培訓心得體會是培訓過程中反思和探索的一種方式，有助于個人成長和進步。跟隨小編一起來看看下面這些培訓心得體會，或許能找到一些共鳴和靈感。

小升初勵志培訓心得體會

小升初是小學階段孩子們最為緊張的考試之一，為了能夠更好地應對這個考試，很多家長會給孩子們報名各種各樣的小升初勵志培訓班。最近，我也帶著孩子參加了一次小升初勵志培訓班，讓我深受啟發。

第二段：體驗。

這個小升初勵志培訓班就像是一場充滿挑戰和機遇的旅程。旅途中，我們遇到了很多的老師和班級里的同學們，有些人壓力比較大，有些人則很有自信。但我發現，不管是哪種類型的學生，他們都有一個共同點——都非常努力，積極地面對每一項任務。

第三段：收獲。

在這次培訓班中，我們學到了很多關于學習的技巧和方法，比如如何處理好考試中的時間和答題順序、如何對待備考中的壓力和緊張等等。這些知識和技巧都是非常實用的，對于以后的學習和生活都有很大的幫助。

第四段：感悟。

在這次培訓中，我深刻體會到了勤奮和勵志的重要性。只有付出足夠的努力，才能收獲比別人更好的成績和經驗。同時，我們也要勇敢面對各種挑戰和困難，因為只有這樣，我們才能更好地進步。

第五段：總結。

總之，參加小升初勵志培訓班真的是一次非常有益的經歷，我相信不僅僅是對孩子們而言，對于我們家長來說同樣重要。在這個過程中，我們不僅僅學到了如何更好地備考和應試，也從其他家長和老師身上吸取到了許多寶貴的經驗和智慧。希望我們都能夠將這些知識和技巧靈活運用到以后的學習和生活中，不斷進步，不斷成長。

小升初道法培訓心得體會

小升初考試是每個家庭都面臨的重要考驗，為了幫助孩子更好地備戰小升初，很多家長選擇了道法培訓機構。我也給孩子報了一個道法培訓班，經過幾個月的學習，我和孩子都深刻體會到了道法培訓的重要性。在這篇文章中，我將分享我與孩子在道法培訓中的心得體會。

第二段：培訓內容的豐富性。

在培訓班中，我們孩子學習了很多重要的知識和技能。首先，培訓班注重語文基礎的打牢，通過大量的課文背誦和作文練習，孩子的閱讀能力和寫作水平有了明顯的提高。其次，數學是小升初考試的重中之重，培訓班注重數學思維的培養，通過解題技巧的講解和大量的練習，孩子在數學方面的能力有了明顯的進步。此外，道法培訓班還教授了一些學習方法和考試技巧，讓孩子在考試中游刃有余。整體而言，培訓班的內容豐富多樣，能夠全面提升孩子的學習能力和應試能力。

第三段：培訓氛圍的濃厚性。

培訓班創設了良好的學習氛圍，激發了孩子的學習興趣。首先，培訓班的課程設置緊湊有序，每天都有規律的學習計劃，讓孩子在規定的時間內完成學習任務，培養了孩子良好的學習習慣。其次，培訓班注重課外拓展活動，豐富孩子的學習生活。例如，組織夏令營、博物館參觀等，讓孩子在學習中的同時也有一些愉快的體驗。此外，培訓班還定期組織模擬考試，讓孩子提前適應考試環境，增強信心。這些都為孩子提供了良好的學習氛圍，讓孩子在培訓班中能夠更好地投入學習。

第四段：培訓師資的優勢性。

培訓班的師資力量非常強大，具備豐富的教學經驗和優秀的教學方法。首先，培訓班的老師都是有豐富經驗的教育專家，他們知道如何引導孩子學習，根據孩子的差異化需求制定個性化學習方案。其次，老師注重與家長的溝通，及時與家長交流孩子的學習情況，給出合適的建議。此外，老師還注重培養孩子的自主學習能力，鼓勵孩子多思考、多發問，激發孩子的學習興趣和創造力。總之，培訓班的師資力量是孩子學習進步的重要保證。

通過參加道法培訓，我和孩子都有了很大的收獲。首先，孩子的學習能力得到了明顯的提升，不僅語文和數學的成績有所提高，而且學習態度也更加認真積極。其次，孩子對小升初考試充滿了信心，因為他知道自己已經做了充分的準備。此外，我也學到了很多教育的知識和經驗，懂得如何正確引導孩子學習，關注孩子的成長。總之，道法培訓是一次寶貴的經歷，讓我和孩子都受益匪淺。

總結：

通過道法培訓，我和孩子深刻體會到培訓內容的豐富性、培訓氛圍的濃厚性和培訓師資的優勢性。通過這次培訓，我們的學習能力得到了明顯提高，對考試也有了更充分的準備。道法培訓不僅讓孩子在學習中獲得了成功，也讓我成為了一個更好的家長。

小升初銜接培訓心得體會

接進入初中，學生青春期的覺醒，自我意識的增強這些心理狀態的改變都是成長階段的正常變化，為此，這個階段的語文學習也要在心理變化上隨之調整跟進，心理學認為，只有適合不同身心階段發展的心理調節，才能成為學習的助推器，語文學習同樣如此：

1、保持良好的、積極的心態。

這一點是最重要的。進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。比如：成績再怎么努力也是停滯不前;與其他同學相比總是有差距;與自己的小學語文成績對比產生巨大落差;老師教學方法無法適應等等。如果處理不好，會嚴重影響學習，有些同學甚至會因此而一蹶不振。其實，在進入初中之后，本身會有一個適應的過程，這一系列的問題，恰恰是每個孩子都會經歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個調試期。要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了，才會真正獲得進步。

2、克服思想上松懈的心理，不要掉隊。相當一部分同學，以為考入重點中學，進入重點班，就萬事大吉了。休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學習的過程，而且，語文不比數理化，可以通過補習很快見效。所以，如果基礎打得不牢，就很難趕上了。加上后面還有物理化學等學科的學習，花在語文學習上的時間就更少了，所以，同學們要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。

3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。但到了初中，這就可能造成嚴重后果：一是似懂非懂，二是淺嘗即止。隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目。高手過招，有時候比的不是技術，而是心理。到了中學，尤其是重點班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。依賴心理在很多小學生中存在。小學階段，在生活上依賴甚至在學習上依賴，但是到了初中，很多問題家長也不懂，怎么辦?所以必須養成獨立學習的好習慣。而且，語文題目，很多講究獨立的見解，個性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨立思考后的結果，仁者見仁，智者見智。重復別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。

