工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那么，我們該怎么寫總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

團隊文化建設總結篇一

以社會主義價值觀為導向，以師生為主體，以“三風”(校風、教風、學風)建設為核心，以“三化一上墻”(綠化、凈化、美化、學生作品上墻)為重點，以推進素質教育、培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，立足“以人為本、和諧育人”的辦學理念，突出學校文化功能，促進師生和學校共同發展。

一、成立學校文化建設領導小組

為確保學校文化建設發展規劃順利實施，特別成立校園文化建設領導小組：

組 長：張勝國(校長)

副組長：孫孝能、賀勤儉、黃超

組 員：唐晚華、羅建華、蘇慶、羅雅倩、姚作榮、陽富華、鄭懷雄、各班班主任

二、學校文化建設發展規劃應遵循的原則：

1、教育性原則。學校無小事，處處皆育人。校園文化的出發點和落腳點在于培養社會主義“四有”新人。

2、整體性原則。堅持遵循教育規律，整體規劃，分步實施，保持可持續發展。

3、“三貼近”原則。要努力做到貼近學生的品德實際，貼近學生生活實際，貼近學生群體，增強教育的科學性、針對性和實效性。

三、工作措施

1、明確建設目標，提高思想認識。校園文化建設是一項系統工程，既包括自然環境的改善，也包括隱性教育課程的開發。全校教職工都要提高思想認識，以優化校園文化環境、提高學校管理水平、塑造師生良好形象為目標，加強校風、教風、學風建設，全面提高學校內外部環境的文化品位。

2、加強組織領導，做好整體規劃。把校園文化建設工作納入到學校主要議事日程中，分工負責，齊抓共管，統一組織實施。同時，要從學校實際出發，制定出切實可行的實施方案、校園規劃和建設措施，要與規范化學校創建、學校標準化建設相結合，分階段、有層次地全面實施。

3、做好宣傳發動，形成創建合力。校園文化建設要注重全員參與、全過程育人，充分發揮師生、社會和家庭的積極性，形成創建合力。要利用學生大會和家長會，做好宣傳和組織發動工作，使師生明確優美校園環境的標準和文明行為習慣的要求，營造創建氛圍，使之成為全體師生的自覺行為。

4、突出學校管理，提高師生素質。校園文化建設要立足長遠，著眼現實，突出管理，注重效益，正確處理好長期性與階段性的關系，重點抓好校園文化傳統的積淀、制度文化建設、師生人際環境建設，引導、規范師生行為，形成健康向上的校園文化氛圍，切實增強校園育人功能。

四、20xx年主要工作安排

1、成立校園文化建設領導小組，制訂《仙槎橋鎮中心小學校園文化建設工作計劃》。

2、清明節傳統節日教育活動。

3、五月份參加縣舉辦的小學生廣播操和大課間跳繩比賽，首先在學校內舉行比賽。

4、6月1日慶祝國際兒童節活動。

5、7月份重點抓好門樓文化和標語文化建設

6、八月份重點抓好幼兒園建設，凍好地，裝好電視機。

7、九月份重點抓好一年級的養成教育。

8、組隊參加縣里的田徑賽，組織教師和學生參與解釋校訓、校風、教風、學風、辦學理念、學校精神以及校徽、校旗、校歌的活動。

9、11月份開展讀書活動及科技活動，并舉行比賽。申報“校園文化建設示范學校”，并整理資料以備縣驗收。

10、12月份校園藝術活動，組成文藝隊，參加鎮舉辦的文藝匯演。

11、20xx年元月份召開校園文化建設經驗交流會，及時總結推廣典型經驗，加強輿論宣傳，充分發揮新聞媒體的作用，積極宣傳學校文化建設的典型經驗、做法和階段性成果，不斷推進學校文化建設健康穩步發展。

團隊文化建設總結篇二

今年我接手的是三年級7班，班容量大，全班有51個學生，男生有29個，個個活潑好動，學生大部分時間是在班集體中度過的。我認為，班級文化是學生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級文化作為班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應該關注班級文化建設，我主要從以下幾方面來著手的：

