優(yōu)秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴，并給人以啟示和思考。掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧，可以通過(guò)閱讀經(jīng)典的作品和范文來(lái)提高。

成長(zhǎng)的感受一年級(jí)寫人作文

提及李清照，首先讓人想到的是《一剪梅》。秋風(fēng)蕭瑟，桂子飄香的季節(jié)，其夫得到友人的書信相約泰山訪古，為趙明誠(chéng)送別時(shí)，寫下了“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)占蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”讀罷，誰(shuí)會(huì)不言痛，誰(shuí)會(huì)人無(wú)去而去計(jì)歸期呢？情之切，意之濃的小女人的形象在眼前展現(xiàn)，可是當(dāng)你看到“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄，如今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”是何等的豪邁和大氣，楚霸王逐路敗北，無(wú)顏見江東父老，寧肯一死以謝天下，化作子規(guī)，啼血哀鳴。更體現(xiàn)出她憂國(guó)憂民的情懷。

一年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事

七歲時(shí)，我學(xué)騎自行車。那是我自告奮勇的第一次，媽媽對(duì)我的自告奮勇很開心。當(dāng)學(xué)騎自行車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)也不是很難，可當(dāng)我正式學(xué)習(xí)時(shí)，卻是一腳落空，從自行車上滑了下來(lái)，膝蓋劃破了，冒出了血絲，這讓媽媽很擔(dān)心。

八歲時(shí)，我學(xué)英語(yǔ)。預(yù)習(xí)時(shí)，我想把“桃子”這個(gè)詞讀得更熟一些，所以，我反復(fù)讀，反復(fù)讀，讀得我口干舌燥。到了學(xué)校，上英語(yǔ)課，老師叫我們一個(gè)個(gè)站起來(lái)讀預(yù)習(xí)的單詞，到我的時(shí)候，正好到讀“桃子”這個(gè)單詞，我習(xí)慣的讀了。可當(dāng)屁股剛靠到椅子時(shí)，老師就把我叫了起來(lái)，說(shuō)：“canyoureadagin？”我回答：“ok！”我剛讀完，老師就笑了起來(lái)，說(shuō)：“你把‘桃子’讀成‘j人’啦！”接著又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“boysandgirls，我們不能讀成‘j人’呀！”這件事讓老師哭笑不得。

一年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事

以書相伴人生才有很多的不同，我們家雖然沒(méi)有很大的書架，但藏書也有好五百本以上，有文學(xué)類、科普類、故事類、童話類等等。而且每年都會(huì)訂閱三四份報(bào)紙，每天我們?nèi)叶加虚喿x書或報(bào)紙的好習(xí)慣。

從小我就愛(ài)看報(bào)紙，小的時(shí)候雖然識(shí)字不多，但每次都看的津津有味。到了小學(xué)愛(ài)看書的習(xí)慣就慢慢的養(yǎng)成了。每天做完作業(yè)都要想著去看會(huì)兒書。不僅看了學(xué)校規(guī)定的閱讀必讀書，而且還看了《福爾摩斯偵探案》、《黑森林》、《獨(dú)臂男孩》、《夏洛的網(wǎng)》、《我的兒子皮卡》、《海邊的屋》、《狼圖騰之小狼小狼》等等。只要是有趣的書，我都非常感興趣，看書后還會(huì)和家長(zhǎng)討論些簡(jiǎn)單小問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事，在家也會(huì)進(jìn)行猜謎語(yǔ)，講故事，成語(yǔ)接龍，背古詩(shī)三字經(jīng)。

“一份耕耘一份收獲”大量的閱讀提高了我的表達(dá)能力，經(jīng)過(guò)努力取得了許多的成績(jī)：語(yǔ)文的成績(jī)提高了，在本學(xué)期中的閱讀考級(jí)也獲得了好的成績(jī)，在班上名列前茅。

成長(zhǎng)的感受七年級(jí)作文

時(shí)間從指間不經(jīng)意間的溜走，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足跡。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，有的地方麻麻煩煩模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)就像是灰土裹著黃金，如果不仔細(xì)去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值。這就像成長(zhǎng)中的小事。