初中階段學生的語文學習和小學階段有很大的不同，小學階段對學生基礎知識的訓練和落實往往抓得比較多，學習方式上，學生習慣于聽命于教師的.引領和指導。而進入初中后，學生的自主學習則顯得尤為重要。養成自覺學習的良好習慣，對啟發促進學生思維的發展，對培養其自主思考、質疑探究、自我評價的學習能力都有著不可估量的作用。好的學習習慣往往是獲得優秀學習成績的有效途徑和必要手段，在語文學習的過程中需要加以重視和培養：

a、自覺預習與復習課文先預習，生字必須自己先解決，課文大意要了解，不懂的先做記號，這樣上起課來就可以做到有的放矢，事半功倍。課后還要復習，加強記憶，加強運用。

b、自覺做課堂筆記培養在課堂上專注聽講的習慣，不僅聽，還要思考和記憶，注意記重難點。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助于養成記錄習慣，也便于以后復習整理。

c、養成自評作業的習慣。要從方法上對學生進行引導，讓學生自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學習的效果。很多老師讓孩子準備糾錯本的做法是值得借鑒的。

d、自覺查工具書的習慣。除了新華字典，成語字典等小學多用字典外，現代漢語詞典，漢典等工具書都對語文學習有極大幫助，應多查詢，找尋確切答案。

e、書寫習慣的養成非一日之功，平時要多多練字，注意書寫工整、規范，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草是得不到高分的。

2、養成對文本質疑的習慣。這是培養批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學的學習態度。語文學習同樣需要質疑，善于思考，提出問題，提出獨到見解才能提高。

1、要學會有計劃學習。初中的學科較多，學習內容多而且深。在學習的過程中，學會合理安排時間，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、復習練習，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學好語文的關鍵)，有計劃地進行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計劃地隨時查漏補缺。

2、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從著手的感覺，因此，初中階段的一般將語文知識點劃分為基礎知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);積累運用(創造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點，探究真理的議論文體、說明事物特征、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語文學習重要的“攻關對象”。

3、發現規律，舉一反三。具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學們善于發現、總結，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結不難發現，詩人往往會寓情于景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，體會其“一切景語皆情語”的奧妙，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學習不可或缺的“秘密武器”，也經得起實踐檢驗的語文學習的真諦，因為在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實學生的語文功底，潛移默化地提升其文化內涵，全方位提高學生的語文素養。例如表現在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學一般寫作能力都比較強，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累，除讀《中小學語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

小升初培訓心得體會

20xx年3月25日，卓越教育集團周貴校長和各位優秀小升初名師共同舉辦了一場“制勝小升初，劍指重點名校”的專題講座。此次講座的內容與20xx年參加小升初考試的家長和學生息息相關，許多學生和家長都自發的來到會場，認真的聽取了周校長和各位老師的講座，更有許多的家長和周校展開了積極的`互動。作為卓越的一名新員工，通過這次講座，我學到了很多，有了很大的收獲，同時又有了許多的感悟。

此次講座主要分為兩部分內容：第一部分是周校向家長們分析今年小升初的幾大變化和如何成功擇校，第二部分是卓越數學名師黃老師和英語名師汪老師分析數學和英語如何成功備考。

在講座的開始，周校首先給我們介紹了廣州教育局對小升初考試的幾點規定：不準在招收體育、特長生時進行文化課測試，不準以編班為目的進行任何名義的分班測試。接下來講了小學奧數對小升初的影響，第一批電腦派位。周校重點講述了目前廣州小升初的升學途徑：免試就近入學、特長生、藝術特長生、擇校（其中包括民辦和公辦）、轉學、借讀、公校直選（20xx年新增）。如何成功擇校，是每個即將參加小升初考試家庭最關心的話題，因此周校做出了如下回答：“如果想參加擇校考，就一定要參加相關的培訓和自我的訓練，平時學校的考試考得是考察性考試，考記憶能力。而擇校考是選拔性考試，是考知識運用能力的，這是兩套完全不同的體系，因此要在擇校考中獲得好的成績，一定要進行訓練”。他認為父母輔導和外面輔導班均可對孩子進行訓練，要想成功擇校首先做到以下幾點：第一，分析孩子的情況，不能只看平時成績。第二，分析孩子的特點，選擇合適的學校。第三，選擇學校的目的，希望該校的中考有特色。第四，關注學校的錄取政策，學費，是否寄宿或者走讀。

這一部分周校的講解，有助于我們更加熟悉小升初的升學模式以及各個學校的招生類型，聽取了奧數對小升初的影響的內容后，我了解到，并不是所有的競賽對小升初的擇校考試都會起到幫助作用，選擇針對性強的競賽內容，才會起到事半功倍的效果，比如：華杯賽、小英賽、奧數。這些競賽不僅會加強同學們對基本知識的掌握，更重要的是會進行靈活多樣的知識拓展，開拓同學們的思維能力，進行系統的解題能力鍛煉。而周校長關于小升初考試前對家長的幾點建議，不僅對于家長是一個重要的幫助，對于作為輔導老師的我，也有很大的啟發：要想成為一名好的輔導老師，要比家長更加了解學生們的習慣，在提醒學生要注意的各項注意事項的同時，也要和家長多溝通，將小升初考試的考前建議及技巧及時的與家長溝通、交流，必要的時候在考試的前幾天再次進行電話拜訪，真正的讓學生和家長體會到考前各項工作的重要性，從中受益。

接下來數學科的黃老師講述了考前三個月我們卓越如何帶領大家備戰小升初，第一，四月全面復習，做題方法指導。第二，五月開設小升初強化特訓營。(按考察知識點板塊逐個擊破、易錯題常考題集、預測題考試)

第三，課后輔導和專題晚服。

第四，考前的一系列講座。考前三個月家長學生該做什么：

1，提前開始復習五年級知識。

2，解方程，計算提前過關。

3，重視每一講的講義復習和練習。

4，搜集歷年真題進行演練。

5，隨時隨地進行概念公式的記憶。

6，進行錯題收集，逐個知識點過關。之后英語課的汪老師給大家講述了英語課所考察的知識點以及如何更好的備考。英語課考試題量最多，可是考試時間最短，只有50分鐘。考查內容為：語音知識20分、單項選擇20分、閱讀理解30分、語法填空20分、作文10分。汪老師針對每個點如何復習作了重點的介紹，建議學生建立錯題本更好的復習，以及卓越所贈送給學生的小升初單詞本，讓學生反復記憶小學詞匯。

黃老師和周老師的講解，將廣州小升初知識點的考查范圍做了一個全面的介紹。黃老師在講解的過程中，對幾個重點題型進行了現場提問，黃老師的提問過程生動而有趣，充分調動了學生的積極性，真正的和學生學成一片，同時也玩成了一片。這個經典的互動過程，也許在不久的將來就會出現在我的課堂教學過程中啦。同時兩位老師對于兩科小學知識點的梳理，讓我對如何更好的輔導學生學習系統的知識和備戰小升初考試有了更明確的方向。兩位老師提到的全真模擬考，以及有關考試的類型和難度問題，將成為我四月的工作重心。如何更好的給出學生的學業報告書，將成為我下一段工作所追求的目標，我將會針對學生各科各知識點的得分情況，根據每個學生的具體情況給出復習建議和報考建議。

通過這次成功的講座，不僅使我看到了卓越人為每個學生以及家長所做的努力，更使我感覺到了自己工作的責任性，對每個學生負責任，給每位家長交出一份滿意的答卷才是我工作的最終目標和工作的意義所在。在以后的工作中，我會不斷的提高自己的自身能力，向身邊的老師請教與學習，做一個合格的卓越人！

