教學工作計劃還應該充分考慮學科的跨學科性，促進學科間的綜合應用。下面是一些優秀的教學工作計劃范文，供大家參考和學習。
部隊政治教育教案
海軍戰斗英雄麥賢得，在一次戰斗中,他前額被彈片擊中，腦組織外露，在失去知覺的情況下，毅然憑著堅強的戰斗意識，忍受劇痛，以驚人的毅力,排除故障，保證了輪機的正常運轉，堅守戰位3小時,直到戰斗勝利。是什么支撐麥賢得做完了幾乎不可能做到的事情呢？我感到是責任，是革命軍人的擔當，強烈的責任感支撐他在生命垂危的關鍵時刻履行完了一個機電兵的職責。他這種對崗位負責、對使命堅守的態度，使自己的人生和事業走向了祟高境界。今天我就圍繞“學習英模事跡，強化責任意識”這個主題和同志們共同進行探討和交流。
則為“打得贏”、“不變質”提供精神動力，煥發出巨大能量。在這里，楊業功“為將謀事多思戰”就是責任，這責任重于泰山。所以，對于當代革命軍人來說，擁有強烈的責任心，對于我們成就事業、履行使命，具有十分重要的意義。
責任心是無私奉獻的強大動力。責任心是引導我們努力奮斗的強大精神力量。革命軍人應時刻把責任心作為一切行為的自覺意識，勇于戰勝任何困難和挫折，無私奉獻、拼搏進取，即便為此犧牲也在所不惜。位于新疆喀喇昆侖山口的蘭州軍區邊防某團神仙灣哨卡，海拔5380米，空氣缺氧，氣候寒冷，交通不便，人跡罕至，自然條件十分惡劣，終年不見一棵青草，看不到一片綠葉，紫外線的強度高出平原十幾倍，陪伴官兵的只有雪山和風沙。英國利物浦大學編寫的《人在高原》一書中曾斷言：人到了海拔4500米以上將無法定居，被稱之為“生命禁區”。而我們哨卡的官兵卻長年堅守在這里，雖然許多官兵由于長年生活在風雪彌漫、高寒缺氧的雪山谷地，患了心室擴大、神經衰弱、指甲凹陷、視聽力記憶力減退、肺水腫等高原疾病，甚至一些官兵為此獻出了年輕而寶貴生命，但他們以守衛祖國最艱苦的地方為榮，憑借頑強的毅力堅守著自己的責任，從沒有一絲一毫的動搖，從沒有半聲半語的哀怨，圓滿完成了巡邏、訓練、施工等各項任務，被中央軍委授予“喀喇昆侖鋼鐵哨卡”榮譽稱號。是什么力量使他們長期駐守邊關，戰勝常人難以想象的艱難困苦，履行好自己的職責呢？一句話，就是有一種強烈的事業心、責任感和無私奉獻精神。這些感人至深的事跡告訴我們，一個人只要有了強烈的責任心，有了堅定的信念，就會有奮發向上、不斷進取的動力。
就沒有解決不了的難題，就沒有實現不了的目標。
責任心是提高能力的重要因素。無數事實證明，一個人的能力有大小，但有了責任心，能力強的可以把工作做的更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。反之，缺乏責任意識，學識再廣、能力再強、水平再高，也不堪大用。即使小用，也令人擔心。縱觀我軍歷史上宛若群星般的英雄人物，無一不是學有所成，德才兼備。一位叫朱彥夫的志愿軍老戰士，在朝鮮戰場上失去雙手、雙腳和左眼，成為特等殘疾軍人。他擔任村支書時，以致富奔小康為責任，拖著殘軀帶領鄉親們徹底改變了少水缺電的貧困面貌。退休后，他不忘一個普通黨員的責任，用嘴含著筆、雙臂夾著筆，頑強地寫下了驚世之作《極限人生》。試飛英雄李中華，以一流的工作標準和忘我的精神狀態，全身心投入充滿風險的試飛工作，創造了我國試飛史上10多個“第一”和殲－10戰機試飛的６項紀錄。廣州軍區某部班長宗道輝，干一行、愛一行、鉆一行，精通18項軍事技能，6項發明填補裝備系統空白，創造7項三角翼飛行之最，被譽為“全能士官”。無論是“試飛英雄”還是“精武標兵”，他們都有一個共同的特點，就是在不同的崗位上刻苦學習，提高素質。他們之所以平時工作出成績，精武訓練出成果，不是靠一時機遇和僥幸成功，而是憑借一種強烈的事業心和責任感，使他們具備了報效國家和獻身使命的真才實學。一個革命軍人如果沒有硬功夫，想盡好責任，即使滿懷豪情壯志，也將一事無成，愧對使命。有了責任心，才能政治上不出事；有了責任心，才能業務上常出新；有了責任心，才能工作上多出彩。
進步帶來不良的影響和危害。如某部四連在擔任彈藥庫執勤任務期間，哨兵撤離職守，到縣城個體錄像廳看武打片，結果兩名不法分子趁機溜進彈藥庫，撬門破鎖，輕而易舉的盜走了兩支沖鋒槍和三百發子彈，危害甚大。革命軍人要想成就事業，就要加強責任心，始終保持昂揚的奮斗精神，以忘我工作的態度，積極進取，努力在自己的本職崗位上創造出一流的業績，這樣，才能打造出建功于明天的光明之路。
使命，一個崇高而神圣的字眼，一份莊嚴而厚重的責任。“天地生人，有一人當有一人之業，人生在世，生一日當盡一日之責”。從一定意義上講，責任是一種信念，一種品德，一種素質，對軍人來講，責任就是對獻身使命的勇敢擔當。獻身使命，既體現在平時對軍隊和本職崗位的執著熱愛上，也體現在危難關頭敢于擔當的勇氣和智慧上。對當代革命軍人來說，獻身使命就要把全部心思、精力和智慧，投入到恪盡職守、履職盡責的工作實踐中。
以忠誠使命行責。孫中山先生曾精辟地說：“我們做一件事，總要始終不渝，做到成功，如果不成功，就是犧牲，亦在所不惜，這便是忠。”“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業功，以“寧可身體透支，絕不欠使命職責的帳”的高度責任感，忠于職守入伍40多年特別是擔任領導干部以來，先后參與籌建了我軍第一個常規導彈旅，組織了第一枚常規導彈發射，多次出色完成了軍事演習等重大任務，為加快我軍導彈部隊建設步伐、做好軍事斗爭準備做出了杰出貢獻。在他日常生活中有“三件寶”：大衣、水壺、方便面。用他的話說：“水能解渴，衣能御寒，面能充饑，有了這三件寶，就不會耽誤時間，就能隨時出征。”就連死神逼近的彌留之際，他嘴里反復念叨的依然是“操練”、“出發”、“點火”。下面，請大家來看一看，在赴滇輪戰首次拔點作戰中，某部突擊隊隊員顧金海在身負重傷、生命垂危時的一段感人情節。“輕傷不下火線”，顧金海在頭負重傷的情況下，毅然堅持戰斗，是什么在支撐著他，是對使命的忠誠，正如貓兒洞陣地上兩幅對聯所寫的那樣：
1、上聯：守邊關，甜中有苦，苦中有甜，一人辛苦萬人甜；
下聯：保邊疆，圓中有缺，缺中有圓，一家不圓萬家圓。
2、上聯：艱苦守邊卡，幸福何在？在萬戶歡樂；
下聯：碧血灑江山，捐軀為誰？為華夏振興。
偉大的事業凝聚人心，神圣的使命催人奮進。當代革命軍人就要像他們那樣，以高度負責的精神做工作，聚精會神、兢兢業業，全身心地投入部隊建設中，擔當起歷史使命，履行好神圣職責，在推進部隊現代化建設中建功立業，為履行我軍歷史使命做出應有的貢獻。
做保證。居里夫人說：“人要有毅力，否則將一事無成”。被中央軍委授予“體壇尖兵”的速滑運動員葉喬波，就是一個很好的例證。她在20年的體育生涯中取得許多矚目的成績，并多次登上世界冠軍的寶座。擁有眾多榮譽的葉喬波，有很多激流勇退、見好就收的契機，但她從不滿足過去的榮譽，攀登的步伐絲毫沒有放慢節奏。在1994年世界冬奧會上，她在身上有4000多個針眼、左膝蓋上打了6個洞的情況下，仍以頑強的毅力奪得了冬奧會的銀牌，為我國實現了世界冬奧會獎牌“零”的突破。葉喬波這種百折不撓、頑強拼搏和勇創一流的精神，正是靠堅強毅力守責的極好體現。全國十大杰出青年之一的龔允沖，在看不到電視，聽不清廣播，幾個月收不到書信的情況下，駐守在南沙某小島的“高腳屋”里，在常人難以想象的艱苦環境中闖過了曝曬關、缺水關、寂寞關，駐守南沙島礁累計1080多天，成為中國海軍南沙守備部隊中任職時間最長、一次守礁天數最多的人。只有憑借頑強的毅力，對自己所追求的目標全身心投入的人，才會獲得人生的成功。這個道理就好比放大鏡能將太陽能量聚集到一個焦點，以點燃紙張一樣，只有堅持不懈把有限的生命能量集聚起來，以高度的敬業精神投身于部隊建設事業，才能不負肩負的職責。
憑過硬素質盡責。作為軍人，我們要履行好自己的職責，為部隊建設貢獻自己的力量，沒有知識和本領是不行的，掌握知識和本領，就必須勤奮學習。俗話說：學習是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油。海軍某部新型艦艇艦長、當代科技練兵標兵柏耀平，本來是一名能飛4中機型、具有3種氣象飛行能力的優秀殲擊機飛行員，但他接受組織的挑選，毅然決定學習陌生的艦艇指揮專業。面隊我軍最先進的現代化導彈護衛艦，一座光各種技術資料、圖書就能裝兩卡車的活動的“海上科技城”，他從熟悉武器裝備、摸透戰位艙室開始，一個系統、一個專業地刻苦鉆研，閱讀了大量的高科技書籍，寫下了20余萬字的讀書筆記，用短短4年的時間，成為“上天能架機，下海能操艦”的復合型優秀艦長。某集團軍特種大隊三級士官何祥美，入伍以來，矢志軍營，牢記使命，苦練特戰本領，掌握30多種特戰技能，成為一名具有“三棲”作戰本領的特戰尖兵，先后12次在集團軍以上考核比武中奪冠，被樹為全軍愛軍精武標兵。他們成才的背后，閃耀著他們熱愛本職、鉆研本職、頑強拼搏的時代精神，也證明著靠事業心責任感，才能豐富創業的知識積累。因此，我們應把學習成才看成是一種責任、一種追求、一種能力、一種境界，切實把著眼點放在提高自身的素質和能力上。作為當代革命軍人，要自覺以他們為榜樣，扎根軍營、獻身國防，面對“市場”心不動，情系“操場”志不移，瞄準“戰場”弦不松；積極投身部隊軍事訓練，學習新知識、掌握新技能、鉆研新戰法，不斷提高綜合素質能力。
（四）用踏實工作負責。“合抱之木，起于豪末；九層之臺，起于壘土”。“十大杰出青年”尹祥美在西藏工作18年，有14年與騾馬為伴，他以大無畏的勇氣和剛強的毅力，跋山涉水。
部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。在現行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質量和效果，很難達到思想政治教育目的。
導員不僅要參與監督執法、后勤經費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現指導員唱“獨角戲”現象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。
（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統等多媒體教育設施，這在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經驗的“三老”現象依舊嚴重，教育手段還比較傳統單一，創新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發揮不了作用，缺乏時代色彩。
當前，基層部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調研了解和分析，主要有以下四個方面。
（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。
（二）政工隊伍不夠專業精通。近幾年，部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們缺乏基層政治教育方面的知識與技能方面的專門培養，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。有的雖是老政工，授課經驗豐富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業還不夠精通，這是導致教育質量不高的基本因素。
（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節拍。應該說，近幾年部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發達地區兵員與貧困地區兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現在很多戰士是80、90后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。
“寧可在烈日下站崗，不愿在課堂里聽講。”這是一句廣為人知的“名言”。
16年前，我地方大學畢業入伍，一直在海軍航空兵部隊從事政治工作，直到今年轉業。我大學研修新聞學專業，先是在團級政治機關宣保股工作2年，基層政治指導員干了3年，然后調入軍級政治機關，在宣傳處教育辦工作近8年，在秘書處、宣傳處處室領導崗位干了3年。
這16年，我幾乎天天與部隊思想政治教育打交道。要么自覺接受教育，要么親自開展教育，要么籌劃組織教育。總之，我與部隊教育工作有著“不解之緣”，從“邂逅”到“牽手”再到“熱戀”。隨著從事教育工作年頭的增長，我愈加熱愛教育工作，深刻體會到教育工作的價值所在、意義所在。
捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業。”套用夸美紐斯的名言，“教育是太陽底下最神圣的工作。”因為，教育美化的是心靈、鑄就的是精神、塑造的是靈魂。
《思想政治教育大綱》明確規定：“思想政治教育，是中國共產黨在軍隊中進行的理論武裝和思想引導工作，是黨對軍隊實施思想政治領導的基本途徑，是加強軍隊全面建設、完成各項任務的中心環節，是增強部隊凝聚力、提高部隊戰斗力、有效履行新世紀新階段我軍歷史使命的重要保證。”基本途徑、中心環節、重要保證，地位何等重要、使命何等神圣、作用何等重大！
然而，這些年部隊教育確實出了不少問題，頻頻遭人詬病。不僅基層官兵不勝其煩，機關也十分反感。太陽底下最神圣的工作，竟落得如此下場、如此狼狽、如此不受歡迎、如此令人生厭！以致我們可愛的戰士“寧可在烈日下站崗，不愿在課堂里聽講。”令我等搞教育工作的同志實感汗顏、倍感羞愧！到底誰之過？問題出在哪？值得拷問！
這幾天，剛好稍有空閑，帶著這些困惑，我做了一些思考，形成了一些想法。僅代表個人觀點，不一定正確，對的，姑且聽之，錯的，歡迎指正。
“身教”勝于“言教”
我們很多人把部隊思想政治教育等同于上政治教育課，即言教，我認為這樣理解太過狹隘。其實，僅從狹義上來講，教育就包括言教和身教，且兩者相互支撐、相互印證，缺一不可。從效果來看，身教更為重要。從廣義上來講，教育還包括環境熏陶，社會大環境、軍隊中環境、單位小環境，統統都是教育，都會對官兵產生潛移默化的影響。
大約是2013年，原總參謀部李天天少將到海軍東海艦隊航空兵代職副司令員。當時全軍上下正在開展團以上領導和機關干部“當兵蹲連”活動，李副司令員積極響應號召，只身來到某團“蹲連住班”，與戰士實行“五同”。
有一天在食堂吃飯，一名戰士沒吃幾口就準備將吃剩的飯菜倒掉。這時只見李副司令員立馬起身，對這名戰士說，這位班長請等一下。話畢，用筷子直接夾起戰士餐盤里剩下的半塊饅頭就吃了起來。這名戰士一下子驚呆了，立在那里、不知所措。隨后迅即反應過來，也跟著“首長”一起把剩余的菜肴吃了個精光。后來，“光盤”行動在該團蔚然成風，就餐浪費現象幾近絕跡。
