在發言稿中，我們可以運用修辭手法和邏輯思維，以更有說服力地影響聽眾或讀者。在這里，小編為大家精選了一些成功發言者的精彩范例，希望能給大家帶來一些啟發和靈感。

教師專業成長講座發言稿

尊敬的各位老師：

大家下午好！

非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞，更是一場心靈的盛宴。

我今天講座的題目的是：做一個幸福的教師——談教師專業成長。

我主要講這三個方面。

2、我們怎樣成長。

3、成長寄語。

一、什么是教師成長?

就其職業本質來說,就是對教育教學認識、理解的加深以及行為的修正與完善。

為什么要成長。

“一個學校不抓教學過不了日子，不抓教研過不好日子，不抓科研過不長日子。”道理就在這里。因為素質教育背景下的學校教育教學質量的提高，歸根到底是人的質量的問題。只有教師質量的提高，才能促進學生質量、學業成績的提高，才有學校教育質量的提高。只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。正所謂成就一位教師，就能造就一批學生。

我們不能改變社會。但我們可以改變自己的生活；我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!

只有健康的教育,才會有健康的人；只有快樂的教育,才有快樂的生活；只有快樂的課堂,才有快樂的教師和幸福的學生!

所以，教師的成長在自己，因為幸福在我們的手中把握！

1、做一個有激情的人。

“激情，成就一個教師”（美國威伍）。

一個有激情的人，工作就能投入，創意就能不斷，詩意就能彰顯，個性就能飛揚。

教師專業成長講座發言稿

耿新亮，男，中學歷史一級教師，7月衡水師專畢業后一直在冀中任教，已經走過了16個春秋。在中，耿老師8年擔任高三教學工作，擔任班主任工作，現為高三歷史組組長。

班級工作中，耿老師堅持推行“周省周勵”,及時了解學生的所思所想，也及時糾正自己工作的失誤。他所帶的班級每年都是“優秀班集體”.耿新亮老師在教學中摸索出一套“歷史示意圖教學法”,直觀清晰，適用性強。他還積極創辦“資源共享”報刊，為學生的交流提供了平臺。因工作成績突出，多次榮獲“河北省高考優秀閱卷教師”、“河北省骨干教師培訓優質課一等獎”、“政府三等功”、“政府嘉獎”、“冀州市模范教師”、“高考突出貢獻個人”等等多項榮譽稱號。

197月，我衡水師專政史系畢業。畢業后通過了冀中的試講有幸被冀中錄用，成為冀中的一名教師，從此就與冀中結下了不解之緣。

第一年一邊從事教學和班主任工作，一邊開始了自己備戰函授本科的道路。當時我是冀中最年輕的班主任（20周歲），當其他同事在查完宿舍閑聊或者看電視的時候，我卻拿起了大學課本，幾乎每天學到12點左右。因為心中有目標就是盡快拿下本科，在冀中站住腳。付出肯定就有回報，6月我被北師大歷史系錄取，成為當年北師大錄取的唯一一位衡水籍的考生。從208月—8月，每年與北師大教授進行兩個半月的學習，順利的獲得畢業證書。從8月至6月，在周校長、王校長和馬校長的器重下，連續四年在高三，而且連續兩年帶領136人、142人的大文科復習班。當時能在高三連續這么長的教師并不多。這四年自己真的是蠻拼的，成績也還是不錯的。從—在王校長的支持下開始了文科實驗班的工作，又鍛煉了自己的各種能力。尤其是6月開始，在馬校長的信任下開始擔任歷史學科組長的職務，給了我更多地鍛煉機會。一直到今天始終擔任著學科組長的職務。在這16年多的生涯中我有13年擔任班主任工作，8年承擔高三年級的歷史教學工作。把我從一個教育生手逐漸鍛煉成一個教育骨干，在教育教學中積累了一些經驗，也取得了一定的成績。我對這十幾年的感受談給大家，與大家共享共勉。

（一）吃虧是福。

1963年，一位叫瑪莉？班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報》，因為她實在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸獎，而那個什么都不干，只知搗蛋的戴維（她的弟弟）得到的卻是一個甜餅。她想問一問無所不知的西勒？庫斯特先生，上帝真的是公平的嗎？為什么她在家和學校常看到一些像她這樣的好孩子被上帝遺忘了。

西勒？庫斯特是《芝加哥論壇報》兒童版欄目的主持人，十多年來，孩子們有關“上帝為什么不獎賞好人，為什么不懲罰壞人”之類的來信，他收到不下千封。每當拆閱這樣的信件，他心就非常沉重，因為他不知該怎樣回答這些提問。正當他對瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時，一位朋友邀請他參加婚禮。也許他一生都該感謝這次婚禮，因為就是在這次婚禮上，他找到了答案，并且這個答案讓他一夜之間名揚天下。

西勒？庫斯特是這樣回憶那場婚禮的：牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動。總之，在他們互贈戒指時，兩人陰錯陽差地把戒指戴在了對方的右手上。牧師看到這一情節，幽默地提醒：右手已經夠完美的了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧。

庫斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因為他們已經非常完美了嗎？后來，西勒﹒庫斯特得出結論，上帝讓右手成為右手，就是對右手最高的獎賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對善人的最高獎賞。

西勒？庫斯特發現這一真理后，興奮不已，他以“上帝讓你成為好孩子，就是對你的最高獎賞”為題，立即給瑪莉？班尼回了一封信，這封信在《芝加哥論壇報》刊登之后，在不長的時間內，被美國及歐洲一千多家報刊，并且每年的兒童節他們都要重新刊載一次。

聽完這個故事，我相信大家心中肯定頗有感觸。

（二）勤奮是你成長過程中的基石，但拓展性思維讓你的工作更出色。

在給大家講一個故事：題目是《只差一點點》彼得和瓦爾都是年輕人，兩個人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦爾上班不久就得到了總經理的賞識，一再被提升，從一般職員做到總經理助理，而彼得好像被人遺忘了一樣，幾年過去了，依然是普通職員。有一天，彼得終于忍不住了，他向總經理提出辭職，并有些氣憤地說總經理太不公平，太沒有眼光了，埋頭苦干的人沒有提拔，熱衷于吹牛拍馬的人倒受歡迎。總經理默默地聽彼得說完，他知道彼得工作勤懇任勞任怨，但他身上缺少某種東西，如果直接對彼得說他肯定不服，總經理想出一個辦法，說：”好吧，彼得，或許我真的沒有眼光，不過我要證實一下，你現在馬上去本市最大的超市，看看今天有什么特價商品。“彼得很快從超市回來了，說超市有特價啤酒出售。”特價啤酒多少錢一瓶？“總經理問。彼得又折回超市，回來說只1元錢1瓶。”是什么牌子的啤酒？“總經理又問，彼得又要跑回，卻被總經理叫住了。

