：你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？

師：課后把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節(jié)課我希望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。

（九）組織下課。

師：今天這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進大自然的懷抱中去吧！

2.童歌《童心是小鳥》改編。

我把小樹苗栽到春天的故事里。

我把小蜻蜓送回夏天的目光里。

我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。

我把小雪人堆在冬天的童話里。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

童心是小鳥羽毛很美麗。

飛來飛去在四季的懷抱里。

童心是小鳥羽毛很美麗。

飛來飛去在四季的懷抱里。

我把小樹苗栽到春天的故事里。

我把小蜻蜓送回夏天的目光里。

我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。

我把小雪人堆在冬天的童話里。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

童心是小鳥羽毛很美麗。

飛來飛去在四季的懷抱里。

童心是小鳥羽毛很美麗。

飛來飛去在四季的懷抱里..

啦啦啦啦啦啦..

3.五年級下冊《童心是小鳥》的樂譜。

中班音樂教案兩只小鳥

1.在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。

2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

一、激發(fā)興趣導入活動。

師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。

(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

(1)聽上去像是誰來了呀?

(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

2.認識兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?

(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準備好，兩只小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧!"小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲。

1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)。

2.師幼演唱歌曲一遍。

3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4.幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、教師引導、小結(jié)。

1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的`，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

音樂小鳥小鳥教案

小結(jié)：鳥類是我們的朋友，我們要愛護他們，保護自然就是保護他們的家！

活動反思。

本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動中，我認為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運用：在音樂活動中，圖譜是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑娏易非蟮摹Ｔ谶@節(jié)課中，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因為記憶歌詞所產(chǎn)生的負擔。

3、教師的引導：最后是一個表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細節(jié)，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動中，出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯，音樂活動應該是以感受為主，讓孩子在感受音樂中去學唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達的感情。但是在活動過程中，老師強勢要求孩子去學音樂，學歌詞，學旋律，最后變成一堂學唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學會。