小升初培訓心得體會

首先要重視課堂45分鐘的效果，一定要認真聽講，做好筆記，記下有疑問的地方，課上提問或課后請教老師同學，一定要及時解決。如果連課堂都不能把握，課外再多做多少習題又能有多大成效呢?老師布置的作業一定要認真及時地完成，進一步鞏固課堂知識。

其次，作業中出現的錯誤應及時訂正，一些典型的錯誤可用糾錯本記錄，這對后面的復習很有幫助，可以節省大量時間。

經常與同學交流學習情況也很重要，可以從中發現自己疏忽遺漏的地方，取長補短。

另外，我個人認為課外參考書并沒有太大的價值，我每個學期也就買那么一兩套，但考前兩個月多做模擬試卷可以大大提高簡單題與中檔題的熟練程度。

除了保證上課質量，最重要的就是勤于思考了。從高一到高三，我們不知要做多少道題目。有人會問：“做這么多題目有用嗎?”我的回答是：“沒用!”那怎樣才能讓它們發揮應有的`作用?思考。我們老師有一句話常掛在嘴邊：“缺乏思考的學習是無效的勞動。”我覺得很有道理。我很反對缺乏思考，沒日沒夜做題目的學習方法。

思考，可以讓我們少做無用功。平時做題時多想想，多問問自己，不能認為得到答案就行。比如做英語時，可以默讀幾遍，培養培養語感，也可以順便多認識幾個單詞。做語文時，注重積累，一些題目可以成為你作文中的素材。做數學時，問問自己：“這一題考察什么知識點”、“如果我來出題，我會怎么出”、“還有其他解法嗎”……這樣日積月累，你會發現思路變得很開闊，做題目也會很有心得。

我最喜歡的球星是科比，最后把《科比門徒》中的一段話送給大家：踏入勝利的天堂前先要經過艱苦的訓練，流光所有汗水，用盡所有力氣，別讓身體停下，把訓練的目標定在永遠達不到的地方，但還是要達到。你會感到疲累猶豫，甚至沮喪，但你不許放棄，因為勝利不會是奇跡，有一種天才，只從堅定不移的信念中誕生。

小升初培訓心得體會

我女兒是20xx屆的小學畢業生，目前就讀于嘉祥七中初一。從備戰小升初到現在，無論對孩子，抑或是對家長來說，都是一段十分難忘的時光。我很愿意跟大家分享一下我個人關于小升初的一些心得體會。

記得去年各私立學校的錄取分數線陸續公布那幾天，很多家長糾結不已，加之各校還不斷根據實際的錄取人數，對分數線做著微調，一些家長生怕錯過了理想中的學校，不得不采取了下“大包圍”的方式。

我就親眼目睹一位來自云南楚雄的家長，得知孩子上了實外西區的錄取分數線，馬上趕到學校給孩子繳了三萬元費用。隔了兩天，實外、成外的錄取線也下來了，結果孩子上了實外的線，沒上成外的線。一番比較后，這個家長決定舍實外西區，上實外，錢都交了怎么辦啊？只有硬著頭皮去實外西區找校方賠了很多的好話，看了很多的臉色，最后學校扣了x萬，退了2萬。這位家長氣都不敢歇，馬上趕至實外交了3萬的費用。哪曉得再過了兩天，成外因為人沒有錄夠，降了兩三分，這孩子剛好踩線上了，這位家長糾結死了，總歸覺得成外還是比實外好吧，不得不又趕到實外，在校長門口站了老半天，終于進去了，腆著臉說了很多好話，編了好多理由，還不能直接說是自己改了主意決定上成外。看了半天臉色的結果，是最后也只拿回了2萬，扣了x萬。隨后還得馬上跑到成外去，補錄也得多交錢。

我跟他聊，他也很無奈，說自己也不想啊，還不是希望讓孩子上一個盡可能好點的學校。在教育方面，中國的家長真的舍得投入，但確實也讓人有點心酸。

女兒現在經常給我說的一句話是：好想重新從小學一年級開始上起啊！她的言下之意就是，相比中學，小學階段簡直太輕松了！目前就我了解的幾所住讀的制初中，基本上都是6:40起床，7:20開始早讀， 2x:30下晚自習，22:00熄燈。而走讀制初中，基本上是7:40開始早讀。所以，差不多孩子都必須早上天不亮就出門，晚上做作業、復習功課，大部分孩子都需做到晚上十點甚至十一點過。如果晚上九點過能完成，就算非常神速了。所以，小學階段到中學階段無論是在孩子的作息時間上，還是學習的內容以及方法上，都有一個很大的變化，提早做一些相關準備，確實有這個必要。

女兒小學所在班級，不少孩子當時也參加了私立學校的招生考試，有的是想去試試水深水淺，有的則是早就決定了要去讀的。私立學校的招生現在都是很早就進行，而公立學校只能搖號，不能自主招生。所以，至少從目前的政策設計上，生源這一關上對公立學校顯然是不利的。這些私立學校的招生考試出題相對孩子平時的期末考試來說，難度上肯定是要難不少，它的目的本來也就是要拉開差距，以便從中選優。所以，很多家長平時拿到孩子的成績單，看到的都是孩子九十幾、一百分的成績，但參加這種考試，很多只能考五六十分，甚至三四十分。這個都很正常。當時女兒班上不少孩子都參加了私立學校的考試，最終考上的只有八個，去了的有六、七個，包括成外，實外及嘉祥，還有一兩個雖考上了，但后來搖號搖到了重點學校，這邊就放棄了。

因為去年受政策影響的原因，公立學校的生源比以往肯定是大受影響，私立學校這下集中了更多的優生。具體到嘉祥，它的情況是，初一共x6個班，每班49人，其中x3個平行班，2個數學實驗班，x個英語實驗班。當初報考的人數有好幾千人，最后只錄了768人，其中，嘉祥小學部通過層層選拔直升的名額就占了238人，嘉祥兩所分校選錄的學生加上嘉祥九思培訓學校選取的，合計有x60多人。這樣子加起來就有將近400人了，其余300多人才是通過對外公開考試錄取的，所以競爭非常激烈。

女兒進了嘉祥后，其實一開始就表現出了強烈的不適。她所在的班級，大部分孩子都來自于嘉祥小學部，最長的呆了六年，最短的也呆了一年，絕大部分孩子對住校生活都已經相當適應了。而且據老師統計，絕大部分孩子都報了小升初暑期銜接班，而女兒一直跟在爸爸媽媽身邊長大，從沒單獨在外生活過，小學畢業后的那個暑假，我們也本著快樂的原則，沒有想過要去報任何班，直接就帶孩子旅游去了，還一共旅行了兩次，直到報名前三天，才意猶未盡地回到成都，然后就匆匆忙忙帶著孩子去報名了。結果當天報了名，交了錢，孩子還一直以為可以跟爸爸媽媽回家的。突然聽老師說，今天就在學校住了，女兒當時就愣了，但還勉強繃著。

