計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學互動課堂工作計劃篇一

線上教學作為一種教學方式，要按照國家課程計劃和課程課時設置的比例，堅持德智體美勞五育并舉，合理安排教學內容，將愛國主義、思想道德、法治誠信、生命健康、責任意識、職業精神、行為養成等內容有機融入線上教學當中，充分體現線上教學的育人功能。

要因地制宜地開展體育、美育和勞動教育，遵循學生身心成長規律、注重心理健康的教育疏導，引導學生科學理性思考和處事，培養學生自學自律能力，重視提升學生從事家務勞動的能力和參與度，養成良好的行為習慣，促進學生健康成長。

線上教學期間，要安排一定數量的德育主題活動課時，結合特定的教育時間節點，通過線上班會課和團隊活動、“微班會”“微論壇”“心理輔導咨詢熱線”等形式；引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。

2. 線上教學”時間為每周一至周五，周六周日布置適量作業讓學生自主完成。

小學互動課堂工作計劃篇二

張 艷

一、指導思想

本學期，本課題組將圍繞總課題組的實施方案，制定好本課題研究計劃，繼續將課題研究與語文課堂教學改革相融洽，立足語文課堂，扎扎實實開展本課題研究活動，使課題研究落到實處，切實提高語文課堂教學效率。

二、主要目標：

（一）從課堂結構入手

作為一名教師要想上好一堂高質量、高效率的課，首先教師必須認真備好課（即要備教材又要備學生），其次課堂結構銜接要緊。

（二)培養學生的自主能力

向交往、學生間的多向互動等多種交流形式。主張在小組學習過程中，掌握某種知識和技能的成員，把知識與技能教給組內的其他成員，達到人人教我，我教人人。學生互動占據了課堂教學的重要位置，改變了以往教學中學生處于十分被動的局面，學生主動性、創造性也因此得以發揮。

（1）師生合作新課程強調師生相互合作與學生的主體作用，過去那種“教師單一地教，學生被動地學”的教學模式已遠遠不能適應新形式和新要求。在新課程的背景下，教師應充分發揮自己的主導作用，深入理解課改精神，靈活運用自己的研究，巧妙地吸收他人之長，實施一套適應學生的教學理念，形成行之有效的教學模式。在完成學習任務中要達到師生之間的興趣和努力的一致。

（2）生生合作在教學過程中，構建以學生主體活動、小組合作為主要形式，以激勵學生主動參與，主動實踐，主動探索，主動創新為基本特征的教學形式。

小學互動課堂工作計劃篇三

4月16日我參加了縣里舉辦的《自主高效課堂實驗存在問題與對策思考》的報告會，會上任翠紅老師的精彩講解，使我對自主高效課堂有了更深的認識，讓我感受頗大。

首先要充分利用好課本這個教學載體，以嚴謹治學的態度，求真務實的精神，深入鉆研教材，把握教材，認真備課。同時加強集體備課，通過集體的智慧將教材吃透，討論和研究出精準、有效的導學案，這樣的導學案不一定要非常詳細，但一定要圍繞學習目標來設置問題，旨在引導學生充分預習。 其次是在課前要為學生創造自主學習的環境、機會與時間。教師要敢于去放手，敢于把課堂還給學生，把學生推向主體地位。學生依據“導學案”中教師提出的具體要求，在課前提前進行預習，對所學知識形成初步的認知，帶著疑問進入課堂，自主地去思考、去感悟、去發現、去創新。

每組選出代表利用集體交流、實驗操作、電教演示、小品情境展示等形式，展示小組預習的成果。對疑難問題或有價值的問題先在小組內協作解決，組內不能解決的問題，再在班內進行組間交流互動，最后老師進行簡要的點撥和概括。這種小組討論、展示新穎有趣的學習活動，發揮了學生的主體作用，讓他們自主實現生教生、生幫生、生促生，在學習和展示中不斷地感受著新鮮，激發學習興趣，鍛煉自主學習能力，同時還潛移默化地培養了學生的合作意識。

的、共性的問題進行精講點撥，達到釋疑、升華的目的。

小學互動課堂工作計劃篇四

摘要：構建小學語文高效課堂，符合小學語文新課程標準的要求，能有效激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，使學生主動參與到教學活動中，有助于營造活潑的教學氛圍，提高教學效率。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;構建策略

高效課堂，是指教師在有限的課堂教學時間里，高效率地完成教學任務，達成預期的教學目標，取得最佳的教學效果。

判斷一堂課是不是高效課堂，主要看教學設計、教學方法、教學過程和教學效果是否有效。

如果一堂課達到了以上幾方面的要求，那就是高效課堂。

對小學語文來說，高效課堂應該是課堂氣氛活躍，學生是教學活動的主體，學生學習語文的興趣濃厚，教學環節緊湊，教學效果顯著的課堂。

在目前的小學語文教學中，普遍存在教學效率低，教學效果不理想的現狀。

首先，教學目標不夠明確。

受傳統應試教育的長期影響，教師比較注重學生的考試成績，忽視了學生基本技能和方法的培養，忽視了情感態度和價值觀的培養。

其次，教師的教學方法比較陳舊枯燥。

目前小學語文課堂上大部分教師還是采用傳統的教學方法，即教師講，學生聽的方法，教師成了教學活動的主體，學生扮演的只是聽眾的角色。

再次，在教學活動中，教師主要采用滿堂灌的教學方式，很少采用自主探究等教學方式，課堂只是為了完成基本的教學任務，不利于學生的全面發展。

枯燥的教學方法導致學生學習缺乏足夠的興趣，使學習缺乏主動性。

鑒于目前小學語文的教學現狀，構建高效課堂很有必要，具體策略如下。

1明確教學目標

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中具有導向作用。

教學目標的確定是落實高效教學的關鍵。

教學目標簡單地說，就是要學生獲得什么知識，掌握什么方法，培養什么情感。

小學語文新課程標準提出的三維目標是一個有機的整體，要協調發展。

小學語文教學要使學生在知識和能力、過程和方法、情感和價值觀三方面獲得可持續的發展和進步。

掌握學習的基本方法和技能，在學習中體驗成功的喜悅，激發學生終身學習的欲望，并且在學習過程中滲透正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生養成良好的習慣和態度。

教師首先要依據新課程標準中提出的年段目標、單元目標、課文內容等，綜合考慮，確定教學的重難點，科學設計教學目標。

小學互動課堂工作計劃篇五

在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的`創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

1、努力搞好教學工作，提高學生的課堂學習效率，爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標。

2、認真開展課題研究，克報一切困難，在7月初接受學校的考核并結題。

4、維護好學校各辦公電腦，以保證老師們能進行正常的辦公。

5、搞好遠程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份。并及時分發老師們平時學習的資料，最按月回收。

6、組織學生參加信息技術創新大賽，并爭取優異的成績。

7、認真開展我們綜合實踐組的特長工作，一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組，而且還要學到相關知識，本期學習flash，一定讓學生在這方面有所收獲。

8、積極的開展特色教學工作，本期我們特色為博客。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客，而且百分之三十的同學的博客還會搞得很不錯。

針對我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點：