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專業技能與職業素養總結

20xx年11月24日下午，聚成企業管理顧問公司濰坊分公司講師郭老師來公司授課。通過聽課，我很受啟發。在培訓課上，郭老師講到“員工可越級投訴，但不越級請示；領導可越級關心，但不越級指揮”這一企業管理原則。因“員工越級投訴，領導越級關心”關系到企業運行健康、人性化管理體現，是公司所提倡的，在此不作論述。現僅就“員工不越級請示，領導不越級指揮”談一下自己的體會。

遵循“不越級”管理原則很重要。一般而言，企業管理離不開管理層級，因為一個人的精力和時間是有限的，一個人的能力再強，即使渾身是鐵，又能拈幾根釘呢？所以，有效的層級管理，實際上就是讓居于不同層級上的人發揮不同的作用，理想的狀態是：高層謀劃戰略指明方向，中層制定方案組織實施，基層執行方案達成目標。要實現這種理想的管理狀態，有一條措施很重要：就是上級要抓好直接下級的工作，下級要及時向直接上級匯報工作。

破壞“不越級”管理原則有危害。在層級管理體系里，一個下級只能有一個上級，并對直接上級負責，這是組織體系得以健康運行的基本規律。如果下級越級請示，容易造就“特殊員工”，員工繞過直接上級領受任務，實際上是該員工拋開了管理體系的約束，久而久之，直接影響組織體系的健康。如果領導越級指揮，容易造成“令出多門”，造成中層摸不著頭腦，無形中弱化了中間層次的`組織肌腱，久而久之，也會影響組織體系的健康。

但是，在企業運營管理中，由于種種原因，“不越級”是不可能、也是不必完全杜絕的。關鍵是如何正確地對待越級問題。企業中的“越級請示”、“越級指揮”，本質上是由于工作反饋信息不對稱造成的。作為公司高層從各個層面獲得信息，這是企業決策所必須；作為中層及時將工作情況匯報給高層，這是中層份內之職責；作為基層及時將工作進度反饋給中層，這是基層職業素養所必備。

那么，如何正確地對待越級問題呢？其關鍵在于公司各層共同努力。

如果你是高層決策者，因推動工作需要作越級指示時，請同時將指示傳達至你的直接下級；如果認為直接下級工作已與職務不相稱，可擇機予以解聘。

如果你是中層管理者，你應向下屬明確：不管是來自哪級領導的指示，應在第一時間向直接上級匯報，并與直接上級共同確定工作方案，再付諸行動。如果越級接受上級指示、不向直接上級匯報而擅自行動，出了問題要自行承擔全部責任。

如果你是基層員工，當接到來自自己直接上級的上級指示時，首先要愉快接受，其次要確認指示無誤，第三要第一時間向自己的直接上級匯報。這樣既做到了信息暢通，也擺脫了尷尬處境。

我想，只要公司各層擺正工作心態，反映工作情況實事求是，確保信息渠道暢通，企業管理中所說的“越級”問題，也就不再是什么大問題了。

專業技能與職業素養總結

20xx年4月6日我們在山西煤炭大廈傾聽了臧老師主講的《員工職業化素養和心態激勵》的培訓課程。

在課堂上，臧老師要求我們作為一個職業人，做事要果敢，大膽，并且要簡單做人，為人放得開。針對工作中面臨的困難，我們要認識到問題存在是正常的，要以一顆平靜心去面對，問題是你成長最好的營養品，是人們成長的階梯，會反映一個人的水準，境界。要喜歡問題，天才都是自學的，我們只有不斷地學習，才能克服一切困難。要求我們明確我們是為誰工作。有人認為自己是替別人打工？對待事情懶散、得過且過不求有功但求無過，這就是個人心態問題，沒有認識到自己到底是要干什么，得到什么。一個優秀的員工會清楚的知道自己是誰的手下，自己要對誰負責任，會明白自己是自己的老板，你做好自己的工作就是經營好了自己的事業，在工作中實現了自己的價值。要認識到自己和公司是共贏的關系！認識到公司是自己成長的舞臺！在公司的'作為，其實并不僅僅是為了公司！更是為修善自己！成就自己將來做大事挑重擔所須的氣度和能量！與老板同舟共濟，不對老板踢“皮球”貢獻你的全部力量。不要問公司給了你什么，要問你為公司做了些什么。要得到領導的信任，搞好人際關系，提高自己的閱歷和能力。有一個成功帶領你前進的人往往會幫助你進步的更快，學到的更多，比你進入一個大公司自己慢慢學習要學到的多。

人是感性的，世界可調的，現實可變的，天下無不可為事。在工作中，你會碰到許許多多不可思議的是，有一大部分你往往覺得不能完成，缺乏條件，可是你忘了，你的存在就是將那些不可能變為可能，你就是來創造結果、貢獻價值的。

我們經常抱怨公司對我們不公平，我們付出的和得到的不公平，我們忘了空中看天永遠看不到外面精彩的世界。我們應當停止抱怨，停止借口，停止依賴，停止等待。非凡的付出必有非凡的回報。你付出的終會有好的結果，上帝是公平的。除此之外，我們在做事時，凡事都要主動，不要領導推你一下，你動一下，老板累，你也得不到鍛煉。人要具有主動性，積極主動的人獲得的機會往往比那些懶散的人多得多。最為職業人，要喜歡你以前的工作，喜歡你現在的工作，喜歡你的崗位，自覺自愿的去喜歡，干自己喜歡干的事，干一行愛一行。讓自己成為這里的精英。

作為領導者，在生活中應該是放松狀態，在工作中應該是干勁狀態，為公司是大無畏狀態。在工作的時候，一定要有狀態，要有激情，有干勁，讓公司里一定有積極向上的氛圍。，要讓員工對工作充滿興趣。除此之外，在做事或帶領團隊前行時要有目標，在工作中養成好的習慣，知道自己的規劃是什么，在未來幾個月，幾天我們要達到什么樣的目標，這樣才會有前進的動力，才不會迷失道路，少走彎路，給公司帶來更大的價值。聽完這堂課以后，我感觸很深，覺得自己要更加努力，豐富自己的內涵和學識，讓自己更加優秀，為公司帶來更大的價值。

專業技能與職業素養總結

轉眼間三個月的實習即將過去，湘潭農商銀行緊張而有序的實習生活使我也不自覺的融入到了這個優良的工作環境中來。剛開始分配的時候，對于自己即將會被分到哪里是比較緊張的，因為自己從來沒有來過湘潭，人生地不熟。之后我被分配到了雨湖支行，這里的領導和同事們都非常熱情，很有耐心的給我講解了各種東西，讓我很快的了解了農商銀行的各項業務，形成了一個整體上的大致認知。從他們的笑容和對話中，我能感受到這是一個充滿朝氣、充滿戰斗力的團隊。

隨后我被安排到綜合柜員崗位，學習相關的業務內容。雖然我學習的是金融專業，但是在大學期間更側重理論知識的學習，對于銀行的柜面業務內容則是基本不懂。我的師傅是一個認真嚴謹的人，他會很細致的給我講解每一筆業務中的各個步驟以及需要注意的問題。在師父與領導的關心和指導下，我的各方面都進步很快，對于銀行的.工作也有了更加全面的認識。

在柜臺工作，首先最重要的就是要有認真的態度、清醒的頭腦以及優質的服務，要在自己的崗位上勤勤懇懇，盡職盡責。上班期間一定要認真準時的完成自己的工作任務，不能草率敷衍，對于每一筆業務都要謹慎留意，即使是在辦最簡單的存取款業務的時候，也要打起12分精神，保證自己不出差錯。在銀行，誰能漂亮的完成自己的業務，誰能贏得客戶的青睞，誰就會是最后的勝利者。在新的單位的實習經歷，也讓我對自己的職業生涯有了更加清晰的認識，個人的發展和潛力不僅僅需要高超的業務技能，更需要對自己崗位的忠誠以及對自己職業的奉獻精神，只有沉下心去做好自己的工作，才有腳踏實地往更高處邁進的可能。在金融行業，除了要不斷提升自己的理論水平和職業素養，也要不斷精進自己的業務技能，給客戶帶來更方便、快捷、優質的服務。

實習期間的工作既是忙碌的，也是充實的。

在日復一日的重復工作中不斷提煉出有利于自己發展的東西，不斷的通過自學去更好的提升自己，將是我在結束實習正式邁入工作崗位之后要做的事情。

專業技能與職業素養總結

本次在職業素養三方面（職業思維、個人成長、工作原則）學習中頗有收獲。主要有以下幾點：

1、職業思維---思維方式決定個人成敗，大多數的社會人員沒有接受過專門的職業化培訓，對職業素養或是基本職業素質都是概念模糊，或者沒有概念，這其中也包括我自己?，F在聽了李老師的課程，讓我恍然大悟，感覺在前幾年的職業生涯中，毛病百出，縷縷不足。在職場中我們應該注重個人衣著、言行等行為舉止，外觀要給對方好的印象，提高滿意度。其次我們在對待工作及工作中的問題時，我們要懂得轉換思維，多角度，多方面去看待問題，尋求解決問題的最佳方式方法。規范管理制度、杜絕散漫狀態；在職業工作中要不斷提升自身基本素質、注重溝通及協調能力的培養和發展、注重團隊協作精神、嚴謹個人的工作事項、強化時間觀念、養成良好的工作習慣，不斷學習吸收先進的新的知識和文化......作為個人，這些是一個人職業素質的體現，對于企業來說，我們的方方面面均代表著我們昕一家的形象，我們應該用這種禮儀般的形象去促進我們公司的發展，爭取更多合作伙伴的信任和放心。

