報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇一
總體把握小學(xué)生寫(xiě)作
。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。
，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
一要注重審題;二要明確寫(xiě)作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫(xiě)法，因文用法;七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
：一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。
(一)。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
(二)。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的`敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
(四)。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
(五)。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。
通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文;開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面;舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞;通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周?chē)氖挛铩⑹录疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇二
holland把職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型，分別為：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型。每種類(lèi)型對(duì)應(yīng)不同的特點(diǎn)和職業(yè)。六種類(lèi)型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比，黃映瑜?的分?jǐn)?shù)在某一個(gè)類(lèi)型上越高表明您對(duì)這個(gè)類(lèi)型的工作越感興趣。 為了更好的方便您的理解，我們將您的結(jié)果放置在三維圖上如下：? | ||||||||||||
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適應(yīng)與焦慮型
你的得分為高分
高分者：通常易于激動(dòng)、焦慮，對(duì)自己的環(huán)境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會(huì)減低工作的效率，而且會(huì)影響身體健康，易患神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。
內(nèi)向與外向型
你的得分為高分
高分者：通常善于交際，不計(jì)小節(jié)，不受拘束；外向性格也無(wú)所謂利弊，也以工作條件為準(zhǔn)，有些工作極需外向的'性格，而這種性格對(duì)于學(xué)術(shù)研究者未必有利。
感情用事與安詳機(jī)警型
你的得分為高分
高分者：安詳警覺(jué)，通常果斷，剛毅，有進(jìn)取精神，但有時(shí)過(guò)分現(xiàn)實(shí)，忽視生活情趣；遇到困難時(shí)，有時(shí)欠考慮，不計(jì)后果，冒然行事。
怯懦與果斷型
你的得分為高分
高分者：獨(dú)立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動(dòng)尋找可以施展所長(zhǎng)的環(huán)境或機(jī)會(huì)，以充分表現(xiàn)自己的獨(dú)創(chuàng)能力。
心理健康因素
你的得分為中等，說(shuō)明你的心理健康狀態(tài)中等。
專(zhuān)業(yè)有成就者的個(gè)性因素
你的得分為中等，說(shuō)明你在專(zhuān)業(yè)上能夠取得中等的成就。
創(chuàng)造能力個(gè)性因素
你的得分為中等，說(shuō)明你的創(chuàng)造能力中等。
在新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的個(gè)性因素
你的得分為中等，說(shuō)明你對(duì)新的環(huán)境適應(yīng)能力中等。
3、測(cè)評(píng)結(jié)果分析
（1）得分分析
| ? | 得分 | 測(cè)評(píng)結(jié)果與建議 |
樂(lè)群性 | 4 | 你樂(lè)群性得分中等，既不過(guò)分孤單，也不會(huì)過(guò)分依賴(lài)團(tuán)體。你思維較慢，抽象思考能力弱。學(xué)習(xí)與理解能力不強(qiáng)，難以“舉一反三”。原因可能是智力因素，也可能由于情緒不穩(wěn)定，心理健康水平不高所致。 |
聰慧性 | 7 | 學(xué)習(xí)能力中等，對(duì)事情的反應(yīng)速度都較好，可以勝任大多數(shù)工作。 |
穩(wěn)定性 | 5 | 你情緒穩(wěn)定性中等，由于所面臨的問(wèn)題不同，情緒激動(dòng)的程度也不同。你恃強(qiáng)性中等，既不會(huì)過(guò)分固執(zhí)，也不會(huì)過(guò)分順從。 |
恃強(qiáng)性 | 7 | 通常表現(xiàn)為力圖影響他人的傾向性水平。 |
興奮性 | 6 | 你興奮性中等，既不會(huì)過(guò)分冷靜、陰郁，也不會(huì)過(guò)分活潑、沖動(dòng)。你有恒性得分較低，通常缺乏一貫的目標(biāo)和理想，對(duì)于人群社會(huì)似沒(méi)有絕對(duì)的責(zé)任感，不太講原則，有時(shí)不惜不擇手段，以達(dá)到某一目的。因此常能有效的解決實(shí)際問(wèn)題，而無(wú)須浪費(fèi)時(shí)間與精力。 |
有恒性 | 5 | 你傾向于接受外來(lái)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，但并不僵硬地去遵從它們。有時(shí)更傾向于靈活地運(yùn)用規(guī)則，而不是逐字逐句地去遵從。 |
敢為性 | 6 | 對(duì)自己有信心，雖然各方面不大主動(dòng)，但遇事也不會(huì)退縮。 |