一、教室環境布置。

1.黑板報。每月至少一期，欄目可以按照學校政教處的統一安排，由學生自主設計，要求排版美觀、內容豐富多彩內容可根據實際需要作不定期更新，也可以根據本班近段的總體表現，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班集體的建設。

2.圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，我讓每個學生帶一、兩本學習類或科普類的書籍，讓圖書流動起來。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。開展讀好文章、好詩歌活動，進行誦讀比賽。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

3.綠植角。一個優美的環境，有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。因此，我在班級的一角開設了綠植角。聘任了小園丁，每天負責打理花草，既培養了他們的愛心，又培養了他們的責任心。

4.衛生角。一個干凈、整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

二、開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的作用遠勝于一百次空泛的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

三、建設班級制度文明。

1.強化學生的規范意識

應該讓學生知道，做所有事都要遵守規則。如在大街上走路有交通規則；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培養良好的行為習慣。

2.建立切實可行的班規

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完善要讓每一位學生參與，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才能促成學生進行自主管理。

3.建設有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員主要從學習、紀律、午餐、兩操，個人衛生、文明禮儀等各方面進行監督負責，做好教師的小助手。全班分成4個小組，由小組長對組內事情監督負責，并做好記錄。對班干部的工作則由其他人進行民主評定，互相監視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培養學生的主人翁意識和班級凝聚力，執行干部值日制，即班干部輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進行總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調動學生的積極性，不斷成長。

班級文化建設能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，能增強班集體的向心力和歸宿感。通過班級文化建設系列活動，樹立了健康、文明、積極進取的班風。

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團隊文化建設總結篇三

我校在上級領導的關懷和支持下，經過學校歷任領導和全體師生的共同努力，校園文化建設快速發展，校容校貌發生了根本變化。但是，時代的發展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設的文件精神，進一步加強校園文化建設，優化學校育人環境，提升校園文化品位，全面推進素質教育，結合我校實際，制定本計劃 。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為首，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化;通過創設良好的自然環境形成學校的特有的物質文化;通過修訂、完善各種規章制度形成學校的制度文化。

三、組織機構

根據有關精神要求，結合我校實際，切實抓好校園文化建設，學校特成立“ 小學校園文化建設領導小組” 。領導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。

四、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

2、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。

3、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

5、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、學生、家長的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

五、主要內容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內部的人際關系;三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關系、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵。如何建設學校文化，為此學校領導經過認真思考與討論，決定從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設三方面同時建構我校的文化建設。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現。根據學校的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“敬業奉獻，求實創新”為基礎，圍繞“強化德育，深化教改，優化管理，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是，精益求精，團結奮進，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設。我們的側重點是： 啟動班隊文化創建活動，活躍師生文化生活，積極營造書香校園。

2、校園制度文化建設

“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實“以人為本”和科學發展觀，一些制度已不適應發展要求。因此，我們將在今年對學校有關制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設過程中，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利于學校發展、是否有利于調動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設有質的飛躍。

六、校園文化建設實施步驟

1、加大投入，分步實施

將校園文化建設規劃納入學校發展規劃中，將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中。

2、深化管理，制度保障。

教師是校園文化建設的主體，充分調動教師的積極性、創造性，創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創造有機會、干事有平臺、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。

團隊文化建設總結篇四

為適應時代要求，積極創設美好育人環境，培養新一代接班人，使其身心健康發展，結合學校當前實際情況，為全面推進校園文化建設的開展及學校實際工作的需要，按照突出重點、分步實施、力求實效的原則，特制定本計劃。

一、基本要求：

充分認識加強校園文化建設對推進學校持續、健康、穩定發展的重要作用，進一步明確校園文化建設的職責和任務，全面推進校園文化建設工作的開展，力爭在校園精神文化建設、環境文化建設、行為文化建設各方面取得較顯著的成效。