”彼得，請休息一會兒，看看瓦爾是怎樣做的。“總經理派人叫來了瓦爾，對他說：”瓦爾，你馬上到本市最大的超市去，看看今天有什么特價商品。“不一會兒，瓦爾回來了，他向總經理匯報，超市正在出售一種叫”桂林牌“的特價啤酒，每瓶只賣1元，共有500箱，但每人限購5瓶，他還帶回了一瓶給總經理品嘗。另外，他還告訴總經理，今天下午超市出售特價花生油。彼得一直站在一旁看著，他的臉漸漸紅了，他請求總經理把辭呈退還給他，現在他終于知道自己和瓦爾之間的距離了。

（三）不能指望自己的付出馬上得到回報。但肯定會有回報。

我和你們也許一樣，在剛就業時，對什么都充滿激情，都想在自己努力了就想取得好的結果。但實際上結果并非如自己所愿。但是幾年后你會發現自己所付出的努力的過程在學生心中留下的印象和影響最深。畢業的學生早就忘了你講的課，但某一次班會或者某一句鼓勵的話確深深影響了他的一生。也許這些你早就忘記了。我摘錄了幾位正在上大學和已經畢業的學生的文章與大家分享。首先聲明一下這些文章已經在冀中學報上發表了，這里面還有個小故事，當時心理室耿會青老師找到我，說要寫一本書《走過冀中》讓我提供素材，并且說是馬校長讓找的。我當時好不猶豫的就答應了，因為哪是校長的信任與肯定。到今天共提供了十幾篇文章了。例如：河北師大王琪在”走過冀中“文章中寫道”看著窗外飄零的落葉一片片散落在大地，聽著淅瀝的小雨打在玻璃上的響聲，我們知道秋冬已然來臨。這樣的季節少了春天的明媚絢麗、夏天的清新自然，帶給我們的是一種凝重感和一種思念。前幾天在招聘會的現場，我在和班主任耿老師闊別了三年之后又一次重逢了。他還是一如既往的和藹可親，展現給我們的永遠是那張親切的笑臉和溫暖的關懷。作為冀中畢業的學生，總是對母校和那里的老師有著一種莫名的留戀和思念，因為那里是我們夢想起航的地方，那里有著我們為了夢想而努力拼搏的足跡，那里有著和我們并肩作戰的同窗好友，那里更有著為了實現我們的夢想無私奉獻的老師。四年了，回想起在冀中的點點滴滴，仍然覺得那么清晰、那么親切。

中南林業大學耿亞楠在“走過冀中”文章中寫道“在大學中，偶爾和同學談起高中的生活，他們每次都在覺得我講故事，我說我高三的時候有周測，月考，而且實驗班考試地點不是在班里，而是是班主任耿新亮老師找校長另批的教室。那里面冬天沒有暖氣，我們都是在晚自習帶兩件羽絨服去的，穿一件，腿上蓋一件，屁股底下坐一個厚墊子，左手捧個熱水杯。我說我們上早操時都是要拿小紙條背的，我說我們相比于其他班是有數不清的額外作業的，我說這些和今天寫這些并不是想說我們自己多辛苦，而是想替老師說句話，仔細想想，我們辛苦三年拍屁股走人，而老師是扎根在這里的，尤其是冀中，干了二三十年的老教師數不勝數，他們每一年都是這么過的，每一次早操都比我們到，每次下課回家都比我們晚，每次出卷子都辛辛苦苦找無數題才篩選出來給我們做，然后日以繼夜改卷子，每次考試對我們來說是個劫難，對老師來說又何嘗不是呢？高中我們經歷的每一件事幾乎都有老師的參與，而我們的辛苦都會放大無數倍體現到老師的身上，說這些的目的只有一個，希望同學們尊重你們的老師，即使教的沒有達到你想象中的好，也希望大家能乖一點，退一步想，老師與咱無親無故，他們沒必要對咱這么好的，這好，是額外的，是超過職業道德的愛，請一定懂得。

（四）滿懷激情投入班級建設，弘揚班級正能量。

1、利用好班會加油站。

我召開了感恩、感動、學法指導、珍愛生命等主題班會。讓每一次班會充滿期待，充滿正能量。讓每一次班會成為興奮劑、加油站。例如成功召開了《感動班級人物》主題班會（此處可以引用課件說明）例如：（1）、學林者，新河人也。德才兼備，品學兼優，身材瘦小，本領神通，日理萬機，雖勞猶樂。宿舍嘈雜，夜侃甚久，暮也不得入寢，朝也不得清醒。學林直言不諱，擲地有聲，痛責違者，坦率真誠，使違者愧而懼，以職責促改正。跑操混亂，排面不齊，士氣不得振奮，排名難以領先，學林銳意改革，深思熟慮，固定首排，男女分組，治跑操以良策，顯新政之奇效。學林剛正不阿，一身正氣，上治班級之大務，下理同學之小求，得師生之佳譽，愿俯首以為牛。今之當選，眾之所愿，不愧其佳行。

（2）、吾傳正者，29班105宿舍人也。年方十七，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮灑汗水，奉獻小舍，左北上鋪，聞鈴起舞，喚舍友未醒者，指點舍友，有求必應。舍友謂之曰”能“.言語雖少，然實為吾舍之標榜，弘揚小舍之正能量。壯哉，吾舍之傳正，悠哉，吾舍之傳正，微傳正，吾舍為之奈何。

（3）、班級有事搶在前，自習有他更馨安；心懷責任勇擔當，旭日上升放光芒；高三一年不算長，望君更應惜韶光；爾乃廿九好班長，定要繼續做榜樣。

2以身作則，樹立堅持榜樣。

只要學生在校一天，我就堅持每天早晨最早時間到校，不管什么天氣。用自己的實際行動詮釋”成功路上不擁擠，堅持的人并不多“.

