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高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇一

摘要：本文從分析高職院校學生職業化發展與創業素質培養的內涵和現狀入手，提出加強學生創業素質培養的必要性，并針對高職院校教育教學規律和人才培養特點，進行相關的要素分析，探討創業素質培養體系的構建策略。

關鍵詞：高職 職業化發展 創業素質培養

1 創業素質培養與學生職業化發展關系探討

高等職業教育的一切活動都是針對特定的職業崗位(群)而進行的，具有很強的職業針對性、實踐性和開放性。高職院校學生的職業化發展正是通過高等職業教育實施人才培養活動，使學生在未來從事某項工作過程中，形成由職業意識、職業知識、職業能力和職業道德所構成的職業素質，并符合職業標準和規范，獲得職業資格的過程，核心是職業素養的養成和強化。創業素質作為職業素質的重要方面，是學生職業化發展教育的關注重點。有效強化創業素質培養會提升學生職業化發展水平，學生的職業化發展程度和實效性可以在創業素質培養環節中得到體現，從而為學生走上創業之路奠定基礎。

2 基于職業化發展要求的創業素質培養內涵與現狀分析

創業素質是受環境和教育的影響形成和發展起來的，在人的心理素質和社會文化素質基礎上，在社會實踐活動中全面地、較穩固地表現出來并發揮作用的身心組織要素、結構及其質量水平。它既是人的職業化素質中有待開發的創業基本素質潛能，又是已經內化形成的人的創業基本素質。創業素質分為兩個層次：第一層次為基礎性素質；第二層次為發展性素質。基礎性素質包括文化基礎知識、認知策略、態度；發展性素質包括專業知識和技能、創業意識、創業能力、創業精神、創新精神。

創業素質培養是創業教育的基礎，創業教育這一理念的提出，它倡導和注重實際創業能力，要求把創業素質培養提高到與職業性教育同等的地位。這一理念最先被美國所接受，設立了國家創業教學基金，廣泛實施創業教育。歐美各國主要大學在創業素質的培養教育方面起步也較早，倡導創業管理教育。此后，這種趨勢在亞洲各國得以傳播，中國國內陸續出現了大規模的創業大賽，高校也陸續開設了創業相關課程。

高職院校雖然近年來正逐步引入大學生創業教育的內容和創業實踐環節，但是絕大多數高校對此并沒有表現出特別關注。即使將創業教育引入校園，也只停留在第二課堂活動層面，效果不明顯，實施創業教育的廣度、深度不夠。就創業教育的重要方面學生創業素質的培養而言，尚未形成系統性體系。

3 實施創業素質培養是高職院校人才培養關鍵

（1）從世界經濟發展趨勢和我國社會經濟的環境看，創業時代已經到來。新經濟環境為當代大學生提供了廣闊舞臺。高等職業教育肩負“培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協作，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”之使命，引領大學生走向創業之路，是時代對高等職業教育的必然要求。

（2）創業教育走向高等學校，已成為國際化趨勢。國家經濟和文化的整體實力，要依靠成千上萬的創業者來支撐。創業素質的培養要以人才培養的立意，去開發學生的創業潛能。這些創業者，不但能經營經濟，也能經營文化、教育、科技，甚至用經營理念來理解政治、人生和國家。

（3）創業素質培養會增強學生職業化發展內驅力。創業素質能力作為大學生 “第三本護照”，不僅要求學生的掌握一定創業知識和技能，并且要求加強創業素質培養及創業個性品質和創業精神的培養。因此，開展創業教育，培養良好的創業素質，也是大學生自我發展、實現自我價值的需要。

作為高職教育特定群體高職學生創業素質能力的培養，無論從時代發展看，還是從經濟發展看以及大學生自身素質看，都是當前促進學生職業化發展必須研究的課題。

盡管人們對于創業是否可以培養的問題已形成一致意見，但對創業應提供什么樣的課程和培養方法問題尚存在分歧。早期創業素質培養內容是圍繞創業、商業計劃撰寫，其理論依據是創業成功是人格特質的成功；構建新的創業素質培養體系應遵循學生職業化發展規律，以創業行動為導向，同時要求引入人格、技術或行業經驗，建立創業領域特有的體系及創業素質培養模式或方法。

創業素質培養，主要是通過課程體系、教學內容、教學方法的改革，以及第二課堂活動的開展，增強學生的創新意識、創造精神和創業能力。可以說，創業素質培養的過程是一個系統的素質教育的過程，它包括創業思想的確立、創業氛圍的形成、創業技能的培養和創業認證。按照基礎性素質和發展性素質兩個層面的分析，需要對高職院校學生特有群體的特征進行闡述，確立高職院校創業素質培養的基本組成和結構性特點。

高職學生創業素質培養體系的要素可以描述為，培養學生艱苦創業、勇于開拓、不斷創新的創業精神及創業理想；培養大學生良好的創業心理品質，如獨立性、敢為性、適應性、合作性、堅韌性、自律性等心理品質；培養學生的經營管理能力、組織管理能力、創業的社會交往能力、創業的財務管理能力、金融理財能力、資本運營實務操作能力及開拓創新能力。創業素質是基礎性和先決性的因素，歸納創業素質的范圍至少包含以下幾個方面：創業動機、創業意識、創業精神、創業品質、創業能力、創業心理、創業知識等等。

