小班教案應當根據學生的認知能力和興趣愛好進行靈活的調整和修改。小編精選了一些優秀的小班教案案例，供廣大教師參考和學習，一起提高教學質量。

音樂教案－小班音樂《小小雨點》

教學反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學反思范文，希望對大家有幫助。

昨天，進行了我校本學期音樂組的“同課異構”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發現許多不足之處，在今后的教學過程中需要改進或引起重視。

首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發引導學生應該用怎樣的聲音去表現“小小雨點”，學生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結果有部分同學沒有用弱的力度去表現“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學生的聲音進行技術上的指導，通過我的范唱讓學生去模仿、去對比、去表現的話，我想這樣效果肯定要好。

其次，在歌曲表演環節中，由于低年級學生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學生注意力，調動學生積極性，保持一個良好的課堂紀律，這樣才能使教學任務順利完成。當然，我認為更是一個良好的學習習慣的培養，今后教學中還要加強。

最后，小濤老師提出一點專業性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準問題，我誠懇接受。今后的教學中，要注重學生音高音準的培養，尋求循序漸進的教學方法，更有利于學生掌握與學習音樂。

以上是我對本次公開課的一些教學反思，有不當之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學中，我會繼續發揚教學中的優點，改進教學中的不足，使自己的教學水平更加完善。

這節課是想讓學生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學生記住歌詞，達到學后不忘的效果，以此培養學生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經講過，一段富有啟發性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學模式進行教學，先識譜再學歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。

這真是一語道破了我們教學中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學細節，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調、動人的身體語言、充滿關切和詢問的眼神等，真情的投入與調動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環境中去學習音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。

人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學中去，不僅能激發學生學習音樂的興趣，還能加深對音樂作品內容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結合在一起的，在音樂教學中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學后，為了幫助學生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學生情緒處于自然、歡快的氣氛中。

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發他們豐富的藝術想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經常出現在孩子們腦海里。

本節課課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

在本課教學設計中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學生藝術感受，使學生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發學生創作欲望，從中感受大自然的美，激發他們創造美、感受美、鑒賞美、表現美的能力。

本節課是云的延續。運用了創造性的教學方式。課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

在教學手段上，教師采用了課件與表演相結合的手段，利用聲、形、色相結合的手法，以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，使學生置身于大自然中，盡情發揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。

通過設疑，不僅發展了學生想象力，而且也培養了學生探索新事物的能力，從而創造力也得到提高。

最后，以小組為單位畫雨景，創編歌詞、演唱創編歌曲，不僅培養了學生相互協作的能力和創造力，同時也培養學生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

音樂教案－小班音樂《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》。

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞。

結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演。

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

小班音樂活動教案：小雨點跳舞

活動目標：

1、學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

2、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）。

2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。

活動過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?/p>

（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）。

媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）。

舞蹈好看嗎？（好看）。

媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）。

對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始?！?/p>

活動結束。（以兒歌形式出去）。

“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了?！?/p>

活動反思：

小班音樂教案：小雨點

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的`快樂。

1、教師示范圖。

1、進場。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好。

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音??？雨點落下來會發出什么聲音??？

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

附件詩歌《小雨點》：

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

小班音樂教案《小雨點》

2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌。

《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻。

一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣。

四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

小班音樂教案：小雨點

理解兒歌內容，學念兒歌。

嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

（認知準備）傾聽了故事小雨人兒。

(材料準備)ppt。

一、出示ppt一，引起學習興趣：

看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容：

提問：

1、瞧，小雨點跳上什么地方？

2、小雨點跳上屋頂，發出了很好聽的.聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt三：提問：

1、小雨點又跳到哪里去啦？

2、小雨點跳到雨傘上，也發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、它發出了什么聲音？我們一起來學一學。

ppt四：提問：

1、小雨點真調皮，看現在它又到哪里去了？

2、小雨點跳進池塘里，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里，發出了什么聲音？我們一起來學一學。

三、學習兒歌：

1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、對歌，激發幼兒學習興趣：教師--說兒歌內容，幼兒--說象聲詞；再交換。

四、仿編兒歌：

2、出示ppt五，啟發幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結束活動。

小班音樂小雨點教案設計

活動目標：

樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、

一段抒情的音樂。

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴。

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、看動畫：

1.老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看。

你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2.動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2)你是怎么發出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三.情景表演：下雨啦。

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，到地面上怎么樣的?播放強烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請小朋友模仿他的動作。

2.雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

小朋友一起探討。

小班音樂活動教案：小雨點跳舞

活動目標：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作“踵趾步”。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、布置環境：小樹林。

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

活動過程：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎。

1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）。

第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）。

聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

（1）播放音樂，“兩只老虎”在跳舞、（由兩名教師表演）。

（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的.？（幼兒自由模仿動作）。

3、教師有表情地示范舞蹈。

師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈。

師：小朋友，老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾韺W一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示范基本動作——踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂《小雨點》

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

二、活動準備。

1、教師示范圖。

三、活動過程。

1、進場。

師：聽，是什么聲音??？

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發出什么聲音??？

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

小班音樂《小雨點》

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內容。

2、嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。

活動重點：

學習詩歌，理解詩歌內容。

活動難點：

嘗試用動作變現詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。

春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？

小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）。

小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢？

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢？

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。

活動反思：

這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀浻^察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。

小班教案《小雨點》

活動目標：

1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。

2、初步學念兒歌。

活動過程：

一、開始部分。

以猜謎語的形式引出課題，激發幼兒興趣。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！?引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)。

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗說出自己的看法。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?

