人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學校教育工作會議上的講話篇一

各位領導、同志們：

這次全省教育大會，省委、省政府謀劃了新時代我省教育事業(yè)的宏偉藍圖，明確了加快教育現代化進程、辦好人民滿意教育的主攻方向和著力重點。教育廳將按照大會部署要求，立足省情教情，突出問題導向，推動全省教育事業(yè)整體性提高、高質量發(fā)展、現代化邁進，走好經濟欠發(fā)達地區(qū)辦強教育、辦優(yōu)教育的特色奮進之路。

我們將堅持從全局出發(fā)、統籌謀劃，著力在基礎性戰(zhàn)略性工作上下功夫，寫好xx教育事業(yè)發(fā)展的“奮進之筆”。打造公平共享、開放創(chuàng)新、特色鮮明的西部教育高地。根據城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的差異，擴大優(yōu)質教育資源供給，著力破解不平衡不充分的難題，推進各級各類教育起點公平、體系完備、保障有力。堅持開放辦學，推進教育理念、體制機制、培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提升我省教育開放創(chuàng)新的比較優(yōu)勢。明確各學段教育辦學定位，堅持分類發(fā)展、錯位發(fā)展、特色發(fā)展，確保教育同全省事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合。構建符合xx發(fā)展需要、凝聚xx教育優(yōu)勢、凸顯xx教育特點的現代教育體系。緊扣我省發(fā)展實際，堅持實事求是、因地制宜，完善包括基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育及教育經費保障機制、教師保障機制和民眾享受教育權利保障機制在內的教育發(fā)展體系，推動教育裝備標準化、教育資源均衡化、教學質量優(yōu)質化，整體提高教育現代化水平。優(yōu)化上下銜接、左右貫通、互促互進的學科、專業(yè)、學校布局與結構。統籌好優(yōu)先發(fā)展與服務全局、扎根西部與面向全國、立足區(qū)域與服務“一帶一路”等重要關系，處理好規(guī)模與質量、結構與效益、平衡與充分等重大問題，合理規(guī)劃差異化發(fā)展路徑，推動各級各類教育縱向銜接、橫向融通，努力實現每個學段發(fā)展有特色、改革有突破、質量有提升，每所學校條件有改善、辦學有優(yōu)勢、事業(yè)有進步。

我們將堅持從實際出發(fā)、久久為功，著力在關鍵處要害處下功夫，實現加快推進教育現代化的“九個提升”。提升黨對教育全面領導水平。增強辦教育的政治定力，把“九個堅持”作為檢驗政治定力的基本標準和核心內容，堅持黨管辦學方向、管意識形態(tài)、管改革發(fā)展，把黨領導教育的要求貫徹到教育工作各方面全過程，督促系統內各級黨組織把抓好黨建作為治學理教、辦學興校的基本功，確保教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。提升立德樹人水平。增強辦教育的價值定力，圍繞“培養(yǎng)什么人”的首要問題，督促各級各類學校建立健全落實“六個下功夫”、克服“五唯”的制度措施，推動教育系統工作精力、育人資源、育人力量聚焦到培育時代新人上，工作重點和目標落在育人成效上，促進每名學生信念堅定、身心健康、全面發(fā)展。提升師德師風建設水平。堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，堅持師德師風“一票否決”。落實新時代教師隊伍建設改革實施意見，強化新時代教師職業(yè)行為十項準則，完善師德師風考核長效機制，健全教師績效考核、在崗評價和淘汰機制，努力打造“四有好老師”。提升教育領域綜合改革水平。落實深化教育體制機制改革實施意見等政策措施，實施綜合治理科學化、資源配置均衡化、教育教學質量優(yōu)質化等專項行動，大力推進教育理念、體系、制度、內容和方法創(chuàng)新，深化人才培養(yǎng)體制改革，完善教育質量監(jiān)測評價體系，加快推進各級各類教育高質量發(fā)展。提升義務教育均衡水平。補齊發(fā)展短板、守住教育公平，實施學校建設標準化、教育信息化等專項行動，推行義務教育教師“縣管校聘”改革，多措并舉抓好控輟保學，有拼勁、有韌勁地解決“入園貴”“上好學難”“擇校熱、大班額”“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”等熱點難點問題，推進城鄉(xiāng)一體化均衡優(yōu)質發(fā)展。提升依法治校水平。統籌規(guī)劃各學段法治教育的目標任務、主要內容和實施途徑，構建全省大中小幼一體化法治教育體系。健全依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現代學校制度，實現“一校一章程”，推動學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化、法治化。提升教育脫貧成效水平。落實教育脫貧攻堅專項計劃等政策措施，抓好教育精準扶貧國家級示范區(qū)建設，實施教育扶貧“九大精準工程”，發(fā)揮好教育在阻斷貧困代際傳遞中的根本作用，積極探索校農合作、校村合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才新途徑，努力為我省打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出積極貢獻。提升服務經濟社會發(fā)展水平。堅持把教育工作放在全省經濟社會發(fā)展的大局中謀劃推進，實施鄉(xiāng)村教育振興方案，助推鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。實施職業(yè)教育助推綠色生態(tài)產業(yè)發(fā)展方案，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體，服務“十大生態(tài)產業(yè)”發(fā)展。聚焦生態(tài)創(chuàng)新城建設，加強高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)的協同創(chuàng)新，為打造全省轉型發(fā)展新的增長極提供人才智力支撐。提升教育開放合作水平。構建全方位、多層次、寬領域的教育合作交流新格局，深入推進“一帶一路”教育行動，主動服務絲綢之路信息港和絲綢之路國際知識產權港建設，為沿線國家地區(qū)提供xx智慧和xx方案。推進省部共建、省校合作、校地合作和對口支援，內聯外通、互補共贏，全面提升xx教育國際化水平和綜合實力。

