時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

工作計劃完成情況表 工作計劃完成情況總結表篇一

市黨政領導班子和領導干部工作實績考核領導小組辦公室：

2013年，市文廣新局黨委在市委、市政府的正確領導下，認真學習貫徹黨的十八大和十八大三中全會精神，全面推進6541文化惠民工程，用科學發展觀的新文化發展理念統一思想，努力工作，圓滿完成了機關建設共性目標、重點工作任務目標，使黨的建設、機關作風建設、基層組織建設、廉政建設、精神文明建設、社會文化工作、文化藝術工作、廣播電影電視工作、新聞出版與文化市場管理工作、藝術教育事業與文化遺產工作、招商引資工作等重點工作都取得了突出成績。

一、思想政治建設

人參加。開展了黨的十八大精神骨干和后備干部培訓3次，組織了全系統《黨章》知識競賽活動，有效提高了黨員干部的理論水平。二是抓好黨委理論中心組學習輻射作用，健全完善學習長效機制，進一步深化學習型機關建設。嚴格落實講學、述學、評學、督學考學等學習制度，全年黨委理論中心組學習集中學習12次，每次都吸收機關科室科長、基層黨政負責人參加，不斷拓展學習的覆蓋面。同時，我們還充分利用干部集中輪訓、邀請專家授課、個人自學等多種形式，廣泛開展學習交流活動，組織廣大黨員干部全面深入地學習，努力實現學習上的全覆蓋、齊參入。我們還舉辦了2次領導干部報告會，黨員干部集中培訓12學時。

二、機關作風建設

二是著力構建齊抓共管的工作格局。建立健全黨建工作例會、黨委班子成員分工負責和黨建工作聯系點制度，每位班子成員堅持認真履行“一崗雙責”，在黨委組織開展的各項活動中，都能做到帶頭參加、帶頭輔導、帶頭落實，有力促進了黨建工作深入開展；落實黨委班子成員分管領域黨建工作職責、總支（支部）書記職責，簽訂責任書，并將其作為年度考核的重要內容，進一步強化了履行好崗位職責的政治責任感和自覺性，基本形成了“書記抓書記、一級抓一級、層層抓落實”的局面。三是認真組織基層黨支部書記抓黨建專項述職活動。2012年，按照局黨委統一部署，召開基層黨（總）支部書記抓黨建專項述職會議，黨委就每個支部書記的表現作了現場評述。進一步強化了書記抓黨建工作的責任意識，真正使黨建工作一抓到底，落到實處。四是積極開展“基層組織建設年”活動。年初，黨委制定印發了《實施方案》，重點在基層黨組織分類定級、抓典型引路、黨建工作項目化管理、服務型黨組織建設、“凝聚工程”實施等方面下了很大的功夫，著力提升了黨建工作水平。

二、精神文明建設

在開展全國文明城創建活動中，我局制定了詳實的創建工作方案，對創建項目進行責任分解，并協調有關單位，對上積極爭取創建的項目和資金，廣泛深入地開展了各種主題創建活動。專業團體組織一百多名志愿者積極深入到林場、哨所、社區，為基層廣大群眾慰問演出，市群眾藝術館志愿者義務輔導廣大文藝愛好者和文藝骨干30多人，組織義務培訓班、輔導班三期，市圖書館、市博物館、市文化市場管理處和市藝術職高的志愿者也都最大限度地發揮自己的專長為社會、團體做出了積極貢獻。文明單位創建工作與平安**創建、社會治安綜合治理、計劃生育工作齊抓共管，成果突出。建立了《市文化廣電新聞出版局重大事故處理應急預案》，并進行了演練。局主要領導與基層單位簽訂了《安全生產責任狀》，綜合治理工作被評為優秀達標單位，計劃生育工作被市政府評為一檔單位。在保穩定促發展工作中，全年沒有一列上訪案件。

