優秀作文是一篇表現出扎實的語言基礎和較高的思維能力，內容充實、結構合理、觀點獨特、語言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象，展現出作者的才華和思維深度，我想我們需要寫一篇優秀作文了吧。以下是一些優秀作文的片段，希望可以給大家帶來一些寫作的靈感和啟發。

小學生寫人作文

寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。寫人文章不同于一般的記事文章，記事文側重于寫一件具體的事，落腳于事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。

小學生怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

（一）、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。

（二）、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。

（三）、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。

（四）、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。

b、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

在現實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。

c、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。

怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？

第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出內在狀態。由于人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。

第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。

有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、運用細節描寫。

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的'發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。

寫人的結構方式主要有以下兩種：

這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭（a），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾e是文章的總結部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對b、c、d的歸納小結，又是對a的照應。

這種結構方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。

小學生寫人作文

“我不用花錢也能去動物園!”“你的爸爸是動物園園長嗎?”“不，我的家也是一個小小的動物園!”

我的媽媽擁有“雙重面孔”，我和弟弟乖巧聽話的時候，她溫柔的像只母綿羊!我寫作業時，她會靜靜地坐在那邊陪伴我。她會溫柔地陪我和弟弟一起看繪本，做手工!我的媽媽在我們任性搗亂的時候，發起脾氣就像頭兇狠的獅子!我和弟弟都愛睡懶覺，每當我們早晨賴著不起床時，她就會發出震耳欲聾的“獅吼聲”，我的好夢一下子就被媽媽破成四分五裂，一片黑暗，這時我也睡不下去了，無奈地睜開眼睛，和弟弟一起趕緊刷牙洗臉!

我的弟弟就是頭貪吃、懶惰的小胖豬!每當媽媽做飯時弟弟就總喜歡去廚房找媽媽順便要點吃的!我們吃零食的時候就會吃完自己的耍賴搶我的，不給他就會哭!他還特別貪睡，早上睡得晚晚的，吃完午飯又可以睡，我覺得他天天除了吃飯就是睡覺，哈哈哈!我真的很喜歡這頭可愛的小胖豬!

媽媽常說我是只小狗，我改不掉咬人的壞毛病，和弟弟一吵架打架就咬他小手，為這個沒少被媽媽打罵!媽媽還說狗的洞察力好，我總是可以逃過媽媽的法眼做點壞事，媽媽不讓什么想盡辦法不讓媽媽發現，和媽媽打游擊!我也有乖的時候，我會像只兔子一樣聽話可愛，我想我的媽媽一定喜歡兔子一樣的我!

我愛我家的“動物園”，我喜歡我的家人，愛你們!

小學生寫人作文

提起我的奶奶，我就想起了奶奶那雙粗糙的手。奶奶的手每次緊緊地牽著我時，手里一定裝滿了奶奶對我的愛。

記得那次暑假，奶奶生病了，全家人都想盡辦法來照顧奶奶。可大人們工作太忙，擠不出太多時間，于是我就自告奮勇地承擔起了照顧奶奶的責任。

奶奶自從生病以后，越發憔悴了，頭發白了許多，也瘦了，不常常笑了。

起初，我照顧奶奶的飲食起居時，奶奶并不習慣。我心想：是不是我哪里做得不好？我又想起了奶奶平時無微不至地照顧我，還不辭辛勞帶著我去上英語課的情景，我暗暗發誓，一定要再加一把勁，好好照顧奶奶。

我每天很努力地照顧奶奶，生怕奶奶不舒服。每天早上我早早地起床，準備好奶奶要吃的藥，準備完這一切，我一邊輕柔地給奶奶按摩腿，一邊跟奶奶聊過去的事情，為了讓奶奶開心，我還專門給奶奶準備了許多笑話故事，慢慢講給她聽，奶奶有時候聽得哈哈大笑，我也開心極了。每次吃飯時，我會給奶奶盛好飯和菜，端到奶奶床前一口一口地喂她。我力所能及地做著這些事，只希望能照顧好奶奶，讓奶奶的身體快些好起來。

后來，奶奶的病好了，全家人都很高興，我也高興得流下了眼淚。我用自己的實際行動表達了對奶奶的愛，并以此感謝奶奶對我這些年的照顧。讓我們都用自己心中真誠的愛去照顧、愛護你所愛的人吧！

