成果分析會已經成為我校教學的一種常規工作，既然是常規工作，就很簡單出現一種"年年歲歲花相像'的尷尬，為此，首先要認清楚成果分析會的意義。下面是小編整理的最新教師成績分析會發言稿范文5篇，希望能對大家有所幫助。
最新教師成績分析會發言稿 1
尊敬的領導、老師：
大家好!
本屆高三已經歷了三次全市統考。縱比看變化：三次考試我校二本以上(1B1C)人數分別為455.444.386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數連續下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人;和緊靠后面的龍岡中學差距已經縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩!
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：
一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點
1、整體推進目標生，切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實措施做好提優保苗工作和邊緣生推進工作，采取人盯人戰術，注重過程管理;普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態監控，發現問題，及時整改。
2、強化“數學”，突破“雙語”，關注選修匹配。本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數，語數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。
3、加強引導，調整好心態
這一階段，部分學生已經或逐步表現出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作;二是指導學生充分認識復習與測試、過程與結果的關系，杜絕急功近利思想，引導學生從關注結果到關注過程上來;三是指導學生制定“兩套”學習計劃，課堂上跟著老師計劃走，自習課跟著自主學習計劃走;四是積極營造寬松和諧的學習氛圍;五是加強學習方法的引導、復習策略的指導。
二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體
二輪復習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：
(1)知識體系建構不到位;
(2)題目篩選組合不到位;
(3)學生領悟反饋不到位;
(4)問題講解剖析不到位;
(5)試題訓練糾正不到位;
(6)錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學中，必須盡快采取切實措施逐一加以解決。
如何進一步提高后期課堂效益?建議主要做好以下三點：
1、通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學習研究搞清20xx年學科《考試說明》與往年《考試說明》的區別所在。進一步把握考查內容的重點和熱點，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。
2、加強集體備課和個人備課，優化復習內容
全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領下，充分發揮全組成員集體智慧。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必須統一，堅決反對單打獨釣，我行我素。
3、抓住課堂效益提高的關鍵點：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三;該讓學生思考的必須留足時間讓學生充分思考，不能一味追求講題數量，不顧講題質量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。
“精選”：現在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒式考試、訓練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實效性。
“精批”：批改必須及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優秀生、邊緣生的面批。批改致力發現學生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規范點、能力提升的突破點。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題;二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1、抓沖刺，優化備考策略。市教科院顧院長要求高三各學科要對考前五十幾天的教學工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經對課時、限時訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調。各學科備課組要把控好教學節奏，規劃好每天的復習內容，年級部將對各備課組每天課堂教學內容實行動態跟蹤督查，發現問題，及時通報，堅決整改，確保最后百米沖刺扎實高效。
2、抓滲透，提高應試技巧。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向學生反復講明如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范答題等，向卷面要分數，促使學生多得分、得高分。
3、抓心態，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學生會出現情緒焦慮、煩躁等心理現象，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時有效地發現、調整好學生的狀態，除與多與學生談心、溝通、交流，還應多給學生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進取之心面對每一天的復習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。
4、重細節，強化過程管理
高考復習進入最后關鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩扎穩打，扎實推進;既要認真反思，不斷總結，又要精打細算，不放過一個細節、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神，關注學生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關心幫助學生，一絲不茍的做好教學工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節課坐班(備課、批改、命題等)必須落實到位。
我們堅信，在校黨委、校長室的正確領導下，在各職能處室的密切配合下，經過高三全體師生員工的共同努力，頑強拼搏，我校20xx屆高考一定會創造奇跡，創造輝煌!
謝謝大家!
最新教師成績分析會發言稿 2
各位老師：
下午好!
