通過實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識在實(shí)踐中的重要性和應(yīng)用場景。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

院長講座感悟心得體會(huì)

近日，我所在的學(xué)院組織了一場院長講座，這場講座不僅在我心中留下了深刻的印象，更給我?guī)砹藛l(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的感悟和心得。

第二段：內(nèi)容概述。

在講座中，院長分享了他的職業(yè)生涯和個(gè)人價(jià)值觀，并圍繞領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長等主題展開講述。他通過生動(dòng)的事例和清晰的邏輯分析，使我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。

在講座中，院長強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。他認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是管理層的工作，每個(gè)人都可以在自己的位置上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。對于一個(gè)組織來說，領(lǐng)導(dǎo)力是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。作為一名大學(xué)生，我意識到我也需要培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，與他人協(xié)作并發(fā)揮個(gè)人潛力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的力量。

院長在講座中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他提到，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)共同目標(biāo)，還有助于提高工作效率和質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們很難避免與他人合作，尤其在工作中。通過講座，我明白了合作所帶來的收益，同時(shí)也認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)和如何克服困難。

第五段：個(gè)人成長的路徑。

最后，院長談到了個(gè)人成長的重要性。他認(rèn)為，個(gè)人的發(fā)展離不開自我反思和不斷學(xué)習(xí)。在講座中，我深深地被這種觀點(diǎn)所打動(dòng)。我意識到，只有不斷努力學(xué)習(xí)和改善自己，才能取得進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

結(jié)尾：

通過這次院長講座，我對領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長有了更深入的理解。作為一名大學(xué)生，我將以院長的講座為指引，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。同時(shí)，我也希望將這些啟示與他人分享，共同推動(dòng)學(xué)院的進(jìn)步與發(fā)展。

院長講座心得體會(huì)

近日，我校舉辦了一場由院長親自講授的講座，給我們帶來了獨(dú)特而深刻的啟示。在此次講座中，院長深入淺出地講述了自己多年來的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和為人處世之道，使我受益匪淺。以下將分為五個(gè)部分，詳細(xì)闡述我在這場講座中的心得體會(huì)。

首先，院長在講座中強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。院長告訴我們，勤奮學(xué)習(xí)是獲得成功的關(guān)鍵。他回顧了自己曾經(jīng)在學(xué)術(shù)界的艱辛奮斗歷程，指出只有在不斷努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能夠取得突破，取得事業(yè)上的成功。這讓我深刻認(rèn)識到，無論何時(shí)何地，勤奮都是成功的基石，只有付出更多的努力和汗水，才能夠最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，院長在講座中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。他鼓勵(lì)我們在各個(gè)領(lǐng)域都要注重與他人的合作，相互幫助，共同進(jìn)步。他以自己與他人的合作經(jīng)驗(yàn)為例，展示了多人智慧的優(yōu)勢，以及如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作來實(shí)現(xiàn)更大的成就。這讓我深思合作的意義，明白團(tuán)隊(duì)合作可以將一個(gè)人的能力放大，同時(shí)展示了集體智慧的價(jià)值。

再次，院長在講座中著重強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持追求夢想的重要性。他鼓勵(lì)我們要有自己的目標(biāo)，要朝著自己的夢想邁進(jìn)。他說：“在人生的道路上，你要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只有全身心地為之努力，才能夠不斷接近它。”這段話讓我感動(dòng)且受到了極大的鼓舞。在日常生活中，我常常在追求夢想的過程中感到迷茫與困頓，但是通過這次講座，我明白了只有堅(jiān)持追求自己的夢想，才能夠走出困境。

此外，院長還就道德和人文關(guān)懷的重要性給我們上了一堂生動(dòng)的課。他用自己身邊的例子告訴我們，作為一名學(xué)者，我們不僅要有才華，更要有擔(dān)當(dāng)和人文關(guān)懷。他強(qiáng)調(diào)道：“在學(xué)術(shù)研究中，我們不僅要追求科研成果的無止境，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和人民的福祉，用我們的能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”這段話使我意識到，一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)者不僅要追求自己的學(xué)術(shù)成就，還要關(guān)心社會(huì)大眾，用自己的知識和能力回饋社會(huì)。