小學生寫人作文

剛推開二伯家的院門，一個聲音就冒了出來：“歡迎爺爺奶奶，歡迎小姑姑！”緊接著，一個“物體”騰地撲廠過來，我一低頭，一張惹人喜愛的小臉映入眼簾。

真是百聞不如一見，小侄女彎彎的眉毛就像掛在樹梢的月牙兒，黑亮的大眼睛就像晶瑩剔透的水晶葡萄，嘟嘟的小嘴就像兩片嬌艷的花辦兒，紅撲撲的臉蛋兒像朝霞一般燦爛。

對我們的到來，小侄女好像不知道怎樣表達心中的喜悅，一會兒跑去捧來一大把瓜子，跌跌撞撞地跑過來，東西灑了一路；一會兒又使勁兒往我嘴翠塞糖。看到二伯給我們倒茶，她也爭著搶著要倒，只見她一只小手托住壺底，另外一只按住壺蓋，晃晃悠悠地拿起茶壺，邊倒邊說：“爺爺喝茶，奶奶喝茶，小姑姑喝茶。”我忍住笑，端起幾乎空著的杯子，鄭重地對她說：“謝謝。”小侄女咧開嘴，傻傻地笑了。

這個小大人對我們的照顧真是無微不至i晚飯前，二伯母和媽媽在廚房甲忙著，小侄女趴在我的面前，仰頭問：“小姑姑，你想吃啥？跟我說！”說完，大眼睛一眨一眨地望著我，“你喜歡吃魚嗎？肉呢？蔥頭？……”好像恨不得把她知道的所有好吃的都說一遍，供我選擇。然后，一陣風似的跑進廚房報信去了，“媽媽，小姑姑愛吃負、愛吃豆腐……”開飯了，小侄女顧不得自己吃．忙不迭地向我碗里夾角夾菜，邊夾邊說：“多吃！小姑姑，吃魚，．”話音沒落，一大塊魚肉就放在了我已經胃尖的飯碗i：。

在二伯家的那幾天，我和小侄女吃住在一起，這個小侄女啊，除了睡覺，她真是一刻也安靜不下來。這不，她一不小心重重地摔在了地上，眼汨在眼眶里打著轉兒，我剛想哄哄她．不知道什么事情又吸引了她，轉眼間，院子里又滿是她的喊叫聲。閑來無事，我就教她讀漢語拼音，小家伙使勁地盯著我，認真地聽著，“a，o，e，i，u……”別說，讀得還挺標準。這個小姑娘越來越惹人喜愛了。

暑假結束了，我們不得不走了。走之前，小侄女緊緊地拽著我的衣角，一遍又一遍地囑咐我：“小姑姑，再來和我玩0阿！”

小學生寫人作文

我有一個好伙伴，我們每天一起上下課，一起寫作業，周末會一起去逛街吃好吃的。

我有一個好伙伴，我特別感謝有她的陪伴。

我的這個好伙伴，就是我的鄰居xx。我們倆從生下來就在一塊玩兒了，算是陪著彼此一塊長大，在彼此的成長中有著不可或缺的作用。

我們倆雖然關系一直很好，但其實也有過吵架冷戰的時候。記得有一次，媽媽帶我在她家去玩，大人們在那邊閑聊家常，我跟xx就坐在一邊的吊床上說著我們自己的話。

可是過了沒多久，記不清是因為什么了，我們倆突然間開始打了起來。先是用枕頭互丟對方，到后來直接上手抓頭發了，媽媽們一開始以為我倆只是在鬧著玩兒，就沒多說什么，后來發現神情不對，就立馬過來拉架了，哄了好一會兒，我們倆才和好了。想想也是好笑，雖然早就記不清當時是因為什么，肯定是一些細小的皮毛，但是有吵有鬧才是真感情。