今天下午，學校組織了七年級、八年級、九年級期中考試成績分析會，三會并行，我作為八年級的科任教師，參加了我們八年級的成績分析會。有考，必有分析。成績分析會已經成為我校教學的一種常規工作，既然是常規工作，就很容易出現一種“年年歲歲花相似”的尷尬，為此，首先要認清楚成績分析會的意義?，F在我就結合各位老師的發言，發表個人的幾點看法。
一.不是結果，而是過程。
凡是學校組織的考試，都不是結果，因此，不能以一次成績的優劣論成敗。老師不因一次均分的不如意而郁結于心，也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影響均分高低的因素很多，并不只是能力和知識，比如八三、八四的語文。但是，考試至少可以從某個角度反映當前的學習情況，教學情況，這一點是應當引起各位的重視的。還是以八三八四的語文為例，這次期中考試之前我用了兩節課的時間讓學生去記背，因此這次考試的積累這塊顯然比第一次月考要好一點。再如，段前幾名的葉林君、鄭琳奇、夏瑞雪、葉慧祺、吳志霄等幾位同學，因為平時學習(過程)認真，所以檢測出來的'考試的成績相對就理想。這幾位同學就算是這次考不好掉，又有什么關系呢?只要過程認真，就算這次考不好，下次最終會考好的。天道酬勤嗎!相反，像陳明霽這種，他也不可能會考好，就算給他考好，又有什么意義，最終是會考不好的。同樣的道理，我們老師對自己的教學成績也是一樣的。如果你在教學過程中，比以往更勤奮、更注重方法、更有情感投入，你班的成績肯定是會提高的，如果你自己更松散、更忙、更沒投入。成績肯定會下滑，就算沒下滑，也是作弊的原因，最終也會下滑。比如八一班的語文，整體的成績是有提高的，已是一種良性循環的，這其中少不了你老是的勤奮和情感投入，而二三四班的語文是沒有這種趨向的。
二.不是檢討，而是反思。
因為上面提到過的每次考試體現的是一種過程，所以成績分析會不是自我檢討，而是一種反思。檢討是一種消極思想，是一種不滿情緒，而反思是對自己的不足的一種積極向上的建設。我們要從學生的成績的不理想來，反思自己教學過程中的勤奮程度、方法運用、情感投入等多種因素。而不應當抱怨，學生的太多的客觀因素。比如說學生底子差、調皮、習慣不好。說白了，學生再調皮、再差、再習慣不好，你還得教，而且還教得更痛苦，沒有一點職業幸福感。我們沒辦法改變我們的職業，只能改變我們的職業態度，與其抱怨，還不如找點辦法，盡量在學生實際的基礎上，前進一點點。比如一班的翁學意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同學，以往的成績和習慣都很差，可是他們幾個是向好的趨勢發展的，這些學生，至少在心靈上受到一些觸動，李鎮西老師說：“教育是心靈的藝術。”
三.不是批判，而是建設。
我既是八年級的科任教師，又是學習教學的負責人。不管那次分析會上提出的看法，不管有沒有道理，都不是對大家的否定，更不是批判，而是憑自己的認知程度，提出個人的建議，以便對我們段的發展有點幫助。同樣，我們同一學科的不同教師之間，應該存在競爭，若覺得你兩個班的教學根本不給我帶來壓力，那最終兩個四個班的成績都很難上去。如果其中的一個老師的教學能給你帶來緊迫感的話，你就絲毫不敢松懈，那么整個段的成績肯定會上去。當然，我們學校老師這一點做的很好，不會因為成績的競爭而有不和諧的傾向。而是在團結互助中共同提高。
最新教師成績分析會發言稿 3
各位老師!十.一長假后我們組織了本學期首次月考，今天，我們集中八年級教師對月考進行質量分析。
首先進行月考分析。由我總體分析此次月考情況，并就做好期中考試質量檢測對下一階段八年級教學工作提出具體要求。我在整理質量分析表的基礎上對此次月考進行了總體分析，并就下一階段教學工作提出了四點意見：①立足課堂、研究教法、充分利用資源，提高課堂教學實效;②滲透思想、體現教法，培養學生自我學習能力;③因材施教、分層要求，培養優生和輔導后進生;④注意細節、培養習慣，提高質量。
其次進行經驗交流。組織月考既是學校加強對教學質量的過程性監控，又是幫助教師對開學以來的教學工作進行回顧與總結。應該說我們八年級教師對待教學工作有一定的敬業和奉獻精神，質量意識和奉獻意識已經深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學的氛圍已經形成，但是經過一個階段的教學，班級差距之間還是出現了分化，實事求是講責任主要在于學生以及家長(學困生居多、家長督促不力)，但我們也要從教師自身教學行為方面分析主觀原因，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表介紹開學一個月來教學上的成功經驗。
各位老師，希望大家借鑒以上幾位老師教學上的成功經驗，結合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學質量的穩步提升。
再次強調期中質量檢測工作。根據市教研室的工作安排，期中考試將于11月15日、16日舉行，下面就迎接期中考試強調兩點措施：
1、認清形勢、高度重視
結合月考成績，分析班級學生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期中考試學科成績。
2、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程
要取得好的教學質量，我們只有持之以恒地抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，并且不斷探索好的方法，就能取得成功，質量才能穩步提高。
①、抓好常規
班主任要強化學生一日常規，加強班風、學風建設，營造良好的學習環境，使學生能靜下心來學習。對于學生在管理中應遵守的常規，課堂教學的基本環節，學習的基本要求等，是我們要經常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發現有些班級難能可貴，開學至今八(1)、八(3)班班主任始終很緊，班風正，學風濃;八(2)班班主任林鋒老師為改變班級現狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。
②、抓嚴細節
抓而不實等于不抓，抓而不細等于不抓，細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上，落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節。
③、抓實過程
眾所周知，李紅老師為什么歷年教學實績都非常突出，說明教學質量的提高也會因人而異(列舉李老師之所以取得顯著成績的做法)我希望大家向李老師學習，努力去做。
