無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

科學活動動物找朋友反思篇一

第三周的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是：

1、復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。

2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。

大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發現生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數里了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。

本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。

科學活動動物找朋友反思篇二

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學習歌曲好朋友。

2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

1.經驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

(一)結合生活經驗，引導幼兒嘗試編創歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導幼兒說說自己的好朋友。

2.結合幼兒回答編創兒歌。

3.出示rap節奏譜，嘗試有節奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學唱歌曲第一段。

(三)根據故事情節，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，。感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經驗，了解生活中的其它好習慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

1.區域活動：提供關于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學習。

2.游戲活動：指導幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

科學活動動物找朋友反思篇三

本節課主要教會學生認識角和畫角，而角與實際生活有密切的聯系，所以我通過多種活動讓學生經歷數學知識抽象的過程，感受到數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析問題，從而激發學生學習數學的興趣。

首先，我以介紹“朋友”的情境，導入新課，讓學生通過主題圖，找出“朋友”——角。這樣既激發了學生的探索興趣，又培養了學生的觀察能力。課題《和“角”交朋友》，不僅有趣味性，也體現了數學和生活的聯系。

小學生缺乏感性經驗，只有通過親自操作才能獲得，才能形成數學的概念和法則。因此，在新授這一教學環節中，我設計了找角——摸角——折角——做角——畫角五個活動環節，來幫助學生認識角和畫角。這樣不僅符合低年級學生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀、操作性強的知識特點，更重要的是充分體現了以活動促發展的活動教學思想。

最后，以“過關”的形式安排學生進行練習，在這里學生的興致非常高。不僅考驗了學生的掌握能力，也開拓了學生的思維能力，讓學生真正的動起來了。

在課堂上關注學生的表現，認真傾聽孩子們的每一個觀點，并及時捉住有用信息，去引導學生，調控整個教學，使學生的學習活動不斷深入，思維水平不斷飛躍，知識結構不斷完善。上完這堂課我更加深刻的體會到：學生才是學習的實踐者，而教師是組織者、引導者、合作者。自己“蹲下來”傾聽孩子的內心世界，學生的數學創新意識和實踐能力才能獲得有效培養，我們的數學教學才會有新的突破和發展。

科學活動動物找朋友反思篇四

1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

科學活動動物找朋友反思篇五

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體，由三個樂句組成。這三個樂句又分別由四個樂匯；兩個樂節構成。第二樂句是第一樂句擴展，采用相同節奏的下行二度模進xxxx。xx連接第三樂句形成連續下行模進，緊湊而流暢。第三樂句完全重復第一樂句，前后呼應，形成完滿終止。歌曲結合緊密，旋律平穩流暢，感人而又非常簡練，表現了隊音樂的喜愛之情。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。

學唱時教師注重提醒學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強弱弱的規律，這樣再熟悉旋律的基礎上視唱曲譜，再在視唱的基礎上點出課題。

在教唱時我首先播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂，采用多種方式朗讀歌詞，讓學生在聽覺記憶的基礎上，嘗試配唱歌詞，學會演唱這首歌。在節奏教學中我先讓學生按節奏讀歌詞，在附點四分音符出現的地方拍一下手；注意第一樂句七度音程的把握。

歌曲演唱時教師結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，解決了七度大跳音程的音準問題。

音樂教學以審美為核心的理念是我們教學的指導思想，音樂教學最終的表現就是讓學生通過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現音樂中蘊含的美，并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現出來，把音樂中蘊含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達到對音樂美的那種發自內心和肺腑的表達。

科學活動動物找朋友反思篇六

《莊稼的好朋友》是全日制聾校實驗教材第五冊第一單元的內容，課文有七個句子，配有兩幅插圖，通過青蛙、貓頭鷹、蚯蚓、七星瓢蟲、赤眼蜂能消滅傷害莊稼的害蟲，來告訴學生它們是“莊稼的好朋友”，從而教育學生要愛護這些“莊稼的好朋友”。為了讓學生掌握本課的知識點，我在教學中主要采取了以下教學措施。