教育關乎xx人民的切身利益，關乎全省經濟社會繁榮發(fā)展。我們將認真落實這次大會精神和要求，強化責任擔當，著力攻堅克難，加強與各地各部門的緊密配合，辦好人民滿意的教育，為建設西部教育強省和幸福美好新xx做出更大貢獻！

謝謝大家！

尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好！

今天，作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸，我深知這是各級領導對我班主任工作的認可和肯定，更是對全市班主任工作的重視和支持。他們和我一樣，在自己的班主任工作崗位上、默默無聞、無私奉獻，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳。

陽光雨露撒遍三尺講臺。記得四年前，我來到剛剛投入使用潁川路學校，面對基礎薄弱的孩子們，其中的種種心酸苦楚一下子涌上心頭。無論條件是多么的艱苦，學生是多么的不爭氣，我一直堅持著，努力著。因為我始終堅信：當教師用自己飽含深情的愛去感染學生，影響學生，就能給學生帶來許多有益的改變。所以，我利用閑暇時間為孩子們補課，早早站在校外為早到的學生輔導，用耐心和親身示范糾正學生的不良習慣都成了我的每日必做。一通通與家長溝通的電話，一次次到學生家的談心家訪，一聲聲在比賽場上為孩子們加油的吶喊……這一切的一切，承載了無數的眼淚與歡笑。慢慢地，一切都走上了正軌。

20xx年初冬，我要結婚了。可我放心不下孩子們，唯恐耽誤他們的學習，我白天在校專心教學，晚上回家熬夜準備婚事。直到結婚的前一天，我還在學校為孩子們上課。20xx年仲夏，我身懷六甲行動不便之時，也從未缺席孩子們的成長。累了困了就趴在班內的桌子上休息。腿腳也因奔波勞累而腫得穿不下鞋子。現在想想那挺著大肚子，拖拉著鞋子，笨拙地追在學生身后的場景甚是好笑。好在我那群有愛的孩子們包容了我所有的不堪和邋遢，也讓我成長、成熟了許多。

愛心是撫慰心靈的秘方。根據每一個孩子的特點，我想盡一切辦法尋找適合的溝通方式和教育方法，用媽媽般的愛溫暖著學生的心靈，像呵護水晶一樣呵護著孩子們的自尊。我傾注了滿腔的心血，滿滿的熱愛收獲了學生的愛與信任。他們總是愿意把心里話說給我聽，我也及時對他們給予指導和幫助，所以我所帶班級師生關系是和諧的，學習成績是優(yōu)異的。有一個學生至今令我印象深刻。曉輝是一個轉學生，他因父母常年在外打工，只能與爺爺奶奶為伴。他性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大，還時常因為一些小事與同學大打出手。我多次耐心勸導，傾心相談，只要有空，就幫他輔導功課。經過一個月的陪伴，他慢慢開朗了起來，成績也有所提高。忽然有一天，他沒有來學校，我以為他生病了，情急之下打電話詢問情況。他奶奶告訴我，他想外出打工掙錢，不想上學了。我一聽，就急忙借了一個電車冒雨去他家勸他返校。雨水打濕了我的衣服，模糊了我的眼睛，卻未能阻止我想把他帶回學校的心。經過一番溝通和勸導，他又回歸了集體，并答應我不再棄學。就在去年，他也順利考上了高中。一切付出都是值得的，辛勤的汗水和真摯的情感最終培育出了豐碩的成果。

我用芳華一程助你精彩一生。經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。六年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但是我做的都不稱職。女兒幾個月時，我把她留在家中來校上課，從早到晚，整日不歸。她不喝奶粉，總是餓得哇哇亂叫。每當回想起女兒常常晚上站在路口，看著過往的人群喊媽媽的場景，眼淚總會溢出眼眶。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我想我是愛自己的孩子的，但我也愛別人的孩子，因為每個孩子都是一個家庭的希望啊。雖然我們老師只是學生生活中的一段經歷，可我們的愛和教育也許會陪伴他們一生。在這美麗的校園里，我和孩子們一樣，不斷經歷著勝利的喜悅，失敗的憂傷，奮斗的艱辛，也一直收獲著尊重和幸福。

三尺講臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室雖短，但我熱愛學生，無悔青春；教育事業(yè)是我的畢生追求，班主任工作是我的人生摯愛，我無悔我的選擇！我愿意在這平凡的工作崗位上，拋灑陽光雨露，一路桃李芬芳。

打造書香墨韻校園構建小班化生態(tài)課堂

尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：

大家好！我發(fā)言的題目是《打造書香墨韻校園構建小班化生態(tài)課堂關注學生和諧發(fā)展》。

一、抓德育促智育，以德促學、以學促德

德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結合實際，開展了一系列的德育主題教育活動，如“三管住三彎腰”活動、“立家規(guī)、樹家風、傳家訓”系列活動、“日行一善”系列活動、“德育主題周”活動、“校園之星”評比活動、“創(chuàng)建一間溫暖的教室”系列活動。通過這些德育主題活動的開展，校園環(huán)境變得干凈整潔，學生的行為習慣也有了明顯轉變，不學習的學生少了，主動讀書的學生多了，學風、校風有了明顯的改觀。德育好了，學生都遵章守紀、認真學習，就有利于課堂教學，也就是有利于智育；課堂教學開展得好，反過來又促進了德育，使德育、智育相互促進、協調發(fā)展，在提高學生思想品德的同時，最大限度的提高全體學生的學習成績，從而促進學生整體素質的全面發(fā)展。

