教學工作計劃是教師進行教學管理和教學評估的重要依據，也是學校進行質量監控和教學改進的重要參考。教學工作計劃的范文包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的要求。

音樂《蜜蜂做工》教案

中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高，但自我意識越來越強，往往喜歡以自我為中心，很難為他人著想，體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣，但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優越，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，比較自我中心化，懶惰，不愛勞動，依賴他人，并且不愿意為家庭或為他人服務，在這種情況下，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，歌詞瑯瑯上口，始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發幼兒對歌唱的興趣，培養幼兒要學精神，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養幼兒愛護小蜜蜂的情感。，活動目標：

1、情感目標：懂得要學能夠根據歌詞內容情境，大膽地進行創造性的表演活動。

1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2．蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程：

（一）開始部分。

出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友，你認識它是誰嗎？蜜蜂的樣子非常可愛，它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的？小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師：“春天來了,花園里好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧！（放《蜜蜂做工》的音樂）。

（二）基本部分。

今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（一個接著一個走出去）（播放《勞動最光榮》的歌曲）活動反思：在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，采取了聽、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了！

《蜜蜂做工》教案

1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

2、初步學唱歌曲。

理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

鋼琴，歌曲節奏圖。

一、開始部分。

1、律動練習：

《日生活模仿動作》。

《小手爬》、《我們大家做得好》。

2、發聲練習：

《我愛我的小動物》。

《春天》。

二、基本部分。

1、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。

“你們看花園的花多美啊，我們一起來欣賞一下吧!”(出示節奏圖譜)。

2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提問：

“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)。

我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。

4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么?

你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。

6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，教師帶領幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

蜜蜂做工歌唱活動教案

1、學習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學會演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動。

1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。

2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。

1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。

師問：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……。

2、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒觀察。

師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節去采蜜啊？

幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。

小結：它們是春暖花開的季節去采蜜。

3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。

在一個春暖花開的季節，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，準備著冬天吃的食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。

4、師問：你們聽到了什么？

幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

師問：小蜜蜂最后怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。

小結：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。

5、教師新授歌曲。

（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞。

（2）教師講解歌詞的內容讓幼兒掌握。

（3）教師帶領幼兒一起朗讀一遍歌詞。

（4）幼兒跟著教師后面一起學唱歌曲。

6、結束活動。

（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。

（2）幼兒跟著教師后面學習小蜜蜂的舞蹈。

（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。

文檔為doc格式。

中班音樂

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。

1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味

通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

一、 想一想，說一說。

二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽

2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

三、游戲：我是小蜜蜂。

1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。

1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。

3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。

4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。

我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。

小班藝術教案：蜜蜂做工

1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

1．節奏圖譜一張。

2．指揮棒一根。

3．錄音機。

（一）導入部分1。教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）。

（二）出示圖譜。

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的`兩朵連在一起的）。

3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）。

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節奏。

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。

（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？

《蜜蜂做工》小班音樂教案

1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。

節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

一、進場《火車快飛》。“天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。”

二、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

a．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。”

b、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。”

c、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。”（兩手拍一下打開）。

d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）。

e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。”拍最后四小節。

3、完整練習2—3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒）。

四、結束部分。

“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場）。

中班音樂教案《蜜蜂做工》

1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2.樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

1.節奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機。

（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）。

（二）出示圖譜。

1.教師：“你們看花園的`花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。

2.教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。

3.（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）。

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）。

4.教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節奏。

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。

（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）。

小班音樂蜜蜂做工教案

1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2.樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

3.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

1.節奏圖譜一張。

2.指揮棒一根。

3.錄音機。

(一)導入部分。

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)。

(二)出示圖譜。

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)。

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。

3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一。

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。

4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習拍節奏。

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。

(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)。

(四)結束部分。

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?(出室)。

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的`“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。

中班蜜蜂做工音樂教案

1、初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2、能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3、體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

一、導入部分。

1、聽音樂進場。

2、今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！

幼：媽媽好！

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。

3、師示范歌曲。

4、請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5、請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1、今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。（好）那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。（真棒）。

2、寶寶們，我們出發吧！

3、聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）。

4、勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的'蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧？（好）。

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結束。

蜜蜂做工教案

一、復習歌曲《春天歌》，引入主題。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛才你聽到了什么？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲）。

2、幼兒看圖譜，學說歌詞。

3、根據音樂學說歌詞一遍。

4、根據音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家帶來的快樂！

三、鼓勵幼兒大膽地創編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來舞起來吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結束部分。

1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

《蜜蜂做工》教案

2.能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3.體驗游戲帶來的快樂。

一、導入部分。

1.聽音樂進場。

（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！幼：媽媽好！

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么？誰想說說？師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

二、

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。（真棒）。

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）。

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園里采蜜吧？（好）三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結束。

《蜜蜂做工》教案

1.理解歌詞內容，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性，學唱歌曲.