行動的力量不可低估，11月25號，班里窗戶上面的暖氣管道因年久扛不住壓力突然噴出水來，瞬間波及近半個教室。學生迅速第一時間告訴了我。我脫下羽絨服只身斗暖氣，在學生中又樹立了”男神“形象。當時我真的什么也沒想，扯下條幅跳上窗臺，用條幅把水管包住把水有噴射狀改成了向下流，然后借助兩把傘把水引向陽臺。耐心等待維修工的到來。結果自己渾身淋濕，那一天又下著雪，等我回家時衣服已經是鎧甲。下午、晚上收到了很多家長的短信，沒有一點點對冀中的抱怨，全是感謝和感恩的話。事后我真正體會到老師的言行就是冀中的一幅名牌，心中有我們冀中，就從真心愛你的學生們開始吧。

3、實行《周省周勵》，創設師生交流的平臺。與學生進行心靈的交流，讓學生在彷徨時給予鼓勵，在自滿時給予警示。

例如：”老師，我數學成績考了139分，本來我能考滿分的。不是不會做失的分，而是算錯抄錯這些小細節，老師給指點一下好嗎？“我的回復是：”其實辦法有兩個，一是慢審題，用全各種條件，在得出結果后，用代入法在驗算一邊；一個是往屆有個學生，我曾見過她嚴謹的學習習慣。她把草稿紙都是裝訂成一個本子，這個演算本上的哪一天演算的題都和作業一樣標有日期和題號，就像是另一個作業本。考場上，她的演算紙也是這樣的，規范詳細的步驟，明確的題號和位置。回頭檢查的時候，能夠很快找到演算的過程，極大地減少了粗心丟分。

（五）正確看待并認真履行“師帶徒”活動。

“師帶徒”活動是我校一項盡快讓青年教師迅速成長的一項“惠師”工程。我也有幸擔任了年輕教師的指導老師。

我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內心的沉靜與高貴氣質的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內而外、厚積薄發的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。

我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。我利用去北京開會的'機會，給我組購買了許多與學科知識相關的書籍。《蔣介石日記》《中國大歷史》《中國史綱》《德國史》《舊制度與法國大革命》等等。既豐富了教學，又開闊了視野。

積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對苗老師、賈老師的培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在苗老師、賈老師參加每月優質課比賽做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強他們的自信心。課后為他們點評，并提出我的建議。兩位青年教師不負眾望，在學校組織的系列優質課比賽中多次獲得一等獎、二等獎。并且這兩位老師今年都上了高三。我鼓勵本組自己撰寫論文，有多篇論文在《新課程》上發表。同時積極承擔了神州智達高考模擬卷的組編工作，讓新教師充分發揮研究生的優勢，自己承擔一定的任務，順利的完成了第一次組編工作。同時我組在《示意圖教學法》方面不斷探索，完成了教科處組織的本組的“校內課題”.青年教師在其中既鍛煉了自己，又提升了能力。

青年教師有你們的優勢，充沛的精力，最前沿的知識，與學生最佳的親和力，思想的活躍，主體意識的提高等等。這是你們的優勢。你一定要知道自己的優勢和不足，多發揮自己的優勢，積極去彌補自己的不足，讓自己變的強大了，你就有市場了。不用你爭著上高三，是學校爭著讓你教高三。

（六）與老師們共勉經典語錄——這些話對我有很大的啟發作用。

1、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快樂度過！

2、幸福就是在追求快樂的同時隨時敢于擔當痛苦。

3、既不能得意忘形，也不能失意忘形。

4、痛快痛快，就是痛苦之后才快樂。

5、你的自我越大，你的世界越大。

6、人生是條線段，請過好每分每秒。

7、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里頭。

8、有了大局觀，人就可以從自我為中心里跳出來。

9、自私是人的天性，天性是沒有對錯的，但表達方式有對錯。很多東西你最大限度的寬恕別人，才能最大限度的滿足自己的自私。

10、當你遇到挫折時，你依然心理健康，那才叫健康！

11、我的人生觀是“體驗”,這意味著酸甜苦辣我都接受。

12、本事是自尊的最可靠來源。

13、一個人的好壞應該建立在自己對自己的評價上，你的尊嚴越要求別人來證明你越不自由。

14、人，永遠要控制你能控制的，永遠不要抱怨你不能控制的！

15、真正的幽默是拿自己的缺點開玩笑。

16、人生有黑夜，讓我們好好休息，有白天，讓我們更好地生活。

17、在人的腦袋里，永遠不要有三六九等，否則就失去平常心。

18、成功就是每天進步一點點。成功來源于諸多要素的幾何疊加。每天笑容比昨天多一點點；每天走路比昨天精神一點點；每天行動比昨天早一點點；每天效率比昨天提高一點點；每天方法比昨天多找一點點------正如數學中50%*50%*50%=12.5%,而60%*60%*60%=21.6%.

最后以一首《寫給冀中的頌歌》作為結束語吧。

有愛的地方，四處溢滿陽光；有愛的地方，遍地歌聲嘹亮；有愛的地方，美麗勝如天堂。冀中就是我們的避風港。親愛的冀中，謝謝你，讓我們感知師生之情的珍貴。謝謝你，讓我們體驗事業成功的甜蜜。一起學會的獨立，一起踏過的荊棘，都化為冀中輝煌的戰績。共同奮斗的日子，相互鼓勵的言語。都將被我們永遠銘記，從不去想未來的路還有多長。冀中讓我們相遇，只為道一聲我愿意。

教師節座談會主持人發言稿

尊敬的各位領導、各位同行：

上午好!在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我們懷著激動與喜悅之情迎來了第xx個教師節。在此，我謹代表全體教師，向一直關心、支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝!

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。近年來，在各級政府的關心和重視下，我校教育面貌發生了翻天覆地的變化，學生上學免費政策的實施，大大減輕了農民負擔，有效保障了農村孩子接受義務教育，現代遠程教育工程的開始實施，使我們農村孩子同樣能在我們的教師看到外面的天空，留守孩子受到了政府和各界的普遍關心，我們的教育質量得到明顯提升。

從第一個教師節至今，33年的時光匆匆而過，也正是這二十多個由鮮花和掌聲、關注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關懷的目光投向了我們，使我們和學生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因為有了我們在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創新的腳步；因為有了我們在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑耕耘的汗水，**鎮的教育事業才生機勃勃，蒸蒸日上；因為我們所有教師腳踏實地，開拓創新，幾代中國人孜孜以求的強國之夢才熠熠生輝，燦爛輝煌!

正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強大的表現。”的確，如今的中國已經以不可爭辯的事實讓全世界矚目，讓全世界驚嘆。做為一名教師，我們為新中國的國富民強而自豪!所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給祖國人民，才能無愧于教師這個稱號。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。“一片丹心惟報國”。

尊敬的各位領導：再長的話語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛，我們祖國各項事業的迅猛發展就是對我們所從事的教師職業的最高禮贊，我們為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的'職業而驕傲和自豪!請各位領導放心，民族復興，我們責無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔!

