通過閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到不同類型和風(fēng)格的優(yōu)秀作品，從而提升自身寫作水平和品位。10.以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法，使我們的文章更加精彩和與眾不同。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

20xx年5月13至14日，九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工前往xx體驗(yàn)式培訓(xùn)基地，開展了主題為“凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)”，為期一天半的素質(zhì)拓展活動(dòng)。這次拓展活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但是每個(gè)參與者都獲益匪淺。收獲的不僅僅是疲憊身體的放松，戰(zhàn)壕情誼的升華，團(tuán)隊(duì)力量的凝聚，更多的是以拓展活動(dòng)為契機(jī)，讓每個(gè)參與者放慢腳步，學(xué)會(huì)思考如何突破各種“攔路虎”，在提升職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)華麗逆襲。

首先，從九州學(xué)院oa系統(tǒng)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練日程安排（包括注意事項(xiàng)）、補(bǔ)充通知的發(fā)布以及微信討論組“凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)”的建立，到湛曉蕾老師、劉洋老師、王志國(guó)老師和李德才老師的精心策劃和周密組織，整個(gè)拓展活動(dòng)有條不紊的開展。特別是這次活動(dòng)，學(xué)校用心準(zhǔn)備了古色古香的四合院以及潘安湖特色美食（重點(diǎn)是全魚宴哦，好吃到難以想象）等，都讓我們每個(gè)參與者充分感受到學(xué)校的良苦用心。

其次，整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)從前期“破冰”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，到鼓動(dòng)人心、神筆馬良、漢諾塔和呼吸的力量等活動(dòng)的開展，所有環(huán)節(jié)的設(shè)立都讓每個(gè)參與者深刻感受到團(tuán)隊(duì)力量的凝聚和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮是戰(zhàn)勝困難和迎接曙光的制勝法寶。

（一）在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，為了保證團(tuán)隊(duì)攻無不克、無堅(jiān)不摧，每個(gè)參與者要心往一塊想，勁往一處使，全力以赴發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在我們四組的整個(gè)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，褚青青老師發(fā)揮了她唱歌和舞蹈的優(yōu)勢(shì)，編輯歌曲和調(diào)整隊(duì)列。錢榮老師運(yùn)用他寫字的特長(zhǎng)，繪制隊(duì)旗和執(zhí)掌運(yùn)筆。龐力源老師利用他的專業(yè)知識(shí)和技能，從容應(yīng)對(duì)和輕松架構(gòu)等。為了共同的目標(biāo)，我們四組每個(gè)成員都不遺余力地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使得團(tuán)隊(duì)一次次實(shí)現(xiàn)突破，在努力付出后收獲成功的喜悅。風(fēng)雨后的彩虹最美麗，努力后的笑容最燦爛。

（二）在“鼓動(dòng)人心”項(xiàng)目中，一個(gè)鼓，一個(gè)網(wǎng)球，十幾根繩，要求在3分鐘內(nèi)完成顛球150個(gè)以上。在接收到任務(wù)的`那一刻，我覺得這個(gè)任務(wù)根本是無法完成的。在我內(nèi)心忐忑的同時(shí)，四組隊(duì)員們開始齊心協(xié)力去一遍遍嘗試。大家在演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相配合，控制平衡。人的潛力真是無窮的，雖然我們?cè)诰毩?xí)的過程中成功率特別低，但是在實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合，每個(gè)人都聚精會(huì)神，互相配合，我們竟然奇跡地一次性堅(jiān)持了100多次彈跳。雖然第二天我的胳膊酸酸的，但是回想在拓展活動(dòng)中我們共同創(chuàng)造的成就和滿足感，那種自豪無以言表。除此之外，在鼓動(dòng)人心活動(dòng)中，四個(gè)團(tuán)體的成績(jī)是逐漸遞加的，并且差距都不是很大。我們組是第二個(gè)出場(chǎng)，所以我們的定位很低，只要超越第一組我們就成功了，所以在超越他們的成績(jī)后，我們心態(tài)上就松懈了，后期并沒有做到全力以赴。比賽后我在思考，如果我們組是最后一個(gè)出場(chǎng)，可能我們還可以再創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

所以，整個(gè)拓展活動(dòng)帶給我的啟示是只要愿意付出努力和創(chuàng)新思考，再困難的問題也會(huì)迎刃而解，關(guān)鍵是個(gè)人愿意投入十足的時(shí)間和精力去思考和解決問題。還有世間事，作于細(xì)，成于嚴(yán)。嚴(yán)要求才有高質(zhì)量，嚴(yán)管理才有好習(xí)慣。除此之外，“千里堤壩，潰于蟻穴”。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要注重團(tuán)隊(duì)力量的凝聚和團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，嚴(yán)禁出現(xiàn)濫竽充數(shù)或南轅北轍現(xiàn)象，個(gè)人的力量也是不可小覷的。

在整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)中，“破冰”環(huán)節(jié)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌以及隊(duì)形的設(shè)計(jì)，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何合理分配時(shí)間，并確保任務(wù)高效、及時(shí)完成，這就要考驗(yàn)參與人員的文化知識(shí)底蘊(yùn)、藝術(shù)細(xì)胞以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。從漢諾塔的排列到呼吸的力量中pvc管的搭建，體現(xiàn)著參與者的邏輯思維能力、溝通交流以及信息整合等綜合能力。想要完美展現(xiàn)整個(gè)素質(zhì)拓展活動(dòng)，不能僅靠蠻力，更主要的拼的是智慧和技能。

對(duì)于每個(gè)參與者來說，由于知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能有限，因此，難免在活動(dòng)中存在游戲黑洞，無法保證樣樣精通。而為師者，傳道授業(yè)解惑，要想做好教育管理工作，我們更要不斷強(qiáng)化自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升綜合的職業(yè)素養(yǎng)，多讀書、勤思考，利用課題和論文等平臺(tái)，全面夯實(shí)自身專業(yè)素養(yǎng)，以保證給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，并且是源源不斷的活水。

（二）創(chuàng)新和豐富載體，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一天半的時(shí)間，簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)活動(dòng)，讓我們團(tuán)隊(duì)成員之間的心靠攏在一起，大家為了一致的目標(biāo)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，結(jié)下了深厚的友誼。這次活動(dòng)不僅放松了疲憊的身體，更主要的是結(jié)交了很多新朋友，看到很多老朋友身上“不一樣”的地方，也挖掘了自身的無限潛力。這樣的活動(dòng)希望學(xué)校以后可以多開展，更希望更多的同事可以跟上大部隊(duì)的節(jié)奏，共同開啟不一樣的校園生活。

在活動(dòng)中，每個(gè)參與者都是獨(dú)一無二的，都有無限的潛力和可能。同樣，我們的學(xué)生也個(gè)個(gè)都是璞玉，需要我們園丁工匠們精心雕琢。經(jīng)過拓展活動(dòng)的開展，更讓我意識(shí)到學(xué)校里的各種計(jì)劃和安排要接地氣，從學(xué)生的角度思考問題，想學(xué)生所想，解學(xué)生所難，給學(xué)生所需，真正做到為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生以及為了學(xué)生一切。

我們要相信我們的學(xué)生，在給予硬件知識(shí)的基礎(chǔ)上，給他們提供各種平臺(tái)，夯實(shí)自身專業(yè)技能。開展學(xué)生樂于接受和參與的形式多樣的特色和品牌活動(dòng)，真正的讓學(xué)生們提升語言表達(dá)能力、文筆寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力以及危機(jī)處理能力等各種“軟實(shí)力”。

素質(zhì)拓展活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的思維活動(dòng)不能間斷，我們要以此為契機(jī)，深入思考，如何方能做到凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升職業(yè)素養(yǎng)。

最后，送給九大的小伙伴們我們團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)隊(duì)歌，“山知道我，江河知道我，九大的未來書寫著我們的拼搏。”

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月的實(shí)習(xí)即將過去，湘潭農(nóng)商銀行緊張而有序的實(shí)習(xí)生活使我也不自覺的融入到了這個(gè)優(yōu)良的工作環(huán)境中來。剛開始分配的時(shí)候，對(duì)于自己即將會(huì)被分到哪里是比較緊張的，因?yàn)樽约簭膩頉]有來過湘潭，人生地不熟。之后我被分配到了雨湖支行，這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常熱情，很有耐心的給我講解了各種東西，讓我很快的了解了農(nóng)商銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，形成了一個(gè)整體上的大致認(rèn)知。從他們的笑容和對(duì)話中，我能感受到這是一個(gè)充滿朝氣、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

隨后我被安排到綜合柜員崗位，學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)內(nèi)容。雖然我學(xué)習(xí)的是金融專業(yè)，但是在大學(xué)期間更側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于銀行的柜面業(yè)務(wù)內(nèi)容則是基本不懂。我的師傅是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，他?huì)很細(xì)致的給我講解每一筆業(yè)務(wù)中的各個(gè)步驟以及需要注意的問題。在師父與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的各方面都進(jìn)步很快，對(duì)于銀行的.工作也有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

在柜臺(tái)工作，首先最重要的就是要有認(rèn)真的態(tài)度、清醒的頭腦以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，要在自己的崗位上勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。上班期間一定要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍，對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)都要謹(jǐn)慎留意，即使是在辦最簡(jiǎn)單的存取款業(yè)務(wù)的時(shí)候，也要打起12分精神，保證自己不出差錯(cuò)。在銀行，誰能漂亮的完成自己的業(yè)務(wù)，誰能贏得客戶的青睞，誰就會(huì)是最后的勝利者。在新的單位的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，也讓我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的發(fā)展和潛力不僅僅需要高超的業(yè)務(wù)技能，更需要對(duì)自己崗位的忠誠(chéng)以及對(duì)自己職業(yè)的奉獻(xiàn)精神，只有沉下心去做好自己的工作，才有腳踏實(shí)地往更高處邁進(jìn)的可能。在金融行業(yè)，除了要不斷提升自己的理論水平和職業(yè)素養(yǎng)，也要不斷精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)技能，給客戶帶來更方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

實(shí)習(xí)期間的工作既是忙碌的，也是充實(shí)的。

在日復(fù)一日的重復(fù)工作中不斷提煉出有利于自己發(fā)展的東西，不斷的通過自學(xué)去更好的提升自己，將是我在結(jié)束實(shí)習(xí)正式邁入工作崗位之后要做的事情。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

夏日炎炎，暑氣正盛，在這一年中最熱的季節(jié)里，20xx年第四期全員職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班暨交通運(yùn)輸執(zhí)法領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)整治培訓(xùn)班為我們準(zhǔn)備了量身定做、清涼消暑的“避暑”良方，通過為期四天的培訓(xùn)，達(dá)到祛除內(nèi)心浮躁，保持清醒狀態(tài)，以飽滿的熱情為干事創(chuàng)業(yè)增添強(qiáng)勁動(dòng)力。

烈日當(dāng)空，暑氣難耐，人們常常心浮氣躁，寢食難安。蔡老師的一節(jié)《健康管理課》，把日常健康管理同交通執(zhí)法現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境相結(jié)合，通過培養(yǎng)良好生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，促進(jìn)健康生活，用安心寧神“解乏力”。同時(shí)培訓(xùn)班還通過每天清晨的隊(duì)列操練，強(qiáng)化嚴(yán)明的隊(duì)列紀(jì)律，培養(yǎng)隊(duì)伍良好作風(fēng)，用作風(fēng)優(yōu)良“消暑氣”。

