優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)、深刻的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解，給人留下深刻的印象。接下來(lái)是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文欣賞，一起來(lái)看看吧。

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

在鉛筆盒大樓里住著鋼筆弟弟、鉛筆妹妹、尺子哥哥、橡皮姐姐，還有卷筆刀弟弟。

一天，鉛筆盒大樓里爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交。文具伙伴們個(gè)個(gè)面紅耳赤，聲音一聲比一聲高。

這次爭(zhēng)吵引頭的是鋼筆弟弟，他亮起嗓門(mén)說(shuō)：“人沒(méi)有了我，就寫(xiě)不出很漂亮、帶有筆鋒的字了。”

鉛筆妹妹首先不服氣了，尖著嗓子反駁說(shuō)：“小朋友開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)不是用我嗎？只有大孩子才會(huì)用你！”

橡皮姐姐不慌不忙，但聲音也提得挺高：“你們都只會(huì)寫(xiě)字，字如果寫(xiě)錯(cuò)了呢？只有我才能將錯(cuò)別字改掉的！”

卷筆刀弟弟從他的房間沖出來(lái)，說(shuō)：“如果筆芯寫(xiě)粗了，我可以將他修成細(xì)細(xì)的，才能寫(xiě)出那么漂亮的字。

尺子哥哥連忙跑上二樓，邊維持紀(jì)律，邊說(shuō)：“我們都是好朋友，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要互相幫助，才能做得更好。

文具們聽(tīng)了尺子哥哥的話后，慚愧地低下了頭，又繼續(xù)合作寫(xiě)字去了。

從此，他們成為了最好的朋友。

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初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

教學(xué)思路：本課是綜合性的藝術(shù)課。藝術(shù)課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的價(jià)值。藝術(shù)課程綜合了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，對(duì)學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等產(chǎn)生直接與間接的影響。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)看它們的憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好一致起來(lái)。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，如課的開(kāi)始，以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)笇W(xué)；又如在模仿動(dòng)物的叫聲中，體會(huì)聲音的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱；通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的模仿，使肢體語(yǔ)言進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展，使他們樂(lè)學(xué)；在對(duì)動(dòng)物的模仿與繪畫(huà)中，引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人的關(guān)系問(wèn)題，使他們感悟到要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注了解動(dòng)物朋友的愿望。通過(guò)對(duì)動(dòng)物聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)。并能用自己的筆表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)用具：電腦、課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶、圖畫(huà)紙、頭飾等。

教學(xué)過(guò)程（）：

一、游一游：

1、聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》邊走邊做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、唱師生問(wèn)好歌。

二、猜一猜：

師：小朋友們，看！老師今天穿得漂亮嗎？你們看老師今天打扮得像誰(shuí)呀？

生：孔雀。

師：對(duì)了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐從森林里給大家?guī)?lái)了許多的小伙伴，請(qǐng)你們猜一猜孔雀姐姐給大家?guī)?lái)的第一個(gè)小伙伴是誰(shuí)？看誰(shuí)能用聲音和動(dòng)作把它表演出來(lái)。（出示課件）。

“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子。”小朋友們，誰(shuí)知道答案，請(qǐng)舉手回答。

（找出一個(gè)學(xué)生到前面表演）。

師：大家說(shuō)他表演的是什么動(dòng)物呀？

生：鴨子。

師：回答正確！注意了第二個(gè)小伙伴要出場(chǎng)了：“白天睡覺(jué)打呼嚕，夜里忙碌捉老鼠。走得輕來(lái)跑得快，老虎管它叫師傅。”知道答案的小朋友請(qǐng)舉手示意孔雀姐姐。

生：（表演）。

師：大家說(shuō)他表演的是什么動(dòng)物呀？

生：小貓。

生：（表演）。

師：大家一起回答。

生：小狗。

師：第四個(gè)小伙伴蹦蹦跳跳地就來(lái)到了我們中間，讓我們快來(lái)猜猜它是誰(shuí)？“它是一個(gè)游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。”

生：（表演回答）是青蛙。

三、演一演：

生：烏龜。

師：再看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

生：兔子。

師：你們真聰明！都說(shuō)對(duì)了。小兔子一蹦一跳的，跑得飛快，烏龜呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子對(duì)烏龜說(shuō)：“咱們賽跑，好嗎？”烏龜看了看兔子，沒(méi)理它。兔子是存心逗烏龜，見(jiàn)烏龜不理睬它，更來(lái)勁兒了，唱到：“烏龜烏龜爬爬，清早出門(mén)采花，烏龜烏龜走走，傍晚還在門(mén)口。”烏龜生氣了：“有什么了不起，賽就賽！”就這樣，它們決定要在森林里比賽。

小朋友們，讓我們和它們一起比賽好嗎？（放課件）你們可以自由選擇你們想要扮演的角色，好嗎！

生：好！

師：注意！預(yù)備―跑！

生：（自由玩耍）。

學(xué)生討論，得到結(jié)果：因?yàn)樾⊥米臃浅ｒ湴粒诒荣惖倪^(guò)程中，又是睡覺(jué)，又是玩兒，耽誤了時(shí)間，所以輸了。

師：小朋友們，說(shuō)得非常好，希望我們大家吸取教訓(xùn)，不要在犯相同的錯(cuò)誤。

四、唱一唱、跳一跳：

師：小朋友們，你們記不記得剛才在動(dòng)畫(huà)片中，誰(shuí)是發(fā)令員？

生：小貓。

師：誰(shuí)還記得，在整個(gè)比賽過(guò)程中，還有哪些小動(dòng)物在為它們加油助威？

生：（學(xué)生自由發(fā)揮）。

師：每個(gè)小動(dòng)物都有它們自己獨(dú)特的叫聲，它們用各自的叫聲表達(dá)想要說(shuō)的話。這些聲音有高有低，有長(zhǎng)有短，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這些小動(dòng)物誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低；誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短。（放課件）。