有一次，我和哥哥去鬼屋玩。進(jìn)去時(shí)，哥哥是昂首挺胸的，而我卻畏畏縮縮。心里一直很害怕，沒(méi)走幾步，就被嚇破了膽。突然的一聲“嗷——”我控制不住地“啊——”大叫起來(lái)。就像兔子遇到狼不知往哪跑一樣直跺腳。這時(shí)，哥哥告訴我：“不要怕，這些都是虛擬的。”聽了這句話，我才慢慢地平靜下來(lái)。我繼續(xù)往前走，躲在哥哥背后。中途出現(xiàn)了分叉口，哥哥比我大，所以我們必須得分開去挑戰(zhàn)不同的關(guān)卡。我膽怯地挪動(dòng)著腳步，一只僵尸蹦了出來(lái)，我嚇得發(fā)不出聲音，只得緊緊地閉著眼睛。往前跑了幾步，再睜開眼時(shí)，一只鬼從眼前晃過(guò)，我啊啊大叫，閉著眼睛，捂著耳朵往出口狂奔。可是出口卻一直沒(méi)有出現(xiàn)，我就已經(jīng)跑累了。我停下來(lái)，回想哥哥剛才的話，下定決心勇敢地向前走。心里不斷鼓勵(lì)自己：加油，你行的！果然，我不那么害怕了，走著走著，出口就在不遠(yuǎn)處了。

我戰(zhàn)勝了自己，仿佛成長(zhǎng)了。成長(zhǎng)就像大樹一圈一圈的年輪，記錄著我經(jīng)歷的風(fēng)雨；成長(zhǎng)就像一年一年的日歷，無(wú)形中講述著我的變化；成長(zhǎng)就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出了我心弦的樂(lè)章；成長(zhǎng)啊！

一年級(jí)成長(zhǎng)的故事作文

"5號(hào)，五本書，用還是用微信？請(qǐng)掃一掃這里。”

“一共456元，請(qǐng)拿好您的袋子。”

剛剛我在跟誰(shuí)說(shuō)話，哈哈，告訴你吧，我在做小小售貨員推銷英文原版書呢！為什么我能做售貨員呢？聽我徐徐道來(lái)。

暑假里的一天，媽媽帶我去圖書館看書。圖書館館長(zhǎng)一看見我就說(shuō)：“小朋友，明天是我們讀書館的周年慶。我邀請(qǐng)你來(lái)圖書館當(dāng)小小售貨員好嗎？每賣一本書三塊錢提成！”我聽了非常高興，一口答應(yīng)下來(lái)。回到家后，我把館長(zhǎng)給我的書籍資料以及對(duì)客人的禮貌用語(yǔ)，全部都復(fù)習(xí)和模擬了一遍。晚上，我興奮得徹夜難眠，這可是我第一次做銷售啊！太棒啦！

終于等到了第二天。我早早地到了圖書館，和媽媽又模擬了一遍銷售的過(guò)程，然后信心滿滿地等待開始。等到了九點(diǎn)鐘，書展開始了。一股人潮涌了進(jìn)來(lái)，小小的圖書館很快就被擠滿了，我在胸前掛上5號(hào)牌，來(lái)到一個(gè)大姐姐身旁，輕聲問(wèn)：“你需要什么書？”“我想買關(guān)于科學(xué)類的書，請(qǐng)問(wèn)這里有嗎？”“當(dāng)然有，就在那邊，請(qǐng)跟我來(lái)。”我立刻引導(dǎo)她走到科普書架前并把她的購(gòu)物袋接了過(guò)來(lái)拎在自己手里。經(jīng)過(guò)一番挑選，這位姐姐一口氣買了六本書！我?guī)еナ浙y臺(tái)結(jié)賬。我拿起計(jì)算器，算好總價(jià)還打了折扣。這時(shí)，負(fù)責(zé)收銀的圖書館長(zhǎng)興奮地大聲喊：“5號(hào)，六本書！”一位負(fù)責(zé)做記錄的姐姐拿起筆在黑板上5號(hào)的下面寫了個(gè)數(shù)字六。

不一會(huì)兒，我看到一個(gè)小姑娘穿著愛(ài)莎的衣服，便領(lǐng)她來(lái)到放著《冰雪奇緣》立體書的區(qū)域。她果然歡喜至極，買了一套。這可是188塊錢的書呀！我十分高興，心想：再賣出三十多本書就能拿到一百塊錢提成了，哈哈，原來(lái)掙錢這么容易！

發(fā)工資的時(shí)候，我只拿到了五十一塊錢。這下我才體會(huì)到，工作很辛苦，掙錢不容易。以后，我再也不跟家人亂提要求了，而且我要好好保管零花錢，把它們用在需要的地方。

小學(xué)一年級(jí)作文：成長(zhǎng)的快樂(lè)

老師在班會(huì)課上給我們看了一段關(guān)于“愛(ài)父母”,“愛(ài)自己''的視頻。我覺(jué)得，我是時(shí)候該成長(zhǎng)了。

以前，總是和爺爺奶奶為一件事情吵個(gè)不停。不論事情的大小，我都會(huì)覺(jué)得是他們的錯(cuò)，從來(lái)都不曾考慮過(guò)自己的問(wèn)題.

雖然，爺爺奶奶總是告訴我，他們終將會(huì)離我而去，要我學(xué)會(huì)獨(dú)立，可我卻從來(lái)沒(méi)有放在心上..