3、工作原則，或者說是行事標準，在職場也處于很重要的地位。思想指導行動，在做一件事情的時候，很多人是沒有去想過這個事情該怎么做，怎樣去做，起點在哪里，終點在何處，目的是什么，要達到什么效果；我也如此，通過這次學習，職場做事6原則的引導，讓我的工作思路更加清晰，有利于以后工作原則的把控，增強了我工作的信心，更加堅定了完成好工作的決心；最佳職業人=認真的工作態度+有效的方法+立即行動；這個計算式總結的很全面；態度是我們工作交流溝通的敲門磚，現在的造價工作除了專業能力讓業主認可以外，我們的有效溝通、謙和的態度、熱情的服務在與業主的交流中顯得格外重要，這也是能夠為公司創造價值的一個硬實力；我們整個公司在這方面應該都有待提升；其次要不斷的學習，不斷的在工作中總結經驗，找到有效的方法和途徑，用實際行動更高效高質量的完成工作，讓業主滿意我們的服務，為服務增值。

4.公司給我們的這個學習平臺、學習內容都很好，很有利于我們職業生涯的發展，也有利于個人的成長；感謝公司及領導的付出，以前有些內容我還沒有來得及學習，但是我一定會去把他學完，因為我知道有些東西在當下不一定用得上，但在以后的人生道路上一定會派上用場，我非常相信“書到用時方恨少”這句詩。

專業技能與職業素養總結

20xx年5月13至14日，九州職業技術學院教職工前往xx體驗式培訓基地，開展了主題為“凝聚團隊力量，提升職業素養”，為期一天半的素質拓展活動。這次拓展活動雖然時間短暫，但是每個參與者都獲益匪淺。收獲的不僅僅是疲憊身體的放松，戰壕情誼的升華，團隊力量的凝聚，更多的是以拓展活動為契機，讓每個參與者放慢腳步，學會思考如何突破各種“攔路虎”，在提升職業素養的基礎上，提高核心競爭力，實現華麗逆襲。

首先，從九州學院oa系統中素質拓展訓練日程安排（包括注意事項）、補充通知的發布以及微信討論組“凝聚團隊力量，提升職業素養”的建立，到湛曉蕾老師、劉洋老師、王志國老師和李德才老師的精心策劃和周密組織，整個拓展活動有條不紊的開展。特別是這次活動，學校用心準備了古色古香的四合院以及潘安湖特色美食（重點是全魚宴哦，好吃到難以想象）等，都讓我們每個參與者充分感受到學校的良苦用心。

其次，整個素質拓展活動從前期“破冰”團隊建設，到鼓動人心、神筆馬良、漢諾塔和呼吸的力量等活動的開展，所有環節的設立都讓每個參與者深刻感受到團隊力量的凝聚和團隊精神的發揮是戰勝困難和迎接曙光的制勝法寶。

（一）在團隊建設中，為了保證團隊攻無不克、無堅不摧，每個參與者要心往一塊想，勁往一處使，全力以赴發揮自己的優勢。在我們四組的整個團隊素質拓展活動中，褚青青老師發揮了她唱歌和舞蹈的優勢，編輯歌曲和調整隊列。錢榮老師運用他寫字的特長，繪制隊旗和執掌運筆。龐力源老師利用他的專業知識和技能，從容應對和輕松架構等。為了共同的目標，我們四組每個成員都不遺余力地發揮自身優勢，使得團隊一次次實現突破，在努力付出后收獲成功的喜悅。風雨后的彩虹最美麗，努力后的笑容最燦爛。

（二）在“鼓動人心”項目中，一個鼓，一個網球，十幾根繩，要求在3分鐘內完成顛球150個以上。在接收到任務的`那一刻，我覺得這個任務根本是無法完成的。在我內心忐忑的同時，四組隊員們開始齊心協力去一遍遍嘗試。大家在演練中總結經驗，互相配合，控制平衡。人的潛力真是無窮的，雖然我們在練習的過程中成功率特別低，但是在實戰場合，每個人都聚精會神，互相配合，我們竟然奇跡地一次性堅持了100多次彈跳。雖然第二天我的胳膊酸酸的，但是回想在拓展活動中我們共同創造的成就和滿足感，那種自豪無以言表。除此之外，在鼓動人心活動中，四個團體的成績是逐漸遞加的，并且差距都不是很大。我們組是第二個出場，所以我們的定位很低，只要超越第一組我們就成功了，所以在超越他們的成績后，我們心態上就松懈了，后期并沒有做到全力以赴。比賽后我在思考，如果我們組是最后一個出場，可能我們還可以再創造一個奇跡。

所以，整個拓展活動帶給我的啟示是只要愿意付出努力和創新思考，再困難的問題也會迎刃而解，關鍵是個人愿意投入十足的時間和精力去思考和解決問題。還有世間事，作于細，成于嚴。嚴要求才有高質量，嚴管理才有好習慣。除此之外，“千里堤壩，潰于蟻穴”。在團隊建設中，要注重團隊力量的凝聚和團隊精神的發揮，嚴禁出現濫竽充數或南轅北轍現象，個人的力量也是不可小覷的。

在整個素質拓展活動中，“破冰”環節隊旗、隊徽、隊歌以及隊形的設計，時間緊、任務重，如何合理分配時間，并確保任務高效、及時完成，這就要考驗參與人員的文化知識底蘊、藝術細胞以及團隊協作能力等。從漢諾塔的排列到呼吸的力量中pvc管的搭建，體現著參與者的邏輯思維能力、溝通交流以及信息整合等綜合能力。想要完美展現整個素質拓展活動，不能僅靠蠻力，更主要的拼的是智慧和技能。

對于每個參與者來說，由于知識儲備和專業技能有限，因此，難免在活動中存在游戲黑洞，無法保證樣樣精通。而為師者，傳道授業解惑，要想做好教育管理工作，我們更要不斷強化自身知識儲備，提升綜合的職業素養，多讀書、勤思考，利用課題和論文等平臺，全面夯實自身專業素養，以保證給學生一杯水，自己要有一桶水，并且是源源不斷的活水。

（二）創新和豐富載體，提高核心競爭力。

一天半的時間，簡單的幾項活動，讓我們團隊成員之間的心靠攏在一起，大家為了一致的目標，共同成長和進步，結下了深厚的友誼。這次活動不僅放松了疲憊的身體，更主要的是結交了很多新朋友，看到很多老朋友身上“不一樣”的地方，也挖掘了自身的無限潛力。這樣的活動希望學校以后可以多開展，更希望更多的同事可以跟上大部隊的節奏，共同開啟不一樣的校園生活。

在活動中，每個參與者都是獨一無二的，都有無限的潛力和可能。同樣，我們的學生也個個都是璞玉，需要我們園丁工匠們精心雕琢。經過拓展活動的開展，更讓我意識到學校里的各種計劃和安排要接地氣，從學生的角度思考問題，想學生所想，解學生所難，給學生所需，真正做到為了一切學生、一切為了學生以及為了學生一切。

我們要相信我們的學生，在給予硬件知識的基礎上，給他們提供各種平臺，夯實自身專業技能。開展學生樂于接受和參與的形式多樣的特色和品牌活動，真正的讓學生們提升語言表達能力、文筆寫作能力、團隊協調能力以及危機處理能力等各種“軟實力”。

素質拓展活動雖然結束了，但是我們的思維活動不能間斷，我們要以此為契機，深入思考，如何方能做到凝聚團隊力量，提升職業素養。

最后，送給九大的小伙伴們我們團隊原創隊歌，“山知道我，江河知道我，九大的未來書寫著我們的拼搏?！?/p>

專業技能與職業素養總結

在參加公司組織開展的員工職業素養的學習培訓之前，我相信有很多像我這樣剛參加工作的人對自己的職業素養是沒有想法的。通過職業素養培訓課程的學習，讓我更深層次的認識到提高職業素養的重要性。

任何一種職業都有自己的職業道德，不管從事什么職業、也不管能力、職位及成就的高下，對于基本職業道德的要求是一樣的。員工的職業道德如何，直接關系到企業的興衰，特別是在關鍵崗位工作的員工，更需要有很高的職業道德修養，若不能廉潔自律。企圖通過自己的職權而謀取個人私利，滿足個人的不良欲望，終將會成為權、財的奴隸。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、干、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達，所以職業素養是一個人職業生涯成敗的的關鍵因素?！八刭|冰山”理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區分績效優劣；水下部分的動機、特質、態度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優秀者和一般者。

凡事，預則立，不預則廢。現如今職業半衰期越來越短，所有高薪者若不學習，不出五年就會成為底薪者。登高莫問遠，途中耳目新。如果同時做兩件事，結果就是哪件事也做不成。在工作當中，要保持持續學習的心態，活到老，要學到老，只有不斷的學習，不斷的提升，才不會被社會淘汰，工作要一件一件的去完成，在保證效率的同時還要保證質量。我們應該像海綿一樣，通過各種方式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有經驗的人學習、向行業專家學習；同時應該養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發現執行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。

高度的責任心。在企業，責任就是做好份內應做的事；責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當承擔的過失。責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。當我們堅守責任時，我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現自己價值的機會。當一個人能夠意識到自己的責任時，那他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作?！柏熑伪ＷC一切”，責任保證了信譽、保證了服務、保證了敬業，正是這一切，才保證了企業的競爭力。

優雅文明的舉止禮儀。舉止禮儀就是人們在各種社會的各種交往中，為了互相尊重，在身體姿態方面約定成俗的共同認可的規范。用優美的體資表達禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。人不僅應該有美好的內心，而且也應該有美好的外表。禮儀美不僅是物質軀體的外殼，它也能從一個側面反映人的思想修養，精神氣質，甚至反映社會文明的發展水平。心靈美與儀表美是不可分割的，只有它們互為表里，相得益彰，才是完善的.美。在工作中，要時刻注意自己的儀表，用最好的狀態去迎接每一天的工作，而且要禮貌待人，這樣，才能更好的和同事相處，搞好工作關系。

忠誠是員工的立身之本，是一個人必須擁有的良好品質，是生存和發展的重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會有獨特的人格魅力，才會擁有更好的職業聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業并不僅僅是老板的，同時也是屬于員工的。忠誠是企業的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠才能立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。

先做人，后做事。一個企業的成長，離不開員工的努力；一個員工要有更好的發展，也離不開企業這塊平臺。所以，職業素養是每個員工所必須具備的素養，員工的職業素養，將是公司整體風貌的展現。在工作、生活中，要積極努力的去學習職業素養，這樣才能更好的完善自己，從而更好的為公司的發展做出貢獻。

