小班教案是教師實施教學活動的重要依據，對于教師的教學質量起到至關重要的作用。在實際教學中，教師可以將小班教案范文中的教學活動結合到自己的教學實踐中。

小班美術教案美麗的耳朵

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的.小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

5、教師小結：展示幼兒作品，對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

三、結束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

小班科學誰的耳朵靈教案

小班語言教案:耳朵

活動目標：

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵是聽聲音的。

3、培養注意力。

活動準備：

木偶娃娃媽媽兔子小貓。

活動過程：

一、情境表演，引出主題。

小靈靈———————。

哎！媽媽有什么事？

小靈靈真聽話，媽媽一喊你，你就來了，你是怎么知道媽媽喊你的呀？

我呀，是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀？

在這里！

今天我們去看外婆好嗎？

好的。

那我們走吧！

提問：

1、你們看見了誰呀？

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀？

二、觀察了解耳朵。

1、師：小靈靈有機靈的小耳朵，那么有沒有？在哪里？有幾只？

我們的耳朵是怎么的？

（我們用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁邊的小朋友的耳朵，）。

（軟軟的…………。）。

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么？（小洞洞……。）。

2、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。

你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈。

三、

小朋友都有機靈的耳朵，小動物有沒有耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。

木偶表演（小兔子，小花貓）。

小兔子—————————小兔子。

哎，小朋友們好！

小兔子好！

我要上幼兒園了再見！

小兔子用什么聽見我們在喊它呀？小兔子的耳朵靈不靈？

四、討論怎樣保護耳朵。

（洗頭發的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里）。

（如果聽見很大的聲音就張開嘴巴，或者走開）。

五、游戲;機靈的小耳朵。

我們都有機靈的小耳朵，那我們來比一比誰的耳朵最靈？

游戲三遍后提問：你剛才聽到了什么聲音？是用什么來聽見的？

恩！小朋友們真棒！

小班美術教案美麗的耳朵

1、懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

2、知道當耳朵、鼻子里有異物進入時該怎么做。

故事書。

一、談話：

你有沒有被魚刺卡住過？后來是怎么解決的？

鼻子里有沒有不小心掉進過東西？你又是如何處理的'？

二、起活動興趣。

1、提問致疑：今天有個叫小毛的小朋友鼻子里長蟲子了，不知道是怎么回事？

2、幼兒大膽的猜測。

三、聽故事，回答問題。

1、小朋友，如晨你的糖果沒吃完，你會怎么辦？放到哪里？

3、魚刺在喉嚨里時，最安全的是什么方法？

4、我們要怎么樣保護耳朵呢？

猜耳朵小班教案字模板

活動的由來：

34歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發燒得了中耳炎，孩子們都很關心的問：亮亮生了什么病？怎么不來幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？從而引發了主題活動《我的耳朵》。

教育目標。

問題板塊。

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生病？

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報。

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片。

4、信息角：幼兒帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

5、布置保護耳朵的宣傳小海報。

區域游戲相關內容。

1、圖書區：

a、認識五官的圖書。

b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學區：

a、辨別聲音的玩具。

b、傳聲筒。

c、自制電話。

d、小鏡子。

e、錄音機。

f、各種聲音的磁帶。

g、手電筒。

3、音樂區：

a、自制的各種樂器。

b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

c、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區：

a、辨別聲音的游戲。

b、保護耳朵的科學知識vcd。

家園合作。

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續鞏固幼兒各方面的衛生習慣的培養。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

6、鼓勵家長積極投稿：在家中如何培養幼兒保護好自己的耳朵？

資源利用。

1、幼兒從家中帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫院醫生）來園給幼兒講關于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關于耳朵的知識方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

小班美術長耳朵教案

美術。在美術之前，作為美術老師的你有寫一篇美術教案？你是否在找正準備撰寫“小班美術長耳朵教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、學習手指點畫。

2、感受色彩對比。

活動準備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

活動目標：

1.新年到了，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動重點：

通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。

活動準備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環境：用彩色的皺紋紙穿成圓環，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。

3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師：猜猜里面有什么?(賀卡)。

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。

3.教師打開禮物盒，展示賀卡。

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。

1.給幼兒送祝福。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學說。

三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。

師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。

幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。

四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。

教學目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。

材料。

若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。

教學過程：

一、

談話。

導入：

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

4、幼兒討論交流。

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結束。

猜耳朵小班教案字模板

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步掌握系統的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼認識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

幼：......(安靜下來，若有所思)。

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對。現在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，(教案出自：教案網)再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結束。

從感知覺記憶思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據此經驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，(教案出自：教案網)第二階段，我收起圖片，在白板上用單調的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經可以進行簡單判斷。