二、工作重點：

1、創設優美、舒適的校園環境；

2、開展突出學校特色校園文化活動；

3、形成體現核心價值觀的校風、教風、學風；

4、建立和完善以人為本，能充分調動師生積極性、主動性和創造性的校園制度文化。

三、主要任務：

(一)抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，這些都能給學生以巨大的精神力量。

學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌；

(1)進一步對校園進行凈化，每星期組織一次大掃除，每天一次小掃除，對校園的環境衛生不留死角。

(2)計劃到20xx年7月之前把綜合室前、后，教室前和西面，廁所前以及學生宿舍后全部進行綠化，預計種植美國草800平方米，種植好看的景觀樹倒榆或白臘樹80棵。

(1)在大門東面樹林里、教室的西面以及幼兒園前面建筑文化涼亭長廊；

(2)學校大門進行重建，設計具有校園文化特色的大門；

(3)在校園東面、西面和教室西面圍墻進行文化墻布景；在主席臺下也進行有關體育運動的文化墻布置。

(4)在種植草坪的地方放置8-12塊文化石，刻一些名言警句；

(5)在教室前草坪上修建兩個假山文化雕塑；

(6)在大門路面兩邊再制作4個不銹鋼有關安全、警示的文化櫥窗；

(7)教室走廊文化進一步做活、做細，充分發揮育人的功能；

(8)在操場四周鋪人行磚，并放置6個學習石凳；

(9)在綜合室后、學生宿舍前修建3個學習石桌石凳以及戈壁玉石頭人行路。

(二)抓好學校的思想文化建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

(三)抓好學校的“一訓三風”教育

結合我校實際，制定堅持“為學生的生存與發展奠基”為辦學理念，以“構筑教師成長平臺，拓展學生發展空間”為辦學目標，在“厚德、篤學、惜時、有恒”校訓引領下，高揚“人和風正，志遠業精”的校風，正在朝著“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”這個方向闊步前進。促進學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。

1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。

組織學生觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；新團員、隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、 抓好學生日常行為規范教育。

堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

1、學校：學校每年要舉辦1—2次全校性的大型文化藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。如讀書節、藝術節。

2、各部門：要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。如：古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽、六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動等。

3、各班隊：要利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活，讓全校學生自主參與，豐富第二課堂內容。

四、具體分工：

黨支部、校長辦公室、德育處：思想建設、文化氛圍。

教務辦、德育辦、后勤辦、：具體負責師生校風、教風、學風建設、制度建設、宣傳輿論、開展活動等校園文化建設任務。 校園文化是學校特色的重要表征，是學校重要的教育資源，是學校人文傳統和優良校風的根本之源。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，我們要以開拓創新的精神譜寫我校校園文化建設的新篇章。總之，我校在校園文化建設上努力為師生營造良好氛圍，用良好的校園環境陶冶人，用良好的環境為學校發展打好基礎。

團隊文化建設總結篇五

社區文化是創造良好的人文環境和提高居民生活品位的重要手段。隨著時代的進步、科技的發展，人們已經不滿足于一般的衛生、綠化、安全和良好的服務，人們希望生活在一個更體現文化色彩、更關注個性發展、更富有現代生活品位的環境之中，從而得到高品位人生體驗和精神上的滿足。住宅區社區文化正是創造這種環境、滿足這種心理需求的重要舉措。可以說，社區文化是現代物業管理不可或缺的重要內容。