要向李老師那樣，抓實教學過程。教學中要認真做到“六個一要求”，尤其要用心備課、規范上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。
a、功夫放在課前
教師上一堂課不難，上一節有質量的課并不容易，經常上高質量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。
b、力量放在課內
每堂課盡量做到優質高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業題要精選精改，減負提質。
c、補困放在課后
要想提高學科的整體質量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。
最后總結。召開月考分析會有兩個目的：一是交流學習，互通有無;二是查漏補缺，認真總結，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學質量的監控力度，強化過程性考核，全面提升教學質量。
結語：希望全體教師要以此次會議為契機，牢固樹立質量意識、競爭意識，堅持質量立校，要做到規范教學行為，在規范基礎上再優化教學行為，努力使八年級學科教學質量有一個質的飛躍。
最新教師成績分析會發言稿 4
這次月考，采用網上閱卷，整個考試過程，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各位任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了期中考試之后這段時間學生學習的真實水平和現狀。今天，我主要想談三個方面的問題：一是對月考的成績進行一個簡要的分析，二是對上一階段工作的'一個小結，三是對期末復習的一個研討。
首先是月考分析。
一、前段教學工作取得成績的原因及存在的問題
從期中考試到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任，本著對學生前途負責這樣一種態度，工作都非常敬業。像卞榮艷老師，劉照珍老師、張軍生老師、孫主席、錢小俠老師等年齡相對偏大的幾位老師，他們上課輔導都非常認真，從不缺席遲到。今年新調入學校的邵敏老師、劉明環老師、馬瑞華老師也都非常認真。當然，我們其他的老師，特別是幾位孩子小的班主任老師也都能排除各種干擾，把教學和管理工作放在第一位，默默無聞地工作、奉獻。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。
從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
( 1)、就總體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的期末聯考中顯現其優勢。
( 2 )、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。
( 3)、學科中的差科問題相當突出。以這次月考為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。
( 4)、有的課堂容量比較小，而且很少有綜合問題的滲透，一節課還存在哪黑哪注的情況。有學生反映，有的老師過多的依賴于多媒體，上課從來都不板書一個字。
( 5 )、課堂講課時學法指導少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。 ( 6)、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
( 7 )個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系，有上課、輔導遲到的現象，有輔導課不在教室輔導而在辦公室的情況。
班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上一到班，班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。每節課上課前班主任也大多能來到班級巡視，早晚自習班主任老師都能按時到班督促學生，核查人數。所以，至今為止，我們整體班級管理情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足，相對于期中考試之前的狀態，還是要提高，主要表現在：
( 1 )班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;
( 2)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。
( 3 )、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，早晨晨讀無讀書任務。
(4)午練無針對情，布置不到位，紀律較差。
二、對期末考試前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：
1 、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性
現在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比期中考試前確實是差很多，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。說到目標，期中考試時學校與各班與各備課組都簽訂了責任狀，而且我們都完成了任務?，F在馬上到期末了，我們的目標和責任還是不能放松，上去容易下去可就不容易了。因為我們現在期中教學獎還沒有發，如果這次考不好，給打折怎么辦，我們要防止其他學校的反撲，特別是車夫，宿山這兩所學校，期中考試時我們與他們的差距并不是很大。
我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。
2 、搞好補差
面對我們學校的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。
3 、讓學生充滿信心，相信自己
學生們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。要不斷激勵學生，鼓舞學生，這個工作不能單靠班主任來完成，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛學生，激勵學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學校之所以有師生關系比較緊張的學科，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!
