心得體會的寫作可以讓我們更加全面地了解自己的成長和進步，也有助于提高我們的自我認知能力。接下來，我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文，感受不同作者的寫作風格與思考深度。
愛發(fā)脾氣的孩子教案設計
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、讀課文后能談談對發(fā)脾氣的看法。
3、積累詞語。
教學重難點：
讓學生從朗讀中體會男孩兒愛發(fā)脾氣的壞習慣是怎樣改掉的。
教學準備：
怒臉和笑臉紙卡各一張。
教學過程：
一、復至今習導入。
同學們，上節(jié)課語文課我們認識了一個男孩，他是一個怎樣的男孩呢？（生答：愛發(fā)脾氣的孩子）。
對呀，那你還記不記得這篇課文主要講了一個什么故事呢？
(生答主要內容。)。
今天這節(jié)課，就讓我們來繼續(xù)了解這個孩子吧！師板書課題，生齊讀。
復習：生字寶寶和他們的朋友們來了，你還記得他們嗎？
出示詞語，指生認讀。
現(xiàn)在，就讓我們走進課文，繼續(xù)了解這個孩子吧！
二、新授。
1、請同學們翻開書，用你喜歡的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊想：你是從課文的哪一部分看出這個男孩愛發(fā)脾氣的呢？（板書：愛發(fā)脾氣）生讀課文。
2、師問：課文的哪一部分講了這個男孩愛發(fā)脾氣啊？（第一自然段）。
3、請你讀一讀，找一找，哪句話能說明他可真是個愛發(fā)脾氣的孩子。（生讀第一自然段）。
4、你找到了嗎？讀給大家聽一聽。（生讀：有個男孩兒......大發(fā)雷霆）。
你能告訴大家你是從哪個詞語看出他可真是個愛發(fā)脾氣的男孩嗎？
生答：稍有，大發(fā)雷霆等。
師：對，稍有不順心，就大發(fā)雷霆，這可真是個愛發(fā)脾氣的孩子啊！（板書：亂發(fā)脾氣）。
那你能不能用你的朗讀，你的聲音，讓大家聽出來他的愛發(fā)脾氣呢？（生有感情的朗讀）。
5、同學們，你們說，這樣愛亂發(fā)脾氣的孩子，他的朋友會多嗎？（生答：不會）。
（板書：失去朋友）。
可是這個男孩面對自己的這個缺點，面對爸爸的批評，他的態(tài)度有是怎么樣的呢？（滿不在乎）你能為大家讀讀這個句子嗎？（生讀：爸爸......不是已經道歉了嗎？）。
什么叫“滿不在乎”？（生解：一點也不在乎）。
那你能學學這個男孩，用一點也不在乎的語氣讀讀這句話嗎？誰來試試？（生試讀，師指導“滿不在乎”的語氣。
三、深入理解，具體感悟。
1、這么愛發(fā)脾氣的孩子，卻對自己的缺點滿不在乎，他以為，雖然做錯了事情，只要道歉就可以了，（板書：道歉）可是，這樣真的就可以了嗎？（生答：不可以）。
事實證明，他的朋友還是越來越少了，那么，到最后，這個男孩有沒有明白這里面的道理呢？下面就讓我們來接著學習課文的下一部分，請同學們讀課文2—5自然段，一邊讀一邊想，爸爸用了什么辦法讓男孩改變的？而這個男孩有是怎么做的呢？（生讀2—5自然段）。
2、爸爸用了什么辦法呢？（生答：發(fā)脾氣就在木樁上釘釘子，道歉了再把釘子拔出來）。
3、那么這個孩子又是怎么做的呢？請同學們找一找這部分中關于時間的詞語。
（生匯報時間的詞語或短語：很快，過了一段時間，后來，終于有一天）。
生匯報釘子的數(shù)量和多表示的男孩的脾氣變化次數(shù)（課件演示）（同時板書：釘釘子，拔釘子）。
聽，他真的改掉了這個缺點，他正用那樣堅定語氣對爸爸說：（生讀爸爸，我不再需要......）。
從開始時的釘了很多釘子，到后來的不再需要，男孩確實改變了，那他到底是為了什么而改變的呢？還是讓他自己來告訴我們吧！
四、出示第6自然段，師范讀。
1、你從老師的讀書聲中，你聽出了老師的什么心情？(生答：難過，傷心，后悔等)。
2、那么請你看看課文，他為什么而傷心難過呢？（生答：因為他看到了釘子留下的一個個深洞，再也無法填平了）板書：深洞，無法填平。
3、這個孩子僅僅是因為看到了這個洞而傷心嗎？（不是）真正讓他震撼心靈的是他看到了這個洞之后想到了誰呢？（被他傷害的朋友們）。
當他回過頭來，看到過去那個愛發(fā)脾氣的自己，傷害了那么多朋友，心中一定充滿了后悔與傷害。誰愿意讓我們聽聽他悔改痛心的聲音呢？（生讀本段）。
5、你們覺得他讀的怎么樣？（請生評價，指導出：很大的震動非常難受又是一個無法填平的洞這幾個短語的重音）。
比一比，誰可以讀的更好？（指生有感情的讀文）。
是啊，發(fā)過的脾氣，犯過的錯，都對別人造成了一定的傷害，只道歉行嗎？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去對待別人。
6、你們的身邊有沒有這樣的同學呢？說一說你們自己遇到不順心的事的時候是怎么做的？今天學了這一課以后又該怎么做呢？（生談）。
對，要學會控制自己，不要亂發(fā)脾氣，要學會寬容和真心。
五、小結。
這個男孩子能從愛發(fā)脾氣（在黑板上貼怒臉）而改掉缺點變得不再亂發(fā)脾氣（在黑板上貼笑臉）相信你一定也能明白其中的道理。那么，課文當中的語文知識你又掌握了多少呢？現(xiàn)在就讓我們一起到練習天地中去看一看吧！（出示練習題完成）。
六、同學們完成的真好，請你放好書。
今天你學習了這篇課文，有什么收獲呢？（生談收獲）。
七、總結。
是啊，今天我們明白了，要學會控制自己，不亂發(fā)脾氣，寬容，真心的對待別人。我相信，我們班的孩子們都能做一個講道理，明事理的好孩子！
如何對付愛發(fā)脾氣的孩子
2歲左右的幼兒最令父母頭痛的問題，莫過于無緣無故的亂發(fā)脾氣了，對此，如果父母缺乏一套管教方針，過于心軟，就會被2歲的幼兒搞得團團轉。以下是一些可供參考的'管教方針。
1、彌補孩子理解的不足。
此年齡的幼兒理解力不足，無法正確判斷周圍的情況，因此容易發(fā)脾氣。雙親必須先耐心聽他訴說，再為他說明，使他理解。例如，當他想要別人的東西而哭鬧不休時，首先要讓他認識“自己的東西”。“你的在哪里呢?拿來媽媽看看!”然后再向他說明：“這不是一樣嗎?”
