在教案中，教師會詳細安排每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等。教案的優(yōu)秀范文可以提供教師教學思路和教學策略的參考。

二年級語文期末復習教案范文

學習目標：

知識與能力：

1.認讀13個字;。

2.能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望，與同學交流自己知道的神話故事。

過程與方法：

聯(lián)系生活實際，討論，想象，講故事等。

態(tài)度情感價值觀：

了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。

教學重點：了解課文內(nèi)容。

教學難點：能夠講述《羿射九日》的神話故事。

查閱資料：查找關于《羿射九日》的故事。

教學要求：

1.認讀13個字;。

2.能夠講述《羿射九日》的神話故事，體會上古時代人類征服自然的愿望，與同學交流自己知道的神話故事。

教學過程：

一、導入，揭示課題。

1.師：同學們，還記得的女媧補天的故事嗎?(指名講故事)。

2.師：今天咱們再來看一個神奇的故事。

板書課題：《羿射九日》。

過渡語：讓我們到課文中去看看到底有多神奇?

二、初讀感知。

提示：請你自己讀課文，注意讀準每個字的音。

三、學習字詞，正確讀課文，自己讀懂課文，體會神話的美麗。

1.提示：看看誰來考你了?

出示生字：

先指名讀后齊讀。

2.引導：請你再讀課文，找出你不懂的詞語，集體討論。

3.引導：朗讀課文，你知道了什么?

4.激發(fā)興趣：你從哪兒看出來的?讀課文找出相關的句子讀一讀。

5.激情讀：真的嗎?那就讀出來吧!

四、講故事。

1.這么棒的故事，如果只有自己知道多可惜呀，你打算怎么講給別人聽呢?

2.講給同學聽一聽。

五、作業(yè)。

自己搜集神話故事，講給大家庭。

小學二年級語文復習教案

人教版小學語文二年級上冊的基礎知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎知識，又產(chǎn)生學習的興趣。

1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。

2.能舉一反三，列出更多的相關知識點。

1.讓學生掌握本冊的一些基礎知識也是重點知識。

2.讓學生加深對語文學科的理解。

3.讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。

一、導入。

合：小朋友們下午好。

生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。

師：來到我們比賽現(xiàn)場的有（生：大家好，我們是本領最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）。

合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)？

師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。

合；同學們準備好了嗎？

二、闖關----射擊大比拼。

師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）。

師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？

師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。

師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）。

師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。

三、闖關-----詞語總動員。

師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。

師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）。

師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）。

師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。

四、闖關-----我會變。

師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi)?，我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。

師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）。

師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）。

師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的.隊長來選（依次選，說）。

師；（加氣球）。

五、闖關----看看想想。

師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）。

師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。

師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。

師；（加氣球）。

師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）。

六、結(jié)束。

師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）。

師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。

二年級語文復習教案

1、能用自己寵愛的方法去認字，鞏固看拼音識字的力量。

2、讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

3、生疏本課的八個生字，學會筆畫豎折，并學寫山、日。

1、能借助拼音認字讀古詩。

2、正確有感情的朗讀古詩，學習新筆畫。學寫生字。培育同學的閱讀和識字力量。

體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》。

4、你們想讀這首詩嗎?請你預備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學活動：同學手指書邊讀詩邊認字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點上點。

6、這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，留意點點字的讀音。

1、我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧!同學活動：同學們做好指讀姿勢，配上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現(xiàn)來讀讀。板書：登鸛雀樓。

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學做好指讀姿勢。指名讀2到3人。

過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你生疏嗎?(字詞課件)。

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，小老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎?點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩?？纯催€生疏他們嗎?

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給肯定時間自背后指名背。2到3人背。

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

2、學習新筆畫：豎折。

板書：豎折。

3、看哪個字用上豎折了?山。

4、觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的.關系。帶著同學在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、自己寵愛寫哪個字就寫哪個字。

將今日學習的古詩背給家人聽。

18青松。

設計思路。

這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學假如能達到疏通詩意，結(jié)合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務?？紤]到教學是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導他們最大限度地走向未知;所以在設計時，做了適度的整合，充分利用練習冊中供應的時代背景，讀讀背背中的情境圖及老師的導語，激發(fā)、調(diào)動了同學的情感，力求達到與作者共鳴的效果，從而深化挖掘詩意，使同學的誦讀積累變得更加有意義。

教學設計。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會青松不畏寒冷，純潔高尚的品德;在誦讀中領悟詩人情感;。

第一課時。

1、小伙伴們一起背誦我們學過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解?