計算機應用專業應聘求職簡歷表格計算機應用專業技能與職業素養專題報告

編寫個人簡歷的主要就是針對的求職目標而來，基本上所有的用人單位在招聘信息上，都會對招聘的條件有所要求。那么在編寫個人簡歷的時候就要嚴格按照對方的要求而來，盡量做到在個人簡歷讓目標公司看到自己的誠意，以及自己對職位的契合度。

姓名：

性別：

男

***。

聯系電話：

學歷：

本科。

專業：

工作經驗：

民族：

漢

畢業學校：

***民族大學。

住址：

***。

電子信箱：

/jianli。

自我簡介：

求職意向：

目標職位：

系統分析員|高級程序員。

目標行業：

電子·微電子|通信(設備·運營·增值服務)|計算機軟件|it服務·系統集成。

期望薪資：

稅前月薪rmb25000。

期望地區：

***。

到崗時間：

面談。

工作經歷：

2008.3-至今。

***中國研發中心。

系統設計與分析。

主要擔當系統分析員，參與***sdp平臺的設計，產品開發，集成等。并帶領團隊進行客戶化項目的需求分析、開發并進行多個國家項目的現場實施與割接。

運行平臺:soloary+jboss+oracle10+hibernate。

主要功能：***msdp產品線主要為全球運營商運營支撐平臺并提供wap、odp、messaging、widget、customercare等渠道來幫助管理業務、產品、進行訂購、管理訂購關系、內容管理：上傳、下發等。同時和愛立信的其它產品如網關系統sig及原來運營商自己的計費、業務引擎集成、調試、割切上線。

2007.7-2008.2。

***中國研發中心。

technical。

外派到***參加***產品的開發。主要是節目上傳與分時、分段節目的審核、更新、轉換及多頻道節目預覽及點播。

2005.7-2007.2。

***中國研發中心。

系統構架設計。

運行平臺:***。

主要功能：3g門戶網站的展現及管理，針對不同類型的手機進行適配并顯示。管理員、內容提供商、服務提供商的業務管理包括：申請、申批、訂購及維護服務、產品、套餐，信息同步、號段管理、業務能力的管理等。

2000.7-2005.7。

***科技有限公司。

高級程序員、項目經理。

負責項目的進度控制、項目計劃、需求調研和業務建模，詳細設計，實施，培訓。

采用cmm3的管理流程，精通數據庫的邏輯設計和物理設計，以及可視化界面設計及編程。

工程一期(網上辦公子系統、技術裝備子系統、要情子系統)已經完成，二期子系統正在調研中。

主要功能：案事件的管理、審批、環節自定義和跳轉，異構數據庫的整合和自定義報表的統計、打印。

整合遠程六個口岸***平臺上的數據采用tcp/ip協議與netbios協議雙網卡實現不同操作系統上的數據的安全轉換，實現vpn網絡上業務辦公的電子化，口岸數據的實時上傳，統計、分析和比對，敏感數據的監控、報警，報表統計和打印。

教育培訓：

1996.9-2000.7。

***民族大學。

計算機基礎應用與高等數學、數據結構算法和軟件開發、編程等。

專業技能與職業素養總結

參加工作以來，我就對自己的工作還是很滿意的，一直在公司工作，也沒有動過換公司的念頭，不過自己的職業素養一直沒有得到很好的培訓，所以我想鍛煉一下自己，讓自己能夠更快的適應社會，更好的為公司服務！7月x日受公司委派，我參加了興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主將的關于員工職業素養的講座。

講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段名人名言：〝子曰：不知命，不以為君子；不知禮，無以立也；不知言，無以知人。〞〝命〞在我的理解應該是規律的意思，而〝禮〞則是人的職業素養。態度。素質等，〝言〞就應該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導出我們新員工對待工作的價值觀。對待工作的態度。對待工作的行為以及對待工作的習慣思考。我們重點了解了態度這點，高中的時候我們的'教導主任就曾告訴我們：態度決定成敗，細節決定命運。每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活。對待社會。對待人際關系。對待感情。對待金錢。對待成長都有個人不同的態度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產生不同的取向了。積極的態度是，妻子是為我好，希望我注意身體；消極的態度則是她怎么老是管著我，太煩了！再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應地產生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔子；一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預知結果，那么我們就該好好把握過程。《職業素養》告訴我們：工作的態度，不是今天或明天，而是一種職業的信仰。

大一的時候，和我一起寫歌的一個同學在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信！而是因為我們失去自信，事情才難以做到！這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優秀。去年我來公司面試的時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內斂，內向而不張揚，低調含蓄。在當時看來，那對于應聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。

當然，在自信的同時我們不能沒有〝他信〞（我自創的，言簡意賅?。┮簿褪俏覀兺ǔＫf的信任?！堵殬I素養》告訴我們，信任是合作（工作）的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我材必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么？因為我們每個人本身的素質都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。

態度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫的階段！

人文素養教育與職業技能教育融合論文

摘要：當今社會的高速發展，使得高分低能的人才逐漸被淘汰，因此，基于這一教育背景，高中地理教師在教學中應充分融合人文教育。從人類發展的趨勢來看，科學與人文的融合是必然的，因此學校教育要適應社會需要，積極培養高素質、高水平人才，從而促進科學發展。主要探討了高中地理教學與人文教育融合的策略。

關鍵詞：人文教育；高中地理；融合策略。

當前，我國正處于經濟社會轉型的關鍵時期，但就我國社會的人文精神及其價值現狀來看，其中存在嚴重的缺失問題。歸根究底在于我國對外開放程度的逐步擴大，使得國內民眾受各國思潮影響，造成價值觀動搖、道德缺失等，進而引發巨大的矛盾沖突，并導致人們逐漸形成金錢或物質至上的錯誤價值觀。因此，基于這種情況，各界學者普遍指出在教育教學階段，要加強學科教育與人文教育的融合。

一、高中地理教學中滲透人文教育的重要意義。

關注人文教育是人類社會發展的必然趨勢。而在高中地理教學中不難發現，當前人地關系非常緊張，自然環境更是遭到嚴重破壞，還有各種資源短缺等問題屢見不鮮，以至于人類社會發展受到阻礙。同時也表明人文精神缺失，是制約社會發展等的主要原因。因此，人地關系的合理管理，人文精神及其素質的培養，是現階段最重要的任務，對改善人類生存環境具有非常重要的現實意義。而要想提高人文素質，就需要從學生階段著手。地理知識與自然環境的關系十分密切，地理教師既要重視地理教學，又要積極滲透人文教育，引導學生從思想觀念上認識到與自然環境和諧共處的重要性，進而自覺自主地愛護、保護環境，并通過人文精神引導，樹立正確的發展觀、人生觀和價值觀，以充分提高其整體素質。同時人文精神作用的發揮，可以促進社會、人地的和諧發展。另外，引導學生構建人文精神，可以加深其對地理知識的理解，提高其地理應用能力和學習興趣，從而顯著提高教學效率。

二、高中地理教學與人文教育融合的策略。

1.激發興趣，增強科學意識。

興趣是最好的老師，因此，高中地理教師要充分重視學生探究精神和觀察力的培養。比如，在太陽活動對地球的影響教學中，可設置如下情節：二戰前德國人向本部上報盟軍登錄的消息，然而本部并未給出指示，盟軍最終順利登錄，這其中有什么原因呢？通過該情境激發學生的學習興趣，引導他們參與討論，不但可以培養其探究精神，更能增強其創造性意識與思維。同時還要鼓勵學生大膽質疑，只有產生疑問才能開動腦筋解決問題，進而不斷推動科學發展。由此可見，教師還要重視學生質疑習慣的培養。如海地擴張說、大陸漂移說等，均是建立在質疑基礎之上，再結合具體海底巖石和陸地形狀所創立的，就以其中的“大陸漂移說”來說，它的創立是維格根據海岸線吻合現象提出的?？傊?，要實現學生創新思維和探索精神的培養與激發，可通過強化逆向思維，積極訓練其求異思維，組織實踐活動等，使學生恍然大悟，踴躍表述自己的見解。

2.結合實際，培養實踐能力。

高中地理教學實質上就是理論知識的教學，其教學內容單調枯燥，對學生毫無吸引力，難以激發其學習積極性。因此，要實現高效地理教學，關鍵是學生人文精神培養和實踐能力的提高，更何況當前的地理課程考試，對學生在解決實際問題中運用人文地理綜合知識的能力也非常重視。比如，我國的酸雨為什么以硫酸性為主，通過對已學知識的積極分析，學生很快得出結論：我國以煤炭為主要能源，而煤炭排放的二氧化硫氣體只要與水結合，就會形成硫酸性酸雨。針對這個結論教師可以進一步深化，為學生創設一定的條件進行化學實驗，從而在實踐中證實結論。另外，地理教學中還要注意指導學生的學習方法，運用正確方法才能提高學習效率，并將地理理論轉化為能力。總之，人文精神培養必須立足實際，做到實事求是，通過增強其動手實踐能力，有效結合理論與實踐。同時實踐也是學生深刻認識環保的重要性以及建立和諧人地關系的.主要途徑之一。

3.構建科學地域觀念。

地理最鮮明的特征即地域性，特別是人文地理中人類的任何活動，都具有非常典型的區域化特點，因此，地理文化之間的差異非常巨大。地理教師在教學中要強調人文地理知識教學，引導學生尊重不同的民族文化，并樹立起多元化、多樣性的區域及地域文化意識。世界文化可以說是五花八門，各個民族的生活習慣、地域文化均不同，而文化差異的根本原因是地域差異。因此，讓學生尊重多樣化的世界文化，也是對各民族風俗習慣的尊重。在高中地理人文主義精神教學中，必須讓學生理解和意識到不同區域文化發展的差異及其多樣性的重要作用，使其積極構建科學地域觀，為提高地理學習效率奠定基礎?；谝陨戏治隹芍?，高中地理教師必須自覺更新教育理念，根據地理課程的教學特征，立足于學生生活實際，引導學生走進地理課程，同時還要注意將書本內容延伸到實際生活中，培養學生的應用能力。對學生而言學習地理知識，其根本目的是為了適應未來的生活，并更好地認識現實世界，因此，這就需要結合現實生活中的事例開展教學。

參考文獻：

［1］杜志忠.高中地理課堂教學中人文教育融合性研究［j］.中學地理教學參考，（2）.