創業素質的培養機制構建的理念可以從三方面理解其含義：一是通過創業教育，培養學生自謀職業、創業致富的能力和本領；二是通過創業教育，培養學生從事創業實踐活動所必須的具備的知識、技能、能力和心理品質；三是通過創業教育，培養學生成為具有開創的個性和社會變革的參與者。其目標是在于提高學生的創業素質。

根據創業素質培養的基本概念和范疇、目標，按照理論整合的特定要求和結構法則組織起來，確立創業素質培養的目標體系、結構體系、方法體系和評價體系，在此基礎上形成創業素質培養體系的基本框架和模型體系。一是創業基本素質框架，主要從創業意識、創業心理品質、創業能力和創業社會知識結構方面的構建；二是創業素質培養基本模型，主要從創業素質培養目標和內容、領域和范圍、方式和途徑等方面展開；三是創業實踐活動模型，注重創業實踐活動的系統化、職業化和強化實踐驅動性等方面；四是創業素質培養評價模型，建立信息反饋機制和實施評價的可操作性辦法。

參考文獻

[3]趙志軍.關于推進創業教育的若干思考[j].教育研究,(4).

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇二

2、四川烹飪高等專科學校 四川省 成都市 專科

3、成都電子機械高等專科學校 四川省 成都市 專科

4、康定民族師范高等專科學校 四川省 康定縣 專科

5、阿壩師范高等專科學校 四川省 汶川縣 專科

6、達縣師范高等專科學校 四川省 達川市 專科

7、四川警官高等專科學校 四川省 瀘州市 專科

8、民辦四川天一學院 四川省教育廳 成都市 專科

9、成都航空職業技術學院 四川省 成都市 專科

10、四川電力職業技術學院 四川省 成都市 專科

11、四川機電職業技術學院 四川省 攀枝花市 專科

12、四川司法警官職業學院 四川省 德陽市 專科

13、四川警安職業學院 四川省教育廳 綿竹市 專科

14、四川信息職業技術學院 四川省 廣元市 專科

15、廣安職業技術學院 四川省 廣安市 專科

16、四川商務職業學院 四川省 成都市 專科

17、四川交通職業技術學院 四川省 成都市 專科

18、達州職業技術學院 四川省 達州市 專科

19、四川建筑職業技術學院 四川省 德陽市 專科

20、四川工商職業技術學院 四川省 都江堰市 專科

21、四川工程職業技術學院 四川省 德陽市 專科

22、四川郵電職業技術學院 四川省 成都市 專科

23、內江職業技術學院 四川省 內江市 專科

24、成都職業技術學院 四川省 成都市 專科

25、四川國際標榜職業學院 四川省教育廳 成都市 專科

26、成都農業科技職業學院 四川省 成都市 專科

27、宜賓職業技術學院 四川省 宜賓市 專科

28、成都藝術職業學院 四川省教育廳 成都市 專科

29、四川托普信息技術職業學院 四川省教育廳 成都市 專科

30、四川職業技術學院 四川省 遂寧市 專科

31、眉山職業技術學院 四川省 眉山市 專科

32、瀘州職業技術學院 四川省 瀘州市 專科

33、南充職業技術學院 四川省 南充市 專科

34、四川水利職業技術學院 四川省 都江堰市 專科

35、綿陽職業技術學院 四川省 綿陽市 專科

36、四川航天職業技術學院 四川省 成都市 專科

37、樂山職業技術學院 四川省 樂山市 專科

38、雅安職業技術學院 四川省 雅安市 專科

39、成都東軟信息技術職業學院 四川省教育廳 成都市 專科

40、四川化工職業技術學院 四川省 成都市 專科

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇三

摘要：文章通過對高職院校加強感恩教育的意義進行分析，探討了當前高職院校大學生感恩教育所面臨的困境，并針對這些困境提出了相應的解決對策，即創新德育課程考核方式，發揮資助平臺的正能量教育，開展感恩教育為主題的校園文化活動。

關鍵詞：高職院校；感恩教育；困境；對策

感恩是一種具有積極意義的人生態度。學會感恩，學生可以與家長、教師以及身邊的人和諧共處，會樂于幫助他人，會積極回饋社會。因此，本文在分析高職院校感恩教育現狀的基礎上，提出了強化感恩教育的對策，以促進學生全面發展。

一、高職院校加強感恩教育的意義

當前，高職院校學生多為’95后，他們以自我為中心的意識更強，認為別人的付出都是理所當然的，不懂得尊重與感恩。學校教育應從基本的德育工作開始，而感恩教育作為德育教育的核心內容之一，對學校的思想政治教育起著重要作用。高職院校教育的特殊性決定著學校對人才的培養應以職業教育為核心，職業院校的職業技能訓練導向無可置疑，但給學生創造良好的人文環境，給學生以精神上的糧食，讓其以一種良好的精神和行為狀態在社會中生存更為重要。