敏感性 | 4 | 你在需要判斷和決策時(shí)，傾向于注意事實(shí)以及他們的實(shí)用意義，同時(shí)也意識(shí)到有關(guān)問(wèn)題的情緒性后果與價(jià)值。實(shí)際上，判斷事實(shí)傾向于在主觀與客觀之間取平衡。 |
懷疑性 | 5 | 你懷疑性中等，不會(huì)過(guò)分猜忌他人，但對(duì)他人言行也不會(huì)完全相信。幻想性一般，既不會(huì)太過(guò)墨守陳規(guī)，也不會(huì)有很離奇的想法。 |
幻想性 | 6 | 你在關(guān)注某一事件時(shí)，既關(guān)注事件的事實(shí)和細(xì)節(jié)，又會(huì)從更廣闊的思路去考慮。 |
世故性 | 5 | 世故性中等，既不會(huì)過(guò)分天真，也不過(guò)分精明。你憂慮性中等，既不過(guò)分自信，也不會(huì)自尋煩惱。 |
憂慮性 | 4 | 你對(duì)自己的長(zhǎng)處和缺陷似乎有較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任，能夠從這些失誤中吸取教訓(xùn)。 |
實(shí)驗(yàn)性 | 3 | 保守、尊重傳統(tǒng)觀念和標(biāo)準(zhǔn) 特征描述：低者通常無(wú)條件地接受社會(huì)中許多相沿已久的、有權(quán)威性的見(jiàn)解，不愿嘗試探新，常常激烈地反對(duì)新思想以及一切新的變革，墨守成規(guī)。 |
獨(dú)立性 | 2 | 依賴(lài)、隨群、附和 特征描述：低者通常愿意與人共同工作，而不愿獨(dú)立孤行；常常放棄個(gè)人主見(jiàn)，附和眾議，以取得別人的好感；需要團(tuán)體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂(lè)群者。 |
自律性 | 3 | 矛盾沖突，不顧大體 特征描述：低者通常不能克制自己，更不愿考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無(wú)法解決。 |
緊張性 | 6 | 心境時(shí)好時(shí)壞，順利時(shí)心情愉快，遇到挫折即煩惱不安。 |
瑞文推理試卷數(shù)據(jù) | |||||||||||||
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瑞文推理測(cè)驗(yàn)分析 | |||||||||||||
能夠使用一般思維方法，比如圖形、文字，想象力比較豐富，能從很多復(fù)雜的事物中找出共性，并邏輯地分析。 多數(shù)情況下，關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，更多地時(shí)候從自己經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，或道聽(tīng)途說(shuō)，缺少具體的分析。學(xué)習(xí)能力處于中等，一般較少總結(jié)自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，更多地希望學(xué)習(xí)和借助他人的方法。時(shí)間分配常常存在問(wèn)題，出現(xiàn)費(fèi)事不討好的情況。 有一定的抱負(fù)水平，有自己的理想，但遇到困難容易放棄，成就感一般。對(duì)熱衷的事物堅(jiān)持性很好，但對(duì)任務(wù)性工作堅(jiān)持性容易受挫后放棄，自我調(diào)節(jié)情緒的能力能夠基本適應(yīng)生活。喜歡有固定程序的工作，辦事常常有條不紊、周到細(xì)致。 隨著年齡的增長(zhǎng)，自我管理的能力有很大變化。年齡較小時(shí)由于思維活躍，可能被認(rèn)為“管不住自己”，隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出很好的時(shí)間管理，財(cái)務(wù)管理和情緒管理的能力。有較強(qiáng)的合作性，有時(shí)甚至樂(lè)于為他人服務(wù)，并從中得到滿足和快樂(lè)。依賴(lài)外在參照物和以外部環(huán)境線索為線索，比如，記單詞喜歡聲音記憶或形象記憶，而很少依賴(lài)意義。 心理分化水平較低，也就是情緒和想法容易受別人影響，如不容易把簡(jiǎn)單圖形從復(fù)雜圖形中分離出來(lái)。富于同情心，能夠很快理解別人的感情，為人著想、善于交際。問(wèn)題解決具有清晰的知覺(jué)、思維，發(fā)現(xiàn)和利用自己所需信息及有效適應(yīng)社會(huì)生活的能力能夠滿足社會(huì)需要。熟悉新環(huán)境人和氣氛的能力處于中等水平。 信息加工的細(xì)節(jié)性策略，也就是注意答案的正確性和問(wèn)題細(xì)節(jié)，反應(yīng)遲緩、解答較慢，錯(cuò)誤較少。 通常以自我為中心，做事謹(jǐn)慎，深思熟慮，疑慮困惑，有時(shí)適應(yīng)困難，容易有壓力感。 | |||||||||||||
個(gè)人發(fā)展建議 | |||||||||||||
你在多數(shù)情況下，關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，因此往往只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，建議在處理復(fù)雜事物時(shí)，多從整體上考慮問(wèn)題，分清主次。有時(shí)思維方法不夠靈活，容易鉆牛角尖，建議增強(qiáng)想象能力和邏輯分析能力，在日常生活中，對(duì)發(fā)生的事情多分析思考。建議經(jīng)常總結(jié)自己效率較高的學(xué)習(xí)方法，減少人云宜云的情況。學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理的知識(shí)，對(duì)自己的時(shí)間安排進(jìn)行優(yōu)化。 理想與現(xiàn)實(shí)距離不是很大時(shí)，會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，并成果很好，但高難度任務(wù)容易放棄，建議制定略高于自身能力的目標(biāo)，并堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)。辦事情常常缺少系統(tǒng)思考，往往會(huì)事不關(guān)己高高掛起，但有時(shí)也會(huì)很熱心。建議在組織，協(xié)調(diào)和人際互動(dòng)中多付出些精力。 有較好的自我調(diào)節(jié)能力，對(duì)別人的評(píng)價(jià)不是特別關(guān)注，因此容易我行我素。建議多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，練習(xí)在限定時(shí)間完成任務(wù)的能力。往往會(huì)成為老好人形相，不太關(guān)注自己的真實(shí)體驗(yàn)，建議增強(qiáng)自己的社交能力，在合理的范圍內(nèi)，學(xué)會(huì)拒絕別人和保護(hù)自己。 情緒容易受外界影響，如受別人，電視電影形象等等的影響。感情敏銳，因此對(duì)待事情主觀性大，建議減少感情用事，理性客觀地處理事情。 領(lǐng)導(dǎo)能力較差，解決問(wèn)題速度較慢，因此你需要多同與自己性格互補(bǔ)的人作朋友和合作伙伴。增強(qiáng)自信，從而增強(qiáng)控制感。做事缺乏決斷，有時(shí)難分主次，容易被表面現(xiàn)象迷惑，容易愛(ài)屋及烏，做事效率不高。建議更加相信自己的第一直覺(jué)，因?yàn)樗墙?jīng)驗(yàn)性有道理的。吸取性格剛烈人的特點(diǎn)。 |