二、更新觀念，改變課堂，確立發(fā)展目標

（一）小班化生態(tài)課堂：它與傳統課堂教學模式不同，生態(tài)課堂強調讓學生健康成長，努力適應學生的個性發(fā)展，尊重學生，突出學生的個性，學生在課堂活動中積極主動。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵。

（二）小班化生態(tài)課堂的要求

1、確立學生的主體地位。以生為本，確立學生在教學中的主體地位，是生態(tài)課堂的主要特征之一，學生是教學活動的中心，他們有更多的時間主動跟教師交往，得到教師個別化教育，能充分享受到教學資源。

2、樹立教師的服務意識。小班化教學，教師有足夠的時間對學生進行個別化教學，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，引導學生積極探索，有效組織教學活動，培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神。

3、建立師生、生生平等關系。課堂上，教師和學生是平等關系，通過師生的合作探究活動，獲得知識。生生平等，課堂上每個學生都有公平享受教育資源的權利，要求教師平等對待每一個學生，不可歧視同學，每個學生都能享受到教師的同等關懷。

4、建立學習小組，組織學生進行自學和合作探究學習。學習小組是生態(tài)課堂的基本學習單位，教學過程中，指導學生在充分自學的基礎上，通過合作探究，把課堂教學引向深入，讓每個學生都參與到學習中來，成為學習知識的主人，學生不再是被動的接受知識，而是主動的探究知識。

三、搭建平臺，認真落實，開展特色教育活動

（一）創(chuàng)建小班化生態(tài)課堂的教育活動

1、學校利用櫥窗、專欄、會議等途徑廣泛宣傳，營造課改氛圍，促使教師轉變觀念，調整自己的教學思路和教學方式，形成共識，推動生態(tài)化課堂的建設步伐。

2、建立班級學習小組，推進學校小班化生態(tài)課堂建設。一是以4-6人為單位，組建學習小組，按照成績和個性的差異均衡編排小組；二是建立學習小組組織機構，確保小組學習活動的正常進行；三是制定科學有效的學習小組評價機制，激發(fā)小組活動持續(xù)進行；四是改變傳統課堂桌凳的擺放形式，以學習小組為單位，讓學生面對面而坐，促進小組之間的交流；五是培養(yǎng)學習小助手，實行小先生制，幫助教師開展教學活動。

3、以教研組為單位，開展關于構建小班化生態(tài)課堂建設的課題研究，把工作引向深入。學校規(guī)定每周星期四下午為教研活動日，根據小班化生態(tài)課堂的需要，要求老師們每學期完成一個微課題研究，以課題來推進教學。

4、開展教學比賽活動，加快小班化生態(tài)課堂的建設步伐。在學校常規(guī)的公開教學的基礎上，通過改變對課堂的評價標準，教務處在全校范圍內舉行小班化生態(tài)課堂教學比賽活動，通過活動的開展，加快學校課堂改革的步伐。

（二）開展經典誦讀、書寫規(guī)范漢字的教育活動

1、開展“晨讀、午練、暮誦”活動。學校的學生除了家離學校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學校都安排教師組織學生進行讀書，中午上課前25分鐘要求每個學生單周練習硬筆書法雙周練習軟筆書法。這樣不僅可以讓學生利用課余時間學習，同時還可以對學生進行有效管理。

2、定期開展比賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。教務處有計劃的組織學生進行經典誦讀和書法大賽活動（書香墨韻校園文化藝術節(jié)），激發(fā)學生的學習興趣，同時，讓傳統文化在學校生根發(fā)芽，讓校園成為傳播傳統文化的陣地。

以上發(fā)言，如有不妥，請領導批評，同行指正，謝謝大家。

近年來，學校堅持立德樹人根本任務，構建五育并舉教育體系，積極倡導幸福教育理念，踐行陽光德育，讓有溫度的教育，為學生健康成長賦能。在溫度教育管理探索上重點堅持“四個抓手”：

——以平臺創(chuàng)建為抓手，培育溫雅的洪中學子。一是搭建自主管理平臺。聘任學生校長助理和設立年級段學生自管會，學生校長助理每月參與學校的行政工作例會，對學校各方面的管理提出可行性建議，年級段學生自管會協助段長加強班級學生的自我管理、監(jiān)督等工作。二是搭建才藝展示平臺。開展校園科技文化體藝節(jié)系列活動，讓學生在經典誦讀、十佳歌手、校園足球聯賽、校園籃球聯賽、科技競賽等活動中展示科技、文藝、體育等才能；運動會創(chuàng)意表演、校園景點學生題字、學生藝術展等，充分展現學生風采。三是搭建興趣發(fā)展平臺。學校先后組建了史學社、天文社、鴻源社、文學社、心理社等20多個學生社團，通過活動開展助推學生個性化成長。

——以隊伍建設為抓手，搭建溫暖的管理團隊。一是助推班主任管理專業(yè)化。以班主任讀書會、研訓學習、班會公開課等形式，促進班主任管理專業(yè)成長；二是樹立優(yōu)秀班主任榜樣化。開展班主任節(jié)系列活動，以學生給班主任過生日的形式，營造尊敬、熱愛班主任的良好氛圍；以給班主任送鮮花、開表彰會等形式，推選十佳班主任、特色型班主任，讓榜樣的力量領航。三是做好班主任引領傳幫帶。成立“王震敏班主任工作坊”“陳楊友班主任工作坊”，通過開展師徒結對、教育管理論壇、教育案例分析、教育經典閱讀、管理專題講座、班會課展示等活動，進一步激發(fā)教育管理的情懷。

