大班教案是教師在教學過程中對課程內容、教學目標和教學方法進行整理和總結的一種教學活動。希望這些大班教案范文能夠給大家帶來一些新的思路和啟示，為教學提供參考和借鑒。

新疆行大班教案

活動目標：

1、通過活動熟悉、理解古詩的內容。

2、感受秋天的季節特征。

3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。

活動準備：

畫有與古詩內容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》。

活動過程：

一、開始部分：

請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)。

二、基本部分：

1、組織幼兒來欣賞畫中的內容結合古詩逐行的.來欣賞有關詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。

2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。

3、配樂朗誦《山行》。

引導幼兒用原有的學習經驗來嘗試唱一唱古詩。

教師根據幼兒要求彈琴，請幼兒有節奏的來唱詩句。

活動結束：

教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內容的了解。

遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

提示：

沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

新疆行大班教案

活動目標：

1、嘗試將3個數字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數字排序的方法。

2、積極運用已有的排序經驗進行推測。

3、能積極地思考，靈活思維。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

ppt、筆、紙。

活動過程：

二、游戲《去車展》。

1、提問：1、2、3三個數字排排隊，有幾種不同的排法？

2、師：這里有123三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發。

3、教師幫助幼兒梳理規律。

師：123三個數字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？

三、游戲《看車展》。

師：就像你們說的有數字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數字（編號）猜出來就可以看到新車了。

（一）紅隊――（迷你車）新型環保車（123、132、213、？？？）師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號后面應該是什么數字呢？答對了之后我們看看紅隊帶給我們的是什么車？紅隊帶來的是迷你車就是新型的環保車。

（二）黃隊――水陸兩用車（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什么車呢？先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢？說下帶問號的應該是什么數字，并說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數字的排隊規律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個車叫水陸兩用車。

幫助幼兒梳理規律。

四、游戲《拍牌照》。

1、提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。

2、提問：你看到的牌照上面有什么？數字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的'。

3、小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。

4、提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。

師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照？每個車隊都會給你幾個數字，等會請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。

5、結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。

新疆行大班教案

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）。

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）。

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）。

（5）請個別幼兒示范，請幼兒說說為什么他的'小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）。

1、參觀新疆美景，來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄。

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）。

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

新疆行大班教案

活動設計意圖：

舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時，發現幼兒了解各民族生活習性后，對少數民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設計了此活動。

活動目標：

一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。

二、激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力。

三、初步學會欣賞舞蹈中的美。

活動內容：大班藝術活動——《新疆集體舞》。

活動準備：1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟vcd。

活動過程：

一、引入部分。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）。

2、講解引入主題。

二、觀看舞蹈，學習動作：

師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。

1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。

2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。

師：剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？

3、教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）。

4、幼兒集體學習舞蹈。

三、自由創編舞蹈。

師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創編。

四、結束活動。

教師和幼兒一起做自己喜歡的'新疆舞動作。

活動反思：

在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣，也不善長于表現。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。

有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點這一環節上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現力上做的不到位。受上一壞節的影響，在最后幼兒自由創編環節上沒能騰出時間讓幼兒充分的發揮表演想象能力。看到幼兒回到教室后對新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設計了第二個活動：

活動二：

活動目標：

一、讓幼兒更協調地跳集體舞。

二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。

活動準備：

同活動一。

活動過程：

一、復習舞蹈，掌握節奏特點。

1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復習新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節奏特點。

師：剛剛的節奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。

二、與伙伴互相合作交流。

1、將幼兒分成內外兩圈，重點讓幼兒學習跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

3、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

（由于在做操上已經有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環節上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的預料。

三、自由創編。

1、幼兒運用自己所學創編動作。（由于第一次活動在創編上沒足夠時間讓幼兒充分的發揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設計環節這個活動）。

2、根據音樂節奏創編自己的新疆舞蹈動作。

3、活動反思：

由于，有了第一次活動經驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發揮自己的表演想象能力，根據音樂特點，創編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。

（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發表了自己的意見。這在一定程度上發展了幼兒的創造性與音樂表現力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。