幼兒園小班保護耳朵教案

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備。

1、眼睛的特寫。

2、情景五張。

3、眼保健操音樂。

活動過程。

一、謎語導入活動。

（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？

二、讓幼兒觀看眼睛的特寫，了解眼睛的大概構造以及作用。

（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？

（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）。

（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、觀看情景，了解可能會傷害眼睛的種種行為。

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。

（4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看，盯著強光看。看很強的光線會傷害我們的眼睛。

（5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。

四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？

（2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。

五、師幼總結不讓眼睛受傷害的`方法，懂得有危害的行為不可以去做。

六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

文檔為doc格式。

小班美術教案大耳朵圖圖

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

經驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的.？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、進行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予助。

（4）教師小節：展示幼兒作品，對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

三、結束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

小班美術教案美麗的耳朵

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

5、教師小結：展示幼兒作品，對個別好的有創意的作品及環保小衛士給予表揚。

三、結束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。

3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創造表現。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）。

四、分享交流、體驗情感。

2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。

創設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。

在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的欲望。

這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

小班《玩具不能塞耳朵》教案

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、明白發生意外是要去醫院。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進去，必須要立刻去醫院請醫生來幫忙我們。

在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中，對他們進行安全教育，是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好，當小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之后，都很擔心，很緊張。我向他們提問，“這個時候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做？小朋友們頓時炸開了鍋，有的說要找爸爸媽媽，有的說要找老師，有的說要去醫院。

小班語言教案：《誰的耳朵》

《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內容涉及各種動物耳朵的特點，這些都符合幼兒的生活經驗，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會在集體中發言，但是態度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經驗表達出來，會用較恰當的語言表達自己的理解。

1.了解不同動物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。

2.運用多種感官，理解兒歌內容。

3.能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

課程準備。

課件。

2.小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）。

(一)活動導入。

1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨。

師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)。

你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)。

我們的小耳朵作用可真大，現在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？

通過耳朵引出活動主題。

(二)活動展開。

1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。

（出示驢耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長長的）。

（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的'）,小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）。

2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌。

提問“誰的耳朵圓?”猴;“誰的耳朵短?”馬…。

3.幼兒學習兒歌朗誦。

(1)師幼共念兒歌。

(2)幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌。

(3)兒歌念完做游戲。

老師說上一句請小朋友們回答下一句。

4.幼兒為兒歌編配動作，表演兒歌。

（1）念兒歌就把好看的動作帶進去再來一遍。

（2）全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌。

5.游戲：找朋友。

(三)活動結束。

將活動延伸至圖書區，讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什么樣。

在活動過程中，我把過多的關注放在了幼兒看圖卡理解內容，根據“誰的耳朵”句式學說兒歌上面，在幼兒說兒歌時，對節奏方面沒有強調。我應該在幼兒看圖卡說兒歌內容時，用手給他們打節拍，這樣就給他們一個節奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時給予有指向性的回應：說的很完整，如果能有節奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時，可以讓幼兒自己也學著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個幼兒說一個幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節奏的進行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創編環節通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發展幼兒的想象和創造能力。

小班教案《耳朵》

1、了解耳朵的特征。

2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

認知準備：傾聽了故事《我在長大》。

材料準備：圖片。

一、觀察耳朵的外形特征。

互相看看朋友的.耳朵，談論各自發現了什么？

1、軟軟的是耳垂。

2、翹翹的是耳廓。

二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點）。

1、討論：要是人沒有耳朵會怎樣？

2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽哪些聲音？

3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？

4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？

5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說的，耳朵還有什么用處？

1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應該怎樣保護自己的耳朵呢？（難點）。

（幼兒兩兩結伴討論后大膽說出自己的想法）。

2、小結：每個人都有一對耳朵，有了它可以聽到許多好聽的聲音和動聽的音樂，還有其他好多特殊的用處。平時我們可要好好保護自己的耳朵——不要對著耳朵大聲叫，不要聽太響的音樂和聲音，這樣會影響耳朵的聽力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會受傷；洗頭的時候盡量不要讓水進入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護好自己的耳朵，一定會讓耳朵越來越靈的。

四、結束活動。

小班《玩具不能塞耳朵》教案

1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院的。

3、具有初步的安全常識。

教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。

一、談話導入活動

師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發生不了什么事情呢？”

二、教師操作玩偶，表演故事情節

1、玩偶表演

（旁白：游戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）

2、師：“明明玩穿珠子的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么呢？”

三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續講述故事

1、師：“我們看看后來怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”

2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”

四、拓展幼兒經驗

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的啊？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀！”

2、教師總結：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

《玩具不能塞耳朵》小班教案

2、知道發生意外是要去醫院。

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

1、談話導入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。

（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的`作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