1、學林居小區社區文化活動動感系列計劃

---社區文化活動安排

a、綠色系列

(1)花園踏青、花卉展銷

參加對象：業主、園林公司

時間：5月

地點：小區內各景點及主干道

(2)業主園藝、藝術展覽

目標要求：強調參與性，評比優勝獎

參與對象：業主

時間：7月

地點：中心花園

(3)融融愛樂窩、少兒歡樂節

目標要求：在花園開展游戲活動、陶冶情操

參加對象：幼兒園小朋友、小學生

時間：6月1日

地點：花園內

b、賽事系列：

(1)三人籃球賽

目標要求：增強團隊意識和合作意識

參加對象：業主

時間：7月

地點：小區籃球場

(2)露天中國象棋挑戰賽

目標要求：培養思考能力、動中求靜

參加對象：業主

時間：10月

地點：小區社區活動處

(3)拔河比賽

目標要求：增強團隊意識和集體合作意識

參加對象：業主

時間：9月

地點：小區籃球場

c、詠嘆系列：

(1)家庭趣味運動會

目標要求：增加趣味性，活躍家庭氣氛

參加對象：業主家庭

時間：10月

地點：小區球場

(2)小手工藝術品設計、集郵、書畫展

目標要求：

參加對象：業主

時間：8月

地點：業主會所

(3)廣場音樂會

目標要求：提高市民的藝術欣賞力，促進高雅藝術的發展

參加對象：業主家庭、社會人士

時間：6月

地點：中心花園廣場

d、培訓系列

(1)園區管理人員培訓

目標要求：提高管理服務水平，更好、更規范的服務于廣大業主

參加對象：園區所有管理人員、保安和保潔班組長等

時間：周六

地點：物業辦公室

(2)保安技能培訓

目標要求：提高員工的形象和戰斗力

參加對象：保安員

時間：周三

地點：業主會所或室外廣場

e、軍旅系列

(1)“軍旅一日游”活動

目標要求：參觀軍營，與官兵座談，濃濃魚水情

參加對象：園區業主家庭

時間：8月

地點：軍隊

(2)“中學生夏令營”活動

目標要求：豐富少兒的暑假生活，增進友誼與了解，增長見識

參加對象：園區小業主

地點：待定

f、金秋系列

(1)“啤酒節”

