在寫作過程中，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

快樂的現(xiàn)代詩歌

枝頭不再光禿禿的。

只是艷陽當(dāng)空照。

伸出手。

在空氣里無言的劃著一些連自己都不懂的字符。

來來往往的人。

在正午時(shí)分突然靜止了。

那么敏感。

一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)。

都能知道。

都能引起一些效應(yīng)。

強(qiáng)顏歡笑總好過故作冷漠。

想逃離。

找不到一個(gè)地方。

任悲傷肆意流淌的地方。

在文字間尋替代。

一位眉眼和我相似的姑娘。

一樣的風(fēng)格個(gè)性。

但是更果敢。

再也不怕黑夜。

即使沒有人陪著不安心。

一個(gè)人雖然孤單。

不能將心底的話一一吐露。

習(xí)慣就好。

傷了。

遲早會(huì)結(jié)痂的。

累了。

抱抱自己。

不想麻煩。

就讓我成為一個(gè)不相干的人。

憂傷是一種慢性病。

日復(fù)一日。

藤蔓繞著枯樹。

死死纏著。

扼住咽喉。

也許也許。

總帶著那么些哀求。

其實(shí)我并不快樂。

我把我封進(jìn)漂流瓶。

遺棄了。

若干年后會(huì)著陸吧。

哭干了雙眼。

看歲月侵蝕我的肌膚。

心痛。

無藥可醫(yī)。

快樂的籃球賽作文

星期四的下午，我們舉行了一場精彩激烈的籃球比賽。我們的對手是4.8班，聽說4.8班是這個(gè)年級籃球打得最好的一個(gè)班。

只聽見口哨聲吹起來，籃球比賽正式開始了。

他們把籃球投向籃球框的時(shí)候，結(jié)果沒有投進(jìn)，我們高興得跳了起來。

著黃色的裙子，漂亮的鞋子，手上拿著五顏六色的彩帶，合著音樂的節(jié)拍，扭動(dòng)著身子有節(jié)奏的跳了起來，那可真是精彩又好看。

了并投進(jìn)了我們球框……接著4.8班連續(xù)投進(jìn)了3個(gè)球，可我們一個(gè)也沒有投進(jìn)，最后我們以失敗告終。

真是一場精彩的比賽?。‰m然我們失敗了，但是我相信只要我們努力練習(xí)一定會(huì)取得更好的成績。

快樂的籃球賽詩歌作文

夏日的傍晚，太陽落到了西山。天氣也不像白天那樣炎熱，這正是打籃球的好時(shí)機(jī)。吃過晚飯，也不用什么特別的約定，小伙伴們就會(huì)拍著各自的籃球，拎著水瓶，來到籃球場。

比賽開始我發(fā)球，隊(duì)友接球三步上籃，籃球雖然磕到籃板，但偏了。我們隊(duì)的周天寶眼疾手快搶到籃板，站在三分線上，只見他一個(gè)漂亮的跳投，唰，球應(yīng)聲入網(wǎng)。好一個(gè)精彩的空心球啊，場上的歡呼聲、叫好聲響成一片。對方見我們先得分，不甘示弱，開始進(jìn)攻。我張開雙臂，呈大字形，緊盯對手，大氣也不敢出一口，生怕他從我這里突破過去。對手看硬闖不行，突然加速運(yùn)球，把球傳給我身后的陽剛。楊剛太像展現(xiàn)自己，結(jié)果用力過猛球在籃筐上轉(zhuǎn)了幾圈沒進(jìn)去，喬治補(bǔ)籃，“球進(jìn)了！”對手大聲喊道，“補(bǔ)得好，補(bǔ)得棒，喬治就是棒棒糖！”球場上響起歡快的笑聲。

球場上，大家你追我搶，打得又累又渴，不知誰喊了一聲“休息會(huì)兒，喝水吧?！彼腥硕枷耩I狼一般奔向自己的水瓶。別看大家場上是對手，喝水的時(shí)候，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，高年級還是低年級，只要聚在一起，打個(gè)招呼，彼此就成好朋友。