但，就在今天，我開始害怕這天的到來(lái)，我怕失去他們..

我望著短片中的子女與自己的父母相擁在一起;看著他們每一個(gè)人都仰起頭向天空大叫：“爸爸媽媽，我愛(ài)你!爺爺奶奶你們辛苦了!”一直忍住的淚水終于在這一刻傾然落下..

是我忘了雨天時(shí)爺爺在校門外焦急的等待;。

是我忘了晴天時(shí)奶奶晾衣服的那雙洗破皮的手;。

是我忘了，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，爸爸的隨叫隨到..

對(duì)，是我忘了他們對(duì)我一直以來(lái)從不曾消逝的愛(ài)。

只是，我這個(gè)笨蛋，明白的這么晚..

那時(shí)的我，

在玩，玩弄自己的“青春”

在等，等待自己不勞而獲的“成功”

在想，想象自己那所謂的“愛(ài)情”

在笑，嘲笑自己明明知道是錯(cuò)路，還固執(zhí)的走了下來(lái)..

還好，像爺爺說(shuō)的那樣，我終于醒了..

我要向全世界宣告，證明你們對(duì)我的愛(ài)，從開始的那刻起，就是對(duì)的..

所以啊，那些什么“喜歡的”“愛(ài)的”,統(tǒng)統(tǒng)都給我走開..

我的現(xiàn)在，屬于那些相信我，不曾放棄過(guò)愛(ài)我的人..

我的將來(lái)，要去見張杰，我要親口告訴他，我對(duì)他的選擇也從剛開始就是對(duì)的，不管在很久很久的以后他會(huì)怎樣，這顆心，都絕對(duì)不會(huì)動(dòng)搖..

現(xiàn)在，我要像他唱的那首微笑一樣，去證明，“世界有我多好”

一年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事

每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)中的故事，我當(dāng)然也有自己的故事。這個(gè)故事讓我受益匪淺，也鍛煉了我獨(dú)立的習(xí)慣。

那是我上幼兒園的時(shí)候，媽媽沒(méi)有來(lái)接我，姐姐來(lái)接我了。姐姐騎著自行車把我送到家，給了我一些糖，然后說(shuō)：“妹妹，媽媽今天有事。姐姐還要上晚自習(xí)，所以今天你自己在家，好不好?”我那時(shí)還小，不懂事，就傻傻的答應(yīng)了姐姐。姐姐見我答應(yīng)了，就去學(xué)校上晚自習(xí)了。

姐姐剛走的時(shí)候，我還不怎么害怕。可是時(shí)間長(zhǎng)了，天慢慢的黑了，我自己在家，漸漸的害怕起來(lái)了。雖然天黑了，可是我還是不敢自己去開燈，就在那里靜靜的坐著。慢慢的，屋里黑的什么都看不見了，我只能硬著頭皮去開燈——我摸索著，慢慢的前進(jìn)。咚——呀!我的頭撞到墻了，眼直冒金星。可是還是暈頭轉(zhuǎn)向的往前走，終于摸到了燈的開關(guān)。輕輕一摁，燈開了。

經(jīng)過(guò)了這一次經(jīng)歷，培養(yǎng)了我的獨(dú)立能力。

成長(zhǎng)的感受七年級(jí)作文

成長(zhǎng)——在無(wú)形中，慢慢地來(lái)臨，使我們措手不及。

突然之間，從前懵懂無(wú)知的孩童長(zhǎng)成了略顯青澀的小大人。我們猶如早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，一路踏著歌聲，伴著清晨的露珠，快樂(lè)前行。我們?cè)诮】档某砷L(zhǎng)，未來(lái)有無(wú)盡的希望。

有人說(shuō)，步入了青春期的我們，發(fā)生了巨大的變化，很多地方都和以前不同了。的確是這樣，以前的我們純真稚嫩，現(xiàn)在的我們愛(ài)面子。

以前，我們自由自在，想做什么做什么，想說(shuō)什么說(shuō)什么，那時(shí)候，我們脆弱，不懂事，不管走到哪里，都要有家人陪著，都要有家人關(guān)心。卻從沒(méi)有盡自己的力量去辦一件事情，想想，那時(shí)候，還真是天真哪！

現(xiàn)在，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。更加在乎別人對(duì)自己的看法與評(píng)價(jià)了，更加要面子了，不喜歡父母天天叮嚀自己了，不喜歡父母隨便動(dòng)自己的東西了，可以自己嘗試去做自己喜歡做的事了。