目標要求：增進友誼與了解，加強住戶間的溝通

參加對象：業主家庭、社會友人

時間：10月

地點：中心花園廣場

(2)情侶婚紗攝影周

目標要求：引進專業的婚紗攝影社免費提供道具、場景，留下對家園的美好記憶

參加對象：小區內新婚家庭

時間：9月

地點：中心花園

(3)“十五的月亮十六圓”中秋音樂會

目標要求：提高居民的藝術欣賞能力，共度中秋佳節

參與對象：業主家庭、社會友人

時間：9月

地點：中心花園

g、兒童系列：

(1)“六一”兒童書法大獎賽

目標要求：陶冶情操，培養想象力

參加對象：業主子女、中小學生

時間：6月1日

地點：中心花園

(2)寶寶智力大測試

目標要求：開發嬰幼兒的智力，促進寶寶健康成長

參加對象：業主家庭中的嬰幼兒

時間：7月

地點：業主會所

h、歡樂系列：

(1)“五、四”之夜

目標要求：弘揚愛國精神，倡導關愛家園

參加對象：小區內35歲以下青年

時間：5月

地點：中心花園

(2)新年嘉年華

目標要求：營照節日氛圍，傳遞新年快樂

參加對象：業主、社會人士

時間：12月

地點：中心花園

團隊文化建設總結篇六

 班級文化建設要圍繞“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，積極研究和探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡特征的班級文化目標，使班級管理成為一種風格，形成一種多方面都有特點的新環境，會對學生起到一種潤物細無聲的作用。它可以一點一滴影響學生，給學生一種熏陶、一種感覺，使學生產生一種不知不覺的心理反映，產生無形的教育效果。同時，它還有一種持久性的特點，學生生活在某種氛圍中，就會受到這種氛圍的影響，日久天長，耳濡目染，就會形成某種氣質，這也一種強化。那么，班主任如何創建班級文化呢？一、班級環境文化的建設班級環境文化是一種看得見、摸得著的實體文化，主要表現在教室基本配套和教室的布置與設計等方面。蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”因此，作為一個班集體學習和受教育的基地--教室，班主任要注意創設有陶冶作用的環境，使學生接受環境的熏陶，受到潛移默化的教育。如在教室圖書角，并掛上幾幅書香氣濃郁的條幅，在墻壁上寫上幾條激勵學生的名人名言，等等，努力創設各種班級文化欄目。二、班級精神文化的建設班主任要用愛來陶冶學生，與學生建立深厚的情感。愛是教育的根本，沒有愛便沒有教育。教育過程離不開情感因素。情感不僅有動力功能，還有激活創造力的作用。努力創設一種教育情境和氛圍，能使師生、同學之間達到感情融洽和諧。所以，這就要求班主任要用真心去愛每一位學生，在“學困生”和“優秀生”之間擺正愛的天平，促進學生的健康成長。三、班級學習文化的建設學習需要是學生的發展要求，班級應是為學生營造濃厚的學習氛圍，進行一些學習類的班級活動，讓學生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學習狀態中，激發學生求知的興趣，培養學生的積極情感，調動學生學習的主動性。因此，班主任要努力打造班級學習文化，使學生從“要我學”到“我要學，我會學“。四、班級體育文化的建設班主任還要引導學生加強體育鍛煉，營造班級的體育文化，也就是形成“更高更快更強”的體育精神。體育精神要深入人心，形成一種穩定的風格，也磨練了持之以恒的毅力。通過課外的鍛煉活動，使學生養成做事認真的好習慣，內化成為一種風格，一種境界，打造出一種更高、更快、更強的體育文化，這對學生的成長無疑會起到潛移默化的影響作用。新課改已為我們班級文化建設提出了新的目標，這需要我們要以創新的精神意識去面對。班主任應憑借自己淵博的知識和崇高的人格魅力去加強班級文化建設，努力營造班級文化氛圍，搞好班級的環境文化建設和精神文化建設。上學年我擔任的是一年級的班主任，為了迎接從幼兒園步入小學一年級的新生，為了讓孩子們能盡快融入新環境，熟悉新班級。因此，我在他們入學前一個星期就做好了迎接他們的準備，親手布置了我們的教室。這學期，我依然本著“以人為本”的教育理念，在充分調動我們孩子的參與積極性的前提下，與我們班的孩子們一起用我們自己的智慧和雙手來布置教室，開展了教室設計、布置比賽，發動每一個孩子都動手設計布置方案，集思廣益，讓孩子們感受到自己就是班級的主人。

[淺談小學班級文化建設]

團隊文化建設總結篇七

摘 要：隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨激烈，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境日益復雜化。這就需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，依靠團隊合作的力量創造奇跡。沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發展與員工的進步。因此不管是從小團隊建設到公司的大團隊建設，加強團隊建設與管理具有不可替代性，唯如此，方可助推中小企業走出目前面臨的生產經營困局。

關鍵詞：中小企業；團隊建設；扭虧脫困

當前，中小企業尤其是實體經濟企業面臨著內外部環境因素的雙重制約，使得企業在扭虧脫困的攻堅戰中力不從心、步履蹣跚、扭虧乏力。如何在目前的市場環境下，在夾縫中求生存，在危機中闖出一條生路，除了很好地細分市場、拓展市場之外，眼睛向內、苦練內功，著力強化自身團隊建設也是應對危機、轉危為安的必要舉措。

由于中小企業中普遍存在的中高級人才缺乏、中高層管理團隊不穩定以及中高層管理者長期在某一崗位任職而產生的慣性思維、行為惰性、責任心和積極性下降等問題；對于中低層員工來說，由于缺乏向上晉升的機會以及所在部門領導的疏于關心、培養也會使他們失去對企業的信心和工作的熱情。這些情形會極大地降低企業的運營管理效率，損害企業經營管理效益，最終導致企業發展乏力，失去發展方向和發展活力，進而影響到企業的經營業績和生存。

對中小企業中高層團隊的管理，要在管理機制和管理方法上進行設計，采取有效的管理模式時刻使團隊保持活力和激情，使企業保持向前發展的方向。

中小企業中高層團隊的管理，可以采取“職位互換、上下循環”的策略。

在每一個經營年度，由中高層管理團隊對年度經營成果和下一年度經營計劃進行分析研究，提出年度經營成果與年度預測之間存在哪些差異因素，從而有針對性地制訂出下一年度工作計劃，并對企業存在的不足之處提出改進意見。然后，分析經營環節中出現問題的職責部門，要求中高層進行相互評價。最后，根據下一年度經營計劃要求對中高層管理團隊的職位進行調整。

職位互換，使得中高層管理者們的思維不再局限在某一個經營管理環節，轉而對企業戰略目標和經營發展計劃有了更深入的理解，從而能夠提出對企業發展和日常經營真正有效的建議和措施。職位互換，消除了部門之間互相推諉、扯皮、爭吵的現象，加強了團隊之間的溝通和信任，提高了橫向工作效率和效果。