很感謝一路上她陪著我長大，吵過鬧過也不分開。真心希望我們兩個都能夠有美好的未來，可以實現自己的愿望，活成自己想要的模樣。

小學生寫人作文

她，一個平平凡凡的女孩，活潑開朗而又誠實守信有著美好的憧憬和小小的心愿。

她，相貌平平，但對生活充滿信心，性格堅韌，有著善良的心靈和執著的追求。

她，成績一般，但她不曾灰心，不曾氣餒，積極向上，努力學習，探取生命的真諦！

二、

她愛跳舞，優美的舞姿令她陶醉。總喜歡在那優美的旋律響起的時候盡情舞蹈當她舞蹈的時候，她的心情是多么得舒暢，笑容是那么得甜美因為那是她最幸福、最快樂的時刻！

繪畫、讀書、寫作、音樂和跳舞，共同構成了她的靈魂，共同構成了一個活潑可愛、自信守信的她！

她還喜歡在朝霞似錦的早晨觀看日出；喜歡在暮色濃濃的傍晚欣賞日落；喜歡陶醉在開滿小花的草地上；喜歡沐浴在秋天的金色中。

三、

她就是我，一個平平凡凡的我，但我心無塵，勇敢地接受生活的挑戰！

我愛生活――。

小學生寫人作文

稀稀疏疏的黑發里早已摻雜著一些白發，眼睛并不大，但發起火來還是有一定的“殺傷力”，這就是我家的強壯“才藝星”——爸爸。

你有一個花的名字美麗姑娘卓瑪拉，

你有一個花的笑容美麗姑娘卓瑪拉，

你像一只自由的小鳥歌唱在那草原上，

你像春天飛舞的彩蝶閃爍在那花叢中。”

我還記得，過了一個小時之后，他又去刷了刷牙，拿起布魯斯口琴就吹起了《晨曉》《俄亥俄河岸》等，曲調委婉動聽，卻又不失高雅的氣質，真是讓我崇拜不已啊!

爸爸不僅酷愛音樂，他還非常喜愛健身，經常一邊聽音樂還一邊鍛煉呢!有一天，我們一家三口來到彭山路，我和媽媽去星河影城看電影，而爸爸則到旁邊的健身房去鍛煉。看完電影，我在樓上的窗口上偷偷看著爸爸，如今已經15厘米的眩二頭肌中輕松地把兩個巨大的杠鈴片通過一條棍子舉了起來，我羨慕不已得看著，雖然我可以在單杠上讓手臂收放自如，眩二頭肌也有10厘米了，但是要做到像爸爸這樣，還真是要經過好一番努力呢!

我家的強壯“才藝星”，是一個偉大的爸爸，他愛著我和媽媽，撐起一個家!

小學生寫人作文

為廣大旅客保駕護航.

在我幼小的心里,。

總覺得他和其他小朋友的爸爸不太一樣,。

當他穿上警服的時候,。

威武得就像熒屏上的英雄形象,。

可一回到家里,。

他每天都會買菜做飯,。

把繁瑣的家務幫媽媽分擔.

由于學校離家太遠,。

早接晚送他從沒有怨言.

同學們都非常的羨慕我,。

老師也說家長要都像這樣,。

把孩子的安危系在心上,。

孩子會更覺得安全有保障.

當有一次在列車上面對四個兇狠的歹徒,。

我爸爸臨危不懼,。

大義凜然!

當歹徒見恐赫利誘都不起作用,。

猖惶間便跳車逃竄,。

我爸爸緊追不舍,。

一番較量后,。

終于將他們全部捉拿歸案.

我爸爸就是這樣勇敢又執著,。

他愛我和媽媽,。

也一樣熱愛他平凡的工作.

當老師在報上讀到了有關他的消息,。

在班上向同學們說起,。

我才知道了他的英雄事跡,。

老師要我和同學們都向他學習,。

從小打下良好的基礎,。

長大了無論做什么,。

都會一樣的有出息.

我在心底里也暗下決心;。

一定要好好的讀書,。

將來長大了,。

一定像我爸爸那樣的正直!

如果有可能,。

我也要當一名警察,。

因為___我愛我的爸爸!

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耳邊的歌聲清脆動聽，眼前的彩虹高掛天邊，鄉村的風景優美動人，友情的甜蜜親身體驗，助人的風范牢記在心，這一切，都緣于她，一個善良女孩！

“北極星的眼淚，你哭紅的雙眼，被淋濕的諾言，掩埋在心里面``````”這首〈〈北極星的眼淚〉〉是我最好的朋友，若依最愛聽的歌曲，每聽一次，她都會緊緊抱住我哭個不停，然后泣不成聲地對我說：“好悲傷好難過，愛情真苦，嗚嗚~”而當時的我卻無從體會，甚至自以為是地鄙視她，認為她太多愁善感，過于感情用事從而不夠果斷。認識她的時候是在零六年的那個暑假，爸爸媽媽由于工作繁忙而沒時間照顧我，因此把我送到鄉下的奶奶家居住，眼睜睜地看著自己遠離美麗城市，眼睜睜看著不會跟爸媽在一起，我的心中多了幾分不快，“嗚嗚嗚”地獨自一人在簡陋不堪的房間里抽泣，黑暗的屋子使我更加顯得可憐，突然，一道亮光直射進來，只聽到破爛裂傷的門枝呀一聲響，有人進來了！我驚愕地抬起頭，一個臟稀稀的女孩站在我面前。我頓生厭惡，“你是誰呀，為什么會進來？”“哦，聽到哭聲唄，咋了，小姑娘？”“哼，果然是農村的，沒教養，難道你父母沒教過你不經別人允許是不能隨便進他人房間的嗎，討厭鬼，野丫頭！”我將一切的怨恨都發在她身上，那時的她，對我來說僅僅只是一個出氣筒。“俺，俺爹娘沒說過。”