教師節座談會主持人發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是范鎮中心小學的xxx，在第xx個教師節來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，并有幸作為教師代表在大會上發言，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的鎮黨委政府的領導和社會各界人士表示衷心的感謝！向給我們提供發展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂！

今天我匯報的題目是《心系學生，情注講臺》。

當第一次以教師的身份踏進校園，看到一張張如花的笑臉，聽到一聲聲童稚的“老師好”，我的內心便涌動了一種激情：我要把真愛傾注給學生，我要把青春奉獻給校園。

清晨，我伴著第一縷陽光來到學校；傍晚，我披著最后一抹晚霞踏上歸途。教室里傳出我和學生的朗朗讀書聲，操場里留下我和孩子們看雪的身影，花園小路傾聽了我與學生的談話，辦公室目睹了我對學生的輔導。多少個節假休息日，多少個寧靜的夜晚，我放棄休息，安于寂寞。有時為了備好一堂課，認真鉆研教材一遍又一遍；有時為了準備一篇材料，翻閱書籍一本又一本；有時為了完成學校交給的緊急任務，加班加點直到雄雞報曉。勞累了一天后，還經常把作業帶回家；躺在床上，滿腦子里仍是課文和學生。這一切，都是因為我是一名教師，選擇教師，就意味著選擇了奉獻。

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。常言道：“言教不如身教，榜樣的力量是無窮的，教師的行為都應成為學生的表率。”現在看看我們的周圍，經常會聽到學生的家長對老師說這樣一句話：老師，你給我管嚴一點，孩子聽您的，什么都說是老師這樣說的。的確，在學生心中，老師就是他們的表率。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”因此，當我隨手關緊水龍頭時，身旁多了幾雙小手；當我彎腰撿起一片垃圾時，身后多了幾個“小尾巴”。

可見，教師的一舉一動都是無聲的命令，起到了“潤物細無聲”的作用。

學校的中心任務是教學，因此我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學中我注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字，因此我根據兒童的心理特點和年齡特點，利用游戲教學法。如：打牌游戲、開火車識字、摘果子游戲、走迷宮、“抓特務”游戲等，讓學生在學中玩，在玩中學，激發學生的識字興趣。學生按教師要求學習完生字后，每組抽一名認字最好的同學到其他小組“抓特務”。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的便是“特務”，要求小組長立即幫助學習生字。這樣一來人人都不想當特務，識字效率明顯提高，即使有困難的同學在小組長的幫助下也會很快認識。

從教十二年來，我一直努力著，努力成為學生眼中“愛生如子、誨人不倦”的老師，因此教學中特別注重學困生的輔導轉化工作，給他們更多的關心愛護。或許對于我來說他只是五十六分之一，但對于他的家庭確實百分之百的希望，因此在教學中我決不讓任何一個學生掉隊。我班劉剛同學學前班僅上過半年。剛入學時，上課他從來不舉手回答問題，也從來不交作業。在第一次測試時成績是24分。看到他的成績我的心情很是沉重。后來我改變方法，首先幫助他樹立自信心。上課時多叫他，他不會就讓同學們幫一幫他，還為他做對簡單的題表揚他，如果他的作業稍有進步就在他的本子上打兩個紅花，并寫一兩句鼓勵的話，這樣下來，他明顯的愛交作業了。

根據他基礎差，上課反映慢的特點，我加大了對他的課后輔導。我經常把他叫到我的辦公室給他進行課后輔導，問問他上課聽講的情況，不會的再給他講一講，并出幾道題考考他。在作業布置上，我剛開始只讓他做一些簡單的基礎性題，循序漸進，慢慢的做點難題。但總體上以基礎為主。經過將近一年的轉化，他的性格開朗了許多，學習上能變得主動了，有時下課還沒等我叫，他就主動的來問問題。在這次期末考試中取得了90分的成績，看到孩子聽到成績時的欣喜，我的心情頓時輕松了。我相信只要我們多付出一點愛心，多給孩子一點時間，后進生是能夠轉化的。

教師專業成長講座發言稿

時間都是擠出來的，這話一點也不差，感謝學校給我們每位教師贈送的劉良華教授的《教師專業成長》一書，趁著早讀和班里的閱讀課，在孩子們看書的時候我斷斷續續讀完了這本書。書名很”理論“，書里卻運用了大量鮮活的案例，深入淺出地闡述了教師專業成長的方法。沒有一點晦澀、枯燥的感覺，讓人愛不釋卷，書里講的道理我深有體會，印象最深的是第四講：教師應具備哪些人格魅力。

一個好的老師，他在學生的心中的影響，當然首先是看得見的專業智慧，還有一種看不見的人格魅力。

所謂”親其師，信其道“，學生，特別是小學生常具有向師性，教師對學生的影響是深遠的。學生如果喜歡某個老師，就會對這個老師所教的科目產生興趣，會努力學好這門學科，進而提高學習成績，有的甚至會模仿老師的一言一行。所以，一個受學生歡迎的老師，一個有魅力的老師，對學生的成長有很大的影響。

那么，如何做一個有魅力、受學生喜愛的老師呢？讀了劉良華教授的《教師專業成長》一書，我覺得首先要做一個愛學生的老師。無論對學生嚴厲或是慈愛，溫柔或是寬容，都基于對學生的愛。老師的愛會換來學生的信任，愛心永遠是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養。”身教勝于言教“，教師的言談舉止、工作態度、道德風貌、生活作風、敬業精神無不對學生起著潛移默化的作用。”每個教師都像上帝一樣，在以自己為原型捏著泥人。“第三是教師需具有淵博的知識儲備。教師的`學識越豐富，教學的水平就越高，駕馭課堂的能力也越高。能幫助學生找到多、快、好、省的學習方法，提高學習效率，教師的形象在學生的心目中也越發高大。第四是做一個不斷追求進步的教師。真正能夠帶著學生讀書的，是那些自己有閱讀習慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習慣，就會發現問題，會反思，并從反思中獲得寶貴的經驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會以執著的精神，去感召學生追求卓越。

博大的心胸、淵博的知識、豁達的心態、執著的精神，是一名成功的教師必須具備的條件，我將以此為目標，提升內在修養，努力成為一名有人格魅力的教師。

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教師專業成長講座發言稿

為了更好的提高老師們的專業水平，學校為我們每個老師訂購了劉良華老師著作的《教師專業成長》——教育講演錄，這本書共有五講，分別為教師應具備哪些課程智慧、教師應具備哪些教學智慧、管理智慧和人格智慧，怎樣通過行動研究促進教師專業成長？給我印象最深刻的是第三講教師應具備哪些管理智慧？因為我認為管理智慧是一個老師應該必備的。

管路智慧分為三部分，民主管路、管路技巧和教師威信。

民主管路，什么叫民主？就是尊重學生。劉老師提供的一個案例，是魏書生老師的講座，很多老師做班主任，遇到問題的時候，在學生面前流眼淚的時候，回到家里就開始看魏書生的書——看魏書生究竟是怎么跟學生交往的。民主管理的核心精神是“讓學生自己做主”。輔助的辦法是讓學生幫老師，然后是學生之間相互幫助。

教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個教師是否能夠培育學生的民主精神，讓學生“過民主生活”：讓他的學生自己做主，讓每一個學生都有“我說話有人聽”的體驗。