最后，院長在講座結(jié)束時(shí)給我們留下了深刻的寄語。他說：“無論你身處何地，無論你的境遇如何，都要永遠(yuǎn)保持一顆謙遜之心，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。”這句話讓我深感院長謙虛和樂觀的可貴之處。無論將來我走到哪里，我都要牢記院長的教誨，保持謙遜之心，對待困難和挑戰(zhàn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。

綜上所述，在這場由院長親自講授的講座中，我學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和道理。院長的講座不僅給我?guī)砹酥R和智慧，更給我指明了未來的方向。我將牢記院長的教誨，堅(jiān)持不懈地追求夢想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而不懈努力。

院長講座心得體會(huì)

在大學(xué)期間，我們經(jīng)常有幸參加各種講座和培訓(xùn)活動(dòng)，以拓寬自己的視野和增加專業(yè)知識。近期，我有幸參加了一場由學(xué)校院長主講的講座，它給我留下了深刻的印象。下面我將就此講座的主要內(nèi)容和我的收獲展開闡述。

第二段：講座內(nèi)容和議題。

這場講座的主題是"大學(xué)的使命與擔(dān)當(dāng)"，院長從多個(gè)方面對大學(xué)的使命進(jìn)行了解析。他提到，當(dāng)代大學(xué)的使命不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。此外，他還強(qiáng)調(diào)了大學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新的搖籃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，并將知識與實(shí)踐相結(jié)合。

第三段：感悟與啟示。

這場講座給我留下了深刻的感悟和啟示。首先，大學(xué)的使命和擔(dān)當(dāng)?shù)拇_不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)，單純的專業(yè)知識往往不足以讓我們在職場中脫穎而出。我們還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)。其次，講座中提到的創(chuàng)新精神也給我啟發(fā)很深。只有不斷地創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。最后，我意識到知識與實(shí)踐的結(jié)合至關(guān)重要。僅僅停留在書本上的知識是沒有實(shí)際意義的，只有將知識應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷完善和提高自己，才能真正成為有價(jià)值的人才。

第四段：對個(gè)人發(fā)展的影響。

這場講座對我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我明確了自己在大學(xué)期間的目標(biāo)和方向。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，我也會(huì)積極參加各種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，以提升自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。其次，我會(huì)注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神。不僅僅是在專業(yè)領(lǐng)域上，還會(huì)積極探索其他領(lǐng)域的知識和技能，提高自己的綜合實(shí)力。最后，我會(huì)將知識與實(shí)踐相結(jié)合，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過實(shí)踐來不斷提高自己，讓知識不僅僅停留在理論層面，而能真正應(yīng)用到實(shí)際中。

第五段：總結(jié)。

通過這場講座，我深刻認(rèn)識到了大學(xué)的使命和擔(dān)當(dāng)，并意識到了自身在大學(xué)期間的成長方向。我將把這次講座的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷努力，提升自己的素質(zhì)和實(shí)力，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠參加類似的講座和培訓(xùn)活動(dòng)，不僅僅關(guān)注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更要注重自身的全面發(fā)展。通過努力，我們一定能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人才。

院長講座心得體會(huì)

最近學(xué)校組織了一場精彩的院長講座，主題是“教育的未來發(fā)展方向”。作為一名學(xué)生代表，我有幸參加了這次講座，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來，我將分享我對這次講座的心得體會(huì)。

第二段：教育的未來發(fā)展趨勢。

在講座上，院長首先闡述了教育的未來發(fā)展趨勢。他強(qiáng)調(diào)了技術(shù)對教育的影響，指出現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，將為教育帶來許多新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。他鼓勵(lì)我們要積極掌握和運(yùn)用新技術(shù)，以創(chuàng)新的方式推進(jìn)教育發(fā)展。此外，院長還提到了跨學(xué)科教育的重要性，鼓勵(lì)我們要拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)造力。