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時快樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理，體驗享受勞動成果的快樂。

小蜜蜂的頭飾，與歌曲內容相關的圖片、課件。

1.創設“蜜蜂采蜜”情境，教師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引導幼兒熟悉歌曲旋律，進行簡單的發聲練習。

提問：春天來了，小蜜蜂們采蜜時是怎樣發出聲音的？（引出發聲練習。）。

2.創設“蜜蜂做工”游戲情境，引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。

（1）請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內容。

提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們為什么要勤勞地采花蜜？

（2）播放課件，教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容，感受蜜蜂做工的情景。

（3）引導幼兒學唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

教師演唱第1句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的？

引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

（4）引導幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動作和聲音表現。

教師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。

（5）教師和幼兒一起演唱第3、4句，引導幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤，懂得不做“懶惰蟲”的道理。

3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲，表現蜜蜂做工時的情景。

引導語：小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍，教師就打開課件中的一種花蜜，引導幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗唱歌的快樂。

4．利用課件創設“花園里鮮花盛開”的情境，引導幼兒創造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗享受勞動成果的快樂。

（1）引導幼兒隨音樂完整做動作，邊唱歌邊用動作創造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪。

在表演區投放蜜蜂頭飾，引導幼兒用樂器伴奏，創造性地演唱歌曲。

《蜜蜂做工》教案

1、進一步學唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。

2、引導幼兒根據歌曲創編蜜蜂飛舞的動作。

一、律動、練聲《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》《下雨了》。

《我的好媽媽》。

《春天》。

二、復習歌曲。

1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。

3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。

三、讓幼兒表演歌曲。

1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的時候可以一起根據歌詞的內容來做出動作就更棒了。

2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據歌詞來做一些動作。

3、教師引導幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現得比較好的。

4、教師帶領幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。

5、教師彈奏歌曲，帶領幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。

四、請幼兒分組來演唱歌曲。

1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現在我們換一種方式來唱吧!

2、教師將幼兒分組演唱。

3、教師將幼兒分男女生分唱。

：小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

《蜜蜂做工》教案

1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,請幼兒嘗試為歌曲創編更多伴奏的節拍動作,使活動更加有趣。

2、領域參透:。

(1)在美術活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。

(2)在社會活動中,帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道。

3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己。

1、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的節拍特點,嘗試在第3、4和11、12小結處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。

3、通過學唱歌曲,學習小蜜蜂愛勞動的好習慣。

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。

教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結。)。

2、根據理解后的歌詞,看圖練習演唱一次。

3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。

1、學習dvd、教學cd、幼兒用書。

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內容。

(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?

(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?

3、鼓勵幼兒根據歌詞逐句創編動作。

教師:現在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!

4、教師選取幼兒創編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5、嘗試邊做動作演唱歌曲。

6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導幼兒觀察。

7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右。

8、待幼兒熟悉后,可恢復原速度練習一次。

1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動作。

2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節奏。

3、故事的內容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。

蜜蜂做工教案

（一）導入：今天，老師請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎，平常它們要做些什么的呢？（展示春天的、蜜蜂采蜜圖片）。

（四）聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。

（五）幼兒學唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。

（六）結束游戲總結。

教師總結。

今天啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜，我們要保護小蜜蜂，還要學習它勤勞、熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情，在家也樂于幫助爸爸媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（隨著《勞動最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動最光榮》的歌曲）。

小朋友們唱得都很棒，現在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請幾個小朋友當大蜜蜂，幾個小朋友當花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧，我們一起到花園里跳舞吧！

小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。

活動結束。

《蜜蜂做工》教案

1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1．節奏圖譜一張。

2．指揮棒一根。

3．錄音機。

（一）導入部分。

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）。

（二）出示圖譜。

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）。

2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。

3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一。

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）。

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習拍節奏。

（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）。

（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。

（四）結束部分。

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，并在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。