三、廉政建設

德，保持廉潔自律和自警意識。2012年，我們開展了規范權力運行機制活動，積極構建權責清晰，流程規范，風險明確，措施有力，制度管用，預警及時的廉政風險防控機制。嚴格執行“三重一大”集體決策制度，鏟除了滋生腐敗的土壤。全年沒有發生一起黨員干部違紀違法案件。

四、服務型機關建設

工作計劃完成情況表 工作計劃完成情況總結表篇二

“校企合作、工學結合”是當前我國職業教育改革與發展的方向，^v^《關于大力發展職業教育的決定》指出，要大力推行校企合作、工學結合的培養模式。教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。隨著高職教育快速發展和對高職教育規律認識的加深，人們都意識到頂崗實習是高職教育實現工學結合人才培養目標的重要環節，是將受教育者從學生培養成勞動者的必經過程。近幾年，各個高職院校都在探討如何根據社會職業教育環境搞好頂崗實習。但在實踐過程中普遍存在著學生分散、管理不到位等問題，導致頂崗實習難以達到預期的效果。

一、加強學生頂崗實習管理的措施

1．制訂可操作性強的高職院校人才培養方案

高職院校人才培養方案是高職院校培養高技能人才的綱領，如何確保實踐教學環節高質量的完成、提高學生實踐動手能力和就業率，是學校的主要關注點。工學結合人才培養模式，應體現“三化”、“四個結合”。即：能力培養的專業化、教學環境企業化、教學內容的職業化；教學培養目標、教學計劃與質量評價標準的制定要企業與學校相結合；教學過程要理論學習與實踐操作相結合；學生的角色要與企業員工的角色相結合；學習的內容要與職業崗位的內容相結合。

2．成立學生到校外實習基地頂崗實習的相關指導小組

為保障對頂崗實習的科學有效管理，需要設立由頂崗實習工作領導小組、專業頂崗實習指導小組和頂崗實習學生自律小組組成的三級管理機構。

頂崗實習工作領導小組應由學校系、部領導和企業負責人組成，負責學生頂崗實習工作的領導和策劃。專業頂崗實習指導小組由專業教研室主任帶頭，校內專業教師、學生輔導員和各實習單位校外兼職指導教師組成，負責對本專業學生頂崗實習進行全面管理。頂崗實習學生自律小組由學生自我選舉，由頂崗實習領導小組確認后成立，負責本小組成員在頂崗實習過程中學習與工作的自主管理。

3．制定學生到校外實習基地頂崗實習的相關措施

為保證高職生頂崗實習的順利、有序進行，保障工學結合教育培養高技能人才的成效，加強頂崗實習過程的組織與管理是至關重要的一環。頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。只有從頂崗實習指導到學生實習成績評定等各個環節都由校企共同組織實施，才能保障頂崗實習工作的有序、有效完成。

學生在頂崗實習期間接受“雙導師制”，即學生在實習期間接受學校與企業的雙重管理與指導，同時配備校內指導教師和校外指導教師。“雙考核制”是指學生在頂崗實習期間同時接受學校和實習單位的雙重考核。“三監控制”是學校對學生頂崗實習成績評定的主要依據。一是對學生頂崗實習過程情況的考核。二是學生實習期滿返校后要撰寫實結，學校組織學生座談，了解學生對頂崗實習工作的真實體會和收獲。三是由學生自我管理小組根據實習學生在實習期間的各方面表現提出綜合的自我評價意見，為專業指導教師的考核提供參考意見。

二、加強學生頂崗實習過程化管理

1．頂崗實習的計劃

（1）確定頂崗實習的目標。頂崗實習的目標是：實現理論知識與實踐過程相結合；提升學生的實踐操作能力；提高學生的職業素養；實現學生的“零距離”上崗等。

（2）編制頂崗實體工作計劃。依據已確定的頂崗實習目標，考慮學?，F有的校外實訓條件，結合學生的知識、技能、職業態度等現狀，制定好頂崗實體工作計劃?？傮w工作計劃主要包括：編制計劃的現實條件分析；總體工作計劃實施主要內容；總體工作計劃預期績效分析等。