2、注意他是否饑餓或疲倦了。
肚子餓、太過疲倦等平常的事情，有時也會成為幼兒發(fā)脾氣的原因，
資料。
母親常會責罵小孩：“每次到了傍晚正忙時，你就亂發(fā)脾氣，一點也不知道大人的辛苦!”然而，母親是否根本忘了孩子的饑餓和疲倦已達到了極限，事實上，預防這種情形的發(fā)生，正是母親的責任。
3、命令應該統(tǒng)一。
父親與母親，或是祖父母與雙親，如果對幼兒發(fā)出不同的指示命令，那將是很危險的，不但會使幼兒發(fā)脾氣，且會讓他們陷入混亂，無所適從。
一般來說，大人的意見當然會有不同，要避免或許是不可能的，但如果在幼兒面前呈現(xiàn)對立狀態(tài)，會使幼兒陷入混亂。所以無論如何，家人應事先調整意見，在幼兒能判斷復雜的事情之前，努力保持同一個方針。
4、優(yōu)柔寡斷最糟糕。
幼兒發(fā)脾氣的時候，最忌的就是雙親先是猶豫不決，后來禁不起幼兒的哭鬧，終于屈服的優(yōu)柔寡斷作風。如此，幼兒會認為當父母說“不行”時，只要發(fā)脾氣，就可以獲得自己所要的東西，遂以發(fā)脾氣作為他的武器。
預防孩子發(fā)脾氣心得體會
在孩子的成長過程中，父母和孩子之間難免會出現(xiàn)各種矛盾。有時候孩子會因為一些小事情而發(fā)脾氣，甚至有時候還會出現(xiàn)撒潑打滾的情況。為了讓孩子健康成長，我們應該學會預防孩子發(fā)脾氣，下面我就來分享一些我在育兒過程中的心得體會。
第二段：關注孩子的情緒。
在孩子發(fā)脾氣之前，我們應該注重孩子的情緒變化。有時候孩子說話的聲音變高，或者表情變得憤怒，就說明孩子心情不好了。這個時候，我們可以耐心地聽孩子的心里話，了解孩子的內心需要和感受，這樣不僅可以有效避免孩子的發(fā)脾氣，還能增進親子關系。
第三段：培養(yǎng)孩子的溝通能力。
溝通是預防孩子發(fā)脾氣的重要方法之一。需要教育孩子具有良好的溝通能力和表達情感的能力，讓孩子學會用正確的語言來表達自己的想法和感受。只有在更好的交流中，才能更好地理解對方，以避免無謂的矛盾和沖突。
第四段：合理調節(jié)孩子的情緒。
孩子的情緒容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是在緊張的考試期或者突如其來的變故中，更容易出現(xiàn)情緒波動。在這樣的情況下，我們不應該強制孩子控制自己的情緒，而是應該積極配合孩子找到正確的發(fā)泄方式，適當緩解壓力，讓孩子更好的調節(jié)自己的情緒。
第五段：關注家庭氛圍和教育方式。
家庭氛圍和父母的教育方式是塑造孩子性格和情緒的重要因素。家長可以通過建立和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全；并在教育孩子的過程中，注意與兒童進行溝通交流，充分理解兒童的感受，采取正確的教育方式，不斷提高自己的育兒能力和素養(yǎng)，有效防止孩子發(fā)脾氣。
結語：
在預防孩子發(fā)脾氣的過程中，每個家長都需要根據(jù)自己的實際情況制定合適的策略。唯有在注重孩子的情緒變化、培養(yǎng)孩子的溝通能力、合理調節(jié)孩子的情緒、關注家庭氛圍和教育方式等方面付出正確的努力，才能更好地保護孩子的心理健康。最重要的是，要在家庭和諧、互相理解和尊重的基礎上注重孩子情緒的變化，幫助孩子走出情緒波動的困惑，讓孩子更好地成長成長。
預防孩子發(fā)脾氣心得體會
孩子發(fā)脾氣是常見的家庭問題，許多家長面對孩子的發(fā)脾氣都束手無策，不知道該怎么應對。但是，預防孩子發(fā)脾氣，教導他們正確的情緒調節(jié)方法，是很有必要的。本文將為大家分享，我在育兒過程中積累的預防孩子發(fā)脾氣的心得體會。
第二段：了解孩子的需求和情緒。
孩子是人的發(fā)展階段，他們對于自己的需求和想法十分敏感。因此，家長必須要了解孩子的內心世界，關注他們的情緒。當孩子情緒不穩(wěn)定、疲憊時，家長應該給予溫暖的關心和安撫，讓孩子感受到自己不是孤獨的。此外，平時也要多與孩子溝通，盡量理解他們的需求和心理。
第三段：培養(yǎng)良好的行為習慣。
許多孩子因為缺乏行為規(guī)范，而產生情緒問題。因此，家長應該引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，比如按時起床、按時吃飯、按時睡覺等等。逐漸形成這些習慣，除了讓孩子的生活有規(guī)律，也有助于孩子的情緒穩(wěn)定。
第四段：學會說“不”
過度寵愛孩子也容易導致他們情緒激動，特別是在要求孩子改變一些習慣或提出不合理的要求時。因此，家長要教導孩子學會說“不”，接受來自外界的反思和建議。在這個過程中，家長也應該發(fā)揮好自己的角色，為孩子制定明確合理的規(guī)矩和約束措施，幫助他們順應社會、健康成長。
第五段：有效的溝通是關鍵。
最后，我們重點提示的是，良好的溝通是預防孩子發(fā)脾氣最為關鍵的方法。非常重要的一點是，家長和孩子之間應該有平等、尊重的態(tài)度，打破高低壓制，鼓勵孩子表達自己的想法、看法和情緒，充分了解每個孩子的需求和特點。同時，家長也應該盡量把自己的情緒管理好，在孩子犯了錯誤時用溫暖的語言指導他們，避免因為爭吵而導致孩子的情緒失控。
結語：
家長們，預防孩子發(fā)脾氣需要我們時刻保持警覺，觀察孩子的情緒變化，理解他們的需求。只要我們引導孩子學會正確表達情緒，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，建立良好的溝通和信任關系，相信孩子一定會健康快樂地成長，再也不會讓發(fā)脾氣的問題麻煩我們了。
《愛發(fā)脾氣的孩子》教學設計
1、有感情的朗讀課文。
3、積累詞語。
讓學生從朗讀中體會男孩兒愛發(fā)脾氣的壞習慣是怎樣改掉的。
怒臉和笑臉紙卡各一張。
一、復至今習導入。
同學們，上節(jié)課語文課我們認識了一個男孩，他是一個怎樣的男孩呢？（生答：愛發(fā)脾氣的孩子）。
對呀，那你還記不記得這篇課文主要講了一個什么故事呢？
(生答主要內容。)。
今天這節(jié)課，就讓我們來繼續(xù)了解這個孩子吧！師板書課題，生齊讀。
復習：生字寶寶和他們的朋友們來了，你還記得他們嗎？
出示詞語，指生認讀。
現(xiàn)在，就讓我們走進課文，繼續(xù)了解這個孩子吧！
1、請同學們翻開書，用你喜歡的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊想：你是從課文的哪一部分看出這個男孩愛發(fā)脾氣的呢？（板書：愛發(fā)脾氣）生讀課文。
2、師問：課文的哪一部分講了這個男孩愛發(fā)脾氣啊？（第一自然段）。
3、請你讀一讀，找一找，哪句話能說明他可真是個愛發(fā)脾氣的孩子。（生讀第一自然段）。
4、你找到了嗎？讀給大家聽一聽。（生讀：有個男孩兒......大發(fā)雷霆）。
你能告訴大家你是從哪個詞語看出他可真是個愛發(fā)脾氣的男孩嗎？
生答：稍有，大發(fā)雷霆等。
師：對，稍有不順心，就大發(fā)雷霆，這可真是個愛發(fā)脾氣的孩子啊！（板書：亂發(fā)脾氣）。
那你能不能用你的朗讀，你的聲音，讓大家聽出來他的愛發(fā)脾氣呢？（生有感情的朗讀）。
5、同學們，你們說，這樣愛亂發(fā)脾氣的孩子，他的朋友會多嗎？（生答：不會）。
（板書：失去朋友）。
可是這個男孩面對自己的這個缺點，面對爸爸的批評，他的態(tài)度有是怎么樣的呢？（滿不在乎）你能為大家讀讀這個句子嗎？（生讀：爸爸......不是已經道歉了嗎？）。