大班音樂教案

1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）

（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。

（3）組織幼兒分組反復練習。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步

請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。

大班音樂教案

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。

2、啟發幼兒表現音響效果。

重點：幼兒學唱歌曲。

難點：幼兒用自然的聲音歌唱。

音樂。圈。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車，引起興趣。

2、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創編新歌詞。

啟發幼兒創編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

新疆行大班教案

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2、能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】。

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。

4、老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……。

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么？

大班音樂活動走進新疆教案

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的`經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結構。

2、能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】。

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

故事導入法、啟發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。

4、老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……。

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什么？

大班音樂教案

歌。

1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜

2、幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、音樂《劉三姐對歌》。

一、《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的

地方？（播放歌曲）

――問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）

――問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）

二、學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小

朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）

1、出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編

呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、教師問，孩子答進行對唱。

3、出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

4、現在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一

遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？

發展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，進行創編對歌

附：《對歌》

哎……哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？

大班音樂教案

1、初步學唱歌曲，基本能唱出蘇州方言的韻味，能跟著老師唱準賣花時叫賣聲中的下滑音。

2、替換歌詞，創編歌詞中叫賣的四種花，體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。

1、《賣花歌》課件，梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。

2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

一、欣賞歌曲前半段，學習賣花時的叫賣聲

1、今天老師帶來了一段好聽的歌，聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方？

用蘇州方言演唱，有賣花時的叫賣聲。

2、看圖片根據圖示學習賣花時的叫賣聲。

你喜歡哪種賣花時的叫賣聲？先單獨練習，再完整練習。

（梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花）

請你猜猜這首歌叫什么名字？（賣花歌）

過程實錄：開展課題研究已有一段時間，我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖，搖到外婆橋》《賣糖粥》等，所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣，其中賣花時的四聲叫賣聲，語調悠揚婉轉，別具韻味，白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿，梔子花有的孩子發音不太準確，茉莉花音調忽上忽下變化比較多，還需練習。

二、看課件完整學唱歌曲

1、現在我們來完整地聽一遍歌曲，請你仔細聽聽和剛才有什么不一樣的地方？

小結：第一小段唱慢的賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊，第二段賣花時的叫賣聲，第三段唱快的，重復第一段歌詞。

2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。

你覺得哪句比較難唱？難句單獨練習。

3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。

過程實錄：第一段演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”比較悠揚舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎，賣花哎，賣花姑娘手提籃，一路叫賣沿街喊”，整首歌唱出了層次感。

三、邊做動作變演唱歌曲

1、請你根據歌詞創編簡單動作并演唱。

2、請男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫賣聲。并作交換練習。

過程實錄：叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真，手提籃走路的動作女孩比較自然，孩子們參與表演的積極性都很高。

四、替換歌詞，創編歌詞中叫賣的四種花

1、我們的花苑坊游戲也進了許多鮮花，請你用蘇州方言來給大家介紹一下。

2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花，先練習新品種的花的叫賣聲。

3、完整演唱歌曲，賣花姑娘變為賣花小孩，手提籃變為手推車。

我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮，我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字，然后討論選出名稱是三個字的花替代進歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演，興致勃勃。

在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。

從學習蘇州童謠到學習用蘇州方言演唱歌曲，進一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色，孩子們為自己是個蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉的蘇州方言演唱《賣花歌》激發了孩子們的學習興趣，家長們精心制作的造型逼真的花朵，激發了孩子們創編歌曲的熱情。延伸活動中，“花苑坊”很快成為最熱門的游戲，好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏，顧客絡繹不絕。

大班音樂教案

大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。

1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

2、創編歌曲，體會其中的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點：激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。

難點：運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。

（2）在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

2、集體活動中感受，體驗歌曲

（1）老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

（2）創編歌詞。

引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。

注：幼兒創編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。

3、角落活動中探索、創編歌曲。

這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了高潮，并完成了預期的目標。

新疆行大班教案

1．能結合自己的生活經驗，制定合理的旅游計劃。

2．了解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。

3．在合作探索中體驗活動的樂趣。

活動準備。

1．空白計劃表，中國地圖，有關新疆的圖片若干，圖卡四張。

2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。

3．新疆葡萄，新疆服飾。

活動過程。

1．啟發談話，激發旅游愿望。

師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?