我老公的一個朋友告訴我，她女兒比我女兒高幾級，也在嘉祥上學，剛進校時，甚至想過爬欄桿翻墻跑出來，當然最后沒得逞。我還有一個好友的女兒，在實外上初一時，整整一學期每天半夜偷偷爬起來躲到廁所里，邊給媽媽打電話邊哭，一句話，就是堅決不住校，而且每晚打電話一打就是半小時甚至一兩個小時，結果弄得我這個朋友神經虛弱，半夜一聽到手機鈴聲就緊張，然后就拿著話筒，陪著女兒一起哭。真的，這些都不是笑話。那段時間，其實我也一直在反思自己，作為家長的前期鋪墊工作沒做好，因為，讓孩子住讀是我們綜合考慮了各種因素后得出的選擇，既然經過反復權衡決定住校了，就一定不能是家長一廂情愿的想法，一定要提前跟孩子商量好，取得孩子的充分認同，讓孩子曉得，住校的好處在哪些方面，比如說很有規律，有很多好朋友可以朝夕相處等，多了睡覺的時間，爸爸媽媽也免了每天接送的辛苦。并且還要恰當地引導她對即將到來的中學住校生活有一個認識和向往，也許她進入角色就會更快一些，而不會產生張皇失措的感覺。

以上是住讀制初中的作息情況。女兒小學班上的孩子，除讀私立學校的，其他的同學，有一半左右搖到了四中和九中，其他的去了石室聯中蜀華分校及樹德實驗東區等。以四中、九中為例，學生為了趕上早自習，基本上七點鐘就得出門，剛上初中時，一些孩子因為不習慣，也覺得痛苦，這些都需要家長在暑假里就提前打好預防針。一句話，無論是讓孩子住讀還是走讀，前期的思想工作一定要做好，不然對孩子來說是件非常嚴重的事情，甚至會影響到孩子的心理健康。

當然，相比之下，生活上的不適應其實是最容易克服的，反而是來自于學習的壓力，更容易讓不少孩子感到困惑甚至焦慮。

小學階段，因為所學科目少，功課簡單，基本上大家都能輕松對付，所以每次期末考試，大多數孩子都能得高分，90多分是常態，孩子高興，家長也輕松愉快。但是進入中學后，特別是進入了一些名校后，這個壓力馬上就顯現出來了。這種壓力通過孩子會直接反射到家長這兒。

女兒所在的嘉祥，連續七年中考成績穩居成都市第一，優生率去年高達96%以上，大量學生初中畢業后進入479、成外、實外等名校高中部學習。它的成績固然驕人，但成績和它整得兇的名號基本上同樣出名。

嘉祥的數學教學是它的最大特色，數學競賽方面獲得過很多獎項，所以非常看重這點，招生考試時，也把數學的比重放得比較大。由于整個年級的學生基本都是過關斬將考進去的，絕大多數都是一等一的優生，所以老師授課時，內容肯定就超過了教材的范圍。比如說數學，許多在奧數班上才能接觸到的內容都成為了日常課堂上的講授內容。

我專門找了四中和九中的初一試卷來看過，發現嘉祥的數學確實比其他學校要難。正因為嘉祥一向重視數學，所以這兒的男生人數是女生的兩倍，畢竟一般來說男孩子的數理思維要比女孩兒的強一些。與此同時，為了拔尖，嘉祥還專門辦得有超班，通過考試篩選出參加超班的學生，每周有六、七個小時的額外學習，都是利用周五的晚上、周六的整個上午以及周二下午的興趣課時間，其他還有就是假期的集中培訓等。通過超前學習的方式，在初一下、初二上的時候就把初中全部數學內容以及相當部分的競賽內容學完，然后重點準備競賽。

女兒進校的第二周，校長就給大家布置了一個作文題，題目就叫做《堅毅》，意思就是說到這兒的孩子就是需要有堅毅的心態，我覺得確實是，不僅孩子需要堅毅，有時候我們做家長的都需要堅毅一點。

所以，我的一個建議是，在擇校方面家長千萬要清醒，不能一味的攀比。如果孩子有能力過關斬將，考入成外、實外或者嘉祥這些名校甚至它的實驗班，那么心理上還是要先有一定的準備，在鼓勵孩子努力的前提下，家長也要有一個平靜的贏得起也輸得起的心態，不然孩子進去后，萬一成績不能持續領先，脆弱的孩子日子就會變得非常非常難熬，家長也跟著一起抓狂，還不如讓孩子的孩子在一個相對不那么拔尖的學校充當頭鳥。

至于四中和九中，因為女兒很多同學搖到那兒，所以我經常也在關注。作為傳統名校，那兒的考試肯定沒有嘉祥那么頻繁，次數相對少很多。由于執行了新政，這些公立名校的學生全部是搖號進去的，跟以往不同，所以，優生比例相對往年自然小了很多，學生成績就顯得參差不齊，而且規定不讓分快慢班，于是一個班上，同樣的考試，成績好的孩子考九十多分，差的十多二十分也有。老師感覺教起來比較惱火，因為成績好的吃不飽，成績不好的又坐飛機，老師只能按照成績中等的學生來設計教案。

但這也有一個好處，就是它的學生來源就跟小學一樣，比較自然，不像名校那樣經過精挑細選。像女兒小學班上的同學，到四中和九中后，我跟蹤的情況是，以前班上十來名的，現在到了中學在班上一般十來名，或者更好一點點，以前三十多名的，現在三十多名的比較普遍。這樣說起來，其實如果肯努力的話，他在這樣校風好的名校讀書，上升的空間反而還比較大。

女兒小學班上有一個男生，成績中上，當時他媽媽很希望他去私立學校的，結果幾所私立學校都沒有能考上，奧華賽也沒有得獎，最后搖到了四中。她當時本來想放棄的，因為去年四中的優生率遠不如以往，但權衡之下最后還是去了四中。剛到校，老師由于不熟悉各位同學的情況，看他長得人高馬大，體格健壯，就指定他當了班長，結果受到激勵，突然醒事了，變得非常努力，成績一下沖到了班上前幾名，自然更找到了感覺，更有自信了，現在不是媽媽追著他學，而是自己想學，自己要學，周末還主動要求媽媽給他報一個英語班。我跟他媽媽交換過意見，他媽媽說，選擇讓孩子上這個學校是對了的。如果不考慮孩子的實際情況，自己到處找關系多給錢，讓孩子進了成外、嘉祥這些優生云集的學校，以孩子的個性，未必是一個好的選擇，說不定幾下就被打趴下了。

所以，在擇校這個問題上，我建議還是根據孩子的具體情況作出決斷，未必最好的學校、最好的班級就是最適合自己孩子未來發展的。此外，家長一定提前給孩子講清楚，中學跟小學有什么地方是不一樣的，不要騙他，要說實話，要講具體在什么方面不一樣，比如作息時間肯定不同，作業量不同，讓孩子有心理準備，但這個心理準備不是讓孩子知難而退，而是讓他曉得，自己的人生進入了新階段。

另外，我的一個體會是，孩子上了中學，每天的學習壓力陡增，每天長達十多個小時的學習，真的需要一個好身體。嘉祥的老師說，學校最怕孩子生病，基本上生一兩周的病，就很難跟上了。按照國家的要求，每天每個孩子至少要有一個小時的鍛煉時間，我問了一圈，基本上沒有哪個學校是做到的，學校安排的鍛煉時間非常少，每天一次做操，一次眼保健操。所以孩子很多都偏胖、偏虛、偏無力，讓人郁悶。

