總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作總結如何寫出特色篇一

20xx年，民樂開始走進了董家鎮謝家小學，當時學習的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學經驗的提升和學生水平的增長，我們逐步添加了琵琶、揚琴。為了使民樂教育落到實處，學校特聘濟鋼老年藝術團全國優秀指導教師肖連成老師為我校的民樂指導教師，長期在我校指導民樂教學。學校還落實專人負責、無私奉獻，做到有計劃、有落實、有檢查、有記錄。學校要求老師認真負責、無私奉獻，做到邊學邊教，教學相長。在校長的重視下，在家長的支持下，在老師們的努力下，謝家小學民樂隊在歷城區享有盛譽，多次參加市區及濟南電視臺的各種活動，大批的學生參加了考級活動。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚的琴聲，??謝家小學民樂隊的創建為校園的文化生活增添了一份生機與活力。

為了使學生讀書和練習民樂兩不誤，學校做了合理的安排。學校規定學生練琴的時間為周六一天，其余的時間均為學生在家練習。這樣的安排，家長們支持，學生滿意，民樂隊分為了兩個班——大班和小班，大班是水平較高的老隊員，在不參加比賽的情況下我們就讓學生練習考級曲，準備參加八月份每年一度的全國等級考試，小班則是在培養中，以備今年歷城區的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績。參加了兩次濟南電視臺的“非同凡響”節目的錄制，收到觀眾和電視臺工作人員的好評，參加了鎮六一活動的演出獲得一等獎的好成績。

學校除了配備德藝雙馨的老師輔導學生外，常年聘請濟鋼老年藝術團全國優秀指導教師肖連成老師為我校的民樂指導教師利用雙休日來校指導，在外聘教師的精心培育和悉心指導下，新入門的學生很快的對樂器有了興趣。學員們放棄雙休時間刻苦練習，水平快速提升。“梅花香自苦寒來”，有許多學員在小學畢業后還沒放棄學習，我們依然給他們創造條件，讓他們返回母校繼續學習，而卻由我校負責他們的考級工作，所以常喜報不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學生不少都是我們謝家小學輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。

隨著學生的成長，好多水平高的學生也就面臨著畢業，我校將又流失好多的好隊員，為此學校民樂隊的銜接工作必須做好。為了培養新秀，使民樂后繼有人，學校在普及的基礎上，今年在20xx年級學生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊員。小學員們有了良好的學習風氣，樂隊也有了良好的梯隊。

民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學校，必須走繼承、挖掘、創新、發展的道路。謝家小學的民樂開辦到現在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學理念。在這8年中，民樂隊隊員換了好幾屆，但每年的訓練和演出從未間斷過，每年的成績從未下降過。相信這所民樂特色學校在全校老師的共同關心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會走得越來越好，會取得更加輝煌的成績。

工作總結如何寫出特色篇二

1、家的溫馨：在教室貼一些彩色文字、彩色圖片（個人生活照），能營造溫馨書香的氛圍，班級如同一個大家，熱熱鬧鬧，和和氣氣，漂漂亮亮。

2、創建自我表現的舞臺：“學習園地”、“展示臺”、“小小畫家”，為孩子的全面成長創造了表現的舞臺，孩子的優秀作品能在此展示，既能激發孩子的積極性，又美化了班級，更有家的溫馨。同時也整合了各科教學內容，有利于各科教師的教學。

3、滲透競爭意識：“評比臺”是班級的一個競賽欄。一個優秀健康的班級必須有嚴明的紀律，良好的習慣，做人的道德，還要窗明幾凈，一塵不染。所以競賽欄中的一個個獎勵貼既自然而然約束了孩子的言行，使他們久而久之養成良好言行習慣，又使班級形成積極向上的競爭氛圍，一舉兩得。

（一）責任教育是基礎

1、從家長入手

通過一切手段，教育和培養家長重視對孩子責任心的培養，讓他們認識到該項工作的重要和刻不容緩，以征得家長的配合教育，要求家長從每一件小事做起，從細節做起，從嚴要求，并且以身作則，處處垂范，與學校教育形成合力。

2、發揮榜樣的力量

俗話說，榜樣的力量是無窮的。孩子們都具備強烈的榮譽感，這也為我們的工作提供了可利用的條件。因此，隨時表揚那些責任心強的人和事，對那些責任心較弱的孩子有很好的促進作用。

3、互相監督和幫助

由于我們的學生來自不同的家庭，從小受到的熏陶和教育不一樣，因而表現出來的責任心存在著明顯的差異。為此，我調動那些責任心強的孩子與那些較弱的孩子做朋友，隨時提醒，起到監督和幫助的作用，以期共同進步。