今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》。

二、基本部分。

引導幼兒理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內容。

兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。

2、教師完整的朗誦詩歌一遍。

你們聽到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)。

小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)。

3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。

花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：張)。

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)。

苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)。

4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。

引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結。

三、結束部分。

小結活動情況下課。

小班音樂《小雨點》

活動目標：

1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

活動重點：

學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義。

活動難點：

在兒歌里感受下雨的情景。

活動準備：

教學掛圖60—7、磁帶。

活動過程：

一、生活經驗談話，引發活動內容。

教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)。

1、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調、語氣的變化。)。

2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。

3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)。

三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。

1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

(教師注意幼兒的發音，如“樹”。)。

2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示?

(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)。

3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)。

5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

四、嘗試仿編兒歌內容。

小班音樂《小雨點》

教學目標：

·理解兒歌內容，學念兒歌。

·嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

教學準備：

（認知準備）傾聽了故事小雨人兒。

(材料準備)ppt?教學過程：

一、出示ppt一，引起學習興趣：

·看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容：

·ppt二：小雨點，下呀下：

提問：1、瞧，小雨點跳上什么地方？

2、小雨點跳上屋頂，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發出了什么聲音？我們一起來學一學。

·ppt三：提問：1、小雨點又跳到哪里去啦？

2、小雨點跳到雨傘上，也發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、它發出了什么聲音？我們一起來學一學。

·ppt四：提問：1、小雨點真調皮，看現在它又到哪里去了？

2、小雨點跳進池塘里，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

3、小雨點跳進池塘里，發出了什么聲音？我們一起來學一學。

三、學習兒歌：

1、教師完整念兒歌。

2、引導幼兒一起學念兒歌。

3、對歌，激發幼兒學習興趣：教師——說兒歌內容，幼兒——說象聲詞；再交換。

四、仿編兒歌：

2、出示ppt五，啟發幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結束活動。

小班教案《小雨點》

活動目標：

1.引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程：

(一)談話導入。

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1.看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)。

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1.結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

三、教學建議。

(一)制作課件、輔助教學。

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結合動作、幫助記憶。

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

(三)無聲動畫，利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經驗。

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移?！缎∮挈c》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當成了滑梯”。

小班教案《小雨點》

1.學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

2.能用身體動作表現小雨點的樣子。

活動重點：

學會聽指令，練習一個跟著一個跑。

活動難點：

能用身體動作表現小雨點的樣子。

活動準備。

每位幼兒一個“小雨點”的胸飾。

活動過程。

一、導入活動。

1.準備運動。

給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。

2.幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。

二、游戲活動。

1.游戲玩法。

師：當老師說“下雨啦!”時，小朋友們自由跑。當老師說“小雨點變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數次。

2.放松動作。

師：“雨水流到農田里啦！”小朋友們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。

3.游戲重復進行。

小班教案《小雨點》

活動目標：

1、學習從左至右手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

2、能初步地進行5以內的按數取物。

3、愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

教具：

1、ppt圖片：五片云朵，上面分別有1—5朵小花。

2、4片云朵（固定在椅子背上），依次有2—5朵小花。

3、kt板制作有3—5點數的飛機3架固定在椅子背上。

學具：

1、小雨點（每人一張藍色紙有2-5個不等的小雨點，以4和5居多）。

2、人手一張機票（上有數量不等的小飛機）。

3、紙盤人手一個，卡片糖果人手五個。

活動過程：

一、引題，創設情景：小雨點迷路了。

1、師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？它怎么了？原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙找媽媽。

2、(出示5朵云ppt圖片)看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽。

媽呢？你怎么知道這就是小雨點的媽媽？

3、原來，白色的云朵媽媽身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨點也只有一個，所以白色云朵是小雨點的媽媽。

4、其它云朵媽媽身上也有小花，一起來數數有幾朵。（要從第一朵小花開始一個一個數過去。）。

5、小結：你們有沒有發現數到最后數字是幾，就代表總數是幾。

二、操作活動：幫小雨點找媽媽。

1、這些云朵媽媽的寶寶在哪里？它們就藏在小朋友的椅子套里，快把他們請。

出來，在你的位子上悄悄地數一數，你的小雨點有幾個？（幼兒自由點數，及時巡回指導）。

2、師：你的小雨點應該送到哪個云朵媽媽身邊?為什么？

3、請小朋友們幫小雨點找媽媽，找到了媽媽就讓小雨點躺在媽媽的懷里吧?。ㄎ灏岩巫臃珠_擺放，幼兒將小雨點貼在云朵上）躺的時候注意別讓小雨點遮住媽媽身上的小花哦！

4、集體驗證。師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了？

三、游戲：去云朵媽媽家做客。

1、師：小雨點都找到云朵媽媽了，現在云朵媽媽要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機？（依次數3架）每架飛機上也都有小花，數數看這架飛機上有幾朵小花？（3朵小花，就是3號飛機……）。

2、教師分開擺放3架飛機。

3、坐飛機要有飛機票，看！飛機票上有什么？機票上有幾架小飛機？就坐幾號飛機。請你拿出你的飛機票，數數看。

4、全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。

師：快登機了，請小朋友拿著飛機票去找飛機，找到了就把你的機票貼在飛機上，然后在飛機后面排好隊，注意別坐錯哦！

5、師：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。

四、按數取物。

1、云朵媽媽準備了一些餅干給小朋友們品嘗，她說每個小朋友可以拿5塊餅干放在盤子里，不可以多拿哦！（盤子上有雙面膠，請你數好5塊餅干讓餅干在盤子上一個一個排好隊）。

2、你的5塊餅干拿對了嗎？舉起來給客人老師看一下吧！

3、謝謝云朵媽媽，我們和云朵媽媽說再見吧！

小班音樂《小雨點》

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動準備：

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動過程：

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）。

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

提問：

兒歌的名稱叫什么？

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）。

誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）。

苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）。

4、學習兒歌。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。

（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結。

評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。