2、今日我們再來學習一首詩(相機板書)《青松》。

3、知道是誰寫的嗎?我們在一班級的時候?qū)W過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對母親格外孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學修養(yǎng)特殊高的詩人呢?今日，讓我們從這首詩中了解他吧!

2、你們想要讀得好，那就從讀準字音開頭吧!

3、常規(guī)自讀，圈畫生字，檢查生字學習狀況。

4、指名讀文，檢查字音是否精確。

5、多種形式朗讀，強化字音，評價是否留意了詩的節(jié)奏。

1、本課6個生字，挺字要具體指導，留意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是建字底。其它字可實行同學自學的方式，讓同學說一說自己是怎樣記住字形的。

2、同學描紅、臨寫。

二年級語文復習教案文案

教學目標：

1、會寫10個生字，會認3個生字，學會“蜘蛛、探險“等詞語。

2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。

3、練習有感情地朗讀詩歌，通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

教學重點：

聯(lián)系生活實際，自主學習詩歌內(nèi)容。

教學難點：

換位思考，加強與文本對話。

第一課時。

一、引入。

同學們，童年的夢是一條五彩的何，童年的夢是一道七色的路，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美妙的世界。本文小作者的童年，也有一個色彩斑斕的夢，讓我們一起走進他的童年。

二、初讀課文。

1、教師范讀。

2、學生自由讀、指讀，要將課文讀準確。不認識的字圈出來。

3、學習生字。

(1)認讀詞語：蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴詞。

(2)認讀詞語：屁股，提醒學生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。

(3)認讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。

(4)復習鞏固生字。

(5)比一比，再組詞。

搬()騙()螞()蚪()。

般()偏()媽()抖()。

初步理解課文內(nèi)容。

指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。

理清文章結(jié)構(gòu)。

第一部分(1)：寫出了作者的愿望。

第二部分(2-4)：寫“我“成為爸爸后的想法。

第三部分(5)：表達了作者想實現(xiàn)愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。

第二課時。

一、引入。

1、復習字詞，讀詞。

探險蜘蛛織網(wǎng)螞蟻屁股蝌蚪吹胡子瞪眼騙人。

2、回憶文章可分幾部分理解?

二、深入學文，理解內(nèi)容。

快速讀文：思考：我的愿望是什么?

小組合作學習第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會，加強朗讀的指導，注意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。

注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗讀，邊讀邊想。(板書這兩個句式。)。

想象部分：輕松、快樂、天真、感興趣;。

現(xiàn)實部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。

體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)。

在第四節(jié)中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩，也可以仿說。引導學生有感情地朗讀全文。

小結(jié)詩歌的內(nèi)容。

三、表達情感，課堂小練筆。

2小組交流，評議結(jié)合。

3仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。

4把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。

板書設計：

陪孩子玩。

等我也長了胡子給孩子講故事。

做個這樣的爸爸。

說話算數(shù)。

北師大小學二年級語文復習教案

2.學生回答：查字典或看課本。

3.將學生分成兩組：一組查字典，一組看課本。

4.匯報學習所得：誰對這幾個字了解得最清楚?(查字典的一組)。

5.教師談話：對，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書課題)。

二、初讀課文。

1.學生自由朗讀課文。

2.畫出本課的生字。

三、學習生字。

1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

2.出示要求認讀的生字卡片。

四、再讀課文。

1.抄寫本課生字。

2.熟讀課文。

3.查一查本課不理解的詞。

二年級名師語文復習教案

1、學會本課8個生字。會用“一……就……”造句。

2、懂得故事內(nèi)容。

3、學習全面看問題的思想方法。

4、有感情地朗讀課文。

重點：學會本課生字。

難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。

2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

2課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：指導朗讀、理解課文。

一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意。

1、板書課題：坐井觀天。

師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。

2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

(1)從學生中選出一個“小老師”，負責正音。

(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音)學生沒準的字音教師指導。

二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法。

1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。

2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。

3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

4、請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。

5、教師板書。

6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說：“天無邊無際。”