《比耳朵》教案

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。

2、理解課文內容，使學生懂得每個人具體的情況不同，做事要從自己的實際情況出發，不要別人說什么就是什么，要有自己的主見。

教材分析。

重點。

正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。

難點。

感悟文章告訴我們的道理。

教具。

多媒體課件。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

導入。

1、誰能來說說大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會有哪些作用？

2、回顧生字和詞語。

1、學生說說通過上節課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？

2、齊讀生字詞。

學習課文。

1、指讀第一自然段。

練習說句子：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

______有______耳朵，像______。

（1）指導讀好問句。

（2）學習第8自然段。

“自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？

你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？

4.學習9~13自然段。

指導讀出______的語氣。

現在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎？我們來請幾個同學結合自己的體會來談一談。

1、自讀課文，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。

思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。

（2）那么大象的耳朵會有什么作用呢？

2、指名學生分角色朗讀第2~8自然段。

3、分角色朗讀，看看誰讀得最好。

（1）學生分段朗讀。

（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）。

（3）思考：這樣做好嗎？會舒服嗎？你是從哪里知道的？

（不舒服，經常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。

（5）齊讀第12自然段。

（6）學生讀第13自然段。

5、學生談體會。

小結。

1.學習了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。）。

1、學生結合自己的感受談體會。

2、齊讀課文。

作業布置。

1、背誦課文。

2、預習下一課。

板書設計。

耷拉著人家是人家，我是我。

蟲子飛不進來。

教學后記。

能夠指導學生結合生活實際進行學習，使學生易于理解和感受，情感得到深化。

保護耳朵小班健康教案

活動內容：

耳朵聽聽樂。

活動目標：

1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。

2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護耳朵的意識。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重點：

感知耳朵的作用。

活動難點：

活動準備：

小鏡子、耳朵圖片、錄音機等。

活動過程：

1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什么？導入主題。

2、觀察圖片，認識耳朵及作用。

讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。

3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。

（2）幼兒討論：

（1）耳朵的外型，觀察發現每個人的耳朵都不一樣。

小結：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

4、游戲：《聽聽說說》繼續感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。

5、活動結束。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班《玩具不能塞耳朵》教案

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導入活動。

教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

3、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

4、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

5、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

《比耳朵》教案

你們好!我是××號考生，今天我要和大家分享的說課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導:。

通過本課的學習，不僅要讓學生學會正確的連接話簡到計算機，而且要讓學生學會設計監測音量大小的腳本，為學生以后的信息技術的學習打下堅實的基礎!

通過上幾節課的學習，學生已經對codecraft軟件有所了解，再加上本節課的內容同上幾節課的銜接比較緊密,所以學生學起這節課來應當比較容易。

根據學生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標為:。

知識目標:會正確的連接話筒到計算機;。

技能目標:會設計監測音量大小的腳本;。

情感目標:培養學生對電腦的興趣;。

根據教學目標和學生的.情況我確定本課的重難點為:。

教學重點:能根據需要調試監測音量的腳本;。

教學難點:培養學生對電腦的興趣;。

老師準備:外置話筒、codecraft軟件;。

一、激趣導入:。

師:今天我帶大家設計一個能監測音量大小腳本;師:（板書)《尋找靈敏的“耳朵”》。

二、認識積木:。

師:啟動codecraft軟件，進入創作頁面，帶同學們認識“響度”積木。

生:結合課文內容積極嘗試使用這個積木;。

師:巡視指導;。

師:大家做的很好，說明你們剛才學的很認真!

師:講解外置話筒和計算機正確的連接方式;生:在老師的帶領下認真學習;。

三、實踐展示:。

師:設計音量監測角色的腳本，并嘗試根據需要調試這個腳本;。

生:仔細觀察后，結合課文積極分組嘗試;。

師:巡視指導;。

師:大家實踐的都很好，說明大家剛才學習的很認真!

四、課后作業:。

利用自己設計的腳本對教室的音量進行監測;。

小班教案《耳朵》

1通過游戲活動，知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達.

2發展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.

3初步知道保護耳朵的方法.

1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個，每組1套.

2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲......)。

1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問.

2請幼兒聽錄有各種高低.遠近，動物和人發出的不同的聲音，并能用語言表達.

師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發出的聲音.

3做游戲"小耳朵本領大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發出的`聲音)。

師：現在老師還要考考小朋友.請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發出的聲音，等一會兒告訴大家.

4教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動.(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵.)。

師：耳朵的本領可真大，可以聽......我們應該怎樣來保護耳朵呢?.....

小班語言教案：《誰的耳朵》

1、愿意根據動物耳朵的特點大膽猜測動物。

2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

重點：根據動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

經驗準備：幼兒常見的動物。

物質準備：ppt課件、兒歌音頻。

一、導入。

三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的'趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答。

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延伸。

師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。