教學工作計劃的內(nèi)容應該有一定的彈性和可操作性，以適應不同學生群體的需求。教師們可以通過借鑒這些教學工作計劃范文的特點和亮點，創(chuàng)新自己的教學方式。

買菜歌曲教案

設計思路：

最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。

2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、活動開始。

1、韻律活動《娃娃兵》。

教師引導幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

2、節(jié)奏練習《好吃的蔬菜》。

教師引導幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。

二、學習創(chuàng)編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

（1）復習演唱歌曲一遍。

剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢？

那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚。

（3）出示圖片，復習理解歌詞。

老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看。

2、創(chuàng)編歌曲。

（1）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜。

（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏。

（3）創(chuàng)編歌詞。

3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

三、結束部分《辦家家》。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

買菜歌曲教案

教學目標：

1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據(jù)菜單進行匹配買菜。

2、通過幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習慣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學準備：

1、教學掛圖表格菜單一張。

2、幼兒操作材料一份，漿糊等。

教學過程：

1、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀？（菜場上買來的）是呀，菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是，今天有個胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎？你們真是個懂事的好孩子。

2、學習看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別——集體重復再說一遍，鞏固對表格的認識）誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回答，然后請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。

4、幼兒買菜師巡回觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。

5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻€助人為樂的好孩子。

6、活動延伸：

【活動反思】。

本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。

活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產(chǎn)生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì)，同時也教育幼兒要經(jīng)常運動，這樣我們的身體才會更健康。

買菜歌曲教案

1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

二、活動準備。

物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

三、活動重難點。

中間部分的說唱。

四、活動過程。

(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分。

1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：”孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。“請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。

1.學唱歌曲的第一句。

師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。“然后請幼兒一起跟唱一遍.

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3.學唱最后一句。

師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。

(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸”進貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?“請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

附歌詞：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

買菜歌曲教案

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的結構，體驗買菜的快樂，感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時，我經(jīng)常聽到孩子們談論當促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設一個“菜場買菜”的游戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中認識錢幣，學會使用錢幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自買菜之后，能用完整的語言講述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。活動目標：

1、認識1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關系。

2、掌握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標明價錢。

2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

活動過程：

一、導入活動，復習1元、5元、10元的人民幣。

1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢啊？”（1元，5元，10元。）。

2、游戲：取錢。

老師發(fā)布號令，幼兒取相應的錢幣。

師：“我們一起玩一個取錢的游戲：老師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準確。”

二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關系。

師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學做小當家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜。”

1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）。

2、集中梳理經(jīng)驗，知道錢幣之間的換算關系。

（1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢。”

黑板上出示錢幣，進行梳理：5元錢之間的換算關系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢。”

（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的xx，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢。”“用了1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。”

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有很多不同價格的菜，你們想買嗎？老師給每個小朋友準備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上。”

三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）。

（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。

（2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

（3）師：“如果我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”

師小結：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法。”

四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。

（1）師：“今天我們認識了1元、5元、10元的錢幣，學會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來。”

買菜歌曲教案

活動名稱買菜（音樂）。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創(chuàng)編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創(chuàng)編二句歌詞。

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

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歌曲長江之歌教案

2.背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

：有感情地朗讀課文

體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

2．自讀——指名讀———聽錄音讀

學習詩歌

1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來，向東海奔去，哺育各族兒女，挽起高山大海）

2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

3．恰當?shù)匮a充課外資料：結合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

5．有感情地讀一讀前4句。

6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）

7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

8．感情地朗讀全詩。

1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？

課下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

買菜歌曲教案

活動目標：

1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。

2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節(jié)奏地律動。

3、培養(yǎng)小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動、愛生活的態(tài)度。

活動準備：

磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。

活動過程：

一、導入：

師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。

幼兒上臺用動作表示，其余小朋友來猜一猜。

師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細聽，一會告訴老師。

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

師：你聽到了什么？

幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。

并且讓幼兒說說：雞蛋長的什么樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什么顏色的啊？

母雞還會怎么樣啊？魚的本領是什么啊？

教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解，并且通過復述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

把準備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復多次朗讀。

3、學唱歌曲。

師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！

師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。

反復一次。

4、幼兒學唱歌曲。

（1教師范唱歌曲兩遍。

（2幼兒邊看圖譜，邊學唱歌曲。

（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

5、玩游戲：買菜。

請小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。

（游戲兩次）。

6、讓幼兒跟著錄音機完整地唱一遍。

三、結束部分《辦家家》。

教學活動反思：這是一堂中班的音樂教學活動，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點反復朗讀歌詞，學唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動不已，學得愉快又扎實，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽，體貼關心人的好孩子！但是在教學活動中存在著一些不足之處，我也想來談談：