“暑氣”正盛時(shí)要常抹“清涼油”保持清醒的頭腦。陳老師深入淺出的帶我們回顧中華民族偉大復(fù)興之路，闡明了七一重要講話的豐富內(nèi)涵、深邃思想，是新時(shí)代共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言。結(jié)合每晚必修課——黨史教育觀影，接受了一次次深入人心的革命傳統(tǒng)洗禮和愛國(guó)主義教育。作為一名基層黨員，要秉承以黨和人民的利益為重的“初心”，政治上保持清醒，筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵、補(bǔ)足精神之鈣，始終做到越是艱難“酷暑”，越要堅(jiān)定信念、擔(dān)當(dāng)作為。

夏季的高溫才能讓瓜果更甜美地成熟。對(duì)于正在奮斗的我們而言，要不斷充電，時(shí)刻保持理論學(xué)習(xí)“在線”，不斷刷新知識(shí)“庫(kù)存”。通過吳教授的《福建省行政執(zhí)法條例解讀》和《新行政處罰法解讀》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例和要點(diǎn)講解，確保了我對(duì)條例和新修訂處罰法內(nèi)容的學(xué)懂弄實(shí)悟透，提升今后的.執(zhí)法水平，豐富法律知識(shí)儲(chǔ)備，“頂住驕陽”實(shí)干為上，為人民群眾保駕護(hù)航。

“良藥苦口利于病”，藿香正氣水雖苦，卻清神醒腦，是去暑良方。通過陳老師的《公職人員政務(wù)處分法》講解，了解了處分法彌補(bǔ)了過去部分政務(wù)處分“政紀(jì)不適用，黨紀(jì)管不了”的制度缺陷，是對(duì)監(jiān)察法的進(jìn)一步明確和細(xì)化，讓監(jiān)督處理和程序有章可循。李琳老師通過接地氣的語言，從滴滴事件引出《國(guó)家安全觀教育》，明白了國(guó)家安全事關(guān)人們安居樂業(yè)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。作為黨員，更要時(shí)刻保持清正廉潔的政治本色，把增強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為終生課題，嚴(yán)格自律、慎獨(dú)慎微，知敬畏、存戒懼、守底線，用清正廉潔的苦味讓頭腦保持清醒。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

5月26日至5月28日，有幸作為學(xué)校輔導(dǎo)員代表與學(xué)工部潘老師一起參加了20xx年北京高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)專題培訓(xùn)。我本人十分感謝學(xué)校、學(xué)院提供的寶貴機(jī)會(huì)，在做好主責(zé)學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真參加培訓(xùn)，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，就一些不成熟的體會(huì)向大家交流。不妥不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先，能參加此次專題培訓(xùn)班并順利結(jié)業(yè)，我要向北京市委教工委、向首都師范大學(xué)、向全體授課老師、向研修基地的會(huì)務(wù)組老師致以崇高的敬意和由衷的感謝！

在三天短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中，首師大的領(lǐng)導(dǎo)、老師高度重視、精心組織，培訓(xùn)課程涵蓋了高校危機(jī)管理、學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作與應(yīng)對(duì)、民族宗教觀、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與深度輔導(dǎo)、輔導(dǎo)員科研素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)等方面，內(nèi)容全面豐富，學(xué)員們一致反饋培訓(xùn)體驗(yàn)良好，培訓(xùn)收獲滿滿。

培訓(xùn)班的學(xué)員（包括每一位輔導(dǎo)員老師）都經(jīng)歷了多年的大學(xué)校園生活，一定是接受了各個(gè)學(xué)校的專業(yè)課老師、輔導(dǎo)員老師等多年無私的關(guān)心和幫助，很多前輩、老師在我們成長(zhǎng)、進(jìn)步與成熟的道路上付出了巨大的心血，無論是學(xué)生時(shí)代還是工作時(shí)期。也正是得益于此，我們現(xiàn)在都在為了做好學(xué)生工作這個(gè)神圣的事業(yè)而努力奮斗，為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不斷貢獻(xiàn)著自己的力量。作為高校輔導(dǎo)員老師中的.普通一員，我們理應(yīng)心懷感恩之心、仁愛之心將我們的精神和希望傳遞下去。

在培訓(xùn)期間，北師大任老師分享到了“身教勝于言傳”，并舉例闡釋了其重要性。其實(shí)，作為一名輔導(dǎo)員老師，我們的一言一行、一招一式，都是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，這就要求我們?cè)谄返?、學(xué)識(shí)、能力甚至生活上都要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我想，我們也應(yīng)該通過各個(gè)方面的身教、言傳，在潛移默化中在點(diǎn)滴之中潤(rùn)物細(xì)無聲，示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)、成熟、成才。

通過三天的培訓(xùn)，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，明晰了工作重點(diǎn)，也更認(rèn)清了工作難點(diǎn)和自身的短板與不足。在面對(duì)“00后”的新時(shí)代新青年，在面對(duì)新時(shí)代輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在面對(duì)千頭萬緒相對(duì)繁重但是極其重要的工作時(shí)，我們更應(yīng)該全面、理性、客觀、深入地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，沉心靜氣，穩(wěn)扎穩(wěn)打。爭(zhēng)取將培訓(xùn)的收獲，入腦入心，既時(shí)刻加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又結(jié)合實(shí)踐摸索著開展工作，以知促行、以行促知，爭(zhēng)取做到知行合一。

一個(gè)人的力量是有限的，獨(dú)行快、眾行遠(yuǎn)。希望不僅能認(rèn)真總結(jié)、吸收此次培訓(xùn)的內(nèi)容，還能以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷向首都高校、兄弟院校的老師、同仁請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切實(shí)以學(xué)生為中心做好本職工作！

不妥之處，敬請(qǐng)指正。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

參加工作以來，我就對(duì)自己的工作還是很滿意的，一直在公司工作，也沒有動(dòng)過換公司的念頭，不過自己的職業(yè)素養(yǎng)一直沒有得到很好的培訓(xùn)，所以我想鍛煉一下自己，讓自己能夠更快的適應(yīng)社會(huì)，更好的為公司服務(wù)！7月x日受公司委派，我參加了興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主將的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。

講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：〝子曰：不知命，不以為君子；不知禮，無以立也；不知言，無以知人。〞〝命〞在我的理解應(yīng)該是規(guī)律的意思，而〝禮〞則是人的職業(yè)素養(yǎng)。態(tài)度。素質(zhì)等，〝言〞就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀。對(duì)待工作的態(tài)度。對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的'教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活。對(duì)待社會(huì)。對(duì)待人際關(guān)系。對(duì)待感情。對(duì)待金錢。對(duì)待成長(zhǎng)都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體；消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了！再來看成長(zhǎng)的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日挑起公司的擔(dān)子；一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。

大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信！而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到！這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。

當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有〝他信〞（我自創(chuàng)的，言簡(jiǎn)意賅?。┮簿褪俏覀兺ǔＫf的信任。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作（工作）的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我材必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。

態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫的階段！

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

通過幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗深，思想上、認(rèn)識(shí)上都有很大的提升，可以說受益匪淺。中院黨組組織的此次培訓(xùn)，無論是課程內(nèi)容的選擇、授課教授的選擇，還是培訓(xùn)整體的組織，都做了精心的安排，主要的目的是通過大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大討論使全市兩級(jí)法院干警司法理念上都有大的提升，職業(yè)素養(yǎng)上都有大的提高，達(dá)到整體工作要上臺(tái)階創(chuàng)一流的目的，為咸陽兩級(jí)法院再創(chuàng)輝煌打下一個(gè)扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

我認(rèn)為這次培訓(xùn)主要解決了兩個(gè)問題，一個(gè)是“知”，一個(gè)是“行”。

“知”就是通過一系列的授課進(jìn)一步明晰思路，拓展思維，更新觀念。馮院長(zhǎng)通過“相約公正與善同行”為題給大家講深講透講明如何做一個(gè)好法官、好干警，特別是馮院長(zhǎng)提出的“職業(yè)素養(yǎng)的動(dòng)能是激情”“職業(yè)素養(yǎng)的靈魂是良知”“做好工作的本質(zhì)是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”等觀點(diǎn)令我感同身受，讓大家受到啟發(fā)、產(chǎn)生共鳴、好評(píng)如潮，激發(fā)全市法院積極向善勇創(chuàng)一流的信心和決心。其他教授的課程緊緊圍繞審判執(zhí)行工作實(shí)際，理念新穎、觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容豐富，極大地提升了干警們的法律技能和裁判水平。特別是分組討論和后面的基層法院交流發(fā)言，進(jìn)一步統(tǒng)一了全市法官干警的.思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化全市法院“開展四大工程，提升司法效能”的勇氣，為下一步市域社會(huì)治理工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“行”就是把思想理念付諸實(shí)踐，如何“踐行”是工作的落腳點(diǎn)。“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，在今后的工作中要少說“怎么樣”，多想“怎么辦”，我想應(yīng)該從以下三個(gè)方面抓好“行”的問題。

一是解決好“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”的感受二字。從對(duì)人民群眾的情感上拉近距離，從對(duì)人民群眾的態(tài)度上善言善舉，從對(duì)人民群眾的期待上在法律許可范圍內(nèi)盡量滿足，不斷提升司法裁判的嚴(yán)謹(jǐn)性和公平性，提升裁判文書說理，改進(jìn)轉(zhuǎn)變司法作風(fēng)，提升人民群眾在司法領(lǐng)域的獲得感和幸福感。

二是強(qiáng)力推動(dòng)“四大工程”的全面落實(shí)。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真開展好“四大工程”，不斷提升司法公信和司法權(quán)威。各基層法院要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，院長(zhǎng)要親自謀劃、親自安排、親自推動(dòng)。市中院各部門要堅(jiān)持工程化的推進(jìn)辦法，倡導(dǎo)精細(xì)化的工作態(tài)度，完善差異化的考核辦法，一步一步扎實(shí)推進(jìn)，把每一項(xiàng)工作都抓實(shí)抓細(xì)抓到位，通過扎實(shí)細(xì)致的開展活動(dòng)，助推全市法院審判質(zhì)效實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

三是努力在每一項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。全市法院要堅(jiān)持群眾路線，從人民不滿意的地方改起，從人民滿意的地方做起，從人民滿意的地方創(chuàng)起，強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)；提升司法能力，打造過硬專業(yè)隊(duì)伍；嚴(yán)格隊(duì)伍管理，強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)；營(yíng)造良好氛圍，以法院文化凝聚力量，要積極參與社會(huì)治理，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，大力弘揚(yáng)發(fā)展新時(shí)代楓橋經(jīng)驗(yàn)，努力培育和打造一批立得住、叫得響、受好評(píng)的司法品牌和亮點(diǎn)，為建設(shè)富強(qiáng)人文健康新咸陽提供有力司法保障。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告

在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時(shí)間，我參加了xx市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí)，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

經(jīng)過四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

第一天，在王老師的指引下，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊(duì)”，我還被推選擔(dān)任小組長(zhǎng)一職，我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團(tuán)結(jié)起來也能創(chuàng)造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻工隊(duì)”就取得了驚人的成績(jī)。那是很好的開頭，我們都對(duì)以后的培訓(xùn)充滿信心。

四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學(xué)習(xí)過程中，通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告