我是個(gè)沉穩(wěn)、穩(wěn)重但愛(ài)交際的女孩。喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。在日常生活中與同學(xué)友好相處，待人熱情，樂(lè)于助人，善于與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對(duì)自己的行動(dòng)、行為有責(zé)任感，受人尊重，受人歡迎，對(duì)金錢(qián)權(quán)力和他人感興趣。同時(shí)我也會(huì)常為友情所累，不會(huì)拒絕別人的要求，過(guò)多的承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，從而影響了自己的生活。我喜歡關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社道德。我覺(jué)得我適合并且喜歡的是從事的是公共關(guān)系工作或者媒體的工作。我不喜歡機(jī)械、技術(shù)、精細(xì)操作的活動(dòng)。
我對(duì)我喜歡的工作會(huì)特別上心對(duì)經(jīng)營(yíng)事務(wù)很有興趣，如果我熱愛(ài)那份工作，就算我不熟悉基本業(yè)務(wù)，我也會(huì)很認(rèn)真、踏實(shí)地去學(xué)，盡快地掌握該工作的要領(lǐng)。我非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。所以，我也愛(ài)熱管理工作，我希望我的工作的熱情和思想能影響一起工作的人，從而帶動(dòng)大家更有動(dòng)力地去工作，挖掘最大的潛力。
但我比較多愁善感，做事情有點(diǎn)不太理性，悠游寡斷。因此我需要同與自己性格互補(bǔ)的人作朋友和合作伙伴。增強(qiáng)自信，從而增強(qiáng)控制感。我做事缺乏決斷，有時(shí)難分主次，容易被表面現(xiàn)象迷惑，容易愛(ài)屋及烏，做事效率不高。我可能需要更加相信自己的第一直覺(jué)，因?yàn)樗墙?jīng)驗(yàn)性有道理的。
我通常易于激動(dòng)、焦慮，對(duì)自己的環(huán)境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會(huì)減低工作的效率，而且會(huì)影響身體健康，易患神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病。其實(shí)，我就是缺乏安全感，對(duì)周遭的一切都感到不安，所以對(duì)一些小問(wèn)題常常感到焦慮，易于激動(dòng)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索人事測(cè)評(píng)報(bào)告。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇三
為了做好本廠職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)工作,使作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或濃度符合國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),有效預(yù)防職業(yè)危害,切實(shí)保障員工健康,根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)職業(yè)病防治法》,制定本制度。
一、本廠職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室在本廠職業(yè)病防治領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,組織開(kāi)展對(duì)本廠作業(yè)場(chǎng)所的職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)和監(jiān)督檢測(cè),建立本廠的'職業(yè)病危害因素檢測(cè)檔案,并妥善保存;監(jiān)督檢測(cè)由本廠職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室每年委托具備法定資質(zhì)的職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。
二、職業(yè)病危害因素檢測(cè)點(diǎn)的設(shè)定和檢測(cè)周期的確定應(yīng)符合gbz 159-《工作場(chǎng)所空氣中有害物質(zhì)監(jiān)測(cè)的采樣規(guī)范》等規(guī)范要求,由本廠職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室、檢測(cè)人員和被檢測(cè)單位職業(yè)衛(wèi)生管理人員共同確定,所有的職業(yè)病危害因素每年至少檢測(cè)一次。
三、檢測(cè)的職業(yè)病危害因素種類(lèi)主要包括作業(yè)場(chǎng)所空氣中粉塵、噪聲、高溫等危害因素。
四、檢測(cè)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)必須佩戴安全帽、工作服、防護(hù)手套等相關(guān)防護(hù)用品,職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室和委托的衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,比對(duì)國(guó)家有關(guān)工作場(chǎng)所有害因素職業(yè)接觸限值標(biāo)準(zhǔn)做出符合性判定和評(píng)價(jià)并出具《監(jiān)測(cè)報(bào)告》,并根據(jù)檢測(cè)周期向本廠職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告,由職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室填制《職業(yè)病危害因素日常檢測(cè)結(jié)果告知書(shū)》,并在廠務(wù)公開(kāi)欄公示。