——以人文關愛為抓手，建立溫厚的發(fā)展自信。一是在體驗中堅定文化自信。通過迎春寫對聯、新春包餃子、清明祭掃、端午包粽子等活動，讓學生在切身體驗中了解傳統文化，堅定文化自信；二是在傳承中堅定歷史自信。通過舉行“守好紅色根脈培育時代新人”啟動儀式、重走“長征路”、參觀一江山島紀念館、走進臺州第一個共產黨組織紀念館等活動，弘揚、傳承紅色精神和偉大的建黨精神，堅定歷史自信；三是在感受中堅定發(fā)展自信。通過走進大陳島墾荒精神研究中心、星星集團產業(yè)園區(qū)、酷車小鎮(zhèn)、農村文化禮堂等，感受新時代中國特色社會主義發(fā)展帶來的偉大變革，堅定發(fā)展自信；四是在體悟中堅定成長自信。開展情感需求體驗活動，通過開展校園微型馬拉松、勵志報告會、畢業(yè)典禮感恩儀式、5·25心理節(jié)系列活動等，保持良好的身心健康，增強內驅力，堅定成長自信。

——以環(huán)境建設為抓手，營造溫馨的育人校園。一是營造能“生長”的生命環(huán)境。在每個教室布置花架，種植花草，開辟勞動實踐基地，讓農具進校園，讓每個師生參與種植油菜花、玉米、向日葵等，在身體力行中感受勞動生命的教育。二是營造會“說話”的育人環(huán)境。將黨的教育方針、洪中精神價值、校風、學風、學子格言上墻，打造墻文化、石文化、樹文化、亭文化、橋文化，讓校園的每一面墻、每一塊石、每一棵樹、每一座亭、每一座橋都能成為校園育人工作的“代言人”。三是營造多“功能”的文化環(huán)境。構建學習與文化相融合的馨園木屋、長廊書吧、走進經典教育家書院，構建生活與景觀相融合的知行亭、知行橋、耕讀園，構建教學與德育相融合的藝術中心、體育中心、教學活動中心、教學信息中心，處處彰顯學校精神之魂，事事熔鑄于學校文化之印，最終達成濡染、熏陶之效。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

content_2();

學校教育工作會議上的講話篇二

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好！

我叫王xx，來自xx三中。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，能夠在我縣教育最高規(guī)格的大會上發(fā)言，我感到非常榮幸。

站在這里，我想說的有很多很多。我初中從三中畢業(yè)，現在又在三中工作，我親眼見證了三中這所地處農村的老牌縣直中學經歷的起伏，從輝煌到低谷，再到今天的進步，心里感慨萬千。

20xx年11月26日，我校正式加入一中教育集團，成為xx一中南校區(qū)，與一中本部教研模式一體化，本部多次對我校教師進行培訓指導。在教育集團一體化模式下，我校積極尋找適合自身發(fā)展的道路，每大周進行校本教研培訓。還記得我第一次參加培訓，內容是如何成長為一名優(yōu)秀教師，我印象最深刻的是，要有理想信念，要有職業(yè)道德，要終身讀書學習。

此后，一次次的培訓，都在刷新著我的認知，從有效教學到個人修養(yǎng)，從教師的專業(yè)成長到集體備課，從課堂教學中的問題設計到把課堂還給學生。每一次培訓，有每一次的收獲，我和同事們的思想在慢慢的轉變。就是從那時起，我堅定了“要努力做一個心中有責任，腦中有辦法，行動有激情，做事有效率的教師”的信念。

跟我同一個辦公室的楊xx老師，已經年逾五十，還奮戰(zhàn)在教學一線，她從不喊苦，不叫累，每天按時到辦公室備課，批改作業(yè)，還給學生做思想工作。去年年底，因為疫情，學生的學習被迫轉為線上。楊老師家在外地，為了不耽誤給學生上課，她沒有回家，而是選擇住在了學校。由于年齡的原因，楊老師對網上教學不太熟悉，掌握網上授課技巧比較慢，但她從未退縮，除了上課，每天利用一切業(yè)余時間研究怎么能把網課上的更好。

在我身邊，跟楊老師一樣積極工作的同事還有很多，令人感動的例子也很多。

眾所周知，我們學校的生源比較差，基礎薄弱，面對這樣的現狀，是不是就任由他們放任自流？答案當然是否定的。因為教室里的每一個孩子，都是一個家庭的整個世界，教育者要永遠保持一顆充滿愛與責任的心。我們只能想更多的辦法，去幫助他們成長，我一個人的力量是渺小的，但集體的力量是強大的。學校對學生進行了一系列管理，制定了一套完整的德育管理體系，對全體教師做了德育管理培訓，實施一年多來，孩子們都發(fā)生了可喜的變化。校園更加整潔，學生變得文明禮貌，上課沒有遲到的學生，課堂上，學生的坐姿變得端正，跑操時，每個班級的口號都是那么的嘹亮。

有時候，我去街上買東西，別人會主動跟我談起三中的變化，從他們的語氣神態(tài)中，可以感受到，他們對家門口的學校變得越來越好感到開心。

在這一年多里，三中能從低谷向上邁出一步，真的很不容易。但是，今天在這里，我不想說這一路走來的艱辛，因為這就是教育工作者，義不容辭的責任，我只想說付出有了收獲，累并快樂著。