我們可敬可愛的李天天少將，用實際行動詮釋了艱苦樸素、勤儉節約的優良作風。無需滔滔不絕、口若懸河，也無需高談闊論、慷慨陳詞。只一個小小的舉動，就達到了意想不到的效果，足見身教的威力。
李天天少將和藹可親、做人低調，作風相當過硬，做事干凈利落。印象最深的是，他走路大步流星，步速極快、步幅極大。我們年輕小伙子都趕不上他。
后來，海軍東海艦隊機關開設了“東海大講堂”。艦隊首長邀請李天天少將去作報告，作為東航黨委中心組學習秘書，我陪同他到艦隊機關。他圍繞我國面臨的國際環境以及我周邊嚴峻態勢這一主題作報告，講得非常精彩，大家聽得津津有味。他那天的報告是“東海大講堂”第一課，算是“開講了”。
代職結束，李天天少將回到原總參謀部。再后來，我只在紀念抗日戰爭勝利70周年閱兵電視直播中見過他一次。他以無人機方隊領隊的身份率部受閱，堅毅威武、氣宇軒昂地通過天安門廣場。
現實中，也有極少數領導干部滿嘴仁義道德、滿腹男盜女娼，他們口是心非、言不由衷，當面一套、背后一套。假如這種領導干部給官兵上政治教育課，那必定是“臺上他講人、臺下人講他”。他講得越振振有詞、越信誓旦旦，大家越抵觸反感、越惡心生厭。此種教育非但達不到應有的效果，甚至起反作用。
《荀子·大略》有云：“口能言之，身能行之，國寶也。口不能言，身能行之，國器也。口能言之，身不能行，國用也。口言善，身行惡，國妖也。治國者敬其寶，愛其器，任其用，除其妖。”
人民軍隊，人才濟濟，國寶、國器、國用者大有人在，但國妖者也不乏其人，且戴著面具藏匿其中。
我始終堅信，真的假不了，假的真不了，戴面具者終將被摘下面具示人以真面目、丑嘴臉，必定遺臭萬年、遭人唾棄。
一鍋湯的味道往往不是取決于鍋中的煲湯食材，很大程度上取決于那“一粒老鼠屎”，因為它足夠“壞了一鍋湯”。
我們各級領導及廣大政治干部盡心竭力組織開展各類學習教育活動，扎扎實實做好官兵的教育引導工作。宣講的道理不可謂不科學、傳播的能量不可謂不正，下的功夫不可謂不大、做的努力不可謂不多。然而部隊的思想政治教育仍然收效甚微，何故？正是那一粒粒“老鼠屎”使然。
郭伯雄、徐才厚等“國妖級人物”被查處時，廣大官兵非常震驚、直呼“毀三觀”，影響面之廣、破壞力之強、危害性之大，絕無僅有、史無前例，正是這些“國妖”和眾多的“老鼠屎”們，在一點一滴挖掘著教育這座神圣殿堂的墻腳，他們致使多少部隊教育工作者的艱苦辛勞付諸東流？！
“經師易得，人師難求”，這是《禮記》中一句頗為耐人尋味的話。大意是說，教授各種各樣知識學問的老師容易找，但以自己的言行、品性影響學生，讓學生一輩子效法的老師很難找。故此，言教容易身教難。
“桃李不言，下自成蹊。”這是《史記·李將軍列傳》中的一句話，是司馬遷對西漢李廣將軍的高度褒揚。
真正的教育，是把真理的力量與人格的力量統一起來。既傳播真理，又引領官兵。
“小話”優于“大話”
不管是文件電報、領導講話還是教育材料。大話、套話、空話、廢話，任何時候恐怕都是廣大官兵最討厭最反感的。
有的官兵忿忿地說，現在許多領導一張口就大話連篇、套話一串、空話一筐、廢話一堆，聽得耳朵都起了老繭。真真希望我們的領導能夠多講些人話，多講些接地氣的話，多講些掏心窩子的話，多講些發自肺腑的話。
前不久，陸軍第76軍軍長范承才上任時的講話要點火爆朋友圈。特別是在軍人微信群瘋狂轉發，贏得一眾人等點贊叫好。“濤哥talk”，也轉發了“聞香知酒”針對這篇講話的評論文章。
一篇普普通通的上任講話，為啥引起那么多人圍觀？為啥大家感到暢快無比？因為范軍長講的不是平時大家聽膩味的“大話”，而是平時很難聽到的“小話”。正是這一句句再平常不過的“小話”，說到了官兵的心坎上，反映了官兵的真實心聲，撥動了官兵似乎已經麻木了的情感之弦。
組織實施部隊教育，必須講透“大道理”（姑且類同于“大話”），但更重要的是要講好“小道理”（姑且類同于“小話”）。
我理解，“大道理”是解決軍隊整體宏觀問題的鑰匙，比如“聽黨指揮”“強軍興軍”“保衛國家”“為人民服務”等等；“小道理”是解決軍人個體具體問題的鑰匙，比如“接受磨礪”“家庭責任”“成長進步”“為夢想奮斗”等等。
2003年，我在浙東某海島新兵訓練團當新兵連政治指導員。有一天，一名排長找到我，說有個兵死活要退伍，怎么說都沒用。他們實在沒招，看我有什么辦法。
于是我找到這個兵，在連部與他促膝談心。他是東北人，長得白白胖胖，好像就姓白，但名字忘了。我詳細了解了他的父母及家庭情況，以及這些天他的學習訓練情況和真實想法。經過了解，原來沒別的原因，就是從小嬌生慣養，吃不了軍訓這份苦，不想當兵了。
如果我告訴他當兵服役是每個符合條件的公民的義務，是為了保家衛國，是為人民服務，退兵回家對不起黨、對不起國家、對不起人民。他肯定聽不進去，我也不會這么去說。
當時我主要對他講了三個方面：第一，你不當兵首先對不起你的父母。父母含辛茹苦把你養大，送你進軍營是希望你做個軍人、做個男子漢，而且可能還托人情找關系才讓你當的兵。你吃這點苦就要回家，怎么對得起父母的良苦用心？第二，你不當兵真正對不起你自己。知兒莫若母。你父母知道你吃不得苦，才送你到軍營接受磨礪的。如果你好好當兵，接受鍛煉，艱苦奮斗，將來必定對你的人生道路產生積極影響。如果這點苦都吃不了，這點困難都克服不了，以后怎么在社會立足立身？第三，你不當兵也許會后悔一輩子。人生最美是軍旅，不是什么人都當得了兵的，當了兵也許會后悔幾年，但不當兵也許會后悔一輩子。
我倆談了很長時間，后來他向我表示，“指導員，我知道錯了，我再也不想著回家了，以后肯定好好訓練。”
這小子后來真的變了，態度發生一百八十度大轉彎，訓練很用功，但底子太薄。有一次我看他們排在訓練俯臥撐，其他戰士都能做三四十個，他連十個都做不了。于是我把他叫過來，陪他一起做，結果他一次性做了二十幾個俯臥撐，可見潛能需要激發也能夠激發。
“隱績”重于“顯績”
思想政治教育是理論武裝和思想引導工作，主要涉及人的思想、意識、理念、精神等層面。與軍事類和保障類工作相比，務虛的成分更多一些。教育成效如何，難以用有形的、具體的方法手段來檢驗衡量。
教育工作仿佛春雨，隨風潛入夜、潤物細無聲。教育工作又好似秋思，葉落無聲、雁過無痕。
雖然教育工作難以檢驗衡量，但這并不表明教育工作無法檢驗衡量。
部隊教育工作的主要目標是堅定官兵的理想信念，筑牢官兵聽黨指揮的思想根基，教育官兵聚焦打贏、練兵備戰，引導官兵踐行根本宗旨、弘揚優良作風，引領官兵遵紀守法、崇德向善，等等。
我始終認為，考察一個單位教育工作成效如何，必須緊緊圍繞教育工作的主要目標來進行，考察它有沒有達到這個目標。
比如，這個單位官兵理想信念是否堅定？這個單位官兵聽黨指揮、服從命令的意識強不強？這個單位謀打贏、鉆打贏、練打贏的氛圍濃不濃？這個單位完成各項任務好不好？這個單位有沒有保證安全穩定？這個單位風氣到底怎么樣？等等。
這些目標的實現，教育工作往往起著直接或間接的作用，我姑且稱之為教育工作的“隱績”。
教育工作“隱績”的考察，是一個系統工程。既要有定性的分析，又要有量化的指標。檢查登統計的傳統考核辦法已難以奏效，必須有賴更加科學合理的新的考核辦法。
直觀反映教育工作開展情況，比如教育登統計、官兵理論知識掌握情況等，我姑且稱之為教育工作的“顯績”。
在基層干過的同志都知道，大凡重要工作，都要登統計。一個連隊各類登記本、統計冊、筆記本等多達二三十個。
有的基層官兵開玩笑地說，“登記記得頭發暈，筆記抄得手抽筋”。
個人認為，登統計是必要的，能夠比較真實、客觀、連續地記錄某項工作的開展情況。但問題是，現在登統計過多過濫過雜。除了必需的，各級還根據自身實際，額外增加了許多本本、冊冊、簿簿，給基層帶來不小的負擔。
對此基層官兵尤其是基層主官頗有微詞，但也僅此而已。畢竟人微言輕，敢怒而不敢言。
教育工作極其重要，本本當然少不了。除了必備的政治教育登記本、備課本、筆記本這“三大本”外，不少單位還有思想骨干登記本、談心記錄本等等。
教育工作“顯績”的考察，察看登統計就可以了，既直觀又方便。
于是乎，上級檢查教育工作時，往往讓基層把所有有關教育的登統計統統收集起來，在會議室的桌子上一字排開。那架勢有如閱兵式。檢查組一本一本翻過去，有時還把不同的登統計對照起來檢查，相互比對、相互印證，看看基層有無臨時突擊補登記、補筆記。一旦發現相互矛盾、無法佐證，就判定有造假嫌疑。
說真心話，這種檢查我也跟著領導參加過很多次。雖然內心一點不認同，但終究無可奈何，還是這么干了。因為對檢查組來說，這種檢查方法最簡單最省事最快捷。
“顯績”考察的另一個辦法就是知識測試或隨機提問，看官兵理論知識和基本常識掌握得怎么樣。
一般檢查組到某個單位檢查教育工作，要么出張試卷考考官兵，要么隨機抽幾名官兵，提一兩個問題讓官兵回答。考試與回答得好壞，就成為檢查組衡量這個單位教育工作開展成效的重要依據。
還有一個更令官兵頭疼的問題就是教育過多過濫。
以前檢查教育發現，有的連隊一個月竟組織了十七八次教育，可以說“顯績”卓著。除去周末時間，幾乎每天都有一課，頻率之高、密度之大令人咋舌，這也實在難怪官兵牢騷滿腹，擱誰也厭煩、也抵觸。如果這些教育都正兒八經組織了，官兵哪有時間訓練、工作？哪有時間休息、娛樂？恐怕只能“挑燈夜學”、“秉燭講課”了！
此外，不合理的檢查辦法也是重要誘因，多了自然無話可說，少了可能就要吹毛求疵，迫使基層開展教育“寧濫勿缺”，以便應付上級檢查。
那么多教育要組織，基層領導哪有那么多時間和精力來認真備課？教育質量可想而知。網絡下載、照本宣科已經很不錯了，算是比較敬業的；更多的是整理打印一份教育材料，登記本登記一下，筆記本抄錄一下，就算組織了。
狂轟濫炸式的教育，必然事倍功半，教育成效必定大打折扣，收效甚微也是情理之中。
竊以為，教育工作的“顯績”需要考察，但更重要的是要考察教育工作的“隱績”。“顯績”可以突擊、可以造假，但“隱績”是實打實的，“隱績”才是檢驗教育工作成效的真正圭臬。
「結束語」。
軍隊是所大學校。在這個學校里，人人都是受教者，同時人人又都是施教者。加強和改進教育工作，增強教育的針對性，提高教育的實效性，只有參與者，沒有局外人。人人可為、人人能為，人人均有責、人人需盡責。
教育是做人的工作，同時教育必須由人來做。我們廣大黨員干部特別是政治干部就是教育工作的主體，是官兵的引路人和塑造者。必須嚴以律己、率先垂范，必須學為人師、行為世范。唯此才能堪當大任，推進教育工作落到實處、取得實效，進而為強軍興軍奠定堅實思想基礎。
部隊教育是一個開放的話題，仁者見仁，智者見智。人人都有自己的認知和體會，人人都有自己的感悟和見解。以上只是本人的一些粗漏看法，算是這些年從事教育工作的一點體悟吧。
俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀察生活，就會發現其實做到這二字很簡單。
“獻身使命”是當代革命軍人核心價值觀的重要內容，也是民兵預備役人員強大的精神支柱。
“獻身使命”是民兵預備役人員高尚的精神境界，是履行職能任務的價值選擇。
筑牢民兵預備役人員“獻身使命”的強大精神支柱，對于加強民兵預備役部隊政治建設，提高完成多樣化軍事任務能力，具有十分重要的意義。
“獻身使命”是民兵預備役人員最高的價值取向。
按照馬克思主義的觀點，任何一個武裝集團，其職能是由該集團的性質決定的，性質的先進性，是“獻身使命”最強大的動力。
“獻身使命”是由民兵預備役部隊性質宗旨決定的。
中國民兵是中國共產黨領導下的不脫離生產的群眾武裝，是中華人民共和國武裝力量的組成部分，是中國人民解放軍的助手和后備力量。
預備役部隊，是中國人民解放軍一支新型部隊。
民兵預備役部隊的崇高價值、重要地位和作用是在履行使命中確立，民兵預備役部隊的光榮和驕傲也從“獻身使命”中獲得。
民兵預備役部隊都是把“獻身使命”作為推動建設發展的強大動力，作為展示性質宗旨的重要途徑，作為崇尚榮譽的特有象征。
“獻身使命”是民兵預備役人員道德風范的最高境界。
“獻身使命”是革命軍人聽黨指揮、服務人民、報效國家政治品質的集中體現，也是實現民兵預備役人員價值的根本途徑。
馬克思主義認為，個人價值與社會價值的統一，是社會發展進步的必然。
只有在為他人、為社會創造價值的過程中實現個人價值，才是崇高和正確的境界。
這是把民兵預備役人員中蘊藏的巨大積極性和創造性挖掘出來、調動起來，凝聚到國防和軍隊現代化建設上來最為理性的、牢固的價值基礎。
就能激發成長進步、全面發展的內在動力;就能在火熱的國防和軍隊建設中放飛人生理想、實現崇高的人生追求。
內化為個人特有的價值理念和目標追求，自覺地投身到“獻身使命”的偉大實踐，是民兵預備役人員價值追求的最高境界。
“獻身使命”是民兵預備役人員神圣的歷史責任。
軍人為使命而，武裝集團因使命而存在。
履行黨和人民賦予的使命，是民兵預備役人員神圣的責任。
民兵預備役部隊的價值，深深植根于肩負的使命中，并通過完成使命任務來體現。
多年來，我們所以能奪取革命戰爭的勝利，有效捍衛國家的主權和安全，出色完成多樣化軍事任務，不僅因為我們有一支英勇善戰的常備軍，而且因為我們有一支強大的民兵預備役部隊。
無論歲月如何變遷，時代如何發展，在黨的領導下為國家和人民奮斗犧牲，始終是民兵預備役人員對待使命的不變追求。
新世紀新階段，“三個提供、一個發揮”的歷史使命，對民兵預備役部隊提出了新的要求。
這一神圣使命，凝聚著黨的重托、人民的期望、祖國的未來。
4月20日0-24時，廣東全省無新增境外輸入確診病例。累計報告境外輸入病例191例。
新增確診病例1例，為佛山報告境外輸入關聯，為尼日利亞籍隔離管理的無癥狀感染者轉確診病例。
截至4月20日24時，全省累計報告新冠肺炎確診病例1582例，累計出院1501例，累計死亡8例。
新增出院7例。在院73例（其中境外輸入病例42例）中，輕型15例，普通型53例，重型5例。
新增無癥狀感染者6例，均為境外輸入關聯。其中，廣州5例，通過社區排查、醫療機構、隔離點等發現，佛山1例，通過醫療機構發現。
新增病例具體情況由相關市衛生健康局（委）進行通報。
軍隊作為國家的一個特殊職能部門，其自身的發展必然包含在社會的總體發展過程中。
因此，科學發展觀也就包含了國防建設與經濟建設的協調發展。
科學發展觀指出社會總體的協調發展其核心是以人為本，人是推動社會全面、協調、可持續發展的原動力，任何背離以人為本的發展觀是短視和沒有生命力的。
那么軍隊作為國防建設的主體，它的現代化首先要以軍人為本，激發軍人的創造力，讓軍人具有正確的軍人價值觀、軍人道德觀和職業歸屬感。
在改革開放的近三十年中，我國軍隊建設有了長足的進步，這與千千萬萬名現役和曾經為軍隊做過貢獻的每一個軍人息息相關。
重新審視軍人的道德，從軍人出發，以軍人為本，才能保證軍隊建設的跨越式發展。
我們不能因為軍人職業的特殊性，而抹殺軍人作為人的普通性，軍人也是人民，科學的發展觀也應該維護軍人的根本利益。