（二）好的習慣成就一生

學習常規方面諸如“不交頭接耳”、“不隨便說話”、“寫字坐端正”等；禮儀常規方面如“會用禮貌語言”、“右行禮讓”、“主動打招呼”等；紀律常規方面如“走好大雁路隊”“一切聽指揮”“遵守兩操紀律”等。

特別注意安定學生情緒，對學生進行“小學生日常行為規范”教育，“一停二靜”訓練。

（三）建設有“美的文化氛圍”的班級環境

環境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環境能以生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學生日常的思想行為。桌椅擺放整齊，每天有專門負責檢查擺放的同學，學習物品要擺放整齊地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮，每位同學都要負責保持全天的教室環境管理。

1、、多樣化的班級活動

班級文化核心是班級成員共同的價值觀念與價值取向，體現著師生共同認同與維護的理念、情感、精神以及行為等，豐富多彩的班集體活動，能使師生陶冶情操，升華精神境界，蘊藏著寶貴的教育時機，是師生良好人格品質生成的不竭源泉。我們在新課程理念下的班級文化建設中，班集體活動的開展體現“三性三化”，即常規的班集體活動，體現自主性、趣味性、時效性，主題的班集體活動體現系列化、多樣化、互動化。

2、精彩生活

孩子們的生活是多姿的，輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情，鍛煉身體，增強體魄，發展特長。在平時，我注重結合節日或學生的階段性愛好有計劃地組織學生開展一些有意義的活動。如“二人三足”游戲，培養學生相互協作的精神。在班級中，為了讓學生更多地擁有那份快樂，我還特意為他們組建了豐富多彩的課外活動：“舞蹈隊”、“陀螺活動小組”、“美文我來念”等。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發展了特長。

結合數學教學在教室里設立“評比臺”，看誰得到的獎勵貼最多，增強孩子們主動學習的積極性；結合藝術學科的特點，在教室里開設“展示臺”的特長展示臺，為學生提供展示各式各樣的書畫、剪紙、制作等作品的平臺，讓孩子們充分展現藝術潛能??這樣結合各學科的特點開展各種挑戰性強的活動，不僅能豐富學生的課余生活，增長知識，而且能有效地增強學生潛在的競爭意識，提高學生學習的積極性。

工作總結如何寫出特色篇三

特色學校建設工作總結 創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。現將我校的特色學校建設工作作以回顧。

一、以校為本特色定向

1、結合校情定位立項

我們老墻小學把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設。

2、充分挖掘校內外資源

一方面充分利用資源。認真學習新課程理念，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。

究；在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。

3、多方尋求理論支撐。

據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。

4、建章立制，保障有力

新時期學校要長足發展，必須走特色之路，于是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局的指導下，對特色學校創建規劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。

二、以課堂為抓手，凸顯特色

了可資借鑒的良好范例。將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。

三、各項特色活動有聲有色

1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達10冊。營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進了讀書活動的開展。

2、開展陽光體育鍛煉，對于學生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學校重視大課間活動。組織學生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。促進了學生健康快樂的成長。

3、開展好校園文化特色創建活動。在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。

全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的農村小學為目標，全力推進學校的特色建設。我們學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。

班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發展的美好愿望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，為學生成長提供了一個良好平臺，充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學的工作實踐中我們體會到: 特色學校的建設不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

騰鰲鎮老墻小學2011年7月10日

工作總結如何寫出特色篇四

(一)xx村概況

xx村座落在民權縣縣城的東北部，與縣城相連，距縣城22公里，距鎮政府所在地1公里，公路從村中穿過，地理條件優越，全村總面積為13平方公里，轄8個自然村13村民小組，713戶人，全村可用耕地3024畝，水面面積50畝，2007年人均純收入4200元，村群眾經濟收入達4萬元，全村共有65名黨員，設一個黨總支，二個黨支部，下設11個黨小組，村級組織健全。

(二)新農村建設的主要做法

1、精心謀劃，科學制定新農村建設規劃。

按照“因地制宜，突出特色，群眾參與，科學編制，堅持標準，逐步到位”的原則，設定好新農村建設的規劃。

2、理清思路，調整優化農業產業結構。

農業，促進農民增收，用心引導村民發展優質糧食作物，大棚蔬菜、瘦肉型生豬等農產品，并不斷擴大大棚蔬菜種植和家禽家畜養殖規模，如司莊、梅山、黃村、仰村八個村民小組利用毗鄰城區的區位優勢，大力發展蔬菜種植，建立了占地800畝的大棚蔬菜基地，為城區居民帶給新鮮蔬菜，菜農收入穩步提高。二是用心發展種植草莓、甘蔗基地400畝和農村種類中介服務組織，扶優做強農村經濟發展思路，帶動村民用心發展生產，增加收入。三是用心做好農村富余勞動力的輸出工作，增加勞力經濟收入。