五、職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室應(yīng)及時(shí)將作業(yè)場(chǎng)所或崗位職業(yè)危害因素測(cè)定結(jié)果整理后,存入本廠職業(yè)衛(wèi)生檔案。
六、對(duì)發(fā)現(xiàn)職業(yè)病危害因素有不符合國(guó)家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的,職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室應(yīng)及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)給有關(guān)班組,督促其采取相關(guān)的治理措施,如仍不達(dá)標(biāo)的應(yīng)通知立刻停產(chǎn),治理達(dá)標(biāo)后方能生產(chǎn)。
七、職業(yè)衛(wèi)生管理辦公室應(yīng)制定年度檢測(cè)計(jì)劃和檢測(cè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算,財(cái)務(wù)部門(mén)要保障檢測(cè)經(jīng)費(fèi)的實(shí)施。
八、本制度自頒布之日起施行。有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)的其他規(guī)定按照國(guó)家現(xiàn)行的職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和本廠職業(yè)衛(wèi)生管理制度執(zhí)行。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇四
為做好公司職業(yè)病危害檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作,使作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或濃度符合國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),有效預(yù)防職業(yè)病危害,切實(shí)保障員工健康,根據(jù)《職業(yè)病防治法》、國(guó)家安全監(jiān)管總局《工作場(chǎng)所職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,制定本制度。
一、職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本單位職業(yè)病危害因素檢測(cè)及評(píng)價(jià)管理制度的實(shí)施與監(jiān)督,并做好制定、修訂和落實(shí)工作。
二、職業(yè)衛(wèi)生管理部門(mén)牽頭,負(fù)責(zé)組織各個(gè)生產(chǎn)車(chē)間等對(duì)生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所存在的粉塵、噪聲、高溫等危害因素及危害點(diǎn)進(jìn)行確定和辨識(shí),并按照職業(yè)衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期檢測(cè)及評(píng)估,確定每一個(gè)點(diǎn)的危害程度。
三、公司設(shè)置設(shè)專(zhuān)人,負(fù)責(zé)日常監(jiān)測(cè)和管理工作,建立本單位的職業(yè)病危害因素監(jiān)測(cè)檔案,并妥善保存。
五、公司對(duì)存在職業(yè)病危害的作業(yè)場(chǎng)所每年進(jìn)行一次檢測(cè),每三年進(jìn)行一次職業(yè)病危害現(xiàn)狀評(píng)價(jià)。
六、檢測(cè)與評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)向勞動(dòng)者公布,并上報(bào)當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)管部門(mén)備案。
七、檢測(cè)或者評(píng)價(jià)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)必須佩戴安全帽、工作服、防護(hù)手套、防護(hù)眼鏡等相關(guān)防護(hù)用品。
八、有新、改、擴(kuò)建的工程建設(shè)項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目,可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的,應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定,進(jìn)行職業(yè)病危害預(yù)評(píng)價(jià)、職業(yè)病防護(hù)設(shè)施設(shè)計(jì)、職業(yè)病危害控制效果評(píng)價(jià)。
九、檢測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素濃度或強(qiáng)度超過(guò)職業(yè)接觸限值時(shí),應(yīng)及時(shí)采取有效的`治理措施,治理措施難度較大的應(yīng)制訂規(guī)劃,限期整改到位。
十、職業(yè)病危害防護(hù)設(shè)施在投入使用前和設(shè)備大修后,應(yīng)進(jìn)行危害因素濃度或強(qiáng)度檢測(cè)和評(píng)價(jià)。
十一、職業(yè)衛(wèi)生管理部門(mén)應(yīng)制定年度檢測(cè)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,財(cái)務(wù)部門(mén)要保障檢測(cè)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇五