女孩紅著臉低著頭，顯得不知所措。

她拉起我的手就要往外跑，我警惕地問：“你要干嗎”“走，俺帶你上外頭透透氣，放松下心情，咋樣？”說著對我笑了笑，沒想到，眼前這個臉色蒼白看似弱不禁風的女孩，竟有如此寬大的胸懷，對我那無理的責罵。

竟絲毫沒有在意。“愣什么，走啊，剛下過雨，還有那七種顏色的東西呢！”牽著我的手就出門，我知道，她是在說彩虹，但似乎不再覺得她是無知，而是天真。邁出門的一剎那，我果真看到了七種顏色的東西，如此絢爛，架在天邊，下面還有一條看似蠻深的河。跟她的交談中，我得知她叫夏若依，還患有嚴重心臟病，聽到這時，我愣了愣。

若依是我在鄉下結交的第一個好朋友，我們手牽手地漫步在這如畫的風景中，正吮吸著甘甜雨露，腳下的泥土一滑，我溜了下去，不禁驚聲喊叫，充滿恐懼的內心“怦怦怦”地跳個不停，恍惚間，一只手緊緊地抓著我，她的目光焦急不安，我用最后的一點感覺碰觸到若依掌心的溫度，心暖了，擔憂沒了，我放棄了掙扎，在河水的沖打與呼喊中，隱約感到自己被托上了岸，之后，便什么都不知道了。

醒來時發現自己正躺在病床上，旁邊還有若依。“奶奶，她水性那么好，怎么會。”“沒事，在救你時過度驚嚇導致心臟病發作，休息一小會兒就好了。”這時，若依醒了過來，我的心中滿懷感激，滿是感動，現在的她，看起來好美，好美。我們抱在一起，哭得滿臉淚痕，發誓一輩子都是好朋友！

“若依”，心底輕輕地喚著，在救我命的那一瞬間，上天已注定你是我永遠最好的朋友！一輩子，永恒！夏若依，我最好的朋友！

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我雖然和xx不是一班的，可我們在幼兒園是同班同學。仔細計算一下，我們在一起共有五年了。在這五年里，我們倆之間有過許多矛盾，不過每次她都主動跟我和好。下面就用一兩件事來介紹一下它吧。

他長的很象外國小孩，大大的眼睛，黑黑的眉毛，長長的辮子。誰見了她都說長的好看。下面我就介紹一下她的事跡吧。一次，我們倆上三街區玩，我不小心摔到了，她急忙跑過來把我扶起來，并且送到附近的衛生所。衛生所的阿姨說沒多大事，過幾天就好了。

事后我對他說:“謝謝你，要是沒有你，我不知道該怎么辦呢。”她說:“沒關系，一點小事，不用掛在嘴邊”。她還有一件事令我難忘呢。一次，我忘帶跳繩了，我就找全校我認識的人借，可誰都不借。

眼看快要上體育課了，我急得滿頭大汗，突然，我看見一個熟悉的人向我走來，那就是xx，他拿著跳繩對我說:“拿著吧，你體育課用吧。”我說:“謝謝”。我急忙跑過去上體育課了。

我有一個這么好的朋友真的是我的福氣，我一定要向她學習助人為樂的精神。

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有很多事其實都不難，就像區分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個方法。小時候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉右轉……”我由于難以分清左右，經常被弄得暈頭轉向，難分左右。每當被同學嘲笑時，我的心就像火燒一樣。一次，老師告訴全班同學要在星期五來一場比賽，規則就是聽老師的口令——左或右，學生按要求轉動——錯的人要到講臺上繼續練，直到全對，那一時刻，我害怕極了，擔心自己在比賽時很難堪，而且肯定會被叫到講臺上單獨練，我根本不知怎么區分左右，上講臺肯定會被同學笑掉大牙。我強烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學會區別左右！

我回到家把比賽的規則告訴了父親，更訴說了自己的擔憂。我不想出丑，但區分左右太難了，我明明記得在書房時，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著對我說：“你是害怕事物不同而難以區分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手。”就這么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了！它的方向是右，那么另一只手的方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個里程碑。