師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

(本環節由幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅游的經歷來激發他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調動了幼兒的學習積極性。)。

2．觀看錄像，了解新疆之美。

師：看了錄像，你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?

小結：新疆人的'服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

(老師邊小結邊出示相應圖卡四張)。

(本環節幼兒觀看錄像，自由發言，初步了解新疆的風土人情。而老師的小結，則是有目的地把新疆關的四個方面加以概括，并為下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)。

3．制定計劃，做好旅游準備。

師：你們知道新疆在哪里嗎?

師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那么，我們去旅游該怎么去呢?要準備些什么呢?(幼兒討論)。

師：對，旅游要帶食品、用品、還要準備乘什么交通工具。這是一份旅游計劃表，我把你們說的記在這張表上作為標記。哪些小朋友愿意一起來研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來研究旅游要用什么交通工具?請每組小朋友把討論結果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)。

幼：我覺得乘飛機好，因為飛機快。

幼：乘火車好，火車票便宜。

幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節省時間。

師：你們大家同意嗎?

眾幼：同意。

師：請食品組來介紹你們的計劃。

幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。

師：大家說說這么多東西都要帶去嗎?

幼：太多了，背不動。

幼：帶些錢可以買的。

師：你們想想看，新疆有水果嗎?

幼：剛才錄像錕吹降模。

文檔為doc格式。

大班音樂音樂教案

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

大班音樂音樂教案

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

大班音樂教案

在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過動作、樂器表現相關節奏，體驗生活中有節奏的樂趣。

1．木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

2．有關于運動會的相關經驗。

3．拔河、劃船的圖片。

(一)春天運動會

t：(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們為他們加油！怎么加油? (引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀?加油呀)

t：(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船，怎么劃? (引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

t：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現)

(二)生活中的切分節奏

t：除了在運動會上有這種節奏聲音，平時有沒有聽到過這種節奏的聲音?

(鼓勵幼兒聯系生活經驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)

t：總結：這種節奏叫切分節奏。

(三)運動會拉拉隊

t：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）

t：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

操作提示

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的環節中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發他們去聽辨、發現，積累有關經驗，然后相互交流。

在樂器表現切分節奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂器創編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器――木琴、鋁板琴創編有音高的切分樂句。創作開始時，幼兒可能是無意識的，根據感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。

版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版ppt課件+音樂

對整場活動的進行總結

大班音樂音樂教案

12人。

此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發現樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準備：音樂“我摔跤了”、數字牌。

經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節奏。

2、在音樂空拍處，根據出示的數字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續，游戲繼續。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節拍。

關注點：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發展。

（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規則。

（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。

2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。

3、適當評價，完善游戲玩法及規則。

樹立規則意識、對幼兒在游戲中所表現出來的良好規則行為及時贊賞，對不當的行為要用自身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是....，你一定會玩的更好的。

1、發現有的小朋友能快速的根據數字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發現抱住的人數與數字不一樣，要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數字幾？

延伸游戲。

1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛戰等游戲。

2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項：

音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。

大班音樂音樂教案

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

音樂教案《新疆之旅》

生活。

習慣和特點。(重點)2、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎上，學會合拍地做踮步動作。（難點）活動準備：鋼琴。

活動過程。

一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產葡萄和哈密瓜？

2、維吾爾族人穿什么衣服？喜歡做什么？

3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂，教師示范跳《新疆舞》。

4、請幼兒跟隨音樂拍手，熟悉音樂節奏。

5、幼兒再次欣賞教師隨音樂完整示范跳新疆舞。重點引導幼兒觀察教師的舞步——踮步。

四、學習踮步。

教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習。

五、復習歌曲《貓和老鼠》。

小班上學期音樂活動：火車快飛。

大班音樂音樂教案

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2、創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作，共同完成表演任務。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環節還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。