最后，請允許我借這個機會，向每一位潛心做教育的工作者表達深深的敬意，并衷心祝愿xx教育越辦越好！

謝謝大家！

學校教育工作會議上的講話篇三

xx年，我們將堅守“卓爾不群、越而勝己”的信念，深入貫徹落實本次會議精神，以更高的決策站位、更精準的系統謀劃、更扎實的創(chuàng)新舉措，全面踐行學校《三年發(fā)展規(guī)劃（2018——2020）》，繼續(xù)深入推進“幸福課程”體系建設，加快實施一系列校本化課程變革行動。具體包括以下三個方面。

卓越的學校離不開卓越的課程。在我校“幸福教育”體系五大板塊中，“幸福課程”最為核心。我們將在已成功結題的省十三五規(guī)劃課題《“幸福教育”理念下校本化課程建設的實踐研究》基礎上，接續(xù)開展實踐研究，進一步完善學校《“幸福課程”總圖譜》和各門學科的《“幸福課程”實施方案》，按照“立德樹人”總要求，指向培育核心素養(yǎng)總目標，體現“促進幸福成長、奠基幸福人生”的“幸福課程”本質特征，對各類課程進行全面梳理和系統優(yōu)化，形成更加適切的校本化課程體系。

按照《課程標準》要求實施好國家課程，是基礎教育最基本的任務。我們的實施行動包括兩個方面：

一是變革課程實施行為。

我們將進一步推進“幸福課堂”建設行動，指向學生學習方式的優(yōu)化、良好學習習慣的養(yǎng)成，讓民主性、體驗性、生長性成為每門學科、每項教學活動的常態(tài)。推進教學內容優(yōu)化重組，指向學科核心素養(yǎng)，讓知識碎片化走向結構化，淺層學習走向深度學習；促進教學方式優(yōu)化，充分發(fā)揮“泰微課”資源導學、助學功能，注重實踐體驗，關注思維活動，突出自主探究，引導合作分享，研制出臺《xx實驗學校學生學習指導手冊》。積極探索“班群組”教育教學管理模式，創(chuàng)新“行政班+走班”實施方式，實現年級段優(yōu)秀教師資源共享。創(chuàng)新評價機制，優(yōu)化課堂評價標準，突出欣賞性、激勵性導向，建成能夠充分體現“幸福教育”核心要求，又切合各學科課程特點，具有較強可操作性的“幸福課堂”評價體系。

二是推進拓展性課程開發(fā)。

通過項目化推動，各學科將按照《課程圖譜》和《實施方案》，實施國家課程拓展行動，以形成一批更加“適合”學生發(fā)展需要的拓展性課程群。如：《道德與法治》學科課程拓展行動，將深入推進《“小海豚”德育劇場——情境德育實踐探索》項目建設，按計劃形成系列化德育特色課程，并力爭升格為省級“品格提升工程”項目；《語文》學科課程拓展行動，將深入推進“經典誦讀”“整本書閱讀”和“群文閱讀”等校本課程項目建設，重點推進高年級段“學習任務群”背景下的群文閱讀教學改革實踐，努力實現基礎教育全域視野下小學語文課程變革新突破。

實踐證明，課程化建構是提升校本活動品質的重要路徑。本年度，我們將繼續(xù)立足校本，突出重點，堅持“學生喜愛、未來需要、學校可供”的原則，對一系列校本化教育教學活動進行系統性優(yōu)化整合，根據不同年級、層次學生發(fā)展需求，按照目標、內容、實施、評價等課程結構要素，進行課程化建構。著力做好以下三個方面工作。

一是社團活動課程化。

充分發(fā)掘校內外課程資源，系統整合各類社團活動，進行課程化建構，形成一系列內容豐富、門類齊全、進階分層、特色鮮明的精品校本課程群。積極嘗試社團活動課程與“課后延時服務”項目的有機結合，創(chuàng)新實施方式，豐富“幸福星期三”活動課程內涵與外延，進一步滿足學生個性化發(fā)展需要。

二是特色教育課程化。

深入推進學校傳統教育活動的課程化行動，形成“八節(jié)”“四儀”特色活動課程群，放大教育效應；推進國際理解教育行動，堅持“從中國出發(fā)”，實現“24節(jié)氣”等中華傳統文化教育、境內外游學等綜合實踐活動課程的系列化、精品化。

三是特色項目課程化。

加強素質教育“5+2”行動研究，將“五大行動”融入校本化課程體系，進一步落細落實。加快實施省級課程基地項目——“幸福球”小學特色文化建設，按期完成“三球”特色課程建設任務，使乒乓球、足球、籃球項目在精英化培訓基礎上更添普及化教育，順利通過驗收。繼續(xù)與全國學校體育聯盟開展項目化合作，深入推進特色大課間體質提升行動，建設好“幸福體育園地”，完善各年級素質操特色課程，舉辦好年度全員運動會。

實施幸福教育，促進生命成長，奠基幸福人生，是我們永恒的追求。聚力課程變革，建設“幸福課程”“幸福課堂”，向著卓越奔跑，是我們不變的行動。我們將在市局正確領導下，團結帶領全校師生，積極引導廣大家長，凝心聚力，不懈奮斗，為構建卓越教育體系，推進教育高質量發(fā)展，做出應有的貢獻！

學校教育工作會議上的講話篇四

尊敬的家長朋友大家好！首先，還是非常感謝各位家長的到來。教了孩子兩年半了，每次家長會都能得到大家的配合與支持，在此，深表謝意。這也說明，我們的家長朋友們非常有智慧，特別重視孩子的教育。我堅信，我們的付出不會白費，咱班的孩子長大后，個個都是棟梁之才。

提到我們在座的各位都很有智慧，首先是因為大家非常重視孩子的學習。之前我在群里發(fā)過一篇文章，里面有這么一句話：人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，在年老的時候，一切榮華富貴都是過眼煙云，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡，但是一個成功孝順的孩子足可以讓你生活無憂。所以，跟孩子的教育比起來，一切都不重要了。而且這是一件等不了的事情。相信很多家長都深有體會。