“上下循環”是指在每一年度的部門工作考核中，針對出現較大業績問題的部門管理者，給予降職下放到基層一線工作。由于人力資源體系采取了長期簽訂雇用協議，再加上明確了降職員工未來再次提升的管理辦法，被降職者不會產生離開企業的想法。這樣，既對被降職者進行了直接的鞭策，也對其他中高層管理者起到了警示作用。

經過能上能下、上下循環這樣的舉措，公司中高層管理者們增強了關注工作過程細節、深入工作基層、撲下身子真抓實干的意識，增強了壓力和危機意識，改變了曾經存在的好大喜功、夸夸其談、眼高手低、作風漂浮的風氣。

強化團隊建設，其根本宗旨是指全員參與，能力互補，調動每一個人的工作積極性和創造性，團結一致，齊心協力，密切配合，提高整個團隊的工作效率。因此對整個團隊建設，除了以上所述外，還應抓好以下幾個方面：

一是合理的團隊構成。要依據企業安排給團隊的任務要求和工作性質，選定一個有影響力和號召力的領袖人物作為團隊的領導核心，并配備合適人選擔當下屬的角色和職責，實現能力和優勢互補，這是最終實現團隊高效率的基礎。這就要求中小企業高管層要拓寬選人、用人視野，不苛全責備，不任人唯親，要公平、公正對待所有員工。

二是美好的共同目標。企業的目標是企業員工共同的愿景，團隊的目標必須服從企業的目標，通過實現企業的整體目標來體現團隊的價值，乃至團隊成員的價值。對企業目標的深度認同是凝聚人心、鼓舞士氣的動力之源。實現企業扭虧脫困就是大家當前的共同目標，要統一認識、統一思想、統一行動。

三是完善的制度規范。管理講制度，制度規范具有約束力和導向作用，制定并認真執行制度規范是實現企業目標和團隊目標的保證。中小企業在扭虧增盈攻堅戰中，要堅決避免“人治”思想，充分相信并依靠廣大員工的智慧，從群眾中來，到群眾中去，廣泛征求意見，制定出切實可行的、員工廣泛認同的制度體系，從而保障企業運行順暢、高效。

四是和諧的人際關系。如果說制度是維護團隊完整的硬性手段的話，那么溝通則是維護團隊完整的軟性措施。溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間的了解；可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家精神舒暢，從而形成良好的工作氛圍。因此，單位負責人要倡導建立坦誠、尊重、妥協的文化氛圍，這是團隊內部通力合作的前提。以誠相待，心口如一，彼此理解尊重，對同伴的不足或不同意見大度包容，才能實現良好的協作配合。

五是優秀的團隊領導者。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。對于中小企業而言，中高層管理者是這樣，小群體也是如此，領導人起著關鍵作用。領導者既是管理者，又是執行者。因此，團隊領導者必須明確企業整體目標和需要達到的效果，并且使團隊成員理解企業戰略意圖，激勵他們在目標的實現中發揮自己的潛力，展示自己的能力。要做好這支團隊的領頭羊，重要的是全面提高自身素質，學習領導方法，講求領導藝術，并極具人格魅力。

總之，中小企業要全力通過狠抓團隊建設，在公司內部形成干事創業的氛圍，形成積極向上的文化，培育團結擔當創新的精神。只要擁有了這種精神和文化，就能夠凝聚成磅礴的勇往直前的力量，就不懼怕市場競爭中的任何風險和挑戰，就一定能夠奪取扭虧增盈攻堅戰的勝利。

參考文獻：

[1]郝學隆.淺談企業團隊建設.領導科學. 2005（10）

[2]李明明.中小企業中高層團隊的管理策略.中小企業.2012（9）

團隊文化建設總結篇八

團隊成員由于出身不同，經歷不同，文化背景不同，每個人追求的目標和理想也不盡相同。有的只是想賺錢，有的是想積累工作經驗，有的只是以此作為跳板，有的則想借此成就一番事業，但是，不管個人的想法到底怎樣，當組成一個團隊的時候，樹立一致的團隊目標是必需的，否則就難以發揮團隊的合力。