二、高職院校大學生感恩教育面臨的困境

高職院校由于入學門檻低，學生文化水平和綜合素養等方面相對于本科類學校來說存在一定的差距，這就給學校的德育教育帶來了極大的挑戰。縱然很多職業院校非常重視對學生的德育教育，而對學生感恩教育的開展依舊面臨著許多困境。第一，家庭教育的忽視。對學生的感恩教育需要從小開始，而進入高職院校學習的學生，由于成績較差，因此在家庭中常常被家長所忽視，部分學生家長甚至會將自己錯誤的價值觀傳遞給學生。第二，學生觀念的落后。由于從中等教育到高職教育的門檻低，學生順利進入大學教育前未經過激烈的高考競爭，對自我的要求較松，長期處于一種被動的學習狀態之下。因此，對學生的教育應從轉化學生的觀念開始，使其能夠變被動為主動，積極地投入到新的大學生活之中。

對高職院校學生進行感恩教育重在了解學生的心理特征和行為特點，針對其自身情況推出合理的德育考核方式，充分利用大學生的資助平臺，宣揚資助的正能量，設計更為貼近學生學習和生活的多樣化活動，讓學生從活動中獲得啟發和思考，將感恩教育最終落實到實處。

（一）創新德育課程考核方式

在高職院校的課程設計中，通過思想品德系列課程教育使學生樹立正確的價值觀念，對其的考核大多是交一篇幾百字的文章作為成績評定的`方式。對學生的思想政治教育，更多是對思想觀念的引導，讓他們通過課程的教育轉變原有的思想觀念，在行動上有所改變，這才是德育課程教育的目的所在。以感恩教育為例，讓學生識別感恩的機會，做到知恩圖報，需要體現在行動中。因此，課程考試的方式可多樣化，感恩主題演講，課外實踐活動等都是學生思維方式轉變的行為體現，讓事實說話，才能做到教育更富有實效。

（二）發揮資助平臺的正能量教育

在各高校每年都會評定國家助學金，有相當一部分貧困生可以獲得國家的資助，對獲得助學金的學生進行感恩教育，讓他們充分認識到國家資助是對自己的一種恩惠，以此激勵自己在大學期間努力學習，將來走上工作崗位后回饋母校，奉獻社會，這是資助工作應發揮的價值所在。對于貧困生來說，可以獲得國家的資助，順利完成學業，應存有感恩之心，學校也應充分利用資助的平臺，在大范圍內進行正能量的宣揚和教育，讓所有學生都了解國家資助政策，讓更多的貧困生有機會獲得國家資助。

（三）開展感恩教育為主題的校園文化活動

大學是一個文化多元化的場所，學生可以選擇自己喜愛的文化活動，其中感恩教育系列活動就必不可少。如，針對特殊節日―――母親節、父親節安排相應活動。也可以設計成按照學生年級開展的系列活動。如，大一新生入學教育中的感恩大學，責任意識培育等活動；大二學生的感恩父母養育，感恩教師培育以及自我成長反思等系列活動；更有大三畢業季的感恩學校，一路陪伴的專場教育活動，讓畢業生踏入工作崗位后依然感恩母校，不忘為母校、為社會做出應有的貢獻。通過系列的校園文化活動，強化學生的感恩意識，使學生知恩、惜恩，并將其轉化到實際的行動中去。

四、結語

對學生進行感恩教育，需要將感恩教育落實到學校教育活動的每一個細節中，在校園中培育良好的文化氛圍，讓學生接受感恩文化的熏陶，將感恩意識內在于心，外化于實際行動，實現高職院校的學生職業技能學習與人文教育有機結合，全面提高學生的綜合素質。

參考文獻：

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇四

xxx，女，現年xx歲，中共黨員。現在黨委組織部從事組織工作。多年來，該同志以黨性為后盾，以政治責任感為動力，以“黨性最強、作風最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，出色地完成黨賦予黨務工作者的光榮任務，為黨務工作和黨的事業作出了積極貢獻和優異成績。因成績突出，被xxx市評為組織系統“優秀黨務工作者”稱號，并且曾多次評為廠先進工作者、“三八”紅旗手、優秀黨員和優秀黨務工作者等光榮稱號。

不計個人名與利，熱衷于黨務工作事業

xxx同志是xxxx年走上黨務工作者崗位上的。在此之前，她是在經濟效益較好的分廠擔任科長職務。當時，為了加強組工干部隊伍的力量，需要從基層選調一名政治素質好、群眾基礎好、作風正派、工作務實的黨員干部到組織部從事黨務組織工作。最后，通過多方面考察，組織上認為在全廠1000多名黨員干部當中，xxx同志是比較合適的人選。組織上便征求本人意見，指明組織部門的效益不如分廠好，并且只能在一般組工干部崗位上工作等情況。該同志不加思索地表示：為了黨的事業，為了熱衷于黨務工作者這一光榮職業，愿意放棄效益好的分廠，放棄科長職務崗位，同意組織的決定。