這就是劉老師所理解的教師的管理智慧，作一個總結：教師要培育學生的民主精神，教師要有一些管理技巧，教師要有威信。該放手時就放手，老師不是保姆，我們要學會松手，讓學生自己去創造一片湛藍的天空！

教師專業成長講座發言稿

“凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。

記得，第一次爭取講市優課《土地的誓言》，開始的教學設計，孟老師他們聽完我的課后，大加贊賞，可是后來用別的班試課時，問題出來了，因為試課時，這個班的班主任和語文老師都沒有到場，那課堂叫一個亂吶，幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來我就想：為什么這樣的教學設計，在自己班可以上得很精彩，用別班的學生卻很糟糕？原因很簡單，自己的學生是因為怕才專心，并非愿意聽或喜歡聽，而作為老師因為熟悉自己的學生，只提問成績好的，所以課堂推進如行云流水。看來這個設計是失敗的，必須改。于是一放學我就去教研室找李青峰書記，我記得當時，李書記問了我這樣幾個問題，他說：“介紹完寫作背景為什么要講詞語？為什么要選擇這幾個語言品析例子？”就是啊，為什么？我說我看教參上就是這么設計的，我就這樣做了。的確，這是很多年輕的老師經常犯的毛病，過分依賴教學參考資料，往往是還沒有完整的，沉下心來讀完課文，就開始比著教參備課。通過和李書記的交流，我知道了，作為老師一定是先自己用心的讀課文，對哪些內容疑惑？對哪些內容感觸很深？往往你的感受也正是學生所困惑的`，這時再去備課才會有目標有重點有深度。而成功的課堂，是站在學生理解的高度上加以啟發，各個環節是由淺到深、由點到面、環環相扣的，是和學生之間在互動的同時，自然生成的一節課，并不是僅僅把教參上的內容傳達給學生或者強加給學生，難怪我的課堂會出現這樣的狀況。

于是，回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點多寫出新的教案，第二天一上班再試課，得到聽課的蒿老師的認可后，再完善教案，就這樣一遍一遍試講，一遍一遍請老師聽課指導，一遍一遍的修改，最后細致到每一句過渡語應該怎么說，課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實后來想想，當時但凡有一點點惰性，我也不會去這么折騰。因為當時，帶著班主任，教著兩個班的課，兒子1歲多，所以即使這節課上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無窮盡的，不要說自己沒有時間，也不要說自己能力不夠，責任落在肩頭，沒有理由沒有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。

事實證明，這一番折騰是值得的，修改后的教學設計無論是用熟悉的學生還是陌生的學生，都可以上出精彩的，后來到杭州講課時，按規定，只能提前5分鐘見學生，而且使用的教材版本不同，對于學生是完全陌生的課文，但是這節課卻獲得了第二名的成績（低了東道主0.12分）。浙江省的語文教研員胡老師對我的課大加贊賞，還有河北省的語文教研員孔令凱老師幾次主動的來找我們交流，還說：“你這是屈居第二，有機會一定要請你到我們河北去講課！”

為了這樣的目標，我會一直努力——責任落在肩頭，沒有理由，沒有退縮，竭盡全力，做到最好。永遠做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！

教師專業成長講座發言稿

三個工人在砌一堵墻,有人過來問:“你們在干什么?”第一個工人沒好氣地說:“沒看見嗎?砌墻。”第二個人抬頭笑了笑說:“我們在蓋一座高樓。”第三個人笑得更燦爛:“我們正在建設一個新城市。”

十年后,第一個人在另一工地上砌墻,第二個人坐在辦公室里畫圖紙,他成了工程師,而第三個人呢,是前面兩個人的老板。

感悟：

一個人把工作的價值看得越高,由此激發的動機就越強,在工作中煥發的內部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會有不一樣的前途。

2、做一個有目標的人。

如果心里有一個愿景，或一個既定目標，并且你有強烈的創造想象欲望，從各個角度周密地考慮他，開動創造性機器，那么這個目標就一定能夠在不知不覺中離你很近。當然不能只是想象，行動是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后，走向心中的目標，畫在墻上的餅才會散發出縷縷香氣！

分享故事二：

有一位年近六旬的美國老太做出一個決定：徒步橫穿美國大陸。她的決定，在很多人看來是瘋狂的。

然而，她卻憑著堅忍不拔的意志，歷盡艱難險阻，經過長途跋涉，最終成功地橫穿了美國大陸。當她到達終點時，人們為她舉行了隆重的歡迎儀式。有個記者在采訪她時，問了這么一句：“你有沒有被途中的困難嚇倒？你是如何鼓起勇氣克服這些困難的？”老人平靜地回答：“走一步路是不需要勇氣的，我所做的就是這樣，我先走了一步，接著再走一步，然后再走一步，我就到了這里。”

感悟：

做任何事情，只要你邁出了第一步，然后朝著正確的方向和目標一步步走下去，你就會逐漸靠近你的目的地。

3、做一個愛讀書的人。

古往今來的治學經驗使我深信：一個人智力的發展，取決于良好的閱讀能力。

老師們可能都知道，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫了一本教育名著《給教師的建議》。這本書里十分之六七都是在說兩個字：讀書，讀書，讀書！

江蘇新教育實驗的發起人，教育專家朱永新說：“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”

畢竟人生苦短，生命有限，讀書時間有限。

分享名家成長經歷。

1、他17歲開始從事教學，24歲應征入伍上前線打仗保衛國家，31歲又申請回到學校，扎根學校25年，直到52歲去世，未曾離開過教學一線；他讀完了小學一年級到高中十年級的全部教材，掌握了各年級各門課的教學內容，把全部的數學題都做了一遍；他個人藏書18000冊，記了40種分門別類的學習筆記，閱讀了大量的文藝著作和科學著作；他兼當班主任，把一群孩子從小學預備班帶到高中畢業；他還堅持每天聽兩節課，遇到當天有事，第二天就把聽課補加為四節；他能夠指名道姓的說出25年中178名最難教育的學生的曲折成長過程；他有著一個3700頁的筆記本，那里記載了他的全部教師生涯，而每一頁都奉獻給了一個人——他的學生，那是3700個命運，3700個完全特殊的、獨一無二的世界。他是誰呢？他就是享譽全球的教育家——蘇霍姆林斯基。

2、李鎮西從自已的發展經歷說起教師的閱讀：

一讀教育經典：真正的經典永恒而平易。

二讀教育報刊：了解同行在思考什么。

三讀人文書籍，拓展自己的人文視野。

四讀寫中學生和中學生寫的書：走進學生的心靈。

4、做一個永不放棄的人。

分享故事三：

自己不放棄,誰能放棄你。

也許還有很多人不知道原一平是誰,但在日本壽險業,他卻是一個聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉里公認為無可救藥的小太保,最后成為日本保險業連續全國業績第一的“推銷之神”。最窮的時候,他連坐公車的錢都沒有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業。

23歲時,原一平離開家鄉長野開始去東京闖蕩。初來乍到的他沒有工作經驗,而且還有一個致命的缺點,身高只有145厘米。原一平在東京找了好久,還是沒有找到一份可以糊口的工作。

一天,原一平按照報紙上提供的地址找到了一家保險公司,見到了負責招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺高的原一平,便繼續翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。

但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來應聘貴公司業務員的。”

“你勝任不了,推銷保險的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒有抬一下,仿佛是對著空氣在說話。

高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸的本性,他感覺自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問道:“那么請問,在貴公司工作,需要做出多少業績?”

