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師徒結對計劃
為了促進教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中教師于20xx年9月正式結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自我的職責,增強職責感,現制定師徒結對活動師傅計劃。
2.完成師徒協議中規定的任務。
3.制定學習計劃,理論學習心得交流,匯報課教案,聽課指導等資料。經過這樣的活動,師傅既能夠鍛煉自我,把經驗傳授給徒弟,又能夠讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
作為一名市級骨干教師,我在不斷完善自我,充實自我的同時進取發揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后,我將認真履行自我的職責和義務,發揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:
1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。
2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。
3.聽徒弟二十節課以上,并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改善提議。
4.努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本事。
5.本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍,如給教師的提議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍,并做讀書筆記或撰寫讀書心得,然后師徒相互交流。
7.幫忙徒弟參與學校大型教學活動,設計方案。
1.主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。
2.進取參與備課,主動發言,大膽的提出自我的設想,提高分析的本事。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。
4.經常總結教學的反思和隨筆,進取撰寫論文。
5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。
總之,期望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同提高!
師徒結對計劃
感謝三合中學的“師徒結對”這個活動,為我們新教師的發展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師,無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的,學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等,為我們的成長搭建平臺,切實加快我們的成長,提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺,從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課,以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助,我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外,還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗,努力做到“三學”:學思想——教育教學理念;學本領——教育教學基本功;學做人——為人處事,為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排:
認真學習新的教育教學理念,轉變觀念,在實踐中自覺貫徹、主動探索,將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念,以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異,關注學生的情感,尊重學生的人格。讓學生們在游戲比賽中練習;在游戲比賽中鍛煉;在游戲比賽中提高!爭取讓每個學生都喜歡鍛煉。
訓練要科學化、系統化,讓每一位運動員的競技水平在訓練后都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績,盡量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法,進行科學有效的制定訓練計劃,進而提高訓練成績。
剛畢業不久,教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中,應多聽課向老教師、優秀教師學習,多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學,豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學,輕科研。應教學科研兼顧,在重視教學的同時,更重視科研。以后應加大力度進行科研工作,以科研指導教學,使自己成為一個科研型的教師。
1、積極主動聽師傅的公開課,學習長處,并和師傅進行反思與討論。
2、每月和師傅進行一次體會交流,主動與師傅探討課堂教學以及訓練中有疑惑的地方及時請教師傅。
3、課后能做到及時反思,積極撰寫課后反思;
4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽,并積極開展課題研究;
5、了解學生、熱愛學生,以良好的師德影響學生,特別是訓練隊的學生,個性強,要以耐心細致地做好學生的思想工作。
6、不但要注意總結師傅好的經驗,把它上升到理性的高度,較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論,與師傅形成優勢互補態勢,促進自己較快地成才。
師徒結對計劃
1.結對對象:參加工作未滿兩年的新教師。
2.指導教師:教學經驗豐富,成績優秀,工作五年以上的中青年教師。
楊長寶(師)—馬榮格(徒)亓紹興(師)—張永娟(徒)夏京芳(師)--王莎莎(徒)李寶蕾(師)—包偉娟(徒)甄曉軍(師)—王愛玉(徒)趙紅娟(師)---周映月(徒)孟娜(師)------孫曉麗(徒)孫英(師)-------王國璽(徒)孟娜(師)----周玉芝(徒)趙欣(師)------李彤云(徒)李曉軍(師)---魏玉鑫(徒)馬曉明(師)-----趙宇(徒)孫英(師)-----薛其法(徒)。
采取“一對一”的形式,互幫互學、以老帶新、取長補短,互相幫扶。
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學本事。
4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自我的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
(一)指導教師職責。
1.全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改善。
3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的職責感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫忙解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責。
1.明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自我的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)。
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。比較差距,尋找適合自我的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步構成自我的教學風格。
4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自我的教學研究方向,第一學期能夠在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自我的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應當隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
師徒結對計劃
“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下,提高和促進教師專業化發展的重要舉措,它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展,又是促進新教師專業共同成長的有效方式。 為了規范“師徒結對”活動順利有效實施,為了確保“師徒結對”活動有質量,特擬定如下活動計劃:
1.認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習非常重要,它既能更好促進教育教學的開展,同時又能不斷地提高自己的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。
2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計,每周不定期抽查,并及時針對一些課例進行活動研究與探討,力求探索最佳的教學方法。
3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動,每月互相不定期聽課,共同反思活動狀況,并由師徒寫出實踐心得。
4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5.虛心請教。多向經驗的教師學習,經常反思教育教學活動,正確加以改進,不斷提高自身的教育教學水平。
6.扎實科研。師徒結合,共同學習科研理論,從孩子的每個生活環節,學習、活動環節入手,找準切合實際的切入口,扎實開展科研活動,積極參與并承擔課題研究實踐活動。
1.教育教學:能自如將自己掌握的知識,在新的教學理念和方式下,用孩子的喜歡的方式,讓孩子快樂愉快、健康學習。
2.師徒修養:熱愛關心每一個孩子,用無限熱情,無限希望,無限愛去愛每一個孩子,走進每一個孩子的童心世界,讓愛心撒滿孩子成長道路。
3.科研工作:以科研促提高,通過一系列扎實有效科研活動,有效促進教學工作取得更大成效。
4.班級管理:能獨立開展班級各項工作,班級常規抓落實,家長工作細心,帶班有活力。
通過上述一系列的傳、幫、帶活動,使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。
師徒結對計劃
師傅:...