去年年初，工廠工資改革，組織部有一個高系數的工資指標，論水平、年限、經歷，xxx同志在組織部三名職員當中最有優勢，但她主動提出讓工資低的年輕同志享受。她這種不計較個人得失的例子還有很多。

勤于學習、自覺錘煉、提升服務黨務工作的業務能力

xxx同志是一名黨務戰線上的新兵。這一點，她很清楚，她并且深知：作為一名黨務工作者，一名組工干部，必須具備優良的政治、業務素質和政策水平，特別是新時期黨務工作給組工干部提出了更高的要求。為此，她十分注重知識的更新，充分利用業余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學習，現年39歲的她，在通過自考取得大專文憑后，又報考了全國成人高考，現在正在讀函授本科繼續學習；在平時的工作中，刻苦鉆研業務知識，善于敏銳洞察新的形勢，準確把握時代脈搏，自覺錘煉，不斷增強做好組織工作的能力。雖然是新兵，但進入角色特別快，在近幾年的工作中，xxx同志多次承擔和負責完成大型組織活動，起草了多個組織、黨建方面的文件、材料和制度。如《xxx廠發展黨員公示制度》、《黨建、組織工作評分標準》等，表現出突出的業務水平和工作能力。

以實際行動當好黨務工作者的“楷模”

xxx同志時刻牢記自己是一名共產黨員，牢記自己是一名黨務工作者，在平時的工作中，事事、處處、時時都以黨員的條件來嚴格要求自己，以一名組織干部來約束自己，對事業兢兢業業，勤勤懇懇，表現出強烈的事業心和高度政治責任感，為工廠其他黨務工作者樹立了榜樣。

默默奉獻，辛勤工作。xxx同志幾年如一日，將自己的責任、熱情、智慧和心血全部奉獻于黨務工作這一偉大事業。她的感人事跡確實很多。幾乎每天早晨都是她第一個來到辦公室，進屋后，燒開水、搞衛生成了她必做的第一項工作。下班后，她總是最后一個離開，因為她還要檢查一下辦公室的燈是否關閉、電源插頭是否拔掉、門窗是否關好。工作上，任勞任怨，一人承擔多人的工作量，也從無怨言。我廠組織部門負責4000多名黨員和近200名中層經營管理人員的日常考核、教育、培養及管理工作，因精減人員，原來多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，目前她承擔著黨費管理、黨員統計及黨員信息系統的維護、黨員管理、黨員發展及組織關系接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。特別在黨員信息系統的建立和維護工作上，付出了大量的心血和汗水。去年，正值炎夏，為了建立黨員管理信息系統，xxx同志積極組織全廠50多個單位認真填寫基本情況表，還經常深入到各單位指導填寫信息卡，第一步填表工作很快完成，但后期的輸機工作比前期工作任務還要大得多。為了早期完成任務，xxx同志不顧炎熱的氣溫，自已輸機，有時在計算機前一坐就是一整天；不顧蚊蟲釘咬，有時晚上還進辦公室加班加點。功夫不負有心人，一分耕耘就會有一分收獲，該項工作終于如期完成。黨員管理信息系統的建立，為我廠黨員管理步入科學的、現代信息化管理階段軌道打下了堅實的基礎。

堅持原則，恪盡職守，當好黨員發展工作的“第一把關人”。近幾年，工廠黨員發展工作很有成效，作為具體負責黨員發展工作的xxx同志，做了大量的工作。幾年來，她認真貫徹“十六”方針，堅持原則，恪盡職守，不怕得罪人，把質量放在第一位，為了掌握和了解到發展對象的真實情況，不讓不合格人員跨入黨組織的大門，先后找人談話有幾百人次，走遍全廠各個角落，收集有關情況。在找積極分子談話時，總是認真細致做好思想工作，對符合發展條件的同志，提出更高的要求，灌入黨的宗旨和思想，充當宣傳黨的知識的傳播人；對不太成熟的同志，指出不足，以情動人，春風化雨，既堅持原則，又講究方法和策略，耐心細致地說服引導，并鼓勵繼續努力。

情真意切，愛心無限，待黨員和同事似親人

xxx同志參加工作這么多年，一直與人相處很好，朋友很多。她說，一個人關心其同事，首先就要干好本職工作，不要讓別人來替自己操心、費力；其次要寬以待人，熱心助人，在別人有困難時去拉一把。xxx同志是這么想的，也是這么做的。

xx對同事總是熱心幫助。在組織部同事之間，她是大姐，平時總是象大姐關心親人一樣關心同事，如誰家有什么困難，她總是挺身而出，全力相助；對待同事是這樣，對待工廠其它單位的黨員、政治干事也是如此，她常說，組織部是黨員之家，我們就是黨員的“家長”，也就必須履行好“家長”的義務。因此，她一旦聽說有政治干事病了或要退休了，都主動提醒組織，并親自去看望。平時有一些老黨員退休時到組織部辦理轉組織關系的手續，xxx同志總是笑臉向迎，熱情接待，及時辦好手續，該同志為人服務的心境和友善態度，深受黨員群眾的好評。