4 、注意勞逸適度，提高效率
學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激動。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45分鐘要質量。應該說，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的;但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態傳遞給學生們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。
據聽說是元月18、19兩天進行期末考試，距離考試還有20天左右，希望各位老師抓住最后這二十多的復習，把期中考試的輝煌繼續輝煌下去。
最新教師成績分析會發言稿 5
老師們、同學們上午好：
同學們—的期末考試又將如期而至，回顧一個學期的工作，八年級全體教師勤勤懇懇，任勞任怨的工作，促使年級各項工作穩步推進，各方面工作都扎扎實實、嚴謹有序。但是一學期來我們的起早貪黑、廢寢忘食，能不能得到學校領導的承認、能不能得到家長、學生的認可?我們一學期來的辛勞和苦勞，最終能不能變成功勞，都取決于期末考試的成績，很現實地講，取決于從今天開始為期4天的期末復習備考工作。
同學們，老師們，離期末考試只有4天的時間了，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要以期末考試復習為重心，以期末考試為中心，以爭取期末考試取得好成績為目標，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。在復習過程中，一定要合理安排復習時間，妥善安排復習計劃，注重復習效果。同時，也要勞逸結合，注重提高復習效率。我們學生，必須跟著老師走，盡可能地達到老師的復習要求，我們老師，也要根據學生的實際情況，找到自己的復習節奏，使學生盡快進入一種積極的、平穩而有力的、富有效率的復習狀態中。我們要在這為數不多的復習時間里，盡力彌補平時學習中的遺誤和不足，把復習內容落實到基礎知識的掌握和基本技能的形成上。同學們，我們有著高遠的志向，我們都有理想的風帆，我們選擇了讀書，選擇了成才之路，就意味著要拼搏，要奮斗，要吃苦，要全力以赴，要奮戰到底!期末考試，是我們實現理想過程的一部分，是一個學期以來教和學的總結，是對同學一學期來工作和學習的一次檢閱，是同學們一個學期學習情況的重要依據。通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到我們師生共同進步的目的。這是我們告別初二，迎接初三的一次重大檢閱，考好了，就證明你成功了一步，你就會更有信心迎接未來更多的挑戰，家長會為你感到驕傲，會對你更有信心，老師會更有工作的動力和熱情。同時，這也是我們迎接未來中考的一次重要歷練，是我們積累成功經驗的重要機會。下面我就這次會議給同學們提以下幾點
1、各班級同學務必制定明確的學習目標，要制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃。每個同學都應自我加壓、鼓足干勁，以滿腔的熱情、百倍的信心投入到緊張的學習中去，力爭期末取得優異的成績。2、同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因。認真地反省自己的學習態度、學習方法。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮刻苦和努力拼搏;靠的是平時不懈的努力;靠的是時間的積累，知識的積累，要珍惜時間，合理利用時間，在一個一個的知識點的積累中我們會走向成功。
3、各班級要進一步加強學風、班風建設。增強集體榮譽感，端正學風，弘揚刻苦學習精神。每位同學要自我約束，純凈思想，努力學習先進典型，爭創先進文明班級，爭當學習標兵，掀起學習高-潮，以實際行動、以優異成績迎接期末考試。同學們，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰期末考試，將來你們一定會為自己、為父母、為學校所有關注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷。最后，預祝全體學生期末考試圓滿成功。