去年嘉祥初一的家長在跟學校商量了大半學期后，終于為孩子們爭取到了每天下午增加一個800米跑的機會，很多家長都為此專門叮囑孩子，一定要認真跑，不能偷奸耍滑。所以我給爸爸媽媽的另外一個建議就是，一定要讓孩子在小學畢業前的這段時間里多鍛煉，身體好一些，對付以后繁重的學習也要相對占些便宜。不然成天病怏怏的，上了中學就會很麻煩，因為時間上確實有點耽誤不起。另一個感受是，上了中學后，孩子能自己靈活掌握的時間變得非常有限，每天的作業堆積如山，每天忙于消化新知識，溫習舊知識，加上隨時有的測驗，孩子哪里還能有多余的時間！像女兒喜歡看一些歷史書，開學時帶去學校一本《曹操》，過了很久才看了十多頁，因為根本沒時間看，最后還是周末回家后抽時間看完的。

這其實是一個悖論，中學學習需要學生有相當的知識儲備量，包括各方面的知識，時政、軍事、體育、天文、地理、歷史、科技等等，這些都可以幫助他們拓展知識面，加深對知識的理解，做到學習時融會貫通，而知識面狹窄，勢必會逐漸影響到更深一層的知識學習。但上了初中后，每天的課業偏偏又讓孩子們極少有課外閱讀時間。很多家長其實都看到了這點，清醒的家長還是很多的，甚至嘉祥的一些老師也看到了這點，比如一些語文老師、英語老師，都覺得加強課外閱讀非常必要，也建議孩子們買了很多名著，但私下里家長們聊起，孩子基本都沒時間看，因為真的抽不出什么時間了，要看也得等假期了。所以，在小學階段，在學業還不是非常緊的情況下，建議家長盡量讓孩子多讀一些書，各種知識儲備可以幫助孩子在中學階段理解能力更強，學習勁頭更足，為以后的自主學習奠定下堅實的基礎。

最后想說的是，沒有一個孩子是不希望被贊美的。小學階段，老師以及爸爸媽媽都哄著他們；上了中學，不會再有老師拿著糖果哄他們了，他會平生第一次真正感受到來自學業的壓力。老師源于教學壓力，也大多缺乏足夠的耐心給以每個孩子細致的心理疏導。

這個時候，做家長的更應該認真傾聽孩子的心聲，畢竟孩子面對的是一個全新的成長環境，即便他們在學業等方面暫時遇到一定的困擾，也要站在他們一邊，一如既往地給予他們信任和支持，鼓勵他們保持自信。

同樣的，如果你的孩子上了中學以后，成績差強人意，覺得對自己沒信心，甚至倍感沮喪和痛苦，那么，也請你同樣的告訴孩子：你覺得自己是全班最差的，那么你是全年級最差的嗎？是全校最差的嗎？是全成都最差的嗎？是全國最差的嗎？是全世界最差的嗎？這樣幽默風趣的比較會讓孩子重拾信心。

小升初勵志培訓心得體會

小學六年級的學生即將面臨小升初的挑戰，學生們不僅要具備扎實的知識基礎，還需要擁有良好的心態和堅強的意志力。為了幫助孩子們度過小升初的關鍵時期，學校舉辦了勵志培訓活動，讓學生們在學習中學會挑戰自我，培養自信心，用積極的心態應對未來的挑戰。

第二段：培訓內容。

在勵志培訓中，我們接受了許多有意思的知識和教育，例如自我認知、自我管理和自我教育等方面的知識。在聽取專家講解和互動交流中，我學會了更好地了解自己，了解自己的長處和短處，學會了管理和激勵自己，讓自己更加堅強和自信。另外，培訓還有很多有趣的活動，例如分組角色扮演和課堂小游戲等，這些活動帶給我們快樂和感動，讓我們更加愉悅地參加這項培訓。

第三段：勵志感悟。

“雖千萬人吾往矣”，這是我在培訓班中聽到的一句古語。也是我最感動的一句話。這句話描繪了一個勇敢的人對面臨困境時的堅定決心。小升初的挑戰也是一種困境，我們需要勇敢地面對它。獲得第一名和考上名校固然重要，但最重要的是讓自己成長為一個勇敢而有擔當的人。在培訓中我受到了許多激勵和鼓舞，我學會了面對挫折，勇敢地迎接未來。我深深地了解到它不僅是名校的冠軍，更是良好的自我教育和心態的修正。同學們，讓我們在未來的日子里，勇敢、自信、堅定走好每一步。

第四段：成果展示。

學完培訓后，我對未來的小升初充滿期待，我相信一定會取得好成績。在勵志培訓活動中，我受到了很多啟發和鼓勵，也認識到自己的優勢和不足之處，進一步明確了小升初考試的重要性和挑戰性。更重要的是，我收獲了許多寶貴的心理和行為管理方面的知識和技能，用它面對挑戰，這將成為我成長道路上的支撐點。

第五段：總結。

小升初不僅需要扎實的知識基礎，更需要良好的心態和堅強的意志力。勵志培訓為學生們提供了許多有意義的知識和啟示，讓他們能夠更好地應對未來的挑戰。通過這次培訓，我明確了自己的不足和優勢，也提高了自己的心理素質和自我管理能力。我相信，這對我今后的成長將有很大的幫助。我希望每一個小升初的學生都能夠在自信和勇敢中渡過這一關鍵的人生時刻。

小升初道法培訓心得體會

近年來，中國教育界逐漸崛起了一股小升初熱。為了在激烈的競爭中取得更大的優勢，越來越多的家長開始選擇參加道法培訓，以提高孩子的綜合素質和應試能力。我也有幸參加了一家知名道法培訓機構的課程，通過親身體驗，我獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，道法培訓課程注重全面素質的培養。與傳統應試培訓相比，道法培訓更強調學生的綜合能力和人文素養的培養。課程中，老師通過講授各類文化知識，拓寬學生的知識面，并通過寓教于樂的活動，培養學生的創新思維和實際動手能力。此外，道法培訓還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，通過各種思維訓練和問題解決活動，提高學生的邏輯思維和分析能力。綜合素質的培養為學生的全面發展打下了堅實基礎。

其次，道法培訓注重個性化教育。每個孩子的成長和學習特點都不同，道法培訓機構非常注重滿足學生個性化需求。在課程中，老師會根據每個學生的學習進度和特長，制定相應的學習計劃和課程安排。并且，道法培訓機構還提供個性化的輔導，針對學生的薄弱環節進行有針對性的訓練，幫助學生快速提高。這種個性化教育的方式有效地激發了學生的學習興趣和潛能，使他們能夠更好地發展和成長。

再次，道法培訓強調培養學生的自主學習能力。在道法培訓的課程中，學生不僅僅是被動地接受知識，更注重培養學生的自主學習能力。課堂上，老師會引導學生積極思考和提出問題，讓學生在思考中獲取知識，從而培養學生的探索和解決問題的能力。此外，道法培訓還注重培養學生的學習方法和學習策略，讓他們在課后能夠自主學習和有目標地進行復習。通過這種方式，學生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠在學習中培養自信心和獨立思考的能力。