3、整合資源，加快農村基礎設施建設。

xx村堅持把廣大農民群眾的根本利益作為建設社會主義新農村的出發點和落腳點，從農民生產生活中最緊迫的實際問題入手，應對農村行路難，飲水難，灌溉難、看病難等“熱點難點”實際問題，村兩委干部用心爭取上級政府和有關部門的大力支持，村民也自愿捐款，多渠道籌措資金，抓好基礎設施建設。

4、建立機制，切實加強新農村建設領導。

按照林七鄉黨委政府建設社會主義新農村的要求，成立了新農村建設領導組，xx村總支書記王繼思為組長、村委會主任王繼祥為副組長，兩委村干部為成員，村文書為信息報道員。并定期召開領導小組會議，專題研究新農村建設工作，真正構成了“市指導、縣組織、鄉鎮主抓、村實施”的良好氛圍。

1、實事求是，量力而行。

從xx村的實際出發，以求真務實的態度和真抓實干的工作作風推進新農村建設工作。制定新農村建設的目標、任務和措施時，既按照新農村的標準嚴格要求，又切合村情實際、切實可行，不增加農民負擔，不做形象工程和脫離實際的政績工程。正確處理階段性目標和長遠性目標的關系，既量力而行，又盡力而為，打好基礎，分步實施。

2、整體推進，突出重點。

新農村建設是一個復雜的系統工程。xx村下轄8個自然村，一方面既按照統一部署，統一規劃，整體推進;另一方面，又從解決好農民關心的具體問題入手，找準突破口，根據當前的資源和工作力量，突出每個階段的工作重點，分步實施。

3、干群關系得到必須改善。

以前鄉鎮干部及村干部下農村入農戶時，是“要錢要命”，而此刻是“送錢送物”。

1、徐村黨員干部和農民中尚有較為嚴重的“等、靠、要”思想。

該村黨員干部雖然對新農村建設的20字方針很清楚，但是說起如何結合實際推進工作，多數人卻表示要等上面布置;多數農民也沒有把自己擺進去，表示“上面要干啥就干啥”。部分村干部認為提不提新農村建設，對抓建設促發展沒有區別。新農村建設的一個重要方面就是以農村為載體、以農民為主體來進行的，這證明xx村部分農村黨員干部還存在思想不夠解放，不夠開拓性，創新性地去開展工作。如此看來，xx村兩委領導班子尤其是村書記和村委會主任的素質高低，必須程度上決定著該村新農村建設行動的成敗。

2、農村小型基礎設施投入少問題。

農村稅費改革后，農村公益事業建設實行一事一議制度，但由于各種原因，一事一議較難統一農民的意見，使得農村小型基礎設施建設成為目前農業投入方面的一個薄弱環節。

3、村民文化素質不高，對科技應用的不夠

實踐告訴我們，要想使農民富起來，使他們成為新型農民，不加大科教的投入力度，不注重農村的衛生事業、法制教育是不行的，沒有高素質的有文化、懂科技、會經營、善管理的農民，增加農民收入是十分困難的。因此，我認為要實施“農民知識化工程”，用5—10年的時間，建立培訓示范基地，培養一些精通種植業、水產養殖業、畜牧特產業等技術能人，讓每一個農戶至少要有一個懂技術的明白人，要以鄉、村為單位做好非農業的專業技術培訓。

工作總結如何寫出特色篇五

20—年我校黨建工作以鄧小平理論、三個代表重要思想、深入學習貫徹黨的十九大精神，圍繞學校中心工作，切實加強和改善黨的思想、組織和作風建設，全面完成上級黨組織部署的各項工作任務，推進學校各項工作更好地發展。

一、學習貫徹黨的十九大精神加強師生思想道德建設。

1、學習十九大精神，推進學習型黨組織建設。把學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為首要的政治任務，組織廣大黨員、教師尤其是學校班子成員學習十九大精神，根據上級黨組織要求，開展學習貫徹黨的十九大精神，進一步推進學習型黨組織建設。同時，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好十九大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。

2、學習《新黨章》，貫徹《新黨章》。透過向每一位黨員發放新黨章學習資料，同時開設宣傳欄等渠道，廣泛宣傳《新黨章》基本知識，讓黨員教師掌握《新黨章》資料，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章。

3、學習十九大精神。十九大召開后，即組織黨員教師學習十九大公報和《決定》，黨支部書記在黨員教師大會上對十九大精神作了解讀。

4、開展我的中國夢系列活動。以社會主義核心價值體系為主導，開展我的中國夢宣傳活動，舉行了我的中國夢朗誦比賽、‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲比賽，紅領巾相約中國夢主題隊日活動。透過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現國家富強、民族復興、人民幸福是中國夢的本質含義。