什么叫“滿不在乎”？（生解：一點也不在乎）。
那你能學學這個男孩，用一點也不在乎的語氣讀讀這句話嗎？誰來試試？（生試讀，師指導“滿不在乎”的語氣。
1、這么愛發(fā)脾氣的孩子，卻對自己的缺點滿不在乎，他以為，雖然做錯了事情，只要道歉就可以了，（板書：道歉）可是，這樣真的就可以了嗎？（生答：不可以）。
事實證明，他的朋友還是越來越少了，那么，到最后，這個男孩有沒有明白這里面的道理呢？下面就讓我們來接著學習課文的下一部分，請同學們讀課文2—5自然段，一邊讀一邊想，爸爸用了什么辦法讓男孩改變的？而這個男孩有是怎么做的呢？（生讀2—5自然段）。
2、爸爸用了什么辦法呢？（生答：發(fā)脾氣就在木樁上釘釘子，道歉了再把釘子拔出來）。
3、那么這個孩子又是怎么做的呢？請同學們找一找這部分中關于時間的詞語。
（生匯報時間的詞語或短語：很快，過了一段時間，后來，終于有一天）。
生匯報釘子的數(shù)量和多表示的男孩的脾氣變化次數(shù)（課件演示）（同時板書：釘釘子，拔釘子）。
聽，他真的改掉了這個缺點，他正用那樣堅定語氣對爸爸說：（生讀爸爸，我不再需要......）。
從開始時的釘了很多釘子，到后來的不再需要，男孩確實改變了，那他到底是為了什么而改變的呢？還是讓他自己來告訴我們吧！
1、你從老師的讀書聲中，你聽出了老師的什么心情？(生答：難過，傷心，后悔等)。
2、那么請你看看課文，他為什么而傷心難過呢？（生答：因為他看到了釘子留下的一個個深洞，再也無法填平了）板書：深洞，無法填平。
3、這個孩子僅僅是因為看到了這個洞而傷心嗎？（不是）真正讓他震撼心靈的是他看到了這個洞之后想到了誰呢？（被他傷害的朋友們）。
當他回過頭來，看到過去那個愛發(fā)脾氣的自己，傷害了那么多朋友，心中一定充滿了后悔與傷害。誰愿意讓我們聽聽他悔改痛心的聲音呢？（生讀本段）。
5、你們覺得他讀的怎么樣？（請生評價，指導出：很大的震動非常難受又是一個無法填平的洞這幾個短語的重音）。
比一比，誰可以讀的更好？（指生有感情的讀文）。
是啊，發(fā)過的脾氣，犯過的錯，都對別人造成了一定的傷害，只道歉行嗎？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去對待別人。
6、你們的身邊有沒有這樣的同學呢？說一說你們自己遇到不順心的事的時候是怎么做的？今天學了這一課以后又該怎么做呢？（生談）。
對，要學會控制自己，不要亂發(fā)脾氣，要學會寬容和真心。
這個男孩子能從愛發(fā)脾氣（在黑板上貼怒臉）而改掉缺點變得不再亂發(fā)脾氣（在黑板上貼笑臉）相信你一定也能明白其中的道理。那么，課文當中的語文知識你又掌握了多少呢？現(xiàn)在就讓我們一起到練習天地中去看一看吧！（出示練習題完成）。
今天你學習了這篇課文，有什么收獲呢？（生談收獲）。
是啊，今天我們明白了，要學會控制自己，不亂發(fā)脾氣，寬容，真心的對待別人。我相信，我們班的孩子們都能做一個講道理，明事理的好孩子！
愛發(fā)脾氣的孩子教案設計
一、父母過分溺愛孩子造成的。
心疼孩子，對父母來說，天經地義的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的。記得有一個小故事說，讓一對父母看幼兒園孩子，哪個最好看，這對父母看了又看，一致認為自己的孩子最漂亮，可見天下父母對自己的孩子的態(tài)度了。愛孩子沒有錯，但是一味溺愛孩子，任其為所欲為，有求必應，孩子就逐漸學會了利用父母的弱點，來以實現(xiàn)自己的愿望了。對父母的教育來說，這是一種放縱失教的情形，會助長孩子們的暴躁性格。如一個小孩想有某某東西，但是父母并沒有及時滿足他的要求，于是孩子就大聲哭鬧，鬧的大人心煩，于是就說，“好了好了。別哭了，煩死了，給你買。”雖然暫時制止了孩子的哭鬧，但是在孩子心里留下一個解決問題的方法，下次還可以用這個招數(shù)。
二、孩子經常遭受挫折造成的。
挫折感也是孩子發(fā)脾氣的主因之一。孩子在成長過程中，內心都有一種強烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，他們總覺得自己長大了但卻常常被大人或自己有限的`能力所阻礙。這個時候，孩子會對自己有限的能力感到沮喪，對自己的無能感到憤怒，因此要發(fā)泄。這個時候孩子發(fā)脾氣最容易指向一個人――自己的父母，因為最親的人，是最能接受自己的人。這也就是我們?yōu)楹纬３０l(fā)現(xiàn)孩子怎么無緣無故朝自己發(fā)火了的真正原因了。
三、父母潛移默化的榜樣示范。
很多父母、或者老師遇事很容易大發(fā)雷霆，若父母或老師容易發(fā)怒，身邊的孩子會模仿他們，逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格，這好比是潤物細無聲的教育一樣，孩子在大人潛移默化的“壞脾氣”影響下，逐漸也養(yǎng)成了相似的性格。所以說，很多許多父母在兒女身上看見了自己的影子，有可愛的影子，也有可憎易怒的形象。孩子在大人身上，既學到了好的一面，也同時擁有了不好的一面。
四、孩子身體勞累疲倦。
導致身體疲累的原因可能是睡眠不足、疲勞過度等，現(xiàn)在的學生，尤其是初中、高中學生，學習任務繁重，睡眠不夠，長期下來體力不足以支持過久，身體疲累，令人容易發(fā)怒。
五、生理健康問題。
身體不適、生病了都會影響孩子情緒控制能力。一些孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。還有在生病期間，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他頭腦中并沒有取消，他極端不適應，于是也會發(fā)脾氣。
六、飲食狀況不合理。
據(jù)科學研究證明，一些食物的過量攝入也會引起性格的改變，出現(xiàn)脾氣暴躁的情況。如經常喝糖分高的飲料、經常食用巧克力等。
七、先天氣質、血型的影響。
如膽汁質的孩子就容易發(fā)脾氣。
總結以上原由，父母們應該多了解孩子為什么發(fā)脾氣，應該了解孩子發(fā)脾氣與他內心需要之間的關系，多和孩子溝通，了解和滿足孩子合理的需求。最后應該明確地告訴孩子他們的這種反應方式是不會被周圍歡迎和接納的，需要改正。
愛發(fā)脾氣的孩子教案設計
很多時候，傾聽是一種非常有效的手段，對于“寶寶”來說，在那些與她有關的事情上，多聽她的意見，是讓孩子卸下敵意的好方法。比如說在公園散步的時候，寶寶突然要喝水，而這時候水又喝完了，寶媽就不妨讓寶寶自己想想辦法“沒有水了，那我們怎么辦呢”、“我們回家喝好不好呢”，類似這樣，讓寶寶自己想辦法，而不是寶媽說了算，這也是對付“寶寶”的一種有效方式。
其實“寶寶”之所以倔強，與寶媽的態(tài)度關系很大，寶媽如果總是擺出絕對權威，不尊重孩子，不給孩子“自主權”的架勢，孩子就會心生不服。因此，寶媽要首先控制好自己的情緒，再對孩子加以肯定或誘導，相信寶寶也會被你的情緒所感染。
當你感覺“寶寶”開始浮躁不安時，可以用她感興趣的事物吸引他，轉移她即將爆發(fā)的脾氣。比如：“媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦”等等。
即使再多的策略和招數(shù)，有時還會覺得對付“寶寶”是一場耐力戰(zhàn)，如果所有的寬容、理解、尊重或民主都不能奏效時，寶媽也不要忘記行使你為人父母的權利。
比如寶寶坐在樓梯口十幾分鐘不上來，寶媽在保證寶寶安全的情況下，先讓寶寶盡情的坐在那吧。等她坐累了，不妨再來個軟硬兼施，先抱上樓再來個好言相勸，相信這時候的寶寶是肯定能聽進去的。