籃球賽已經(jīng)成為我們暑期生活不可缺少的部分，比分輸贏全是身外之物，快樂才是最重要的。

快樂的籃球賽作文

比賽開始了，裁判老師“嘟”的一聲吹響哨子，裁判老師把球高高拋起，雙方爭球的隊(duì)員向上一躍，激烈的籃球爭奪賽開始了。

班隊(duì)員上場是出師不利，搶球。大家都為捏一把汗。強(qiáng)手如林的賽場上，隊(duì)員們并絲毫懼怕之感。而是不甘示弱，奮力“拼殺”。漸漸扭轉(zhuǎn)了，大家都了狀態(tài)，出了！

只見潘吉迅速搶過對方的球，然后旋風(fēng)般的轉(zhuǎn)身，把球投向籃筐。眼看那球輕輕的擦拭了一下籃筐，又掉落在地了?！鞍Α蓖瑢W(xué)們都為此感到可惜。高個(gè)子曾超馬上大步流星接住了球，拍了幾下，沖到籃筐下，躍起—臺(tái)臀—壓腕，刷！好“空心球”！

下面出場的是杜杰，別看他個(gè)子小，這可是他的優(yōu)勢所在。他可以自如地在賽場穿梭。瞧！他一下就搶過球，正投籃卻被幾個(gè)高個(gè)子對手擋住了去路，左躲右閃。杜杰機(jī)智地做了個(gè)假動(dòng)作，使對方撲了個(gè)空。他雙手把球舉起，凌空而躍，只見籃球不上不下，不左不右地向籃筐飛去。大家都屏住呼吸，睜大眼睛注視著籃球。那球就沿著弧線乖乖的“鉆”進(jìn)籃筐。“嘿，好球?。　蓖瑢W(xué)們高興的合不籠嘴。

“加油，加油”場上又發(fā)出了一片吶喊助威聲。隊(duì)員們越打越又勁，最后努力贏得了比賽。整個(gè)操場沸騰起來，一片雷鳴般的掌聲和喝彩聲在校園中回蕩。

快樂的現(xiàn)代詩歌

我回答說。

我是個(gè)簡單而任性的女人。

而且。

還有一個(gè)不好的壞習(xí)慣。

喜歡懷舊。

這意味著。

接受一件事情要很長的時(shí)間。

而忘記一件事情甚至可能需要一輩子的時(shí)間。

偶爾的很討厭自己總是陷在記憶里拔不出來。

哪怕那些記憶是快樂的。

記憶存在的價(jià)值。

是被人忘卻的。

如果我永遠(yuǎn)也不能忘卻。

那么。

永遠(yuǎn)也不可能得到快樂。

人生若只如初見。

想到這行字的時(shí)候。

有那么一秒鐘的怔忡。

已經(jīng)很久不曾有心情懷舊了。

久的讓我覺得。

過去的真的已經(jīng)過去了。

像流水般流過。

像空氣般消失。

只是。

流水經(jīng)過的地方會(huì)流下痕跡。

空氣存在的地方會(huì)有感覺。

所以。

有過去的人。

是永遠(yuǎn)不舍得忘記過去的。

不管過去是如何的讓人傷心。

又或者。

是如何的讓人開心。

生命中。

不斷地有人離開或進(jìn)入。

于是。

看見的。

看不見的。

記住的。

遺忘了。

生命中。

不斷地有得到和失落。

于是。

看不見的.