可以說，我的大一生活并不讓我自己滿意，也不會(huì)讓老師和家長(zhǎng)滿意。這一年的時(shí)間里，我把學(xué)習(xí)給放在了次要的位置上，沒有把太多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，也因此自食惡果，去年和今年的兩次期末考試中都各有一科的成績(jī)讓人失望。大把的時(shí)間被我荒廢掉了，現(xiàn)在想來，有點(diǎn)可惜了。畢竟，這么多的大好時(shí)間，可以用來做更多有意義的事啊！總結(jié)一下自己一年的生活，又有了更深的認(rèn)識(shí)。

1學(xué)習(xí)總結(jié)。

從必修課到選修課，我在這一年里適應(yīng)了這和高中完全不同的學(xué)習(xí)方式。從上一年的高數(shù)、英語、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、管理學(xué)，到下學(xué)期的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、近代史概要、會(huì)計(jì)學(xué)，加上體育，以及選修的大學(xué)語文及人際關(guān)系學(xué)，我學(xué)到了很多很多，必修課的專業(yè)知識(shí)自不必說，而選修的人際關(guān)系學(xué)也教給了我很多做人的道理。

這些課程中，我認(rèn)為它們都很重要，比如，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法概論教給了我們很多關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和相關(guān)法律等，相當(dāng)于是對(duì)我們國(guó)貿(mào)專業(yè)的入門啟蒙！管理學(xué)交給了我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)合格的管理者和如何更好的配合管理者的工作等；而思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)則教給我們做人的道理和準(zhǔn)則，告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)重要，但學(xué)習(xí)做人更重要！每周一節(jié)的體育課讓我們不會(huì)把身體的鍛煉落下，畢竟身體是革命的本錢啊！下半年的課程相當(dāng)于是上半年的延續(xù)和加深，高數(shù)和英語一直是學(xué)習(xí)的重中之重，每個(gè)人都沒有理由忽視它們，老師也很重視我們對(duì)這幾門的學(xué)習(xí)，生怕我們學(xué)不好。會(huì)計(jì)學(xué)上我們學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)的基本原理和運(yùn)作等，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)則讓我們更深層的了解了“經(jīng)濟(jì)”這一復(fù)雜而又深?yuàn)W的字眼。而選修的人際關(guān)系學(xué)我非常喜歡，它教給了我很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，教給我們?cè)趺慈ヌ幚砣伺c人之間的關(guān)系，如管理者與基層、家庭之間、男女關(guān)系、宿舍關(guān)系等等。

總之，學(xué)校給我們創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)和條件，就看我們自己能不能、會(huì)不會(huì)把這些利用起來。我自己覺得自己就沒有能利用好這些資源，荒廢了好多的時(shí)間，也逃過一些課，有人說，沒逃過課的大學(xué)生不算大學(xué)生，可現(xiàn)在我覺得這是錯(cuò)的，逃過任何一節(jié)課，都是一次損失，屬于你的損失！那么，以后的時(shí)間里，我一定會(huì)好好利用上課時(shí)間，不再放過一節(jié)課，學(xué)好老師講的每一個(gè)知識(shí)，決不讓屬于自己的東西損失掉！

2生活總結(jié)。

這一年的生活中，說真的，有很多讓我感動(dòng)的地方。我們班這103個(gè)人，從軍訓(xùn)開始就結(jié)下了兄弟姐妹之情，之后不斷加深，這一年來，雖然男生和女生之間的交流還是少點(diǎn)，同學(xué)之間的小摩擦也時(shí)常出現(xiàn)，但是趨勢(shì)確實(shí)好的，大家感情越來越深，接觸越來越多，距離越來越近，相對(duì)其他的班級(jí)，我認(rèn)為我們班的同學(xué)間的感情是最深厚的！

從開學(xué)軍訓(xùn)時(shí)的競(jìng)相高歌，到送別教官的不舍之情；從甲流時(shí)的眾志成城，到有人住院時(shí)大家不顧安危的看望、送物品；從每次班會(huì)大家的競(jìng)相發(fā)言，到班主任老師對(duì)我們的深情關(guān)注；從我們班承辦系元旦晚會(huì)時(shí)全體成員的傾力協(xié)作，到我們成功舉辦這一系級(jí)盛況并為我們班掙得偌大榮譽(yù)和贊揚(yáng)；從春游前大家的積極準(zhǔn)備，到春游時(shí)大家的驚險(xiǎn)刺激、歡歌笑語；從大家每次給班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光而毫不推辭，到大家每次做值日時(shí)的毫不推諉。這一切的一切，都讓我深深地感動(dòng)，我以我能留在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)為榮！

3自我評(píng)價(jià)。

實(shí)際上，我對(duì)我上半年的作為表現(xiàn)還算滿意，但下半年因?yàn)橐恍┈嵤掠行﹩适Ф分荆チ松线M(jìn)心，對(duì)諸事都不想去盡力爭(zhēng)取，甚至有混天度日的想法！這個(gè)暑假里我想了很多，想通了一些事，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，看清了自己性格上的一些缺點(diǎn)，決定改掉自己的壞毛病。做事要果斷一些，不能畏首畏尾，對(duì)一些應(yīng)該爭(zhēng)取的東西，就盡力去爭(zhēng)取，不能給自己留下遺憾，最重要的是要改掉自己懶惰的習(xí)慣，機(jī)會(huì)不會(huì)留給懶惰的人！

二。對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)的認(rèn)識(shí)與思考。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)簡(jiǎn)介。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)(wto方向)本科培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)能較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和基本技能。了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易慣例與wto規(guī)則，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易狀況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研與教學(xué)科研等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級(jí)專門人才。

1學(xué)習(xí)目標(biāo)。

知識(shí)和能力。

1.掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法；

2.掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法；

3.能運(yùn)用計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)方法進(jìn)行分析和研究；

4.了解主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；

5.了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

6.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。

2學(xué)習(xí)框架。

主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)概論、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排6周。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士internationaltradeandeconomy(economics)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)具有開放的國(guó)際視野和寬廣的學(xué)科背景，突出的創(chuàng)新意識(shí)、開拓精神和實(shí)踐能力，能勝任外經(jīng)貿(mào)企業(yè)及政府部門的經(jīng)營(yíng)、管理、咨詢服務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等工作的復(fù)合型高素質(zhì)專門人才。

全英文教學(xué)課程：商務(wù)溝通英語、國(guó)際經(jīng)貿(mào)函電、經(jīng)貿(mào)英語選讀；

雙語教學(xué)課程：信息系統(tǒng)概論、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)；

模擬操作訓(xùn)練課程：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；

研究型課程：國(guó)際貿(mào)易專題；

討論型課程：世界經(jīng)濟(jì)專題wto專題。

就業(yè)方面，最好是大的國(guó)際貿(mào)易公司了，有實(shí)體的，有進(jìn)出口權(quán)的，有報(bào)關(guān)報(bào)檢資格，可以既接觸外國(guó)客戶又聯(lián)系國(guó)內(nèi)工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語要好，非常好。可以從事報(bào)關(guān)、報(bào)檢，物流(貨貸)等工作。其實(shí)找什么樣的工作沒有定式，只是看個(gè)人的愛好興趣了。倘若口才好的話，也可以做營(yíng)銷啊，很鍛煉人的。做什么并不重要，關(guān)鍵是能否從中學(xué)到東西，從課本上學(xué)不到的知識(shí)。經(jīng)歷很重要，有用的是歷練，沒用的是磨練，無論什么都是鍛煉。要把握每一個(gè)過程才對(duì)。

(1)從事專業(yè)外貿(mào)公司的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(2)從事各類自營(yíng)進(jìn)出口生產(chǎn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(3)從事各類外資企業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；

(4)從事各類專業(yè)的報(bào)關(guān)、承運(yùn)貨物等國(guó)際物流工作；

(5)在各類涉外型的企業(yè)、機(jī)構(gòu)從事初級(jí)財(cái)務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作；

(6)從事國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研、策劃及國(guó)際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作；

進(jìn)外企需要的證書接受的培訓(xùn)？

證書：

(1)計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書；

(2)英語四級(jí)合格證書；

(3)商務(wù)英語初級(jí)證書；

(4)外銷員合格證書；

(5)書法相關(guān)等級(jí)證書；

(6)報(bào)關(guān)員資格證書；

(7)商務(wù)英語二級(jí)證書。

培訓(xùn)：

(1)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，會(huì)使用相關(guān)軟件進(jìn)行進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作。

(2)掌握網(wǎng)絡(luò)使用技能，具備網(wǎng)上貿(mào)易的能力。

(3)具備初步識(shí)貨驗(yàn)貨的能力。

(4)熟練掌握外貿(mào)單證的制作。

(5)熟悉進(jìn)出口貨物報(bào)關(guān)、運(yùn)輸、檢驗(yàn)、結(jié)算等各項(xiàng)流程，并能熟練操作。

(6)掌握會(huì)計(jì)的運(yùn)作程序，具備簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)核算的能力。

假期里我請(qǐng)教了同樣學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的在深圳一家外資企業(yè)工作的表哥和表嫂，聽取了他們對(duì)我這一專業(yè)的忠告和建議，受到了很大的啟發(fā)，感慨不少。

1.有關(guān)從業(yè)人員對(duì)情況的介紹。

他們向我介紹了一些情況：

首先，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的英語要求頗高，最好過英語六級(jí)，口語要好，表達(dá)流利，計(jì)算機(jī)最好過三級(jí)。

普通學(xué)校畢業(yè)生與重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的差別，前者確實(shí)在一些硬性條件上低于后者，用人單位更熱衷于對(duì)后者的招聘。另外，企業(yè)更注重應(yīng)聘者的實(shí)際工作能力和內(nèi)在素質(zhì)及工作經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)的企業(yè)都喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的人。

當(dāng)然，就業(yè)的過程中還有著這樣那樣的問題，還要我們隨機(jī)應(yīng)變。

2.從業(yè)人員的忠告和建議。

(1)在校期間，加強(qiáng)口語練習(xí)，并打好英語基礎(chǔ)，通過英語六級(jí)考試。

(2)如果有時(shí)間和精力，并且家庭允許，盡量深造考研。

(3)我們不應(yīng)因自己的學(xué)校而低人一等，要努力充實(shí)自己，增加自身實(shí)力，多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，并考取一些資格認(rèn)證。

(4)在校期間，可以利用業(yè)余時(shí)間打工，添加工作經(jīng)歷，為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.我的啟發(fā)與感受。

四。未來三年自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。了解到了國(guó)貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)需要了解和必須掌握的知識(shí)以及我們可以報(bào)考的證書或者是報(bào)關(guān)，報(bào)檢等，還對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景有了初步的了解。大學(xué)就是一個(gè)小小的社會(huì)，我們已經(jīng)踏入了半個(gè)社會(huì)，在其中，我們可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，對(duì)于我而言，未來三年我的學(xué)習(xí)目標(biāo)那就是全力以赴的準(zhǔn)備考研，這是夢(mèng)想，也是目標(biāo)，而且是必須達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己的實(shí)踐能力。

2.學(xué)習(xí)規(guī)劃。

在課程方面，我要努力使自己每次的成績(jī)達(dá)到“優(yōu)秀”，一份優(yōu)秀的成績(jī)單，不光是對(duì)自己的肯定與鼓舞，也會(huì)對(duì)我的人生，對(duì)我以后的生活起到重大的作用。像英語，高數(shù)這樣的課程堅(jiān)決不能放下，要不斷的復(fù)習(xí)，牢牢把握這兩門課程。英語作為世界通用外交語言閑的尤為重要。加大單詞的積累量，同時(shí)，多聽，多讀，多練，做到說得一口流利的英語，并且運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。還有對(duì)于剛才上面提到的那些課程，看起來好像很多，很難，但是我相信，在老師的指導(dǎo)和我自己的努力下，我會(huì)充滿信心，達(dá)到自己的目標(biāo)。