（3）編制組織方案。頂崗實習是否能達到預期目標，需要設計一個合理的人員組織結構；同時實習工作能否正常進行，還有賴于參與頂崗實習管理的教師及其他人員的努力和相互配合。

（4）實施方案。依據已編制的總體工作計劃，編制具體的實施方案。實施方案是對總體工作計劃的事實化、具體化，實施方案即行動指南，能指導整個頂崗實習的具體實施。實施方案包括：頂崗實習學生工作安排、頂崗實習準備工作計劃、頂崗實習內容安排、頂崗實習工作過程計劃等。

（5）編制質量管理計劃。頂崗實習要達到預期目標，必須執行全過程質量控制、全員質量控制。指導教師對學生的工作過程和工作成果進行監督；輔導教師對學生的心理狀況進行跟蹤并予以輔導；督導人員對教師的工作質量進行檢查。各層次的質量管理須有明確的考核指標，并做到“量化考核”。

（6）編制進度管理計劃。對學生的頂崗實習工作過程進行分解，明確主要步驟，設計每個步驟的工作持續時間，據此編制合理可行的進度計劃。此進度計劃編制完成后，指導教師根據進度計劃對學生的頂崗實習工作進行跟蹤、指導、考核。

（7）編制安全管理計劃。學生的頂崗實習是真正的工作，在工作環境及工作過程中，會存在諸多安全隱患，必須制定安全管理計劃。如：定期對學生進行安全意識教育；對學生進行作業前及作業過程中的安全指導；編制安全事故處理預案等。

2．頂崗實習的實施

工作計劃完成情況表 工作計劃完成情況總結表篇三

一、善于表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣。

案例：我們班某同學，父母都是外市老師，工作忙，離家又遠，所以平時和爺爺奶奶生活在一起。他的行為習慣差，經常愛講話、接話、打架，而且總認為自己有理，在班的影響也很大。后來，我就與他的家長聯系，跟她的媽媽和他多次談心，從正面、側面去了解他。期間，只要他取得點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認識到錯誤，改正錯誤。在班里也給他自我表現的機會，使他感覺到了自己的價值所在?，F在，他在學習上有了很大進步，也有了一定的興趣。

分析：小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀，有的厭學做壞事。做為教師，要正視學生的差異，對于問題學生，要從關愛的心態出發，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感化他們。

二、要樹立正確的學生觀。

案例：一次，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告!我一看，原來是我班的某同學，這一下我可氣不打一處來，就嚴厲地批評了他一頓：“你平時總好玩，上了課還要玩半天才來。怎么回事?”平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉：“我不是遲到，我是給別班的一個同學找找東西，這才來晚的。”原來他是做好事，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，并表揚了他，讓他回座坐好。

分析：都說：“眼見為實”，可有的時候親眼看見了，卻并不一定是你以為的。這是深刻的教訓，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合。作為教師在批評學生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎?”千萬不能草率去判斷、處理。如果學生和你產生了對立情緒，那我們的教學就更難進行了。

十幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經驗，時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。班主任工作是復雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

這件事雖說不是大事但對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。當學生犯錯誤時，老師不能太過于沖動?？赡苡捎诩痹甑那榫w或一時不冷靜會說出一些過火的話，而嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，嚴重抑制了學生的主體性。有時，教師一句傷學生的話，就可能使學生永遠不能原諒老師，產生對立的情緒，教育工作就更難進行了，因此我班的每周小結，我都讓學生說說應該給自己加幾顆星，為什么?學生在一個正確的輿論導向內總是自覺的約束自己，否則一周下來，其他同學得星了，而自己沒有，則非常難為情。因而樹立了較好的班風學風，班主任工作也做得輕松多了?？傊?，辦法比困難多，只要用心去做事，總有收獲。另外我們不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學生肯定會有消極的心理。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。