看見了。

遺忘的。

記住了。

然而。

看不見的。

是不是就等于不存在。

記住的。

是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

很多人不需要再見。

因?yàn)橹皇锹愤^而已。

遺忘是我們給彼此最好的紀(jì)念。

所以我很喜歡這段話。

快樂的現(xiàn)代詩歌

我有了一個(gè)夢，

決定從這里啟程。

人的一生是兩本書，

一本是鉛字印出的書，

一本是人生的大書，

人們讀鉛字的書是為了更好的去讀人生的書，

人們讀人生的書是為了著作更多鉛字的書，

人生這本書橫無際涯。

春天它告訴我們播種，

夏天它告訴我們成長，

秋天它告訴我們收獲，

冬天它告訴我們成功，

這本書的字?jǐn)?shù)不清。

它的章節(jié)理不進(jìn)，

你體會(huì)的越多，

擁有的越多，

人生這本書我們永遠(yuǎn)學(xué)不完。

像夜空的啟明星，

在我們?nèi)松恼魍局袦嘏拈W亮，

人的初降都是一張畫紙，

讓成長中的你用生活去點(diǎn)染，

有的人喜歡把它編織成一幅多彩的畫卷，

有的人甘愿在它在身上灑滿烏黑的斑點(diǎn)，

有的人則不去利用它。

讓它依然潔白無瑕，

活的方式是每一個(gè)人的選擇，

你會(huì)感到厭倦，

也會(huì)感到太多，

可無論你如何斟酌。

第一個(gè)人活的是精彩，

第二個(gè)人活的是冰冷，

第三個(gè)人活的是空虛，

上天并不要求每一個(gè)人都選擇正確。

擁有心中的快樂和歡樂，

不要在污點(diǎn)空白中生活，

就足夠了。

新年快樂的詩歌

一種萌醒的緊迫。

流年，像一縷不定的風(fēng)，

讓我來不及觸摸。

我是龍的子民，

遙遙夢途，賦予我。

移山倒海的氣魄。

一樣的景象，

萬千種的訴說，

我感知騰飛的力量，

已注進(jìn)將要疲憊的軀殼。

一種振奮的緊迫。

懸鐘抖擻，

千百年的國風(fēng)。

就是一條不改路的河。

也許歲歲不老，

但我知道老了就又是。

一種美德。

呼風(fēng)，風(fēng)即來，

飄蕩的空間里，

涌出一片無際的蓬勃。

詩是云，云就是我。

關(guān)山橫渡，

天涯任游，

快樂的籃球賽作文

籃球初賽十分精彩，但是，再怎么精彩都比不上決戰(zhàn)精彩。經(jīng)過上次跟三班對決的經(jīng)驗(yàn)，這次我們認(rèn)真地籌劃了一番，以確保能奪得桂冠。

一來到操場，那濃濃的火藥味就撲面而來，隊(duì)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，隨時(shí)準(zhǔn)備爆發(fā)。

隨著一聲哨響，隊(duì)員都虎視眈眈地盯著對方，生怕一不小心就給對方加分的機(jī)會(huì)，裁判一扔球，隊(duì)員們擠在一起，曹浩然搶到球了，他飛快地向籃筐跑去，把籃球傳給黃浩洋，只見黃浩洋雙腳用力一蹬，雙肘一彎，手一扣，球在天空中劃過一條優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地鉆進(jìn)了籃筐里?！耙?，球進(jìn)了！”一瞬間，場上爆發(fā)出了歡呼聲，黃浩洋這一加分，為我們班來了個(gè)開門紅。三班看到我們班進(jìn)了一球，心里很是嫉妒，趁我們班注意力放松時(shí)，把籃球投進(jìn)籃筐里，“哦，不?！蓖瑢W(xué)們大喊。

正打的激烈時(shí)，李林傳奇的膝蓋磕破了，鮮紅的血液順著腿，一滴滴流了下來，可他還是斗志昂揚(yáng)，對腿上的傷毫不在意，一個(gè)勁兒的往場上跑。

比賽進(jìn)入了白熱化階段，同時(shí)也漸漸進(jìn)入了尾聲。曹浩然的進(jìn)攻被對方一次次地阻撓，每一次都投不進(jìn)，不過在顧俊哲的協(xié)助之下，曹浩然擺脫了防守，終于進(jìn)球了！比分差距越來越大，我們也聲嘶力竭地為他們加油，喊破了天，震破了地，那些隊(duì)員們好像知道了我們的心意，更加努力拼搏。