徒弟:...
“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下,提高和促進教師專業化發展的重要舉措,它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展,又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒結對”活動順利有效實施,為了確保“師徒結對”活動有質量,特擬定如下活動計劃:
1.認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要,它既能更好促進教育教學的開展,同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。
2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計,每周不定期抽查,并及時針對一些課例進行活動研究與探討,力求探索最佳的教學方法。
3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動,每月互相不定期聽課,共同反思活動狀況,并由師徒寫出實踐心得。
4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。
5.虛心請教。多向經驗的教師學習,經常反思教育教學活動,正確加以改善,不斷提高自身的教育教學水平。
6.扎實科研。師徒結合,共同學習科研理論,從孩子的每個生活環節,學習、活動環節入手,找準切合實際的切入口,扎實開展科研活動,進取參與并承擔課題研究實踐活動。
1.教育教學:能自如將自我掌握的知識,在新的教學理念和方式下,用孩子的喜歡的方式,讓孩子歡樂愉快、健康學習。
2.師徒修養:熱愛關心每一個孩子,用無限熱情,無限期望,無限愛去愛每一個孩子,走進每一個孩子的童心世界,讓愛心撒滿孩子成長道路。
3.科研工作:以科研促提高,經過一系列扎實有效科研活動,有效促進教學工作取得更大成效。
4.班級管理:能獨立開展班級各項工作,班級常規抓落實,家長工作細心,帶班有活力。
經過上述一系列的傳、幫、帶活動,使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。
師徒結對計劃
1.門徒每一個月至多聽門徒二節課,并折時望待敘授外熟涯的課題提沒親身的見地和定見,尋尋優越的辦理要領,門徒上孬課今后能折時寫孬課后沉思;門徒一學期上孬一堂校級及以上全國課,濕孬一次博題敘座。
2.門徒當偽聽門徒的示范課。望待照握別,尋尋切謝親身的敘授要送,形完婚身的敘授氣勢。每一學期謝一堂演講請答課。
3.師徒共共窗習學科博業常識,多參觀經驗、敘授文章,一彎提低親身的闡送學養;共共研究學材,絕力上孬每一堂課。
4.門徒被動減入門徒的課題研究,師徒當偽辦理1次/月的敘授體驗替換。
5.師徒每一學期當偽寫孬敘授沉思、敘授論文。
6.門徒多體貼門徒的思惟和敘授狀態,共共完結孬學校的經驗敘授恣意。
流動偽質三月份:
1.制定師徒結望待及門徒去世長策動。
2.根本?底粗罪大大賽第一輪外貌查驗資金共享及入建。
3.學室配置的經驗及學室敘授的經驗。
4.顧優異嫩師的錄相課辦理研究。
1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗。
2.根本?底粗罪大大賽第二輪本送的共共窗習、培訓。
3.學室配置的經驗及學室敘授的經驗。
4.參觀一本敘授外貌書籍。
1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗。
2.被動減入偽驗學校的引航流動,提低觀觀課、議課水準。
1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗。
3.學期歸繳,寫一篇失落敗大大概失落敗的案例。
4.寫學海探航論文并辦理點竄、完謙。
師徒結對計劃
為了使一線教師更好地發展,發揮教師之間傳、幫、帶的作用,促進教師之間相互學習,共同提高,不斷提高自身的教學水平和業務素質,我與陳運雄老師結為師徒關系,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,我作為師傅的一方,現制定師徒結對活動計劃。
師徒結對期間,規劃好培訓計劃,交流理論學習心得,簡介展示課教學設計,課堂觀摩并悉心引導,聽課指導與簡要評點,自我業務進修提高規劃等內容。通過這樣的活動,我既可以鍛煉自己,又可以把經驗傳授陳教師讓他從能中吸取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養,理論修養和提高教學能力,在實施的過程中,徒弟有所收獲,師徒雙方共同提高,共同進步。
(1)教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業,樹立高尚的師德形象,在師德工作態度教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