要讓軍人具有正確的價值觀，不僅僅是軍隊自己認識到軍人的價值，而要求上到國家高層，下到黎民百姓認識到軍人的價值，才有可能使軍人的價值真正得到體現。
但中國軍人卻沒有得到滿足他們需求的合理供給，這也就是產生了軍人需求與供給極不均衡。
馬斯洛的“需求層次”理論中談到人最基本的需求是生理和生存的需求，我們且撇開生理的需求，只談生存。
毫無疑問，軍人是國家供給制，不用考慮生存的問題。
那生存的質量呢?
我們在談小康社會，在談人民生活水平的普遍提高，好象這一切把軍人刨除在外，只談軍人應該隨時隨地奉獻，但光讓軍人吃飽肚子是遠遠不夠的。
所以中國軍人可以忍耐，可以奉獻，但不代表中國軍人只能忍耐，只能奉獻。
軍人得不到有效的激勵，是國家巨大的隱患。
我們的中國軍人是人民的兒女，是廣大工人、農民、知識份子的孩子，我們的軍人更加了解父輩的艱辛，我們的軍人更加希望全國的人民過上富裕殷實的生活。
但讓軍人忍耐、奉獻是不能讓全國普通人民進入小康社會的，也不能讓幾千萬貧困人口脫貧。
因此，不能讓軍人一味的忍耐和奉獻，軍人的價值雖然用貨幣無法衡量，但卻是不可估量的。
——自我實現、自我價值的實現，才能在和諧社會中建立和諧發展的軍隊，才能讓軍營的綠色成為社會的和諧色。
道德是一種意識的事物。
脫離軍人本身，而空談軍人的道德，違背了人的發展規律。
軍人的道德是建立在承認其價值和體現其價值的基礎之上，如果軍人得不到其付出相對等的補償，那么軍人的道德對軍人沒有任何約束力和說服力。
過去，我們總在對軍人進行道德教育，教育軍人應該怎么樣，但現在看來，這些教育對軍人的激勵作用很小，反而造成了很多軍人的抵觸情緒。
對于大多數人來說，從軍還是一種謀生的手段，只有在解決了生存問題之后，才能提倡軍人的道德。
但僅僅是生存還解決不了軍人的道德問題。
軍隊不是真空，軍人不是超凡脫俗的圣人。
而現階段我國軍人的主要支出還是生活必須品，生活支出占家庭全部支出的比例較大，恩格爾系數很大，可以說生活水平和質量很低。
甚至，很多軍人整天在為家庭的生計而奔波。
可以想象，在這種條件下，軍人怎能愛崗敬業，怎能有正確的軍人職業道德觀。
古語講重賞之下有勇夫，現代新軍事革命更是人才的競爭，合理的物質激勵是基礎，合情的精神激勵相配套才能讓軍人樹立正確的職業道德觀。
軍隊是執行國家特殊任務的職能部門，也可以說是國家所有的一個大集體。
只有這樣才能建設好這個集體，更好的行使自己的職能和完成國家賦予的任務。
因此，軍隊本身必須合理的配置軍事人力資源。
目前，我軍人才流失現象比較嚴重。
即使一些留在部隊的高級技術人才，也沒有發揮出其應有的作用。
這么多軍隊優秀人才離開軍隊這個大集體，除了軍隊的待遇低這個原因外，軍隊自身不能很好的使用配置這些人才也是一個重要的原因。
要讓軍隊中的每一個人產生職業歸屬感，必須根據每一個軍人的實際情況和特點，決定他們的報酬、獎勵、晉升等。
使各類軍隊人才能夠清楚地看到自己在部隊的發展前途，以增強其為軍隊現代化建設盡心盡力的動力。
現階段，我軍在人才建設上的突出問題就是不能以人為本，不能合理的用人，特別是高學歷、高素質人才的使用很不恰當。
很多單位只講求口頭上的重視人才，過分重視人才的數量，而沒有真正的合理使用人才。
而沒有讓他們發揮專業特長，很多碩士、博士高學歷軍人的工作崗位和專業不對口，學以無法制用。
這勢必打擊軍事人才的職業歸屬感，很容易造成他們的流失。
在某些軍隊單位，碩士、博士畢業后即使受處分也要脫離部隊的現象時有發生。
我們一邊強調重視人才，一邊卻不使用人才，這成為我軍現代化建設的重要障礙。
只有重視并且提倡軍隊人才特別是高學歷人才的流動，才能避免有的單位缺乏人才，有的單位浪費人才的現象發生，使人才始終處于被激活的狀態，增強人才活力。
可以想象，如果高學歷軍人遍布在軍隊的許多重要崗位，軍隊現代化建設的面貌改觀有多大。
我們不能完全茍同“精英治國”、“精英治軍”的絕對正確，但應該認識到高學歷“精英”在治國和治軍中的不可替代作用，他們是提高軍隊戰斗力和軍事威懾力的根本支柱。
總的來說，科學發展觀不能僅僅停留在口號上。
以人為本，在軍隊就是以軍人為本。
只有在給予軍人合理的物質待遇基礎上，優化配置軍事人力資源，做到人盡其才，才盡其用，使軍人得到全面協調發展，才能使軍人創造價值，提升價值，軍人的道德觀和職業歸屬感必然也就隨之增強。
努力踐行“忠誠于黨”
這一當代革命軍人核心價值觀的首要要求。
賦予了新形勢下軍隊思想政治建設一項重大戰略任務，為強化全軍官兵和民兵預備役人員的精神支柱提供了基本遵循。
集中體現了黨和人民對人民軍隊和革命軍人的最高政治要求，是全軍官兵必須始終堅持和牢牢把握的最首要、最根本的價值取向。
民兵預備役部隊是黨絕對領導下的武裝力量，在新的歷史條件下，必須緊密結合形勢任務和工作實際，大力培育和努力踐行“忠誠于黨”這一核心價值觀的首要要求，始終成為黨和人民高度信賴的重要力量。
“忠誠于黨”是當代革命軍人核心價值觀的首要因素“忠誠于黨”在當代革命軍人核心價值觀中居于首要位置，這是由人民軍隊和革命軍人的政治屬性所決定的。
忠誠，是中華民族道德傳統的可貴因素和軍人全部價值的基本前提。
忠誠，即心存一志、不懷二心、始終如一、決不移易。
忠誠，作為人類社會一種普遍的價值追求，對人類文明的發展進步起著不可或缺的重要作用。
在中華民族幾千年傳統文化的道德體系中，忠誠始終是第一位的因素，始終被人們看做是最基本的道德遵循。
到鄧世昌甲午海戰勇撞敵艦的慷慨悲壯，無不折射出中華兒女忠誠品質的熠熠光輝。
“人之忠也，猶魚之有淵，魚失水則死，人失忠則兇”。
忠誠，更是所有軍隊和軍人應當具備的基本品質。
一支軍隊如果不忠誠于其所歸屬的階級和政黨，就會失去存在的價值和意義;。
一個軍人如果沒有忠誠的品格和行為，就難以發揮出應有的作用。
正因為如此，古今中外所有軍隊無一不把忠誠作為最重要。
的道德規范和價值要求。
服務于少數人的統治;對軍人“忠誠”的要求也是極為狹隘的，官兵往往身披“愚忠”的沉重枷鎖而成為統治者驅使的工具，以至失掉人格尊嚴。
只有無產階級軍隊和革命軍人，其忠誠是建立在高度自覺基礎之上的，是忠誠于最廣大人民群眾根本利益的，是人類歷史上最為崇高、最為合理的價值追求。
“忠誠于黨”是人民軍隊最根本的政治要求和革命軍人最高的價值標準。
我們黨從誕生之日起，就擔負著帶領人民救亡圖存、實現國家獨立和民族振興的歷史重任。
部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。在現行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質量和效果，很難達到思想政治教育目的。
導員不僅要參與監督執法、后勤經費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現指導員唱“獨角戲”現象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。
（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統等多媒體教育設施，這在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經驗的“三老”現象依舊嚴重，教育手段還比較傳統單一，創新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發揮不了作用，缺乏時代色彩。
當前，基層部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調研了解和分析，主要有以下四個方面。
（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。
（二）政工隊伍不夠專業精通。近幾年，部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們缺乏基層政治教育方面的知識與技能方面的專門培養，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。有的雖是老政工，授課經驗富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業還不夠精通，這是導致教育質量不高的基本因素。
（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節拍。應該說，近幾年部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發達地區兵員與貧困地區兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現在很多戰士是80、90后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。
部隊四反警示教育教案
警示教育活動是我們黨推進反腐倡廉、加強黨風廉政建設的重大舉措，是加快社會主義新農村建設的重要保證。反腐倡廉關系執政黨的命運，是永葆執政黨青春常在、充滿活力和長治久安的重要基礎。
1、黨員領導干部不能背離黨的宗旨。陳津浦貪污賄賂案深刻地揭示這一點,面對滾滾而來的市場經濟浪潮，失去了本該保持的警惕、冷靜、操守，忘記自己本身來自于勞動人民、忘記了黨多年的培養教育、更忘記了人民提供衣食住;貪圖享受，不甘清貧，崇尚拜金，私欲膨脹，給黨和國家利益造成了很大損失，最終走上犯罪的道路，留下深深的懺悔。
2、黨員領導干部不要把人民賦予的權力當作自己謀取私利的工具。正確的行使權力，能為人民辦實事、謀利益，反之，就會適得其反。那些居功自大、專橫跋扈，把權力當作自己謀取私利的資本，趁機撈財，損害黨和人民利益，損害黨在人民群眾中的形象，到頭來自己也必將遭到“身囚”之苦，悔恨終生。從領導干部到囚犯往往是一步之差、一步之遙，然后就是這一念之差，一步之錯，讓人悔恨終身。我們千萬不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和美滿的家庭去以身試法，換取身外之物，最后導致身敗名裂，害己、害人、害家庭，這樣的教訓太深刻了。
3、要切實加強學習，提高自身拒腐防變能力。警示資料里的所有服刑人員，無一不是放松了學習，放松了思想改造，逐漸喪失了反腐警惕性，最終走向了腐敗犯罪的深淵。作為一名領導干部，我深刻意識到自己所從事的工作在人民群眾心中的地位，事關社會主義和諧社會的成敗，因此自己更應該不斷加強對黨的方針、政策和黨紀、國法知識的學習，更要加強自身的世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價值觀和理想信念，增強廉潔自律意識，嚴格遵守廉潔規定，不斷提高反腐倡廉的自覺性和自身免疫力，增強責任感和使命感，堅持原則，管好下屬，把好“民生關”，維護人民群眾利益。
文檔為doc格式。
部隊四反警示教育教案
近年來，武警貴州省總隊黔東南苗族侗族自治州支隊從加強保密教育、嚴格落實制度和完善硬件設施建設等方面入手，扎實做好保密工作，有效杜絕了失泄密案件、事故的發生。該支隊連續多次被武警部隊評為安全工作先進單位。
這個支隊堅持把筑牢官兵思想防線作為做好保密工作的前提，每年組織官兵深入學習安全保密工作的方針、政策、法規以及武警部隊關于安全保密工作的有關指示精神，觀看總政下發的《諜網與情網》、《無形的較量》等警示片，并廣泛開展讀書演講、知識競賽等活動。
他們堅持把加強設備管理作為預防失泄密案件事故的根本手段，對所有計算機、軟盤、u盤和移動硬盤統一編號、定人定責管理，上班期間堅持“誰使用、誰負責”的原則由干部自己保管，下班后統一由保密室保管，從制度措施上保證涉密電腦、存儲介質不出辦公區。此外，該支隊還始終把加強硬件建設作為做好保密工作的必備條件。近幾年，他們先后在辦公室添置了鐵皮柜，在會議室外增設了手機放置專用柜，為重要涉密場所購置了碎紙機、防盜門、防護窗、隔離欄等保密設施，達到了人防、物防、機防的有機結合，構筑起“銅墻鐵壁”，確保了保密工作萬無一失。
部隊四反警示教育教案
自開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。通過對“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，我深刻地認識到開展保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性，認識到必須從落實“三個代表”重要思想的高度，認真對照自己平時的實際工作及思想動態,遵循實事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求，認真思考，總結經驗，吸取教訓，深刻剖析，通過正反兩方面的對照，揚長避短，實現自我發展、自我完善。現根據自身情況和工作實際，從思想和工作兩方面對照檢查如下：
一、主要好的方面。
1、注重理論學習，堅決貫徹執行黨和國家的各項方針政策。不斷追求思想進步，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國革命史，對黨的性質、宗旨有了更深一步的了解和認識，從而堅定了永遠跟黨走的信心，樹立了要成為一名光榮的共產黨員的志向，積極向黨組織靠攏并遞交了入黨申請書。堅決擁護黨和國家的各項決定和精神，認真完成上級布置的各項工作。
2、積極主動開展工作。作為一名年輕干部，能充分認識到自己閱歷淺、經驗少的不足，虛心向經驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業務知識，力爭做好各項工作，擴大自己的知識面彌補自己的缺陷;兢兢業業，確保按時完成各項工作任務，保持了較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富了自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。
二、存在的突出問題。
1、政治理論學習欠缺，理論與實際脫節。理論學習不刻苦，沒有系統地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，只注重表面學習，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質;忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。
2、政治敏銳性不高，政治鑒別力不強。主要表現在對“”邪教組織的危害性認識不深，一開始有事不關己高高掛起的思想，認為自己和家屬沒有練習“”就行了，別的管不著，直到全國上下深入揭批不可告人的政治目的和“”的邪教本質，才充分認清的丑惡嘴臉和險惡用心，看透其反科學、反社會、反政府的邪教本質。