步入了青春期，煩惱也隨之而來(lái)，也許我們大家會(huì)疑惑：我們的身體健不健康呢？我們的發(fā)育是否正常呢？會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e的事耽誤學(xué)習(xí)呢？我們的情緒會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人而波動(dòng)呢？有沖動(dòng)時(shí)，是放任自己還是合理控制呢？隨著煩惱的來(lái)臨，我們要學(xué)會(huì)肩負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)困惑迷惘，學(xué)會(huì)自助，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)和勇氣來(lái)克服脆弱、任性、自私和沖動(dòng)，要學(xué)會(huì)分辨愛(ài)，學(xué)會(huì)感受愛(ài)，學(xué)會(huì)給予愛(ài)，要認(rèn)識(shí)對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)未來(lái)的愛(ài)，對(duì)人生的愛(ài)。

現(xiàn)在的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該試著去獨(dú)立了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己了，應(yīng)該慢慢面對(duì)所有的事，應(yīng)該盡自己的力去做事了，應(yīng)該自己管住自己了，應(yīng)該注意自己的言行舉動(dòng)了。

青春期是一輩子最美好的時(shí)期，我們應(yīng)該把握這個(gè)時(shí)期，珍惜這個(gè)時(shí)期，記住這個(gè)時(shí)期的所有事。

青春期是一輩子最有意義的時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在意這個(gè)時(shí)期，記住這個(gè)時(shí)期的所有事。

青春期是改變自己將來(lái)的時(shí)期，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)與惡習(xí)，以學(xué)習(xí)為主，努力學(xué)習(xí)，更加勤奮。

青春期是為人生奠基的時(shí)期，遠(yuǎn)航從這里揚(yáng)帆，夢(mèng)想從這里起步，追求從這里萌芽，責(zé)任從這里擔(dān)起。

成長(zhǎng)的感受一年級(jí)寫人作文

我眼中的李清照，是支清香四溢的梅花，清高孤傲，卻也美不勝收。

一、驕傲的梅――香臉半開嬌旖旎。

在二十四番花信中，李清照愛(ài)極了梅，愛(ài)極了它的迎風(fēng)傲放，獨(dú)占花魁。于是在那個(gè)雪霽初晴的清晨，她走進(jìn)銀白色的院落，輕輕拈去梅花上的零星雪跡，懷著一腔濃重的愛(ài)憐，她喃喃道：“香臉半開嬌旖旎……此花不與群花比！”，稚氣未脫的臉龐上帶著少女特有的矜持與嬌羞。亦或，贊頌梅花的卓爾不群分明就是暗喻了她自己――擁有美滿的家庭與廣博的才學(xué)，在女性的聲音如雪原般寂靜的社會(huì)里，她的存在不正像那弄風(fēng)笑月的梅花么？如此風(fēng)姿綽約，清雅嬌媚。

二、深情的梅――倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴。

濟(jì)南百脈泉畔，登樓撫琴。

那個(gè)如云出岫的端麗女子，用削蔥般的指尖輕輕撥弄著琴弦，撥動(dòng)了滿屋的芬芳。她輕盈地奏著，時(shí)而用不經(jīng)意的目光向遠(yuǎn)方眺望――那是她的丈夫趙明誠(chéng)春日時(shí)離去的方向。而如今，冬已臨近了，他的身影卻遲遲未歸。

在李清照的人生中，最幸福、快樂(lè)的時(shí)光大概便是她與丈夫初婚的日子，他們志趣相投，“賭書消得潑茶香”，當(dāng)是人人羨慕的神仙眷侶，可一封出仕的詔書突然帶走了趙明誠(chéng)，也帶走了她心里所有的美好和光亮，她也只得與那些閨怨深重的女子一樣，“倚樓無(wú)語(yǔ)理瑤琴”，等待心上人的歸期。

所以，那琴上款款流出的曲子大概是送給她自己。琴聲迂回悠長(zhǎng)，像訴說(shuō)著她的.涓涓心事，依依情深。

我眼中的李清照，溫柔而一往情深，用自己的蠅頭小楷，將對(duì)愛(ài)人的牽掛無(wú)聲訴說(shuō)；我眼中的李清照，擁有少女般小小的驕傲，行走在大宋的湖畔，徜徉在詩(shī)詞的棹歌槳聲里。她像吞雪嚼蕊的塵外仙子，心靈一片純粹，一片玉潔冰清；她用一桿灌了唐風(fēng)宋韻的筆，微笑著攜領(lǐng)我們走進(jìn)杏花春雨、楊柳堤岸，靜放成一株自開自謝的梅花，絕代風(fēng)華。

且掬一捧心香，尋著她的珠璣妙語(yǔ)，細(xì)察那一番溫婉與多情。人生不過(guò)一場(chǎng)絢爛花事，我眼中的李清照，一支爛漫獨(dú)秀的梅花。

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成長(zhǎng)的感受七年級(jí)