高木金次依然用傲慢的口氣對原一平說是每個月至少要一萬元的任務量,仿佛這個數字就可以讓原一平退卻。

“好,那我可以推銷兩萬元。”高木金次見這個矮個子這樣自信,勉強答應了。

時間一天一天過去了,原一平也和經常來公園的人熟悉了。其中一個人對原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過得很開心,而自己事業可以說成功,卻一點都不開心,便好奇地與他攀談起來。

原一平說起了他自己的故事,這個人被感動了,最后他買了原一平的一份保險,這也是原一平的第一筆業務。而這個買原一平第一份保險的人就是三業聯合商會的會長。平時,他最討厭保險了,他公開說過保險行業都是騙錢的。因此,他買了保險的事很快就成了新聞。新聞爭相報道,原一平對事業的那一份樂觀感動了整個東京的人,同時也超額完成了任務,整整10萬的訂單,創下了明治保險公司的最高紀錄。

原一平后來談起這段往事的時候,感慨地說:“當我在最艱難的時候想,我自己都不放棄自己,那么誰能放棄我?這就是支持我堅持下來的理由!其實好多人就是自己放棄了自己,才會終生遺憾。”

感悟：

成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少。

成長寄語。

把自己開成一朵最美的花。

在千姿百態、熙來攘往的生命世界中，我們每個人都很平凡、渺小。即便如此，我們也不能小瞧自己，也要有追求，有夢想。即使做一棵小草，也要長成一棵生命力頑強的小草，為大地增添一絲綠色；即使做一朵小花，也要把自己開成一朵最美的花，用來裝扮我們這個繽紛多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老師，超脫世俗的紛擾，積蓄生命的能量，努力生長，把自己開成一朵最美的花，心靈沐浴著陽光，永遠綻放在教育的春天里！

做一個幸福的老師，我們一起同行！

謝謝大家！

教師講座發言稿

尊敬的各位評委，各位領導，年輕的朋友們：

大家好!

我叫xx,來自xx。

我演講的題目是：平凡的職業，不平凡的人生。

我是一名教師，一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”

還有許許多多的“魏書生們”“李鎮西們”,從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的.職業”這句話的內涵;從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業績。

一提起教師，有人還會說：“教師這個職業太輕松了。”

的確，在有些人眼里，教師一天到晚就那么幾節課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的了解，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對知識更新、信息爆炸的新挑戰，面對90后這代孩子的有思想有個性，面對部分家長的誤解和責難，我們只有捧出一顆真誠心，付出更多誠摯愛，真真切切，腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻。

感謝你，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數的感動，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”工作即使再苦再累，也是值得的。

一提到老師：有人就會說：“教師這個職業太清貧了。”

的確，當教師永遠也發不了財，可是我的銀行里有我無窮的財富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數的愛;如果我存入愛和能力，他們就會有能力使世界成為愛的世界。

朋友，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們快樂的生活，取出時，就變成我們永遠的幸福。

感謝學生，他們讓我的心永遠年輕，感謝同行，他們指引了我前進的方向;感謝工作，它帶給了我無窮的快樂!

因為心存感激，我們才會懂得珍惜;因為心存感激，我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發展打下堅實基礎。

是的，我所從事的事業很平凡，但能給無數家庭帶來希望;我所從事的職業很簡單，但能幫助無數學子成就夢想;我所從事的職業很清貧，但它能使我的祖國更加富強。

我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。

教師講座發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家早上好！

從容淡定，意味著冷靜的現實主義。

對世界、社會和他人，不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠是相對的，永遠沒有完美的現實，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時可能會裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會傷心，就不會怨天尤人，更不會自怨自艾，而是咬緊牙關，苦煉內功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的機會。

從容淡定，意味著有所抗爭有所不爭，有所為有所不為。凡有利于社會、有利于個人長遠建設的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會、不利于個人長遠建設的事，就盡量不做，少做。

從容淡定，意味著“三不較勁”原則，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對待社會邪惡、社會腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，達到最大的效果。

從容淡定，意味著在大多數時候應該保持好心情，“謙虛謹慎，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業之余，對美好的事物有更好的鑒賞力，看一片大好的'自然景色，看一張藝術水平高的影碟，都可以調劑好從容淡定的氣度與心情。

有一則故事好像在嘲笑傻人，我倒覺得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問：‘干嗎不跑？’回答是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當人們煩躁不安、急火攻心的時候，喝一口這樣的“從容淡定”的良藥，不失為排毒養顏、補氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時候，淡然安然泰然地說：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒有告訴你的后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說起幸福，恐怕每個人都有自己獨到的見解。

時下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。

錢能買到書本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到健康；能買到鐘表；但買不到時間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。

欲望無止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來，珍惜現在的擁有，也許另一種幸福感便會由然而生。

淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態。是內在心態修煉到一定程度所呈現出來的那種從容、優雅的感覺淡定是一種境界。

凡事能淡定從容，絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。

一天，他茅塞頓開，悟出“八風吹不動”，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。

老和尚看后，在下面寫了一個屁字。蘇軾不由惱火，過江來評理。

老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”。你看，爭強好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。

我以為，要做到淡定，讀好書應是最佳的起點、捷徑。一般來說，好書是作者對自身生活的感悟；人生經驗的積累。

讀一本好書，猶如進入了作者的內心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復復地讀，還是隨便翻開一頁來讀，總會有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續44周名列全美圖書暢銷排行榜前列，而且迅速風靡了全世界。

書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關注一大堆實利瑣事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。

“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”要做到淡定，最根本的是要深刻地觀察，恭敬地體驗，反復地思考，并不斷矯正自己的言行。

孔子沒有多少書可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學處事淡定自若。其實，我們只要稍加留意，不難發現在我們身邊不乏一些文憑不高而修養頗高的長者、朋友。

確切地說，要做到淡定，關鍵要圍繞兩點下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目標加上一個適度的頂端。