第三段：教育的核心目標(biāo)。

在講座中，院長談到了教育的核心目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)未來社會(huì)的合格公民，而非單純追求高分?jǐn)?shù)。院長鼓勵(lì)我們要注重素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和合作意識。他還提到了重視道德和社會(huì)責(zé)任的重要性，并鼓勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)的同時(shí)關(guān)注社會(huì)問題，積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第四段：教育的個(gè)性化發(fā)展。

個(gè)性化發(fā)展是本次講座中一個(gè)重要的議題。院長講解了個(gè)性化教育的概念和重要性。他指出每個(gè)學(xué)生都有不同的天賦和興趣，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來制定教學(xué)方案。個(gè)性化教育的實(shí)施可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿Γ囵B(yǎng)他們的個(gè)性和特長。講座中，院長還提到了教師的角色轉(zhuǎn)變，在個(gè)性化教育中，教師更多的是引導(dǎo)者和輔助者，要以學(xué)生為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：我的收獲和展望。

通過參加這次院長講座，我對教育的未來發(fā)展趨勢有了更深刻的認(rèn)識，并且對教育的核心目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識。我深刻理解到教育不僅僅是為了升學(xué)和就業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。個(gè)性化教育也讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)，鼓勵(lì)我要更多地發(fā)掘和展示自己的個(gè)性和特長。我相信，堅(jiān)持追求卓越，積極適應(yīng)時(shí)代的變化，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，必將迎接未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)：

通過這次院長講座，我深刻認(rèn)識到教育的未來發(fā)展方向和目標(biāo)，并受到了教育個(gè)性化的啟發(fā)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對我未來的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也希望將這些理念傳遞給更多的人，讓我們一起為教育的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

特邀院長講座心得體會(huì)

第一段：引言（100字）。

近日，我所就讀的學(xué)校邀請到了一位重量級嘉賓，作為特邀院長給我們做講座。作為學(xué)生，我倍感榮幸能夠親臨現(xiàn)場，聆聽院長的精彩演講，并在其中受益良多。本文旨在回顧這次講座的主要內(nèi)容，并對其中的啟示和沖擊進(jìn)行思考和總結(jié)。

第二段：演講內(nèi)容（200字）。

這次特邀講座的主題是“大學(xué)生的成長與擔(dān)當(dāng)”。院長先生首先從歷史角度出發(fā)，講述了大學(xué)教育發(fā)展的重要意義，并引用了一系列的數(shù)據(jù)和案例來佐證當(dāng)前大學(xué)生的成長狀況，指出了現(xiàn)代大學(xué)生在面臨紛繁復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)的無力感。在此基礎(chǔ)上，他提出了培養(yǎng)大學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民、具備創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的任務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生應(yīng)該有勇氣面對困難，有責(zé)任意識參與社會(huì)事務(wù)，有愿景設(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)，并呼吁我們大膽設(shè)定自己的遠(yuǎn)景，解決社會(huì)問題。

這次講座給我留下了很深刻的印象。首先，我意識到了大學(xué)生應(yīng)該以人格的完善作為自己發(fā)展的根本目標(biāo)，而不是簡單地追求專業(yè)知識和技能。作為大學(xué)生，我應(yīng)該注重自己的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的品德和氣質(zhì)。其次，我明白了自己肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回饋社會(huì)。這種責(zé)任感是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有的。此外，講座中提到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我被提到的案例深深觸動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提升個(gè)人能力，還能夠?qū)崿F(xiàn)更宏偉的目標(biāo)。最后，我被講座的鼓舞所激發(fā)。講座中給了我們尋找目標(biāo)的自信和勇氣，以及著力解決社會(huì)問題的動(dòng)力。