［2］趙仁靜.高中地理教學中科學與人文融合的基本策略［j］.江蘇教育研究，2006（6）.

［3］毛永瓊，郝友春.對高中地理課堂教學趣味性的思考.課程教材教學研究（教育研究），2014（4）.

專業技能與職業素養總結

夏日炎炎，暑氣正盛，在這一年中最熱的季節里，20xx年第四期全員職業素養提升培訓班暨交通運輸執法領域突出問題專項整治培訓班為我們準備了量身定做、清涼消暑的“避暑”良方，通過為期四天的培訓，達到祛除內心浮躁，保持清醒狀態，以飽滿的熱情為干事創業增添強勁動力。

烈日當空，暑氣難耐，人們常常心浮氣躁，寢食難安。蔡老師的一節《健康管理課》，把日常健康管理同交通執法現實工作環境相結合，通過培養良好生活習慣、飲食習慣和加強運動鍛煉，促進健康生活，用安心寧神“解乏力”。同時培訓班還通過每天清晨的隊列操練，強化嚴明的隊列紀律，培養隊伍良好作風，用作風優良“消暑氣”。

“暑氣”正盛時要常抹“清涼油”保持清醒的頭腦。陳老師深入淺出的帶我們回顧中華民族偉大復興之路，闡明了七一重要講話的豐富內涵、深邃思想，是新時代共產黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言。結合每晚必修課——黨史教育觀影，接受了一次次深入人心的革命傳統洗禮和愛國主義教育。作為一名基層黨員，要秉承以黨和人民的利益為重的“初心”，政治上保持清醒，筑牢信仰之基、把穩思想之舵、補足精神之鈣，始終做到越是艱難“酷暑”，越要堅定信念、擔當作為。

夏季的高溫才能讓瓜果更甜美地成熟。對于正在奮斗的我們而言，要不斷充電，時刻保持理論學習“在線”，不斷刷新知識“庫存”。通過吳教授的《福建省行政執法條例解讀》和《新行政處罰法解讀》，一個個生動案例和要點講解，確保了我對條例和新修訂處罰法內容的學懂弄實悟透，提升今后的.執法水平，豐富法律知識儲備，“頂住驕陽”實干為上，為人民群眾保駕護航。

“良藥苦口利于病”，藿香正氣水雖苦，卻清神醒腦，是去暑良方。通過陳老師的《公職人員政務處分法》講解，了解了處分法彌補了過去部分政務處分“政紀不適用，黨紀管不了”的制度缺陷，是對監察法的進一步明確和細化，讓監督處理和程序有章可循。李琳老師通過接地氣的語言，從滴滴事件引出《國家安全觀教育》，明白了國家安全事關人們安居樂業，事關中華民族偉大復興中國夢的實現。作為黨員，更要時刻保持清正廉潔的政治本色，把增強黨性修養作為終生課題，嚴格自律、慎獨慎微，知敬畏、存戒懼、守底線，用清正廉潔的苦味讓頭腦保持清醒。

專業技能與職業素養總結

通過幾天的學習培訓，我感受頗深，思想上、認識上都有很大的提升，可以說受益匪淺。中院黨組組織的此次培訓，無論是課程內容的選擇、授課教授的選擇，還是培訓整體的組織，都做了精心的安排，主要的目的是通過大學習、大培訓、大討論使全市兩級法院干警司法理念上都有大的提升，職業素養上都有大的提高，達到整體工作要上臺階創一流的目的，為咸陽兩級法院再創輝煌打下一個扎實的思想基礎。

我認為這次培訓主要解決了兩個問題，一個是“知”，一個是“行”。

“知”就是通過一系列的授課進一步明晰思路，拓展思維，更新觀念。馮院長通過“相約公正與善同行”為題給大家講深講透講明如何做一個好法官、好干警，特別是馮院長提出的“職業素養的動能是激情”“職業素養的靈魂是良知”“做好工作的本質是責任和擔當”等觀點令我感同身受，讓大家受到啟發、產生共鳴、好評如潮，激發全市法院積極向善勇創一流的信心和決心。其他教授的課程緊緊圍繞審判執行工作實際，理念新穎、觀點鮮明、內容豐富，極大地提升了干警們的法律技能和裁判水平。特別是分組討論和后面的基層法院交流發言，進一步統一了全市法官干警的.思想認識，進一步強化全市法院“開展四大工程，提升司法效能”的勇氣，為下一步市域社會治理工作的開展奠定了堅實的基礎。

“行”就是把思想理念付諸實踐，如何“踐行”是工作的落腳點?！爸灰枷氩换拢k法總比困難多”，在今后的工作中要少說“怎么樣”，多想“怎么辦”，我想應該從以下三個方面抓好“行”的問題。

一是解決好“努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義”的感受二字。從對人民群眾的情感上拉近距離，從對人民群眾的態度上善言善舉，從對人民群眾的期待上在法律許可范圍內盡量滿足，不斷提升司法裁判的嚴謹性和公平性，提升裁判文書說理，改進轉變司法作風，提升人民群眾在司法領域的獲得感和幸福感。

二是強力推動“四大工程”的全面落實。要堅持問題導向、目標導向和效果導向，以高度的政治責任感和強烈的政治擔當，認真開展好“四大工程”，不斷提升司法公信和司法權威。各基層法院要成立領導機構，院長要親自謀劃、親自安排、親自推動。市中院各部門要堅持工程化的推進辦法，倡導精細化的工作態度，完善差異化的考核辦法，一步一步扎實推進，把每一項工作都抓實抓細抓到位，通過扎實細致的開展活動，助推全市法院審判質效實現新的飛躍。

三是努力在每一項工作中爭創一流。全市法院要堅持群眾路線，從人民不滿意的地方改起，從人民滿意的地方做起，從人民滿意的地方創起，強化班子建設，發揮“頭雁”效應；提升司法能力，打造過硬專業隊伍；嚴格隊伍管理，強化紀律作風建設；營造良好氛圍，以法院文化凝聚力量，要積極參與社會治理，強化社會責任，大力弘揚發展新時代楓橋經驗，努力培育和打造一批立得住、叫得響、受好評的司法品牌和亮點，為建設富強人文健康新咸陽提供有力司法保障。

專業技能與職業素養總結

5月26日至5月28日，有幸作為學校輔導員代表與學工部潘老師一起參加了20xx年北京高校輔導員職業素養專題培訓。我本人十分感謝學校、學院提供的寶貴機會，在做好主責學生工作的基礎上，認真參加培訓，虛心請教學習，就一些不成熟的體會向大家交流。不妥不當之處，請大家批評指正。

首先，能參加此次專題培訓班并順利結業，我要向北京市委教工委、向首都師范大學、向全體授課老師、向研修基地的會務組老師致以崇高的敬意和由衷的感謝！

在三天短暫而充實的培訓中，首師大的領導、老師高度重視、精心組織，培訓課程涵蓋了高校危機管理、學生意識形態工作與應對、民族宗教觀、學生心理危機干預與深度輔導、輔導員科研素養與媒介素養等方面，內容全面豐富，學員們一致反饋培訓體驗良好，培訓收獲滿滿。

培訓班的學員（包括每一位輔導員老師）都經歷了多年的大學校園生活，一定是接受了各個學校的專業課老師、輔導員老師等多年無私的關心和幫助，很多前輩、老師在我們成長、進步與成熟的道路上付出了巨大的心血，無論是學生時代還是工作時期。也正是得益于此，我們現在都在為了做好學生工作這個神圣的事業而努力奮斗，為了落實立德樹人根本任務不斷貢獻著自己的力量。作為高校輔導員老師中的.普通一員，我們理應心懷感恩之心、仁愛之心將我們的精神和希望傳遞下去。

在培訓期間，北師大任老師分享到了“身教勝于言傳”，并舉例闡釋了其重要性。其實，作為一名輔導員老師，我們的一言一行、一招一式，都是學生學習、模仿的對象，這就要求我們在品德、學識、能力甚至生活上都要成為他們學習的榜樣。我想，我們也應該通過各個方面的身教、言傳，在潛移默化中在點滴之中潤物細無聲，示范、引領、帶動學生健康、快樂地成長、成熟、成才。

通過三天的培訓，進一步明確了工作職責，明晰了工作重點，也更認清了工作難點和自身的短板與不足。在面對“00后”的新時代新青年，在面對新時代輔導員工作的機遇與挑戰，在面對千頭萬緒相對繁重但是極其重要的工作時，我們更應該全面、理性、客觀、深入地認識問題、分析問題、解決問題，沉心靜氣，穩扎穩打。爭取將培訓的收獲，入腦入心，既時刻加強理論學習，又結合實踐摸索著開展工作，以知促行、以行促知，爭取做到知行合一。

一個人的力量是有限的，獨行快、眾行遠。希望不僅能認真總結、吸收此次培訓的內容，還能以此次培訓為契機，不斷向首都高校、兄弟院校的老師、同仁請教學習，切實以學生為中心做好本職工作！

不妥之處，敬請指正。

道橋行業職業素養教育的實施道橋專業論文

目前，我國正加快交通設施建設，工程任務重，時間緊張，道橋建設者一般工作在野外，工作環境艱苦，同時由于工程要求質量高，這些都需要道橋建設者具備較高的職業素質，包括必備的職業技能、職業精神和職業道德，要具有高度責任心、工作態度、工作效率，熟知施工崗位要求，具備良好的溝通協調能力和吃苦耐勞、敢于奉獻的精神。

隨著公路及城市道路建設的迅猛發展，將需求大量從事工程測量、施工管理、工程監理、工程試驗、工程核算、工程管理等生產一線工作的高素質技能型人才。高職院校道路橋梁工程技術專業為道橋建設培養人才的目標就是具有高度職業素養，熟練掌握道橋工程技術理論知識，能夠完成道橋工程的各類工作，具備從事一線道橋建設與管理所需要的高級技術人才。