1、在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，應該要有練聲部分作為活動的導入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設計這節(jié)教學活動時疏忽了這一關鍵的開頭部分，也是我以后需要改進與加強的部分。

2、在這次活動中，有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方，我在教授的時候，把節(jié)奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現(xiàn)。也是需要我加強練習與請教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學缺陷。

3、在幼兒能基本演唱的基礎上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時出現(xiàn)了對歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會好一點。

面對這些不足，我當然需要改進，可能會花上一個月或兩個月，甚至是一年、兩年，很多年的時間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。

高考勵志歌曲：高三之歌

3、《咸魚》、《倔強》、《知足》五月天。

4、《鋼鐵男子》伍佰。

5、《紅日》李克勤。

6、《青春紀念冊》可米小子。

7、《太青春》。

8、《水手》鄭智化。

9、《少年中國》《和你一樣》李宇春。

10、《星星之火》。

高考勵志歌曲：高三之歌

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1、《追夢》北方工業(yè)大學原創(chuàng)。

2、《我相信》哈爾濱理工大學原創(chuàng)。這兩首歌曲網(wǎng)上這些學生錄制的mv，有興趣的同學可以看看，不錯的!

3、《我為我強》點擊率很高的歌曲。

4、中央電視臺《財富人生》廣播版結尾曲。

5、20快男陳翔、武藝、李煒等十三強共同錄制的歌曲《我的舞臺》。

6、快男十三強演唱的《我最閃亮》特別有陽剛朝氣。

7、快男七強演唱的《年輕的戰(zhàn)場》。

8、《青春綻放》陳曉東。

9、《想唱就唱》張含韻。

10、《海闊天空》信樂團。

11、《最初的夢想》范瑋琪。

12、《隱形的翅膀》張韶涵。

13、《永不退縮》任賢齊。

14、《我們這里還有魚》游鴻明。

15、《壯志在我胸》、《不要認為自己沒有用》成龍。

16、《蝸牛》周杰倫。

17、《陽光總在風雨后》。

18、《那一年》、《藍蓮花》許巍。

19、《咸魚》、《倔強》、《知足》五月天。

20、《鋼鐵男子》伍佰。

21、《我是一只小小鳥》任賢齊。

22、《紅日》李克勤23、《相信自己》零點樂隊。

24、《青春紀念冊》可米小子。

25、《太青春》。

26、《水手》鄭智化。

27、《少年中國》、《和你一樣》李宇春。

28、《星星之火》。

29、《青春夢想》。

30、《奔跑》黃征。

31、《仰望星空》、《最美的太陽》張杰。

32、《一起走到》孫燕姿。

33、《我的驕傲》群星。

34、《我的未來不是夢》群星。

35、《光榮》bobo。

36、《差生》李宇春。

38、《愚公移山》江濤。

39、《男兒當自強》成龍。

40、《everyoneisno1》、《今天》劉德華。

41、《我們都一樣》張杰。

42、《風雨無阻》周華健。

43、《夢想在望》、《你們的愛》周筆暢。

44、《付出不一定收回》鄭源。

45、《從頭再來》劉歡。

46、《怒放的生命》汪峰。

感恩愛之歌感恩之歌歌曲

《紐倫堡的名歌手》在瓦格納歌劇中是個異類，它不僅僅是少有的開朗，并且顯得“簡單明了”，與瓦格納其他復雜、前衛(wèi)、多變的音樂語匯相比，音樂旋律單純得多。它自始至終運用自然音階，圍繞著c大調(diào)統(tǒng)一的調(diào)性展開全劇富于熱情洋溢的喜劇色彩。

《紐倫堡的名歌手》雖然結構龐大，人物繁多，但如果我們進入全劇中心就會發(fā)現(xiàn)，這部巨著的中心就是為了一首歌，一首深情渴望的愛之歌。

從外省來的青年騎士瓦爾特，在禮拜儀式上遇見愛娃，兩人一見鐘情。但當時的行會規(guī)定，僅有當上名歌手，才有資格做愛娃的新郎。所以瓦爾特必須先經(jīng)過歌唱考試，成為名歌手。但貝克梅塞爾和鞋匠薩克斯也想娶愛娃，在貝克梅塞爾的干擾下，瓦爾特初次考試沒有經(jīng)過。但鞋匠薩克斯卻決定幫忙瓦爾特去贏得更加重要的圣約翰節(jié)歌詠比賽。