(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?/p>

三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。

1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。

2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)。

3、教師板書：“天上”、“井里”

4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。

5、同學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)。

四、指導朗讀，進一步理解課文意思。

1、放幻燈及教學錄音。(有條件可用多媒體)。

2、請同學們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。

3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導)。

4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。

第二課時。

教學內(nèi)容：做練習、學習生字。

一、齊讀課文。

二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意。

1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)。

2、帶上頭飾即興表演，大家評議。

3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導表演，然后上臺帶頭飾表演)。

4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學生自由談)。

5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

三、做課后練習題。

1、讀課后第4題的兩個句子，讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。

2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。

3、指名按這樣的句式說話。

四、識記生字，練習寫生字。

1、齊讀生字卡片。

2、提問：

(1)你在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)。

(2)你學這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)。

(3)你認為寫“沿”字時，應該提醒同學們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)。

(4)寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。

4、學生在書上田字格中練寫生字。

五、比較形近字，用形近字組詞。

(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。

(2)學生自己組詞，同桌互相批改糾錯。

二年級語文復習教案文案

教學目標：

1、認識3個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己喜歡什么樣的爸爸，能大膽的，能大膽地表達出自己的意愿并寫出來。

教學重難點：

1、學習生字。

2、理解詩歌大意。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時。

1、情境導入，激發(fā)興趣教師播放《大頭兒子和小頭爸爸》的音頻，請同學們說一說小頭爸爸是一個怎樣的爸爸，自己的爸爸又是一個什么樣的爸爸呢?長大了又想成為一個什么樣的爸爸?那好，今天呀，我們學習一首兒童詩《等我也長了胡子》，看看作者長大之后想成為一個什么樣的爸爸。(老師板書題目)。

2、范讀課文，學習生字。

(1)老師范讀課文，請學生把不會讀的字標上拼音。

(2)學生自由朗讀課文，畫出不會寫的字詞，請同學們下課的時候，多看兩遍。

(3)老師范讀課后生字，并組詞。(老師提前準備小黑板)區(qū)別蜘蛛、螞蟻、蝌蚪的生活習性。學生自由讀生字。

(4)找學生讀生字。

4、作者希望自己長出胡子，當上爸爸。

5、我”要跟兒子一起去探險。

6、我”給兒子講最有趣的故事。

7、我”要帶兒子去動物園。

8、作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。

第二課時。

一、熟讀課文，了解內(nèi)容。

1、找同學讀課文，并說出這篇課文的作者的愿望是什么。請同學們默讀2-4節(jié)詩歌來回答問題。“我”的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。)。

2、請同學來讀第二小節(jié)，找同學回答，作者除了與兒子一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小螞蟻搬家，還可以干什么，仿照文中的句子，再說兩句話。三、四節(jié)以此類推。

二、深入學習，分析課文。

1、這個爸爸怎么樣?

3、小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探險，給他講有趣的故事，陪他去動物園，希望爸爸陪著他。

三、再讀課文，體會感情。

全班齊讀課文，品味作者的情感。

板書設計：

等我也長了胡子。

探險“我”講故事。

希望爸爸理解去動物園。

作業(yè)：

寫下想對爸爸說的話。

二年級語文復習句子教案

二年級語文復習教案

1、復習、區(qū)別音相近的聲母。

2、復習本單元內(nèi)學過的9個字，并用它們組詞。

3、朗讀本單元要求認識的字組成的新詞，增加詞匯量。

4、讀字、詞語、句子，使學生能體會字、詞、句的關系。

1、學會看圖寫句子，訓練學生觀察、思維、口語及書面表達能力。

2、培養(yǎng)學生獨自朗讀、背誦的能力。

復習音相近的聲母，繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

復習字詞，幫助學生積累詞語。在學習詞的基礎上進一步學句，提高學生觀察、思維及表達能力。

學生練習為主、教師輔導。

小黑板、幻燈片。

（完成第一至四題）。

一、練習第一題。

1、自由讀每個字的漢語拼音。

2、把聲母相同的歸類。在全班匯報，教師出示小黑板進行糾正。

3、照著小黑板上面的字讀，如有錯誤通過比較、區(qū)別進行糾正，加深印象。

二、練習第二題。

1、先把方格里的字讀讀。

2、請同學口頭組詞。(互相交流)。

3、把詞寫在（）里。同桌同學互相檢查。

答案：

碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰。

三、練習第三題。

1、自由讀題中要練習的10個詞語。

2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。

3、簡單說說詞語的意思。

四、練習第四題。

1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學過的字詞，理解字、詞、句之間的關系。

2、學生逐題讀字、詞、句。目的是要把學過的'字音讀準。如“惜”讀第一聲，四個句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。

