在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

四年級地方課程教學計劃篇一

任課教師：黃世彬

一、指導思想

童年是人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護。《成長教育》就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生情況分析

一年級共有學41人，這些學生均來自于農村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教學內容分析

本學期針對學生的具體情況，我選擇了以下幾個教學內容。

1、面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能，了解防疫知識。

2、行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

3、心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有樂觀的生活態度；

4、安全自救，幫助學生保護自己，應對突如其來的不測與災害；

5、是珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

四、教學目標

1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

六、教學進度安排

每周一節課時。

2011年3月4日

四年級地方課程教學計劃篇二

地方課程活動的目的是充分挖掘本地的教材資源，適應經濟全球化的發展趨勢，并能關愛自然，具有使人類與環境協調發展的基本觀念的現代中國人；培養具有健全人格，能正確地認識自我、與他人合作，具有科學精神和人文素質的新人。

地方課程的開發上，主要是了解學生的知識、能力和興趣，并能集中學校和社區教育資源中某些方面的優勢，開發具有實踐性、綜合性、可選擇性教學模式。這樣有利于實施素質教育，促使學生的全面發展、自主發展和個性發展，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。地方課程是國家、地方課程的延伸和發展。

在教育教學中結合學生的實際進行了地方課程的開發，構建了地方課程活動的框架。我班的地方課程活動安排在周二上午，針對班級和全體學生，學生根據個人的愛好和特長，選擇各類課程。

根據地方課程活動開發原則，將《地方課程》活動分解為可供學生選擇的三大類選修課程。

一、進行《傳統文化》的學習研究

通過活動的開展，使學生學習和理解中國傳統的文化，汲取傳統文化的精髓，培養人文素養和愛國主義精神。培養學生的主體性品質，使學生學會知識，學會學習，學會創造。

二、《安全與環境教育》的學習

通過傳統文化與現代文明的對比，培養學生歷史與現實對比的觀念，學會比較，學會鑒別。并充分了解學生需要，培養正確的價值觀、人生觀，使學生形成合理的價值評判系統。

三、積極地開展國防教育活動

在活動中培養了學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，并能用于分析現實世界中的問題。培養學生的知識觀念，養成良好的學習習慣。

在活動中，我將會依據根據中年級學生的特點，在活動中培養學生的合作學習的精神，從而發展學生的健康個性，使學校地方課程的功能更加突出。

四年級地方課程教學計劃篇三

一、指導思想：

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在進行安全、環境保護、傳統文化等方面的教育。

二、教材分析：

禁毒教育：讓我們“珍愛生命，遠離毒品”

地氟病防治教育：是要學生們知道生活中要去預防地區易發病癥。

碘缺乏病教育：在生活中要養成良好的生活習慣

法制教育：了解“中華人民共和國”國旗、國徽、國歌，永遠愛我們的祖國。

安全教育：社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。環境教育：從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

三、學情分析：

現在的學生在安全、環境、防病、法制方面的認識較少，因此非常有必要開展這些專業課程。

四、教學目標：

1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

五、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

六、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

7、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據三年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

8、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

總之，通過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環境、禁毒、地方病、傳統文化的知識，并能學以致用。

四年級地方課程教學計劃篇四

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。

三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

交通安全、飲食安全、用電安全等

污染系列、怎樣保護環境等

環境與生活、我們的家鄉等

四年級地方課程教學計劃篇五

本學期仍以學校校本課程為依托，以學生發展為主線，以學生心靈成長需求為目標，繼續培養學生閱讀興趣，交給學生一定的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，進而實施閱讀引領學生精神成長。

一、教學目標

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

2、貫徹全面發展的教育方針，提高少年兒童的整體素質。

3、根據班級實際，面向全體學生，重視個體發展，促進學生的個性的形成。

4、營造閱讀的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。

6、通過多種形式表現自己對文字的感受，大膽表現自己，積極培養閱讀和寫作的樂趣和愿望。

二、具體措施：

1、“讀故事學寫作”。因為故事中的一些優美句子和段落，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、“重朗讀增積累”。老師讓學生反復地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中熏陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較朗讀，讓學生從中產生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。

4、后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略文章的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開辟“欣賞角”，由值日生上課之前帶領同學朗讀，要求學生背優美詞句，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓閱讀聲充滿校園。

6、通過豐富多采的朗讀形式，引領學生從讀、背、賞中培養讀書興趣。結合本班實際及教學內容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富于童趣。

四年級地方課程教學計劃篇六

四年級地方課程教學計劃篇七

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發現還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

2、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生發展為本”的原則，著重培養學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的內容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉教育》三個方面。

1、《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的`地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2、《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

3、《家鄉教育》：

家鄉教育主要學習家鄉的民族常識和民族團結相關內容。增強學生對家鄉的了解，培養學生熱愛家鄉的情感和建設家鄉的責任感、使命感。

三、教學方法和措施

1、認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

2、注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

3、注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4、走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