不知不覺(jué)已經(jīng)跨進(jìn)了七年級(jí)，我的心理日漸成熟，就像渴望成長(zhǎng)的鷹沖破蛋殼，沖向藍(lán)天，我正在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的我，總是渴望長(zhǎng)輩們留給我自己多一點(diǎn)空間，不需要事事都去左右我的想法。偶爾天氣轉(zhuǎn)涼，就算父母再怎么嘮叨，就是不多穿一件衣服，寧愿自己著了涼。到后來(lái)加快起來(lái)，依然是“無(wú)怨無(wú)悔”。

成長(zhǎng)中的我，可算是年少輕狂。“明知山有虎，偏向虎山行”正適用在我身上。明知無(wú)法完成這件事，可偏偏要逞一時(shí)威風(fēng)。就像那次，硬是要把自己無(wú)法承受的石頭搬到別處，到時(shí)最后還是因破皮流血的失敗而告終。可我永遠(yuǎn)不服輸，即使別人挖苦我，也會(huì)用“不入虎穴、焉得虎子”來(lái)安慰自己。

成長(zhǎng)中的我，總喜歡在網(wǎng)絡(luò)中玩?zhèn)€爽。聊天、打游戲、看動(dòng)漫，這些都被家長(zhǎng)當(dāng)作“談判”的籌碼，可我還是“我行我素”地玩，盡管一次又一次的“批評(píng)”，一次又一次的禁止。

成長(zhǎng)中的我，也有與大人不一樣的想法，也有自己的某些主見，雖然總是被家長(zhǎng)以“不切實(shí)際”地否定了，被老師以“荒廢學(xué)業(yè)”批判了，被朋友以“異想天開”的阻止了。但是我仍然矢志不渝的堅(jiān)持著我認(rèn)為對(duì)的想法，在一次次的否定、阻止中，我磨煉了自己，也多了一份執(zhí)著。成長(zhǎng)中的我，不希望和別人一個(gè)模子，總想做出不一樣的我，就像歌曲中唱歌“秀出我的花樣，青春就要不一樣”。

成長(zhǎng)中的我如鳥籠中的鳥，欲掙脫束縛，擁抱藍(lán)天，似稚嫩的幼筍不斷向上，不斷進(jìn)取，愈發(fā)的高聳，俯瞰大地。這或許在別人眼中是年少輕狂，但這就是我，在成長(zhǎng)的我，多一份張揚(yáng)、執(zhí)著、叛逆我相信在今后成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)變得更加成熟，也許張揚(yáng)但不張狂，執(zhí)著但不固執(zhí)，叛逆但不忤逆！

助我成長(zhǎng)的心得體會(huì)一年級(jí)

一、進(jìn)入小學(xué)的第一天，我充滿了期待和興奮。坐在教室里，看到黑板上的數(shù)字和字母，我頭腦中一片空白。然而在老師的耐心指導(dǎo)下，我逐漸明白了字母與數(shù)字的奧妙，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字和寫字，逐漸掌握了基本的計(jì)算方法。這些都是我成長(zhǎng)的第一步，也讓我明白了學(xué)習(xí)需要付出努力，但只要堅(jiān)持下去，就能取得進(jìn)步。

二、在一年級(jí)的生活中，我通過(guò)參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在班級(jí)的角色扮演活動(dòng)中，我擔(dān)任了班長(zhǎng)的角色，學(xué)會(huì)了組織和協(xié)調(diào)同學(xué)們的工作。在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，我和同學(xué)們合作排練舞蹈，彼此鼓勵(lì)和支持，最終呈現(xiàn)出了一場(chǎng)精彩的演出。通過(guò)這些活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見并付諸實(shí)踐，這讓我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，也在人際關(guān)系上更加善于溝通。

三、在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)會(huì)了利用邏輯思維解決問(wèn)題。起初，我總是喜歡死記硬背答案，對(duì)于一些較復(fù)雜的題目常常束手無(wú)策。但是通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的交流，我意識(shí)到解決問(wèn)題需要運(yùn)用邏輯思維的能力。于是，我開始學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，并找到合適的解決方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)更多的數(shù)學(xué)難題。

四、一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我也培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。在語(yǔ)文課上，我們經(jīng)常被老師帶入各種奇妙的故事中，通過(guò)繪畫、寫作來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。每當(dāng)我坐在課桌前，手中握著一支鉛筆，我就能盡情地發(fā)揮自己的想象力，在紙上勾勒出美麗的圖案。而在寫作中，我也學(xué)會(huì)了把自己的感受和思考用文字表達(dá)出來(lái)，這為我在思維和表達(dá)上提供了更多的途徑，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。

五、回顧這一年的成長(zhǎng)，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的意義和快樂(lè)。在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也明白了努力和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更是為了開啟未來(lái)的大門，培養(yǎng)自己成為一名優(yōu)秀的人。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，建立了良好的人際關(guān)系。經(jīng)過(guò)一年的努力，我已經(jīng)邁入了成長(zhǎng)的新階段，我相信，只要我堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)，未來(lái)的道路上充滿了無(wú)限的可能性。