學(xué)好專業(yè)課是非常必要的，不斷要求上進(jìn)。專業(yè)課對(duì)大學(xué)生來說是至關(guān)重要的，所以不容忽視。

我認(rèn)為，作為一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生，光學(xué)習(xí)自己課內(nèi)的知識(shí)是不夠的，所以我規(guī)劃在以后的大學(xué)三年中，自己學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，如電腦啊、小語種啊之類的。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有不斷的充實(shí)自己，才能使自己融入這個(gè)社會(huì)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

3.規(guī)劃實(shí)施的措施。

上了大學(xué)，不代表我們要拋棄高中時(shí)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)匀恍枰炭嚆@研堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神，另外還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要有鉆研的精神，更要有刻苦的決心和毅力，上課認(rèn)真聽講的同時(shí)更要做好課后鞏固和復(fù)習(xí)。我們是名副其實(shí)的大學(xué)生了，學(xué)習(xí)的科目多了，沒有老師的指導(dǎo)了，因此很難很好的掌握全部知識(shí)，因而我們更多的要靠自學(xué)。要學(xué)會(huì)獨(dú)立，善于抓住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。只有當(dāng)我們對(duì)一件事情感興趣時(shí)，我們才會(huì)付出精力與熱情去做好它，以此來證明自己的價(jià)值。因此呢，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)多考慮我的興趣愛好，這樣我就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒啦！這樣學(xué)起來就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果啦！

對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)是第一位的，對(duì)各種學(xué)科知識(shí)有所涉獵也是非常必要的。所以呢，圖書館是我們最好的資源了！我們應(yīng)該充分利用好這個(gè)寶貴的資源，多去圖書館，多看一些書，查閱相關(guān)資料等。

五、結(jié)束語。

這一次認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓我接觸到很多學(xué)校沒教授過的知識(shí)，也懂得了一些為人處世的道理。在實(shí)習(xí)的這二十天內(nèi)，我每天的工作時(shí)間都在十五小時(shí)左右，甚至更多，有時(shí)碰上陰雨天氣會(huì)很疲勞，但我很珍惜這次實(shí)習(xí)工作，這不僅僅是為了寫這一份專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告，更是為了鍛煉自己，增加工作經(jīng)驗(yàn)，擁有吃苦耐勞的精神，所以無論風(fēng)雨我都堅(jiān)守在“崗位”上。這次實(shí)習(xí)，由于才疏學(xué)淺，我大部分時(shí)間都在干雜活，親身做的有較高技術(shù)性的工作很少，不過看得多了，多少也會(huì)對(duì)自身所處的崗位和工作有所了解，對(duì)以后自己的就業(yè)形勢(shì)有所認(rèn)識(shí)，也對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，這是一次有重大意義的實(shí)習(xí)，我相信有了這次經(jīng)驗(yàn)我以后會(huì)做得更好。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

在參加公司組織開展的員工職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前，我相信有很多像我這樣剛參加工作的人對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)是沒有想法的。通過職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

任何一種職業(yè)都有自己的職業(yè)道德，不管從事什么職業(yè)、也不管能力、職位及成就的高下，對(duì)于基本職業(yè)道德的要求是一樣的。員工的職業(yè)道德如何，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰，特別是在關(guān)鍵崗位工作的員工，更需要有很高的職業(yè)道德修養(yǎng)，若不能廉潔自律。企圖通過自己的職權(quán)而謀取個(gè)人私利，滿足個(gè)人的不良欲望，終將會(huì)成為權(quán)、財(cái)?shù)呐`。

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。每個(gè)人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)，所以職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的的關(guān)鍵因素?！八刭|(zhì)冰山”理論認(rèn)為，個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識(shí)、技能僅僅代表表層的特征，不能區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣；水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素，鑒別績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。

凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢?，F(xiàn)如今職業(yè)半衰期越來越短，所有高薪者若不學(xué)習(xí)，不出五年就會(huì)成為底薪者。登高莫問遠(yuǎn)，途中耳目新。如果同時(shí)做兩件事，結(jié)果就是哪件事也做不成。在工作當(dāng)中，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，活到老，要學(xué)到老，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，工作要一件一件的去完成，在保證效率的同時(shí)還要保證質(zhì)量。我們應(yīng)該像海綿一樣，通過各種方式學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專家學(xué)習(xí)；同時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成計(jì)劃與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中的問題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯(cuò)誤。

高度的責(zé)任心。在企業(yè)，責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事；責(zé)任就是沒有做好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí)，我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任，推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí)，那他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作?！柏?zé)任保證一切”，責(zé)任保證了信譽(yù)、保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)，正是這一切，才保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

優(yōu)雅文明的舉止禮儀。舉止禮儀就是人們?cè)诟鞣N社會(huì)的各種交往中，為了互相尊重，在身體姿態(tài)方面約定成俗的共同認(rèn)可的規(guī)范。用優(yōu)美的體資表達(dá)禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實(shí)、美好和生動(dòng)。人不僅應(yīng)該有美好的內(nèi)心，而且也應(yīng)該有美好的外表。禮儀美不僅是物質(zhì)軀體的外殼，它也能從一個(gè)側(cè)面反映人的思想修養(yǎng)，精神氣質(zhì)，甚至反映社會(huì)文明的發(fā)展水平。心靈美與儀表美是不可分割的，只有它們互為表里，相得益彰，才是完善的.美。在工作中，要時(shí)刻注意自己的儀表，用最好的狀態(tài)去迎接每一天的工作，而且要禮貌待人，這樣，才能更好的和同事相處，搞好工作關(guān)系。

忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也是屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。

先做人，后做事。一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開員工的努力；一個(gè)員工要有更好的發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺(tái)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工的職業(yè)素養(yǎng)，將是公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。在工作、生活中，要積極努力的去學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好的完善自己，從而更好的為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

20xx年4月6日我們?cè)谏轿髅禾看髲B傾聽了臧老師主講的《員工職業(yè)化素養(yǎng)和心態(tài)激勵(lì)》的培訓(xùn)課程。

在課堂上，臧老師要求我們作為一個(gè)職業(yè)人，做事要果敢，大膽，并且要簡(jiǎn)單做人，為人放得開。針對(duì)工作中面臨的困難，我們要認(rèn)識(shí)到問題存在是正常的，要以一顆平靜心去面對(duì)，問題是你成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)品，是人們成長(zhǎng)的階梯，會(huì)反映一個(gè)人的水準(zhǔn)，境界。要喜歡問題，天才都是自學(xué)的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能克服一切困難。要求我們明確我們是為誰工作。有人認(rèn)為自己是替別人打工？對(duì)待事情懶散、得過且過不求有功但求無過，這就是個(gè)人心態(tài)問題，沒有認(rèn)識(shí)到自己到底是要干什么，得到什么。一個(gè)優(yōu)秀的員工會(huì)清楚的知道自己是誰的手下，自己要對(duì)誰負(fù)責(zé)任，會(huì)明白自己是自己的老板，你做好自己的工作就是經(jīng)營(yíng)好了自己的事業(yè)，在工作中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。要認(rèn)識(shí)到自己和公司是共贏的關(guān)系！認(rèn)識(shí)到公司是自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)！在公司的'作為，其實(shí)并不僅僅是為了公司！更是為修善自己！成就自己將來做大事挑重?fù)?dān)所須的氣度和能量！與老板同舟共濟(jì)，不對(duì)老板踢“皮球”貢獻(xiàn)你的全部力量。不要問公司給了你什么，要問你為公司做了些什么。要得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，搞好人際關(guān)系，提高自己的閱歷和能力。有一個(gè)成功帶領(lǐng)你前進(jìn)的人往往會(huì)幫助你進(jìn)步的更快，學(xué)到的更多，比你進(jìn)入一個(gè)大公司自己慢慢學(xué)習(xí)要學(xué)到的多。

人是感性的，世界可調(diào)的，現(xiàn)實(shí)可變的，天下無不可為事。在工作中，你會(huì)碰到許許多多不可思議的是，有一大部分你往往覺得不能完成，缺乏條件，可是你忘了，你的存在就是將那些不可能變?yōu)榭赡埽憔褪莵韯?chuàng)造結(jié)果、貢獻(xiàn)價(jià)值的。

我們經(jīng)常抱怨公司對(duì)我們不公平，我們付出的和得到的不公平，我們忘了空中看天永遠(yuǎn)看不到外面精彩的世界。我們應(yīng)當(dāng)停止抱怨，停止借口，停止依賴，停止等待。非凡的付出必有非凡的回報(bào)。你付出的終會(huì)有好的結(jié)果，上帝是公平的。除此之外，我們?cè)谧鍪聲r(shí)，凡事都要主動(dòng)，不要領(lǐng)導(dǎo)推你一下，你動(dòng)一下，老板累，你也得不到鍛煉。人要具有主動(dòng)性，積極主動(dòng)的人獲得的機(jī)會(huì)往往比那些懶散的人多得多。最為職業(yè)人，要喜歡你以前的工作，喜歡你現(xiàn)在的工作，喜歡你的崗位，自覺自愿的去喜歡，干自己喜歡干的事，干一行愛一行。讓自己成為這里的精英。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，在生活中應(yīng)該是放松狀態(tài)，在工作中應(yīng)該是干勁狀態(tài)，為公司是大無畏狀態(tài)。在工作的時(shí)候，一定要有狀態(tài)，要有激情，有干勁，讓公司里一定有積極向上的氛圍。，要讓員工對(duì)工作充滿興趣。除此之外，在做事或帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行時(shí)要有目標(biāo)，在工作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，知道自己的規(guī)劃是什么，在未來幾個(gè)月，幾天我們要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這樣才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才不會(huì)迷失道路，少走彎路，給公司帶來更大的價(jià)值。聽完這堂課以后，我感觸很深，覺得自己要更加努力，豐富自己的內(nèi)涵和學(xué)識(shí)，讓自己更加優(yōu)秀，為公司帶來更大的價(jià)值。

專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

本次在職業(yè)素養(yǎng)三方面（職業(yè)思維、個(gè)人成長(zhǎng)、工作原則）學(xué)習(xí)中頗有收獲。主要有以下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)思維---思維方式?jīng)Q定個(gè)人成敗，大多數(shù)的社會(huì)人員沒有接受過專門的職業(yè)化培訓(xùn)，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)或是基本職業(yè)素質(zhì)都是概念模糊，或者沒有概念，這其中也包括我自己?，F(xiàn)在聽了李老師的課程，讓我恍然大悟，感覺在前幾年的職業(yè)生涯中，毛病百出，縷縷不足。在職場(chǎng)中我們應(yīng)該注重個(gè)人衣著、言行等行為舉止，外觀要給對(duì)方好的印象，提高滿意度。其次我們?cè)趯?duì)待工作及工作中的問題時(shí)，我們要懂得轉(zhuǎn)換思維，多角度，多方面去看待問題，尋求解決問題的最佳方式方法。規(guī)范管理制度、杜絕散漫狀態(tài)；在職業(yè)工作中要不斷提升自身基本素質(zhì)、注重溝通及協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和發(fā)展、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)個(gè)人的工作事項(xiàng)、強(qiáng)化時(shí)間觀念、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的新的知識(shí)和文化......作為個(gè)人，這些是一個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，對(duì)于企業(yè)來說，我們的方方面面均代表著我們昕一家的形象，我們應(yīng)該用這種禮儀般的形象去促進(jìn)我們公司的發(fā)展，爭(zhēng)取更多合作伙伴的信任和放心。