(2)切實擔負起輔導工作,全期聽徒弟新授課兩節以上,課后及時評價并做好記錄。
(3)與徒弟開展2次共同備課活動。鼓勵并指導徒弟參加校級以上優質課比賽。
(4)與徒弟面對面進行2次有主題的研討活動。
(5)平時在備課,上課,單元測驗各個環節以及教學研究方面予以指導。
(6)師徒兩人要認真學習教育教學理論,努力提高理論水平。
師徒結對計劃
本人于20xx年6月畢業于臺州學院數學與應用數學專業,20xx年9月擔任鮑田中心小學一年級數學教師。
剛畢業不久,教學經驗、訓練經驗欠缺,對教材的把握不到位。而“師徒結對”給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟,戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師,她積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效,我們一起制定如下計劃:
(一)學習目標:
1.學習師傅先進的教育教學理念。
2.學習師傅思考教育教學問題,有效地提高教學效率和學生成績。
3.學習師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學習內容:
1.多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息,以先進的理念武裝自己,揣摩教學技巧,深化思想。
篇八:大樹坳中學語文教師師徒結對計劃
大樹坳中學語文教師師徒結對計劃 師父:劉安福 徒弟:秦文靜 田海燕
作為年輕老師,在各方面與學校的期待還存在著很大的差距,為了進一步提高業務水平,這學期語文組形成了以劉安福老師為師父,秦文靜、田海燕老師為徒弟的結對,對于本期的師徒活動,主要有如下計劃:
一、學習計劃
1.學藝先學德,學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。
2.學習師父思考教育教學問題,有效地提高教學效率和學生運動能力。
3.學習師父如何積累案例和論文素材。
二、學習內容
1.多學習語文課程教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息,以先進的理論武裝自己,揣摩教學技巧,深化思想。
2.邀請師父來聽自己的一節課,聽師父的一節示范課,在交流中升華理念。課后主動找師父交流,請師父指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧,在以后的教學實踐中改善。
3.邀請師父指點備課。
4.經常和師父溝通,探討在教育教學上的疑惑和想法。
5.同步進行教育教學中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。
6.在撰寫案例和論文方面,也應該經常向師父請教,請師父指點,平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決,主動和師父交流。
7.共同探討語文教學中四種文體的上法。分別是詩歌、議論文、記敘文、說明文。
三、學習時間
9月——12月
20xx年9月3日
師徒結對計劃
我校為了加強教師業務水平的提高,能讓青年教師迅速、穩定地發展,縮短新教師的探索周期,發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業務素質,特開展師徒結對活動。我與張琳、王瑗壹、劉馨怡結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對活動師傅計劃。
規劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案及教學簡介,聽課指導與簡要評點,自我業務進修提高規劃,教學感悟撰寫等內容。通過這樣的活動,我既可以鍛煉自己,把經驗傳授給三位老師,又可以讓她們從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
1、教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業,樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對三位老師的`輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課,并及時點評。
3、每學期至少為三位老師上兩堂教學示范課。
4、師徒四人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環節,每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使師徒雙方都有新的提高。
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,在結對子活動中也是給自己學習的機會,在指導她們教學經驗的同時吸收她們專業上的新鮮“血液”,互相學習,共同進步!