第四段：思考啟示（300字）。

這次特邀院長講座使我意識到，成長和擔(dān)當(dāng)并不僅僅局限于大學(xué)生階段，而是貫穿整個(gè)人生的關(guān)鍵。我們不應(yīng)該在舒適區(qū)止步，甘于平庸，而要追求自己的夢想，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之不懈努力。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們要更多地關(guān)注他人需要，服務(wù)他人，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該多多參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的能力和思維方式。另外，我還意識到，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神是非常重要的。沒有一個(gè)人能夠獨(dú)自改變世界，只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能取得更大的成就。因此，我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，培養(yǎng)自己的合作能力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次特邀院長講座，我意識到大學(xué)生應(yīng)該成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民，具備創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要注重人格修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的品德和氣質(zhì)。同時(shí)，我們也要肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益事務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神對于大學(xué)生的成長也非常重要。在未來的日子里，我將積極行動(dòng)起來，通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我對自己更有信心，也更有動(dòng)力去追尋自己的目標(biāo)。希望未來的大學(xué)生們都能從這次講座中受到啟發(fā)，勇敢追求自己的理想，努力成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

北京醫(yī)院院長講座心得體會(huì)

近日，我有幸參加了一場由北京醫(yī)院的院長主講的講座。在這場講座中，院長詳細(xì)介紹了醫(yī)院的發(fā)展情況，并分享了他多年來在管理方面的心得體會(huì)。通過這次講座，我不僅對北京醫(yī)院有了更深入的了解，也獲得了一些寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次講座的心得體會(huì)。

首先，院長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他說，一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展離不開每一位員工的努力和貢獻(xiàn)。沒有團(tuán)隊(duì)的配合和合作，醫(yī)院的各項(xiàng)工作就無法順利進(jìn)行。而要建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，除了要注重個(gè)人能力的培養(yǎng)外，更需要大家秉持著共同目標(biāo)、相互信任的態(tài)度來合作。他舉了自己在管理團(tuán)隊(duì)中的例子，每周都會(huì)與各科室的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，并及時(shí)解決問題，以保障醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。從他的講述中，我深感醫(yī)院管理的成功離不開團(tuán)隊(duì)精神的建立。

其次，院長談到了對病人的關(guān)懷。他說，在醫(yī)院這個(gè)特殊的工作環(huán)境中，醫(yī)務(wù)人員是與病人最為直接接觸的群體。病人的滿意度直接影響著醫(yī)院的聲譽(yù)和形象。因此，要做好病人工作，首先要對病人心懷同情和關(guān)懷之情。他建議每位醫(yī)生都要認(rèn)真聆聽病人的訴求，并盡量滿足他們的需求。有時(shí)候，對病人的一句關(guān)心的問候，或者是一些簡單的細(xì)節(jié)上的關(guān)懷，也能讓病人感受到醫(yī)院的溫暖和人性化的服務(wù)。我深感自己在以后的醫(yī)學(xué)工作中，要時(shí)刻保持對病人的關(guān)懷和服務(wù)意識。

再次，院長強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他說，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識是不斷更新和發(fā)展的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，才能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。他自己每年都會(huì)參加一些國內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班，以及時(shí)了解到最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和治療方法。同時(shí)，他還鼓勵(lì)醫(yī)院的醫(yī)生要勇于探索和創(chuàng)新，以提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。通過他的講述，我深感在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

另外，院長還提到了醫(yī)院的品牌建設(shè)。他表示，一個(gè)好的醫(yī)院品牌不僅僅是在醫(yī)術(shù)上有保障，還要在其他方面做到更優(yōu)秀。他說，醫(yī)院要注重服務(wù)品質(zhì)和環(huán)境衛(wèi)生的提升，還要加強(qiáng)科室之間的互動(dòng)合作，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。只有做到這些，才能讓病人對醫(yī)院產(chǎn)生信任，并主動(dòng)選擇到該醫(yī)院就診。通過他的講述，我意識到作為醫(yī)生，要更加注重醫(yī)院形象和品牌的建設(shè)，從而吸引更多的病人。

