作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數學教案集合的題目篇一

師：小明一家來到裝飾城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地磚，小明經過認真的挑選，再三權衡，最后剩下兩種地磚（課件出示兩種地磚）

師：現在小明無法取舍，同學們，你們能幫小明拿拿主意嗎？

生討論后匯報出：先分別算算用兩種地磚鋪滿整個地面，至少需要多少塊這樣的地磚，需要多少錢？選擇便宜的一種。

（二）解決問題

師：現在我們一起來幫小明選便宜的地磚鋪臥室

生分組討論

1.所需40厘米40厘米地磚的數量及所需錢數

2.所需30厘米30厘米地磚的數量及所需錢數

3.比較選哪種便宜

生匯報交流

方法??

43=12（平方米）=120000（平方厘米）

4040=1600（平方厘米）

1200001600=75（塊）

875=600（元）

方法二

4040=1600（平方厘米）=0.16（平方米）

10.16=6.25塊

43=12（平方米）

6.2512=75（塊）

875=600（元）

方法三

解：設至少需要邊長為40厘米的地磚x塊。

4040x=4310000

x=75

875=600（元）

（用同樣的方法求出至少需要邊長為30厘米的地磚的數量以及錢數）

問題三：用哪一種地磚鋪地面便宜些？便宜多少元？

生會很快答出用邊長為30厘米的地磚便宜，便宜了70元。

三、鞏固新知，練習反饋

（生獨立完成后匯報）

（生匯報后，課件驗證）

（獨立完成后，同桌交流，再匯報）

小學數學教案集合的題目篇二

1．運用所學的圓、比例等知識解決問題。

2．了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度。

3.通過解決生活中常見的有關自行車的問題，培養學生解決實際問題的能力。

4.經歷解決問題的基本過程，了解數學與生活的密切關系。

小學數學教案集合的題目篇三

認識整時（教材84頁）

1、知道鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格。

2、結合生活經驗，學會認識整時。

1、知道鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格。

2、結合生活經驗認識整時。

主題圖、大鐘面、小鐘面。

一、創設情境，引入新課

1、談話

師：今天早上天亮不久后，小紅家的鬧鐘就響了，聽到鬧鐘響后，小紅在做什么呢?(出示主題圖)

2、指導看圖

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養成好習慣。

3、揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

生：可以幫助我們認時間，告訴我們幾時了……

師：鐘表在生活中經常用到，它的本領可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。

師：板書課題——認識鐘表。

生：（齊讀課題）

二、組織學習活動

活動一：認識鐘面

問題：你想知道鐘面有幾顆針嗎?它們表示什么嗎？

讓我們看一看，比一比。

1、觀察鐘面

師：引導學生拿出學具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么?

生：仔細觀察鐘面。

生：匯報觀察的結果。(有兩根針，還有1~12這些數字……)

2、比一比

生：同桌互相比一比兩人的學具鐘，看看鐘面上有什么相同的地方。

生：匯報(都有兩根針和1~12這些數字)

活動二：認識時針和分針

問題：鐘面上的兩根針有什么特點?

要求：

1、仔細觀察鐘面。

2、組內交流分享。

3、全班交流。

4、教師小結：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖；分針長、細)

5、同桌互相指一指，認一認，說一說。

活動三：認識整時

問題：你想知道幾時在鐘面上是怎樣表示的嗎

1．認識第一個鐘面上的時刻(7時)

這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

生匯報：分針指著數字12，時針指著數字7。

師小結：當分針指著12，時針指著7就是7時。

2．認識書上第84頁主題圖下面的三個鐘面

師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

生：匯報觀察認時間的結果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)

按上面的教學方法讓學生自己先認，師再結合學生的匯報小結認整時的方法。

師小結：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)