3、工作作風不夠扎實，存在急于求進的情緒。一是接到任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，存在應付以求過關的想法，導致工作缺乏耐心，產生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己;二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態;三是對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，致使工作效果不佳。
4、未能牢固全心全意為人民服務的宗旨觀念。一年多來，雖多次進居入戶，但都是匆匆來、急急走，只注重于了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。
部隊四反警示教育教案
一學年以來,我校以不讓學生遭受邪教毒害，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀為目的，積極主動開展“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命”教育活動，讓學生認識邪教組織反科學、反社會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕邪教、反對邪教。具體措施如下：
一、明確指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷完善預防青少年違法犯罪、迷信邪教的組織機構建設，加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，提高青少年綜合素質，增強未成年人自我保護和抵御不法侵害的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境，為維護我校秩序穩定做出貢獻。
二、健全組織機構，明確職責任務。
根據我校實際情況對學校預防青少年迷信邪教工作領導小組組成進行了進一步調整、充實與完善。各班主任按照領導小組統一部署，明確職責任務，充分發揮各自職能，密切協作配合，切實為青少年遠離邪教、遵守法紀創造出良好的外部環境。
組長：錢俊華史愛琴。
副組長：盧麗梅鐘喜民付勃吳巖巖張星。
組員：楊麗白月。
三、無邪教校園的創建。
1、發揮全方位教育作用，以報告會警示學生。
發揮全方位教育作用，緊貼學生實際，以“遠離危險、遠離邪教”為主要內容，深入各班定期舉辦法制專題講座。學校結合學生、學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，說明目前青少年信邪教主要原因是對邪教性質的茫然和無知，重點講解了什么是邪教、邪教的危害，同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答，提高了學生的意識，自我保護意識，使他們能學科學、用科學，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。同時，由派出所民警、法制副校長不定期向師生進行違法犯罪的典型案例，并邀請校外法制輔導員區法院同志舉辦法制報告會，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設》、《反邪教法規》等相關的法制法規。使師生及時了解當前違法犯罪的狀況，進一步敲響警鐘。增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對邪教的防范意識，提高他們的自我保護能力。
2、發揮教師、學校、家長作用，編制預防網絡。
加強教師的法制觀念，通過加強師德教育，增強了廣大教師監督保護學生的責任感和使命感，宣禮講法，及時幫助、引導學生遠離犯罪，特別是關注問題學生學習、生活問題;發揮學校主渠道作用，將法制教育列入教學大綱，切實保障法制教育落到實處;利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂，努力提高家長的法制意識和教育方法，耳濡目染宣傳守法意識，營造家庭和諧、守法環境。
3、充分利用各種紀念日，有針對性地開展法制教育。
學校工作小組因地制宜的把握禁毒日、公民道德實施綱要紀念日，法制宣傳日等有利時機，有針對性和側重點的成功舉辦了系列法制宣傳教育活動。營造法制氛圍，取得良好效果。
4、加強了宣傳教育工作。
教師深入年級、班級進行宣講有關政策及法律，提高廣大學生識邪、防邪、拒邪、反邪的意識和能力。教育學生認識邪教組織的邪惡本質：反社會、反科學、反政府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經濟發展，甚至將矛頭指向共產黨的領導和人民政權。組織學生多次觀看學校反邪教宣傳專欄,提高認識。
四、加強師德師風建設。
確保教職工不出現邪教問題。組織教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種歪理邪說，忠誠黨的教育事業，為人民服務。
反邪教工作是一個長期的、不間斷的過程，我們將提高警惕，及時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學、講科學。讓孩子們有一個健康、活潑的學習和生活氛圍，積極打好反邪教的戰役。
部隊四反警示教育教案
黨的作風影響和決定著黨同人民群眾的關系，黨同人民群眾的關系反映和體現著黨的作風。明確指出：“堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。”又在11月17日《緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的精神》文章中指出：“密切黨群、干群關系，保持同人民群眾的血肉聯系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。我們要適應新形勢下群眾工作新特點新要求，深入做好組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾工作，虛心向群眾學習，誠心接受群眾監督，始終植根人民、造福人民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終與人民心連心、同呼吸、共命運。要從人民偉大實踐中汲取智慧和力量，辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，糾正損害群眾利益的行為。”加強和改進黨的作風建設，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，這是我們黨的老傳統，也是新時期新要求。只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，才能保持黨的先進性和純潔性，增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力。
“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”。人民群眾是我們事業發展的根基，也是推動社會管理創新的重要力量。作為基層干部，密切聯系群眾，服務群眾，做群眾工作一定要心系群眾，融入群眾、服務群眾，只有這樣，才能贏得群眾的信任，才能獲得群眾的支持。做好群眾工作要做到“三入”。
一要身入群眾，關注民生。就是要走出機關，走出文山會海，撲下身子、放下架子，到群眾中去。毛澤東同志曾經指出，“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。群眾生活在最基層，對黨的路線方針政策落實情況感受最深切，也最有發言權，反映的問題往往最真實、最可靠、最準確。通過與群眾面對面接觸、交流，特別是注重走訪偏遠的地區，困難的群眾，了解他們的生產和生活，聽取他們的意見，可以掌握最真實、最鮮活的社情民意，可以拉近干群距離。
部隊四反警示教育教案
我校按照上級有關反邪教的要求積極采取措施，在師生員工中開展了反邪教活動，為進一步搞好我校反邪教教育工作，收到更好的效果，現將開展情況總結如下：
一、明確指導思想和工作目標。
以“三個代表”重要思想和黨的全會精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、區有關反邪教的方針、政策及有關文件精神。本著覆蓋全體師生，注重實效的原則，以弘揚科學精神，認清邪教本質，堅定理想信念，堅決抵制邪教為主題，以全體學生、教師為主體，以校園文化活動為載體，密切結合行風建設教育活動，全面持續地開展反邪教教育工作。不斷提高廣大師生反邪教斗爭認識，增強責任感、使命感和防范意識，提高抵制邪教與邪教作斗爭的能力，切實維護學校的安全穩定，為構建和諧校園創造良好條件。
二、加強領導，建立組織。
為確保我校反邪教教育活動取得很好的成效，我校特成立了反邪教警示教育活動工作小組：
組長：蔣曉聞。
副組長：肖文斌。
成員：全體行政人員及班主任。
政教處和大隊部具體負責此項工作的實施。
三、廣泛宣傳，提高防范能力。
1.成立領導小組，加強對開展反邪教警示教育活動的組織領導，制定學校反邪教活動計劃方案。弄清什么是“邪教”，什么是“宗教”，明白邪教對社會的危害性，了解我國有關宗教的政策法規，班子成員把握方針政策，建立防范邪教工作領導小組，制定警示教育活動方案;組織教師學習，布置任務。
2.周一的國旗下講話，大隊部教師劉小勇老師作《反對邪教》的主題發言，讓全校師生正確區分宗教與邪教。
3.各中隊以《崇尚科學，反對邪教》為主題出好一期黑板報，向班級中的同學介紹“邪教的實質”、“邪教的危害”、“我國宗教的政策法規”等小知識。
4.紅領巾廣播在節目中向同學們宣傳“防范與處理邪教”的知識。
5.5月15日，我校請徐家井派出所陳伏生副所長到我校為全體師生作了一次以“反邪教”為主題的法制知識講座，效果很好。
自開展反邪教教育活動以來，我校受教育師生員工達6000多人，受教育率100%，通過開展活動，全體師生員工反邪教的意識得到了提高，全體師生員工做到了“四不”(不聽、不信、不傳、不入)，長期以來我校無一名師生員工參與邪教活動，反邪教工作收到了較好的效果。
總之，反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們將提高警惕，警鐘長鳴，適時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學、講科學，不斷提高師生員工抵制邪教的能力。同時希望上級有關部門多下發一些反邪教教育方面的宣傳材料，進一步加強對此項工作督查指導，使之收到更好的效果。
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部隊四反警示教育教案
我校在上級黨委和教育部門的領導下，依據普陀教育局的有關反邪教通知要求，學校按照分階段、分步推進的原則，及時有計劃、有步驟開展了以“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”為主題的反對邪教警示教育活動，增強廣大教師和退休教職工識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教、迷信等活動的本質及危害性。防止“”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園，為培養身心健康的接班人創造良好的育人環境。現將有關活動情況總結如下：
一、抓領導，強管理，建立無邪校園工作機制。
為確保創建活動深入、持久、健康地開展，學校建立了一套行之有效的創建運行機制，切實加強了反邪教的力度。
一是組織健全化。活動開展之初，學校就成立了由校長為組長、黨支部書記為副組長的領導小組，小組成員由各職能科室的負責人組成，具體對本科室的工作擔負起領導教育的功能，形成了較為到位的組織網絡。
二是宣傳規范化。為了提高全校師生的認識，我們學校及時召開教職工大會與年級學生會議，組織學習“反邪教警示教育”有關文件，組織師生學習《反邪教警示教育宣講提綱》、《反邪教常識》，完成反邪教知識問卷。通過宣傳學習，使師生更深刻地認識到邪教對國家政權和社會穩定危害的程度，邪教是當前社會穩定，人民生產、生活和生命、毒害青少年的“禍源”，也使師生更清楚地認識邪教的本質和危害，增強識別和自覺抵制能力。
二、抓師德，重教育，夯實無邪校園工作基礎。
校園反邪教工作的主要執行者是教師，只有教師師德的高尚，校園反邪教工作才能有堅實的工作基礎，為此我們在學校黨支部統一領導下，組織黨員教師開展了反邪教警示專題教育育活動。觀看反邪教警示教育專題片。聯系自己的思想實際，寫出體會文章，警醒廣大教師。
三、抓陣地，樹典型，深入開展無邪校園創建工作。
學校如何結合自身的特點，反對邪教、遠離邪教，既教育好學生、又擴大對社會的宣傳已經成為一個重要課題。兩個月來，我們重組織、重宣傳，充分運用校園內的五個陣地，開展了一系列卓有成效的活動。
一、升旗儀式。升旗儀式是學校一貫的宣傳教育活動，是一個重要的宣傳教育陣地，它具有宣傳面廣、實效性強的特點。為了讓學生深入了解邪教育的罪惡本質與反動用心，認識開展與邪教作斗爭的重要意義。我們從報刊、網絡上搜索了大量的活動實例與教育資料，通過集體整理后，在早操時間開展了“崇尚科學，拒絕邪教”的倡導活動，要求全校同學結合實際開展活動。
二、班團活動。為了讓反邪教活動經常化、深入化，學校要求各班以班委、團支部的名義開展討論活動。學校明確要求，活動前必須作認真而充分的準備，保證教育活動的效果。通過活動，學生們紛紛反映，通過教育活動，他們看清了邪教的險惡用心與邪惡本質。
三、征文活動。我們在學生中開展反邪教征文活動，使學生真正理解邪教的本質和危害，自覺遠離邪教。
四、宣傳窗和影視。為了增強教育的直觀性，學校還將上級各部門發放的宣傳資料，在學校宣傳窗里進行張貼，用血淋淋的事實來教育同學們，警醒同學們。另外學校還將反邪教活動與法制教育結合起來，多次組織青少年法制教育及觀看了禁毒電視劇《遠離毒品》，從而讓他們看到了毒品的真面目，看完電視劇，同學們個個義憤填膺，大家紛紛表示一定要認識到毒品的危害，向家人，向親戚、朋友，向所有和自己有來往的人宣傳毒品的危害，從而使大家遠離毒品。
四、下階段工作思路。