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次溝通、交流的機(jī)會(huì)，更要感謝同事們放棄寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次《班組長(zhǎng)測(cè)評(píng)會(huì)》，我會(huì)努力表現(xiàn)，不負(fù)眾望。自從2006年起擔(dān)任收費(fèi)副班長(zhǎng)的這幾年工作中，不僅在實(shí)踐中磨練了工作能力，更使我的業(yè)務(wù)水平又有了較大的提高，當(dāng)然這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和大家的支持是分不開(kāi)的。五年來(lái)，在思想上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度，堅(jiān)守征費(fèi)條例，認(rèn)真做到“應(yīng)征不漏，應(yīng)免不征”的收費(fèi)原則。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨；在作風(fēng)上艱苦樸素，嚴(yán)守公平、公開(kāi)的原則；在管理、溝通方面充分發(fā)揮副班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)作用，努力配合班長(zhǎng)完成班中各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡心盡責(zé)完成本職工作并且較好地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
現(xiàn)從“德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)”六個(gè)方面對(duì)工作具體情況進(jìn)行匯報(bào)：
一、【德】反映了一個(gè)人的思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)和道德品質(zhì)。我努力從本職工作做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)持做到“在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值同服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和開(kāi)創(chuàng)工作新局面，不斷振興企業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，這一切無(wú)不同自己對(duì)崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關(guān)。工作中能拼、能打、能搶、能戰(zhàn)的精神一直激勵(lì)著我，我只有更加努力工作，讓班組獲得更好的成績(jī)才能表達(dá)我對(duì)員工的感激之情。
三、【勤】反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。自擔(dān)任收費(fèi)班長(zhǎng)以來(lái)，我始終保持良好的精神狀態(tài)，決心把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重托，廣大員工對(duì)我的厚望，化作工作的動(dòng)力，滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分體現(xiàn)，工作中勤奮認(rèn)真，勤勞奮進(jìn)，以身作則，從不搞特殊化，不計(jì)較得失是我在熱工8年養(yǎng)成的良好習(xí)慣。考慮到員工還要加班，我精心安排員工道次，將員工乘車(chē)回家所用的時(shí)間減少到最短。
四、【績(jī)】繼續(xù)開(kāi)展“管理創(chuàng)新我參與”的活動(dòng)，以不斷創(chuàng)新“服務(wù)鑄金牌”活動(dòng)為載體，規(guī)范崗中服務(wù)手勢(shì)，服務(wù)語(yǔ)言和動(dòng)作，不斷創(chuàng)新班組管理工作，廣泛收集員工意見(jiàn)和建議。2012年收費(fèi)四班在大家共同的努力下取得了“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。班長(zhǎng)作為聯(lián)系所內(nèi)工作的重要紐帶，按時(shí)、按質(zhì)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)精神使領(lǐng)導(dǎo)和所有員工的心連在了一起，感受關(guān)心和溫暖的同時(shí)形成了一種“比、學(xué)、趕、超”良好班組風(fēng)氣。
這些成績(jī)的取得，得益于領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝！
五、【廉】我是一名共青團(tuán)員，更是一名團(tuán)員委員。在廉潔自律方面，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵(lì)。要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽(yù)，決不干那些自輕自賤、與領(lǐng)導(dǎo)不相符的事情。要自省；就要經(jīng)常反省自己的思想行為是否符合黨、團(tuán)和人民的利益。要自警；就要用黨、團(tuán)的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)約束自己，警告自己不要有越軌的行為。要自勵(lì)：就要始終保持旺盛的工作斗志，振奮的精神狀態(tài)。時(shí)時(shí)刻刻按黨、團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想和道德修養(yǎng)，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，嚴(yán)格遵守黨、團(tuán)的紀(jì)律，努力工作，不辜負(fù)上級(jí)黨、團(tuán)委對(duì)我的期望。
六、【學(xué)】學(xué)習(xí)是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，特別是當(dāng)今知識(shí)性社會(huì)快速發(fā)展的今天，必需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和管理水平。從工作實(shí)踐中不斷的提高和完善自己，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。不斷總結(jié)工作中的得與失，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在工作中成為既懂業(yè)務(wù)又懂管理的兩用人才。
借今天這個(gè)機(jī)會(huì)也是對(duì)自己五年來(lái)的工作情況進(jìn)行認(rèn)真述職，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，對(duì)做好今后的工作，十分有益。雖說(shuō)工作中還存在一些不足，但我有決心，有信心，在領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的幫助和關(guān)心下，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，為明天集團(tuán)公司的強(qiáng)盛做出自己最大的貢獻(xiàn)。