雖然現在的施工機械自動化程度很高，但是，道橋工程的施工地點一般都在野外，工作條件很艱苦。建設者一方面要克服工程方面地上、地下的復雜施工環境，一方面要克服艱苦的生活環境，夏天蚊蟲叮咬、冬天寒風刺骨，相對于其它行業，道橋施工是恨艱苦的，同時要隨著工程的進展不斷專場，因此，要立志干好道橋專業就要有足夠的心理準備，要有強大的心理素質去戰勝艱苦的工作環境。

道橋行業對學生職業素質培養的要求。

在職業素養教育中，要把道路橋梁施工現場各個工作崗位需要的技能設為在校技能訓練項目，并對施工人員必須掌握的基本技能，如工程測量技能、道路建筑材料實驗檢測技術、cad制圖軟件操作技能等作為重點技能進行強化訓練?！霸诼殬I道德培養上，要從道橋建設行業介紹入手，讓學生了解該行業在國民經濟發展中的重要作用，感到投身道橋建設行業、實現自我價值是值得自豪的。在職業精神培養上，要把對本人負責、對家庭負責、對工程負責、對社會負責的理念深深地植入學生心中?！?/p>

學生職業素質教育的實施主要體現在職業道德培養、職業精神培養和學習興趣培養三個方面。道橋專業教師要按照道路橋梁工程各施工崗位的技能要求及教學安排設計主要的施工技能訓練項目，帶領并指導學生完成訓練項目。必須進行的技能訓練項目有：道路橋梁施工中的測量技術、道路橋梁建筑材料實驗操作、cad制圖軟件操作和道橋工程施工概預算軟件操作等。

高職院校道橋專業學生職業素養評價體系的原則。

1全過程評價：從學生入學到畢業，每年或者每個學期，對學生的職業素養都要做準確客觀的評價，從專業技能、基本素養等各個方面全面、動態的評價。

2核心重點評價：學生職業素養評價一般有很多項目，教師在平時講課過程中，一定要突出幾個核心重點來隨時評價，比如說職業技能方面，包括專業課的'理解能力，知識掌握情況，實習表現?；舅仞B方面，包括品德、團隊精神、適應能力等核心方面進行動態評價。

3評價具有可實施性：教師在制定評價體系時，一定要注意評價體系要具有可實施性，教師能針對性的對每一個學生打分，同時又能真實客觀的反應學生職業素養的真實狀況。

4評價具有反饋性“：制定評價體系要具有反饋性，每個學期或者每年評價完，能向學生及時的反饋相關信息，學生能夠準確地明白自己欠缺的地方，以便及時改正，達到評價的目的。”

高職院校道橋專業學生職業素養評價體系評價方法。

1測評點的全方位性：評價要包括學生在校的所有日常行為，包括宿舍、教室、食堂、校園活動四個評價點測評；課堂表現環節，包括所有基礎課程、專業課程、職業素養相關課程三個方面測評；實習訓練環節，包括課程實訓、工地實習、校園勞動、軍訓、校園活動、社會實踐等六個方面測評。

2測評的全過程性：學生的每個方面的職業素養評價，都需要從開始到結束全過程的評價，例如：這個學期的工地實習培訓，從學生到工地、參與到工地的施工全過程、工地生活適應能力、與人溝通能力、團隊協作能力、緊急事務處理能力等各個詳細方面都要評價。只有這樣詳盡的評價，才能真實地反應學生的綜合職業素養能力，才能使學生及時糾正自己的行為，達到“以評促養”的效果。

3測評的可操作性和真實性。每個測評點設優、良、中、及格、差五個核心指標，其目的在于抓住問題的實質，便于測評主體對測評對象進行評價打分，把學生真實的一面測評出來。

4測評主體的多元性。對學生職業素養評價不能僅是教師一個主體，而應包括班長、生活委員、宿舍長、基礎課教師、專業課教師、職業基本素養課教師、實習指導教師、實習指導師傅、頂崗實習單位領導、班主任、軍訓教官、勞動管理員等多個評價主體，只有這樣才能全面反映學生在校期間的職業素養表現。

結語。

綜上所述，高職院校道橋專業的教育重點應放在對學生職業素養的培養方面，制定詳盡的評價體系，全面提高高職院校道橋專業學生的職業素養，使學生充分認識到，根據道橋專業的實際工作需要，努力地學習專業技術技能，同時培養學生優秀的職業基本素質，緊跟時代的步伐，成為具有新時代精神的中國交通建設者。

專業技能與素養范文

20xx年7月1日，是中國共產黨建黨93周年紀念日。在這個偉大而又神圣的日子里，公司召開了全體黨員大會，在會上公司黨委書記雍芳總經理給我們上了“以職業素養根植專業精神”的黨課，雍總深入淺出的講解讓我這個在今天懷著激動心情加入中國共產黨的新黨員感觸很深，受益良多，“勤勉、執著、自律、協作、專業、專注、創新、進取”這凝結智慧的十六個，不僅是市分公司今年對全員提出的職業素養和專業精神要求，更應該是我們實現職業夢想和人生價值的踐行定位。

職業素養，我的理解就是實現自己夢想的方法和捷徑，雍總在黨課上用“勤勉、執著、自律、協作”對職業素養進行了總結，這八個看似樸實實則是實現職業夢想的大智慧，當今社會競爭激烈，一個人要想在自己工作領域有所建樹，勤勉是必須的素質，我們都知道“一萬小時定律”，意思是要成為某個領域的專家，需要10000小時，按比例計算就是：如果每天工作八個小時，一周工作五天，那么成為一個領域的專家至少需要五年的勤奮努力?；仡欁约旱慕洑v正是因為高中三年的刻苦努力，我才考上心儀的大學，為實現職業夢想邁出了第一步。我理解的勤勉和認真細致也是分不開的，“天下大事終成于細”，勤奮是要在認真細致的基礎上的，表現在工作中就是在數據支撐工作的每個方面、每個流程、每個細節上下功夫，善于發現別人沒還沒發現的問題，善于總結，正如歌中所唱的“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好”；執著，黨課中有這樣一句話“比你走得遠的人，不一定比你聰明，只是每天比你多走一點點”，是啊，很多時候取得成功的人不是因為它比別人聰明多少，而是因為他在最黑暗的時候，別人都看不到希望的時候，他選擇堅持自己的目標，馬云在做淘寶網的時候由于安全性、運輸、網絡環境等諸多問題，很多人都是不看好的，在最困難的時候甚至一起創業的伙伴也離他而去，可馬云就是憑著堅定的信念堅持住了，終成中國電子商務的領頭羊。從自身工作來說，在確定工作目標后，圍繞工作目標堅定不移的努力，就一定能取得長足的進步，提高自身的核心競爭力；自律，就是“通過樹立目標，強化目標，向自己的舊習慣挑戰”。從最平常的規范日常作息時間來說，不歸規律的作息時間，如晚睡的惡習，會使第二天的精神狀態不好，長此以往還會影響自己的身體，對職業發展極為不利，反之，如果能按時休息，保證睡眠，并長期堅持，必能提高身體素質對個人事業的發展是極為有利的，自律不能只是偶爾為之，它必須成為你的生活方式。它“不是縛自己，而是用自律的行動創造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由”；“協作精神就是我們為達到既定的目標，實現資源共享和協同合作的精神。”李白說天生我材必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應的能力的，但是每個人的成就是不一樣的，為什么？因為我們每個人本身的素質都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負?！笆谌嗣倒?，手留余香?！惫ぷ龊蜕钪谐Ｊ沁@樣，對人多一份理解、寬容、支持和幫助，其實也是善待和幫助自己；職業素養就好比一棵大樹的根，枝、干、葉、型就是其顯現出來的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。

專業精神，之前我對專業精神的理解只是從外在表象上，一直覺得“專業精神”這個概念比較抽象，對于怎樣才具備“專業精神”比較模糊，黨課中雍總的講話給了明確的闡述，專業精神是指“專業、專注、創新、進取”四種精神。專業，“是指員工對于自己從事的工作了解的非常透徹”，包含內在和外在兩個方面，從自身的工作來說，我主要從事數據支撐方面的工作，我的“專業”，首先要具備計算機數據處理的專業知識和能力并取得行業認可的學歷資質，其次要對公司內部開發的支撐系統有深入全面的理解和熟練的操作，第三要熟悉公司開展的各項業務及評價指標對于提供數據可以結合業務進行準確清晰的解釋，第四要準確理解業務部門的支撐需求并能提供針對性的解決方案，第五工作著裝和工作環境符合公司要求。以上五個方面并不是一成不變的，需要我不斷地學習和鉆研才能提高；專注，進入社會，我們時時刻刻面臨著很多選擇，一旦選定目標就需要具有一種專注精神。在競爭越來越激烈的今天，要想在工作中有所建樹，就必須要專注于一行一職，無論行業、人生如何起伏，始終把自己的精力、時間和所能調動的一切資源，都投入到所選擇的事業中，提升自身的能力，價值只會遲到，但不會缺席，堅持的結果一定會帶來事業上的成功。創新，就是不斷往更好的方向改變，喬布斯有一句話“活著就是為了改變世界”正是憑著這種極具創新的精神，他帶領著蘋果公司突破了傳統的手機和pc封鎖，成就了世界最具影響力的電子消費公司，同時也成就了全球市值最大的公司。在日常工作中，我的創新就是要不斷的尋求支撐效率和效果上的突破，把工作做細，在數據提取和分析的過程中注意總結提高查詢效率的方法，善于發現經營流程中的漏洞，并及予以改進、修正，同時也要注意對現有成果的重新組合運用；進取，我的理解是要有上進心，要對自己有更高的要求，我身邊就很多老黨員用他們的實際行動在感染我，我很喜歡黨課中的這段分析“事物的兩面性告訴我們，積極的信念衍生積極的心態，積極的心態決定積極的行為，積極的行為產生良好的結果。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來?！?/p>