3、工作原則，或者說是行事標(biāo)準(zhǔn)，在職場(chǎng)也處于很重要的地位。思想指導(dǎo)行動(dòng)，在做一件事情的時(shí)候，很多人是沒有去想過這個(gè)事情該怎么做，怎樣去做，起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在何處，目的是什么，要達(dá)到什么效果；我也如此，通過這次學(xué)習(xí)，職場(chǎng)做事6原則的引導(dǎo)，讓我的工作思路更加清晰，有利于以后工作原則的把控，增強(qiáng)了我工作的信心，更加堅(jiān)定了完成好工作的決心；最佳職業(yè)人=認(rèn)真的工作態(tài)度+有效的方法+立即行動(dòng)；這個(gè)計(jì)算式總結(jié)的很全面；態(tài)度是我們工作交流溝通的敲門磚，現(xiàn)在的造價(jià)工作除了專業(yè)能力讓業(yè)主認(rèn)可以外，我們的有效溝通、謙和的態(tài)度、熱情的服務(wù)在與業(yè)主的交流中顯得格外重要，這也是能夠?yàn)楣緞?chuàng)造價(jià)值的一個(gè)硬實(shí)力；我們整個(gè)公司在這方面應(yīng)該都有待提升；其次要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到有效的方法和途徑，用實(shí)際行動(dòng)更高效高質(zhì)量的完成工作，讓業(yè)主滿意我們的服務(wù)，為服務(wù)增值。

4.公司給我們的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容都很好，很有利于我們職業(yè)生涯的發(fā)展，也有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；感謝公司及領(lǐng)導(dǎo)的付出，以前有些內(nèi)容我還沒有來得及學(xué)習(xí)，但是我一定會(huì)去把他學(xué)完，因?yàn)槲抑烙行〇|西在當(dāng)下不一定用得上，但在以后的人生道路上一定會(huì)派上用場(chǎng)，我非常相信“書到用時(shí)方恨少”這句詩。

專業(yè)技能與素養(yǎng)范文

xxxx有限公司。

xx集團(tuán)股份有限公司熱電廠。

（一）實(shí)習(xí)目的：

1、將自己同社會(huì)，同企業(yè)緊密結(jié)合起來，讓自己更好的適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展。

2、獲得專業(yè)知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)綜合性人才。

3、學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用在生產(chǎn)實(shí)踐，讓自己的知識(shí)更加牢固，調(diào)和理論與實(shí)際的關(guān)系。

4、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀，恪敬職守，用于創(chuàng)新。

（二）要求：

1、遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

2、尊重師傅，虛心學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)操作規(guī)程。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、在海德曲軸，我們?cè)诠と藥煾档膸ьI(lǐng)下進(jìn)入車間，觀看曲軸的制造過程，聽?zhēng)煾抵v解曲軸的相關(guān)知識(shí)。

2、在xxx有限公司，在工人師傅的帶領(lǐng)下，參觀了三個(gè)車間。并且給我們講解了活塞的加工，制造與使用情況。還向我們介紹了企業(yè)的歷史與成就。

3、在xx集團(tuán)的熱電廠，工廠的師傅講解了鍋爐，講解了電廠的歷史，工人們還與我們交談，交流了工作的經(jīng)驗(yàn)，工資等情況。

4、在xxxx有限公司，我們遵守工廠的制度，在相關(guān)人員的帶領(lǐng)下，進(jìn)入物流車間，制衣車間，漂洗車間進(jìn)行參觀。

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，開拓了眼界，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心、在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)、如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。

還有安全第一，這是老師給我們多次提到過的，對(duì)于任何機(jī)械廠安全始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，首先對(duì)我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。機(jī)加工實(shí)習(xí)的第一天我就和其他十名實(shí)習(xí)生通過觀看錄像帶了解了實(shí)習(xí)中易犯的危險(xiǎn)操作動(dòng)作和工作時(shí)的注意事項(xiàng)。比如在加工細(xì)長(zhǎng)工件時(shí)一定要夾緊工件？還要用頂尖頂緊，不然工件飛出就會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害。用沙紙打磨工件表面時(shí)一定要注意右手在前？左手在后？以免卡盤卷住左手衣袖造成傷亡事故等等。因?yàn)橐粋€(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽？都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

事實(shí)上機(jī)加工實(shí)習(xí)目的有兩個(gè)，一是確保人身安全？設(shè)備安全；二是獲得機(jī)加工的基本知識(shí)為將來的發(fā)展做準(zhǔn)備。在未發(fā)生安全事故前許多人對(duì)安全教育不重視？認(rèn)為太煩瑣太枯燥。一旦發(fā)生了事故后悔就晚了。還停老師說，本校以前有同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)候袖口長(zhǎng)了又沒扣好袖口，結(jié)果不小心被卡盤從車床這頭帶到另一頭去了。還有女同學(xué)因?yàn)轭^發(fā)長(zhǎng)？有沒有戴安全帽一個(gè)沒注意就被車床卷住頭發(fā)而受傷。另外在工作進(jìn)行時(shí)不要玩手機(jī)，以前一個(gè)大型工廠就有學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)玩手機(jī)，手機(jī)不小心掉到正在加工的大型工件上去了。同學(xué)去揀的時(shí)候造成亡事故的。雖然普通車床和銑床危險(xiǎn)性比大型機(jī)床小，但同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中仍要按老師要求做，以避免發(fā)生不必要的傷害。

還有許多學(xué)校中沒見過的機(jī)械設(shè)備，在這個(gè)科技時(shí)代中，高技術(shù)產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。因此，在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，通過實(shí)習(xí)過程見習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們得知識(shí)運(yùn)用能力。

再其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人。他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現(xiàn)代企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。比如在xxxx公司中，那邊的倉(cāng)庫(kù)安檢，都是只認(rèn)證件不認(rèn)人。證件，代表著認(rèn)證，代表著權(quán)利，企業(yè)的這種負(fù)責(zé)任的制度，給了我很大的震撼?？粗髽I(yè)的明顯部位寫著的那些標(biāo)語“100—1=0”，“小責(zé)任，大擔(dān)當(dāng)”等等，真心的教會(huì)了我很多。

我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的工作能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。因此，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

我們的理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)操作確實(shí)有一定的差距，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。課堂上學(xué)的一般都是通識(shí)的，在工作中，每一個(gè)公司、每一個(gè)崗位、甚至每一個(gè)職員都會(huì)有自己的風(fēng)格，雖然如此，但不代表我們不需要學(xué)理論知識(shí)，在這樣的情況下，我們只能盡力學(xué)好通識(shí)，讓它日后與實(shí)際工作接軌，學(xué)以致用，發(fā)揮它的價(jià)值。

通過實(shí)習(xí)，我覺得我獲得了以下的成果：

1、擴(kuò)展了我的知識(shí)面，對(duì)書本理論知識(shí)給予了一個(gè)很好的補(bǔ)充；

2、真正腳踏實(shí)地進(jìn)入到工廠生產(chǎn)重點(diǎn)地帶支了解生產(chǎn)過程，支認(rèn)識(shí)工廠，了解設(shè)備；

3、對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下有力的基礎(chǔ)，為日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)埋下了伏筆；

4、深入全面了解本專業(yè)職業(yè)定位，為將來工作有了一定的導(dǎo)向作用；

5、對(duì)生產(chǎn)設(shè)備有了由感性到理性的認(rèn)知，有種實(shí)實(shí)在在的深刻印象；

6、對(duì)工廠或企業(yè)的各個(gè)車間間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

當(dāng)前高職院校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在著方式單一、主體單一、內(nèi)容單一、缺乏靈活性、缺乏高職教育特色等諸多問題。對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為建立一套與“工學(xué)結(jié)合”檢驗(yàn)專業(yè)特色培養(yǎng)模式相適應(yīng)的科學(xué)的、立體的、客觀的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系打下一定的基礎(chǔ)。

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向崗位一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才。崗位需求是高校人才培養(yǎng)模式的“指揮棒”。在這種形式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣直接反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)要求較高。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果不僅要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還要體現(xiàn)專業(yè)技能、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)道德素養(yǎng)的表現(xiàn)情況等。對(duì)它的研究，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)改革。

1學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及問題分析。

1.1重“教”輕“學(xué)”。

許多高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，只重視教師如何教，而忽視學(xué)生學(xué)得如何。有些高校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)也僅僅是采用單一的筆試考核來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他們常常忽視對(duì)學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。這種認(rèn)識(shí)偏差容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，不能引導(dǎo)學(xué)生向提高自身的素質(zhì)和職業(yè)技能方面發(fā)展。高校教學(xué)質(zhì)量的高低不僅由教師的“教”所決定，它還取決于學(xué)生的“學(xué)”。

1.2學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系尚不完善。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求很高。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、立體評(píng)價(jià)才能有效適應(yīng)高職教育的“工學(xué)結(jié)合”特色教育模式。但多數(shù)高職院校尚未建立一套科學(xué)的、客觀的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不清晰、評(píng)價(jià)體系分項(xiàng)與崗位需求、專業(yè)具體實(shí)際結(jié)合不緊密、各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重分配不合理等；以及評(píng)價(jià)主體單一，缺少用人單位參與；評(píng)價(jià)方式只注重結(jié)果，忽略過程；評(píng)價(jià)形式過于量化，忽視專業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容單薄等情況極為普遍。

1.3評(píng)價(jià)結(jié)果具有局限性。

許多高職院校對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)還停留在“知識(shí)本位”考試評(píng)價(jià)方式。受這種傳統(tǒng)理念的影響，許多教師習(xí)慣于通過“一張?jiān)嚲怼眮碓u(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，缺乏實(shí)踐技能的考核，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)道德素養(yǎng)的評(píng)判更是空白。評(píng)價(jià)結(jié)果存在局限性、偶然性和片面性，不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，更不能為用人單位提供有效的參考。

2解決檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)問題的對(duì)策。

2.1正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要地位。

研究表明，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)具有良好的導(dǎo)向作用?？陀^的質(zhì)量評(píng)價(jià)，能夠引導(dǎo)學(xué)生按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思，不斷修正自己的學(xué)習(xí)行為；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其不斷向“檢驗(yàn)崗位需求”方向前進(jìn)。同時(shí)，科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)，也有利于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。通過對(duì)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)信息的分析與利用，能促使教育教學(xué)按醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)崗位需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”，進(jìn)一步提升髙職教育的辦學(xué)質(zhì)量。

2.2建立一套科學(xué)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是結(jié)合檢驗(yàn)崗位需求及人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的簡(jiǎn)單明確、可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系。各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重分配合理，評(píng)價(jià)過程客觀公正，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

2.2.1評(píng)價(jià)指標(biāo)科學(xué)定位。學(xué)習(xí)效果標(biāo)準(zhǔn)是教育活動(dòng)各部分對(duì)活動(dòng)主體學(xué)習(xí)效果的要求。過分強(qiáng)調(diào)其中任何一種標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)導(dǎo)致教育評(píng)價(jià)功能實(shí)現(xiàn)的失敗。因此，檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系一級(jí)指標(biāo)應(yīng)從專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能水平、職業(yè)綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合性定位。二級(jí)指標(biāo)及各級(jí)指標(biāo)權(quán)重設(shè)置也應(yīng)根據(jù)專業(yè)及崗位具體需求科學(xué)定位。