最后，道法培訓強調陶冶學生的品德和修養。作為綜合素質教育的一部分，道法培訓機構十分注重培養學生的道德觀念和社會責任感。通過講授經典文化和優秀作品，引導學生明辨是非，樹立正確的價值觀。并且，道法培訓機構還會組織各類社會實踐活動，讓學生親身體驗社會，增加社會責任感和團隊合作意識。通過培養學生良好的品德和修養，道法培訓不僅關注學生的學習成績，更重視其人格的全面發展。

總之，參加道法培訓課程是我人生的一段寶貴經歷。通過這段時間的學習，我深刻體會到了道法教育的獨特魅力。道法培訓著重在素質教育、個性化教育、自主學習和品德修養等方面的培養，為學生的全面發展奠定了堅實基礎。我相信，在道法培訓的引領下，我們的孩子們一定會成為有道德修養、綜合素質高的新一代人才。

培訓培訓心得體會

培訓是提升職業技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。

首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業素養。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業的發展情況和最新動態，還可以激發我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業和專業領域，提高自身的專業技能和知識儲備。通過跟隨行業權威人士的講解和分享，我對自己所在行業的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。

其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環節，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯系和交流，共同提高工作效率和質量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。

再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業發展和工作中的合作起到重要的推動作用。

最后，培訓在激發個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰自己的極限，提高自己的專業知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。

總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業素養和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發個人的潛力和自我提升。作為一個職業人士，我們應該始終保持學習的狀態，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業生涯的成功打下堅實的基礎。

培訓者培訓心得體會

今天，我想分享一次我近期參加的培訓者培訓的經歷。這次的培訓，不僅僅讓我收獲了知識，更重要的是讓我明白了作為培訓者的責任和挑戰。

這次培訓在一個周末的研修營進行，我們有一系列的講座、研討會和實踐環節。在講座中，專家們深入淺出地講述了培訓理論和實踐。在研討會上，我們進行了熱烈的討論，分享了各自的經驗和見解。在實踐環節，我們進行了沙盤模擬和角色扮演，通過親身體驗，更深刻地理解了培訓的流程和挑戰。

我最大的收獲是對于培訓者角色的全新理解。我明白了，作為培訓者，我們不僅需要傳授知識，更需要激發學員的熱情，幫助他們提升自我。我們不僅要引導他們解決問題，更要鼓勵他們主動去發現問題，去創新和創造。

此外，我也學到了如何更有效地進行培訓。例如，如何設計引人入勝的課程，如何使用不同的教學方法，如何有效地與學員互動，以及如何評估學員的學習成果。

這次培訓讓我認識到，作為培訓者，我們的目標是幫助學員實現自我成長。我們應該尊重每一個學員，激發他們的學習興趣，引導他們發現自己的潛能，培養他們的創新思維，并幫助他們實現自己的目標。

總的來說，這次培訓者培訓讓我受益匪淺。我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是我明白了作為培訓者的責任和使命。我期待將所學應用到實際工作中，幫助更多的人實現自我成長和提升。

培訓師培訓心得體會

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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業培訓考試中心舉辦的第72期企業培訓師高級培訓班。3天難忘、緊張、愉快的學習，既達到了自己的期許，結識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學到的許多新經驗，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。

此次培訓主講人劍橋國際培訓師、企業培訓專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴謹，其大師風范及國際最前沿的課程精華和訓練模式，讓我受益匪淺。

我們這次參加培訓的3個要點是：新知、情感、哲理；培訓中至關重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；2、未曾經歷，不成經驗；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；4、做我所學，進而教我所做。

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10個知識點是ppp表、人格三層次、三階段及重點、開心金庫、預演未來、理性了解、感性認知、為新建立、發文技巧、激發參與。

一、內容。

1、ppp表，包含目的、目標、過程、要領、收獲五部分。不僅是培訓開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認知影響轉變，改變你的關注點能改變心態，就能改變理念、性格、行為、進而改變命運。

2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關系。

3、三階段及其重點，事前重點準備好自己，其次是聽眾和內容；過程重點處理好與聽眾的關系，其次是自己和內容；事后重點還是自己。

4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。

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5、自我管理之二：預演未來。利用明天可以影響今天，提前預演未來，且準備九成即可，留出一成做現場的發揮，效果往往會出乎意料。

6、理性了解：強調課程結構要有主題和內容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。

7、感性認知：強調課程結構要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”。“怎么說”比“說什么’更重要。

8、威信的建立：通過尋求與學員的共同點；建立良好的第一印象；樹立同理心；學員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓師的威信，短期靠訓練如：舉止、語調、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內涵如：知識、經驗、能力、態度、演講內容等。

9、發問技巧：發問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應對員工提問，如查證法、反問法、轉移--------法。

發問的作用：1、啟發思考；2、了解學員狀況；3、集中學習注意力；4、培養學員的表達能力。

10、激發參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進，以求進步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業的回饋：先肯定、認同、說好的、優點，再說可以該進的、未來會有更好的行為。

二、收獲。

本次培訓班突出授課“專業化”，內容“個性化”特色。培訓方式，程序規范，方法先進。ppt課件精制美妙，現場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調查等多種教學手段，依據教學需要，充分使用，有效地發揮作用。培訓內容，超前先進，標準專業，精品經典。新觀點新理論言之有據，啟迪深刻。

主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨具匠心，在“培”與“訓”，“實踐”與“提高”等各個環節，突出”新”“精”“實”三大特色，使學員的收獲，含金量高，非常實用，很有價值。

我初到培訓班時的期許一是如何成為一名專業的講師，二是學到系統的企業培訓步驟、流程、方法，三天的培訓我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結束，發表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。

培訓雖然結束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；做我所學，進而教我所做。”我真正開始應用；“ppp表的目的、目標、過程、要領、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點會讓我“做我所學，進而教我所做”。

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培訓者培訓心得體會

在充滿挑戰與機遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓者培訓。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰。現在，我想分享一些關于這次培訓的核心體驗和感悟。

這次培訓的主題是“領導力與團隊協作”，地點設在美麗的海邊度假村。培訓項目包括團隊建設、領導力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業的領導者，我們共同期待的是通過這次培訓，能夠更好地領導團隊，提升團隊績效。

在培訓過程中，我親身經歷了許多生動的案例、實用的技能和策略，這些內容加深了我對領導力和團隊協作的理解。我們一起進行了許多團隊活動，包括“信任行走”、“團隊辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團隊協作和領導力的重要性。

我不僅在理論學習上有了很大的提升，更是在實踐技能上有了明顯的進步。在模擬團隊辯論中，我學會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運用邏輯和情感去引導團隊。同時，我也明白了，作為一位領導者，要勇于承擔責任，帶領團隊走出困境。

總的來說，這次培訓讓我更加了解領導力和團隊協作的重要性，也讓我在實際操作中提高了我的領導和團隊協作技能。我更加深刻地認識到，作為一名領導者，不僅要有強大的領導能力，還要有優秀的團隊協作能力。這讓我更加堅定地決定，要更好地提升自己的領導力和團隊協作能力，成為一名更好的領導者。