下階段主要是落實長效教育機制，把反邪教警示教育活動作為一項長期工作，常抓不懈，把它列為學校德育工作的一個重要內容，滲透到思想政治課等社會學科中去，使反邪教警示教育活動扎實深入地開展下去。
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案例中有幾起事故與我們天車車間的生產工作密切相關，一幕幕驚心動魄重現眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位，執行不到位。一件件事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變為事故，后果不堪設想。通過學習，再次強化了自己的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中。體會如下：
4、認識有限，冶金行業人員流動量比較大，“三熟”執行不到位；
5、對所使用的新設備、設施、新技術了解不夠透徹，個人的知識、技術存在很大的局限性；總之，事故的發生是由于種種局限性，導致了認識上的差異，給安全生產埋下了諸多隱患。
下一步工作開展計劃：
5、嚴肅事故調查處理。對于已發生的事故，有關安全生產監督管理部門要按照四不放過的原則，認真調查，嚴肅處理，跟蹤檢查責任人員處理和安全防范措施的落實情況。要以事故為戒，舉一反三，對照檢查，落實整改措施，防止同類事故再次發生。
根據大隊開展安全穩定教育整頓活動方案，我所黨支部召開了開展安全穩定教育整頓活動動員大會，集中學習了三級安全工作講評電視電話會議精神。通過學習，我充分認識了開展安全穩定教育整頓活動的重大意義，通過教育整頓活動，我有以下幾點心得體會：
一、統一思想，提高認識。通過學習，我充分認識到公安邊防部隊的特殊性和確保兩個穩定的重要意義。公安邊防部隊是我國社會主義政治建設和經濟建設的一支重要的保障力量，公安邊防部隊具有雙重屬性，既是警察又是部隊。既具有軍事性，又是一只執法力量。雖然公安邊防部隊是現役，執行的是部隊條令條例，但公安邊防部隊不僅要完成軍隊具有而公安機關不具有的邊境執勤巡邏、抵御外來侵略、捍衛國家主權和領土完整的職責，同時還肩負著軍隊不具備的執法辦案，防范和打擊邊境違法犯罪活動的專政職能。同時，公安邊防部隊大都處在偏遠地區，代表國家履行打擊邊境違法犯罪，維護一方穩定，保一方平安的職能。
二、防微杜漸，預防為主。維護內部安全穩定是一件長期性、經常性的工作，是一項常抓不懈的工作，要確保內部安全穩定，必須要從政治思想教育上狠抓落實。堅持不懈地開展法紀教育和條令條例教育，使官兵懂得如何規范自己的言行。實踐證明，通過不懈地開展主題教育、專題教育及條令條例和“五條禁令”等學習教育活動，對于提高廣大官兵依法執勤、遵紀守法的自覺性有很大幫助，這也正是部隊內部穩定所需要的。要加強宣傳教育力度，深刻分析當前影響部對內部穩定的因素及不穩定的危害性，要結合警示教育，分析部隊內部不穩給官兵家庭，給部隊建設帶來的影響和危害，時刻警示廣大官兵。要準確把握部隊易出問題的不同時期，擔負的不同任務，所處的環境，人員的個體差異等，有針對性的抓好預防，做到統籌兼顧，突出重點，講求實效。
三、加強領導，明確責任。保持部隊穩定首先要從思想上高度重視，要端正指導思想，堅持高標準、高起點地抓好安全防事故工作，全面預防、標本兼治、常抓不懈，最大限度地預防和減少事故的發生。一是要強化軍政主官責任。主官要對部隊的安全工作全面負責，發揮好“第一責任人”的作用，帶頭執行安全工作法規規章，盡職盡責，敢抓善管，為部屬作表率。定期分析部隊的安全形勢，有效開展多種形式的安全教育，認真組織安全檢查，督促部隊履行安全職責。二是增強責任心。一級管一級，落實責任制，培養領導和黨員骨干的責任意識、政治意識和大局意識，才能確保穩定工作處處有人抓，每個環節有人管。只有這樣才能從根本上確保內部的安全穩定。
四、落實制度，嚴明紀律。要做到內部穩定，一是要抓好制度的落實。把每一項指標和工作任務進行細化、量化，分解落實到每位官兵，對于制度落實不到位的問題，要旗幟鮮明地給予批評指正。二要嚴明紀律，對于不按制度執行，造成嚴重后果的，必須嚴肅查處，按規定追究有關人員的責任，要及時給予嚴格懲罰，以警示教育部隊，切實維護紀律的嚴肅性。
部隊安全教育教案范文
1、安全教育，主要包括安全理論教育、安全形勢教育、安全法規教育、安全常識教育、安全警示教育、心理健康教育等內容。
2、安全分析的主要內容包括：人員的思想狀態和安全意識，形勢任務、駐地環境、季節氣候等對安全管理的影響，存在的不安全因素和預防事故的重點等。
3、安全檢查的主要內容包括履行安全管理職責、制定和執行安全管理計劃、落實安全管理制度、組織安全教育訓練、加強安全設施建設和管理等情況，重點查找可能存在的安全隱患。
部隊政治教育教案范文
部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。在現行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質量和效果，很難達到思想政治教育目的。
導員不僅要參與監督執法、后勤經費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現指導員唱“獨角戲”現象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。
（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統等多媒體教育設施，這在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經驗的“三老”現象依舊嚴重，教育手段還比較傳統單一，創新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發揮不了作用，缺乏時代色彩。
西也更多了，有知識上的，也有心理上的；有對警營故事的了解，也有對社會現象的解讀；有關于自身小事的，也有關于國家大事的，等等。但實際中思想教育過程中內容大而化之、籠而統之的現象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰士普遍關心或急需回答的問題少，個別人的思想教育往往是一般性的說教多，針對不同對象、不同時間、不同任務等情況進行分析調查、制定相應對策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近戰士”，致使官兵接受教育的積極性和主動性不高，政治教育失去了應有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級文件，制訂學習計劃，提出學習要求，匯報工作注重組織了多少次學習，寫了多少心得體會等等，只求數量，不求質量，看似轟轟烈烈，實則華而不實。有的基層單位政治教育授課教案內容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識的匱乏使很多基層官兵產生了厭煩心理，逐漸導致思想政治教育流于形式，缺乏實效性。
當前，基層部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調研了解和分析，主要有以下四個方面。
（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。
（二）政工隊伍不夠專業精通。近幾年，部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們缺乏基層政治教育方面的知識與技能方面的專門培養，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。有的雖是老政工，授課經驗富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業還不夠精通，這是導致教育質量不高的基本因素。
（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節拍。應該說，近幾年部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發達地區兵員與貧困地區兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現在很多戰士是80、90后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。
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涉密文件資料關系國家安全和利益，必須妥善保管以防泄密。在大多數保密違法案件中，基本是涉密文件資料“失位”引發的，下面以近年的幾起案例管窺之。
?典型案例。
案例1：2018年6月，有關部門在工作中發現，某國有企業員工李某通過互聯網郵箱傳遞涉密文件資料。經核查鑒定，其中有12份機密級國家秘密，雖涉案郵箱未發現特種木馬，但文件一旦泄露，將對我國經濟安全構成嚴重威脅。案件發生后，李某受到了嚴厲處罰。在案件核查過程中，李某表示，其對涉密文件資料的性質、管理要求等沒有正確認識，將涉密文件發送到自己郵箱，僅為存儲文件，方便自己隨時下載使用。
案例2：2019年6月，某部下屬協會丟失1份機密級文件。經核查，2019年5月，該協會新入職員工程某，根據工作安排到部機關領取涉密文件后，在返回單位途中中暑，突感暈眩乏力，遂坐在地鐵口臺階處休息，并從背包內取出裝有文件的信封，用之扇風，隨后又將信封放在臺階上，從包內取水解渴，走時卻忘記將信封收回，遺落在臺階處，到單位后才發現文件不見，后經全力尋找未果，確認遺失。案件發生后，該部責令涉案單位對保密工作進行了全面整改，對直接責任人程某作辭退處理，給予負有領導責任的黃某行政警告處分，并在單位全體會議上對2人進行通報批評。
案例3：2018年3月，某科研院所研究員金某在參與某重要涉密項目研究時，根據工作安排，負責與同事張某一起，將存儲1份絕密級資料的相機攜運回單位。然而，在乘坐出租車時，金某未隨身攜帶相機，而是與其他隨身物品一同放置在出租車后備箱內，下車后竟忘記將相機取出，直到準備使用時才發現不見。后經全力查找，亦未能追回，造成嚴重泄密。案件發生后，金某、張某受到嚴厲處罰，研究所分管領導和主要領導分別受到黨內嚴重警告和黨內警告處分，所有責任人員被全院通報批評。
案例4：2018年11月，某市保密局檢查發現，該市一垃圾回收站的文件堆中有1份機密級、1份秘密級文件。經核查，2018年9月，為起草文稿，市委研究室干部王某到保密室借閱2份涉密文件，帶回辦公室閱看完畢后并未及時歸還，也未放入辦公室保密柜，而是隨手將文件插入辦公桌文件架里。由于工作較忙、疏忽大意，竟忘記此事，后王某在清理辦公桌時，將2份涉密文件混同其他稿件一并作為垃圾處理，被垃圾回收站收走。案件發生后，王某被通報批評，受到黨內警告處分。
?案例剖析。
涉密文件資料本應實行全過程管理，時時刻刻都要放在正確位置上、置于安全環境中，上述直接責任人，在涉密文件資料保存、使用及攜運過程中，使之不得其所，陷入“失位”危險，而從“失位”到失泄密，僅僅只有一步之遙。
一是不知位。案例1中李某作為涉密人員，嚴重缺乏保密常識，對涉密文件資料應存之“位”不甚了解，將本應嚴格存儲在涉密設備中的涉密文件資料違規存儲在互聯網郵箱中；案例2中程某，肩負攜運涉密文件的重要職責，本應將文件安放公文包內、時刻置于可控范圍并盡快帶回單位，不能作他用。但其保密意識淡薄，使文件“不得其所”“不在其位”，先是將涉密文件作扇子用，進而又“脫手”，使之暴露在公共場所，直接導致遺失。
二是不守位。案例3中金某和案例4中王某，一個身為涉密項目研究人員，一個身為研究室文件起草人員，可以說身處“要害部門”、從事“要害工作”，本應對涉密文件資料管理的各項制度要求心中有數，對何時應置其于何地了然于胸，但卻麻痹大意，不遵守涉密文件管理相關規定和職責要求，攜運涉密資料不隨身，或涉密文件長期擱置辦公桌面，防范意識極為欠缺，致使看似“小小”的違規行為，引發了本可以避免的嚴重失泄密事件。
三是不到位。上述典型案例，也從側面反映了涉案機關單位保密工作存在一些不到位之處。如案例1中涉案企業，涉密人員保密教育培訓工作做得不足，一定程度上導致李某缺乏基本的保密常識；案例4中涉案機關，雖然在王某借閱文件時履行了登記手續，但從文件被借出到清退，足足2個月時間未對王某作出任何督促提醒，監管的“缺位”也為案件的發生“埋下伏筆”。
?對策辦法。
對機關單位和涉密人員來說，要嚴防涉密文件資料“失位”，就要時時刻刻確保其處于正確位置，做到“用不出其位”，圍繞這一目標，可以從以下三個方面下功夫。
1.促“知位”。機關單位要嚴格落實保密工作責任制，以扎實的保密宣傳教育推進保密知識普及化，特別是要抓實涉密人員崗前培訓，開展經常性保密教育提醒，推動涉密人員對崗位責任、對涉密文件資料“應處之位”保持清醒認識；涉密人員要認真參加保密相關教育培訓，自覺學習保密法律法規，做到以知促行、知行合一，嚴格落實保密要求，時刻繃緊保密之弦。
2.善“正位”。習近平總書記指出，各級黨委和政府以及領導干部要增強制度意識，善于在制度的軌道上推進各項事業。欲使涉密文件資料時刻“得其所、在其位”，尤其需要完善的制度機制來明確和約束。機關單位要在保密法律法規框架內，結合工作實際，不斷健全完善涉密文件資料管理制度，同時做好宣傳和貫徹，以嚴明的制度規范保障涉密文件資料不“失位”，推進國家秘密治理體系和治理能力現代化。
3.勤“檢位”。一是要用好保密自查自評，緊盯涉密文件資料是否“得其所、在其位”，發現“失位”立即糾正，對責任人員嚴肅處理，并及時開展相應整改。二是要做好涉密文件資料清理、清點和清退工作，特別是文件專管人員，對涉密文件資料要經常性清點，嚴格執行文件借閱、使用、復制的報批、登記制度，對借出文件長時間未歸還人員，應及時督促提醒。三是要開展好日常性監督，定期對涉密場所、涉密人員辦公點位開展監督檢查，就苗頭性、傾向性問題及時作出教育提醒，特別是要看緊涉密文件資料保管情況，不該出現的地方堅決不能出現；涉密人員也應做好互相監督、互相提醒，共同避免因“失位”導致的失泄密案件發生。
部隊四反警示教育教案
1、通過反邪教警示教育班隊活動，讓學生認清邪教面目、自覺抵制邪教。
2、幫助小學生培養理性思維，樹立科學精神，促進健康成長。
1、明確什么是邪教。
2、充分認識“法輪功”等邪教組織的危害性。
3、掌握防范和抵制邪教的方法。
4、通過引導互動式教學，讓小學生積極發言，說出自己的看法，并加以正確點評。
(一)情景導入。
同學們，看到“邪教”兩個字，大家會想到些什么呢?