目標確定后，團隊成員保持思路一致，是建立卓越團隊的又一個不可缺少的因素，特別是對于新建的團隊，各個成員考慮問題的角度，習慣性的思維方式會有所差異，工作方法，使用戰略戰術也有所差異。如果團隊的思路方法無法保持一致，這個團隊里的任何事情都需要上級親自去思考，去決策，員工只是一味地遵從上級的安排，那么長此以往，這個團隊就會形成惰性，失去競爭力和創造力。所以，團隊的領導者，要培養團隊的每位成員具備主動意識。

成員要主動關心自身的工作職責作為一種工作習慣，作為一種提高自身職業道德和素質修養的途徑。

管理者應該讓下屬養成主動向上級匯報的習慣，主動向上級匯報一方面可讓上級放心，另一方面萬一自己誤解了上級的意思，可以及時修正。當上級的決策70%來自員工的意見時，管理就不會脫鉤，鏈條就不會斷鏈，這個團隊就牢靠了。

每個成員都是團隊不可缺少的一份子，應在共同目標的指引下，團隊共進，但是，因為成員各自的能力，做事的風格和各自效率有差異，團隊中難免會出現有的人跑的快，有的人跑的慢的現象，結果，整個團隊就會像各松散的馬拉松隊伍，配合不緊密，缺乏協調性，所以要保證團隊的整體步調一致，每位成員首先要從自我做起，培養和鍛煉團隊的互助合作性。

管理者首先要加強各部門之間的互助合作，如果各部門之間遇到問題相互推諉，互踢皮球，這只皮球早晚要被踢破，同時，也會造成各自效率低下和資源浪費。

如果管理者把自己擺得高高在上，把員工視作執行命令的侍從，那么著就只是一個監督型的群體，稱不上是團隊，而如果員工愿意以你為核心，凡事有目的地請教你，這才形成團隊，當管理者得工作只是訓練和引導員工去做事時，便達到了團隊的最高境界。

三國時，曹操下令：凡肆意踐踏良田者殺無赦。一天，曹操率軍途徑一片良田時，突然戰馬受驚，闖進良田，踐踏莊家數畝，軍令如山，曹操當即要拔劍自刎，被眾部將苦苦攔下，國不可一日無君，軍不可一日無將，最后曹操還是割下自己一畧頭發以示眾部下，法不可違，此事被后人傳為佳話。

管理者身先士卒，以身作則，嚴格遵守自己擬定的規章制度，不能因為自己擁有權力就凌駕于制度之上。

團隊文化建設總結篇九

摘要：本文探討了在大型軟件項目的實施過程中，如何有效的管理團隊成員，如何可控的推動項目進度，從實踐的角度上，給出了一種加強軟件項目管理的有效模式。在scrum敏捷開發過程的基礎上，該模式從計劃、組織分派、控制糾偏及團隊建設四個方面介紹了軟件工程項目管理的有效經驗。

關鍵詞：軟件項目；管理實踐；scrum

1 引言

scrum被認為是目前全球最流行與最有效的敏捷項目管理理念與方法之一，在軟件業發達地區被眾多知名企業廣泛采納。tfs（team foundation server）是集成的團隊管理工具，能夠實現團隊成員之間更好的交流與協作。本文所介紹實踐經驗是以scrum及tfs的實施為基礎的。

2 項目管理實踐模式

現在從scrum每一個迭代周期中的目標與計劃制定、工作的組織分派、過程中的控制與糾偏這三個方面介紹，最后介紹團隊建設。

目標與計劃

計劃的制定分為階段性工作計劃，以及周工作計劃。

階段性工作計劃以里程碑時間點為界，時間跨度根據項目的大小而定，對于一個大型的項目，可以季度末作為里程碑時間點。

周工作計劃在每周一制定，確定本周每人的具體工作。

制定目標與計劃時，要盡量做到項目細分。項目細分得越小，則說明計劃考慮得越周到，實施過程中也會使得偏差越少，是做得較好的。最好能夠對每一項任務做一個時間上的大概安排。