要贏得圣約翰節(jié)的歌詠比賽，關鍵是要有一首動聽的好歌。經(jīng)過第二幕那個**之夜，瓦爾特早上醒來后，說在夢中萌發(fā)了一首好歌，于是唱給薩克斯聽，這就是全劇最為動聽的《釋晨夢之歌》：“朝霞在玫瑰色的光彩中出現(xiàn)……”

這是一首深情渴望的愛之歌，旋律優(yōu)美委婉，情感飽滿濃郁，抒發(fā)了瓦爾特對生命、對青春、對感情的憧憬、向往和呼喚。薩克斯被瓦爾特的歌聲深深感動，認為進一步完善后能夠去參加圣約翰節(jié)的歌詠比賽。經(jīng)過多次的修改、完善，這首歌最終得到了薩克斯的首肯。最終在圣約翰節(jié)的歌詠比賽現(xiàn)場，當貝克梅塞爾狼狽地出完洋相被眾人轟下臺后，瓦爾特充滿自信地當眾唱道：“朝霞在玫瑰色的光彩中出現(xiàn)……它是我夢寐以求的樂園，它煥發(fā)出天仙一般的氣息……”

瓦爾特出色的表現(xiàn)博得眾人喝彩和贊揚，成為愛娃的新郎。而薩克斯也以他崇高寬廣的胸懷贏得了愛娃、瓦爾特的感激以及眾人的尊敬，于是，眾人共同唱起了歌頌德意志民族、德意志藝術精神的贊歌。

《紐倫堡的名歌手》人物繁多、情節(jié)緩慢，試想，如果沒有《釋晨夢之歌》這首歌，整部歌劇就會顯得松散冗長，缺乏精氣神。所以這是畫龍點睛中的“點睛”之筆，是瓦格納最為動聽的歌，與《德里斯坦和伊索爾德》中的“愛之死”可并列為“雙峰”。

期待哪一天，在申城的舞臺上，也能上演瓦格納的《紐倫堡的名歌手》。

高考勵志歌曲：高三之歌

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一起來為高考的學子加油吧！勵志歌曲，盡在應屆畢業(yè)生網(wǎng)！