她這種不為名利的高貴品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細致的工作作風，持之以恒的奉獻精神，傾入黨務工作的滿腔熱情，深深打動著每一個黨務工作者，也深受黨員、群眾的好評。時間證明，我們認為；xx同志在多年的工作中，各方面都是經得起考驗的，是一名“黨性強、作風正、工作出色”的優秀員工。

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇五

第一條 xx科技職業學院學生委員會，簡稱校學生會，是全院學生的群眾組織，在院黨委直接領導和院團委具體指導下獨立開展工作，是全院學生組織的最高權力機構的執行機關，遵守國家的法律和法規，在法律的允許范圍內開展活動。實現偉大目標需要堅韌不拔的努力，校學生會緊密團結在院黨委、院團委周圍，謙虛謹慎，埋頭苦干，銳意進取，不斷奪取新的進步，不斷為科院發展做出新的更大的貢獻。

第二條 校學生會全面貫徹落實科學發展觀，秉承“服務大局、服務同學”的宗旨， 堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，秉承“自我服務、自我管理、自我教育”的方針，認真開展思想教育、文明創建、校園文化、維權保障和自身建設等活動，努力把學生會建設成為同學們服務師生的陣地、鍛煉才干的舞臺、展示形象的窗口、增進友誼的家園，為學生的成人、成才、成功搭建良好平臺，為學校的改革、發展、穩定做出積極的貢獻。

第三條本會的主要任務是：

3、發展與兄弟院校的友好關系，加強其他學校的聯系。樹立科院同學在社會上的良好形象。

第四條本會實行民主集中制原則。校學生會全體委員會議選舉出主席團，對校學生會負責，報告工作，并受其監督。校學生會各部門在主席團的統一領導下，充分發揮基層學生組織的積極性、主動性和創造性的原則，開展工作。

第五條本會邀請院團委曹子童書記任學生會秘書長，代表院團委對學生會的工作進行指導和幫助。

第六條參加校學生會筆試、面試合格并在秘書處備案的學生均為校學生會委員。校學生會委員有義務服從組織安排參與工作，各委員轉至其他部門或者退出校學生會、轉至其他學生組織的必須提交個人申請(不得少于1000字)，并經部門負責人及主席團同意。

第七條委員根據本章程享有下列權利：

2、在本會內享有平等的選舉權與被選舉權;

4、享有參加本會組織的各種活動的權利;

第八條委員在行使本章程賦予的權利時，必須履行下列義務：

1、遵守國家憲法和其他法律、法規，遵守校紀和校規，遵守本會章程;

3、支持本會各級組織的工作，積極參加本會組織的各種活動，執行本會的決議，努力完成本會委托的工作，維護本會的榮譽。

第九條各級學生會干部除履行會員義務外，必須做到作風正派，努力學習，熱心為同學服務。

第十條主席團

1、主席團設主席一人，副主席三人;

2、制定校學生會總體工作計劃，領導、部署各部門工作;

3、決定校學生會的重大問題，行使最高領導權。

第十一條秘書處

1、負責校學生會委員的思想工作，組織校學生會委員的政治理論學習;

做好各項會議的通知、記錄和考勤登記;

5、在領導、老師和同事、同學之間起到一個上傳下達的作用;

6、負責監督檢查校學生會各個部門、社團聯合會及各系學生會。

第十二條 外聯部

1、負責聯系外校學生會或其他學生組織;

2、校內活動禮賓接待，尋求贊助等;

4、負責我校學生會與其他院校及社會各界的聯系，促進彼此間的了解、交流做好對外宣傳工作，擴大xx科技職業學院知名度。

第十三條 學習部

1、負責監督各班學習情況;

2、配合教務處做好學生的學習工作;

3、舉辦有關學習類比賽等大型活動。

第十四條 紀檢部

1、檢查學生是否有違紀行為;

2、配合協助學生會各部門的工作，并進行監督和督促;

3、對學院學生寢室進行例行檢查協助有關部門維持學校的正常秩序;

4、配合學院、學生會等組織的各項活動，記錄出勤情況、維持會場秩序等。

第十五條體育部

1、開展籃球比賽、乒乓球比賽等體育項目活動;

2、積極配合學院開展運動會、校園“文化藝術季”等活動;

3、弘揚體育精神，引領同學強健體魄，營造豐富多彩的課外活動為宗旨，促進同學們在體育方面的交流，增強同學的集體觀念和向心力。

第十六條 文藝部

2、配合團委做好各類文藝活動的組織工作;

3、負責組織學院各項演出活動的策劃、籌備、編排和演出工作。

第十七條 宣傳部

2、為活動提供更加專業化的策劃、建議和服務;

3、運用多種宣傳手段，傳達活動信息和學生會理念;

第十八條 生活部

第十九條 網絡部

1、負責校園網的建設管理及網絡設備的維護工作;