裁判吹響了哨子，“耶，贏了！”同學(xué)們的歡呼聲驚天動(dòng)地，歡樂已經(jīng)悄悄彌漫在操場上的每個(gè)角落。

快樂的籃球賽作文

這不，剛開始就對打四班，用36：12打敗了他們，讓我們從上年的倒數(shù)第二變成了第三名。

第二場是和三班打他們可厲害了，可是我們班也有對策——讓女生以攻擊為主，防守為輔。讓女生們來投球得分，到男生上場的時(shí)候就使勁以防守為主攻擊為輔，因?yàn)樗麄兡猩珔柡α?，可是我們還是贏了這個(gè)無敵的班！這里全年級第一個(gè)打贏這個(gè)無敵的六（3）班吧！

我們第三場和一班打，就像和好多個(gè)人打架一般，我們女生個(gè)個(gè)傷的不輕。一班的女生動(dòng)不動(dòng)就把球砸出去！唉，別人打球是認(rèn)真的打球，然而他們班打球跟打架毫無區(qū)別。

第四場和二班打，因?yàn)橛腥寺牭搅巳啻蚨?。三班贏了那我們就打得過二班不過因?yàn)橐话惆盐覀兊年?duì)員打的滿身都是傷。好像他們都已經(jīng)串通好了，最后我們加油加油加油加油，給他們了勇氣，因?yàn)殚_始贏了三班，給他們了勇氣越來越大。可是最后還是相差兩分最后一26：28輸了，輸了一個(gè)主力哭了，本來我們應(yīng)該是四連贏的，可是因?yàn)檩斄诉@一場變成了三連贏。

新年快樂的詩歌

又混過了今年。

添了不少皺紋，

成了不折不扣的“老學(xué)渣”。

仔細(xì)想想，

俺這幾年都干了啥？

上學(xué)瞎忙乎，

下學(xué)打怪獸。

上課夢周公，

作業(yè)瞎應(yīng)付。

偶爾裝裝酷，

遇事就變慫。

逼急了會(huì)上樹，

看見小學(xué)妹就邁不動(dòng)步。

再想想這幾年所得，

更是悲哀??！

有車子（兩輪的），

有房子（是宿舍），

有老婆（夢里的），

有票子（爸媽賞的），

唉，不堪回首啊！

俺的未來會(huì)是啥樣的？

偷偷瞅了瞅外面的精彩世界，

終于下定決心邁出這一步——離開！

去追求俺也沒搞懂的.未來，

也許俺將一帆風(fēng)順，

也許會(huì)跌個(gè)頭破血流，

不管怎樣，

請?jiān)谛θ堇镒８０常?/p>

悄悄地俺走了，

正如俺悄悄的來，

俺揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

祝童鞋們：

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

快樂的詩歌

雨水淋濕了快樂。

潮濕的心情。

不時(shí)散發(fā)著憂傷。

獨(dú)行在大街上。

任憑雨水在臉上流淌。

不知道腳步去向何方。

風(fēng)雨后。

是否有一米陽光。

溫暖冰冷的心房。

散盡多余的水分趕走憂傷。

我不停地問滄桑。

我的快樂飄向何方。

小草花兒不做聲響。

只是輕輕的把頭搖晃。

風(fēng)無聲的輕撫眼中的淚光。

不要悲傷。

陽光一定會(huì)照亮你的`心房。

歲月也會(huì)撫平你所有的創(chuàng)傷。

快樂的詩歌

每一學(xué)期都有一次綜合性學(xué)習(xí)，這一次的格外有趣，有制作詩集，還有就是詩歌朗誦會(huì)了。同學(xué)們可是個(gè)個(gè)拿出看家本領(lǐng)，都想爭個(gè)第一?？磥磉@一次的綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門是不會(huì)平靜了。

制作詩集時(shí)，大家可是“防守”很深打探不到“消息”，只有朗誦會(huì)的表演讓我們每一個(gè)人都樂翻了天。臺(tái)上緊張過后，臺(tái)上可是笑聲，掌聲一片。

所有表演中，最棒的，獲得掌聲最多的就是許曉微小組。中間優(yōu)美的串連，響亮的聲音，通順，沒有中斷的朗誦。他們每一個(gè)隊(duì)員都有讀，就連最膽小的劉志鵬也有份，第一名給他們可是他們用行動(dòng)換來的。