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測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇六
職業(yè)個(gè)性特征：從上圖可以看出我是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的人，愿意使用工具從事操作性的工作，做事靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，偏好于具體任務(wù)，較為謙虛，同時(shí)還具有良好的社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。
第二篇 個(gè)人分析 一 一 前言 人們?cè)絹?lái)越重視自我的發(fā)展和完善，這就客觀的要求我們對(duì)自己有一個(gè)詳細(xì)的解剖，并為自己的未來(lái)做出一個(gè)全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，也可以說(shuō)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計(jì)劃，對(duì)于我們是至關(guān)重要的，它能讓我們更充分的認(rèn)識(shí)自我，了解自我的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣，可以結(jié)合我們的特點(diǎn)作出切合實(shí)際的方案，為我們的未來(lái)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二 二.自我分析 1.我的性格 ：我的優(yōu)點(diǎn)是性格隨和，樂(lè)觀積極，凡事都能想的開(kāi)，待人誠(chéng)懇，細(xì)心，富有責(zé)任感，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，常常要對(duì)未知的事物追根究底，邏輯思維比較強(qiáng)，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率還有完美。缺點(diǎn)是性格有點(diǎn)內(nèi)向，做事沒(méi)有主見(jiàn)，比較散漫自由，做事時(shí)總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長(zhǎng)與人溝通交流，跟陌生人相處是總是不能很融洽，不知道說(shuō)什么好，口才不行，在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺(jué)很緊張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法，不善于思考發(fā)現(xiàn)，不喜歡鉆研，耐性不夠好，做事時(shí)常是三分鐘熱度，毅力意志不強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么磨練考驗(yàn)，不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
2.我的興趣：
我平時(shí)喜歡看書(shū)，尤其小說(shuō)一類(lèi)的故事性較強(qiáng)的書(shū)，像人物傳記；我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)流行類(lèi)，搖滾，重金屬興趣濃厚，我最喜歡的樂(lè)隊(duì)是德國(guó)戰(zhàn)車(chē)；也喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是乒乓球之類(lèi)的。
3 我的能力：
專(zhuān)業(yè)技能：管理學(xué) ,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 英語(yǔ)（暫時(shí)還沒(méi)過(guò)四級(jí)），計(jì)算機(jī)（水平一般，不過(guò)有很大潛力的）其他技能：，組織策劃能力（我是系學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的），創(chuàng)新能力，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，吸收知識(shí)扎實(shí)到位，善于觀察，有大局觀，擅長(zhǎng)謀略，感想別人所不敢想的。
4.職業(yè)分析（1）個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng) 1 自主創(chuàng)業(yè) 2 人力資源師
1 自主創(chuàng)業(yè)分析：
喜歡獨(dú)立做事且具有良好的社交能力創(chuàng)業(yè)史最適合不過(guò)的。企業(yè)要生存，首先要有市場(chǎng)，做好業(yè)務(wù)工作是很多創(chuàng)業(yè)者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從一步一步開(kāi)始做起，在積累一定的資金、經(jīng)驗(yàn)和資源后進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)而獲得成功的。一個(gè)有著獨(dú)立性并且豐富銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的人士比起其他創(chuàng)業(yè)者，對(duì)行業(yè)的理解、對(duì)企業(yè)的運(yùn)作、對(duì)市場(chǎng)變化的感知都會(huì)有很大的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，他們很可能積累了資金和良好的產(chǎn)業(yè)鏈上下游的人際資源，了解行業(yè)的運(yùn)作模式和成功關(guān)鍵，甚至于合理合法地把握了穩(wěn)定的客戶(hù)關(guān)系資源。
2 人力資源師分析 本身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)中包含學(xué)人力資源管理，對(duì)于人力資源管理有了整體性、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，并且在人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效考核四大模塊有了較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與理解，具有一定專(zhuān)業(yè)思維。