3、撥鐘(認整時）

師撥鐘生認。同桌互撥互認。師說時間生撥鐘。

三、課堂小結：

略

小學數學教案集合的題目篇四

二、練習提高

1．用除法解決一步計算的問題。

談話：新學期來了，小朋友們高高興興地來上學。你看，他們正在教室里認真學習呢。

課件出示：練習一第4題的情境圖。

提問：從這幅圖中，你能知道什么信息？你能根據這些信息解決什么問題？

2．用除法解決連續兩問的實際問題。

談話：我們班的同學心靈手巧，參加了各種各樣的課外活動小組。有的同學正在做飛機模型呢！

課件出示：三組小朋友做飛機模型的場景。（8個同學分成兩組做飛機模型，第一組做了34個，第二組做了30個。）

提問：請同學們仔細觀察，你能知道哪些信息？

再問：根據這些信息，能提出一個問題嗎？（學生可能提出的問題有：一共做了多少個飛機模型？平均每組做多少個飛機模型？平均每人做多少個飛機模型？）

學生獨立解答，教師巡視。

提問：要知道平均每組做多少個或平均每人做多少個飛機模型，必須先求什么？（必須先求出一共做了多少個飛機模型。）

比較：上面兩道題，有什么相同的地方？

3．用除法解決兩步計算的實際問題。

（1）談話：秋天的郊外風景如畫，異常美麗。同學們想不想去游玩呀？（想！）那么，我們一起到車站去乘車吧！

課件出示：練習一第5題。

提問：從圖中，你能了解到哪些信息？

根據學生回答，把題中的條件和問題成下面的表格：

老師

學生

汽車輛數

每輛車要坐的人數

5人

91人

3輛

學生獨立完成，并把解題方法寫在答題卡上。

反饋：解答上面的問題時，你是怎樣想的？

（2）課件出示：練習一第6題。

提問：從圖中你知道了些什么？

談話：請同學們獨立解答，并和同桌說說你是怎樣想的。

全班交流，師生共同。

（3）課件出示：練習一第7題。

學生獨立完成，并組織交流（著重讓學生說一說解題時是怎樣想的）。

（4）課件出示：練習一第8題（在原圖的基礎上標出“每個小籃球35元”）。

提問：根據圖中信息，你能提出哪些問題？（引導學生提出：每個小足球多少元？每個小足球比每個小籃球便宜多少元？或每個小籃球比每個小足球貴多少元？）

談話：同學們都很愛動腦筋，根據一幅圖提出了兩個問題，下面請同學們在提出的兩個問題中，選擇一個問題進行解答。

學生解答后，組織反饋。（著重引導學生體會：要求“每個小足球比每個小籃球便宜多少元，要先求出每個小足球的價錢；要求每個小足球的價錢，要先求出3個小足球一共有多少元。）

三、課堂

提問：通過這節課的學習，你們有什么收獲？

：用我們學過的數學知識，可以解決許多實際問題。在解決實際問題的過程中，要學會有條理地思考，弄清解題時要先求什么，再求什么。

小學數學教案集合的題目篇五

1、我們已經學習了求平均數的問題。誰來說一說怎樣求幾個數的平均數？

2、出示：下面是第一組男、女同學的數學成果，比較男、女生的平均成果，看誰高？

男生：95、80、90、85、95。

女生：100、80、85、95。

指名同學板演。

集體訂正。提問：求男生的平均成果為什么除以5，求女生的平均成果為什么除以4？

二、提出問題

2．這節課我們就來解決這個問題。(板書課題)現在大家討論一下，這個問題可以怎樣解決?(得出求平均數的方法)

三、分組活動

1．以小組為單位，收集每人1分鐘脈搏次數，填入下表

2．組織同學分組活動，由教師計時，組長主持每人測脈搏并填在表里，再讓同學求自身小組里男生、女生平均1分鐘脈搏跳多少次，并在組內交流比較男、女生脈搏跳動次數，看誰跳得快些。

交流匯報。

3．各組匯報男、女生人數和男、女生脈搏跳動總次數，要求學生自身求班內男生和女生脈搏跳動的平均次數。

4．請大家比較一下，你發現結論怎樣?前面的猜想對嗎?

四、課堂小結

五、安排作業