從一年級剛入學時，我們就多次跟家長們溝通，一定要趁現在好好輔導孩子，不能落下，不要輸在了起跑線上。等到孩子大了，就來不及了。一轉眼，孩子都上三年級了，而那些一開始就落下的，有的在家長的精心輔導下，慢慢趕上來了，有的依然在后面。不能否認，我們當中的很多人現在已經無法輔導孩子了，所以，我替孩子感到惋惜，特別特別惋惜，他沒有受到應有的家庭教育，而他也渴望和別的孩子一樣，有爸爸媽媽的耐心輔導。我真希望當初是我錯了，可現在我的擔憂卻變成了很難改變的現實。很難改變，卻不是無法改變，至少還有一個暑假的彌補時間。三年級是個關鍵期，是孩子人生中的一個坎。現在已經過去一半了，所以我們一定要抓住這個尾巴，讓孩子在暑假來個逆轉。網上有副對聯說得不錯，上聯：不怕同桌是學霸。下聯：就怕同桌放寒假。橫批：差距越拉越大！有人這樣問：“暑假不學可以嗎？我想讓孩子休息下。”“其實學習過程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑假是彎道。直線道大家都在學習，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。

而暑假正是機會難得的追趕與超越時間！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越。”人生就是如此，當停下來沾沾自喜，就已經不再優(yōu)秀。何況是，本來就已經遠遠不如別人。這個世界上，最可怕的事情就是，比你聰明的人比你更努力。有的人可能認為，孩子們太苦了。可是，如果一開始孩子就按部就班的把基礎打得很牢固了，他現在也不會吃這份苦。像我們班的王豪、邊xx、蘇xx，他們學起來都很輕松。所以，既然有的同學，在該學的時候偷懶了，你只能在平時付出比別人多幾倍的努力，而且時間拖得越久，越不容易趕，甚至有可能趕不上來了。并且，我們要告訴我們的孩子：讀書不苦，不讀書的人生才苦。畢竟，讀書，才是他們走出去的最好的出路。不讀書，有可能換來的是一生的底層。我們寧愿欠他們一個快樂的少年，也不愿看到他們卑微的成年。當然了，我一直堅信，兩者可以兼得的，在給他們一個生活學習都無憂無慮的少年時，也給他們創(chuàng)造一個不卑不亢的成年。

說了那么多，最后還是看各位家長們聽進去多少，并付諸多少行動了。接下來，我講一下，暑假里的具體學習內容。

一是讀熟并背誦課文，背誦，包括背誦一些美文，是寫作的基礎，語感由此而來。我一直認為，語感是種很奇妙的東西，在語文和英語等語言類學科中特別占優(yōu)勢，是一種無形的“武器”，有時你無法用語言解釋，但是能感覺出來哪個是正確的，該選哪個。我希望我們的孩子都能具有這種優(yōu)勢。這次考試中的按照課文內容填空這一題，錯得較多，其實是很簡單的東西，多次講過，甚至考試前剛講過，但是就是有的孩子不會。

二是寫詞語，詞語包括三部分，生字在文中出現的詞語；課文后面的讀讀抄抄再聽寫；練習中的讀讀背背。這些孩子們都很清楚。

三是古詩，課本中出現的古詩一定要熟練默寫，經典誦讀中的古詩要求熟練背誦。

四是練字，字跡的工整，卷面的整潔，不管是現在的小考，以后的中考、高考、公務員考試、在編考試，都起著相當重要的作用，孩子意識不到，我們能意識到，趁他們現在的字還未定型，抓緊讓孩子練好字。

五是多讀書，作文書，益智類的書都可以讀，尤其是作文書，里面的好詞好句，要讓孩子記下來。我們的小桔燈利用好的，已經明顯有優(yōu)勢了，比如，邊xx，趙xx，丁xx。他們的知識含量和表達水平是比較好的。

父母的簽字都是實事求是，不是為了應付公事。比如，趙xx的媽媽，如果孩子沒有按照要求認真讀，沒有讀夠規(guī)定的時間，或者沒有說出自己的感受，就不給他簽，只有達到要求了才給他認認真真的簽上。孩子有了什么收獲，懂得了什么，有了什么進步，都可以寫。如果我們家長認真對待這個閱讀記錄，孩子才會在內心里認可讀書這件事，慢慢的，受到我們潛移默化的影響，他會愛上讀書，養(yǎng)成每天讀書的好習慣，時間久了，會有驚人的變化，甚至讓他們受益終生。所以，即使會耽誤我們的時間，會讓我們也像每天有作業(yè)一樣很頭疼，我們還得堅持，只要為了孩子好，我們做什么也是值得的，何況，能幫到他們的地方會越來越少了，當有一天，看著孩子為學習而煩惱，我們卻無能為力，那時是最心疼最無助的時候了吧。

接下來，看一下試卷，總體來說，考得不錯，依然保持住了第一，但是，跟孩子本身來比的話，退步了，沒有以綠色作文網前考得好。所以，我們老師、孩子以及家長，我們這個大家庭，要引起足夠的重視了。我們先來看下試題。

（一）卷面書寫

剛入三年級，孩子們對鋼筆的使用較為生疏，所以個別同學字跡潦草，卷面不夠整潔。要多練字。字的重要性，剛才我已經說了。怎么練，不要讓孩子一味地描紅，要注意臨摹。

（二）看拼音，寫詞語

這題的出錯率出乎我的意料之外，詞語都是很簡單的，并且經常遇到的，甚至于考前剛講到的可是有的孩子卻錯得很離譜。比如說：舒服、智慧等詞。由此可看出，上課是多么的不用心。平時一定要抓好這些基礎知識，沒事就給他們聽寫，寫得多了，自然就會了。