根據(jù)自己的性格和性格測(cè)試報(bào)告顯示，自己認(rèn)真負(fù)有責(zé)任感，喜歡與人交往，溝通和交流，具有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠在人力資源管理中進(jìn)行人員的溝通和交流，協(xié)調(diào)好組織工作。
個(gè) 下面是我自己的一個(gè) swot 分析 s）（優(yōu)勢(shì)）：個(gè)人方面，對(duì)一個(gè)公司高層最重要的是要有概念性技能，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的管理學(xué)，還有平時(shí)自己研究的一些管理學(xué)書(shū)籍正在極大的培養(yǎng)我這種能力 家庭因素：我的父母是一個(gè)小服裝店老板，平時(shí)他們的很多決定我也會(huì)參與，在決策這方面他們給予我一定的啟蒙，家人的支持是我選擇的動(dòng)力。
（機(jī)遇）：管理學(xué)擁有源源不斷地社會(huì)需求和在企業(yè)中的主導(dǎo)地位，管理是企業(yè)里的核心，管理人才，工資待遇好，工作穩(wěn)定，就業(yè)現(xiàn)狀很樂(lè)觀。
t（威脅）：行業(yè)接近就業(yè)飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大；畢業(yè)生過(guò)多，海外 mba 回國(guó)的也很多，學(xué)校不是重點(diǎn)大學(xué)，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；不是新興行業(yè)，發(fā)展空間不大；工作忙碌，給人緊張感，不利于身體健康。
（3）與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距 對(duì)我而言，現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了管理學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生，研究生 mba 越來(lái)越多，如何在眾多人中脫穎而出就成了一個(gè)比較實(shí)際的問(wèn)題。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的都是一些基礎(chǔ)課程，并沒(méi)有涉及到管理學(xué)方面很專(zhuān)業(yè)，很深層次的知識(shí)，更別說(shuō)什么實(shí)際能力了，我現(xiàn)在的差距主要在于：首先，我們學(xué)習(xí)的只是只是一些基本原理，并不是實(shí)際如何決策，我們懂得得還都只是一些皮毛。其次，我們基本沒(méi)有什么實(shí)踐能力，不懂企業(yè)具體的運(yùn)作流程，沒(méi)有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)法具體實(shí)踐使我們經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，甚至不能達(dá)到一個(gè)初級(jí)管理者所要求的那些能力。還有，我們學(xué)校不是重點(diǎn)院校，相比它們，我們學(xué)的知識(shí)有可能不如他們?nèi)妫寄懿蝗缢麄儯覍W(xué)校的名氣也會(huì)客觀影響就業(yè)，我們有相對(duì)其他人的劣勢(shì)。另外，我們也沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有充分的人際交往，溝通交流，團(tuán)隊(duì)合作等“軟能力”。
校友網(wǎng)絡(luò)或通過(guò)老師，了解往年的求職情況。最好在大三暑假結(jié)束時(shí)能和一家物流企業(yè)簽訂一個(gè)合同，在大四的時(shí)候可以直接去公司。
大四：準(zhǔn)備好自己的畢業(yè)論文，為自己的大學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。此時(shí)，我的重心應(yīng)該放在工作上，在工作中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，邊工作邊充電。在工作兩到三年的時(shí)間里，可以思考好是不是應(yīng)該考研或者出國(guó)深造。
六 六.結(jié)語(yǔ) 確定自己的目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，我的這份職業(yè)生涯規(guī)劃雖然不是很詳細(xì)，也不專(zhuān)業(yè)，但它是我邁向職場(chǎng)的第一步，是我未來(lái)發(fā)展的一個(gè)大概方向和目標(biāo)。大學(xué)四年，我們要認(rèn)識(shí)自我，嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，激發(fā)興趣，儲(chǔ)備知識(shí)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，堅(jiān)定自己的腳步，持續(xù)不斷的努力，克服一切的艱難險(xiǎn)阻，追求自己的夢(mèng)想。審視現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，我相信，成功就在我們眼前，我，一定會(huì)成功的！
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
2010個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)策劃書(shū)
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇七
六年級(jí)
cns數(shù)據(jù)分析——學(xué)員測(cè)試cns整體分?jǐn)?shù)還是比較平衡，能力比較強(qiáng)，在對(duì)簡(jiǎn)單信息的處理能力表現(xiàn)一般，說(shuō)明學(xué)員處理調(diào)配簡(jiǎn)單信息的時(shí)候調(diào)配的不是快，很準(zhǔn)確，容易導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目粗心出錯(cuò)，比如口算題等類(lèi)似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容做的相對(duì)較差，手眼腦協(xié)調(diào)不是很好，孩子大腦賺的很快，但是會(huì)出現(xiàn)手部或者眼睛、肢體沒(méi)有大腦反應(yīng)快二形成配合不是很好，養(yǎng)成的用腦習(xí)慣需要調(diào)整改善，有一些畏難情緒，遇到困難容易逃避或者依賴(lài)別人。負(fù)責(zé)注意力表現(xiàn)偏差，說(shuō)明學(xué)員的綜合處理能力較差，復(fù)雜的事情比較難很好的兼顧處理好！審題不仔細(xì)沖動(dòng)做題會(huì)顯現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致粗心大意問(wèn)題。做事情進(jìn)入狀態(tài)也偏慢，不能第一時(shí)間開(kāi)始集中注意力聽(tīng)課，或者做事情。整體學(xué)員的學(xué)習(xí)能力都是不錯(cuò)的，說(shuō)明孩子大腦能力比較強(qiáng)，潛力很大，但是和孩子日常生活表現(xiàn)不是很一致，說(shuō)明學(xué)員的大腦發(fā)育程度比較好，但是自控能力較弱，養(yǎng)成的習(xí)慣不是很好。