一個事業上成功的人他所表現出“優秀”，一個業務上專業的人在工作中所體現出的“風采”，只是他職業素養和專業精神的很少一部分展示，就像浮在海面上的冰山八分之七是存在于水底，但正是這八分之七托起了海面上引人注目八分之一；每個人的成功背后都有不為人知積累和努力。在今后的日子里，我將按照“勤勉、執著、自律、協作、專業、專注、創新、進取”的職業素養和專業精神要求，努力提升自己，把工作崗位作為事業的舞臺，搭上公司快速成長的列車，與同志們攜手共創美好未來。

專業技能與素養范文

xxxx有限公司。

xx集團股份有限公司熱電廠。

（一）實習目的：

1、將自己同社會，同企業緊密結合起來，讓自己更好的適應社會與企業的發展。

2、獲得專業知識相關的知識，擴寬自己的知識面，學習如何成為一個綜合性人才。

3、學會將理論運用在生產實踐，讓自己的知識更加牢固，調和理論與實際的關系。

4、培養良好的職業道德觀，恪敬職守，用于創新。

（二）要求：

1、遵守公司的各項規章制度和安全生產規章制度。

2、尊重師傅，虛心學習，將理論知識運用于實踐，嚴格執行安全技術操作規程。

（三）實習內容：

1、在海德曲軸，我們在工人師傅的帶領下進入車間，觀看曲軸的制造過程，聽師傅講解曲軸的相關知識。

2、在xxx有限公司，在工人師傅的帶領下，參觀了三個車間。并且給我們講解了活塞的加工，制造與使用情況。還向我們介紹了企業的歷史與成就。

3、在xx集團的熱電廠，工廠的師傅講解了鍋爐，講解了電廠的歷史，工人們還與我們交談，交流了工作的經驗，工資等情況。

4、在xxxx有限公司，我們遵守工廠的制度，在相關人員的帶領下，進入物流車間，制衣車間，漂洗車間進行參觀。

這次實習，除了讓我對生產企業的基本業務有了一定了解，開拓了眼界，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心、在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責、如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。

還有安全第一，這是老師給我們多次提到過的，對于任何機械廠安全始終是重中之重，所以在實習老師的帶領下，首先對我們進行了一些安全教育和以及在實習過程中的安全事項和需注意的項目。機加工實習的第一天我就和其他十名實習生通過觀看錄像帶了解了實習中易犯的危險操作動作和工作時的注意事項。比如在加工細長工件時一定要夾緊工件？還要用頂尖頂緊，不然工件飛出就會對自己或他人造成傷害。用沙紙打磨工件表面時一定要注意右手在前？左手在后？以免卡盤卷住左手衣袖造成傷亡事故等等。因為一個無意的動作或是一個小小的疏忽？都可能導致機械事故甚至人身安全事故。

事實上機加工實習目的有兩個，一是確保人身安全？設備安全；二是獲得機加工的基本知識為將來的發展做準備。在未發生安全事故前許多人對安全教育不重視？認為太煩瑣太枯燥。一旦發生了事故后悔就晚了。還停老師說，本校以前有同學在實習時候袖口長了又沒扣好袖口，結果不小心被卡盤從車床這頭帶到另一頭去了。還有女同學因為頭發長？有沒有戴安全帽一個沒注意就被車床卷住頭發而受傷。另外在工作進行時不要玩手機，以前一個大型工廠就有學生實習時玩手機，手機不小心掉到正在加工的大型工件上去了。同學去揀的時候造成亡事故的。雖然普通車床和銑床危險性比大型機床小，但同學們在操作過程中仍要按老師要求做，以避免發生不必要的傷害。

還有許多學校中沒見過的機械設備，在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節，初步培養我們得知識運用能力。

再其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人。他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F代企業已經納入正規化管理，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。比如在xxxx公司中，那邊的倉庫安檢，都是只認證件不認人。證件，代表著認證，代表著權利，企業的這種負責任的制度，給了我很大的震撼?？粗髽I的明顯部位寫著的那些標語“100—1=0”，“小責任，大擔當”等等，真心的教會了我很多。

我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的工作能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個大學生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。

我們的理論學習與現實操作確實有一定的差距，這是不爭的事實。課堂上學的一般都是通識的，在工作中，每一個公司、每一個崗位、甚至每一個職員都會有自己的風格，雖然如此，但不代表我們不需要學理論知識，在這樣的情況下，我們只能盡力學好通識，讓它日后與實際工作接軌，學以致用，發揮它的價值。

通過實習，我覺得我獲得了以下的成果：

1、擴展了我的知識面，對書本理論知識給予了一個很好的補充；

2、真正腳踏實地進入到工廠生產重點地帶支了解生產過程，支認識工廠，了解設備；

3、對專業知識的學習打下有力的基礎，為日后的專業課學習埋下了伏筆；

4、深入全面了解本專業職業定位，為將來工作有了一定的導向作用；

5、對生產設備有了由感性到理性的認知，有種實實在在的深刻印象；

6、對工廠或企業的各個車間間的聯系，資源配置，生產流水線，企業文化在企業發展中的作用有更為全面的理解。

很感謝實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。

職業院校計算機專業技能教學現狀分析與改革

職業院校計算機技能教學的'目標是提高學生的計算機專業技能水平和實際應用能力.應根據目前職業院校計算機技能教學的現狀,從技能目標、專業設置、教學方法和手段、編寫專業技能教材.提高教師實踐能力幾個方面進行改革,并在此基礎上全面提高學生的計算機專業技能水平,適應社會需要.

作者：趙萍作者單位：黑龍江商業職業學院,黑龍江,牡丹江,157011刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：計算機技能教學技能水平實踐經驗專業設置

小學教育專業學生的教師職業技能現狀調查及對策研究

當前高職院校對學生學習質量評價存在著方式單一、主體單一、內容單一、缺乏靈活性、缺乏高職教育特色等諸多問題。對醫學檢驗技術專業學生學習質量評價現狀進行分析，為建立一套與“工學結合”檢驗專業特色培養模式相適應的科學的、立體的、客觀的學生學習質量評價體系打下一定的基礎。

高職教育的人才培養目標是培養面向崗位一線需要的高素質技術應用性人才。崗位需求是高校人才培養模式的“指揮棒”。在這種形式下，學生的學習質量的優劣直接反映學校教學質量的高低，因此，對學生學習質量進行評價成為學校教學質量評價的重要組成部分。醫學檢驗技術專業是實踐性很強的學科，對學生專業技能、專業素養要求較高。因此，學生學習質量評價的結果不僅要體現學生對課程基礎知識的掌握情況，還要體現專業技能、學習方法的運用情況以及學習態度和職業道德素養的表現情況等。對它的研究，有利于提高教學質量，進行有效的教學管理，促進教學改革。

1學生學習質量評價現狀及問題分析。

1.1重“教”輕“學”。

許多高職院校醫學檢驗技術專業進行教學質量評價時，只重視教師如何教，而忽視學生學得如何。有些高校對學生學習質量評價也僅僅是采用單一的筆試考核來檢查學生的學習情況。他們常常忽視對學生“學”的質量評價是檢驗學校教學質量的重要手段。這種認識偏差容易對學生產生誤導，不能引導學生向提高自身的素質和職業技能方面發展。高校教學質量的高低不僅由教師的“教”所決定，它還取決于學生的“學”。

1.2學習質量評價指標體系尚不完善。

醫學檢驗技術專業是實踐性很強的專業，對學生的實踐能力要求很高。因此，對學生進行全方位、立體評價才能有效適應高職教育的“工學結合”特色教育模式。但多數高職院校尚未建立一套科學的、客觀的學生學習質量評價指標體系。具體表現為學習質量標準不清晰、評價體系分項與崗位需求、專業具體實際結合不緊密、各項指標權重分配不合理等；以及評價主體單一，缺少用人單位參與；評價方式只注重結果，忽略過程；評價形式過于量化，忽視專業能力及職業素養評價；評價內容單薄等情況極為普遍。

1.3評價結果具有局限性。

許多高職院校對檢驗學生學習質量評價還停留在“知識本位”考試評價方式。受這種傳統理念的影響，許多教師習慣于通過“一張試卷”來評價學生對基礎理論知識的掌握程度，缺乏實踐技能的考核，對學習態度、職業道德素養的評判更是空白。評價結果存在局限性、偶然性和片面性，不能反映學生的真實情況，更不能為用人單位提供有效的參考。

2解決檢驗學生學習質量評價問題的對策。

2.1正確認識學習質量評價在教學質量評價中的重要地位。

研究表明，進行科學的學習質量評價對學生繼續學習具有良好的導向作用。客觀的質量評價，能夠引導學生按照評價指標體系，對自己的學習狀況進行反思，不斷修正自己的學習行為；能夠激發學生的學習熱情，調動學生學習積極性，使其不斷向“檢驗崗位需求”方向前進。同時，科學的質量評價，也有利于促進學校教育教學質量的不斷提升。通過對檢驗學生學習質量評價信息的分析與利用，能促使教育教學按醫學檢驗崗位需求進行調整和改進，實現“工學結合”，進一步提升髙職教育的辦學質量。

2.2建立一套科學的醫學檢驗技術專業學生學習質量評價體系。

科學的評價指標體系是結合檢驗崗位需求及人才培養目標制定的簡單明確、可操作性強的評價體系。各項指標權重分配合理，評價過程客觀公正，評價結果真實有效。

2.2.1評價指標科學定位。學習效果標準是教育活動各部分對活動主體學習效果的要求。過分強調其中任何一種標準，都會導致教育評價功能實現的失敗。因此，檢驗專業學生學習質量評價體系一級指標應從專業基礎理論知識、專業技能水平、職業綜合素養、學習態度等方面進行綜合性定位。二級指標及各級指標權重設置也應根據專業及崗位具體需求科學定位。

2.2.2評價主體的`多樣化。評價主體由單純的教師本人轉變為行業專家、用人單位、同行教師、學生以及教師本人都可以對學生學習質量進行評價。評價主體的多樣化，一方面可以從多個方面、多個角度出發，進行更全面、更客觀、更科學的評價，另一方面，學生作為評價主體，可以改變過去單純的被動狀態，充分體現他們在評價活動中的主體地位，并在評價他人時，找到自身的優勢與不足，從而增強學生學習自覺性與主動性，提高學習質量、實踐能力、職業綜合素質、就業競爭力、社會適應能力，促進學生可持續發展。