(完成第五、六題及寫字訓練)。

一、練習第五題。

1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達能。

力的綜合訓練。

2、看圖。出示幻燈片。

圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)。

圖(2)訓練方法同上。

圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷葉上)。

讀句子，寫句子。

二、練習第六題。

先請同學讀題目要求。(先朗讀后背涌)。

1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準。

2、簡單說說古詩的大概意思。

3、熟讀的基礎上背誦。檢查背誦。

三、指導寫字。

“柔”字上小下大，把“矛”字托?。弧凹簟弊稚洗笙滦。弧百F”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托?。弧罢铡弊稚洗笙滦?，下邊的四點要寫勻稱；“碧”字上半部左右要勻稱，下半部“石”字托住上半部。

二年級復習教案

1、知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。

2、過程與方法：同學經(jīng)歷從實際情境中籠統(tǒng)出加減混合計算數(shù)學問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。在學習活動中，經(jīng)歷觀察、比較、籠統(tǒng)和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)同學的學習興趣，使同學體會到生活中處處有數(shù)學。并培養(yǎng)同學應用所學知識解決實際問題的能力，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。

年二年級語文復習教案板書

教學目標：

1.認知3個生字;。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;。

3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;。

4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

重點難點：

懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

教學準備：

1.生字卡片;。

2.小青蛙、小鳥的頭飾。

教學流程及意圖：

一.談話導入。

在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

(以畫導課，激發(fā)同學興趣，有利于引導同學進入課堂學習。)。

二.初讀課文，了解大意。

1.不認知的字可以問同桌或老師;。

2.邊讀邊標出自然段。

三.學習課文，理解內(nèi)容。

1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。

(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)。

2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。

師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。

(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)。

(教師范讀，生傾聽)。

3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?

(步步設疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)。

5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。

(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)。

(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)。

(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)。

7.下面，俺們看本文題目。

“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!

(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)。

四.指導朗讀。

課文中青蛙與小鳥有幾次對話?

教師指導。

五.分角色朗讀課文。

六.帶頭飾扮演。

二年級語文總復習

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。培養(yǎng)學生復習的興趣。

讓學生比較輕松的度過復習階段。

三、復習內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

四、復習類型：

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

五、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

六、復習課時安排：

1、復習拼音。

4課時。

2、復習生字、組詞、造句、寫話。

10課時。

3、復習課文語文園地。

4課時。

二年級語文復習教案

2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

一、復習內(nèi)容：字詞。

形近字：喝——渴州——洲紙——低代——戈。

多音字：為便重了掙。

同音字：蘭——藍——籃工——弓——公。

二、導入：

這同學們。這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風沙掩不住古老的`長城；在木蘭從軍的激勵下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每一頁“紙”上都展示著古老的華夏文明；一個堅定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代高僧。

三、復習。

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車。

3、聽寫。

4、朗讀課文。

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集。

千變?nèi)f化騰云駕霧智勇雙全跋山涉水齊心協(xié)力。

勇往直前等四字詞語。

7、背誦《題畫》。

二年級語文復習教案

為當今的教育主流。

本教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學生“面對難題。

只要多動腦筋想辦法敢于去試試就有機會獲得成功”的。

道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學的翻版，學生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。

1認真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。

2培養(yǎng)孩子們自信、敢于實踐的。

3看圖根據(jù)提示學講故事。

一課時。

（一）引入故事。

1展示課件（一）教師講述：美麗的.大森林里有一所快樂學校。

聰明的大象是老師，他有很多學生，都有些誰呢？

2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學生自己看著畫面自由說。

4展示課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”

5請學生復述：用上“高高的、完整的”