2.2.2評(píng)價(jià)主體的`多樣化。評(píng)價(jià)主體由單純的教師本人轉(zhuǎn)變?yōu)樾袠I(yè)專家、用人單位、同行教師、學(xué)生以及教師本人都可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體的多樣化，一方面可以從多個(gè)方面、多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行更全面、更客觀、更科學(xué)的評(píng)價(jià)，另一方面，學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體，可以改變過去單純的被動(dòng)狀態(tài)，充分體現(xiàn)他們?cè)谠u(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位，并在評(píng)價(jià)他人時(shí)，找到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性與主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、實(shí)踐能力、職業(yè)綜合素質(zhì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2.2.3評(píng)價(jià)方式多元化。評(píng)價(jià)可以采取學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，行業(yè)專家、用人單位、同行教師、任課教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合；可以采取組內(nèi)評(píng)價(jià)與組間評(píng)價(jià)相結(jié)合；可以采取期中口試與期末筆試相結(jié)合；可以采取口頭講解與技能展示相結(jié)合等方式。這種形成性綜合評(píng)價(jià)方式，更有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，更客觀、更有效。

2.2.4科學(xué)分析評(píng)價(jià)結(jié)果。利用等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行處理與分析，按照等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量做出合理的評(píng)價(jià)。

2.3學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

隨著時(shí)代的發(fā)展，檢驗(yàn)崗位對(duì)人才的需求也在不斷地發(fā)生變化，因此質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也應(yīng)隨之進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)崗位需求變化的研究，從而不斷完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，解決學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中存在的問題，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、實(shí)用性和有效性，使我們的高職教育能夠真正跟上時(shí)代的步伐。

3學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義。

學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。教育部工作要點(diǎn)中也指出要“全面提高教育質(zhì)量，著力提升人才培養(yǎng)水平”。提高人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，是高等教育的目標(biāo)和任務(wù)。改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度，對(duì)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要。

3.1學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)是為了學(xué)生更好的“學(xué)”

科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作并不是單純的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判，而是讓學(xué)生通過現(xiàn)象及結(jié)果，對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，促使其找到不斷提高自我、完善自我的方法和途徑，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)是為了教師更好的“教”

教師的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段不是一成不變的，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作可以有效地檢驗(yàn)教師在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問題，從而促使其不斷地進(jìn)行修正；與此同時(shí)，科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)還能促使教師不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到以評(píng)促教的目的。

3.3學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)熱情。

美國(guó)評(píng)價(jià)學(xué)家斯塔弗爾比姆說過：“評(píng)價(jià)的最重要意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)?！备呗氃盒５膶W(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣于被評(píng)價(jià)、被考核，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作可以充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，有效地使學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)體優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性得到極大的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性與主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

浙江高校招生職業(yè)技能考試其他類學(xué)前教育專業(yè)考試簡(jiǎn)章

1.主考單位按省教育考試院提供的考生報(bào)考信息庫(kù)預(yù)先編排考生準(zhǔn)考證，并做好考場(chǎng)安排等前期工作。

2.考生持各市、縣招辦所發(fā)報(bào)名證與本人身份證到主考單位辦理報(bào)到手續(xù)，報(bào)到時(shí)間為考試前一天。(具體報(bào)到地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)(http:///)上另行通知)。

學(xué)校地址：金華市海棠西路888號(hào)。

乘車路線：乘8、26、32、37、56、游6路公交車到金職院站下車即可。

3.報(bào)到事項(xiàng)。

(1)考生填寫考點(diǎn)規(guī)定的各項(xiàng)表格;領(lǐng)取“準(zhǔn)考證”，準(zhǔn)考證遺失不補(bǔ);了解考試安排情況。

(2)餐飲住宿自理。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

論文摘要：教師的職業(yè)技能，是指專門從事教師職業(yè)、運(yùn)用教育理論知識(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)所必備的專業(yè)性基本技能和技巧，它在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著十分重要的作用。通過對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其存在的問題并提出相應(yīng)的對(duì)策，即要提高小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，必須做到：構(gòu)筑明確的教師職業(yè)技能目標(biāo)管理體系、優(yōu)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練管理過程、完善教師職業(yè)技能訓(xùn)練質(zhì)量監(jiān)控、建立有效的教師職業(yè)技能訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制。

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，解決師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能水平較低等問題，越來越多的高師院校堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦學(xué)方向，突出師范教育特色，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練納人到課程體系，并加強(qiáng)考核和管理。而體現(xiàn)師范教育特色之一的高師學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練工作，也一直受到教育主管部門的重視。如原國(guó)家教委師范司、浙江省教育廳（浙教師[]141號(hào)文件）先后制定了關(guān)于高師學(xué)生教師職業(yè)訓(xùn)練有關(guān)文件，明確了小學(xué)教師職業(yè)技能的概念與內(nèi)涵，即：教師職業(yè)技能，是教師從事教育教學(xué)工作必備的專業(yè)性基本技能和技巧，是師范專業(yè)學(xué)生的一門必修課，它具有綜合性、操作性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，是融理論與訓(xùn)練為一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的教育專業(yè)課程。小學(xué)教師職業(yè)技能主要包括：語言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、課堂教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用能力、美育與藝體活動(dòng)技能、學(xué)生教育與班級(jí)管理能力等六個(gè)方面。

為了進(jìn)一步了解小教專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能的現(xiàn)狀，我們開展了小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的教師職業(yè)技能的跟蹤調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查時(shí)間：204月；調(diào)查對(duì)象及人數(shù)：湖州師范學(xué)院初教系200屆、2001屆168名小教大專畢業(yè)生（包括高中起點(diǎn)三年制大專生、五年一貫制大專生、“三·二”分段大專生）；調(diào)查方式：通過問卷調(diào)查的形式，向用人單位發(fā)出168份調(diào)查問卷，回收148份，回收率達(dá)88%；調(diào)查內(nèi)容包括：語言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、課堂教學(xué)基本技能、學(xué)生教育與班級(jí)管理能力等方面；調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)的依據(jù)：原國(guó)家教委師范司1992年（關(guān)于印發(fā)高等師范學(xué)校學(xué)生的教師技能訓(xùn)練基本要求（試行稿）的通知）、1994年制定的（高等師范學(xué)校學(xué)生的教師技能訓(xùn)練大綱（試行））、浙江省教育廳2002年（浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省高等師范小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練要求與考核辦法（試行）的通知》的文件精神。

調(diào)查結(jié)果如下：

1、語言表達(dá)能力：主要調(diào)查口頭表達(dá)能力、教態(tài)兩方面（見表1）。

2、文字與圖形表達(dá)能力：主要調(diào)查板書書寫水平（見表2）。

3、課堂教學(xué)基本技能：主要調(diào)查教學(xué)態(tài)度、對(duì)教材理解把握處理的能力、課堂應(yīng)變能力三方面（見表3）。

4、學(xué)生教育與班級(jí)管理能力：主要調(diào)查組織管理能力、開展活動(dòng)能力兩方面（見表4）。

5、綜合技能（見表5）。

從以上調(diào)查反饋的結(jié)果來看，用人單位對(duì)小教大專畢業(yè)生的教師職業(yè)技能給予了客觀的評(píng)價(jià)和較充分的肯定。綜合如下：對(duì)小教大專畢業(yè)生的教學(xué)態(tài)度方面滿意率達(dá)到100；對(duì)小教大專畢業(yè)生的綜合技能、板書書寫水平、教態(tài)等滿意率達(dá)到90%以上；對(duì)小教大專畢業(yè)生的口頭表達(dá)能力、課堂應(yīng)變能力、對(duì)教材的理解把握處理能力等滿意率達(dá)到87%以上；對(duì)小教大專畢業(yè)生的開展活動(dòng)能力、組織管理能力的滿意率達(dá)到81%以上。但實(shí)際上小教大專畢業(yè)生的教師職業(yè)技能不容樂觀，主要體現(xiàn)在：口頭表達(dá)能力、把握處理理解教材的能力、課堂應(yīng)變能力、組織管理能力、開展活動(dòng)能力很強(qiáng)和板書書寫水平優(yōu)秀的學(xué)生明顯不多，相當(dāng)一部分學(xué)生的.教師職業(yè)技能只是達(dá)到了基本掌握的程度，在教學(xué)過程中很難達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

根據(jù)這次調(diào)查的結(jié)果，我們將進(jìn)一步努力探索小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能的內(nèi)涵，完善其培訓(xùn)內(nèi)容、訓(xùn)練方法，既要研究小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一般職業(yè)技能的訓(xùn)練的內(nèi)容、方法，包括語言和文字技能、藝術(shù)和體育技能、教學(xué)媒體操作技能、組織管理技能；又要重視小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能的訓(xùn)練內(nèi)容、方法，包括對(duì)小學(xué)教材的分析技能、教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)技能、演示實(shí)驗(yàn)和制作教具的技能等，以提升畢業(yè)生的教師職業(yè)技能，提高畢業(yè)生對(duì)教師角色的適應(yīng)能力。所以我們覺得對(duì)小教學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)和教師職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，要有完善的配套措施和規(guī)范化的制度。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高師院校辦學(xué)指導(dǎo)思想明顯存在著“重學(xué)術(shù)性、輕師范性”的傾向，又因近幾年各級(jí)教育主管部門下文要求開設(shè)的課程不斷增加，而且各個(gè)學(xué)校為突出辦學(xué)特色又出現(xiàn)了加大計(jì)算機(jī)、英語、公共選修課等課時(shí)的趨向，使原來已十分擁擠的課程顯得更加繁雜，于是造成了現(xiàn)行小學(xué)教育專業(yè)課程體系缺少操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的執(zhí)教技能訓(xùn)練課程、課程配比不合理的現(xiàn)象。另外，小學(xué)教育本科化之后，招收的是高中起點(diǎn)后的大學(xué)生，這些學(xué)生與五年一貫制大專生、“三·二”分段大專生相比，雖然文化基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力和發(fā)展?jié)摿Φ确矫嫦鄬?duì)較強(qiáng)，但生源質(zhì)量、專業(yè)思想、教師職業(yè)技能等方面往往不如五年一貫制大專生、“三·二”分段大專生，尤其是由于高中起點(diǎn)后的大學(xué)生可塑性不強(qiáng)，教師職業(yè)技能方面明顯較為薄弱?！岸ǜ裨诒究?、定性在教育、定向在小學(xué)”的小學(xué)教師培養(yǎng)，要求我們既能培養(yǎng)出能適應(yīng)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的、具有時(shí)代精神和現(xiàn)代人格的全面發(fā)展的小學(xué)教師，又要培養(yǎng)出“能教小學(xué)、能管理小學(xué)、能研究小學(xué)”的高素質(zhì)教師，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中重視教師職業(yè)技能培訓(xùn)。況且以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、課堂教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用能力、美育與藝體活動(dòng)技能、學(xué)生教育與班級(jí)管理能力等為核心的小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，經(jīng)過師范教育工作者多年來的潛心研究和廣大中師學(xué)校的積極實(shí)踐，其理論及實(shí)踐作用都已得到充分的證明。而且“開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化。從直接相關(guān)的范疇來看，高師的心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科教學(xué)法應(yīng)考慮進(jìn)行統(tǒng)一目標(biāo)管理，連同教師職業(yè)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)綜合為理論實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合體?！?/p>