愛發(fā)脾氣的孩子教案設計
因為需求沒有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛有的孩子稍不如意便大哭大鬧家長決不要讓步和造就不然會助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里作短暫的隔離冷落他一會兒讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦.即使在外面也一樣。
孩子發(fā)脾氣時，父母切忌因此而大發(fā)脾氣，使孩子更加急躁，這樣不僅矛盾得不到解決，而且孩子受到不良影響，脾氣越發(fā)越大。切忌不要打罵孩子，這樣容易使孩子產生抵觸情緒。在孩子無理取鬧時候，采取不予不理睬的態(tài)度，等脾氣發(fā)過后再耐心的教育，循序漸進，慢慢幫助孩子改掉發(fā)脾氣的壞習慣。在孩子出現(xiàn)不良行為時，最好留給他一個“反省時間”，讓孩子在遠離其他小朋友的地方安靜反思自己的行為，并對日后的行為舉動做出思考。
家長要有原則性，不能因為孩子發(fā)脾氣就放棄自己的正確想法，順著孩子的意志來做，這樣只會助長他任性的壞毛病。家長堅持原則，時間長了，孩子就會懂得，父母堅持的事情不會因為自己而改變，發(fā)脾氣是徒勞的。
幫助孩子認知情緒。
管理情緒的第一步，就是能識別出自己的各種情緒。我們可以隨時指出孩子的各種情緒：激動、失望、自豪、孤獨、期待等等，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫。不過要提醒的是，當孩子很生氣的時候，如果你和他說你不能生氣，不要亂發(fā)脾氣，怎么又發(fā)脾氣啦——這樣的情緒識別會讓他更逆反。正確的做法是等孩子先冷靜下來，回頭再找他聊聊剛才的感受。
學會傾聽孩子的感受。
當孩子有憤怒的情緒，這個時候你不應該批評自責孩子，也不該責備孩子，而是要認真傾聽，耐心開導。比如，當孩子因為自己最好的朋友懷疑自己而憤怒，你可能會先表示理解，建議他不要在憤怒的當下做沖動的決定，會陪他一起梳理這件事情的起因經過，看這件事可以如何解決，憤怒如何消散。
不要給隨便給孩子貼標簽。
比如孩子如果沒有及時上床睡覺，不要動不動指責：”你怎么這么拖拖拉拉的”。你可以問問孩子的意見，你計劃幾點睡覺呢?如果孩子計劃的時間很晚，就可以提自己的意見，給出自己規(guī)定的睡覺時間。諸如“你怎么這么蠢”、“你怎么這么不聽話”的標簽也要避免。
健康地管理自己的情緒，杜絕大吼大叫。
想要孩子學會控制情緒，家長首先要控制好自己的情緒，當和孩子在一起時，我們自己應該更加冷靜。畢竟，孩子受我們的影響潛移默化。每當你在孩子面前樹立榜樣，你在生氣的時候是怎么做的，你的孩子也在學習自我管理情緒。
指導孩子的行為，而不是懲罰。
孩子生氣的時候，訓斥，責備，警告，懲罰、以及假裝不給予任何幫助等行為都是不對的。事實上，這會給孩子傳遞這樣的信息：讓他們表現(xiàn)不好的情緒統(tǒng)統(tǒng)是壞的。所以孩子會試圖壓制自己的情緒，而這會讓他們的情緒包袱填滿。當情緒的包袱被填滿的時候，孩子將會因恐懼而將它們統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄出來。做父母的可以用積極的指導來取代懲罰，能夠幫助孩子更好地控制自己的情緒。
學會管理情緒對兒童成長過程十分重要，能夠較好管理自己情緒的孩子會更加懂得感恩、以一種樂觀的方式自我關懷和應對挫折，擁有良好的人際關系。
除了在家庭日常中的教育外，我們也可以通過正念的方法，使孩子的內在形成一種穩(wěn)定的緩解情緒的自我處理方式，幫助孩子培養(yǎng)情緒管理的能力。
為孩子為回家發(fā)脾氣,孩子回家發(fā)脾氣父母怎么辦
壞脾氣造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑;中度后果，孩子成年后脾氣暴躁，愛抱怨或抬杠，為人苛刻;重度后果，嚴重抑郁癥，性變態(tài)，神經病人格。家長發(fā)三分脾氣，會對孩子形成七分損害。說壞脾氣是教育的死敵、人生的陷阱，并不為過。
脾氣的壞處其實大多數(shù)人都明白，只是做不到不發(fā)脾氣。不少家長經常下決心要改掉壞脾氣，每每事到臨頭，火氣一上來，就什么都忘了。所以，本文想著重談談如何克制壞脾氣。
克制脾氣不能光靠一個“忍”字。古話說得好，“忍”字心頭一把刀。一位家長給我的郵件標題是“我忍，我忍，我忍忍忍”，且不說郵件內容如何，標題已夠驚人。刀鋒之下，如何能躲開傷害?一個人心上這么多帶血的刀子，若不去掉，遲早是要割傷自己或他人的。
這就說到一個問題，脾氣大的人為什么心中常有怒氣?他們的“火”到底從何而來?知道病因，對預防和治療都非常重要，所以有必要在這里對壞脾氣先追根溯源一下。
脾氣很差的人，童年經歷往往有兩個特征：一是身邊有個愛發(fā)脾氣的人，二是內心常常有委屈感。正是童年時代的這兩種遭遇，埋下了壞脾氣的隱患。
因為兒童的性情是向成人習得的，家長的行為示范作用要遠大于口頭訓誡作用。壞脾氣家長動不動向他人、配偶或孩子發(fā)火，這首先是做了反面示范，無意中教會孩子用破壞性方式表達不同觀點。同時壞脾氣的人讓家庭生活經常充滿火藥味，讓孩子的心理總是充滿負面情緒，積淀越來越多的負能量，成年后，習慣以傷害性的方式表達分歧，尤其容易沖著配偶和孩子嚷嚷，甚至動手，因為這兩者離自己最近，對自己威脅最小——于是我們看到，壞脾氣代代相傳，老子火氣大，兒子脾氣就差，到了孫子也不怎么樣——家族輪回鏈條就這樣形成，正如蒙臺梭利所言，“每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成”。
脾氣的本質是恨意，恨意和思考力呈反比，恨意越深，思考力越淺。一些愛發(fā)脾氣的人經常說的一句話是：我這脾氣就這樣，天生的，改不了。把壞脾氣等同于雙眼皮一樣的生物遺傳，這反映了很多人對自己壞脾氣的無可奈何，以及對自我改變的逃避。追溯脾氣的成因不是為了指責誰，而是為了看清楚自己的缺點從何而來，將要何往。看清事情的來龍去脈，才能避免把壞脾氣合理化，才有力量斬斷這輪回的鏈條，并且容易對原生家庭的缺陷給出原諒。
父母該怎么辦。
別在公共場合責備孩子。
妞兒們可以深呼吸，從一數(shù)到五來舒緩情緒。然后盡一切可能了解孩子的需求，發(fā)脾氣的原因，而非責備孩子。也許你去購物中心的時間不合適，或者孩子餓了。
如果發(fā)現(xiàn)原因你應該多加注意，以后重新安排活動。
溝通，溝通，還是溝通。
冷靜和理性的行為是父母處理孩子發(fā)脾氣的最佳途徑。
你應該試著安撫孩子，輕聲細語哄孩子。如果不奏效的話，可以把他帶去一些私人場所，比如車里或遠離圍觀的隱蔽地方，和孩子講道理。
有必要向孩子解釋你不喜歡他在公共場合發(fā)脾氣，他可以學習因果聯(lián)系，不再這樣做。最重要的是，不要嘲笑孩子或認為這種行為可愛，容易讓孩子造成混淆，可能會重復這種行為。
盡量安撫孩子。
當孩子在公共場合發(fā)脾氣之后，父母需要進行安撫。你愛孩子，他需要你的安慰。
包媽給妞兒們提個醒，雖然咱們要安撫孩子，但不要遷就他們在公共場合發(fā)脾氣。正確管教孩子是很重要的，利用自然后果、邏輯后果、正面強化、轉移注意力等方式管教“熊孩子”。
如果你發(fā)現(xiàn)孩子試圖通過發(fā)脾氣來達到某些目的，比如買玩具，那么你的讓步可能會讓他們覺得發(fā)脾氣是達到目的的有效方式，這是萬萬不行的，一定要杜絕!