最后，院長強(qiáng)調(diào)了醫(yī)院未來發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。他表示，醫(yī)院要立足當(dāng)前，著眼于未來，積極創(chuàng)新，不斷拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域。他們正在推行“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的項(xiàng)目，希望通過信息科技的應(yīng)用來提升醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和效率。他還談到了醫(yī)院的國際化發(fā)展計(jì)劃，希望與國外的優(yōu)秀醫(yī)院合作，引進(jìn)他們的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，提升醫(yī)院的國際競爭力。通過聽他的講述，我對醫(yī)院的未來發(fā)展充滿期待。

通過這次講座，我對北京醫(yī)院的發(fā)展情況有了更全面的了解，也從院長那里獲得了一些寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)。我將通過積極的團(tuán)隊(duì)合作，關(guān)心病人，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也相信，隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，北京醫(yī)院一定能在醫(yī)療行業(yè)中創(chuàng)造更加輝煌的未來！

講座心得體會(huì)

我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受:。

一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。

做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。

做一名智慧的教師要會(huì)反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當(dāng)中。

智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。

二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。

三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育。

由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。

啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。

四、開好主題班會(huì)。

首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫忙上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。

五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。

教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。

六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

很多情景是我們沒有堅(jiān)持，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。

七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距。

自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。

八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同。

九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說:活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。

十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的構(gòu)成，

“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。

遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。

十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。

經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭做一個(gè)歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。

講座心得體會(huì)

李老師曾經(jīng)講過一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對于這句話我深表認(rèn)同，對于生活在這個(gè)社會(huì)的人來說，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識。

市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見“理財(cái)”這一名詞。相對“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬貫家底殷實(shí)既無遠(yuǎn)慮又無近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。

對于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周圍，有相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來說學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢，主要是為了了解投資市場，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對于基金來說，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對于我們來說，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識。

基金定投是定期定額投資基金的簡稱，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開放式基金中，類似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來說未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過有限的資金來實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門生存技巧。

對于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買基金類似于“零存整取”，只要去銀行或證券營業(yè)部辦理一次就可以了。

一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識。現(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對于我們來說還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。

講座心得體會(huì)

清晨4點(diǎn)就很不情愿的起床了，為的就是去石家莊總部去聽一個(gè)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里難免有一些怨言，一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒，當(dāng)我們九點(diǎn)多終于到達(dá)會(huì)場時(shí)，心情已經(jīng)很是低落，再加上路途的疲憊，可以說已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)的心情，再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解，作為一個(gè)任課老師，這些對我有什么用處呢！但是，三天的培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到當(dāng)時(shí)我是多么幼稚，想法多么簡單。

我記得呂世超老師講的第一個(gè)內(nèi)容不是關(guān)于咨詢師的培訓(xùn)，而是講的影響培訓(xùn)的五座大山，這個(gè)讓我有了聽下去的興趣，呂老師說影響培訓(xùn)的五座大山分別是免費(fèi)、聽了不記、記了不信、信了不做和做了不持久。呂老師說如果你花了幾千塊錢去聽一次課你一定會(huì)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，一定把自己所花的錢學(xué)回來，因?yàn)槟阒雷约簰赍X有多么不容易。這不同樣適用于學(xué)校的學(xué)習(xí)嗎？想想自己在大學(xué)的時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，就是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)是爸媽給的，不是自己掙的錢，才不去認(rèn)真聽老師的講課，荒廢了自己的大好時(shí)光，浪費(fèi)了爸媽的血汗錢，辜負(fù)了他們的一片苦心。“做了不持久”這個(gè)更是適用于很多事情上，中國不是有句古話叫功虧一簣嗎，這就是說哪怕你完成了99%，沒有堅(jiān)持下去也不能成功，何況很多人更本就是三分鐘熱度，那就更不能取得成功了。回頭想想自己在過去的時(shí)候有多少事情都是稍微遇到點(diǎn)困難就想放棄，浪費(fèi)了多少次機(jī)會(huì)，也許不一定能成功，但至少自己日后不會(huì)后悔。