4、配合學校有關部門，做好網上信息發布和辦公信息化建設;

5、負責校園網建設和信息化建設技術方案的前期調研和論證工作。

第二十條 女生部。

1、組織開展女生節相關活動，并配合學生工作處搞好文藝演出，豐富師生的校園文化生活。

2、負責學校開展活動中的禮儀工作。

3、負責給學校活動中的演出人員化妝等事務。

第二十一條 本章程需經xx科技職業學院校學生會全體委員會議到會代表的五分之四以上多數表決通過后方可生效。本章程的修改需經過校學生會領導班子會議到會代表的三分之二以上多數表決通過。

第二十二條 本章程最終解釋權歸xx科技職業學院校學生會主席團。

第二十三條 本章程自通過之日起生效。

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇六

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇七

xx年，我人生中第一個轉折點。經歷了高考，走進了象牙塔，進入了動畫學院的院學生會這個大家庭。

上學期的工作忙碌而充實，付出了辛苦，的則是收獲。

不知不覺中，我們已經踏入xx年。早在寒假我就對xx年充滿了期待。

我不是一個腦子里經常能冒出新想法的人，但我一定會把我該做的事，做到最好。

剛剛步入大學的我，心里經常會感到迷茫，但在不斷的學習和交流中，目標變得更加明確和現實了。曾經失落的心也明亮了起來。重新用自信將自己填滿！有人說堅持是一種精神，我會保持好這種精神。

在院學生會的工作，讓我的大學生活不同于其他同學而變得多姿多彩。

下學期，秘書處將主辦一個關于六·一兒童節的一個向外宣傳我校的活動。因為從來沒有接觸過這類活動，一起工作的同學提出了很多好的想法，我也會盡我所能做好一切工作。

有一個建議想提一下，就是在一次澳大利亞的教授來我院講學時，我親身體驗過的事。剛開始來聽課的人很多，多媒體教室也很安靜，可沒過多久，人數就逐漸減少，而且教室里也變得騷動不安，坐在第三排都無法聽清教授的講話。從這件事情上我感觸頗深，這對于我們學校來講是很不好的影響，這是學生基本的素質問題，學校應予以重視類似于此的問題，對此我們應采取措施，在現場怕學生會的成員維持秩序，以保證最基本的課堂秩序。給外教一些好的印象，也對提高我院的名聲有所幫助。

雖然這并不是一件多么大的問題，但我們就是應該從細節中觀察問題，小事情中展現大問題。作為院學生會的學生干部，我們扮演的`角色就是學校與學生的連接體。能夠明確的將學生們的問題反映給學校，是我們的基本責任和任務。

xx對于中國來說是很重要的一年，xx也是屬于我們的開始，在這新的一年里，我會更加努力的去學習，工作和生活。也會盡自己最大的力量為我們的學生會而努力的！

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇八

高職院校的德育管理工作，其內容是高職院校中的管理人員依照所設定的德育目標，而采取計劃、組織以及指導與管控的手段，對于德育中不同要素加以充分的利用，從而達到培養學生具備優良品德的一項綜合管理行為。德育管理的主要內涵是：1.高職院校的德育管理工作是其管理工作中重要的組成內容，同時也是高職院校開展的一種教育活動。2.高職院校的德育管理屬于較為特別的教育活動，其將所設定的德育目標作為教育活動的指導。3.高職院校開展德育管理工作的主要對象，不僅僅包含有德育管理的相關承受者，例如，學生、財務事件以及信息等，同時也包含有德育管理活動相關對象，例如，對人的組織以及管理人員所存在的關系等。

二、高職院校開展德育管理工作的措施

通過開展德育管理活動，可以讓德育工作人員擁有更為良好的狀態，可以進一步的協調好德育管理工作中組織和組織之間以及組織和工作人員之間所存在的關系，使高職院校的德育組織能夠一直處于較好的機能狀態之下，以進一步的改善德育管理的效果。

1.要充分調動德育工作人員的能動性

高職院校的德育管理工作，是依靠德育管理工作人員來完成的，同時德育工作人員也是改善德育效果的根本保障，所設定的德育目標也要由德育工作人員來達成。所以，在進行德育管理工作時，最為重要的是怎樣充分的發揮德育工作人員能動性，讓德育工作人員的積極性被充分的調動，推動德育工作的開展。要使高職院校的德育管理工作更為科學化，應當讓德育工作人員及時、全面的了解開展德育管理工作的目標和具有較高可行性的實施方案，讓德育工作人員可以認識到自身德育管理工作的具體任務以及應采取的方法，要確保德育工作人員學習以及工作的欲望得以激發。在德育管理的過程中，可以更加主動的去關心學生的情況，對學生進行循序漸進的指導，并在整個過程中保持擁有良好的工作心態。要對德育工作人員定期的審查，增強不同工作人員之間的交流與溝通，從而更好的提升德育管理工作的水平。