到我們朗誦時(shí)，有隊(duì)員退怯了，但他們最后還是上臺(tái)朗誦了。剛開始不是我朗誦時(shí)，我不停地對自己說：“不緊張，不緊張，不就是《賦得古原草送別》嗎？又不是怪獸它又不會(huì)吃了我，不緊張。”可意外還是發(fā)生了，讀第一句時(shí)，諶良鴻、江鵬又不知怎么害怕了，在其它組員的努力朗讀下，終于沒得最后一名。

最搞笑，最有趣的就是余涵小組的朗誦了。當(dāng)聽到《白云的贊美》這個(gè)名字時(shí)我還以為這是一首很棒的詩。可當(dāng)王宏昌做起夸張的動(dòng)作，連他們小組的組員都笑起來了的時(shí)候，我的感想改變了：這就是一首像馬戲團(tuán)小丑一般逗人歡笑的詩。這首逗得我們哈哈大笑的詩可是榮獲“最讓人快樂第一名”了。

詩歌朗誦很快就結(jié)束了，我們多希望它過慢些，再慢些，帶給我們無窮的快樂！

快樂的詩歌

活動(dòng)目的：

1、體會(huì)詩歌所展現(xiàn)的意境，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的快樂情感。

2、感知理解詩歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的特征，能完整連貫、有表情地朗誦詩歌。

3、學(xué)習(xí)、感知詩歌中擬人手法的運(yùn)用，嘗試用擬人手法和一定的句式進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒螢火蟲等動(dòng)物特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、課件,小圖片。

活動(dòng)過程：

一、欣賞背景圖，引入話題。

提問：“你看到了什么？有誰在做什么？”（引導(dǎo)幼兒用完整的話來描述）。

二、激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。

1、“有一群聰明的小動(dòng)物想讓這間小屋變成快樂的小屋，你們知道它們是想的什么辦法嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、有目的地傾聽詩歌。

“請小朋友仔細(xì)聽聽，看誰最先找到小花屋變成快樂小屋的秘密?！?/p>

幼兒初步欣賞、感受詩歌。

1、教師以自然、優(yōu)美的語調(diào)，飽滿的熱情朗誦詩歌。

2、提問詩歌中的主要內(nèi)容。

“都有誰來小花屋了？”

四、幼兒進(jìn)一步感知理解詩歌內(nèi)容。

1、結(jié)合課件再次欣賞詩歌。

2、熟悉詩歌內(nèi)容。

“小動(dòng)物都給小花屋做了什么事讓小花屋變成了快樂的小屋呢？”

3、啟發(fā)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)容，了解某些動(dòng)物的基本特征。

“為什么是螢火蟲給小花屋點(diǎn)燈，而不是蜘蛛呢？進(jìn)而分析紡織娘彈琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛織窗簾等。

4、教師小結(jié)：這些小動(dòng)物都是用自己特殊的本領(lǐng)給小花屋帶來了快樂。

五、師幼學(xué)習(xí)、表演朗誦詩歌。

1、教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

2、結(jié)合課件鞏固學(xué)習(xí)詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒有表情、有感情地朗誦詩歌。

4、讓幼兒加入合適的動(dòng)作表演詩歌。

六、理解詩歌中擬人手法的運(yùn)用，嘗試仿編詩歌。

1、引導(dǎo)幼兒討論。

“有這么多的動(dòng)物朋友給小花屋帶來了快樂,你們覺得還有誰會(huì)用自己的本領(lǐng)給小花屋帶來更多的快樂呢?”