對此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質追逐，確立對社會的責任和對他人的關愛。并勸告別試圖炫耀自己，比你強的照樣瞧不起你，比你差的只會忌妒你。

身份和地位往往使你無所適從，唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個社會。凡事皆淡定，或許極難做到。

然而，通過自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實也是一種境界！

教師節歌詠晚會主持人發言稿

尊敬的各位教師、來賓、家長和同學們：

大家好！今天我們舉辦的是教師節晚會，這是一場向所有教師致敬的活動，也是一次感恩的盛宴。在這個特別的日子里，我們將為大家奉獻一場精彩絕倫的晚會，為所有教師點贊。

教育，是需要教師的傳道授業。在這個寶貴的過程中，教師向學生傳授的不僅是知識，更是一種人格力量的熏陶。他們默默地奉獻自己，承受著重重的壓力和考驗，但他們從未放棄對教育事業的信仰。他們是同學們學習、生活的引導者和啟蒙者，是為社會培養后繼人才的重要力量。今晚，我們要為這些默默付出、無私奉獻的教師點贊。

在晚會上，我們準備了豐富多彩的'表演節目，涵蓋舞蹈、歌曲、小品等多個領域，將為大家帶來視聽上的雙重享受。精彩的表演都出自教師和同學們的獨家創作，深得我們大家的喜愛和贊賞。

節目的第一項是一支清新歡快的舞蹈《開心的一天》，由我們學校的一群美麗的同學們帶來。這支舞蹈旋律優美，節奏歡快，讓人在快樂的節奏中跟著音樂一起歡騰。接下來，我們還準備了一些小品表演，這是由教師和學生聯手編排的，揭示了一些有趣、真實、生動的故事，有的情節搞笑幽默，有的富有感人之處，讓我們不由自主地陷入其中。

節目的最后一項唱響了來自同學對教師的深深感謝，表達了對老師的情感和敬意。這正是我們今晚晚會的主題——感恩教師，我們知道沒有這些教師的辛勤付出，我們學業和生活都不會如此順利。所以，我們要傳遞感恩心，感謝為我們付出無怨無悔的老師們。

最后，在此特別向所有教師致以最真摯的祝福和敬意。感謝你們，是你們為我們打開了通向知識世界的大門，是你們在我們迷茫時為我們指引方向，是你們的一點點關懷讓我們更能夠自信前行。讓我們再次感謝所有辛勤工作的教師，并祝愿你們在未來的生活和教育事業中更加充實、快樂、成功！謝謝！

教師節歌詠晚會主持人發言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家晚上好！歡迎來到這個特別的夜晚——教師節晚會！

今天，我們聚在一起，歡慶屬于老師們的節日。老師，是人類靈魂的工程師，是時代的見證者，更是我們成長路上的指路明燈。在這個特別的日子里，我們要感恩老師，表彰老師，用一份心意和一份感情，來回饋所有辛勤耕耘的老師們。

感謝老師們用真情點亮我們的未來，用汗水為我們的明天鋪設道路。每一個老師都有一個自己的故事，每一個故事背后都有一個智慧的靈魂。今天，我們一起分享老師們的故事，傾聽他們的教育心聲。

在這個晚會中，我們將欣賞到各式各樣的節目。首先，是由我們親愛的老師們表演的舞蹈。每一位老師都積極參與排練，用熱情和努力，彰顯了自己的風采。

接下來，我們將看到一些有關老師的表演。這些節目充滿了對老師的敬意和感激。演員們用自己的力量，向老師們致以最美好的祝福。這些短劇將帶領我們回憶起自己曾經擁有的美好記憶和感動瞬間。

為了讓大家更好地了解老師們的辛苦和辛酸，我們在晚會上還邀請了幾位老師進行了采訪。在采訪中，他們講述了自己的教學經驗、心得體會以及對學生的'期許和希望。他們的話語深深觸動了我們的心靈，也引發了我們對教育的思考。

最后，我們還將進行頒獎儀式，表彰那些優秀的教師。他們是默默奉獻的榜樣，他們是無聲無息的明星。他們用自己的才智、汗水和熱情，培養了一代又一代優秀的學生。

今晚，通過這個晚會，我們紀念老師的勞動和辛勤付出，向教育事業的貢獻者表達我們的感激之情。我們相信，通過這個晚會，我們能夠更好地認識到老師們對我們的重要性，回報老師們曾經的教誨和培養。

最后，再次感謝每一位老師！祝愿各位老師在今后的工作中能夠繼續發揚光大，不斷創新教學，為學生的成長和未來添磚加瓦。謝謝大家！

教師節歌詠晚會主持人發言稿

合：大家晚上好!(敬禮)

女：九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。

合：老師，祝您節日快樂!

男：是您，把我從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長。

女：是您，把我引入知識的殿堂，為我插上奮飛的翅膀。

男：您吸引著我們求知的目光，讓知識的清泉丁冬作響。

女：您肩負著來自歷史的重任，讓智慧的土壤孕育出希望。

男：桃李滿天下，春暉遍四方。

女：師恩重如山，學生怎能忘。

男：春風化雨引萬道清泉潤祖國花朵。

女：潤物無聲傾一腔熱血鑄人類靈魂。

男：因為您一片愛心的澆灌，才會有桃李的`絢麗。

女：因為您一番耕耘的辛勞，才會有稻麥的金黃。

男：您是春天的第一縷春風，是夏天的第一場甘露，

女：您是秋天的第一束陽光，是冬天的第一場雪花。在您的節日里，真誠地道一聲：

合：老師，謝謝您!您辛苦了!

女：您有著梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，

男：您有著菊花一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔。深深地祝福您：

合：敬愛的老師，愿您節日快樂!

男：在這里，讓我們真誠地向老師致以節日的問候!

女：在這里，讓我們誠摯地向領導致以崇高的敬意!

男：愿我們的問候編成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來無限芬芳。

女：愿我們的敬意化作一首激情的歡歌，助您的事業蒸蒸日上。合：譜寫更加靚麗的篇章!

女：現在我宣布xxxx研修學院“xx-桃李滿天下，恩情似海深”聯歡晚會現在開始!

教師講座發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家早上好！

告別炎夏，涼爽的秋天向我們展開笑顏，滿懷著喜悅的心情，帶著美好的憧憬，我們又迎來了新的學期。今天，我們歡聚一堂，舉行新學期的開學典禮。首先，我很榮幸能作為優秀教師代表在此發言。我深知“優秀教師”這個榮譽稱號的獲得，以及在工作中取得的一些成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導大力支持、熱情幫助分不開的。所以，請允許我向各位領導、各位教師表示最真誠的感謝!謝謝你們!