1、圖文結合，學習詞句。

教學中，我利用課件展示圖片幫助學生認識事物，理解“莊稼、蚯蚓、蚜蟲、赤眼蜂、螟蟲”等生字詞；再結合生活實際講解幫助學生理解“好朋友、害蟲、能”等生字詞，圖片也極大地調動了學生參與學習和表達交流興趣。在幫助學生掃除字詞障礙后，我適時地指導學生圖文結合地預習課文，讓學生在圖文融合中感悟理解字詞，初步感知課文內容。

2、對話交流，理解課文。

在講解課文的環節，我指導學生看圖讀課文，結合課文句子的特點，通過“什么做什么”、“什么是莊稼的好朋友”的兩個句式，與學生進行對話交流，幫助學生深入理解課文內容，知道要消滅害蟲、保護莊稼，明白“莊稼的好朋友”的重要性，也突出了本課的主題《莊稼的好朋友》，讓學生學會將所學語文知識轉化為語言表達能力，培養學生的思維能力。

與此同時，我在指導學生練習仿寫句子“什么和什么是什么，什么和什么也是什么”時，復習了二年級學過的相關知識，如“蘋果和梨子是水果，香蕉和桃子也是水果。”“炮和槍是武器，軍艦和潛水艇也是武器。”“白菜和卷心菜是蔬菜，馬鈴薯和芹菜也是蔬菜。”“汽車和轎車是工人制造的，摩托車和公共汽車也是工人制造的。”，還適時結合生活實際引導學生說出句子“陳雨潔和張小蓮是我們班的同學，胡耀東和謝小坤也是我們班的同學。”，從而拓寬學生的思維，指導學生加強知識與生活的對話。

3、朗讀背誦，積累語言。

聽力缺陷給學生在生活中習得語言增添了很大的障障，培養學生積累語言的習慣和能力是我們語文教學的重要內容，理解、記憶、表達、交流便是實現語言積累的有效途徑。于是，我在教學中加強了對學生朗讀的指導，提出了背誦課文的要求。在《莊稼的好朋友》的教學中，我在對學生進行朗讀指導的基礎上，要求學生堅持背誦課文，督促落實，及時評價。

科學活動動物找朋友反思篇七

在整個音樂活動中。活動重點是引導幼兒學習歌曲和表演歌曲；難點是讓幼兒在學會歌曲的同時練習指揮歌曲。我設定了以下兩個活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。體驗音樂活動的樂趣。

2、在學會歌曲的基礎上，能用表情、動作等來表現音樂。體驗與好朋友合作的樂趣。

1、課件；

2、《一對好朋友》歌曲音樂；

3、音樂：《找朋友》

1、小朋友，我們玩個找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）

2、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。

1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

(放音樂一邊)

2、小朋友，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么？

他們心里是怎么樣的？

3、在放音樂一邊幼兒傾聽

1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。

2、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

1、老師有表情的范唱歌曲一邊；

2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；

3、讓幼兒聽音樂拍節奏哼唱；

4、請能力強的幼兒來練習指揮幼兒演唱歌曲；

5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；

1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創編動作；

2、請一對好朋友表演創編的動作；

3、集體隨音樂表演歌曲

4、分組表演

音樂的審美感知是通過聽覺進行的，因此，“聽”應作為學生音樂教育的一條主線。“音樂是聽覺的藝術，聽覺是學習音樂的基礎。發展學生的聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。”在《一對好朋友》學唱新歌環節中，我設計了五個教學環節：導入——初聽——音樂記憶——學唱歌詞——歌曲處理。

歸納起來可分為四個層次：

第一層，用音響導入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；

第三層，用多種形式學唱歌詞，聽唱結合，鞏固記憶；

第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗，讓學生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。

通過這四個層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學理念，讓學生在聽音樂、感知音樂的過程中學習音樂，把發展學生的音樂聽覺貫穿于音樂教學的全部活動中。這首歌曲中附點節奏是個難點，通過多次的范唱，比較，學生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學習中是第一次出現。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現民歌的韻味。

科學活動動物找朋友反思篇八

1.喜歡玩磁鐵,對磁現象感興趣

2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

3.樂意參加科學探索

1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

二、認識磁鐵，幼兒自由探索

1. 認識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

學說 "xx和磁鐵娃娃是好朋友"

3. 交待任務，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。