（三）選擇正確讀音

這題答得不錯，幾乎沒有錯誤。

（四）照樣子，寫詞語

考查的都是最簡單的詞語，比如abb式詞語，表示顏色的詞語，難度系數較低，所以正答率較高。

（五）將詞語補充完整

練習中的讀讀背背，從一年級開始，便是必考題，孩子們也有了這個意識，因此，平時寫的較多，幾乎沒有出現錯誤。

（六）選詞填空

近義詞的分辨，平時見到的較多，做得不錯。

（七）按要求寫句子

考查將陳述句改為感嘆句，較簡單。修改病句比較難，汽車和車輛屬于重復出現，部分學生沒有抓住關鍵點。造句，個別學生空題。將反問句改為陳述句，答得不錯。

（八）古詩連線

屬于最簡單的送分題目，沒有意外出現。

（九）按課文內容填空

此題的出錯概率較高，古詩背誦寫錯的不少，平時只強調不檢查是一大失誤，要引以為戒，加強基礎古詩的抽查力度。考查課文內容的題目也不難，平時早讀課偷懶的學生特別吃虧，甚至有的學生全軍覆沒。

（十）閱讀理解

第一個是課內閱讀，難度不大，但做的極差。考查的是《石榴》一課，課堂上，我細致分析并講解了這一小題：第二自然段寫出了石榴花的顏色和形態(tài)。就這兩個詞，我曾反復強調，最后復習時，又重新溫習了一遍。可是，很多同學出錯了。究其原因，上課不認真聽，或者只是一味地往課本上記，卻忽略了思考與理解，沒有真正將知識變成自己的。這一題的出錯，給了我很大的啟發(fā)。

第二個課外閱讀理解題，曾經在報紙上做過，不過沒有在全班面前講解，只有個別用心的孩子在課下問了老師，或者家長進行了精心的輔導。做得不理想，可反射出三個問題：一，缺乏不懂就問的膽量與勇氣，二，獨立思考與理解的能力太差，三，家長輔導依然起著重要的作用。

（十一）習作

作文扣得分值較大，有以下幾方面的問題：一，不寫題目。二，跑題，寫的不是題中要求寫的。三，文不對題，比如說，有個孩子，他補充的題目是我喜歡爸爸媽媽，到了寫的時候，題目變成了爸爸媽媽，正文里面，卻寫得是去動物園玩，見到了很多老虎、獅子之類的動物，這就屬于作文還沒有入門的情況，一定要重視起來。四，句子不通順，有錯別字。五，內容過少或者不充實。

改進措施：

根據上述對每道題的深刻剖析，我要從以下方面進行改進：一、早讀要盯緊，提高讀書的效率。二、提高課堂效率，嚴管上課不認真的學生，杜絕走神現象。三、鍛煉提高學生的閱讀理解能力。四、加強作文指導，對學生的每篇作文盡量都要進行指導，并監(jiān)督他們的后續(xù)改進。督促他們的每天讀書情況，小桔燈要嚴格把關，并與家長多溝通孩子的讀書情況。

最后說一下安全，安全永遠是第一位的，來看下課件。

今天我們的英語老師閆老師也過來了，也就是孩子們口中的ms閆。我先自我檢討一下，這次英語考得不理想，本來指望咱班拿個第一呢，結果還有點差距。希望我們能一起配合閆老師的工作，將孩子們的基礎打牢。

最精彩的環(huán)節(jié)又到了，我們請來了幾位家長代表。第一位，是蘇xx的家長，騰瀟是個極其聰明的孩子，智力比較出眾，也很有悟性。上課也比較認真，老師講得都能默默記在心里。這次取得了全班第一的好成績。

李好，我們班的小才女。在xx晚報上也發(fā)表了文章，這次語文取得了第一名的成績。她的媽媽也很能干，工作做得好，孩子輔導的也很棒。

趙xx，一個有目標能堅持的小男生。他對于自己的學習，心里比較有數。他經常是周末的作業(yè)，周五晚上就能做完，而且正答率較高。

陳xx，一個勇敢的小女孩，敢于不會的問題請教老師，上課認真，回答問題很積極，這次取得了較大的進步。

有一個問題，我放在了最后。那就是關于孩子的思想問題，很多孩子的思想發(fā)生了浮動，他的注意力已經悄悄地轉移向了別處，不再單純地想著學習。比如，在班里拉幫結派，欺負同學；開始跟家長老師兩頭撒謊，跟老師斗智斗勇；每次犯了錯，他都是理直氣壯地否認，裝的比誰都無辜，問他很多遍，就是不承認，直到我抽絲剝繭，拿出一個個有力的證據，一點點拆穿他的謊言，他才意識到自己的錯誤。這些現象都很危險，如果現在我們不制止，可能以后就制止不了了，等真正到了叛逆期，只能看著他走歪路了。所以，在孩子人生觀價值觀的初步形成期，我們一定要把好關，引好路，讓孩子越來越好。先教他們做好人，其次才是學好習。