如何面對發(fā)脾氣的孩子的反思
孩子鬧脾氣時父母做的最糟糕的事情，就是被鬧脾氣的孩子激怒而對孩子也發(fā)起脾氣來。孩子們需要一個安靜的環(huán)境，特別是在鬧脾氣的時候，如果你自己做不到，你怎么能期望他們平靜下來呢。做幾個深呼吸，在決定給出一個反應之前至少等幾秒鐘。
2、阻止自己的挫敗感上升。
孩子鬧脾氣同樣會讓父母血壓升高，壓力變大。如果你實在沒辦法處理孩子鬧牛脾氣，確保孩子是安全的情況下，離開孩子一會。時間能讓你們兩個都安靜下來。在你需要安靜下來的時候，讓你的配偶或另外負責任的人照顧你的孩子。
3、試著找到孩子鬧脾氣的原因。
4、在家設立“反思角”
當孩子發(fā)脾氣時，不要和他直接對話，這時候，他會什么也聽不進去。可以在家里的某個角落，設立一個“反思角”。當孩子發(fā)脾氣時，可以讓他坐到反思角去反思，想一想自己做得對不對?等他脾氣穩(wěn)定下來，或想清楚了，再和他說話，講道理，分析他剛才的做法究竟哪里不好。
5、采取措施預防傷害。
有的小孩鬧脾氣的時候會變得相當躁動。如果是這樣，要把孩子周圍危險的東西都拿走，保護孩子免受傷害。盡量不要在孩子鬧脾氣的時候束縛住他，但有時候這也是必須的手段，并且有安慰作用。要溫柔地(不要過分用力)但緊緊地抱著他/她。向孩子說安慰的話，特別是當他們因為失望、挫折或環(huán)境不熟而鬧脾氣的時候。
6、不要獎勵鬧脾氣的行為。
如果父母妥協(xié)，自己被孩子的脾氣控制住了，鬧脾氣就會成為孩子的一招殺手锏。當孩子發(fā)脾氣大哭大鬧時，必須讓孩子意識到哭鬧是無濟于事的。等孩子停止了哭泣，能夠心平氣和的回答問話時，再去教育他。孩子看到成人態(tài)度堅決，自然會停止哭泣，聽從教育。
7、冷處理。
當孩子首次因為得不到滿足而亂發(fā)脾氣的時候，家長不要因此而妥協(xié)，更不能一出現(xiàn)問題就通過買玩具或買吃的來滿足孩子以“買到和平”。
孩子從無知到認知，是一個漫長的過程，在這個過程中，家長應該保持是非明理的教育態(tài)度，讓孩子知道很多事情不能用發(fā)脾氣來解決。
8、在孩子盛怒的時候不要試圖用道理說服他們。
讓他們釋放出來，說一些能解釋他們現(xiàn)在的情感的短句。比如說，“一整天下來你一定累了吧。”或者，“你不能得到想要的東西一定很難過吧。”這不僅會讓孩子用言語表達感受，還能表示你對他們的同情，而且還不需要妥協(xié)。
9、等他們鬧完脾氣后，和他們討論此行為。
因為在他們正發(fā)脾氣的時候說什么都沒用，在之后的討論會讓你們兩個都學到很多東西。告訴他們這種行為是不對的，但同時一定要讓他們感受到你對他/她的愛。如果你還不知道他們鬧脾氣的原因，試著找出來，正好用這個機會跟孩子討論更好的方法。
10、不要訴諸暴力。
不要甩耳光或打屁股，大人是孩子模仿學習的對象，用暴力相待，孩子很容易學會以拳頭解決問題。如果你覺得你想要體罰他們，把這留到以后，等大家的情緒都平靜下來的時候。
教你如何面對孩子發(fā)脾氣
孩子發(fā)脾氣時，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，就是不理孩子。孩子在最終放棄這個行為之前會加倍的哭鬧，你要堅持住。也可以講幾句簡明扼要的話：“你不哭了我們再一起玩。”不要多說。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。必要時把這話重復一次。孩子不再發(fā)脾氣時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，我們去街上玩。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。
孩子不發(fā)脾氣時必須表揚他，但要注意說話方式。可以說：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話。”不要說：“你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子!”不要強調“發(fā)脾氣”這個詞。孩子發(fā)起氣時是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達他的沮喪情緒。示范給孩子正確的'做法，告訴他你碰到困難時是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表現(xiàn)時，更要關注他，給以表揚。
如果任務或玩具太復雜了，孩子會因完不成、不會玩而沮喪，你可以把任務定得簡單點，讓孩子能夠完成。必要時提供幫助。當孩子變得急躁時，你可以給他一點提示，或說幾句鼓勵的話，緩解孩子的緊張情緒。但不要包辦代替。應避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結束活動，以免孩子控制不住情緒。
應讓孩子明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務。向孩子講清楚：他的任務若不干會給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣，任務必須完成。如果孩子就是不完成，就給他應得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務。
孩子會察言觀色，當爸媽累了，有客人來訪或全家在公共場所時，他的哭鬧會更帶勁。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人，你可以把孩子領到人少的地方。“跟孩子說，你影響了別人，如果你還哭鬧，我們現(xiàn)在就回家。”為了證明你是說到做到，你可以中途離開。在公共場合不要后退，不要同情孩子的表情。絕不要讓步，要讓孩子看到你是說到做到的。
如何面對發(fā)脾氣的孩子的反思
那天上午，我?guī)ьI孩子們來到音體室“造房子”。孩子們一看到滿滿好幾筐的積木，各個興奮不已，一脫完鞋就忙活開了。