呂老師講的第二個(gè)內(nèi)容是關(guān)于咨詢師必備的基本素質(zhì)，呂老師把它總結(jié)為七個(gè)方面，專業(yè)化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個(gè)優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的，作為一個(gè)合格的任課老師，也必須具備這些能力，對于一個(gè)老師來說，專業(yè)化就是要求老師對自己所教的科目必須非常了解，熟悉它的所有知識點(diǎn)，熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點(diǎn)和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對于老師來說更為重要，因?yàn)檎n堂上隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生預(yù)料不到狀況，老師要根據(jù)這些變化來調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等，這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不能的品質(zhì)，自信的人必定是陽光的人，能給身邊的人帶去正能量，作為一個(gè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識，更重要的教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)最需要的能力，如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，很多東西都日新月異，我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐；在教學(xué)中亦是這樣，學(xué)科只是不斷變化，教學(xué)方法不斷更新，教學(xué)方式層出不窮，所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來應(yīng)對一批又一批的學(xué)生。

當(dāng)呂老師講到十二大背景知識的時(shí)候我再一次被震撼，并不是因?yàn)檫@個(gè)對我以后的工作有很大幫助，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)咨詢師，這些內(nèi)容對我來說沒有太大用處，只需要了解一些我們要知道就可以了，但是對于如此龐大的信息量呂老師都能清楚的記住，這才是使我震撼的地方，對于任何一個(gè)人來說對工作如此認(rèn)真，他怎么能不在工作中去得成就呢！這對于每個(gè)人來說無疑都是一個(gè)龐大的工程，我相信很少有人能堅(jiān)持下來，這份對工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長的五扇窗戶和六扇門”時(shí)，呂老師說到，家長不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)榧议L為孩子前途留下了退路，可以去上中專技校、出國、當(dāng)兵、藝體類、做生意和高考移民等，這樣家長就有恃無恐了。在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子不也是隨處可見嗎？破釜沉舟這個(gè)典故不就是這樣的例子嗎？有些時(shí)候就是這樣的，一旦我們有退路，我們就不會(huì)全力以赴去拼，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冏霾坏剑覀冞€有其他的選擇，并不是無路可走，但當(dāng)我們只有一種選擇的時(shí)候，我們知道這就是我們的全部，我們必需抓住這唯一一棵救命稻草，我們就會(huì)使出渾身解數(shù)來達(dá)到我們的目的，這些就是我在此次講座中的一些收獲。

呂老師的博學(xué)讓我非常震撼，他不僅閱歷豐富，還對心理學(xué)、教育學(xué)、市場營銷和各科學(xué)科知識都有很深的理解，這些都是我也應(yīng)該做到的；呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的，這次講座對于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來說可以說是受益匪淺的，這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷！

心得體會(huì)講座

這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時(shí)讓我對生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。

具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。

如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。

然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。

主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。

鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。

它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。

利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。

狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。

患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不。

耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。

這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。

可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對其進(jìn)行基因改造。

進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。

提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。

要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的。科學(xué)家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。

直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。

用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。

方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。

20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動(dòng)測序儀對提取出來的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術(shù)。

將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過程，實(shí)際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。

將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。

基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。

用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非常快，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。

目的基因的檢測和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。

蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。

對于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識，做祖國的棟梁之才。

講座心得體會(huì)

4月21日的縣委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)會(huì)上，我們聆聽了縣財(cái)政局、國稅局、地稅局、金融辦四個(gè)單位負(fù)責(zé)人分別關(guān)于財(cái)政、稅務(wù)、金融知識的講座后，感到受益匪淺，筆者就中小企業(yè)金融服務(wù)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

我縣作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北小縣，小企業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)對小企業(yè)服務(wù)，破解融資難題，對泗陽縣的中小企業(yè)發(fā)展，鞏固地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，迅速提升地方整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有重大的戰(zhàn)略意義。