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”愉快的暑假一晃而過，我們又一次踏進了九月，站到了一個新的起點，踏上了新的征程。在這里，我們隨時可以看到學校幾位校長和幾位主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭;在這里，我們可以隨時看到一批“全職保姆”，日夜操勞，愛生如子的班主任們;在這里，我們隨時可以看到離家遠，但克服一切困難堅守工作崗位的，滿腔熱血，刻苦鉆研，不斷上進的年輕教師們;在這里，我們隨時可以看到為了教學工作，一個周內能見孩子一面的“爸爸媽媽們”。在他們身上體現了我們x中學教師團隊的團結奮進和銳意進取精神，正因為有了他們，xx中學的教育教學成績才得到了社會的肯定和稱贊。

此刻，作為x中的教師，我們感到驕傲，作為x中的學生，你們應該感到自豪。因為我們正處在蒸蒸日上的風口浪尖上，只要我們乘勢而行，踐行“開學就是決戰，起跑就是沖刺”的誓言，我們一定會創建一個更加美好的x中，x中一定會取得更加驕人的成績!

新學期，對于每一位教師都意味著嶄新的.開始。我們一定要接過接力棒，爭做學生歡迎、家長滿意、同行佩服、社會景仰的好老師。為此，我代表全體教師表示：

1、以教書為已任，追求實效課堂。追求“實事求是”原則，向40分鐘要質量，向輔導要效益。營造良好學風，構建嶄新課程體系，改進教學方法，狠抓學習習慣，歷練學生綜合素質。

2、以敬業務實、開拓進取的工作精神，努力提高自身素質。一個好的教師必須是學高身正的典范，因此，在日常的學習工作中，我們要不斷調整、完善、更新自己的知識體系，多學專業知識，提升業務水平;多向比自己優秀的人學習，學習他們的長處，彌補自己的不足。讓學習與教學有效結合，做到教學相長。作為班級的組織者和教育的管理者，精心謀劃、精誠管理，把培養“品學兼優”的學生作為自己不懈的追求。

3、增強責任意識，增強敬業精神，視工作為事業，視質量如生命。努力做到愛生如子，帶著感情負起教育的責任，把愛灑向學生的心田，同時還要寬嚴相濟，用嚴格的要求幫助同學改進自己的缺點。真正做到以嚴導其行，以愛暖其心，努力做到教書育人，管理育人。同時，我們還要用自身的行為做同學們學習的榜樣，盡我們所能教會學生怎樣做一個正直的人，有用的人。

同學們，初中三年是人生中最難忘、最美好的日子。緊張而充實，快樂而向上。你們是世界上最富有的人，因為你們有大把的年華，大把的青春。然而，僅有的一次青春應該怎樣度過呢?花有重開日，人無再少年!因此，作為一名教師代表，今天借此機會，我想以三句話與同學們共勉：

第一，做一個善良而富有愛心的人。追求真、善、美，這是人文精神亙古不變的精髓。七年級的新同學們，不要因為初來乍道而對新的學習環境感到陌生害怕。校園是我們共同的家，只有我們都去愛這個家，愛這家中的每一個人，我們才能收獲同樣的愛。記住，你用什么樣的眼光看世界，這個世界就會以什么樣的顏色呈現在你面前。讓我們做一個善良而溫暖的人吧，溫暖他人的同時也溫暖著自己。同學們，你們是懷揣夢想的天使，在以后的三年里，井然有序的校園將是你施展才華的舞臺。和藹可親的老師將是你們的良師益友。希望你們盡快適應新環境，定好新目標。努力做到：自尊、自信、自立、自強;學會做人，學會做事、學會學習，學會合作。

第二，做一個自信而勤奮的人。“自信人生二百年，會當水擊三千里”。但是空有自信成不了大事。行永遠重于言。八年級的同學一定深有體會，你們是學校的中堅力量，你們已經褪去生澀，但距離成熟還有一步之遙。無論學習還是生活，眼睛是個懶漢，雙手才是好漢。行動起來吧，美好的前程等著你們去創造。

第三，做一個拼搏而敢于挑戰自我的人。還記得海明威筆下的老漁夫嗎?“你可以把我消滅，但不可以把我打敗!”人生非坦途，學習上一定會有很多困難，希望同學們一定要有充分的心理準備。九年級的同學們，愛拼才會贏!但我們贏得的應該是什么呢?什么才是成功呢?我以為，人生最大的對手是自己，考試分數就是我們努力的一種量化體現，盡管這不是全部。

親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的斗志;如果老天給你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你更賣力、天賦比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸!同學們，希望你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮。

老師們，同學們，選擇了勤勉與奮斗，就選擇了希望與收獲!選擇了紀律與約束，就選擇了理智與自由!選擇了痛苦與艱難，就選擇了練達與成熟!選擇了拼搏與超越，就選擇了成功與輝煌!那就讓我們師生齊心，攜手奮進，在新學期里取得更輝煌的成績!

最后，祝各位領導老師身體健康，工作順利!祝同學們學習進步，茁壯成長!祝愿我們的x中學越辦越輝煌!

我的發言完畢，謝謝大家!

教師節座談會主持人發言稿

各位領導、各位老師：

大家上午好！

今天，我們聚集在一起，喜迎我們的第xx個教師節，我內心十分感動。我感動學校領導給我們這樣的機會與我們分享節日的快樂，感動老師們十幾年幾十年如一日始終堅守在教學一線默默奉獻積極進取的情懷。在這里，我誠心的向學校領導道一聲：謝謝對老師們的關心！；向老師們真誠的道一聲：你們辛苦了！

當年，走出師范院校的大門，選擇了教師這一職業，恐怕都有過不甘心，因為我們明白，選擇了教師，也就意味著選擇了艱辛和風險。但我們卻很執著，既然選擇了，就踏踏實實。多少年來，我們堅守執著，獨享寂寞，以苦為樂，回首望去，青春灑下的這片沃土，百花爭春，生機盎然。因此，我們慶幸，我們當年的選擇。

幾十年的教育教學工作，我深刻的認識到“人類靈魂的工程師“”太陽底下最光輝的職業“這不是榮譽，而是賦予教師的責任和使命。我還認識到”園丁“”蠟燭“，這不是夸贊，而是對教師的厚望和期盼。所以，我們要用對教師這一職業的忠心，用對學生的愛心、耐心、恒心，映照我們頭頂上這一個個光環，使她們真正的更加的絢麗多姿。

教師節就要到了，在這里我還要表示一下我得感謝之情：

感謝我的領導們多年來對我的工作的支持和鼓勵，對我的寬容和厚愛，正是因為你們才增加了我的自信心，并作出了點點成績；感謝我的同事、老師們，你們無怨無悔，對我工作的疏漏不計不較，從工作出發，顧全大局，才使教務教學工作順利進行、有條不紊。

最后，祝大家節日快樂！心想事成！