過了一會兒，我觀察到y(tǒng)cy的眉頭緊皺，小臉通紅。我看到他造的“房子”搖搖晃晃，隨時就要倒塌了。這時，他拿起一塊積木小心翼翼地放在“屋頂”上，終于，“房子”倒塌了。讓我沒有想到的是，ycy突然開始扔地上的積木，嘴里發(fā)出尖叫聲。我連忙走過去握住他的小手，拿掉手里的積木，把他帶到一邊。他邊哭邊說：“我不玩了，我不玩了，我討厭玩積木。”看他的反應這么激烈，我沒有馬上說話，只是輕輕地撫摸著他的.背。過了一會兒，他的情緒好了一點。我說：“現(xiàn)在還想玩嗎?”他看著正熱火朝天地搭積木的小朋友，難過地說：“我不會玩，我討厭搭積木，它老是倒掉，我不要玩了。”我笑笑說：“我可喜歡搭積木了，這樣吧，我們一起來搭個“房子”。我們一起想辦法讓它不倒，好嗎?”他猶豫了一會兒，說：“那好吧。”我?guī)е匦禄氐健鞍赴l(fā)現(xiàn)場”，和他一起坐下來。他開始搭了。果然，他選了兩根很細的圓柱作為“房子”的柱子，又在柱子的上面搭了很厚的一塊長板，緊接著又在長板上放了兩根很細的圓柱。我明白了，他就想這樣重復地搭好幾層，這樣搭當然會倒了。我指著那幾根細的柱子說：“這幾根柱子有點細哦，這樣很容易倒，我們試試看粗一點的柱子好嗎?”說完，我給他幾根粗的圓柱。他搭好后，繼續(xù)想搭下一層，我指指最底下空心的一層說：“這個地基好像有點太空了哦，我們把它填填滿，加固一下吧。”說完，我拿起幾塊厚的積木充實地基，他也似乎明白過來了，學著我的樣子把地基加固。然后他開始一層層地往上搭，當他的柱子搭得偏中心時，我將柱子往邊上挪一點，與下一層的柱子對齊。他見了后，也開始注意起來。就這樣，我們的高樓完成了。我笑著說：“哇，搭得真棒啊，真是一位能干的建筑師啊!”他開心極了，緊接著開始搭另一幢高樓。我觀察到他已經學會正確的搭建方法了，便不再插手。
如何面對發(fā)脾氣的孩子的反思
如果孩子的父母愛激動，經常吵架，那么他們的孩子脾氣大多不穩(wěn)定、容易著急。反之，如果家庭和睦，尊老愛幼，鄰里團結。那么，孩子的性格也是比較穩(wěn)定的，柔和的，善解人意的。
2、孩子小，情緒波動大，自控能力差。
孩子不能及時調整自己的情緒，當自己的要求得不到滿足時，他就會大發(fā)脾氣，發(fā)泄自己心中的不滿。
3、家庭教育方式不當。
現(xiàn)在的孩子，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，如果天上的星星能摘下來，那一定有家長想辦法去摘一顆給自己的孩子玩玩。家長對孩子的任何要求都盡量會去滿足，而一旦有滿足不了的時候，孩子就會受不了，當然就會大發(fā)脾氣。
還有一種是父母教育方法不統(tǒng)一，孩子對軟弱的一方容易發(fā)脾氣。
4、孩子不會表達自己的愿望。
由于孩子的語言尚處在發(fā)展期，有時不能將自己的想法、要求和愿望明白地表達出來。自己的意愿家長不理解，孩子著急易發(fā)脾氣。
如何面對發(fā)脾氣的孩子的反思
1、理解孩子的情緒，給孩子發(fā)泄的機會。
許多時候，對幼兒，或許是人與人之間的交流，不需要太多的語言，只要理解便足矣。孩子做不好，會受挫折，情緒受影響，當然會發(fā)脾氣。這是非常正常的。我們不能一看到孩子亂扔玩具，就認為他是“任性”和“胡鬧”。我們要多多理解孩子，給予孩子足夠的耐心，允許孩子適當?shù)陌l(fā)泄。在安撫ycy的情緒時，我選擇先不急著用言語安撫或講道理，而是讓他哭會兒，說想說的話，發(fā)泄一下自己的情緒。等他慢慢平靜下來，再提出我的想法。
2、要適當幫助，切勿替代。
當孩子不成功時，不要急于替他做，而是教他一些技巧、給予一定的示范。在這樣的過程中，他學會了如何解決問題，以后成功的機會就多了，他的情緒也會好了。
孩子寫不出作文就發(fā)脾氣
有時候孩子對于一些學過的內容掌握得不甚牢靠，因而對其中一些作業(yè)感到很吃力，同時還容易產生挫敗感和畏難心理。而孩子在困難面前往往缺乏理智和堅毅，他們容易本能地產生逃避心理。于是明明知道還有作業(yè)沒有完成但自己也不太會寫所以假裝忘記。
2、缺少節(jié)制，貪玩。
孩子年幼時自制力不夠，而且由于他們的好奇心，他們很容易對周圍的太多事物產生探索的興趣，他們有太多感興趣的事情想做，也更容易受到游戲的誘惑，于是索性把手里的作業(yè)丟到一邊。剛開始一些孩子只是想再玩十幾分鐘然后再寫作業(yè)，但是時間越拖越久，最后草草寫完其中的一部分作業(yè)就上床睡覺了。
3、把寫作業(yè)當成了負擔。
孩子追求的是收獲快樂，而一些孩子沒有把學習當做快樂的事情來看待，于是學習和寫作業(yè)成為了他們的負擔。于是他們通過不完成部分作業(yè)的方式“自主減負”。這些孩子往往也沒有把學習當成自己的事情，往往把作業(yè)看成老師和家長布置的任務，而不認為完成作業(yè)對自己掌握知識方面有重要的意義。
《愛發(fā)脾氣的孩子》教學設計
《愛發(fā)脾氣的孩子》一文中，爸爸有一句話：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。”個人覺得句子中的“要”和“想”字是多余的`。
“下次你再要發(fā)脾氣”容易讓人理解為“下次你再想發(fā)脾氣”，根據(jù)上文可以知道，這個男孩兒“脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。”這么一個容易沖動得男孩兒，是很難控制自己的情緒的，讓他想發(fā)脾氣時，就去釘釘子，顯然做不到。“等你想道歉了”讓人理解為有道歉的想法，不是道歉的行動。而上文說的是“事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉。”意思是沖動之后，他會有道歉的行動。爸爸的要求與男孩行為不符。
如何面對發(fā)脾氣的孩子的反思
看到別的小朋友戴著電話手表，媽媽不給買，孩子生氣地砸東西；整天不好好吃飯，就想吃肯德基，爸媽說了幾句孩子就撒潑；同學出國旅游，孩子也吵著要去不成，立馬變臉對著父母大吼大叫......