一方面小企業(yè)資金嚴(yán)重不足，資金周轉(zhuǎn)大都捉襟見肘。從全縣情況分析，資金寬裕的效企業(yè)不多見，而為資金到處奔波的企業(yè)老板比比皆是，小企業(yè)高息集資也較為常見，部分小企業(yè)依靠高息社會(huì)集資已經(jīng)超出了企業(yè)的實(shí)際承受能力。資金問題嚴(yán)重制約了小企業(yè)健康快速發(fā)展，從近來縣政府組織規(guī)模較大的企業(yè)融資需求調(diào)查及項(xiàng)目洽談會(huì)情況分析，小企業(yè)資金需求旺盛，規(guī)模以上企業(yè)每次參與洽談的資金需求量均在20億元左右，資金需求十分巨大，難以獲得充分的資金支持，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及持續(xù)發(fā)展;另一方面是受當(dāng)前宏觀調(diào)控政策影響和銀行信貸規(guī)模限制，銀行大量的資金在尋找投向，這是一對尖銳的矛盾，需要引起各方面的深入思考。

泗陽地處蘇北，作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，破解融資難題，積極支持中小企業(yè)發(fā)展十分必要。一方面泗陽的中小企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體，是資金的主要需求者;另一方面銀行的大量資金尋求投向和出路，而作為泗陽現(xiàn)有的區(qū)域情況，支持中小企業(yè)是銀行和地方經(jīng)濟(jì)的主要結(jié)合點(diǎn)，政府、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)都有共同的目標(biāo)和責(zé)任。作為企業(yè)：應(yīng)該不斷提高經(jīng)營者素質(zhì)，加強(qiáng)對企業(yè)、行業(yè)的把握駕馭能力，提高誠信意識，規(guī)范企業(yè)管理，同時(shí)積極尋求橫向聯(lián)合等規(guī)模發(fā)展道路，加大自身積累，主動(dòng)去適應(yīng)銀行的政策和要求，提高獲得銀行信貸支持的機(jī)會(huì);作為政府：應(yīng)該在加強(qiáng)誠信建設(shè)、加強(qiáng)公共信息建設(shè)、規(guī)范執(zhí)法行為、加大信用擔(dān)保機(jī)制建設(shè)以及區(qū)域金融風(fēng)險(xiǎn)處置上下功夫。以下主要從銀行的角度探討破解融資難題的渠道和措施，筆者認(rèn)為銀行應(yīng)加強(qiáng)“四個(gè)機(jī)制”建設(shè)，逐步緩解中小企業(yè)融資難的狀況：

(一)金融服務(wù)機(jī)制。

提高服務(wù)水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求，在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面，應(yīng)著重做好以下幾方面工作：

4、簡化流程，傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等，時(shí)間長、流程慢，手續(xù)繁，難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn)，因此要進(jìn)行流程整合，切實(shí)簡化流程，提高效率、縮短辦理時(shí)間，建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系，實(shí)行評級、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法，一定程度上可提高貸款速度。

5、提高效率，對中小企業(yè)來說，資金需求量總體較小，時(shí)間要求較為緊迫，因此服務(wù)效率尤顯重要，銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上，結(jié)合流程再造，狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職，確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作，建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”，切實(shí)提高服務(wù)效率。

(二)金融創(chuàng)新機(jī)制。

1、拓寬融資渠道，面對中小企業(yè)不斷變化、日益增長的融資需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)、單一的流動(dòng)資金貸款的融資渠道，可針對企業(yè)的不同特點(diǎn)和需求，采取流動(dòng)資金、項(xiàng)目貸款、融資租賃、循環(huán)貸款、貿(mào)易融資、票據(jù)、保函、信用證、保理等一種或幾種融資方式的組合，最大限度滿足企業(yè)需求，如我行去年通過創(chuàng)新融資租賃業(yè)務(wù)，為企業(yè)解決了2.2億元的融資需求，融資租賃占到了市工行系統(tǒng)60%，作為縣級支行金融創(chuàng)新業(yè)績在省行系統(tǒng)處于領(lǐng)先地位。