2、教師舉例仿編，引導(dǎo)幼兒用“××給小花屋××”或“××在（來）小花屋××”的句式仿編。

3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（集體、幼幼互動(dòng)、個(gè)人）。

七、延伸活動(dòng)。

1、啟發(fā)幼兒想象“自己想建造一間什么樣的快樂小屋？”

2、師幼運(yùn)用各種材料建造快樂的小屋。

附詩歌：

小朋友用鵝卵石。

搭了一間小花屋，

螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，

小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，

小麻雀在屋旁種上了花草，

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小螞蟻手拉手，

跳起了圓圈舞。

大家都說，

這真是一間快樂的小屋。

快樂的詩歌

因與內(nèi)因是緊密聯(lián)系著的。

任何快樂。

都離不開。

各種外部條件的作用。

例如吃到美昧佳肴。

遇到知音伴侶。

得到提職升級。

撿到無價(jià)之寶等等。

但是這些外因。

并不完全能夠。

給每個(gè)人都帶來快樂。

有的人吃到美昧佳肴。

擔(dān)心身體發(fā)胖。

弄不好。

還要服用減肥藥去瘦身。

有的人遇到知音伴侶。

擔(dān)心從此跑偏。

弄不好。

還要妻離子散名聲掃地。

有的人得到提職升級。

擔(dān)心腐化墮落。

弄不好。

還要成罪犯甚至被xx斃。

有的人。

撿到無價(jià)之寶。

擔(dān)心失主來找。

弄不好。

還要抑郁成疾英年早逝。

因此。

有許多看起來。

外因卻不一定。

能夠都使人都快樂起來。

同樣的道理。

在許多人看來。

是令人痛苦的事情。

卻會(huì)讓一部分人。

例如。

xx天跳進(jìn)冰窟窿里去冬泳。

這是給冬泳人。

可以讓冬泳人。

從中收獲發(fā)自于的快樂。

新年快樂的詩歌

跨年夜就熱熱鬧鬧的登場了！

寒冷的跨年夜，

但我們有一顆火熱的心，

把過去的煩惱，

一起和煙火拋出九宵云外！

璀燦的煙火，

迸發(fā)大家繽紛的希望，

個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、欣喜若狂！

繽紛的跨年夜，

夜晚的煙火是最俏皮的精靈，

在一望無際的'黑夜中，

點(diǎn)燃五彩繽紛的希望。

在新的一年里，

我要用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)所有的愿望，

讓愿望發(fā)光、發(fā)熱！

安靜的跨年夜，

一個(gè)人去找周公。

在夢里，

大家還不忘去看煙火，

煙火的魅力，

真是無法擋。

希望具有魅力的煙火，

可以點(diǎn)燃大家的希望，

讓?shí)湫碌囊荒辏?/p>

更充實(shí)、更美好、更繁榮！

熱情的跨年夜，

讓我們手牽手、心連心，

迎接燦爛的曙光，

也迎接璀燦、繽紛的希望！

新年快樂的詩歌

羊踏瑞雪報(bào)春來。

祥云掛著淺淺眷戀。

寒梅收藏了又一個(gè)流年。

堆積的往事還未沉淀。

匆匆的腳步已跨入新的門檻。

繁星綴滿蒼穹。

新年的鐘聲回蕩在夜空。

那嘹亮悠遠(yuǎn)的呼喚。

叫醒了新的一天、新的.期盼。

抬望眼，把心燈點(diǎn)燃。

向前看，把瑣碎化作云煙。

張開理想的翅膀。

播灑希望的陽光。

讓糾結(jié)演繹出幸福結(jié)。

讓溫暖和愛融入心田。

傾聽生命的蹙音。

嫩芽已在霜天里萌動(dòng)。

蓓蕾已在暗香中含苞。

歷史又翻開了嶄新的一篇。

有追求的日子再苦也是甜。

有夢想的時(shí)光再灰暗也是亮點(diǎn)。

有目標(biāo)的腳步再蹣跚也是向前。

該在這禮花炫麗的夜晚。

提一盞大紅的燈籠。

在歲月徜徉的渡口。

找到一葉扁舟。

勇敢地駛向幸福的港灣。

要知道，幸福不是遙遠(yuǎn)。

就在你的身邊，你的心間。

要知道，幸福不是虛幻。

就是你的感覺，你的觸摸。

其實(shí)，幸福很簡單。

你的的一聲問候。