一年級(jí)成長(zhǎng)的足跡作文

回首走過(guò)的道路，審視我們留下的足跡，一種喜悅之情油然而生。

在我的小書柜上，擺放著一張照片。這是我上三年級(jí)時(shí)和同學(xué)們的合影。那天是兒童節(jié)，我們班在操場(chǎng)上擺好造型，隨著“咔嚓”一聲，將那美好的一刻永久地記了下來(lái)。

在午休時(shí)，語(yǔ)文老師喜歡給發(fā)測(cè)試題，我們常常為測(cè)試題上的答案爭(zhēng)得面紅耳赤。有一次到了白熱化階段，我們爭(zhēng)得失去了理智，我大聲喊道：“別以為你們做對(duì)了，我就是傻瓜！”同學(xué)們放聲大笑起來(lái)。現(xiàn)在想起來(lái)，我都會(huì)不由自主地笑。

再看看我身后的那個(gè)“活寶”，很多記憶涌了心頭。這個(gè)自稱“斗戰(zhàn)勝佛”的丫頭。自從調(diào)到我后面，我們倆的“斗爭(zhēng)”就開始了。由于我比她個(gè)子高一點(diǎn)，我一挺直背，她就看不見黑板了。所以她總是在老師寫板書時(shí)，用“降龍十八掌”來(lái)“馴服”我。下課時(shí)我找她理論，她總是連連道歉。可是再上課時(shí)，卻是外甥打燈籠——照舊。所以我對(duì)她無(wú)話可說(shuō)。

光陰似箭，日月如梭。看著這些成長(zhǎng)的足跡，心里一股喜悅之情涌上心頭！

一年級(jí)成長(zhǎng)的足跡作文

一些勉強(qiáng)可以回憶起的事情，慢慢變成了成長(zhǎng)中的足跡。深深的腳印，青春無(wú)痕，一點(diǎn)一點(diǎn)的足跡，在我心中留下了永遠(yuǎn)的回憶。

獨(dú)自一人在漫漫的人生路上探尋，處處都留下了我成長(zhǎng)的足跡。

再長(zhǎng)大一點(diǎn)，我進(jìn)入了六年級(jí)，那時(shí)的我，沒(méi)有以前那么稚氣，稍微多了一點(diǎn)成熟的味道，我曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我長(zhǎng)大了。于是，我開始喜歡用自己的大腦看待每一件事情，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂，這是慢慢長(zhǎng)大時(shí)留下的足跡。

而現(xiàn)在的我，一步步邁向成長(zhǎng)的旅途。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。

在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中，回想走過(guò)的路，踏過(guò)的旅程，留下的足跡，回憶那些幸福又有點(diǎn)辛酸生活，在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉草，被我精心收藏，藏在我成長(zhǎng)的足跡當(dāng)中。

是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)，沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向美好未來(lái)。

一年級(jí)成長(zhǎng)的心得體會(huì)

作為一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)歷了一整年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的體會(huì)，我的成長(zhǎng)之路也是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的，今天我想分享我的成長(zhǎng)心得。

第二段：堅(jiān)持努力。

這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程并不輕松，要求我們做到課堂認(rèn)真聽講，課后勤于復(fù)習(xí)，多練習(xí)，多思考。我發(fā)現(xiàn)自己的堅(jiān)持努力是成功的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高來(lái)達(dá)到每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能自信地走向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。

第三段：合作與溝通。

在一年級(jí)的課堂上，老師教會(huì)我們要與他人合作和相互協(xié)作。而合作和溝通是成功的重要指標(biāo)。只有合理分工，彼此支持，共同完成任務(wù)，我們才能夠順利地完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。每個(gè)人都應(yīng)該嘗試著溝通和分享自己的想法，以獲取更好的意見和建議。

第四段：勇于嘗試。

在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了勇于嘗試。這包括在興趣課程采取積極主動(dòng)并大膽表達(dá)自己的想法，也包括在日常活動(dòng)中愿意接受新的挑戰(zhàn)并勇于嘗試。勇于嘗試讓我能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境和變化，這不僅對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是每個(gè)人在成長(zhǎng)中都應(yīng)該掌握的技能。

第五段：總結(jié)。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，堅(jiān)持努力、合作與溝通、勇于嘗試這三個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)了我的成長(zhǎng)體會(huì)。在不斷的嘗試中，我也意識(shí)到成功與失敗并不是勝利或失敗的終點(diǎn)，而是在成功的過(guò)程中不斷尋求提高，為下一步積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我可以繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一年級(jí)成長(zhǎng)的故事作文