那到底什么是邪教呢?今天的課就從“法輪功”講起。
1、觀看一下當時天安門廣場自焚事件的情景，一邊看一邊想想上面四個問題，然后提出問題，指出李洪志及“法輪功”邪教組織的實質和違法性。
(1)她們為什么要自焚，自焚不痛嗎?
(2)為什么去自焚的只有普通信徒，而李洪志自己及其“高層人物”不去呢?
(3)請結合短片，圍繞生命和家庭談談你的感想和認識。
(4)如果天安門廣場自焚的當事人就在你面前，你最想對她說什么?
2、介紹外國邪教組織和世界各國取締邪教組織、打擊邪教違法犯罪的情況。
3、介紹我國對處理邪教的有關政策和措施。
(二)講授基本知識。
1、什么是邪教?
過渡：通過剛才的講述和觀看短片，大家對邪教應有一個初步的認識。什么是邪教?我們應當怎樣給它定義呢?讓我們一起看下面的漫畫。
第一幅漫畫：打著宗教旗號從事非法勾當。
第二幅漫畫：教主自我神化。
第三幅漫畫：散布“世界末日說”。
第四幅漫畫：建立非法組織，發展、控制成。
教師小結：通過圍繞上述漫畫進行討論，我們對邪教有了更加清晰的認識，所謂邪教就是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發展、控制成員，危害社會的非法組織。邪教不是宗教團體，不是道德修行組織，更不是健身體育運動。盡管中外邪教光怪陸離、門類繁多，但他們的本質都是反科學、反社會、反人類的。
2、邪教有什么危害?
通過剛才的講述，我們對邪教有了比較清晰的認識，大家知道邪教邪在哪里?它有什么危害嗎?下面我們從幾個主要方面談談邪教的危害。
(1)踐踏人權，殘害生命。
(2)精神控制，剝奪自由。
(3)泯滅親情，破壞家庭。
(4)擾亂治安，破壞穩定。
(5)勾結外敵，反共反華。
3、邪教組織的傳播途徑有哪一些?
(1)制作、傳播邪教傳單、圖片、標語、報紙、書刊。
(2)制作錄音、音像帶。
(3)制作、傳播宣揚邪教的光盤dvd、vcd、cd。
(4)利用互聯網大面積傳播邪教組織信息。
(5)在公共場所懸掛橫幅、條幅，或者以書寫、噴涂標語方式宣揚邪教，造成較大社會影響。
(6)組織和利用邪教組織制造、散布迷信邪說，蒙騙其成員或者其他人實施絕食、自殘、自虐等行為，或者阻止病人進行正常治療，致人死亡。
4、我們應該怎樣防范和抵制邪教?
相信大家都不希望受到邪教的侵害，那怎樣才能遠離邪教呢?防范和抵制邪教的關鍵是要增強防邪意識，掌握抵制邪教的方法。首先要崇尚科學，學習無神論知識，樹立無神論思想，增強自我抵抗能力;其次，要健康生活，積極參加各種體育鍛煉，培養良好的生活習慣;。
第三，要學法守法，增強法制觀念，做遵紀守法的好學生。
具體要做好以下三個方面：
1、增強防邪意識。對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網，拒絕網上邪教宣傳。
2、智慧地抵制邪教。遇到邪教非法活動，包括組織邪教派對，色相拉攏，錢物賄賂，暴力挾持等非法招募活動;電話騷擾，濫發傳真、電子郵件、手機短信，散發邪教宣傳品(傳單、小冊子、光盤)，網絡邪教宣傳等非法宣傳活動;攻擊網站、通訊衛星，侵擾正常宗教活動等破壞活動，要及時向老師報告，情節嚴重的，迅速撥打110報警。遇到有人拉你入邪教，不要隱瞞自己不信邪教的觀點，因為態度曖昧會使他們對你糾纏不休。
3、帶動親人朋友遠離邪教。如果你的親人朋友誤入邪教，要及時給予關愛，不要歧視他;積極爭取其他親友的支持和幫助，共同做好教育勸導;給他看反邪教宣傳資料，引導他參加各種有益于身心健康的體育鍛煉和社會活動;如需要提供幫助，可查詢中國反邪教網。
(三)鞏固反饋。
同學們，為檢驗大家的學習效果，讓我們進行一個知識競賽。
(四)班隊小結。
1、反邪教詩歌，齊齊讀，齊齊唱。
2、同學們，今天的課程就要結束了，希望大家通過這節課，能夠充分認識到邪教的本質和危害，自覺抵制邪教歪理說的侵蝕。為加強對中小學生反邪教宣傳教育，市防邪辦、市教育局、市勞動保障局決定每年3月份為全市中小學校反邪教宣傳教育月，希望同學們從我做起，帶動親友，抵制邪教，構建和諧，以實際行動，爭當反邪先鋒!
部隊四反警示教育教案范文
教學目的：
1、通過教育,使全體黨員干部堅定共產主義理想信念不動搖，始終不渝地走中國特色社會主義道路，全身心地投入到教育改革中去。
2、通過從堅定共產主義理想信念、努力加強黨的作風建設、扎實推進黨風廉政建設三個方面的學習與探討，幫助黨員干部把好思想關、權力關、黨紀關，增強黨的意識、自律意識、監督意識，提高在是非面前的辨別力、在誘惑面前的自控力、在制度面前的執行力，不斷加強先進性長效建設，構建反腐倡廉根本保障。
教學過程：
近年來，涉及權錢交易的違紀違法案件屢屢出現，而且手段不斷翻新，形式變化多樣，更具有隱蔽性復雜性。
為教育各級黨員干部嚴格自律，加大對涉及權錢交易行為的懲處力度，今年5月30日，中央紀委印發了《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》。
《規定》對國家工作人員中共產黨員提出了八項嚴格的禁止性規定——。
2、“收受干股”;。
3、“由請托人出資，‘合作’開辦公司或者進行其他‘合作’投資”;。
4、“以為請托人投資證券、期貨或者其他委托理財的名義獲取利益。
5、“通過賭博方式收受財物”;。
6、“使特定關系人不實際工作而獲取所謂薪酬”;。
7、“授意請托人以本規定所列形式，將有關財物給予特定關系人”
8、“在職時為請托人謀利，離職時收受財物”。
《規定》的出爐，其目的是有力促進領導干部廉潔自律工作的深入開展，既是。
對黨員干部的嚴格要求，更是對黨員干部的關心愛護。
為貫徹落實《規定》精神，五月份，我區開展了“轉變作風促和諧，廉潔勤政創新業”主題教育活動。
其宗旨是通過主題教育活動，引導全體黨員牢固樹立科學發展觀，深刻認識構建社會主義和諧社會的重要意義，進一步加強黨的先進性建設和黨風廉政建設，增強廉潔勤政意識。
因此，對每一位黨員干部進行廉潔勤政的警示教育刻不容緩!