可見，教師職業(yè)技能培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是由理論體系、操作體系等構(gòu)成的完整的立體網(wǎng)絡(luò)式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系；教師職業(yè)技能培訓(xùn)又是一項(xiàng)長(zhǎng)久性的工作，執(zhí)行這一工作需要一個(gè)過程。這就需要結(jié)合國(guó)家及地方教育行政部門的文件精神和小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在傳統(tǒng)的、原有的教師職業(yè)技能訓(xùn)練模式基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，規(guī)定小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)筑明確的教師職業(yè)技能目標(biāo)管理體系，并把學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練納人到教學(xué)計(jì)劃中。這樣就使學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練有了一個(gè)明確的管理目標(biāo)，做到有章可依，從根本上保證了訓(xùn)練的可能性和持久性，保證了開課時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。

（二）要優(yōu)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練管理過程。

既然小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能是其畢業(yè)后的敲門磚和畢業(yè)前的必修課，是其專業(yè)知識(shí)得以順利傳授的重要憑借和依托，這就要求我們高師院校的相關(guān)教育工作者明確訓(xùn)練目標(biāo)管理體系，確保教師職業(yè)技能的培訓(xùn)質(zhì)量，強(qiáng)化訓(xùn)練管理過程。主要應(yīng)抓好以下幾方面的工作：第一，要制訂系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃。教師職業(yè)技能的基本結(jié)構(gòu)，不是決定于其個(gè)別構(gòu)成要素的性質(zhì)，而是決定于由若干相互聯(lián)系、相互依存、相互作用的要素組成的整體，因此要從全局角度來考慮制定計(jì)劃，這一計(jì)劃尤其要注重訓(xùn)練內(nèi)容安排的系統(tǒng)性，體現(xiàn)出從基本技能訓(xùn)練到專業(yè)技能訓(xùn)練的逐步深化過程。如一年級(jí)可以以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、美育與藝體活動(dòng)技能為主；二年級(jí)可以以培養(yǎng)學(xué)生的課堂教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用能力為主；三年級(jí)可以以培養(yǎng)學(xué)生的教育與班級(jí)管理能力為主；而四年級(jí)則對(duì)學(xué)生的教師職業(yè)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練及考核，成績(jī)合格者發(fā)給教師職業(yè)技能證書。第二，采取規(guī)范化、多樣化的訓(xùn)練方法，將計(jì)劃落實(shí)到具體的訓(xùn)練形式上，可采用理論指導(dǎo)和實(shí)際訓(xùn)練結(jié)合、激發(fā)興趣和持之以恒結(jié)合、課堂訓(xùn)練與課外自練結(jié)合、范例訓(xùn)練和創(chuàng)造訓(xùn)練結(jié)合、單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練結(jié)合、自覺訓(xùn)練和考核評(píng)比結(jié)合等方法進(jìn)行。第三，建立實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。小學(xué)教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)未來的小學(xué)教師，學(xué)生要?jiǎng)偃挝磥硇W(xué)教師這一職業(yè)，除了要掌握扎實(shí)的知識(shí)，還應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，而教學(xué)能力的形成，則需要實(shí)踐的磨練。這種能力絕非單純靠課堂聽課就可以得到的，他們必須深人到社會(huì)生活、小學(xué)教育實(shí)踐中，在有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下，參與班級(jí)的教學(xué)、學(xué)生的管理和學(xué)校的工作，這樣才能逐步掌握教師職業(yè)技能。因此要建立學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心，通過見習(xí)、小實(shí)習(xí)、大實(shí)習(xí)、“拜師學(xué)教”等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，使師范生得到全面的鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。

“在教師職業(yè)技能培訓(xùn)的組織過程中，通過組織管理能夠解決執(zhí)行計(jì)劃方案過程中出現(xiàn)的矛盾。但是在培訓(xùn)的過程中，有一些矛盾即計(jì)劃的組織實(shí)施過程隨著時(shí)間推移和過程展開而出現(xiàn)的計(jì)劃與組織實(shí)施相偏離的種種矛盾。這方面的矛盾單靠計(jì)劃過程和組織過程是無法解決的，這就需要有一個(gè)組織過程以外的過程來輔助或監(jiān)督?！币晟平處熉殬I(yè)技能訓(xùn)練質(zhì)量監(jiān)控，可通過建立教師職業(yè)技能質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和嚴(yán)格每項(xiàng)技能的考核制度加以解決。

建立教師職業(yè)技能質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，是指在開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，各學(xué)校要由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，并負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的教學(xué)組織管理工作。而各教學(xué)系應(yīng)該積極配合學(xué)校工作，成立相應(yīng)的訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，直接掌握和管理學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)任課教師、學(xué)生更應(yīng)積極參與到教師職業(yè)技能的教學(xué)和訓(xùn)練中來，從而形成立體式的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量監(jiān)控體系。嚴(yán)格每項(xiàng)技能的考核制度，是指根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，建立一套明確的、規(guī)范的訓(xùn)練考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并要求訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組本著公平、公正、公開的原則，采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級(jí)達(dá)標(biāo)考核的辦法，負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)考核的組織、考務(wù)和等級(jí)審定工作，嚴(yán)格等級(jí)考核制度，考核成績(jī)合格者發(fā)給等級(jí)證書，準(zhǔn)予畢業(yè)。

為了使教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核不流于形式，真正將這一工作抓出實(shí)效，可通過各種形式為學(xué)生開辟訓(xùn)練園地，可以舉辦校內(nèi)的、校際的、地區(qū)的、全省乃至全國(guó)的各級(jí)各類師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，如普通話演講比賽、三筆字大賽、現(xiàn)代教學(xué)技能大賽等，因?yàn)椤霸诟?jìng)賽條件下，人們的自尊濡要和自我實(shí)現(xiàn)的需要更為強(qiáng)烈，對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭(zhēng)取優(yōu)勝的信念也更加強(qiáng)烈?！比绻?jīng)常舉行這些活動(dòng)，那么學(xué)生苦練教學(xué)基本功的興趣就會(huì)大大提高。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

摘要：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要驅(qū)動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)教育是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是培養(yǎng)世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要途徑，也是教育工作者不可推卸的重要責(zé)任。旨在通過分析當(dāng)前科技教育現(xiàn)狀，并針對(duì)性地提出合適的實(shí)施對(duì)策，以提升農(nóng)村小學(xué)科技教育活動(dòng)，落實(shí)黨中央“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策。

科學(xué)技術(shù)素質(zhì)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。對(duì)小學(xué)教育來說，素質(zhì)教育的實(shí)施在于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神?？萍冀逃撬刭|(zhì)教育不可缺少的重要層面。正確的科學(xué)價(jià)值觀、勇于探索的科學(xué)精神、初步的科技知識(shí)和能力是基礎(chǔ)人才的必備素質(zhì)之一。實(shí)施科技教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，為素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。因此，探索科技教育的理論和實(shí)踐問題是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要課題。

一、農(nóng)村小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀分析。

1.不重視科技教育的大環(huán)境。

（1）許多人對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)。有人認(rèn)為科技教育就是培養(yǎng)科學(xué)家的教育，事實(shí)上，科學(xué)是從小培養(yǎng)學(xué)生必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法解決問題的意識(shí)和能力。簡(jiǎn)單地說，就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）人們對(duì)科學(xué)教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。我們的科學(xué)課常常把它叫做“副科”,沒有專業(yè)的科學(xué)教師，而是由其他教師擔(dān)任。

2科技教育師資力量薄弱。

（1）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，工作量大。由于教師調(diào)課頻繁，特別是農(nóng)村，科學(xué)教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定。兼職教師有的由音體美教師、課時(shí)不夠的其他任課教師、年齡較大的教師或者行政后勤人員擔(dān)任，有的甚至臨時(shí)安排沒課的教師看管學(xué)生。教師知識(shí)面窄，對(duì)《科學(xué)》課知識(shí)點(diǎn)把握不住，實(shí)驗(yàn)操作難度較大，即使教師有主動(dòng)性，但也苦于心有余而力不足。

（2）師資欠缺、經(jīng)費(fèi)不足、評(píng)價(jià)不公等。

二、對(duì)策與建議。

1.對(duì)策。

必須樹立正確的科學(xué)觀與科學(xué)教育觀?？茖W(xué)觀與科學(xué)教育觀是兩個(gè)密切聯(lián)系的問題，有什么樣的科學(xué)觀就會(huì)有什么樣的科學(xué)教育觀。例如，《自然四字經(jīng)》里，開篇就是“自然規(guī)律，多已發(fā)現(xiàn)”,“掌握規(guī)律，改造自然”,等等。這里暗含的科學(xué)觀和科學(xué)教育觀既不符合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際狀況，又容易使學(xué)生養(yǎng)成唯科學(xué)主義的態(tài)度，還忽視了科學(xué)創(chuàng)新的精神。眾所周知，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，發(fā)展迅速，豈是“自然規(guī)律，多已發(fā)現(xiàn)”呢？如果學(xué)生從小就形成了這種科學(xué)觀，即科學(xué)僅僅是一種已經(jīng)為人類所發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律的.知識(shí)體系，只要學(xué)習(xí)它就夠了，哪來新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？科學(xué)豈不是停滯不前了嗎？()隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和科學(xué)哲學(xué)研究的深入，科學(xué)觀和科學(xué)教育觀發(fā)生了深刻變化。新的科學(xué)觀認(rèn)為，“科學(xué)知識(shí)不是絕對(duì)的，它隨著人們對(duì)更多事實(shí)的了解而發(fā)生變化，由于未來可能發(fā)現(xiàn)的信息，當(dāng)前為人們所接受的理論或許有一天被改變，甚至被放棄。科學(xué)規(guī)律不斷被改變是‘為了它們更真實(shí)地代表事實(shí)’”這種開放的科學(xué)觀對(duì)當(dāng)代科學(xué)教育產(chǎn)生了深刻的影響。

2.建議。

（1）提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)科技教育的發(fā)展。首先全社會(huì)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展過程中的巨大作用，進(jìn)一步端正教育思想，把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，還科技教育本來面目，使科教興國(guó)真正成為全民族的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。其次各級(jí)各類教育行政部門應(yīng)將科學(xué)技術(shù)教育工作納入地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)技術(shù)教育工作要有統(tǒng)籌安排、檢查督促和評(píng)估獎(jiǎng)懲，使科技教育活動(dòng)真正在各校轟轟烈烈開展起來。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)管理。農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教職工要將科技教育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，努力創(chuàng)設(shè)條件確?？萍蓟顒?dòng)專職教師到位、固定經(jīng)費(fèi)到位、專用器材場(chǎng)地到位，強(qiáng)化活動(dòng)管理做到期初有計(jì)劃，期中有記錄，期末有評(píng)比，使科技活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。

其實(shí)科技教育并不是學(xué)校的額外負(fù)擔(dān)，而是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的創(chuàng)新人才過程中，與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣有著重要作用。它既可與學(xué)校德育工作相結(jié)合，培養(yǎng)青少年健康心理、高尚品德，又可與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，還可與勤工儉學(xué)、職業(yè)教育等相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，促進(jìn)中學(xué)教育的結(jié)構(gòu)改革。開展好小學(xué)科技教育工作利人、利校，利教，是素質(zhì)教育全面深入發(fā)展的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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酒店服務(wù)專業(yè)德育課融入職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)踐與探討論文

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼^傳道，就是告訴學(xué)生做人的道理，告訴學(xué)生做事的方法?？梢娮鳛橐幻處?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是首位的，其次才是教授學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，解決學(xué)生的問題。但許多教師認(rèn)為德育教育是班主任和學(xué)生管理人員的事，一般學(xué)科教學(xué)只需要教給學(xué)生知識(shí)和技能，所以如何在學(xué)科教育中滲透德育教育成為一個(gè)亟待探討和研究的課題。筆者試對(duì)如何根據(jù)電工專業(yè)的特點(diǎn)，在技術(shù)課教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育做初步探討。