時(shí)間一分一秒地消逝了，一去不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小孩變成青年了，經(jīng)過(guò)了許許多多的稀奇古怪的事，至今我依然記得螢火蟲吃我牛的經(jīng)歷。

那是在我三年級(jí)的時(shí)候的事情了，說(shuō)起來(lái)讓我心酸，因?yàn)樽屛易钕矚g的動(dòng)物——蝸牛，被它的天敵——螢火蟲吃掉了。為此我傷心了好幾天。

那時(shí)的我，是一個(gè)不折不扣的野孩子，既不關(guān)心學(xué)業(yè)，也不喜好吃穿，唯獨(dú)喜歡的是到田野里無(wú)憂無(wú)慮地瘋玩。田野里，大片碧綠的小草伸展出了小懶腰，為大地披上了一件綠色的衣裳，在還沒(méi)種田的地里長(zhǎng)滿了各種各樣的野花，有白的，黃的，紫的，藍(lán)的……五顏六色，煞是好看。那紫色的花還真特別，一簇一簇的，那紫不是一般的紫，它紫得鮮艷，紫得純凈，紫得夢(mèng)幻！有點(diǎn)像君子蘭，又有點(diǎn)像蝴蝶蘭，燕尾蝶，還有薰衣草。站在花叢中，蝴蝶在翩翩起舞，忙著采花蜜的小蜜蜂樂(lè)得幾乎要噴“可樂(lè)”！這真是一個(gè)不錯(cuò)的地方，在上面狂奔，撒歡，我有說(shuō)不出的快樂(lè)。

在田野，我還喜歡做一件事，那就是抓小蟲子。因?yàn)橄矚g昆蟲，即使大人們喊：吃飯了！我也無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)然我最喜歡的是蝸牛，蝸牛由殼、足、觸角三部分構(gòu)成。那長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，我一碰，他就會(huì)縮進(jìn)殼里面去。有趣極了。

帶著傷心，我回來(lái)問(wèn)爸爸，爸爸讓我自己去查“石__。

為什么？原來(lái)呀，螢火蟲吃蝸牛是自然界的規(guī)律，螢火蟲用它們的嘴上的毒針直接插入蝸牛身體里，把蝸牛肉消化為汁液慢慢的吸入嘴巴里，把蝸牛吸完，就只剩下殼了。這樣，蝸牛當(dāng)然就一命嗚呼了。

一年級(jí)成長(zhǎng)的心得體會(huì)

一年級(jí)是小學(xué)生涯的開始，既沒(méi)有了幼兒園的自由，又需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這一年的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快感，獲得了更多的收獲，以下是我的一年級(jí)成長(zhǎng)心得體會(huì)。

第一段：適應(yīng)新環(huán)境。

進(jìn)入一年級(jí)，離開了幼兒園的在家陪伴和輕松自在的生活，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境中，需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和困難，需要更多的努力。我學(xué)會(huì)了內(nèi)心的調(diào)整，逐漸適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)則，調(diào)整自己的作息，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

第二段：學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。

一年級(jí)是小學(xué)生涯的開端，家長(zhǎng)們?cè)谶@時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我學(xué)會(huì)了自主完成作業(yè)、自己善待小伙伴、認(rèn)真思考問(wèn)題等等。在這一年的學(xué)習(xí)中，自立自強(qiáng)的意識(shí)在我心中扎根，并持續(xù)地發(fā)芽生長(zhǎng)。

第三段：獲得自信。

一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度有了很大的提升，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力完成作業(yè)，因?yàn)橹挥羞@樣才能有好的成績(jī)。在老師的幫助和引導(dǎo)下，我逐漸獲得了知識(shí)的應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力，我感到很自豪，這種自豪感也越來(lái)越讓我自信，提高了自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和投入度。

第四段：發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)。

我在一年級(jí)中學(xué)會(huì)了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了懂得感恩、識(shí)別數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)間、學(xué)會(huì)坦誠(chéng)相待、學(xué)會(huì)尊重他人，這些都是我個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，了解社會(huì)。

第五段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

在一年級(jí)中，我懂得了規(guī)矩和禮儀，養(yǎng)成了好習(xí)慣，如按時(shí)起床、認(rèn)真聽課、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣等等。這些良好的習(xí)慣不僅檢討了我的品德，更塑造了我的個(gè)性，讓我在日后的學(xué)習(xí)、生活中更加得心應(yīng)手，更加自信、從容。

總之，在一年級(jí)這一段新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我取得了很多的進(jìn)步和成就，這些讓我十分開心和自豪，這也是堅(jiān)定我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷向上的信念來(lái)源。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，感謝老師和家長(zhǎng)們的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，讓我更好地學(xué)會(huì)了內(nèi)在成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)成長(zhǎng)的心得體會(huì)