師徒結對計劃
為了促進教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與惠巾華老師正式結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對活動師傅計劃。
1、帶著教學實際中需要解決的問題,或根據自己數學專業發展的需要或就自己面臨的教學問題,有選擇地與徒弟進行交流、指導。
2、完成師徒協議中規定的任務。
3、制定學習計劃,理論學習心得交流,匯報課教案,聽課指導等內容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用;
2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法;
3、聽徒弟三節課以上,并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改進建議。
4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
師徒結對計劃
一、從教者情況分析:
孫萍老師畢業于南京師范大學,專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作,是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。
二、現狀分析:
孫萍是一位新教師,在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課,但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中,我發現孫萍是一位80后的小青年,在校學習刻苦認真,學習成績優良,理論上比較有自己的見解,但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情,喜歡孩子,能虛心請教。她性格溫和平靜,與幼兒之間的關系很親密,受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗,表現在班級孩子教學的管理,有時候力不從心。根據孫萍老師的實際情況,我制定了以下的帶教計劃:
三、發展目標:
“以幼兒發展為本”是幼兒教育的基本理念,通過雙方的共同努力,深入學習“幼兒園教育綱要”,領會綱要精神,在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求,掌握教學基本技能,同時將自己學到的專業理論知識運用于自己的實際工作中,提高新教師的教學業務能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動,順利完成教學任務。
1、通過學習理論知識,樹立正確的教育理念,能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業,體驗教育成功的快樂,增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法,能理解幼兒,尊重幼兒的發展,掌握幼兒的心理特點,進一步與幼兒交往,使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒,抓住教育契機。
3、能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材,在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動,在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標,能處理活動中的突發事件,提高隨機應變的能力。
4、加強各種專業技能練習,鼓勵她積極提高業務技能,克服不足之處,增強自身素質。
5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師,進一步萌發愛崗、愛生的情感。
四、措施:
1、每周不定時聽課,觀察其班級常規的養成情況,做到自評,點評結合,及時指導在活動中的優點與不足之處,提出個人的建議,以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。
3、不定期的觀摩教學活動,結合自評和他人評等方式,不斷提高聽評課
4、注重一日生活常規的培養,采用觀摩和被觀摩的方法,使班級常規更加穩定。
5、共同進行家訪活動,通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動,聽取園考評小組指導。
7、每周有與新教師談心的時間,了解其思想狀況,共同探討教育心得。
五、活動時間:
20xx年9月—20xx年7月
六、參加人員:
師:馬新偉
徒:孫萍
具體工作安排:
(第一學期)
九月份:簽定師徒結對協議,指導新教師熟悉整冊教材,制訂出切實可行的教學計劃。加強學習,在學習中豐富提高,學習新課程理念。
十月份:師傅上示范課,并聽徒弟的課,共同研討,共同備課。在教學實踐中,提煉教學特色,設立成長目標,使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
十一月份:隨時隨地教研,研究教材、教學、提高專業技能,共同探討教學論文,推薦參評。不斷參加各種教學活動,促進個人素質不斷提高。
十二月份:指導制訂復習計劃,研討如何上好復習課。
(第二學期)
三月份:指導制訂教學計劃,并學習幾篇教學新理念的文章。
四月份:參加開放周教研活動,聽課評課,共同備課。每月至少聽徒弟2節課,并給出導評,使徒弟進一步提高課堂教學能力。
五月份:交流教學案例,提出意見,及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節,在大型教學活動中與商討徒弟設計,完成上課任務。
六月份:上示范課,聽徒弟課,共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。
七月份:指導制訂復習計劃,撰寫學生寄語、教學及個人工作。
五、帶教成果(或達成度)
1、能較順利地開展幼兒園一日活動,熟悉一日活動流程,能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃,初步設計適合中班幼兒年齡特點的集體活動,能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結合的幼兒教育,對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式,掌握與家長的基本溝通技巧。
師徒結對計劃
為了促進教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中老師于20xx年9月正式結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的
2.完成師徒協議中規定的任務。
3.制定學習計劃,理論學習心得交流,匯報課教案,聽課指導等內容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實施措施
作為一名市級骨干教師,我在不斷完善自己,充實自己的同時積極發揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后,我將認真履行自己的責任和義務,發揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:
1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。
2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。
3.聽徒弟二十節課以上,并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改進建議。
4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5.本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍,如給教師的
建議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍,并做讀書筆記或撰寫讀書心得,然后師徒相互交流。
7.幫助徒弟參與學校大型教學活動,設計方案。
四、教學相長,共同進步
1.主動學習教育教學理論和專業知識,不斷地充實自我。
2.積極參與備課,主動發言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。
4.經常總結教學的反思和隨筆,積極撰寫論文。
5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。
總之,希望經過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!