后來在比賽中，我不再擔心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進步的快感。

比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。

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我的好朋友鄢璐然是我的姐姐，她是我大姨的女兒。她個子高高的，留著一頭濃密烏黑的頭發，濃濃的眉毛下面長著一雙月牙般明亮的眼睛。

我們兩家一個住三樓，一個住五樓。小時候，我們一起做游戲，一起搭積木，一起淘氣，快快樂樂。長大了，我又和姐姐一起去上學，一起學畫畫，形影不離。

我最佩服姐姐的是她那鍥而不舍、堅持不懈的精神。我機靈聰明，而姐姐卻不像我這樣，她反應要慢些，腦子沒有我靈活。

在一個傍晚，媽媽輔導我和姐弟做奧數，媽媽進完了例題，我便三下二下的把該做的題做完了，媽媽檢查后說我做的題全做對了，我不禁得意地哈哈哈大笑起來。這時，我瞟了一眼姐姐，只見她皺起眉頭，絞盡腦汁地在想其中一道題。我便挖苦、嘲笑她，還故意弄出噪音來干擾她。可是姐姐一點也不氣餒，理也不理我，繼續埋頭思考，經過了半個小時，她終于把那道題做對了。

結果，姐姐得到了表揚，而沾沾自喜的我被媽媽狠狠地批評了一頓。“三人行，必有我師焉。”這件事也讓我明白了每人都有自己的長處，我們要看到別人身上的閃光點。從姐姐身上我學到了很多做人的東西，我也把自己所知道的奇聞樂事告訴她，我們這對歡喜冤家雖然經常吵吵鬧鬧，鬧點小別扭，但一天不見面，就像少了點什么。愿以后長大的我們能記住這兒時純真的情誼。

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奶奶有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃般的嘴。奶奶以前挨過餓，據說經歷過那次挨餓，奶奶就變得非常節儉了。

記得有一次，奶奶帶我去買菜，門口就有一個超市，可奶奶不去那兒買，去了菜市場買，奶奶問賣菜的阿姨：“油菜多少錢一斤？”“一塊錢一斤”阿姨微笑著對我們說。就在這時，我心想：咦？奶奶怎么不在超市買，大老遠的來這里？后來媽媽帶我去超市時，無意間看到超市的油菜，比奶奶買的貴兩毛錢，唉，原來奶奶是為了省那兩毛錢。

還有一次，家里沒鹽了，奶奶說去買鹽，可是我等呀，等呀，等了好大一會兒，奶奶還是沒回來。我便去超市找奶奶，可超市沒有人，哪兒去了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊跑回家告訴爸爸，就在這時，奶奶回來了。我迎上前著急地問奶奶：“奶奶你去哪兒買鹽了，怎么才回來？”奶奶笑著對我說：“我去了比較遠的農貿市場買鹽，那里的鹽便宜。”唉，奶奶為了節約幾毛錢跑到老遠的地方買鹽。

你可別看我奶奶在生活中如此節約，可她對我卻是十分的大方，上一次，我要去吃肯德基，媽媽說什么都不帶我去，我一個人坐在板凳上生悶氣。奶奶知道了，二話不說帶著我去了，原來平時節約的奶奶在對我的愛面前，卻是大方的！

奶奶就像我生活中的太陽一樣，在照耀著我，讓我陽光，燦爛，快樂，活潑。

小學生寫人作文

在中國五千年的歷史中，有許多留下了深刻印跡的人。比如知識淵博的孔子，武藝高強的李廣，精忠報國的岳飛……在我的心目中最厲害的人是關羽。

他身長九尺，髯二尺。丹鳳眼，臥蠶眉，使一把青龍偃月刀。光是這威風凜凜的樣貌就足以壓倒別人。

他武藝高強。正如書中所說，呂布死后，關羽看誰都是匹夫。在十八路人馬共同討伐董卓時，董卓派手下第四員大將華雄迎戰。那華雄也非等閑之輩，接連斬殺了對方兩人大將。關羽看不下去，親自請戰。曹操敬佩他的勇氣，讓手下為關羽倒一杯溫酒。關羽卻說：“酒且斟下，某去便來。”說完便提刀出帳。片刻之后就回來了，手里提著華雄的頭，那酒還沒有涼。這便是著名的“溫酒斬華雄”。

這就是我心目中的關羽，一個武藝高強，重視情義的人。