就是我的一道彩虹。

你的一聲祝福。

就是我的一個(gè)艷陽天。

我要在這子夜溫馨的時(shí)刻。

飽蘸喜羊羊的濃墨。

在賀卡上寫下誠摯的祝愿。

祝福你祝福我。

祝福偉大的祖國。

平安，幸福，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

快樂的詩歌

天真無邪的酒窩。

醉在陽光燦爛的淺笑里。

美麗淳樸的面龐。

穿過我的熒屏定格春蘊(yùn)夏長。

涉世之初的你。

純凈的心沒有一絲瑕疵。

只因這骯臟的世界。

還沒有你的立錐之地。

你只能坐在自己的家里。

夢想有一天成為真正的作家。

上帝給你關(guān)上了一道門。

同時(shí)也給你開了一扇窗。

你試著用文字的鏗鏘。

敲擊宿命的硬殼破繭化蝶。

天降虬枝必先苦其心志。

地擎大樹必先飽受風(fēng)霜。

誰說弱不禁風(fēng)的小草。

不能撐開自己的綠傘。

有夢的你。

也可以讓文學(xué)做你的支柱。

拄起文字的拐杖。

你也可以遨游四方。

相信自己人的潛力。

如地火巖漿般的。

汲取生活的磨練。

你也可以迸發(fā)最美的詩意。

快樂的詩歌

（作者：天津市薊縣出頭嶺鎮(zhèn)李雪健）。

中國的詩詞絢爛多彩，它們像耀眼的明星，匯聚成一道美麗的銀河。它們或詞句優(yōu)美，或寓意深刻，或借物抒情，或懷古傷今。曾幾何時(shí)，我也想成為一顆明星，但只能望詩興嘆，感嘆它的神奇，享受它的快樂。

一、古詩詞中的月。

作品：《靜夜思》作者：李白詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

月是故鄉(xiāng)明。”這似乎很難理解，前一句還好說，大概是說今天是二十四節(jié)氣中的白露。但為什么故鄉(xiāng)的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑詩人的“愚昧”。可后來有一次，當(dāng)我外出回家后，“解衣欲睡，月色入戶”便欣然起行了，看到故鄉(xiāng)的明月，我理解了，這是作者的鄉(xiāng)愁呀！有人說：外國的月亮圓。原來真正圓的是故鄉(xiāng)的呀。我喜歡古詩詞中的月，也許是因?yàn)樗耐辛嗽娙诉@樣或那樣的愁思，也許明亮的月兒也在感動(dòng)著我，讓我享受它的快樂。古詩詞中的月，多么靜謐，多么神奇！

二、古詩詞中的愁。

八月十五，月圓之夜，望著明亮的月，心中不免有些憂愁，下面便說一說古詩詞中的愁吧。

詩句一：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎稀?/p>

詩句二：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。——李清照。

詩句三：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！畎住?/p>

句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這像十個(gè)廬山瀑布一樣長的白發(fā)，包含了多少憂愁與失望。以古為鏡，可知興亡；以愁為鑒，我會(huì)得到快樂。研究的雖是愁，但得到的是快樂。

中國古代詩詞豐富多彩，我陶醉其中，享受其中的快樂。也許有一天我會(huì)成為它們的主人，傳遞下一份快樂。

快樂的詩歌

就是一半歡樂。

一半憂傷。

可是仔細(xì)想想。

沒有憂傷的奠基。

哪來歡樂的升華。

雖然我們的命運(yùn)。

常常福無雙至。

禍不單行。

但是依然沒有退卻的理由。

禍兮。

福之所倚。

福兮。

禍之所伏。

風(fēng)雨洗刷后的天空上。

才會(huì)出現(xiàn)。

最明媚的七彩霓虹。

我們應(yīng)該擺正心態(tài)。

正視成功。

也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)。

面對失敗。

塞翁失馬。

焉知非福。

其實(shí)失敗并不都帶來反面作用。

播下一枚種子。

就播下了一份希望。

祝福澆灌。

結(jié)株浪漫花苞。

加些許關(guān)懷。

綻放醉人芳香。

邀幸福陪伴。

一路到永遠(yuǎn)。