2.要充分的利用德育組織的作用

高職院校的德育組織指的是為了可以達到所設定的德育目標，而通過特定的形式組織在一起的人員集體。例如，高職院校中的學生會、社團等各種的組織形式。在德育管理工作中，德育組織是進行德育工作的重要手段。開展高職院校德育工作時，正因為借助了不同的德育組織所發揮的作用，才可以保證德育管理工作的順利進行。在德育計劃的執行階段，德育組織是最為基礎的保障。如果想提升德育管理工作的效果，要求要做好相關的德育組織工作，以充分的發揮出德育組織所具有的作用。在高職院校中，處于各個層次的德育組織間存在的緊密的聯系，同時又是相互的制約。若要想更好的利用德育組織所具有的作用，第一，應當對高職院校中的不同德育組織所存在的關聯性加以梳理，讓不同的德育組織可以更加的一致，確保組織可以維持一種良好的狀態。例如，要對校級德育組織和下級的德育組織所存在的一些差距進行改進，確保不同層次的德育組織保持較高的一致性，推行不同組織間的橫向合作，以對高職學校的德育工作共同管理。另外，也應當對學校的德育管理工作和社會以及家庭之間的關系加以調適，讓社會以及家庭對高職院校的德育工作給予更大的支持，讓學校內部以及學校外部可以產生出更大的德育合力。第二，應當構建科學、適宜的德育組織，讓不同的組織可以更加的明確自身職責，同時也更有利于德育組織對各種問題的處理，使德育組織成員的積極作用得以充分的發揮。

3.要建立優良的學校風氣

學校風氣是高職院校的所有人員在思想上、學習上以及工作上體現出的一種個人態度以及個人行為的總和，其涉及到領導的作風問題、教師教學的作風問題以及學生學習的風氣問題等多方面的內容。學校的風氣其實是無形的校規，學校有良好的校園風氣，可以帶給學生更大的感召力以及約束力，使學生可以受到潛移默化的改變，對于自身的行為、思想上的一些違背學校風氣情況加以改進。所以，形成良好的學校風氣，是達到高職院校德育目標的一種重要手段。學校風氣不僅是高職院校開展德育管理工作的目的，同時又是學校開展德育管理工作的一種結果，是學校難得的一種精神力量。

4.要發揮出德育管理工作的綜合效益

高職院校開展的德育管理工作屬于系統性的一項管理工作。首先，應當確定德育管理的具體目標、相關對象以及涉及的內容，并形成具有較高可行性的德育管理方案。其次，由于高職院校的德育管理工作人員涉及范圍較廣，不僅包括學校的內部人員，也包括學校的外部人員，不同的人員之間通過緊密的合作與配合，才組成了完整的德育管理體系。在德育管理工作中，不同的人員具有的特定工作內容與職責，不過，不同的人員也要進行統一的管理。若使管理工作可以達到良好的效果，則可以使不同人員的自主性被激發出來，才更易使系統所擁有的整體功能得以高效發揮。

我們不僅要對德育管理所發揮的作用有所了解，同時還應當掌握德育管理工作中的具體內容以及相關要求，通過采用高效的德育管理手段，對德育管理有更加深入的認識，以提升高職院校德育管理工作的水平。