2.2.3評價方式多元化。評價可以采取學生的自評、互評，行業專家、用人單位、同行教師、任課教師綜合評價相結合；可以采取組內評價與組間評價相結合；可以采取期中口試與期末筆試相結合；可以采取口頭講解與技能展示相結合等方式。這種形成性綜合評價方式，更有利于對學生學習質量進行動態評價，更客觀、更有效。

2.2.4科學分析評價結果。利用等數據統計分析方法對評價結果的數據資料進行處理與分析，按照等級評價標準，對學習質量做出合理的評價。

2.3學習質量評價動態調整。

隨著時代的發展，檢驗崗位對人才的需求也在不斷地發生變化，因此質量評價體系也應隨之進行動態調整。我們應當加強對崗位需求變化的研究，從而不斷完善評價標準，解決學習質量評價中存在的問題，提高評價的科學性、實用性和有效性，使我們的高職教育能夠真正跟上時代的步伐。

3學生學習質量評價的意義。

學生學習質量評價是提高人才培養質量的重要內容之一。教育部工作要點中也指出要“全面提高教育質量，著力提升人才培養水平”。提高人才培養的水平和質量，是高等教育的目標和任務。改革教育質量評價和人才評價制度，對提高人才培養的質量至關重要。

3.1學習質量評價是為了學生更好的“學”

科學的學習質量評價工作并不是單純的對學生學習質量進行評判，而是讓學生通過現象及結果，對自己有一個客觀的認識，促使其找到不斷提高自我、完善自我的方法和途徑，從而進一步提高學習質量。

3.2學習質量評價是為了教師更好的“教”

教師的教學內容、方法、手段不是一成不變的，通過科學的學習質量評價工作可以有效地檢驗教師在教學各個環節中存在的問題，從而促使其不斷地進行修正；與此同時，科學的學習質量評價還能促使教師不斷地進行教學研究，提高教學質量，達到以評促教的目的。

3.3學習質量評價可以張揚個性，激發熱情。

美國評價學家斯塔弗爾比姆說過：“評價的最重要意圖不是為了證明，而是為了改進。”高職院校的學生長期習慣于被評價、被考核，學習缺乏主動性?？茖W的學習質量評價工作可以充分發揮學生在評價中的主體地位，有效地使學生發揚個體優勢，挖掘學習潛能，激發學習熱情，學生的獨立性和創造性得到極大的發展，增強學習自覺性與主動性，從而提高學生的學習質量，實現高職教育的人才培養目標。

酒店服務專業德育課融入職業素養教育的實踐與探討論文

“師者，所以傳道授業解惑也?！彼^傳道，就是告訴學生做人的道理，告訴學生做事的方法?？梢娮鳛橐幻處?，對學生進行德育教育是首位的，其次才是教授學生專業的知識，解決學生的問題。但許多教師認為德育教育是班主任和學生管理人員的事，一般學科教學只需要教給學生知識和技能，所以如何在學科教育中滲透德育教育成為一個亟待探討和研究的課題。筆者試對如何根據電工專業的特點，在技術課教學中滲透職業素養教育做初步探討。

技校學生在年齡上正是人生觀、價值觀形成的時期，是長大成人的預備期，是獨立走向社會的轉變期。在這兩年里，他們不僅要學習和掌握服務社會、適應社會的知識和能力，還要養成符合時代要求的高尚道德品質和良好的職業素養，為今后的職業生涯做好全面的準備。職業素養具有十分重要的意義：從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力；從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。正因如此，“職業素養教育”才顯得尤為重要。

1.在實習教學中培養學生愛崗敬業的良好職業道德技校學生在入學選擇專業時，大多都比較盲目，對所學的電工專業了解很少，不感興趣，對自己的職業前途沒有信心。教師在實習中要幫助學生慢慢認識到自己所從事職業的社會價值，樹立正確的職業價值觀，崗位不分高低貴賤，只是不同工作、不同責任的區別。不敬業就會失業，不愛崗就會下崗?！叭倭?，行行出狀元”，鼓勵他們下定決心，干一行，愛一行，專一行，培養他們不屈不撓、愛崗敬業的精神。2.在實習教學中培養學生團結互助、樂于奉獻的合作精神在實習教學中經常會遇到由幾個學生組成一個團隊進行一個課題的.情況，教師應該讓他們明白只有在團隊精神上配合默契，才能產生創新和發展的力量。要讓學生認識到，團隊協作精神對個人的素質有較高的要求，這種意識和合作能力甚至比專業知識更加重要。要學生學會欣賞他人，幫助自己逐漸走向成熟，走向理性，走向成功。3.在實習教學中培養學生的責任心和使命感電工作為一個專業技術極強的工種，要求每一個從業人員具備扎實的理論基礎，豐富的實踐經驗，嚴謹的工作作風，強烈的責任心和使命感，相輔相成，缺一不可。在教學過程中教師要時刻提醒學生，培養學生的責任心。電工是個危險的工作，沒有扎實的理論基礎是無法真正勝任的。責任心和使命感是對每一個電工操作者最基本的要求，對自己負責才能對別人負責。4.培養學生主動學習和工作的觀念現在的技校學生在實習時往往是在老師的催促下被動的學習，被動的練習，效率很低，因此我們可以給他們滲透一些主動學習和工作的觀念。主動是相對于被動而言的，現在市場經濟下，如果不主動推銷自己，可能就意味著職場失利。翻開大部分企業的員工手冊，我們都會發現“主動工作”的條款?！爸鲃印笔且环N優秀的職業興趣和對卓越的不懈追求，也是實實在在的工作表現和對工作成就的追求。5.培養學生一絲不茍、精益求精的工作態度電子線路實習所用元件多，線路復雜，有的學生馬馬虎虎，不求甚解，結果總是接錯線，燒壞元件是常有的事。在這種情況下，教師就可以有意識地培養學生一絲不茍、精益求精的工作態度。讓學生明白“精益求精”是一種品質、一種能力、一種素養、一種要求。成功的人生源于對“精”的追求，一個人有了“精”的理念，就會有“精”的追求、“精”的目標、“精”的行動，就一定會出成果、出精品，脫穎而出，就一定會出類拔萃成為人才，贏得成功人生。當然，在電工實習教學中能夠滲透的職業素養教育還有好多方面，只要我們認真研究，積極探索，找到合適的切入點，每一堂課我們都可以滲透職業素養教育，為學生將來更好地適應和勝任工作崗位做好準備，這些會使學生受益終身。

職業院校計算機專業技能教學現狀分析與改革

[摘要]隨著社會對中等職業教育的重視程度越來越高，中職學校的數量隨之急速增加。

而《計算機應用基礎》課程作為各個中職院校所有專業的必修公共課程，學生人數多、基礎參差不齊。

本文就針對中等職業學?！队嬎銠C應用基礎》課程進行了教學模式和教學方法的研究與深入思考。

[關鍵詞]教學思考;計算機應用基礎;實踐性;教學改革。

進入21世紀，我們的生活已經進入了信息時代，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用。

《計算機應用基礎》是學生在入學后的第一門計算機相關課程，它的教學目標是使學生具有較強的信息意識，了解計算機和計算機網絡的日常使用知識和技能，掌握使用計算機去解決實際問題的方法和步驟，真正將所學知識應用到實際生活和學習中去。

那么，如何真正達到“學以致用”的目的，從根本上提高學生的計算機應用能力呢?下面就我個人在教學中的教學模式與方法加以探討。

一、中職《計算機應用基礎》教學模式與方法的研究和思考。

1、注重啟發，培養學習興趣。

為了學習而學習是盲目的、枯燥的，且沒有很大的成效。

俗話說，興趣是最好的老師，要讓學生帶著興趣學習，從學習中感受快樂，正所謂“學，并快樂著”。

斯賓塞在他的《教育論》中說：“給學生講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些”。

《計算機應用基礎》的實踐性決定了它的創造性很強，教師在授課時應講究方法，對學生不要“授之以魚”，而要“授之以漁”。

如在講解例子時，可以選擇各種題型中有代表性的例子進行講解，注重告訴學生解題的思路和方法，其他的同類型題目讓學生自行練習和操作，或共同討論完成，最后教師再公布答案。

這樣學生才能體驗到發現的喜悅，印象才會最深刻，記憶才會最牢固。

2、建立以學生為主體的教學模式。

時代的發展正在促使教育改革從傳統的以教師傳授為中心轉向以學生為主體。

以學生為主體的教學模式，強調“學”重于“教”，目的在于體現“教育應滿足社會發展與人的發展之需求”，體現“順應市場、服務社會、服務學生”的價值取向。

因此，在這種教學模式下，教師在教學中應起組織、引導、答疑的作用，從知識的傳授者、教學的組織者與領導者轉變成為學習過程中的咨詢者、指導者，充分調動學生學習的能動性，使學生變被動學習為主動學習。

3、設置任務，提高學習主動性。

所謂構造情境，設置懸念，就是在教學過程中，依據教學內容，設計安排一個或多個與現實問題相關的情境，其中蘊含與學習有關的問題懸念，再引導學生獨立思考，從而激發他們對教學內容的強烈求知欲望，以最佳的'學習狀態投入學習。

比如，在文字處理系統word2003教學中，可先發給學生每人一份與教學內容有關的樣稿(如制作小報)，讓學生想辦法去實現樣稿，然后再有針對性地講述樣稿的實現方法與步驟。

只有當學生自己產生疑惑，有解決問題的沖動時，才能更好地去學習新知識，以尋求解決問題的方法。

4、要注重知識的模塊化教學，不要過于講求知識的系統性。

上中職計算機基礎課時，教師習慣于從計算機的起源、產生、發展，講到它的作用意義，再講到它的構造特點，一下子把學生帶入到云里霧里的境界，讓學生產生了對學好計算機的恐懼感。