三、勇于認錯，從我做起

這次的事情給我的啟示是深刻的。作為班主任，千萬不能“戴著有色眼鏡”看學生，這樣會傷害孩子的心靈，而且班主任要求學生必須做到的事是——勇于認錯、知錯就改，自己首先要做到，這樣會化解許多的誤會與矛盾，身教勝于言傳。

有這樣一個寓言故事，說北風和太陽比賽，它們打賭看誰先把行人的大一脫下來，北風用盡了渾身解數也沒能把行人的大衣脫下，而太陽卻悄然地贏了，在座的各位老師，你們能想到太陽取勝的方法嗎?是的，太陽用自身的溫度脫下了行人大衣，戰勝了北風。這則寓言故事告訴我們，作為我們老師，作為班主任，只要巧妙地利用自己是教師的角色，就能克服一切，贏得成功!

四、不可輕視孩子的情感

一直以來，班級學生的特點就是比較天真。但自從后轉來幾個孩子后，我覺得班級的風氣就在一點點的改變。孩子們的認識也逐漸“成熟“了。

說實話，在當時，我也不敢保證自己就是這樣輕易放過去了，是對還是錯?我也不清楚，我所謂的履行諾言，他們會不會真的遵守。但是今天，當我站在這里，我可以肯定地說“我成功了”。我給了自己一個滿意的答案，那就是：我發現的早，遏止的及時，方法也不是那么生硬或者強硬，孩子們轉變得還是很快的!我深深地感覺到，這次“情感波動”，不僅開啟了兩扇心靈之門，更重要的是我已經成為了他們的朋友，喚醒了他們積極向上的內心情感，使他們在這種情感的驅使下開始奔跑起來。

工作計劃完成情況表 工作計劃完成情況總結表篇四

為扎實開展好20__年縣統計法制工作，確保統計數據的真實性、可靠性，切實提升統計數據質量。根據州_印發的《州統計法制工作要點》通知要求，我縣結合自身實際制定20__年統計行政執法和法規工作計劃。

一、深入推進依法治統

以深入貫徹黨的十八屆_精神和依法治州綱要為總領，全面落實全省和全州統計會議精神，進一步貫徹落實統計法律法規，深入推進依法統計，緊緊圍繞統計中心工作，深入開展宣傳教育，強化統計執法檢查，加大行政處罰力度，不斷提高統計數據質量和政府統計公信力。

二、狠抓普法，提升法治意識

今年是統計“六·五”普法的最后一年，要緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作和統計重點工作任務，嚴肅查處在統計上弄虛作假的典型案件和各種違紀違法行為。并結合調查、普查、執法檢查等時機，加強對全縣各級、各部門、駐雅企事業單位的統計普法宣傳，切實提升法制意識。

三、加強監督，規范管理

1.進一步規范行政審批事項。認真“貫徹落實《州_依法治州綱要》實施方案”的要求，進一步完善規范性文件、重大決策合法性審查備案機制。進一步規范行政許可(審批)項目，優化審批流程，落實首問負責、限時辦結和責任追究制度。認真履行對部門統計的管理職能，理順報表關系，取締非法報表，規范統計秩序。

2.強化對統計行政執法行為的監督管理。嚴格執法程序，實行錯案追究制、備案報告工作制，強化對統計行政執法的全過程監督，提高統計執法人員的責任心和自律性。

四、加大宣傳，營造氛圍

按照《省“法律七進”三年行動綱要(20__-20__年)》要求，結合統計工作實際，大力推動統計法“進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位、進寺廟”，全面宣傳貫徹學習《統計法、《省統計管理條例》和《統計違法違紀行為處分規定》等法律法規，進一步增強全社會統計法制意識。

1、深入學習統計法律法規。在每周星期五集中學習的基礎上，堅持個人自學，在學好《憲法》和基本法律法規知識外，要重點學好《統計法》、《省統計管理條例》和《統計違法違紀行為處分規定》，并進一步完善統計人員學法、用法制度，采取多種形式開展學習，形成人人學法，依法辦事的良好氛圍。