參考文獻：

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇九

專任教師崗位說明書（教授）

專任教師崗位說明書

本崗位名稱 專任教師 崗位類別 教授 崗位等級 四級

崗位職責：

作為部主任，全面負責教學、科研等工作。

5、關心教職工的工作、學習、生活及福利；

6、負責部門對外的重大活動，做好綜合治理等工作。

另外，作為教師，完成相應的崗位職責：

1、講授本部門1門及以上課程，主持或參與1門及以上本部門基礎課程建設。

2、密切關注本學科和相近學科領域的前沿發展，對本部門課程建設提出建設性意見。

3、認真履行育人職責，在教學和科研工作中切實加強對學生的思想政治教育，積極參與本部門或總支（支部）組織的政治學習和業務學習，加強對外學術交流等活動。

4、結合教學工作，指導青年教師（包括兼職教師）的成長，承擔青年教師的培養和指導工作，每學期聽課不能少于4學時。

5、積極協助和服從學校及部門的工作安排，積極策劃、組織、指導各種輔導、培訓等工作。

6、任期內每年完成的平均教學工作量不能低于額定的教學工作量。

崗位任務：

作為部主任，全面負責教學、科研等工作。

2、抓科研工作，積極鼓勵教師申報各類課題，撰寫論文；

3、協調與學校領導、二級學院、職能部門關系，營造良好的外圍環境；

4、抓好教學質量的監控，深入課堂聽課；

6、支持總支、支部開展的各種活動、學習交流工作；

7、安排好部門后勤工作；

8、完成學校領導等交辦的任務。

另外，作為教師，要完成以下崗位任務：

1、擔任1門及以上課程的教學工作，教學質量評價良好以上，無教學事故的發生。

2、每年舉辦各類學術講座、報告、論壇等1次以上。

3、承擔1名及以上青年教師的教學、科研指導工作。

4、聘期內至少完成或立項省級課題1項以上，完成論文兩篇以上（核心期刊一篇以上）。

5、聘期內具備《徐州建筑職業技術學院崗位設置與聘任實施辦法》中《表一》或《表二》中1項要求。

6、完成學校及部門領導交辦的其他工作。

崗位紀律：

1、遵守國家的法律法規、規章和學校及本部門制定的各項規章制度。

2、嚴格遵守崗位職責要求的工作規范，教書育人。

3、服從學校、部門領導的管理與安排，誠信稱職，努力完成本職工作。

4、凡涉及到學校的商業秘密或崗位秘密的，應履行保密義務。

5、教學活動不得遲到、早退或曠會，有事需提前請假。

聘用條件：

1、具有高等學校教師資格和正高級專業技術職務。

2、熱愛教育事業，具有良好的職業道德和學術道德，具備履行崗位職責的能力。

3、身體健康。

4、符合上級教育部門及學校規定的認崗條件。

本人已知悉崗位職責、崗位任務、崗位紀律，同意上述意見。

申請人簽字：年月日

部門聘用意見：

負責人簽字：年月日

高職學生學期規劃表 解析高職院校美術教育與學生素質的養成關系論文篇十

經過一年半的鍛煉與學習，15裝潢班的`班風班貌形成，在最初所定的班級理念——“你認為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人”也一直貫穿全年。無論從考試成績、團隊建設，還是班風營造等方面，這個理念一直引領班級全面健康發展。

根據這一理念，在高二的第二學期，我規劃了幾大班級教育活動，主要有班級的常規管理，班級文化建設和班級活動建設。這三個方面是相輔相成的。班級的常規管理，可以將班級打理的井井有條，而且可以將班級思想貫穿起來，鍛煉學生，也促進班級文化建設。整體的文化氛圍好了，學生自主學習的動力也就有了。

班級的常規管理，從去年開始一直到今年，無外乎每天的早操、出勤、衛生、課堂準備、課堂紀律、班級活動以及個別學生的重大違紀。我們班去年一直堅持班級小組自主管理，全班分了9小組，三大組，每個組設有大組長、小組長、組員，每個人各司其職，做好自己分內的事情，向班級小組自主管理的最好方面發展。

2、執行新規定，每周的周日7：10分——7:40召開班委會，進行一周問題的總結和下周的安排。

2、班干部安排好以后，跟每個組的紀律組長、學習組長進行談話，并與班委成員結合，輔助組長完成班級工作。

5、完善班級管理流程，在網上找相應的管理資料，學習管理學知識，靈活的運用一些管理工具，也讓班干部管理有了技術含量。

如果說班級常規管理時硬件，那么班級文化建設就是軟件。15裝潢班，最大的特色就是班級專業文化，本身學習裝潢設計行業，所以，這一學期，我將把專業設計知識與班級文化更大的結合。這將是這一學期，我們班最大的亮點。

(一)班級環境文化

1、 班級文化第一站，設計“獎狀”，由于高二我們調換了教室，在搬遷過程中，損毀了兩張獎狀，所以我開展了“挽救獎狀”的班級活動，讓學生親自設計，完成對“獎狀”的補救。

2、 班級文化第二站，裝潢“學習空間”，這一學習空間就是我們的教室，我將教室空間作為了裝潢班同學接受的第一單生意，讓同學們親自設計，主調定在了“溫馨的中式家”這一基調上，打造屬于我們的“家”。

3、 每組出一名相對細心的同學，組成班級文化維護小組，定期的對班級文化進行維護，對有損壞的地方以及的修補。

(二)班級學習文化

1、每周開展“英語大練兵”，從單詞到課文，每個人句話，進行翻譯和單詞的學習，讓學生在游戲中間，愛上英語。

2、更新每日早讀的資料，通過對高三老師的咨詢和了解，明白了高考的知識要點，針對高考方向，我要求學生將高一年級的所有教科書都帶到校，并對每天領讀的學生進行了培訓，劃分了重點，每天早讀背誦知識要點，為高三做準備。

3、每周定一篇必背的課文，并對當周進行抽查。

4、每天規定晚自習的學習流程，字帖、速寫以及當日課代表布置作業，及時對當天的學習進行預習和復習。拓展了課代表的工作范圍，發揮課代表的教學助理作用。

5、在班級開展“組內幫襯”“多幫一”等活動，在加強學生感情的基礎上，改善學生學科薄弱的現狀，整體帶動一個班級的學風。

1、每周進行“超級演說家”的學習，在聽取了這一綜藝節目，然后抽取晚自習時間，定一主題，讓學生進行一分鐘——3分鐘的演講，鍛煉學生的口才和展現自我的能力。

2、每周利用業余時間，有針對性的和學生進行交流，除了心靈成長周記以外，及時了解學生的家庭狀況，并針對特殊學生，開展班級幫助活動。

4、利用微信群等方式與家長溝通，及時解決學生的潛在問題。

5、選取不同的學生進行班會的開展，將每一次的班會都當成一次舞臺演出，更大程度的將學生的積極性調動起來。