組織與分配工作

（1）每周工作認領會。每周一，周計劃制定之后，團隊召開“周工作認領”會議。team leader將本周所有工作項寫在紙片上，并將所有紙片貼在墻上，大家依次認領各紙片上的任務。每認領一項任務，認領者需要預估一下所需時間，其他成員評估一下此時間是否合理。當然，如果有人認為可以用更少的時間來完成此項工作，那么這項工作可以轉交給此人。

（2）每日立會。每天早上前10至15分鐘，大家一起站到任務看板前進行立會。立會中，每人發言。發言的內容主要有三個方面：總結前一日的工作；反映前一日工作中遇到的問題，必要時，team leader需要安排人協助；承諾今日的工作內容。承諾很重要，它會給開發者帶來“必須完成”的壓力。

（3）任務看板。任務看板上主要分為兩塊：左側用于張貼任務條，分為計劃中的任務、進行中的任務以及已完成的任務；右側繪制燃盡圖，反映進度情況。所有的工作項都寫在紙片上并貼到任務看板上，每日立會時需要對首任務看板講解，同時任務看板上能夠一目了然的反映出各項工作的進展。

（4）tfs中為每個工作立項。所有的工作項，都應該在tfs中立項。這樣便于工作的跟進，以及開發人員之間的協作，另外，也有利于工作量的統計。

控制與糾偏

（1）tfs持續集成。我們將tfs的集成模式設置為持續集成，生成的結果將會立即返回給提交者，以保證服務器上的代碼是最新的、可用的。（2）工作項細分。每項工作要細分為2～16h。較小的工作項，便于跟蹤并及時精準的調整進度。實踐經驗證明，工作項細分之后，相比寵統的工作項，更能夠有效的保證進度。（3）每工作項?時間點檢查。每工作項進行到預估時間一半的時候，team leader應檢查執行情況。如果此項工作進展不順利，要分析原因，或安排人員協助，或改變技術方案，及時調整進度。（4）經常性的演示，及時發現問題。安排盡可能多的演示，目的有二：第一，讓用戶、領域專家參與到開發過程中，避免開發人員迷失在代碼叢林中；第二，誰做的工作誰演示，這會緞帶演示者“演示成功”的壓力，從而做好做細工作。（5）推行代碼審核制度 每天工作快結束時，留下約15分鐘的時間，相互之間進行代碼審核。建議不要固定某兩位互審，而采用交叉循環的方式。（6）最有效的溝通方式：面對面+白板。技術討論或工作安排時，把相關人員一起叫到白板前，邊解說，邊繪制草圖，這種方式是十分有效的。不建議大家采用文檔的方式進行溝通。（7）技術總結文檔十分重要。把個人的經驗總結寫成文檔，可以供團隊其它成員，以及后來的成員學習，從而讓大家都掌握。另外，有些問題的解決過程比較復雜，如果能夠把其形成文檔，可以依照此文檔即可解決相同的問題，這樣可提供工作的效率。

團隊建設

（1）不定期的培訓。條件許可時，可以參加培訓機構舉辦的培訓，或者邀請培訓老師到公司來進行培訓。即使條件不允許，我們也可以進行內部培訓。team leader可以組織開發類、專業類及測試類的專題講座，也可以請團隊成員各自講授自己所善長的技術。（2）經常鼓勵團隊成員。當團隊中某成員工作上取得了突破，或攻克難題時，大家都給他（她）祝賀，不一定非得物質上的獎勵，其實，即使發個郵件、拍拍肩膀等方式，也可以取得很好的效果。（3）優先考慮團隊總體進度。對于新工作的成員，往往只想到把自己的工作及時完成了，保證了自己的進度就好了。其實這是不夠的，團隊的進度才是第一位的。團隊總體進度，往往卡在進度最慢的成員那里。所以大家要及時協助遇到困難的同事，這一點上，team leader尤其要有表率作用。（4）雙向溝通優于單向溝通。交待工作時，最好采用協商討論的方式進行，讓接收者也盡可能發表自己的看法，不要強制性分派工作。