生活中，類似的場景比比皆是。許多孩子正是因為父母沒有滿足自己的需求而大哭大鬧。不難發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)脾氣的理由大多是為了食物、玩具、旅游或是自由等等。
很多孩子之所以一次次這樣做，是因為之前有過成功的先例。他們知道，當自己想要某樣東西時，只要發(fā)脾氣，父母就會答應。
所以，在孩子第一次出現(xiàn)這種情況的時候，父母就應該堅決制止，絕不心軟。如果孩子已經多次這樣做形成了習慣，對于說教置之不理，父母不妨試試“有意忽視”的辦法——任其哭鬧。相信在孩子有過幾次失敗后，便會慢慢改變這種發(fā)脾氣的方式。
2、為吸引注意。
在很多家庭，爸爸媽媽都是比較忙碌的，一天下來，他們陪孩子的時間是少之又少。有時候即使有空陪陪孩子，也多半是心不在焉。
其實，這樣的孩子發(fā)脾氣純粹是為了吸引父母的注意。當他們的要求、情感不被重視時，就會從心底覺得缺乏安全感。因為在他們看來，爸媽一心只顧玩別的完全是在忽視自己。
因而，面對這種情況，爸爸媽媽就需要增強與孩子的溝通，多多陪伴孩子。并且在陪伴孩子的時候做到專心致志，讓孩子感受到自己的重要。
3、渴望被理解。
在不少家長看來，孩子正處于無憂無慮的年紀，不用為生計發(fā)愁，不用為人情世故埋單，哪里會有什么煩惱？正是這種想法，阻斷了家長與孩子之間的良好交流。
于是，你經常可以看到：有的孩子不愿總是被父母催促而撕掉作業(yè)本；有的孩子想學習音樂卻被父母嘲諷而把自己禁閉了幾天；有的孩子看到父母隨意把玩具送給了親戚家小女孩而氣的`不吃不喝......
事實上，在這種情形下孩子發(fā)脾氣，多半是因為他們內心的情感或需求不被理解。在孩子看來，父母根本沒有明白自己想要的是什么，在乎的是什么。
面對這種情況，家長就需要及時調整自己的思緒，跟孩子好好談談心，了解孩子的喜好，在做決定前征求一下孩子的意見，讓孩子感覺到自己不僅被父母尊重，更會被父母理解。
4、受父母影響。
俗話說，情緒是會傳染的。一個家庭里，爸爸媽媽溫和有禮，孩子多半也開朗溫柔；反之，爸爸媽媽經常發(fā)脾氣，孩子肯定也暴躁不安。
不難發(fā)現(xiàn)，許多愛發(fā)脾氣的孩子背后往往站著一對同樣暴躁易怒的父母。媽媽做的飯不好吃，就習慣性地數(shù)落；孩子考試不及格，二話不說一頓打罵；伴侶說錯一句話，馬上暴跳如雷叫你滾......
可想而知，長期呆在不能控制自己情緒的父母身邊，孩子的心理該有多么恐懼。見慣了父母發(fā)脾氣的方式，孩子也會有樣學樣。深受父母的影響，他們甚至會覺得發(fā)脾氣才是解決問題的最好方式。
如此，想要孩子少發(fā)脾氣，父母就需要以身作則，改變自己不好的言行。同時，引導孩子知道發(fā)脾氣帶來的壞處，和孩子一起改變，一起進步。
5、為逃避責任。
不少孩子對著父母大發(fā)脾氣，往往是因為他們犯了錯，卻害怕父母的責罰，于是選擇以哭鬧的形式來轉移別人的注意力。
比如，孩子在學校跟同學打架，不小心把同學打傷了，回家后卻害怕父母的打罵，于是干脆對著父母發(fā)火；或是，孩子把鄰居家的玻璃砸碎了，看到爸爸要發(fā)脾氣了，馬上嚎啕大哭。
在這種情形下，孩子發(fā)脾氣需要區(qū)別對待：
如果孩子只是無意中犯了錯，那么父母不必嚴厲責怪，只要告訴孩子下次注意不再犯就行了；但是如果孩子是故意犯錯，父母就需要耐心的教導，該批評的還是要批評，讓孩子認識到哭鬧并不能解決問題，更不能逃避責任。
其實，面對孩子發(fā)脾氣，我們首先需要尊重孩子發(fā)脾氣的權利，讓孩子盡情地宣泄出來，不要悶著，并讓自己保持冷靜淡定。畢竟，每個人都會有情緒不能自已的時候。
之后，認真傾聽孩子的苦惱，及時判斷分析孩子發(fā)脾氣的原因再施以對策。
最后，耐心教導孩子正確處理問題的方式，幫助孩子走出陰霾。
文檔為doc格式。
為孩子為回家發(fā)脾氣,孩子回家發(fā)脾氣父母怎么辦
看到別的小朋友戴著電話手表，媽媽不給買，孩子生氣地砸東西；整天不好好吃飯，就想吃肯德基，爸媽說了幾句孩子就撒潑；同學出國旅游，孩子也吵著要去不成，立馬變臉對著父母大吼大叫......
生活中，類似的場景比比皆是。許多孩子正是因為父母沒有滿足自己的需求而大哭大鬧。不難發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)脾氣的理由大多是為了食物、玩具、旅游或是自由等等。
很多孩子之所以一次次這樣做，是因為之前有過成功的先例。他們知道，當自己想要某樣東西時，只要發(fā)脾氣，父母就會答應。
所以，在孩子第一次出現(xiàn)這種情況的時候，父母就應該堅決制止，絕不心軟。如果孩子已經多次這樣做形成了習慣，對于說教置之不理，父母不妨試試“有意忽視”的辦法——任其哭鬧。相信在孩子有過幾次失敗后，便會慢慢改變這種發(fā)脾氣的方式。
2、為吸引注意。
在很多家庭，爸爸媽媽都是比較忙碌的，一天下來，他們陪孩子的時間是少之又少。有時候即使有空陪陪孩子，也多半是心不在焉。
其實，這樣的孩子發(fā)脾氣純粹是為了吸引父母的注意。當他們的要求、情感不被重視時，就會從心底覺得缺乏安全感。因為在他們看來，爸媽一心只顧玩別的完全是在忽視自己。
因而，面對這種情況，爸爸媽媽就需要增強與孩子的溝通，多多陪伴孩子。并且在陪伴孩子的時候做到專心致志，讓孩子感受到自己的重要。
3、渴望被理解。
在不少家長看來，孩子正處于無憂無慮的年紀，不用為生計發(fā)愁，不用為人情世故埋單，哪里會有什么煩惱？正是這種想法，阻斷了家長與孩子之間的良好交流。
于是，你經常可以看到：有的孩子不愿總是被父母催促而撕掉作業(yè)本；有的孩子想學習音樂卻被父母嘲諷而把自己禁閉了幾天；有的孩子看到父母隨意把玩具送給了親戚家小女孩而氣的`不吃不喝......
事實上，在這種情形下孩子發(fā)脾氣，多半是因為他們內心的情感或需求不被理解。在孩子看來，父母根本沒有明白自己想要的是什么，在乎的是什么。
面對這種情況，家長就需要及時調整自己的思緒，跟孩子好好談談心，了解孩子的喜好，在做決定前征求一下孩子的意見，讓孩子感覺到自己不僅被父母尊重，更會被父母理解。
4、受父母影響。
俗話說，情緒是會傳染的。一個家庭里，爸爸媽媽溫和有禮，孩子多半也開朗溫柔；反之，爸爸媽媽經常發(fā)脾氣，孩子肯定也暴躁不安。
不難發(fā)現(xiàn)，許多愛發(fā)脾氣的孩子背后往往站著一對同樣暴躁易怒的父母。媽媽做的飯不好吃，就習慣性地數(shù)落；孩子考試不及格，二話不說一頓打罵；伴侶說錯一句話，馬上暴跳如雷叫你滾......