工作計劃完成情況表 工作計劃完成情況總結表篇五

以黨的十九大精神為指引，全面貫徹落實^v^^v^新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“垃圾分類是新時尚”的理念，按照市區總體部署，積極貫徹落實《南京市生活垃圾管理條例》《關于印發2020年南京市垃圾分類重點任務的通知》等文件精神，助推生活垃圾分類工作，提高全體師生垃圾分類和環境保護意識，建立長效常態工作機制，提升學校“美麗校園”“健康校園”建設水平，助力全區生態文明建設和美麗南京建設。

二、垃圾分類工作目標

以創建垃圾分類示范學校為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

三、垃圾分類工作組織機構

1、領導小組

組長：xxx

副組長：xx

2、工作小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

四、垃圾分類主要工作：

（一）規范做好生活垃圾分類投放收集貯存工作

1、明確生活垃圾分類標準。充分利用周一升旗儀式、晨會、班會等途徑，下發《垃圾分類》讀本，開展垃圾分類標準的知識普及教育工作。（德育處）

2、規范校內生活垃圾分類收集容器設置。根據生活垃圾分類標準及學校實際，統籌安排辦公區、教學區、就餐區等不同區域投放設施。（總務安保處）

3、建立完善校內生活垃圾分類臺帳制度。由后勤保障部負責設置臺帳，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，委托規范的收運單位，建立雙向監督機制，與收運單位做好交接、登記和統計工作。（總務安保處）

4、積極協調和督促收運單位按時清運垃圾，濕垃圾做到“日產日清”。（總務安保處）

5、做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環節的斜街。（總務安保處）

（二）大力普及生活垃圾分類知識

1、重視學生生態文明教育，逐步建立包括生活垃圾分類知識教育的生態文明教育長效機制。根據學校實際年齡特點，將生活垃圾分類知識納入學校教育課程體系中，開展學科融合教學。（教務處、德育處）

2、開展生活垃圾分類專業知識和技能培訓。組織師生開展垃圾分類知識專題培訓，重點開展班級垃圾分類小達人骨干培訓，小手牽小手，小手牽大手，人人爭當垃圾分類先鋒。開展垃圾分類社團建設。（德育處）

3、開展形式多樣、效果顯著的生活垃圾分類綜合實踐活動，將垃圾分類融入青少年綜合素質教育總體內容中。組織學生參與垃圾分類活動，提高生活垃圾分類普及率、覆蓋面、有效性。（德育處）

4、積極開展形式多樣的生活垃圾分類宣傳教育活動。每學期開學季，組織一次以生態文明教育和垃圾分類為主題的宣傳教育活動，每學年組織一次垃圾分類科普實踐活動，并利用學?？萍脊?、讀書節、藝術節、環保主題月等活動，鼓勵學生自主創新、推廣生活垃圾分類與減量的科技發明和藝術創造。（教務處、德育處）

（三）積極落實和豐富學校垃圾分類主題教育實踐活動

圍繞立德樹人根本任務，結合學校實際情況，積極落實和不斷豐富校園垃圾分類主題教育和實踐活動，培育和創新具有學校特色的綠色課程教育品牌。遵循學生認知規律和教育教學規律，把垃圾分類融入思想道德教育、文化知識教育、科技創新教育、社會實踐教育等各環節。提升垃圾分類主題教育和實踐活動的實效。（德育處）

（四）做好實驗室廢棄物等其他垃圾處理工作。

加強教學和實驗垃圾，特別是含危險廢物成分的垃圾分類收集、存放和處理。日常生活垃圾，做到分類投放、分類收集；實驗室危險廢物，專人管理，重點監控，定時巡查，做好實驗室危險廢物分流收集、運送、貯存、交接及處置的相關要求。校內產生的醫療垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分類處理工作，參照行業規定執行。（總務安保處）