四、自我提高

1、每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

3、多向有經驗的優秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。

4、積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業務水平。

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四年級地方課程教學計劃篇八

地方課程教學計劃

一、指導思想：

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在全校進行安全、環境保護、傳統文化等方面的教育。

二、教材分析：

傳統文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統文化的魅力；古人的高風亮節；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。

環境教育：這本書從學生的實踐生活出發，從周邊的環境問題入手，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

三、學情分析：

因我校是山區學校，學生在安全、環境方面的認識較少，對于傳統文化方面的認知就更少了。因此非常有必要開展這些專業課程。

四、教學目標：

1、新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

3、通過感知傳統文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

五、教學重難點

通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

六、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

7、創設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據小學孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

8、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，強調從活動中學習，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

總之，通過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環境、傳統文化的知識，并能學以致用。

地方課程——環境教育

自然美景看不夠

教學目標：

1、了解家鄉靈武。

2、知道為了保護水資源，提高水質，必須做到的幾方面。

3、了解靈武的歷史。

教學重點：了解家鄉都有哪些美麗的自然風光。教學過程：

一、介紹現有的水資源，引起學生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前水資源也很危險。面對這越來越緊張的水資源，我們應該怎么辦呢？幾年前，濟南的泉水有很多的源頭已經斷水了。

二、討論：你還去過靈武的哪些自然景點

1、學生討論：師板書：長流水、高廟、棗博園、西湖。

2、思考：這都是我們家鄉靈武的美景，你想用什么方式來保持它的潔凈、美麗、永遠年輕呢？ 生討論：

（1）可以組成一支護衛小分隊，利用周末的時間，去收拾一些垃圾。（2）多植樹，種草，種花，使他們成為人人向往的地方。

四、聯系實際

1、面對如此美麗的自然美景，我們應該如何把家鄉建設的更美麗呢？

2、學生各自討論，也可以找你的好朋友一起討論。

3、說說每個人不同的想法、打算。

五、小結。

讓我們行動起來，和破壞環境的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、開展一次家鄉美景圖片展的活動。把自己的美好的遐想，利用自己手中的畫筆，把它描繪出來。

2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

3、以“家鄉的變化”為題目，寫一次寫作。

地方課程——環境教育

豐富的資源

一、教學目標：

1、讓學生知道地球上都有哪些自然資源。

2、懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展

3、做保護資源的小宣傳員。

二、教學重點：

懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發展

三、課時安排：一課時 教學過程：

（一）導入新課：

同學們你們知道生活中都需要哪些資源嗎？

（二）學習新課：

1、你發現同學浪費水，浪費電你會怎么做呢？

校園節能督察隊的作用可真大啊。每天發現浪費水，浪費電的現象都及時制止。同學們也懂得了節約的重要性。

2、3、4、學生自己讀課文

思考：我們身邊都有哪些資源？并說說對這些資源的了解。小組討論交流 師生共同總結：

三、課堂小結

我們靈武的自然資源這么豐富，我們要好好保護，做好保護資源的小宣傳員。

地方課程——環境教育

我的家鄉

一、教學目標：

1、2、3、讓學生感受家鄉的美麗 懂得保護家鄉環境的重要性。培養學生熱愛家鄉的情感。

二、教學重點：

懂得保護家鄉環境的重要性

三、課時安排：一課時

四、教學過程：

（一）導入新課：

我們的家鄉很美，今天讓我們共同來感受家鄉的美麗。

1、分小組討論我們的家鄉美在哪些地方？

學生交流：豐收的田野美，一幢幢的高樓大廈雄偉壯觀，小橋流水美，豐收的果園美，寬闊的馬路，川流不息的車輛更美。

2、3、說說環境保護的作用 美文欣賞： 學生自讀，抽生在班上讀。

三、課堂小結：

我們的家鄉這么美，我們能不愛我們的家鄉嗎？能不保護我們的家鄉嗎？

地方課程——環境教育

小草的微笑

一、教學目標：

1、讓學生懂得小草是人類的朋友。

2、了解小草的作用。

3、學習小草不屈服的精神。

4、做個愛護小草的使者。

二、教學重點：

1、讓學生懂得小草是人類的朋友。

2、了解小草的作用。

三、課時安排：一課時

教學過程：

一、導入新課：同學們都喜歡小草嗎？今天我們來學習一篇關于小草的文章。

1、指名學生說說在哪些地方能看見小草。

2、學生交流。

3、小組交流有關小草的作用。

4、師生共同總結：

小草能使空氣清新。

小草能放沙塵暴。

小草還能防止水土流失。

小草還能美化環境。

是的小草的作用可真大啊。

5、學生在小組交流你生活周圍草坪的情況。

6、我們知道了小草的作用這么大，小草是我們的朋友，我們應該怎樣對待小草呢？小組討論。

7、師生總結：要做個保護小草的小使者。

三、課堂小結：

為了讓小草永遠微笑，讓我們共同保護小草吧。