師徒結對工作計劃
20xx年9月,我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生,一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍,提升班主任隊伍素質已成為我校教育管理工作的當務之急,并且為了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究,政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分,聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師(師傅),與年輕班主任(徒弟)結成對子,通過“傳、幫、帶”,推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式,更重要的是搭建了一個平臺——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺:優秀班主任發揮經驗豐富的的示范和帶動作用,創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境,促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求,盡快成長為學校教育管理的骨干力量;年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務的力度,師徒攜手并進,共創優秀團隊。
1、有良好的師德修養,符合師德規范要求,并嚴格遵守班主任工作職責。
2、勝任合肥四十六中學班主任工作,班級管理到位,形成德育工作特色(人生教育,美育教育,人格教育,心理教育,學習教育),在一個方面有突破性成果。
3、努力學習現代教育教學理論,及時掌握有關教育教學信息,學期末要有科研成果(論文或經驗總結等)。
4、科學指導學生學習,使班級學習總成績分差在學校要求范圍內。
1、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師,均要與一位老班主任結師徒對子。
2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任,并且原則上應與年輕教師在同一年級組。
3、師徒對子關系一般為三年。師徒結對填寫協議后,要有工作計劃,期末要有工作總結,上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經驗體會,指導老師每學期為年輕教師上一節班會示范課,每月要指導徒弟召開一次主題班會,每學期要指導徒弟做好家訪工作,每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。
5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記,期末要有科研成果(論文、經驗總結或調查報告等)。
6、由政教處對師徒結對情況進行考核,作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據,將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵,給指導教師頒發紀念品。
為加強班主任隊伍建設,盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平,學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師(師傅),與年輕班主任(徒弟)結成對子,通過“傳、幫、帶”,推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分,班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺:經驗豐富的優秀班主任發揮示范和帶動作用,促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求,盡快成長為學校教育管理的骨干力量;年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務的力度,師徒攜手并進,共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標,并建立起良好的師徒關系和工作關系,特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。
1.指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任,必須經常與年輕班主任交流工作得失,對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。
2.指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標,指導年輕班主任開展班集體的建設,如班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。
3.指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示范課,每月要指導徒弟召開一次主題班會,每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。
4.指導年輕班主任開展學生的家訪工作,做好后進生的幫教工作。
5.每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。
6.全面關心被指導班主任的成長,不僅在業務能力上,還包括學習、生活方面,有效地做好傳、幫、帶,盡自己最大的努力,促進年輕班主任快速、健康地成長。
1.年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求,主動、虛心地向指導教師學習。
2.年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況,征求意見,以便得到及時有效的指導。
3.在師傅的指導下,年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課,每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭,并作好家訪記錄。
4.年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理,增強多媒體資源為班級管理服務的力度。
5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗,每學期寫一篇總結或德育論文,總結自己的拜師所得及班級管理體會,爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。
師徒結對工作計劃
為了貫徹“一切為了學生的發展,一切為了教師的發展,一切為了學校的發展”的辦學理念,充分利用自身的資源和優勢,積極開展校本教研活動,努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,以更好地促進我們每一位教師的成長,特制定本學期結對計劃:
2、完成師徒協議中規定的任務,解決問題。
1、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
2、幫助徒弟克服教育教學中的低效行為或高原現象。