小學(xué)一年級(jí)是我們孩子的第一年高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，也是他們開始獨(dú)立生活的一年。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)和生活，我深深感受到了孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴變化和成就。在這個(gè)階段，孩子們逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開始逐漸理解和踐行課堂中老師的要求。在這篇文章中，我將以五段的結(jié)構(gòu)為線索，分享小學(xué)一年級(jí)孩子的成長(zhǎng)心得體會(huì)。

第一段：適應(yīng)新環(huán)境。

剛上小學(xué)一年級(jí)，孩子們首先要適應(yīng)的是新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，這是他們離開家庭的第一次，需要與陌生人相處。起初，我曾擔(dān)心孩子能否適應(yīng)新環(huán)境。然而，在老師的關(guān)懷和同學(xué)們的熱情幫助下，孩子們很快就適應(yīng)了新的環(huán)境。他們?cè)谡n堂上積極主動(dòng)地參與討論，展示自己的才華，逐漸成為了團(tuán)隊(duì)中的重要成員。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)一年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。通過(guò)每天做作業(yè)、整理書包、按時(shí)完成任務(wù)等活動(dòng)，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)他們喜歡有序、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡按時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂知識(shí)。這些習(xí)慣使得他們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段：形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)一年級(jí)是孩子們開始認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的階段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我看到了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。看到他們追求知識(shí)、追求進(jìn)步的動(dòng)力，看到他們樂(lè)于助人、樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的精神，我為他們的成長(zhǎng)感到由衷的高興。我們家的孩子在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并且在班級(jí)比賽中多次獲得榮譽(yù)，讓我真切地感受到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四段：理解和踐行課堂要求。

小學(xué)一年級(jí)的孩子剛開始接觸正式的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)的理解和踐行是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。在這一年中，孩子們意識(shí)到老師在課堂上的要求是為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽課、積極思考問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。通過(guò)這樣的努力，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提升，并且在課堂上也能夠主動(dòng)與老師和同學(xué)們交流和互動(dòng)。

通過(guò)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，孩子們逐漸明白了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是有限的，他們要把握好每一次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。正是因?yàn)檫@樣的認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加努力，更加積極向上。在課堂上，他們勇于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在班級(jí)活動(dòng)中，他們積極參與并發(fā)表自己的見解。這些都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是他們未來(lái)更好發(fā)展的基礎(chǔ)。

在小學(xué)一年級(jí)的成長(zhǎng)中，孩子們通過(guò)適應(yīng)環(huán)境、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解和踐行課堂要求以及把握成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有思想的小學(xué)生。通過(guò)一年的努力，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，并為以后更高階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們作為家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的成就。

成長(zhǎng)的作文一年級(jí)

我的同桌總說(shuō)青春是在無(wú)數(shù)次跌倒后再微笑地爬起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，然而堅(jiān)強(qiáng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很模糊的概念，因?yàn)槲腋静欢脠?jiān)強(qiáng)是什么樣一個(gè)概念，也不懂得堅(jiān)強(qiáng)何種生存體驗(yàn)。后來(lái)我才漸漸懂得什么是堅(jiān)強(qiáng)。

在我們這個(gè)能力還承載不起夢(mèng)想的年齡，在我們的小小世界里仍舊有著自己大大的夢(mèng)想。或許關(guān)于我們的夢(mèng)想之路的路線還并不明晰，然而我們卻在為夢(mèng)想積淀力量。我們努力向前，努力尋找到那一條正確的追夢(mèng)之路，爾后，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)了去面對(duì)。

有人說(shuō)，青春是場(chǎng)美麗的煙火，早晚都要散場(chǎng)，但那些劃過(guò)你青春的人注定在你的世界留下永恒。

漸漸的明白了，看透了，放下了，這些人便消失在你的世界里，但我想，那個(gè)人，即使再也不說(shuō)話，再也不見面，但要忘記，也許不太可能，至少不會(huì)在太短的時(shí)間忘記，因?yàn)槟鞘悄阌洃浿性?jīng)最美的一部分。

我不會(huì)太固執(zhí)，因?yàn)槭サ奈覐牟粫?huì)后悔，只當(dāng)那是……我不會(huì)忘記我說(shuō)過(guò)的，這就是青春，總有些人走進(jìn)你的心里，卻留下遺憾，你也曾嫉妒過(guò)，固執(zhí)過(guò)，甚至報(bào)復(fù)過(guò)，但身邊總還有一群最真的朋友，這就是成長(zhǎng)。

走過(guò)回憶，也學(xué)會(huì)了忘記，我知道固執(zhí)完之后該怎么做，時(shí)間教會(huì)我的叫成熟與堅(jiān)強(qiáng)，留下的足跡叫做智慧與成長(zhǎng)。