《新疆之春》中學音樂教案

教學內容：歌曲《青春舞曲》。

教學目標：

1、通過歌曲學唱及欣賞，能夠讓學生對我國新疆維吾爾自治區的民族音樂感興趣，喜歡少數民族音樂文化。

2、能用自然圓潤的歌聲，明快活潑的情緒演唱《青春舞曲》，感受少數民族音樂的藝術特征和表現的風格。

3、通過感受、表現音樂，調動學生參與音樂實踐活動的熱情，培養創新及想象力，培養學生合作意識。

教學重點與難點：

1、用自然圓潤的歌聲，明快活潑的情緒表現歌曲。

2、領會新疆音樂的藝術特征和風格。

教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、手鼓、碰鈴、多媒體課件。

教學方法：欣賞、討論、現場參與、自主探究法。

階段目標。

教學過程（）。

學生活動。

設計意圖。

導

入

課

題

播放幾個音樂片斷。

一．提問：1、是我國哪個地方的音樂？

2、知道是誰的作品嗎？

二．對學生的發言總結補充，介紹作者并引出歌曲。

用心聆聽、體驗。

對問題自由發言，介紹作者及他的作品。

通過聽覺，對新疆音樂有初步的認識。

學

唱

歌

曲

處

理

歌

曲

一范唱歌曲。

1．你聽到了什么？

2．簡介歌曲后復聽。

二引導學生自主學唱歌曲。

1歌曲節奏。

輔導學生讀節奏。

2學唱曲譜。

彈琴引導學生學唱旋律，

3學唱歌詞。

4師生共同解決難點樂句。

1）教師伴奏學生演唱。

2）提問：怎樣更好的表現歌曲。

（速度，力度，音色）。

3）朗讀歌詞。

3．。

聽，談自已的感受（音樂風格、特色、情緒等方面）。

加深對音樂的熟悉，可模唱喜歡的樂句。

1找出節奏特點，

2讀節奏，

3手拍節奏。

1隨琴哼唱，熟悉旋律。

2視唱曲譜。

3用“la”哼唱旋律。

1讀詞。

2按節奏讀詞。

3隨琴哼唱。

十六分音符。

附點后十六。

用自然圓潤的聲音齊唱歌曲。

討論提議，大家一起唱一唱。

隨音樂有語氣的朗誦，體會歌詞內涵。

輕松的感受音樂，培養學習的興趣。

初步感受新疆音樂的'節奏特點。

充分發揮學生的主動性，由淺入深的學唱歌曲。

師生共同探討歌曲演唱，讓學生在快樂學唱的同時挖掘音樂內涵，感悟真理。

表現與。

創作。

1鼓勵學生用不同的形式演唱。

2器樂合奏。

自信的演唱。

分小組練習，才藝展示。

通過實踐，讓學生在玩與樂中享受成功喜悅。

欣

賞

1談談你所知道的新疆。

2播放樂曲，填圖游戲。

3復聽音樂，。

4師生共同總結新疆歌舞特點。

趣談新疆。

拿出課前準備好的新疆地圖，聽記歌詞中唱到的地理位置。

用心聆聽，體驗。

暢談聽后感受（內容，情緒，風格等方面）。

討論總結并表演。

感受歌曲風格。

進一步體會歌曲，了解新疆。

培養學生自主學習能力。

小

結

總結本課內容，評價學生的表現。

《新疆之春》中學音樂教案

在幼兒園日常活動中經常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調活潑，節奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。

活動目標。

1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節奏‖×××|××|×××|××‖。

2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發幼兒對民族音樂的喜愛。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備。

音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環境布置：塑料葡萄，有關新疆特產、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程。

1.教師帶領幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們去新疆旅游，你們想不想去?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優美、好聽、想跳舞。)。

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節奏。)。

‖×××|××|×××|××‖。

‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節奏。

活動結束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)。

活動反思。

《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。幼兒園大班孩子，經過在園兩年的學習，對部分少數民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統的打節奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現力的培養。如何在藝術活動中培養幼兒對周圍環境及美好事物的感受力，激發他們表現美的愿望并幫助提高他們的技能。

文檔為doc格式。

大班音樂音樂教案

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班音樂音樂教案

2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”

——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”

——幼：“獅子。”

——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”

2、請幼兒自由表演。

根據音樂，陸續介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。

3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創造出四種動物的動態，并隨著音樂的節奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。

表演動作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。

（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。