（二）想象說話。

1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學生自由想象，在小組內(nèi)交流。）。

2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

（三）聽說故事。

1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件（三）。

（1）合作交流。練說問句：誰再來試試？

（2）反饋練習。

指名說，板書：小猴頂跳一歪一松摔破。

小貓抓捧跳滑打破。

（3）看著板書學講故事。

2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）。

（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）。

（2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試。

（3）面對小老鼠的成功，他們的同學和老師是怎么說的呢？

重點理解大象老師的話“誰都有機會獲得成功。”

“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功。

（四）練講故事。

1出示故事各主要畫面，請學生選自己最喜歡的一個情節(jié)講一講。

---------------------------。

2每組選出一位同學上臺連起來講述。

3評析、同桌互講。

（五）行為指導。

1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導學生肯定小猴、小貓大膽實踐的）。

2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學生像小老鼠學習，開動腦筋，也去大膽試一試。）。

二年級語文復習教案

1、復習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。

2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

相關課件等。

2課時。

一、激趣引入。

同學們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復習字音。

看！

同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字?？墒?，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。

同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：

同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領讀。

同學們，現(xiàn)在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）。

三、辨析多音字。

同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？

四、快樂設計：

1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。

一、激趣導入。

同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復習生字。

二、區(qū)別形近字。

小結(jié)：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！

同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。

同學們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預設：

同學們，請選擇自己記得不牢的.形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。

四、巧解多義字。

同學們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。

同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？

同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：

預設：

同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

五、快樂設計：

和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。

二年級語文總復習

著名的（ ） （ ）的北京 （ ）地讀

晶瑩的（ ） （ ）的建筑 （ ）地唱

蒙蒙的（ ） （ ）的廣告 （ ）地打

明亮的（ ） （ ）的陽光 （ ）地飄

清新的（ ） （ ）的教室 （ ）地寫

鮮艷的（ ） （ ）的節(jié)日 （ ）地想

熱情的（ ） （ ）地心情 （ ）地數(shù)

香甜可口的（ 蘋果 ） （一顆顆）星

絢麗多彩的（ ） （ ）橋 （ ）郵票

川流不息的（ ） （ ）風 （ ）雨衣

風光秀麗的（ ） （ ）畫 （ ）杯子

五光十色的（ ） （ ）筆 （ ）機器

隱隱約約的（ ） （ ）歌 （ ）電燈

金碧輝煌的（ ） （ ）門 （ ）題目

煥然一新的（ ） （ ）水 （ ）沙子

二年級語文復習教案

1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、朗讀課文。

3、能講述故事，從而認識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。

1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字。

2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。

生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

第一課時。

一、激趣導入。

1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學生對比，認識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

2、今天我們就來學習一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

二、初讀識字。

1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。

2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認字情況。

3、班級開火車認讀生字，讀準字音。

4、同桌互相認讀詞語。

5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學習的好伙伴。

6、讀一讀帶有生字的句子。

7、指名分段讀課文。

三、學習生字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、選字組詞或說話。

3、你用什么好辦法記住這些字呢？學生自由說。

4、教師指導范寫。

5、學生練寫，教師巡視。

6、書寫評價。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

第二課時。

一、復習。

1、抽讀生字卡片。

2、聽寫詞語。

二、流利的朗讀課文。

1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。

2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。

3、學生自主質(zhì)疑解疑。

三、學習課文。

1、學習第一、二自然段。

（1）指名讀第1、2兩個自然段。

（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。

（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？

（5）指導朗讀第二自然段。

2、學習第三到九自然段。

（1）同桌朗讀這一部分。

（2）從這一部分中你知道了什么？

（3）學生自由回答。

（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？

（5）指導朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導朗讀，男女生分角色朗讀。

（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？

（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。

3、分角色熟讀對話。

4、小組內(nèi)分角色表演。

5、班級匯報表演，集體點評。

四、拓展延伸。

1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？

2、你喜歡這位魚翁嗎？

3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？

4、齊讀課文。

作業(yè)：

1、把這個故事講給家里人聽。

2、課外閱讀其他童話故事。

二年級總復習教案

老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。

小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。

看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。

誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。

除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)。

小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。

板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。

二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)。

究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。

匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)。

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)。

10個十是多少呢?(學生齊答100)。

教師板書：10個十是100。

學生學著老師的`樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。

三、學生操作。

學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。

學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。

四、數(shù)的組成。

老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?

老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

五、鞏固練習。

完成課后相應的習題。

六、游戲。

數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。