最后，我想說的是，感謝這次培訓，它讓我在理論和實踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認識到，每一次的培訓經歷都是一次寶貴的學習機會，我會珍惜每一次的學習機會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰。

小升初培訓心得體會

小升初是每個孩子和家長都會面臨的一道關卡，作為一名家長，我深刻體會到了孩子在這個階段所面臨的壓力和挑戰。為了幫助孩子順利通過小升初考試，我選擇了參加培訓班，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：準備階段的重要性。

小升初考試涉及的考點眾多，需要孩子具備扎實的基礎知識和優秀的解題能力。在準備階段，我們通過參加培訓班，幫助孩子系統地學習并且彌補知識上的不足。培訓班中的老師擁有豐富的教學經驗，可以針對孩子的學習情況提供有針對性的指導和幫助。同時，培訓班還提供了大量的模擬考試，幫助孩子熟悉考試的形式和規則，充分了解自己的優勢和不足。

第三段：培訓班的課外拓展活動。

除了知識的補充和指導，培訓班還開展了一系列的課外拓展活動。這些活動包括講座、實踐操作、考試技巧講解等，不僅吸引了孩子的興趣，也豐富了他們的學習經驗。通過參與這些活動，孩子學會了如何有效地利用自己的時間和資源，提高學習的效率和成果。這些拓展活動不僅提升了孩子的綜合素質，還培養了他們的團隊合作能力和獨立思考能力。

第四段：家校合作的重要性。

在小升初階段，家校合作是至關重要的。作為家長，我們應該與培訓班的老師保持良好的溝通，了解孩子在學習中的問題和困惑，共同制定適合孩子的學習計劃。同時，我們也要和孩子進行密切的配合，鼓勵他們堅持學習，勤奮努力。家校合作的良好開展，為孩子的學習打下了堅實的基礎。

通過參加小升初培訓班，我深刻認識到了培訓的重要性和提升學習效果的必要性。足夠的準備和良好的培訓可以為孩子取得更好的成績和發展提供保障。但同時，我也認識到培訓班并非萬能，家長和孩子還需要共同努力。孩子需要堅持學習，保持積極的心態，而家長則需要提供良好的學習環境和支持，一同為孩子的小升初之路助力。

總結：

小升初培訓經歷讓我深刻認識到了孩子在這個階段所面臨的挑戰和壓力，并且通過與培訓班及家長的良好合作，孩子在小升初的考試中取得了令人滿意的成績。同時，我也認識到家長和孩子的共同努力對于孩子的發展至關重要。通過這次培訓的經歷，我對小升初教育有了更深入的了解，也為孩子的未來奠定了良好的基礎。

培訓培訓心得體會

3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。

從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我帶來不同的感受體驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發展模式的差異所導致的服務發展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。

1、看到了什么。

(1)宣傳工作的全面完整。

此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。

(2)服務系統的完善。

在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統之間就像是一個環形網絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優勢互補。

(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難。

在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發展歷程及當前有限的發展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。

2、深圳社工發展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工發展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發展也保留了它較多的獨特性，首先就表現在嵌入式的社工發展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協助普通市民了解認識社工專業服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業服務的完善和進一步拓展方面，我們發現嵌入式發展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業服務推進的可能性和有效性的發揮。主要表現在：1、嵌入式發展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節，職能由社工獨立去承擔)的狀態，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。

建議將崗位發展模式逐步向項目發展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。

3、作為督導助理此次培訓對你的啟發。

此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環境中的現實狀況(在不同的服務領域和工作環境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。

4、感受。

此次的香港培訓學習活動，不論是從專業認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收獲了很多。

培訓培訓心得體會

在現代社會，培訓已經成為了個人和組織發展的重要一環。培訓的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發展創造更好的條件。筆者最近參加了一場關于領導力培訓的活動，通過這次培訓經歷，我收獲了很多。

第二段：培訓內容與收獲。

這次培訓的內容主要涵蓋了溝通技巧、團隊合作、決策能力等方面。培訓師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領導力的內涵。通過培訓，我不僅學到了如何與團隊成員進行高效溝通，還學會了合理分配任務、激勵和激發團隊的方法。此外，培訓還加強了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習，我學會了權衡利弊、審慎決策的重要性。

第三段：培訓的價值。

培訓不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們能夠更加深入地了解自己的優勢和不足，并找到適合自己發展的方向。在這次培訓中，我發現自己在團隊合作方面存在一定的問題，通過專業指導和小組討論，我不僅得到了改進的建議，還收獲了改進團隊合作的實踐經驗。另外，培訓還為我們提供了與其他行業從業者的交流平臺，通過傾聽他們的經驗和觀點，我對自己的定位和職業規劃有了更明確的認識。

第四段：培訓的應用與延伸。

培訓之后，最重要的是將所學知識和技能應用于實際工作中。通過培訓，我深感領導力的重要性，并對如何在實際工作中應用所學進行了深入思考。我開始著重培養自己的溝通技巧，在和團隊成員交流時更加多元化而有效地傳達信息。此外，我還主動參與團隊活動，積極展現自己的領導能力和團隊合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運用所學知識和技巧，不斷提高自己的領導力水平。

第五段：總結與展望。

通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發展的重要性。培訓不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓和學習，才能適應社會的發展變化并保持競爭力。未來，我會繼續參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發展做出更大的貢獻。

在現代社會，培訓已經成為了一個人和組織發展的關鍵環節。通過培訓，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發展創造更好的條件。通過這次培訓經歷，我學到了很多關于領導力的理論和實踐經驗，以及如何與團隊合作、決策等方面的技巧。培訓不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓，我們可以更深入地了解自己的優勢和不足，并找到適合自己發展的方向。培訓的核心是將所學知識和技能應用于實際工作中，通過改進和實踐不斷提高個人的領導力水平。通過這次培訓，我深感培訓對于個人和組織發展的重要性。我會繼續參加各類培訓，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學應用于實際工作中，為個人和組織的發展做出更大的貢獻。

小升初培訓心得體會

近年來，小升初競爭日益激烈，為了幫助孩子更好地應對小升初考試，許多家長選擇送孩子參加小升初培訓班。我有幸也讓孩子參加了一次小升初培訓班，通過這段時間的觀察和體驗，我意識到培訓班對孩子在小升初考試中起到了重要的輔助作用，同時也讓我深刻地體會到了孩子的成長和進步。以下是我對小升初培訓的心得體會。

首先，培訓班提供了全面系統的學習資源。在小升初考試中，各科目的考點與知識點都有所不同。培訓班能提供一套全面、系統的學習資源，讓孩子在有限的時間內學習到更多的知識。培訓班有專業的老師，他們經驗豐富，熟知小升初考試的內容和出題規律，能夠針對考點進行有針對性的講解。而且，在培訓班中，孩子們還能接觸到大量的模擬試題和真題，通過不斷鍛煉和試錯，能夠更好地掌握考點，提高解題能力。