技校學(xué)生在年齡上正是人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，是長(zhǎng)大成人的預(yù)備期，是獨(dú)立走向社會(huì)的轉(zhuǎn)變期。在這兩年里，他們不僅要學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)和能力，還要養(yǎng)成符合時(shí)代要求的高尚道德品質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，為今后的職業(yè)生涯做好全面的準(zhǔn)備。職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義：從個(gè)人的角度來看，適者生存，個(gè)人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難取得突出的工作業(yè)績(jī)，更談不上建功立業(yè)；從企業(yè)角度來看，唯有集中具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能實(shí)現(xiàn)求得生存與發(fā)展的目的，他們可以幫助企業(yè)節(jié)省成本，提高效率，從而提高企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力；從國(guó)家的角度看，國(guó)民職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定的前提。正因如此，“職業(yè)素養(yǎng)教育”才顯得尤為重要。

1.在實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德技校學(xué)生在入學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，大多都比較盲目，對(duì)所學(xué)的電工專業(yè)了解很少，不感興趣，對(duì)自己的職業(yè)前途沒有信心。教師在實(shí)習(xí)中要幫助學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)到自己所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，崗位不分高低貴賤，只是不同工作、不同責(zé)任的區(qū)別。不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)，不愛崗就會(huì)下崗。“三百六十行，行行出狀元”，鼓勵(lì)他們下定決心，干一行，愛一行，專一行，培養(yǎng)他們不屈不撓、愛崗敬業(yè)的精神。2.在實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、樂于奉獻(xiàn)的合作精神在實(shí)習(xí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到由幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一個(gè)課題的.情況，教師應(yīng)該讓他們明白只有在團(tuán)隊(duì)精神上配合默契，才能產(chǎn)生創(chuàng)新和發(fā)展的力量。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對(duì)個(gè)人的素質(zhì)有較高的要求，這種意識(shí)和合作能力甚至比專業(yè)知識(shí)更加重要。要學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助自己逐漸走向成熟，走向理性，走向成功。3.在實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感電工作為一個(gè)專業(yè)技術(shù)極強(qiáng)的工種，要求每一個(gè)從業(yè)人員具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，相輔相成，缺一不可。在教學(xué)過程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。電工是個(gè)危險(xiǎn)的工作，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是無法真正勝任的。責(zé)任心和使命感是對(duì)每一個(gè)電工操作者最基本的要求，對(duì)自己負(fù)責(zé)才能對(duì)別人負(fù)責(zé)。4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的觀念現(xiàn)在的技校學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)往往是在老師的催促下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的練習(xí)，效率很低，因此我們可以給他們滲透一些主動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的觀念。主動(dòng)是相對(duì)于被動(dòng)而言的，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，如果不主動(dòng)推銷自己，可能就意味著職場(chǎng)失利。翻開大部分企業(yè)的員工手冊(cè)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)“主動(dòng)工作”的條款。“主動(dòng)”是一種優(yōu)秀的職業(yè)興趣和對(duì)卓越的不懈追求，也是實(shí)實(shí)在在的工作表現(xiàn)和對(duì)工作成就的追求。5.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度電子線路實(shí)習(xí)所用元件多，線路復(fù)雜，有的學(xué)生馬馬虎虎，不求甚解，結(jié)果總是接錯(cuò)線，燒壞元件是常有的事。在這種情況下，教師就可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度。讓學(xué)生明白“精益求精”是一種品質(zhì)、一種能力、一種素養(yǎng)、一種要求。成功的人生源于對(duì)“精”的追求，一個(gè)人有了“精”的理念，就會(huì)有“精”的追求、“精”的目標(biāo)、“精”的行動(dòng)，就一定會(huì)出成果、出精品，脫穎而出，就一定會(huì)出類拔萃成為人才，贏得成功人生。當(dāng)然，在電工實(shí)習(xí)教學(xué)中能夠滲透的職業(yè)素養(yǎng)教育還有好多方面，只要我們認(rèn)真研究，積極探索，找到合適的切入點(diǎn)，每一堂課我們都可以滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，為學(xué)生將來更好地適應(yīng)和勝任工作崗位做好準(zhǔn)備，這些會(huì)使學(xué)生受益終身。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

在當(dāng)前的小學(xué)教育基礎(chǔ)教育課程改革中，應(yīng)當(dāng)不斷更新教育觀念個(gè)改革人才培養(yǎng)模式，這就對(duì)小學(xué)教師提出了新的更高的要求。目前，我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)的主渠道還是高等師范類院校教育，因此，在高校小學(xué)教育專業(yè)教育中，應(yīng)當(dāng)深入實(shí)施改革，重建與完善學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)體系，從而提高小學(xué)教育人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

一、形成動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系并實(shí)施職業(yè)技能證書制度。

小學(xué)教師職業(yè)技能培養(yǎng)是一個(gè)十分復(fù)雜的，由很多環(huán)節(jié)與要素所組成的系統(tǒng)工程。假如缺乏一套明確而規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，訓(xùn)練的效果將難以保證。近年來，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了系列化與分階段不斷發(fā)展的考核模式，主要是將技能評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)劃分為三個(gè)階段：一是基本功考核，一般是在一年級(jí)或二年級(jí)學(xué)生中開展，主要內(nèi)容是師范專業(yè)學(xué)生的聽、說、讀、寫、書、畫、彈、唱及跳等教師的基本技能。在實(shí)施過程中可以將這些技能進(jìn)行考核打分，并依據(jù)一定比例計(jì)入各課程之中，并以此做為起點(diǎn)，建立起每一位學(xué)生的教師職業(yè)技能評(píng)價(jià)檔案，并作為今后技能考核之基礎(chǔ)。二是教學(xué)能力評(píng)價(jià)，一般是在二年級(jí)或三年級(jí)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)前進(jìn)行，主要內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說課與片段教學(xué)等課程，要求學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)前一定要通過這些技能考核測(cè)試，否則將暫緩實(shí)習(xí)，從而督促學(xué)生們開展堅(jiān)持不懈地職業(yè)技能訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)技能，為教育實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備之目的。三是專業(yè)能力評(píng)價(jià)。一般在三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)后進(jìn)行。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)：其一是結(jié)合教育實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力綜合評(píng)價(jià)及認(rèn)定，其二是結(jié)合學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文開展教學(xué)反思和教育研究能力評(píng)價(jià)。通過寫出評(píng)課報(bào)告或者教育研究論文，能夠促進(jìn)學(xué)生提升教育教學(xué)理論與專業(yè)化水平。這種階段化、系列化與遞進(jìn)式的技能評(píng)價(jià)，不僅對(duì)于學(xué)生在校期間的教師職業(yè)技能訓(xùn)練具有積極促進(jìn)作用，而且更是對(duì)于今后崗位的適應(yīng)性檢驗(yàn)。

為了實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)的常規(guī)化與制度化之目標(biāo)，師范類高校應(yīng)當(dāng)將本項(xiàng)工作納入到學(xué)校的`課程建設(shè)體系當(dāng)中。在必修課與選修課當(dāng)中應(yīng)當(dāng)滲透技能培養(yǎng)之理念，在訓(xùn)練課與活動(dòng)課當(dāng)中應(yīng)當(dāng)增加技能實(shí)踐機(jī)會(huì)，具體的實(shí)施方式有：一是在必修課當(dāng)中提高技能訓(xùn)練的水平。對(duì)于必修課，應(yīng)當(dāng)對(duì)任課教師的職業(yè)技能進(jìn)行從嚴(yán)要求，每一個(gè)學(xué)期均應(yīng)組織任課教師進(jìn)行技能達(dá)標(biāo)測(cè)試；同時(shí)也應(yīng)當(dāng)要求這些教師深入了解不同階段學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)計(jì)劃與評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，要求執(zhí)教者將技能的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而將提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)工作落到實(shí)處。二是在選修課當(dāng)中拓展技能訓(xùn)練的途徑。設(shè)置選修課程可幫助具備不同愛好與特長(zhǎng)的師范生找到恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，而學(xué)校也可通過設(shè)置專項(xiàng)網(wǎng)站供學(xué)生展示優(yōu)秀范文與演講片斷等方式，讓同學(xué)們共同分享成功之體驗(yàn)。三是在訓(xùn)練課當(dāng)中落實(shí)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。每周應(yīng)設(shè)置以學(xué)生個(gè)人練習(xí)為主要內(nèi)容的早自習(xí)訓(xùn)練課，要求各班在規(guī)定的時(shí)間與規(guī)定的位置展示出訓(xùn)練的內(nèi)容，并要求專業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員等分別為學(xué)生們?cè)u(píng)定成績(jī)。同時(shí)，每個(gè)月都要在校園的櫥窗內(nèi)張貼學(xué)生輔導(dǎo)員的評(píng)定成績(jī)材料與教師點(diǎn)評(píng)材料，以幫助學(xué)生們明確自身訓(xùn)練之優(yōu)勢(shì)與不足，從而不斷完善與促進(jìn)師范生的技能發(fā)展多元評(píng)價(jià)機(jī)制。四是在活動(dòng)課當(dāng)中提升技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每周都應(yīng)設(shè)置活動(dòng)課，安排教師指導(dǎo)學(xué)生們參加各類教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)用具制作技能競(jìng)賽。

三、建設(shè)教師技能實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)。

除了在課堂教學(xué)當(dāng)中落實(shí)教師職業(yè)技能訓(xùn)練之外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)小學(xué)教師技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，這是加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要一環(huán)。為了讓學(xué)生們能夠從課堂與書本知識(shí)逐步走向崗位，真正形成職業(yè)技能，高校應(yīng)當(dāng)專門組建起教師技能實(shí)訓(xùn)中心，并分別設(shè)置微格教室、教學(xué)觀察室、多媒體教學(xué)活動(dòng)室、音樂訓(xùn)練中心、書法訓(xùn)練中心及語音教室等眾多的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以開展教學(xué)基本功和教育教學(xué)能力之實(shí)訓(xùn)。與此同時(shí)，還要一批辦學(xué)質(zhì)量較高的知名小學(xué)建立起相互協(xié)作的關(guān)系，將其作為本校的教育教學(xué)實(shí)踐基地，通過開展觀摩、見習(xí)、評(píng)課、教育實(shí)習(xí)等多種形式的校外實(shí)訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)生們職業(yè)技能之提高與師德師性之養(yǎng)成。同時(shí)，高等學(xué)校還應(yīng)以國(guó)家精品課程作為依托，在校外基地設(shè)立了相應(yīng)的教學(xué)工作室。這樣一來，不僅可以發(fā)揮精品課程所具有的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，從而推動(dòng)小學(xué)教育之發(fā)展，而且還能及時(shí)收集與反饋基層教學(xué)之最新動(dòng)態(tài)，從而對(duì)師范生的培養(yǎng)與課程建設(shè)形成影響，讓學(xué)校教育與學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)始終立于小學(xué)教育專業(yè)教育教學(xué)改革的最前沿。

四、結(jié)束語。

當(dāng)前，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的具備較高教師職業(yè)技能的小學(xué)教師隊(duì)伍依然是小學(xué)教育專業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。應(yīng)當(dāng)從多方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，考慮建立起自上而下和行之有效的管理機(jī)制。可見，實(shí)施小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，一定能有效推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育工作的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：