5、加強師德師風教育。加強教師的理想信念教育和職業道德教育，結合開展滿意在教育師德主題教育活動，組織教師學習《中小學教師行為規范》，進一步規范教師從教行為;嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環境。要求廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和職責感，做學生健康成長的指導者和引路人。6、加強學生思想道德教育和養成教育。充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、國旗下講話、重大節日、重大事件紀念日等，開展愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。

二、打造三型支部，進一步加強黨組織建設。

1、努力打造三型支部。圍繞打造學習型、服務型、創新型黨支部的思路，制定并落實好本支部的年度工作計劃，組織黨員深入開展創先爭優、三亮、三諾四抓四比等活動;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

2、發揮黨員的先鋒模范作用。帶領廣大黨員立足本職，愛崗敬業，不斷進取，扎實工作，在各自的崗位上發揮先鋒作用。全體黨員教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子用心承擔高質量的公開課(示范課)，并成為學習組、教研組交流發言的帶頭人，切實發揮黨員的先鋒模范作用。七一期間評選表彰了四名20—年度優秀黨員。3、認真做好發展黨員工作。引導優秀教師靠攏黨組織，以在教學第一線中青年骨干教師為發展黨員的重點，加強對入黨積極分子的經常性教育，進一步做好培養教育考察工作。本年度發展預備黨員5名，確定入黨積極分子2名。

4、認真做好黨費的收繳和管理工作，及時向上級報送有關報表和黨建信息。

三、加強廉政教育，進一步加強黨的作風建設。

1、發揚密切聯系群眾的工作作風。進一步落實校級干部聯系年段、教研組制度，傾聽群眾意見和推薦，為教師脫穎而出搭設平臺。進一步關心教職工的身心健康，切實解決教師的生活工作困難，解除教師的后顧之憂，使教師能夠全身心地投入到教育教學工作中。2、進一步加強黨風廉政建設。認真貫徹執行黨風廉政建設的有關規定，建立健全黨風廉政建設職責制，開展了承諾踐諾評諾活動，增強了黨員服務基層，服務群眾、服務發展的意識。

3、進一步深化廉政文化進校園活動，透過組織學生舉行觀看廉政圖片展等形式，加強廉政教育，從小培養青少年廉潔自律的良好品質，從而奠定終身廉潔做人的品格。

4、進一步規范黨務、校務公開工作。堅持公開、公平、民主的原則，繼續做好黨務、校務公開，使黨務、校務公開工作更加規范，更加透明，提高了黨務、校務公開工作實效。

6、著力解決群眾反映強烈的突出問題。透過家長會等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導社會群眾關心、理解、支持學校工作。著力規范學校招生行為，切實保證公平公正地做好招生等密切關系到社會群眾利益的各項工作，促進社會和諧，維護社會穩定。

四、落實黨內生活準則加強黨內制度建設。

1、認真落實黨組織議事規則。凡屬重大問題都按照群眾領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨支部委員群眾討論，做出決定;黨支部委員根據群眾的決定和分工，切實履行好自己的職責。進一步完善黨組織發揮政治核心作用、校長全面負責、教代會民主管理三位一體的學校管理體制，限度地提高領導班子的整體效能。

2、認真落實民主(組織)生活會制度。組織召開好黨小組的組織生活會。黨支部委員既參加班子的民主生活會又按時參加支部的學習活動和組織生活會。

3、切實落實三會一課等黨內生活制度。認真落實三會一課制度，民主評議黨員制度等黨內生活制度。按規定召開全體黨員大會、支部委員會議，小組黨員會議，上好黨課，開展民主評議黨員活動。

五、加強黨對群團工作的領導，推進學校精神禮貌建設。

1、加強對共青團工作的領導。做好團委換屆選舉、少先大隊成立工作，開展一系列有利于提高素質、富有特色的團隊活動，用心指導德育處、藝體組廣泛發動學生開展文體活動，不斷提升學校內部活力。

2、加強校園文化建設。繼續組織開展興趣小組活動、獻愛心特色活動，進一步美化校園環境，推進校園文化建設。

3、廣泛開展建立禮貌校園活動。透過開展歌詠比賽、文藝匯演、田徑運動會等活動，豐富和活躍校園文化生活，透過建立平安校園活動，努力打造平安、健康、禮貌、和諧的校園，推進學校精神禮貌建設。

總之，一年來，我校黨支部圍繞學校中心工作，發揮了政治核心作用，取得必須成效，但也存在一些薄弱環節，如：如何深化理論研究，如何進一步加強新時期師生的思想政治工作，還有待加強，這些問題將在今后的工作中加以努力改善。