反腐警鐘長鳴。
(多媒體配合將建黨以來一些貪官典型案例、國際腐化大案一一回——中共反貪第一槍。
畢玉璽曾擔任北京市交通局副局長、首都公路發展有限責任公司黨委書記、董事長(觀看關碟《懺悔錄》第一案例)。
上述案例回放，以鮮活的事實告誡我們——。
1、堅決反對和防止腐化，這是我們黨一項重大的政治任務，不堅決懲治腐化，黨同人民的血肉關系就會受到損害，黨的執政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。
3、案例中這些黨員干部之所以會走上犯罪的道路，主要是經受不住考驗而墮落成腐化分子，最終受到黨紀國法的嚴懲。
4、一個干部或黨員蛻化變質，往往是從思想上蛻化變質開始的，這些人栽跟頭、犯錯誤、出問題，大都處在權力、金錢、美色這六個字上。
5、警示教育揭示了腐化分子蛻變的思想根源和心理動機，我們一定要從中汲取深刻教訓，筑牢道德思想防線，提高拒腐防變的能力。
堅定共產主義理想信念。
古人說，立人先立德，立德先立志。
只有樹立遠大志向，才會有高尚的道德情操，才會有堅韌不撥的意志。
實現共產主義，是共產黨人最崇高的理想。
戰爭年代，無數革命先烈在敵人的嚴刑拷打、威脅利誘面前堅貞不屈，在艱難險阻、挫折失敗面前不改變革命初衷，就是因為他們有堅定的共產主義理想信念。
殺了夏明翰，還有后來人”的詩篇;方志敏在刑場上慷慨陳詞：“人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰，因為我們信仰的主義，乃是宇宙的理!”我黨我軍克服一個又一個困難，戰勝一個又一個強敵，從勝利走向勝利，靠的也是這種堅定的信念和強大的精神支柱。
信念堅定，氣節永存;信念動搖，氣節必失。
現實生活中，有些人之所以喪失革命氣節，崇尚金錢，貪腐腐化，道德墮落，違法犯罪，晚節不保，要害的就是因為丟掉了共產主義理想信念，精神支柱坍塌了。
有個領導干部犯罪被捕后交代;自己貪得無厭地撈錢，是因為覺得社會主義行不通了，中國遲早要私運有化的路子，現在多撈些錢，等將來真的私有化后，讓子孫辦企業，當富翁。
這種沉痛的教訓，值得我們認真思考，引以為戒。
堅定共產主義理想信念，必須從歷史發展的規律正確認識當前社會主義發展遇到的挫折。
東歐一些國家發生劇變，世界上第一個社會主義國家原蘇聯解體，有些同志對馬克思主義的科學性和社會主義前途存有疑慮。
這種悲觀情緒是完全錯誤的。
正確看待社會主義發展遇到的挫折，一是要認清，原蘇聯解體、東歐劇變，最根本的是因為他們在進行社會主義建設的過程中，把馬克思主義教條化了，形成了一套僵化的、阻礙產生力發展的經濟體制。
而后來在改革中以偏離了社會主義的正確方向，一方面措施失當，越改越亂;一方面黨的領導不堅強，放松了對資產階級自由化的警惕和斗爭，采取軟弱退讓的政策，一退再退，直至交出政權。
原蘇聯和東歐演變后，資本主義道路并有救他們。
二是要看到，社會主義代替資本主義是一。
個漫長的歷史過程。
人類社會的發展是螺旋式上升的，是前進性與曲折性的統一。
任何一種社會制度的確立無不伴隨著挫折與反復。
封建社會代替奴隸社會，資本主義社會代替封建社會，其間都經歷過舊制度的多次復辟。
社會主義是與以往社會制度根本對立的嶄新的社會形態，在前進的道路上遇到一些挫折是難免的。
但從歷史的發展的規律看，近幾年，越來越多的人們認為，社會主義是最終代替資本主義的必然趨勢。
近幾年，越來越多的人們認為，社會主義發展的低潮孕育新的復興，共產黨人將從挫折中吸取教訓，沿著正確的發展道路，使社會主義制度充分展現出巨大優越性，使社會主義制度充分展現出巨大優越性。
三是要明確，西方發達國家的暫時繁榮，不能改變資本主義必然滅亡的命運。
西方發達國家的繁榮是他們憑借經濟科技優勢，通過不平等貿易，從第三世界掠奪了大量的財富。
但這一切都無法也不可能改變其生產社會化與生產資料私人占有的根本矛盾。
作為黨員干部，我們一定要從社會發展規律上看問題，放眼歷史長河論興衰，不為社會主義發展的暫時挫折所動搖，不為資本主義的暫時繁榮所迷惑，始終堅定社會主義、共產主義理想信念，實現這一崇高的理想而奮斗。
努力加強黨的作風建設。
加強和改進黨員領導干部作風建設是貫徹落實總書記在中紀委七次全會上的重要講話精神的一項重要步驟。
務求實效;艱苦奮斗，勤儉節約;顧全大局，令行禁止;發揚民主，團結共事;秉公用權，廉潔從政;生活正派，情趣健康。
這八個方面的良好風氣，涵概了領導干部思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等各個方面。
為此，加強和改進領導干部作風建設必須以下五個方面入手——。
(一)切實加強和改進思想作風建設。
要確立與時俱進的思想。
各級領導干部要牢牢把握與時俱進的重要思想，牢固樹立科學發展觀，時刻站在時代的前列，吸取一切科學的新經驗、新思想、新成果，不斷解放思想、更新觀念，堅持用寬廣的眼界和科學的方法觀察問題、判斷形勢、分析情況。
要樹立改革創新的意識。
要在遵循客觀規律的基礎上，善于把上級的指示精神與本單位的實際情況結合起來，創造性地開展工作，對看準了的事情就要大膽地闖、大膽地試，堅決克服那種患得患失、畏首畏尾、不思進取的傾向。
要善于運用新方法、新手段解決工作中遇到的新情況、新問題，徹底摒棄墨守成規、因循守舊、固步自封等不良習慣，要突出轉變觀念，創新管理機制，不斷推進稅收工作的創新。
(二)切實加強和改進學風。
要加強政治理論學習，把加強理論學習作為一項重要的政治任務，組織廣大干部認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，不斷樹立科學發展觀。
要嚴格落實黨組中心組理論學習制度。
黨員中心組理論學習全年完成96學時;并發揮精神文明創建工作讀書活動的作用，一年讀書心得教職員工不少于六篇。
支部要以“”、周五學習日等進行學習，做好學習筆記。
同時，要采取集中學習培訓、網上學習、在崗學習、交流研討、開展讀書活動等形式開展豐富多彩的學習活動。
要與創建“學習型機關”相結合。
搭建一個平臺，就是加大投入力度，完善學習設施，開展多樣化、經常性的學習活動，做到人人學習、時時學習、處處學習，營造良好的學習氛圍。
建立一套機制，就是健全學習制度和獎懲機制，將學習與干部的利益緊密掛鉤，把學習情況作為干部任用、年度考核、評先評優的重要參考。
(三)切實加強和改進工作作風。
要維護群眾利益。
黨員領導干部要深懷愛民之心，恪守為民之責，多辦利民之事;要始終把群眾的利益放在首位，正確處理對上負責與對下負責的關系，自覺做到對上負責，不搞形式主義和弄虛作假，不以犧牲群眾利益為代價去撈取個人功名;對下負責，不搞小團體利益，不以損害大局去籠絡人心;要傾聽群眾意見。
改進領導干部聯系群眾制度，通過設立校長信箱、公布公開電話、設立意見箱、召開座談會、建立領導接待日等多種形式，建立上下暢通、聯系左右的民情反饋網絡，廣泛聽取群眾的意愿和呼聲，認真征求群眾的意見和建議，采取措施切實解決群眾比較關心的問題。
部隊安全教育教案范文
為深入貫徹落實黨的和中紀委十八屆三次全會精神，全面推進殘聯系統反腐倡廉工作。根據有關要求，結合殘聯實際，現就我會集中開展黨風廉政建設警示教育活動安排如下。
一、指導思想以中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》為指導，以加強預防能力建設為重點，以懲防聯動機制建設為保障，以完善社會預防配合協作機制為切入點，認真開展黨風廉政建設警示教育活動。通過開展警示教育，進一步增強廣大黨員干部反腐倡廉意識和拒腐防變能力，著力解決黨員領導干部在廉潔自律和思想作風建設中存在的突出問題，從而造就一支政治堅定、紀律嚴明、業務精通、作風優良的交通隊伍。
二、參加對象殘聯全體工作人員。
部隊政治教育教案
習主席在黨的十九大報告中講到：“培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”民兵作為一支黨領導的武裝力量，無論時代怎么發展，社會如何變化，培養高尚的道德情操都是民兵立身做人、履職盡責的永恒課題。我們一定要認真落實習主席指示要求，始終保持人民軍隊的優良作風，自覺加強主觀世界改造，進一步純潔思想道德、筑牢精神支柱，立起新時代民兵的好樣子。
習主席在參觀考察山東孔府和孔子學院時指出，國無德不興，人無德不立，必須加強全社會的思想道德建設，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力尤其是自覺踐行能力。引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。高尚的道德情操，就如同征途上指引方向的“航標燈”，如同風浪里穩神定力的“壓艙石”，一直是興國、強軍、立人的堅實基石和頂梁支柱。一個國家和一個民族，只有崇德向善成為主流，并持之以恒地熏陶、傳播和教化，才能產生強大的向心力。
（一）國無德不興——培養高尚道德情操是弘揚傳統的現實需要。崇德向善是我們民族的底蘊。在上下5000年的漫漫求索中，中華民族孕育出了諸如“自強不息、厚德載物”的價值追求、“內不欺己、外不欺人、上不欺天”的人生哲學、“己不所欲，勿施于人”的處事原則、“吾日三省吾身”的自我規范、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族氣節、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的品格情操、“天下興亡匹夫有責”的愛國情懷——崇德向善是我們這個民族的底蘊，也是應當恪守的底線！習主席在與北京大學師生座談時，曾引用《管子》名句“國有四維，禮義廉恥。四維不張，國乃滅亡”。意思是，禮、義、廉、恥是維系國家的四項道德準則，如果它們不能被推行，國家極易滅亡。革命軍人一直是廣大群眾心中的道德楷模、文明使者。土地革命時期，我軍就鮮明提出愛護工農利益的口號，明確“三大紀律、八項注意”，初步確立我軍的道德原則；抗戰時期，形成的“官兵一致、軍民一致、瓦解敵軍”三大原則，豐富和發展了人民軍隊的道德傳統；建國后，多次修訂《政治工作條例》，從法規制度層面不斷對軍隊道德建設進行固化。
（二）軍無德不強——培養高尚道德情操是履行使命的重要保證。軍人道德，也稱“武德”，它凝聚了共產主義的高尚精神，反映了廣大人民的根本利益，能夠激發出一往無前、克敵制勝的強大動力。民兵作為國家的武裝力量和后備軍，在不久的將來，會面對艱巨繁重的支援保障作戰任務，面對當前國內外復雜形勢，我們必須通過純潔思想品質、錘煉道德修養來筑牢思想防線、鼓舞軍心士氣，才能在面臨突發事件、艱苦環境、險重任務、生死考驗等關頭，始終做到有定力、能自制、守底線、不越軌。習主席曾引用《孫臏兵法》名句“德行者，兵之厚積也”發出號召：武德是軍隊的深厚基礎，它體現在軍人履行職責的整個過程，表現在軍人生活的各個方面，我們要時刻不忘加強軍人道德修養，努力做有品德的革命軍人。軍人是時代的先鋒、民族的精英，更是擔負神圣使命的中國脊梁，作為民兵的我們，也要不斷加強自身道德修養，做有品德的新時代民兵。拿破侖曾說過：“人世間有兩種武器——精神和利劍。在短期內，利劍可能凌辱精神；從長遠看，精神必將戰勝利劍。”我軍在與國民黨軍的長期斗爭中，武器僅僅是大刀、步槍和山炮，雖然劍不如人但憑借著武德精神力量，不斷從勝利走向勝利。相反，國民黨軍雖然武器先進，卻因為武德的缺失而節節敗退。
（三）人無德不立——培養高尚道德情操是成長成才的基礎支撐。習主席在《之江新語》中有一句話，“人而無德，行之不遠。沒有良好的道德品質和思想修養，即使有豐富的知識、高深的學問，也難成大器。”常言道：“有德有才是正品、有德無才是次品、無德有才是廢品、無德無才是毒品”。品德是立身立業之本，一個品德低劣的人，學問越大、本領越強，危害越大、禍患越深。正如北宋司馬光所講：“自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣。”習主席曾引用《大學》名句告誡社會：“‘德者本也’，道德之于個人，之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”黨的十八大以來，黨中央重典治亂、打虎拍蠅，查處了一大批貪官污吏，他們中不乏學問高深者，也不乏才能出眾者，但缺少品德、喪失底線，最終淪為階下囚，成為黨和人民的罪人。這就啟示我們，唯有持續加強品德修養，才能贏得他人的信任、尊重、幫助和支持，才能在社會上擁有地位、體現價值。
《軍人道德規范》確立了全軍官兵共同遵循的行為準則：聽黨指揮，愛國奉獻，愛軍習武，尊干愛兵，嚴守紀律，堅守氣節，艱苦奮斗，文明禮貌。對于我們民兵來說，就是要永葆人民軍隊的性質和宗旨，品德修養必須高于一般道德標準，賦予更深刻的時代內涵。
（一）鐵心向黨的堅定信念。作為黨領導下的武裝力量，民兵就應高舉旗幟，鐵心向黨，讓聽黨指揮的紅色基因融入血脈之中。紅色基因一旦與時代同頻共振，定能在強軍枝上綻放新芽。在海南瓊海潭門鎮，有一支英雄民兵連隊——潭門海上民兵連。1985年8月，在國家“開發南沙、漁業先行”戰略方針指導下，潭門海上民兵連在潭門漁業民兵分隊的基礎上組建成立。維護海洋生態，協助海警巡邏、支援島礁建設……在潭門海上民兵連連隊榮譽室墻上，懸掛著的近幾年民兵們的輝煌戰績。2013年4月，習主席在海南考察期間，親切看望由潭門漁民組成的海上民兵連，聽說民兵連維護海洋權益的感人事跡后，他說，我很受感動，你們都是好樣的。榮譽是激勵，責任是動力。聽黨指揮對于潭門民兵來說從來不是一句口號，而是實實在在的行動。每次接到急難險重任務，他們拋家舍業，義無反顧返回任務一線。2017年8月，連隊接到上級任務指令，要求24小時準備、36小時到達目的地。接到命令后，民兵連迅速組織民兵，為漁船補給淡水、油料等物資，裝載任務所需裝備器材，不到30個小時就完成了任務。“南海就是我們的祖宗海，南沙就是自家的責任田”，這種樸素的愛海、愛國情懷，已升華為強烈的使命意識。三十多年來，潭門民兵赤誠之心永不褪色，忠誠之心永遠向黨。新時代，潭門民兵定會傳承鐵心向黨的優良傳統，貫徹落實習主席重要指示，守護好祖國的藍色國土。