我們教育對象是中職生，學習基礎不扎實，學習興趣不高。

因此，要因材施教，選取學生適用的、想學的、能學好的知識模塊，如計算機基礎模塊中的windowsxp、word、excel、powerpoint小模塊等。

通過多年教學實踐和教學方法的研究及深入的思考，我校采取以下方法解決教學過程中出現的問題。

1、運用多媒體教學手段進行課堂教學。

(1)在用電子教案進行講解時，使用多媒體技術，做到圖文聲并茂，大大激發了學生的學習興趣。

(2)直接使用各種軟件實時操作進行教學，學生可以同步感受軟件的運行過程。

2、實驗教學內容靈活化。

《計算機應用基礎》教學應該大力提倡“精講多練”的思路。

“精講”是要求教師講出內容的精髓和基本知識點，“多練”是要使學生有機時、有目標、有實效。

因此，我校將具體操作分為兩個部分：其一是學生完成指導書的作業部分，要求學生必須獨立操作，也是操作重點所在;其二是由輔導教師另外設置難度較大的附加題任務，讓那些先做完的同學有時間再做附加題，使他們有事可做。

這樣不但照顧到了層次不同的學生，保護了不同學生的學習積極性，還做到了因材施教。

3、組織技能競賽。

為激發學生學習計算機的積極性，我校常舉行計算機技能競賽，以培養學生的個性發展。

例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導學生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能;舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術，體現健康向上的校園、班級、宿舍文化等;舉行“賀卡設計競賽”，目的是為了吸引更多的計算機學習愛好者，培養計算機拔尖人才。

豐富多彩的競賽活動一方面激發了學生的學習熱情和興趣，同時也促進學生挖掘潛能，培養學生的個性發展。

三、結束語。

21世紀，教育面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著發展和創新的機遇。

計算機基礎課傳統的課堂教學模式、方法、理念等，均已經到改革創新的時候了。

因此，教師必須更新教學方法、創新教學模式、改變教學理念，讓學生變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”，培養學生擁有較強的專業技能、較高的綜合素質，更好地培養學生的綜合素質，為我國中職教育發展貢獻自已的力量。

參考文獻：

[3]周南岳，《計算機應用基礎》[d]，北京高等教育，2009。

[4]王紅梅、費文穎，《中職計算機教學改革的思考》[j]，科技信息，2008。

文檔為doc格式。

小學教育專業學生的教師職業技能現狀調查及對策研究

我們正面臨一個高新技術迅猛發展的信息革命時代的挑戰，這個挑戰的實質是人才的競爭、教育的競爭，這就對我們教育提出了新的要求。為適應這一要求，我們欣喜地看到了基礎教育轉變的跡象：基礎教育的改革正在世界范圍內由片面的升學教育、單純的文化知識教育轉向素質教育、文化知識加應用技能的教育。而作為基礎教育“母機”的高等師范院校教育同樣面臨著嚴重的挑戰，如何正確認識高等師范院校學生的教師素質并結合基礎教育的實際進行有針對性的培養，使之適合基礎教育的需要，尤其是對高師院校學生的教師職業技能培訓，這是值得我們進一步研究思考的問題。

田秋華在《教師職業技能培養與高師教育專業課程改革》中如此說：“所謂教師的職業技能，是指專門從事教師職業、運用教育理論知識完成教育教學任務所必備的本領。……教師職業技能是教師素質的一個重要組成部分，它甚至可以決定教師的職業素質優劣，對于教師教育水平的高低、教學質量的好壞具有不可低估的影響和作用。”可見，教師職業技能在教學中的重要性，于是國內外許多教育專家都十分重視教師職業技能對師范院校學生的影響，并對此作過不少的探索和研究。

根據饒淑園在《國外教師職業技能的研究與和訓練狀況概述》一文中，我們可知：在國外，許多大學對學生的教師職業技能培養探索重視從教學技能的研究、教師職業技能訓練操作過程的研究、注重教師職業技能的體系建設、強調師生之間的互動關系即人際技能的重要性等角度進行研究。而且國外教師職業技能訓練的狀況主要有以下幾方面的特征：注重專業知識與師范技能相結合、重視實踐操作能力的訓練、注重教育科學理論素養的學習和提高、普遍建立了教師許可證制度等。

根據我國的國情，面向新世紀的教育人才應具有以下主要素質：必須有高尚道德情操和人格素質、要有健康的體魄和心理狀態、要具備高層次學科知識、要有較強的創新能力、要有高超的教學藝術。我們的教育要確立以全面提高人的綜合素質為宗旨的教育觀，培養出一大批能夠完成素質教育改革任務的高素質的師資。要完成這項艱巨任務，我們師范院校必須以21世紀素質教育改革為己任，在進一步提高學生的教師職業技能的訓練水平方面深下功夫。因此近年來，為了適應基礎教育的改革與發展，解決師范院校學生的教師職業技能較低等問題，越來越多的高師院校堅持為基礎教育服務的辦學方向，突出師范教育特色，把對學生進行教師職業技能訓練，納入到課程體系并加強考核和管理。同時體現師范性標志之一的高師學生的教師職業技能訓練工作，可以說一直受到教育主管部門的重視。1992年，原國家教委師范司頒發了《關于印發高等師范學校學生的教師技能訓練基本要求(試行稿)的通知》、1994年又制定了《高等師范學校學生的教師技能訓練大綱(試行)》，對這項工作的開展提出了規范要求，把講普通話和口語表達技能、書寫規范字和書面表達技能、教學工作技能、班主任工作技能等教師必備的職業技能列為高師學生的培養目標和必修課程。而“為加強對我省高等師范小學教育專業學生的教師職業技能培養，規范我省高等師范院校對學生的教師職業技能訓練和考核行為，形成教師認真指導和學生自覺進行教師職業技能訓練的驅動機制，使學生在校期間重視練習和掌握教師基本職業技能，引導他們將專業知識和教育學、心理學的理論與方法轉化為具體的職業行為方式，提高他們的小學教育實踐能力和對新世紀基礎教育的適應性，為將來從事小學教育教學工作打下堅實的基礎，”我省于今年也制定了《浙江省高等師范小學教育專業學生的教師職業技能訓練要求與考核辦法(試行)》。而且明確了小學教師職業技能的概念與內涵為：教師職業技能，是教師從事教育教學工作必備的專業性基本技能和技巧，是師范專業學生的一門必修課，它具有綜合性、操作性、實踐性等特點，是融理論與訓練為一體的實踐性很強的教育專業課程。并認為根據基礎教育改革與發展對教師的要求，以及高等師范學校小學教育專業的專業特性，小學教師職業技能主要包括：語言表達能力、文字與圖形表達能力、課堂教學基本技能、現代教育技術與信息技術應用能力、美育與藝體活動技能、學生教育與班級管理能力等六個方面。

由此可見，國內外對教師職業技能研究和訓練重要性的認識日益加深，研究所采取的方法和措施各顯神通，但目標卻是共通的：就是培養能勝任學校教育教學工作的高素質教師。

年一貫制大專生、“三．二”分段大專生)教育教學情況調查活動。調查內容主要包括：語言表達能力、文字與圖形表達能力、課堂教學基本技能、學生教育與班級管理能力等四個方面。

調查結果如下：

1、語言表達能力：主要調查包括口頭表達能力、教態兩方面。

環節、靜觀的教學內容的一部分，而是師范教育系統中與全過程相聯系的有機組成，所以我們覺得對小教學生進行職業技能的培訓和學生的教師職業養成，要有完善的配套措施和規范化的制度。

首先，要構筑明確的教師職業技能目標管理體系。長期以來，我國高師院校辦學指導思想明顯存在著“重學術性、輕師范性”的傾向，又因近幾年各級主管部門下文要求開設的課程不斷增加，而且各個學校為突出辦學特色又出現了加大計算機、英語、公共選修課等課時的趨向，使原來已十分擁擠的課程顯得更加煩雜，于是造成了現行小學教育專業課程體系最大的弊病在于缺少操作性、實踐性強的執教技能訓練課程，明顯存在著不合理的傾向。另外，小學教育本科化之后，招收的是高中起點后的大學生，這些學生與五年一貫制大專生、“三．二”分段大專生相比，雖然文化基礎知識、接受能力和發展潛力等方面相對地比五年一貫制大專生、“三?二”分段大專生強，但生源質量、專業思想、教師職業技能等方面往往不如五年一貫制大專生、“三．二”分段大專生，尤其是由于高中起點后的大學生可塑性不強，教師職業技能方面明顯較為薄弱。

“定格在本科、定性在教育、定向在小學”的小學教師培養，要求我們既能培養出能適應21世紀基礎教育改革和發展需要的、具有時代精神和現代人格的全面發展的小學教師，又要培養出“能教小學、能管理小學、能研究小學”的高素質教師。這就需要我們在教學過程中重視教師職業技能培訓。況且以培養學生的語言表達能力、文字與圖形表達能力、課堂教學基本技能、現代教育技術與信息技術應用能力、美育與藝體活動技能、學生教育與班級管理能力等為核心的小學教師職業技能訓練，經過師范教育工作者多年來的潛心理論研究和廣大中師學校的積極實踐，其理論效益和實際訓練作用都已得到充分的證明。而且“開展教師職業技能訓練的目的是引導學生將專業知識和教育學、心理學的理論與方法轉化為從師任教的.職業行為方式，并使之趨與規范化。從直接相關的范疇來看，高師的心理學、教育學學科教學法應考慮進行統一目標管理，連同教師職業技能訓練、教育見習、教育實習綜合為理論實踐教學聯合體。”

可由于教師職業技能培訓是一種系統的工程，包括理論體系、操作體系等構成的完整的立體網絡式的系統結構體系；教師職業技能培訓又是一項長久性的工作，執行這一工作需要一個過程。這就需要結合國家教委、浙江省教委文件精神和小學教育專業學生的培養目標，在傳統的、原有的教師職業技能訓練模式基礎上進行改革，規定小學教育專業學生的教師職業技能訓練要求及考核標準，構筑明確的教師職業技能目標管理體系，并把學生的教師職業技能訓練納入到教學計劃中。這樣學生的教師職業技能訓練有一個明確的管理目標，做到有章可依，從根本上保證了訓練的可能性和持久性，保證開課時間和訓練質量，達到訓練的目的。