2、創(chuàng)新?lián)７绞剑谄髽I(yè)擁有房產(chǎn)、土地使用權(quán)抵押的抵押擔(dān)保方式基礎(chǔ)上，積極辦理企業(yè)管理層管理人員擁有的房地產(chǎn)抵押、高價(jià)值固定資產(chǎn)抵押;主動(dòng)辦理符合條件的存貨質(zhì)押、存單、壽險(xiǎn)單據(jù)質(zhì)押;前瞻性對符合條件企業(yè)評級，提高企業(yè)的信用等級，增加可擔(dān)保企業(yè)數(shù)量;大力支持擔(dān)保公司等中介擔(dān)保結(jié)構(gòu)的發(fā)展，壯大其實(shí)力，提高其擔(dān)保能力;在具體辦理擔(dān)保過程中采取上述一種或幾種組合擔(dān)保方式，盡量減少擔(dān)保問題給企業(yè)融資帶來的瓶頸效應(yīng)。

3、創(chuàng)新服務(wù)品種，在銀行傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，利用銀行的結(jié)算、信息等優(yōu)勢，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，諸如項(xiàng)目投資咨詢、融資理財(cái)顧問、企業(yè)并購重組、電子商務(wù)網(wǎng)上銀行等，為企業(yè)提供更多超值服務(wù)。

(三)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制。

1、實(shí)行差別利率，貸款利率與風(fēng)險(xiǎn)度掛鉤，對逾期風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)行高利率，體現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)，低風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)。

2、建議政府完善風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，擴(kuò)大風(fēng)險(xiǎn)基金，用于對銀行的風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行合理補(bǔ)償，主要補(bǔ)償確因客觀情況導(dǎo)致貸款形成風(fēng)險(xiǎn)的損失，增強(qiáng)銀行投放貸款的信心和決心，并獲得各銀行上級機(jī)構(gòu)對區(qū)域金融環(huán)境的認(rèn)可和信貸規(guī)模傾斜。

3、建立互助補(bǔ)償基金，主要有需要貸款的企業(yè)間聯(lián)合建立，按照貸款額度提取一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金，用于歸還因客觀原因?qū)е碌钠髽I(yè)暫時(shí)難以歸還的貸款，減輕銀行貸款到期收回壓力。

(四)信息共享機(jī)制。

1、建立信息交流平臺，聯(lián)合稅務(wù)、工商、財(cái)政、環(huán)保、公安等各部門，建立高效、快捷、及時(shí)地信息交流平臺，便于銀行和各部門及時(shí)、全面了解企業(yè)的真實(shí)情況，最大限度解決信息不對稱問題。

2、建立違約信息通報(bào)機(jī)制，由人民銀行牽頭，對轄內(nèi)存在違約、欠貸、欠息等行為的個(gè)人和企業(yè)適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，可采取信息快報(bào)形式。

3、建立聯(lián)合制裁措施，對欠債不還的賴帳戶、釘子戶進(jìn)行聯(lián)合制裁，對納入通報(bào)的個(gè)人和企業(yè)一律不得提供融資、結(jié)算等金融服務(wù)，切實(shí)加大對賴帳戶的制裁力度，促進(jìn)誠信泗陽的建設(shè)，共建良好的金融生態(tài)環(huán)境。

講座心得體會(huì)

為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問題根源，圍繞《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典剖析中國古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對現(xiàn)有的教育、德性的本源問題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。

一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂老師的《德音雅樂》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語舞姿中展開，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。

二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢為在場的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請愉快用餐！”等等溫馨話語，我們恍惚來到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。

三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長、人數(shù)多，但會(huì)場秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧靜、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對我來說，這是一場心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。

四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來，讓我們的民族越來越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。

最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對人”、“如何對待工作”、“如何對待社會(huì)”、“如何對待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。