最后希望我們的家長朋友密切配合學校工作，讓我們攜手為孩子的一生幸福奠基，為他們的健康成長保駕護航，再次感謝您參加實驗小學期末家庭教育會。

學校教育工作會議上的講話篇五

各位領導、同志們：

根據會議安排，現在我代表xxxx鎮(zhèn)黨委、政府匯報xxxx鎮(zhèn)教育工作情況。

xxxx鎮(zhèn)現有初中1所，小學6所，其中完全小學2所，中小學校園總面積51979㎡，校舍建筑面積15296㎡。全鎮(zhèn)在校生1903人。其中：中學現有12個教學班，在校生649人；小學現有34個教學班，在校生1254人。現有中小學教師121人，教師學歷合格率為100%。全鎮(zhèn)適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率合格率為100%，中學輟學率控制在2%以下。xxxx3年，我鎮(zhèn)中考取得了可喜成績：727分以上30人，700分以上58人，600分以上129人，名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，總平均分僅次于銀生中學，名列全縣第二名，高中上線人數突破了百人大關，達122人。小學六年級在全縣畢業(yè)檢測中綜合排名取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的好成績。

十年樹木，百年樹人。多年來，xxxx鎮(zhèn)黨委政府秉承“科教興鎮(zhèn)”的理念，高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，始終把教育當作一項惠及全鎮(zhèn)人民的民心工程來抓，將教育事業(yè)擺上重要議事日程。

（一）豎起尊師重教風向標

每年教師節(jié)，鎮(zhèn)黨委、政府都會安排資金對優(yōu)秀教師和教學成績突出的教師進行表彰獎勵。每年都以鎮(zhèn)黨委政府的名義，召開全鎮(zhèn)教師節(jié)慶祝大會；黨政領導下村時都會適時深入到學校，看望慰問一線教師；每年都參與中小學畢業(yè)班教師座談會，相關領導都會到會鼓勁加油。這些活動的開展，在全社會營造了尊師重教的良好氛圍，鼓舞了教師愛崗敬業(yè)、全身心投入教育事業(yè)的極大熱情，提高了教師的社會地位，全鎮(zhèn)上下形成了尊師重教的良好風氣。

（二）及時為學校排憂解難

黨委書記和鎮(zhèn)長經常性聽取中小學負責人工作匯報，及時解決學校遇到的困難、問題。由于連續(xù)干旱，xxxx1年導致中學、中心完小師生用水困難，起床沒洗臉水、睡覺沒洗腳水，食堂沒煮飯水，面對這個情況，學校很無奈、只能選擇放假，黨委政府高度重視，召開專題會議研究，在沒有項目支撐的情況下自籌30萬元資金，用一個多月的時間重新選擇水源點，架設了管道，根本上解決了中小學師生用水難的問題；由于學校辦學條件的不斷改善，信息化水平的不斷提高，電子白板、多媒體教室、微機教室的投入使用，用電量成倍增加，造成學校片區(qū)用電困難，每到用電高峰時段，電腦開不了機、電飯煲、電磁爐不能使用，嚴重影響了正常的教育教學工作，鎮(zhèn)黨委政府針對這一情況，通過積極協調、籌措資金，增加一臺變壓器專供學校使用，于xxxx3年初徹底解決了這一困難；鎮(zhèn)黨委政府積極籌措資金為中山、瓦偉、下瓦偉新建的集中辦學點解決用水、用電和出行的問題，累計投入資金30余萬元。

（三）優(yōu)化校點布局促發(fā)展

xxxx鎮(zhèn)原有小學11所，地域分散，辦學規(guī)模偏小，基本上是一村辦一校，生源不集中，校舍破舊問題突出，師資力量得不到合理的分配，制約了xxxx鎮(zhèn)教育教學水平的提高。xxxx3年3月實現了中山、下瓦偉、瓦偉三村集中辦學，到xxxx3年9月又撤并了勐澇小學，學校數量減少了，校點更加優(yōu)化了，財力也集中了，教育資源的配置更加合理了，更加凸顯了轄區(qū)內教育均衡發(fā)展，努力實現教育公平。由于實施集中辦學起步早、優(yōu)化校點布局力度大，xxxx的中小學教育教學質量才邁入全縣前列。

（四）努力創(chuàng)平安和諧校園

為保證廣大師生有一個安全、溫馨的生活學習環(huán)境，xxxx鎮(zhèn)組織治安巡邏隊經常對中小學校、幼兒園及周邊進行巡邏，對擾亂學校正常教學秩序的不法事件堅決予以打擊，從重、從嚴、從快處理，切實優(yōu)化校園內外環(huán)境，維護正常的教育教學秩序，營造良好的育人氛圍，促進學校的和諧健康發(fā)展。每周學校放學和上學時間均協調派出所保障交通安全，宣傳交通安全常識，查處違法載運學生行為，為全鎮(zhèn)師生保駕護航，極大地維護了師生的生命財產安全。

（五）突出強化管理抓質量

黨委政府要求學校要制定并完善學校管理相關制度，重視搞好教師培訓、教學研討等工作，要堅持教學為中心的理念，一切為教育教學服務的思想，全面推進素質教育、努力提高教育教學質量。

多年來xxxx鎮(zhèn)黨委政府，把教育事業(yè)擺在工作的重要日程，做到在思想上重視，在行動上關心，在服務上到位，主動為學校和教育工作者排憂解難。xxxx教育達到如今的水平，最重要的一點是黨委政府一貫堅持，幾十年如一日對教育事業(yè)癡心不改，關注重視勁頭不減的結果。

各位領導，雖然我們做了很多工作，取得了一些成績，但這與上級的要求和群眾的期盼還有一定差距，比如學前教育發(fā)展相對滯后，教育資源配置不盡合理等等。今后，我們將認真貫徹落實此次會議精神，抓住機遇，努力把xxxx教育辦成人民滿意的教育。同時，懇請縣委、縣政府和教育局一如既往地關心、支持xxxx教育事業(yè)的發(fā)展。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！