3、積極探尋專業發展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,率先垂范;
2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法;
8、學期初提交活動計劃,學期末送交總結及相關活動材料(含公開課教案、教學案例、教學故事、論文等)。
1、虛心向導師學習,不恥下問,主動請教;
2、根據師徒實際,確定每學期專業發展的具體目標;
3、每學期至少聽指導老師五節課,并認真做好聽課記錄及課后反思;
4、每學期上一節匯報課,要有規范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料;
5、本著“主動交流,擇善從之,積極互動,共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關系。
師徒結對工作計劃
本著教學相長、互動共進的原則,結合我校實際,現推出師徒結對計劃,通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等方式,搭建新教師成長平臺,促進新教師教育教學水平快速提高爭取讓新老師能夠一年站穩講臺,精確定位;二年站好講臺,業務精進;三年獨當一面,為校爭光。
一、通過師徒結對,新老教師共同提高教學技能和教育綜合能力,克服教學中的低效行為和高原現象,積極探尋專業發展的新途徑、采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,在積累教學案例、故事的過程中提高自已的專業水平。
1、師徒結對師傅:招小芬,何惠誼,徒弟:刁玉嬋,吳玉平。
三、學校教學處根據本校實際,為每一位年輕教師指定一位指導老師,并提出以下指導要求,每學期期末根據被指導教師校內匯報課的表現對結對雙方給予考核評價,并給以適當獎勵。
四、指導老師應主動關心被指導老師的政治思想,并以自身良好的師德修養去影響、引導被指導老師,使被指導教師盡快地立足本職工作崗位,熱愛教育教學工作,掌握教育教學技術,提高教育教學水平。
五、學期初,指導老師要與被指導老師共同研究課標,分析教材、分析學情,制定切實可行的教學計劃,經常性參與被指導老師的備課環節,確定學期末匯報課的大致安排。
六、師徒結對中指導老師每兩周聽被指導老師授課一節,同級結對中老師每月聽課不少于一節,并做好聽課記錄,課后及時評課,對教學中存在的問題提出中肯的看法和意見,協助被指導老師尋找良好的解決方法,不斷提高教育教學水平。
七、被指導老師要虛心向指導老師學習,每周聽指導老師的課不少于兩節。對于指導老師的評課意見要認真聽取,并結合意見寫出課后反思。
八、被指導教師要認真向指導老師學習,對要上的課中的困惑要及時向指導老師請教,同時在說課、評課方面也要積極聽取指導老師的意見,爭取更大提高。
九、被指導老師要認真學習業務知識,積極閱讀教育教學雜志、文章,努力上好每一堂課,并真誠地請指導老師聽課、評課,對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。
師徒結對工作計劃
1、結對對象:參加工作未滿兩年的新教師。
2、指導教師:教學經驗豐富,成績優秀,工作五年以上的中青年教師。
楊長寶(師)—馬榮格(徒)亓紹興(師)—張永娟(徒)夏京芳(師)——王莎莎(徒)李寶蕾(師)—包偉娟(徒)甄曉軍(師)—王愛玉(徒)趙紅娟(師)———周映月(徒)孟娜(師)——————孫曉麗(徒)孫英(師)———————王國璽(徒)孟娜(師)————周玉芝(徒)趙欣(師)——————李彤云(徒)李曉軍(師)———魏玉鑫(徒)馬曉明(師)—————趙宇(徒)孫英(師)—————薛其法(徒)。
采取“一對一”的形式,互幫互學、以老帶新、取長補短,互相幫扶。
遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責:
(一)指導教師職責。
1、全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
4、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責。
1、明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)。
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
師徒結對計劃
1.結對對象:參加工作未滿兩年的新教師。
2.指導教師:教學經驗豐富,成績優秀,工作五年以上的中青年教師。
3.具體結對安排:
楊長寶(師)―馬榮格(徒)亓紹興(師)―張永娟(徒)夏京芳(師)--王莎莎(徒)李寶蕾(師)―包偉娟(徒)甄曉軍(師)―王愛玉(徒)趙紅娟(師)---周映月(徒)孟娜(師)------孫曉麗(徒)孫英(師)-------王國璽(徒)孟娜(師)----周玉芝(徒)趙欣(師)------李彤云(徒)李曉軍(師)---魏玉鑫(徒)馬曉明(師)-----趙宇(徒)孫英(師)-----薛其法(徒)
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(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改善。
3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的職責感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫忙解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情景、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自我的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。比較差距,尋找適合自我的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步構成自我的教學風格。
4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自我的教學研究方向,第一學期能夠在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自我的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應當隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
師徒結對計劃
剛進入教育事業,我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,金老師是一位教學經驗非常豐富的老師。在金老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下:
:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,斷提高業務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。
一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的.。我將在金老師的帶領下,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發展。
金老師在多年工作的經驗總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。