（二）甘于奉獻的革命情懷。愛國奉獻是中華民族世世代代自強不息的精神財富和力量源泉。多少年來，千千萬萬中華兒女立足本職崗位，弘揚愛國奉獻精神，不講條件、不求回報、不惜代價，甘愿付出汗水、心血乃至生命，把祖國建設得日益繁榮昌盛。建功新時代、擔當新使命，同樣離不開愛國奉獻精神。作為民兵，人生只有融入強國強軍的偉大事業中，才會更有價值。“我是民，也是兵，身為民要守護家園，作為兵要保衛祖國。我只是盡了一個民兵的基本義務”，這是守護開山島32年的民兵王繼才的真情吐露。一朝上島，一生為國。堅守32年，王繼才永遠留在了開山島。回顧王繼才不平凡的一生，“守島就是守家，國安才能家安”始終是他最樸素的情感。在王繼才眼里，使命大于天，責任重于山，為了五星紅旗每天冉冉升起，32年如一日，以海島為家、與海水為鄰、和孤獨為伴，在沒有淡水、沒有電、面積不足20畝的小島上，默默堅守、矢志不渝，把人生的青春年華奉獻給了祖國的海防事業，用信念和奉獻書寫了壯美人生。他不愧為全國“時代楷模”，不愧為踐行社會主義核心價值觀的優秀代表。習主席對王繼才同志先進事跡作出重要指示，高度評價王繼才愛國奉獻的一生，號召我們“要大力倡導這種愛國奉獻精神，使之成為新時代奮斗者的價值追求”。新時代是奉獻者的時代。作為一名新時代民兵，我們要認真學習王繼才的先進事跡，大力弘揚愛國奉獻精神，不忘初心、牢記使命，用奮斗成就偉大夢想，靠奉獻贏得新的榮光，爭做擔當強國強軍大任的時代新人。
（三）矢志打贏的精武擔當。矢志打贏，就要始終牢記我軍的根本職能和宗旨，保持常備不懈，隨時準備應急處突，扎扎實實抓好軍事訓練。習主席強調“要堅持底線思維，樹立隨時準備打仗的思想，寧可備而不戰，不可無備而戰。”這告誡我們，在和平時期，民兵不能只想著市場不想“戰場”，應繼續保持箭在弦上、引而待發的“戰爭”警覺。當前，我國面臨的恐怖威脅、自然災害、社會突發事件等非傳統安全威脅呈上升趨勢。作為我國武裝力量組成部分之一，民兵已然成為執行非戰爭軍事行動的一支重要力量。非戰爭軍事行動，雖然不是真正的戰爭，但危險無處不在，這就要求我們必須具備英勇頑強的戰斗作風和矢志打贏的精武擔當，注重鍛造自身過硬的軍政素質，時刻做好參加非戰爭軍事行動準備，關鍵時刻能夠站出來、豁出去、完成好。近年來，隨著國防和軍隊改革的深入推進，我國民兵建設駛入轉型發展快車道。民兵力量結構正由機械化戰爭條件下的傳統作戰力量為主向信息化戰爭條件下的新型保障力量為主轉型，支援保障對象正由陸軍為主向諸軍兵種全面覆蓋轉型，初步實現由龐大走向強大、由精干走向精銳。新時代民兵隊伍要不斷提高戰備執勤和應對處置突發事件的能力，勇于在急難險重任務中經受鍛煉，培養過硬的意志品質，確保一有情況，能夠召之即來、來之能戰、戰之必勝。
（四）勇往直前的拼搏精神。革命斗爭年代，廣大民兵不論在兇殘的敵人面前還是在艱難困苦的環境中，都表現出一不怕苦、二不怕死的勇往直前的拼搏精神，涌現出許多英雄模范人物，創造了可歌可泣的英雄業績。在戰斗中，他們為了黨和人民的事業，為了捍衛祖國的主權和領土完整，不怕艱難險阻、不怕流血犧牲，英勇頑強、奮勇殺敵；在敵人的刺刀和威逼利誘面前，昂首挺胸，決不投降，慷慨就義，保持崇高的革命氣節。在新時代，這種精神永遠是我們克服困難、戰勝敵人的強大動力。今年春天，新冠肺炎疫情在神州大地暴發。疫情就是命令、防控就是責任。為切實打贏這場疫情防控阻擊戰，廣大民兵堅決貫徹習主席號令，始終高揚民兵戰旗，強化政治責任、扛起政治擔當，保持戰斗狀態、發揚拼搏精神，勇于承擔防控任務，從嚴落實防控措施，努力當好高舉旗幟的引領隊、輿情引導的宣傳隊、卡口查控的先鋒隊、社會治安的巡邏隊、保障生活的支援隊、支持全局的動員隊、困難扶助的親情隊、心理咨詢的安撫隊、復工復產的突擊隊、火線攻堅的榜樣隊，以高揚民兵戰旗為黨旗添彩、為軍旗增輝。
一代民兵有一代民兵的樣子，一代民兵有一代民兵的風采。民兵隊伍之所以能夠血脈賡續是因為每一代民兵都用自己的樣子贏得不同時代的認可。新時代的民兵如何立起好樣子，就要看我們如何做。
（一）立起好樣子，就要培塑靈魂。靈魂是統領，是根本，信念歷久而彌堅、覺悟純粹而高尚，方能挺起我們的精神脊梁。民兵作為一支黨領導的下的武裝力量，要培塑靈魂，最根本的是樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅持用黨的理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想武裝頭腦，扎牢信仰信念的根基。要自覺樹牢政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做到黨有號召我有行動，時刻聽黨話、跟黨走；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激昂為投身偉大事業、實現偉大夢想而奮斗的革命豪情，真正以如磐信仰、赤誠信念鑄就新時代民兵的精神豐碑。
（二）立起好樣子，就要聞令而動。軍民結合、平戰結合、寓兵于民是我國民兵的特色，平時為民，戰時為兵。關鍵時候，民兵隊伍既要隨時沖的上，還要隨時聽從召喚。兵民是勝利之本，戰爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。無論是穿梭在大街小巷的上班族，還是徜徉于文山書海的大學生；無論是奉獻三尺講臺的辛勤園丁，還是忙碌在醫療戰線的白衣天使；無論是國家公務員，還是格子間的企業白領……只要祖國一聲召喚，民兵隨時應召而來，為國出征。針對民兵戰時擔負情報、運輸、工程等保障任務的實際，立足各自生產崗位，在企業組織的護廠護路、勞動競賽和技術比武中，在成建制參加的興修水利、搶險救災、植樹造林和其它重點工程建設中，在執行反恐維穩、對抗演練等非戰爭軍事行動任務中，不斷磨礪自身能力，確保能夠隨時聞令而動。新時代中國民兵向祖國和人民宣誓：民兵也是兵，隨時可出征；民兵也是兵，一定打得贏！
（三）立好起樣子，就要堅守崗位。民兵戰時隨時準備參軍參戰，抵抗侵略，保衛祖國，平時堅守在自己的崗位上，積極參加社會主義現代化建設，帶頭完成生產和各項任務。王繼才同志守島衛國32年，用無怨無悔的堅守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生。我們要學習這種堅守崗位的奉獻精神，要使之成為新時代民兵的價值追求。全體民兵應緊密聯系自身實際，緊貼使命任務和崗位職責，以王繼才同志為榜樣，扎實工作，開拓奮進，在崗位建功，在全社會形成崇尚先進、學習先進、爭創先進的生動局面，做中國特色社會主義的堅定信仰者、祖國利益的忠實捍衛者、新時代的不懈奮斗者，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。聚是一團火，散作滿天星，作為一名民兵就要立足平凡，當我們將愛崗敬業當做人生追求的一種高度時，就會在工作中多一份奉獻，多一份責任，多一份上進！
（四）立起好樣子，就要重視品德。品德是立身做人的基本準則，也是干事創業的重要基礎，更是保持本色、立好樣子的根本保證。新時代民兵應在自覺維護和踐行社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德上走在全社會前列。通過模范踐行社會主義核心價值觀，堅持向上向善的追求，堅守道德高地。要見賢思齊，多向實踐中涌現出的英雄模范學習，多向身邊先進典型學習，不斷完善自身，在品德操守上加強正能量輻射，贏得人民群眾發自肺腑的點贊。
部隊安全教育教案范文
用典型案例對黨員干部特別是黨員領導干部進行警示教育，實踐證明是一種行之有效的反腐倡廉教育方式。警示教育比一般的教育手段更具說服力和震撼力，具有教育對象的針對性、教育過程的真實性、教育效果的深刻性等特點。有些人從黨的高級領導干部，一步步蛻變為政治上與黨離心離德，經濟上貪得無厭，生活上腐化墮落的社會罪人，其蛻變軌跡、腐化過程確實促人深思和反省。“以人為鑒，可以知得失。”剖析反面典型，從中得到教益，給犯嚴重錯誤的人打一劑“救心針”，給犯一般錯誤的人打一劑“清醒針”，給一般干部打一劑“預防針”，引導干部筑牢拒腐防變的思想防線，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想文化的影響，抗住各種誘惑，防止滑進腐敗的泥坑。
部隊四反警示教育教案
涉密文件資料關系國家安全和利益，必須妥善保管以防泄密。在大多數保密違法案件中，基本是涉密文件資料“失位”引發的，下面以近年的幾起案例管窺之。
典型案例。
案例1：2018年6月，有關部門在工作中發現，某國有企業員工李某通過互聯網郵箱傳遞涉密文件資料。經核查鑒定，其中有12份機密級國家秘密，雖涉案郵箱未發現特種木馬，但文件一旦泄露，將對我國經濟安全構成嚴重威脅。案件發生后，李某受到了嚴厲處罰。在案件核查過程中，李某表示，其對涉密文件資料的性質、管理要求等沒有正確認識，將涉密文件發送到自己郵箱，僅為存儲文件，方便自己隨時下載使用。
案例2：2019年6月，某部下屬協會丟失1份機密級文件。經核查，2019年5月，該協會新入職員工程某，根據工作安排到部機關領取涉密文件后，在返回單位途中中暑，突感暈眩乏力，遂坐在地鐵口臺階處休息，并從背包內取出裝有文件的信封，用之扇風，隨后又將信封放在臺階上，從包內取水解渴，走時卻忘記將信封收回，遺落在臺階處，到單位后才發現文件不見，后經全力尋找未果，確認遺失。案件發生后，該部責令涉案單位對保密工作進行了全面整改，對直接責任人程某作辭退處理，給予負有領導責任的黃某行政警告處分，并在單位全體會議上對2人進行通報批評。
案例3：2018年3月，某科研院所研究員金某在參與某重要涉密項目研究時，根據工作安排，負責與同事張某一起，將存儲1份絕密級資料的相機攜運回單位。然而，在乘坐出租車時，金某未隨身攜帶相機，而是與其他隨身物品一同放置在出租車后備箱內，下車后竟忘記將相機取出，直到準備使用時才發現不見。后經全力查找，亦未能追回，造成嚴重泄密。案件發生后，金某、張某受到嚴厲處罰，研究所分管領導和主要領導分別受到黨內嚴重警告和黨內警告處分，所有責任人員被全院通報批評。
案例4：2018年11月，某市保密局檢查發現，該市一垃圾回收站的文件堆中有1份機密級、1份秘密級文件。經核查，2018年9月，為起草文稿，市委研究室干部王某到保密室借閱2份涉密文件，帶回辦公室閱看完畢后并未及時歸還，也未放入辦公室保密柜，而是隨手將文件插入辦公桌文件架里。由于工作較忙、疏忽大意，竟忘記此事，后王某在清理辦公桌時，將2份涉密文件混同其他稿件一并作為垃圾處理，被垃圾回收站收走。案件發生后，王某被通報批評，受到黨內警告處分。
案例剖析。
涉密文件資料本應實行全過程管理，時時刻刻都要放在正確位置上、置于安全環境中，上述直接責任人，在涉密文件資料保存、使用及攜運過程中，使之不得其所，陷入“失位”危險，而從“失位”到失泄密，僅僅只有一步之遙。
一是不知位。案例1中李某作為涉密人員，嚴重缺乏保密常識，對涉密文件資料應存之“位”不甚了解，將本應嚴格存儲在涉密設備中的涉密文件資料違規存儲在互聯網郵箱中；案例2中程某，肩負攜運涉密文件的重要職責，本應將文件安放公文包內、時刻置于可控范圍并盡快帶回單位，不能作他用。但其保密意識淡薄，使文件“不得其所”“不在其位”，先是將涉密文件作扇子用，進而又“脫手”，使之暴露在公共場所，直接導致遺失。
二是不守位。案例3中金某和案例4中王某，一個身為涉密項目研究人員，一個身為研究室文件起草人員，可以說身處“要害部門”、從事“要害工作”，本應對涉密文件資料管理的各項制度要求心中有數，對何時應置其于何地了然于胸，但卻麻痹大意，不遵守涉密文件管理相關規定和職責要求，攜運涉密資料不隨身，或涉密文件長期擱置辦公桌面，防范意識極為欠缺，致使看似“小小”的違規行為，引發了本可以避免的嚴重失泄密事件。
三是不到位。上述典型案例，也從側面反映了涉案機關單位保密工作存在一些不到位之處。如案例1中涉案企業，涉密人員保密教育培訓工作做得不足，一定程度上導致李某缺乏基本的保密常識；案例4中涉案機關，雖然在王某借閱文件時履行了登記手續，但從文件被借出到清退，足足2個月時間未對王某作出任何督促提醒，監管的“缺位”也為案件的發生“埋下伏筆”。
對策辦法。
對機關單位和涉密人員來說，要嚴防涉密文件資料“失位”，就要時時刻刻確保其處于正確位置，做到“用不出其位”，圍繞這一目標，可以從以下三個方面下功夫。
1.促“知位”。機關單位要嚴格落實保密工作責任制，以扎實的保密宣傳教育推進保密知識普及化，特別是要抓實涉密人員崗前培訓，開展經常性保密教育提醒，推動涉密人員對崗位責任、對涉密文件資料“應處之位”保持清醒認識；涉密人員要認真參加保密相關教育培訓，自覺學習保密法律法規，做到以知促行、知行合一，嚴格落實保密要求，時刻繃緊保密之弦。
2.善“正位”。習近平總書記指出，各級黨委和政府以及領導干部要增強制度意識，善于在制度的軌道上推進各項事業。欲使涉密文件資料時刻“得其所、在其位”，尤其需要完善的制度機制來明確和約束。機關單位要在保密法律法規框架內，結合工作實際，不斷健全完善涉密文件資料管理制度，同時做好宣傳和貫徹，以嚴明的制度規范保障涉密文件資料不“失位”，推進國家秘密治理體系和治理能力現代化。
3.勤“檢位”。一是要用好保密自查自評，緊盯涉密文件資料是否“得其所、在其位”，發現“失位”立即糾正，對責任人員嚴肅處理，并及時開展相應整改。二是要做好涉密文件資料清理、清點和清退工作，特別是文件專管人員，對涉密文件資料要經常性清點，嚴格執行文件借閱、使用、復制的報批、登記制度，對借出文件長時間未歸還人員，應及時督促提醒。三是要開展好日常性監督，定期對涉密場所、涉密人員辦公點位開展監督檢查，就苗頭性、傾向性問題及時作出教育提醒，特別是要看緊涉密文件資料保管情況，不該出現的地方堅決不能出現；涉密人員也應做好互相監督、互相提醒，共同避免因“失位”導致的失泄密案件發生。