1、《在路上》劉歡。

2、《永遠不要說放棄》群星。

3、《我為我強》2010年點擊率很高的勵志歌曲。

4、中央電視臺《財富人生》廣播版結尾曲。

5、《我的舞臺》2010年快男陳翔、武藝、李煒等十三強共同錄制的歌曲。

6、2007年快男十三強演唱的《我最閃亮》特別有陽剛朝氣。

7、2008年快男七強演唱的《年輕的戰(zhàn)場》。

8、《青春綻放》陳曉東。

9、《想唱就唱》張含韻。

10、《海闊天空》信樂團。

11、《最初的夢想》范瑋琪。

12、《隱形的翅膀》張韶涵。

13、《永不退縮》任賢齊。

14、《我們這里還有魚》游鴻明。

15、《壯志在我胸》、《不要認為自己沒有用》成龍。

16、《蝸牛》周杰倫。

17、《陽光總在風雨后》。

18、《那一年》、《藍蓮花》許巍。

19、《咸魚》、《倔強》、《知足》五月天。

20、《鋼鐵男子》伍佰。

21、《我是一只小小鳥》任賢齊。

22、《紅日》李克勤。

23、《相信自己》零點樂隊。

24、《青春紀念冊》可米小子。

25、《太青春》。

26、《水手》鄭智化。

27、《少年中國》《和你一樣》李宇春。

28、《星星之火》。

29、《青春夢想》。

30、《奔跑》黃征。

31、《仰望星空》《最美的太陽》張杰。

32、《一起走到》孫燕姿。

33、《我的驕傲》群星。

34、《我的未來不是夢》群星。

35、《光榮》bobo。

36、《差生》李宇春。

37、《我真的很不錯》群星。

38、《愚公移山》江濤。

39、《男兒當自強》成龍。

40、《everyoneisno1》、《今天》劉德華。

41、《我們都一樣》張杰。

42、《風雨無阻》周華健。

43、《夢想在望》、《你們的愛》周筆暢。

44、《付出不一定收回》鄭源。

45、《從頭再來》劉歡。

46、《怒放的生命》汪峰。

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高考勵志歌曲：高三之歌

3、《年輕的戰(zhàn)場》。

4、《我們這里還有魚》游鴻明。

5、《壯志在我胸》成龍。

6、《蝸牛》周杰倫。

7、《海闊天空》信樂團。

8、《最初的夢想》范瑋琪。

9、《隱形的翅膀》張韶涵。

10、《永不退縮》任賢齊。

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高考勵志歌曲：高三之歌

3、《我為我強》xx年點擊率很高的勵志歌曲。

4、中央電視臺《財富人生》廣播版結尾曲。

5、《我的舞臺》xx年快男陳翔、武藝、李煒等十三強共同錄制的歌曲。

6、xx年快男十三強演唱的《我最閃亮》特別有陽剛朝氣。

7、xx年快男七強演唱的《年輕的戰(zhàn)場》。

8、《青春綻放》陳曉東。

9、《想唱就唱》張含韻。

10、《海闊天空》信樂團。

11、《最初的夢想》范瑋琪。

12、《隱形的翅膀》張韶涵。

13、《永不退縮》任賢齊。

14、《我們這里還有魚》游鴻明。

15、《壯志在我胸》、《不要認為自己沒有用》成龍。

16、《蝸牛》周杰倫。

17、《陽光總在風雨后》。

18、《那一年》、《藍蓮花》許巍。

19、《咸魚》、《倔強》、《知足》五月天。

20、《鋼鐵男子》伍佰。

高考勵志歌曲：高三之歌

夜雨中她的影子漸細。

在消失的那刻方知過去這關系。

再經(jīng)不起這風雨沖洗。

別離夜夢和愛已關閉。

夜雨中他將身份代替。

為她舉起傘子擋開我眼里的淚。

瞬息間經(jīng)已取走了一切。

誰叫我這晚竟會跟你相遇。

兩心正好枯萎。

誰叫我這晚竟會又重遇你。

同在情路跌低。

笑一聲真湊巧哭也找到安慰。

就象痛苦已再不有關系。

熱情就算枉費友情同樣美麗。

讓無盡暖意回歸。

也許一生到底一切超出估計。

但是我總會找到你鼓勵。

熱情就算枉費友情同樣美麗。

恨愁用歌聲代替。

未來夢就如世界一切。

沒有一些東西可預計。

但始終都去找只因有你再鼓勵。

再不必將我的心去關閉。

誰叫我這晚竟會跟你相遇。

兩心正好枯萎。

誰叫我這晚竟會又重遇你。

同在情路跌低。

笑一聲真湊巧哭也找到安慰。

就象痛苦已再不有關系。

熱情就算枉費友情同樣美麗。

讓無盡暖意回歸。

也許一生到底一切超出估計。

但是我總會找到你鼓勵。

熱情就算枉費友情同樣美麗。

恨愁用歌聲代替。

《沒有鮮花的舞臺》。

沒有鮮花的舞臺。

沒有掌聲的獨白。

卻用那緊握著粉筆的手。

讓每一種顏色盛開。

不去想清貧的十幾載。

不去為早生的白發(fā)感慨。

就在你不經(jīng)意間回頭間。

已滿山青松翠柏。

你的注視，點亮天空的陰霾，

《雨之歌》教學設計雨之歌歌曲

《雨之歌》系義務教育課程標準實驗教科書山東教育出版社出版的《語文》八年級上冊第二單元第12課。在《雨之歌》這首散文詩的絕大部分，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠的事物聯(lián)結起來（“傳情的信使”）。本文的語言清麗流暢，運用了比喻、擬人等多種修辭手法，作者并展開了豐富的.想象。

在以《雨之歌》為代表的語文閱讀教學中，體現(xiàn)了以學生為主導的教學理念，盡全力調(diào)動學生在課堂上主動學習，主動探索的積極性，使學生成為主宰課堂的主人。

當然，最大的感受還是感覺設計課的時候想達到的效果和真正通過上課達到的效果的差距還比較大一些。分析原因有兩個：一個是學生準備不夠充分。另一個原因感覺自己對教學環(huán)節(jié)不夠熟悉，對詞語的推敲不夠到位等。

軍訓流行歌曲《游擊隊之歌》

每一顆子彈消滅一個敵人。

我們都是飛行軍。

哪怕那山高水又深。

在密密的樹林里。

到處都安排同志們和兄弟。

在高高的山岡上。

有我們無數(shù)的好兄弟。

沒有吃沒有穿。

自有那敵人送上前。

沒有槍沒有炮。

敵人給我們造。

我們生長在這里。

每一寸土地都是我們自己的。

無論誰要搶占去。

我們就和他拼到底。

每一顆子彈消滅一個敵人。

我們都是飛行軍。

哪怕那山高水又深。

在密密的樹林里。

到處都安排同志們和兄弟。

在高高的.山岡上。

有我們無數(shù)的好兄弟。

沒有吃沒有穿。

自有那敵人送上前。

沒有槍沒有炮。

敵人給我們造。

我們生長在這里。

每一寸土地都是我們自己的。

無論誰要搶占去。

我們就和他拼到底。