惡性危害延伸狀況：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣受到很大的影響，自覺(jué)性不夠，依賴(lài)性很強(qiáng)。做事 缺乏耐心，面對(duì)復(fù)雜較深、較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，容易被外界干擾分心，影響孩子原本非常好的能力發(fā)揮。隨著年齡增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容家中，學(xué)員自信心易受到影響，難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，原本可以做到100份的事情可能只做到80分。
1：能力提升訓(xùn)練：注意力（分心+注意力）。自控能力的提升。
2：引導(dǎo)訓(xùn)練：心理輔導(dǎo)（建立學(xué)員的積極健康心理心態(tài)，引導(dǎo)良好的習(xí)慣）
情緒管理（對(duì)自身情緒的認(rèn)知、管理和疏導(dǎo)）習(xí)題鞏固（聽(tīng)課效率、注意力深度），行為糾正（糾正學(xué)員上課或者寫(xiě)作業(yè)是的坐姿小動(dòng)作，以及生活中的不正當(dāng)行為；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力）
試聽(tīng)通道的訓(xùn)練（語(yǔ)言注意力、視覺(jué)注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）
習(xí)題鞏固（鞏固學(xué)員腦電生物反饋訓(xùn)練的成果，應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中）沙盤(pán)訓(xùn)練：（結(jié)合心理輔導(dǎo)、情緒管理一起）親子溝通：（讓家長(zhǎng)了解子內(nèi)心世界，老師和家長(zhǎng)同步溝通共同幫助孩子進(jìn)步）抗干擾能力（后期學(xué)員抵抗外界干擾，能夠適應(yīng)大班化課程）
自主學(xué)習(xí)能力（培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)員能夠自主自覺(jué)學(xué)習(xí)）
訓(xùn)練可以使孩子多方面得到改善和提高，是學(xué)員全面的能力和潛力得到開(kāi)發(fā)和展現(xiàn)，根據(jù)學(xué)員訓(xùn)練和進(jìn)步情況調(diào)整方案，每次課進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
測(cè)評(píng)工作報(bào)告篇八
測(cè)評(píng)要素分為通用測(cè)評(píng)要素和部門(mén)自設(shè)要素。通用要素是必考內(nèi)容，所占比重超過(guò)60％。在公務(wù)員錄用面試中，通用測(cè)評(píng)要素和部門(mén)自設(shè)要素比例分配上，有的部門(mén)全部采用通用測(cè)評(píng)要素對(duì)考生進(jìn)行面試；有的部門(mén)采用通用測(cè)評(píng)要素和部門(mén)自設(shè)要素相結(jié)合來(lái)對(duì)考生進(jìn)行面試。然而相對(duì)來(lái)說(shuō)通用要素考的比較多，所以萬(wàn)學(xué)金路公務(wù)員周建老師特別總結(jié)公務(wù)員面試中各種要素的定義以及回答此類(lèi)題的方法和注意事項(xiàng)，希望廣大考生能夠勤加聯(lián)系，熟練掌握。
一、綜合分析能力?
二、言語(yǔ)表達(dá)能力?
三、應(yīng)變能力????
四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力?
五、人際交往的意識(shí)與技巧?
六、自我情緒控制?
七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性?
八、舉止儀表
（一）綜合分析能力。通過(guò)分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。
（二）言語(yǔ)表達(dá)能力。清楚、流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的能力。
（三）組織協(xié)調(diào)能力。圍繞工作任務(wù)，對(duì)人財(cái)物等資源進(jìn)行合理配置，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，保證工作順利完成的能力。
（四）人際溝通能力。通過(guò)情感，態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好的協(xié)作關(guān)系的能力。
（五）決策能力。面臨問(wèn)題和機(jī)遇，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行分析、判斷，并做出科學(xué)決斷的能力。
（六）創(chuàng)新能力。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點(diǎn)和找出新辦法的能力。
（七）應(yīng)變能力。面對(duì)變化的情況和突發(fā)事件，迅速做出反應(yīng)，采取適當(dāng)方法和措施予以妥善解決的能力。
（八）激勵(lì)能力。依據(jù)人的行為活動(dòng)規(guī)律，采取有效的方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的工作積極性的能力。
（九）選拔職位需要的特殊能力。該測(cè)評(píng)要素根據(jù)選拔職位的特殊要求，經(jīng)職位分析確定。
（十）個(gè)性特征。應(yīng)試者表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)、風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、責(zé)任心、成就動(dòng)機(jī)、自信心、自我認(rèn)知能力等特征。