可想而知，長期呆在不能控制自己情緒的父母身邊，孩子的心理該有多么恐懼。見慣了父母發(fā)脾氣的方式，孩子也會有樣學樣。深受父母的影響，他們甚至會覺得發(fā)脾氣才是解決問題的最好方式。
如此，想要孩子少發(fā)脾氣，父母就需要以身作則，改變自己不好的言行。同時，引導孩子知道發(fā)脾氣帶來的壞處，和孩子一起改變，一起進步。
5、為逃避責任。
不少孩子對著父母大發(fā)脾氣，往往是因為他們犯了錯，卻害怕父母的責罰，于是選擇以哭鬧的形式來轉移別人的注意力。
比如，孩子在學校跟同學打架，不小心把同學打傷了，回家后卻害怕父母的打罵，于是干脆對著父母發(fā)火；或是，孩子把鄰居家的玻璃砸碎了，看到爸爸要發(fā)脾氣了，馬上嚎啕大哭。
在這種情形下，孩子發(fā)脾氣需要區(qū)別對待：
如果孩子只是無意中犯了錯，那么父母不必嚴厲責怪，只要告訴孩子下次注意不再犯就行了；但是如果孩子是故意犯錯，父母就需要耐心的教導，該批評的還是要批評，讓孩子認識到哭鬧并不能解決問題，更不能逃避責任。
其實，面對孩子發(fā)脾氣，我們首先需要尊重孩子發(fā)脾氣的權利，讓孩子盡情地宣泄出來，不要悶著，并讓自己保持冷靜淡定。畢竟，每個人都會有情緒不能自已的時候。
之后，認真傾聽孩子的苦惱，及時判斷分析孩子發(fā)脾氣的原因再施以對策。
最后，耐心教導孩子正確處理問題的方式，幫助孩子走出陰霾。
為孩子為回家發(fā)脾氣,孩子回家發(fā)脾氣父母怎么辦
有沒有人敢說自己從來沒有發(fā)過脾氣，相信肯定沒有，無論是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾氣的，既然大人都會發(fā)脾氣，孩子當然也不例外，但是因為孩子的弱小和不能很好地表達自己，所以可能大人對于發(fā)脾氣的孩子更多的是無奈和不解。甚至搞不清楚孩子為什么要發(fā)脾氣，我也遇到過這樣的孩子，在商店滿地打滾著一個東西，或者是大哭著不肯跟父母走。
這么小的孩子，哪里那么多脾氣呢，要想知道孩子為什么發(fā)脾氣，我們不應該只關注表面現(xiàn)象，我們要透過孩子發(fā)脾氣來了解孩子發(fā)脾氣的緣由，來參透他到底要告訴我們什么。我們需要時刻記住，孩子無法用詞語和口頭方式告訴你他的煩惱和不快，而情緒和行為采石他們的語言，為了傾聽他們，我們必須學會破解這種語言。
而這本北京聯(lián)合出版公司的新書《孩子愛發(fā)脾氣，父母怎么辦》將給我們打開一道參透孩子的大門。
這本書就孩子發(fā)脾氣的11種潛在原因及解決辦法進行了闡述。非常實用，如果你家也有個愛發(fā)脾氣的孩子，那么真的有必要拿來讀讀。
就在我讀到這本書的時候，我正好也趕上家里三歲的孩子在我發(fā)脾氣，因為老家有事情，我?guī)е龤q多剛上幼兒園八天的孩子回了東北老家一周，回來后，重新上幼兒園的第二天，小妞就表現(xiàn)出不肯再去上幼兒園，而且在吃飯?zhí)岬接變簣@就開始發(fā)脾氣，弄得本來就沒啥耐心的老公也發(fā)開了脾氣，我們夫妻還鬧得不痛快，但是我敏感的意識到，本來喜歡上幼兒園的朵朵忽然表現(xiàn)出不想去，甚至提到就哭泣，就發(fā)脾氣，肯定是因為在幼兒園發(fā)生了什么不開心的事情，不然不會無緣無故的鬧。于是，我耐心問她是不是老師批評她了，還是有小朋友欺負她了，還是沒睡覺，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老師，但是因為已經較晚了，不方便跟老師聯(lián)系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼兒園的時候向老師咨詢了昨天的情況，得知，小妞中午不想睡覺，在床上滾來滾去，翻跟頭，最后掉下了床，哭了。在了解到這一訊息后，我對女兒昨晚的脾氣有了了解，小妞是因為對于摔下床這一事實，對于幼兒園產生了一些印象，所以才會抗拒去幼兒園。在了解到這一訊息后，我就可以有針對的進行疏導。如果當時我不是敏感的意識到原因，而是只是看到他表面的脾氣，就沒辦法讓小妞盡快適應幼兒園。
而這種去根據(jù)脾氣背后來解決脾氣的辦法，在這本書第一章就有了介紹。
這本書主要從“我不是搗蛋鬼，我只是一個需要幫助的孩子；我因為變化和轉變發(fā)脾氣；我拍的過敏癥影響我的感覺和行為；我不喜歡規(guī)則；我是一個坐不住的人（多動癥）；我在學校控制不住自己；我對任何事都擔憂；我可能又抑郁癥；好像人人都比我學得快；可我喜歡比我小的孩子玩；我的襪子穿的不對勁；我累了”等等方面進行了闡述，非常實用的一本書。這本書在京東，當當，卓越上都有出售，可能也會有部分電子版，感興趣的家長可以去購買，或者去閱讀。相信會給你帶來不小的收獲，其實，我覺得對大人也同樣的有效。
為孩子為回家發(fā)脾氣,孩子回家發(fā)脾氣父母怎么辦
有些孩子在成長過程很容易就會養(yǎng)成不好的習慣，有些父母就一直在抱怨自己家的孩子，脾氣太大了。只要沒有按照寶寶的心意辦事，他們就會又哭又鬧，大發(fā)脾氣，很多家長為此感到很頭疼，為什么寶寶會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，家長們應該要怎么做呢？下面我們就來分析一下寶寶發(fā)脾氣的原因，以及家長如何引導的一些方法吧！
1、因為需求沒有得到滿足而發(fā)脾氣。
由于家長的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長決不要讓步和造就，不然會助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復幾次，孩子就會感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長要記住為孩子講道理，及時進行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。
2、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。
對于這樣的孩子，要安撫他們并轉移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉移。當發(fā)生不愉快時，要采用活動轉移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔東西，怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭;要有耐心，千萬不要訓斥指責，更不能動怒打罵。否則，孩子的脾氣只會愈演愈烈。
3、由于不被理解而發(fā)脾氣。
3歲以上的孩子已經有了自己的思想，對某一件事也有了自己的看法，家長一定要給孩子提供充分表達內心想法的機會。有時候當孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時，家長們卻常因忙于自己的事情，漫不經心的點點頭或哼哼兩聲，那么孩子會十分惱火的。所以，家長不妨暫時放下手中的事務，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對孩子將會是莫大的支持和鼓勵。
4、因為不能延遲滿足而發(fā)脾氣。
多數(shù)學齡前階段的孩子對于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會兒，尤其對于就在眼前的誘惑物。曾經有過一個心理學實驗，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結果，幼兒的表現(xiàn)依實驗條件不同而變化;糖果不在眼前時，幼兒堅持等待的時間最長;有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時，幼兒能等待的時間減半;兩種糖果都在眼前時，幼兒能等待的時間最短。說明幼兒對眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。因此，作為家長，一定要有意識地在平日里訓練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學得，只要是我想要的，爸媽都會立刻滿足，形成一種要風得風、要雨得雨的感覺。這樣當孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r候，就容易大發(fā)雷霆。
以上是我們關于寶寶總是發(fā)脾氣的原因進行了詳細的分析，出了以上孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因的，家長們在當中也是扮演著重要的角色，要更加注意自身的言行舉止，給孩子多一些耐心和引導，相信寶寶就會慢慢改掉這個不好的習慣的。