其次，培訓班提供了良好的學習氛圍。在培訓班中，孩子們能與許多同齡人一起學習，這樣可以相互比較、相互學習，激發學習的動力。同時，培訓班的老師也會給孩子們創造一個積極向上、專注學習的環境，讓孩子們能夠專心致志地學習。在這個學習氛圍中，孩子們不僅能夠自覺地完成作業，還能時常與老師交流學習心得，促進自己的學習進步。

再次，培訓班能夠培養孩子的學習能力和應對考試的能力。在小升初培訓班中，老師們不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們的學習方法和解題能力。他們會教給孩子們一些學習技巧，如閱讀理解的題目分析方法、數學計算的簡化技巧等，這些方法能夠讓孩子們更高效地學習。同時，老師們還經常組織模擬考試，讓孩子們在考場上體驗真實的考試氛圍，培養應對考試的能力。這樣的培訓不僅提高了孩子們的成績，更重要的是培養了他們的自信和應變能力。

最后，培訓班對孩子的成長和進步具有積極影響。通過參加培訓班，孩子們不僅僅是學會了應對考試的技巧，更是在學習中體驗到了成績的進步和成功的喜悅。這種進步和喜悅會激發孩子們積極向上的學習態度，讓他們更加努力學習，為自己的未來奮斗。同時，培訓班也增強了孩子們的與人相處和合作的能力，通過與其他同學的交流和合作，培養了孩子們的團隊合作意識和相互幫助的精神，這對孩子們的成長起到了積極的促進作用。

總之，小升初培訓班對孩子的發展和成績提升起到了重要的作用。它提供了全面的學習資源，營造了良好的學習氛圍，培養了孩子的學習能力和解題能力，并促進了孩子的成長和進步。當然，培訓班只是輔助手段，家長和孩子們還是要從根本上樹立正確的學習態度和學習方法，只有這樣，孩子們才能在小升初考試中取得更好的成績。

小升初培訓心得體會

隨著教育競爭的加劇，小升初考試已經成為了每個學生和家庭都面臨的一個重要問題。為了提高孩子在小升初考試中的競爭力，很多父母會選擇給孩子報名參加小升初培訓班。我也是其中之一，通過自己的親身經歷，我深深地體會到了小升初培訓的重要性。

小升初培訓班提供了系統、針對性的教學，讓孩子在有限的時間內能夠學習到更多的知識和技能。這些培訓班通常由經驗豐富的老師組成，他們對小升初考試的內容有著深入的了解，能夠精準地指導學生。在培訓班上，我學到了很多在普通課堂上無法學到的知識，這對我提升學習成績起到了很大的幫助。

盡管小升初培訓對學習成績有明顯的提升作用，但是它也會對家庭生活和社交圈產生一定的影響。孩子的培訓班通常需要父母陪同或接送，這占用了許多的家庭時間。同時，參加培訓班的學生往往會和其他學生一起學習，因此可以結交更多的朋友。然而，有時候培訓班帶來的競爭壓力和比較心理也會給孩子帶來困擾，導致社交關系的緊張。

基于我自己的經驗，我認為參加小升初培訓班是提高學生競爭力的有效途徑，但是也需要注意以下幾點。首先，家長要理性對待小升初考試，不能對孩子施加過大的壓力。培訓班只是輔助學習的一種方式，不能完全代替家庭教育和學校教育。其次，選擇合適的培訓班是十分重要的，要選擇有名師、高教育水平和良好口碑的培訓機構。同時，也要兼顧孩子的興趣愛好和個性特點，讓孩子能夠在愉快的學習中得到進步。

第五段：總結和展望。

通過參加小升初培訓，我不僅提高了自己的學習成績，還結交了許多志同道合的朋友。然而，培訓班只是學習的一部分，它應該與家庭教育和學校教育相結合，共同為孩子的發展營造良好的環境。未來，我希望繼續在小升初培訓中學到更多知識和技能，為自己的未來打下堅實的基礎。

綜上所述，小升初培訓在提高學生競爭力和考試成績方面起到了積極的作用。然而，家長和學生在選擇和參加培訓班時也需要進行合理的評估和管理，才能使小升初培訓的效果最大化。

培訓者培訓心得體會

在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓者培訓課程。作為一名培訓者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。

這次培訓的主題是“有效溝通與領導力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業的領導者，他們希望通過這次培訓，更深入地理解領導力，提升溝通技巧，從而更好地引領團隊發展。

我們在課程中學習了領導力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學習，在實踐中成長。

我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領導力和溝通的重要性。我學習到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領團隊。我也明白了在領導過程中可能會遇到的問題和挑戰，以及如何應對這些問題和挑戰。

在課程結束后，參與者的領導力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓課程感到非常自豪，并期待未來能夠將所學應用到實際工作中。

總的來說，這次培訓課程是一次非常有意義的學習經歷。我不僅學習到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領導力和溝通的重要性。我非常感謝培訓團隊的組織者和講師，他們的專業和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠將所學應用到實際工作中，更好地服務于我的團隊。

培訓師培訓心得體會

我在公司不是專職的培訓工作者，但作為負責部門培訓的管理人員，應該掌握培訓的相關知識。所以為了能系統學習培訓知識、掌握更多的培訓技能技巧、開闊培訓視野，考取企業培訓師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓協議，報取萬里培訓學校的企業培訓師培訓班。

本次的培訓老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學習到了很多知識，他們是我培訓方面的啟蒙老師，也是今后學習的榜樣。

我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓學習，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：

一、培訓需從崗位需求出發。

之前我一直在思考企業培訓實效性差的原因，通過培訓使我找到了最根本的答案，那就是培訓要先做培訓調研，了解需求，找到員工能力與崗位素質能力、員工素質與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優秀員工的做法及經驗，梳理總結后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓，著重技能培訓，而不是一味的采取機械宣貫式培訓，這樣才能真正提高培訓的實效性，真正提高員工的工作能力。

二、培訓師需具備優秀能力。

1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結、結尾等。

2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態要適合培訓。

3、要選擇與培訓內容相適應的互動手段，如做問答、做練習、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學員的接受度，以致提高培訓效果。

4、要學會控場技巧，也要學會如何應對處理緊急局面。

三、學習需態度謹慎、思路清晰。

1、在學習中需掌握全書結構，將所有內容的框架刻在腦子里，如，崗位職務描述、人員素質測評、項目開發、課程開發、教材開發、培訓質量管理、培訓評估、現代技術應用等，并逐一進行消化吸收。

2、學習的思路需清晰，在對待方案設計時要掌握設計思路及模板應用，重要的是要聯系工作實際開展。

3、注重學習方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。

4、掌握考試技巧，借鑒以往經驗。

5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學習目標。

四、培訓需知識淵博，現身說法。

在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責，不斷總結經驗。經驗豐富、知識淵博的培訓師，可以現身說法，這樣才更能吸引學員的注意力與好奇心，讓學員敬佩培訓師的經歷與能力，激發學員的學習興趣，以利培訓效果的提高。

五、培訓需熟練掌握各類培訓工具。

例如，學習ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內作出一份優美的幻燈片課件。

除了學習以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學習，更重要的是要勤于練習，修煉成一名優秀的培訓師，為企業(部門)做好參謀和培訓。