生：學(xué)生自由回答。

生；好！

師：我來(lái)當(dāng)報(bào)幕員。第一個(gè)節(jié)目，小合唱。首先，我們進(jìn)行分工（將學(xué)生分成三組），第一組同學(xué)學(xué)習(xí)小貓的叫聲，大家跟著孔雀姐姐一起來(lái)，喵―，喵―。

生：（一部分）喵―，喵―。

師：第二組同學(xué)學(xué)習(xí)小狗的叫聲，一起來(lái)，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

生：（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

師：第三組同學(xué)學(xué)習(xí)小雞的叫聲，嘰嘰，嘰；嘰嘰，嘰。

生：（一部分）嘰嘰，嘰，嘰嘰，嘰。

師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)合唱。

生：學(xué)生合唱。

師：第一組的小朋友，你們想一想老牛怎樣叫哇？我們大家一起來(lái)試一試，哞―，哞―。

生：（一部分）哞―，哞―。

師：第二組的小朋友，你們想一想青蛙怎樣叫哇？我們大家一起來(lái)。

生：（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。

師：最后一組小朋友，你們?cè)囍鴮W(xué)一學(xué)蜜蜂的聲音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

生：（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

師：全體小朋友合唱。

師：第二個(gè)節(jié)目，跳集體舞。請(qǐng)你們拿出座位下的`頭飾戴好讓我們大家隨著樂(lè)曲一起來(lái)跳舞，當(dāng)音樂(lè)停止后，看誰(shuí)能以最快的速度回到自己的座位。好，讓我們跳起來(lái)吧！（放音樂(lè)課件）。

五、畫(huà)一畫(huà)。

師：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，請(qǐng)把你最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)好嗎？

生：（開(kāi)始作畫(huà)。）。

生：我畫(huà)的是小白鴿，他嘴里叼著一枝橄欖葉，他們代表著和平，我希望臺(tái)灣的小朋友能像香港和澳門(mén)的小朋友一樣盡快和我們團(tuán)聚，我想和他們一起玩兒。

生：我畫(huà)的是孔雀，因?yàn)榻裉焓强兹附憬銕覀兺鎯旱模晕耶?huà)孔雀。

生：我畫(huà)的是小豬，因?yàn)槲蚁矚g看動(dòng)畫(huà)片《晴天小豬》，那里面的小豬既勇敢又能干，我很佩服它。而且豬肉也很好吃，所以我畫(huà)小豬。

生：我畫(huà)的是青蛙。青蛙是益蟲(chóng)，它幫我們捉害蟲(chóng)，我喜歡它。

生：我畫(huà)的是熊貓，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，而且小熊貓很可愛(ài)，所以我喜歡它。

生：……。

生：（學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品。）。

[通過(guò)畫(huà)動(dòng)物的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用線的能力，以及對(duì)色彩的運(yùn)用搭配。]。

六、總結(jié)：

小朋友們動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹乙獝?ài)護(hù)它們！這次聚會(huì)就到這兒結(jié)束了，再見(jiàn)，小朋友們！

（聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》做律動(dòng)走出教室）。

[此環(huán)節(jié)的目的在于點(diǎn)題，并有機(jī)地滲透德育。]。

動(dòng)物是我們的好朋友作文

人人都知道動(dòng)物和人類是最好的朋友，所以我們一定要好好保護(hù)它。但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中偏偏有一些卑鄙的小人，只為自己一時(shí)的利益，不顧動(dòng)物的安危去亂捕，亂殺動(dòng)物，這是多么的不應(yīng)該啊！不過(guò)也有許許多多的人為動(dòng)物著想的，有些人可以為了動(dòng)物付出了自己寶貴的生命。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物、呵護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為一家人。

同學(xué)們，我們都知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯樱灿凶约旱闹腔郏灿凶约旱乃枷耄灿凶约旱膼?ài)憎。最近上課的時(shí)候，同學(xué)們講了許許多多的有關(guān)動(dòng)物與人的感人故事，其中有一個(gè)叫《人蛇共處，巨蟒當(dāng)保姆》的故事讓我深深地記在腦海里。故事講了：“海南黃凱寧養(yǎng)了一條巨蟒。在1996年8月的一天，黃開(kāi)寧照常在花叢澆水，除草等。就在澆水的時(shí)候剎那間發(fā)現(xiàn)了一條小蛇躺在花叢中已受了傷。此時(shí)此刻，他小心翼翼的伸手去抓時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)小蛇不咬他，于是就高高興興地把小蛇抱回了家里養(yǎng)，抱回家時(shí)的小蛇只有4兩重。歲歲月月，朝朝暮暮；年復(fù)一年，日復(fù)一日。過(guò)了好久，那條4兩重的小蛇已經(jīng)長(zhǎng)成100多斤的巨蟒了。有一天夜里，一位陌生男子來(lái)到黃開(kāi)寧家，想偷他新進(jìn)的檳榔，被蛇纏住，他看見(jiàn)蛇發(fā)出了尖叫聲，把正在睡覺(jué)的黃開(kāi)寧吵醒了，就急急忙忙地來(lái)到樓下把小偷繩之以法。”看，動(dòng)物也有自己的智慧，也能和人類和諧相處。

聽(tīng)了許許多多有關(guān)動(dòng)物和人的感人故事后，讓我受益匪淺、思緒萬(wàn)千。最近我又認(rèn)認(rèn)真真地看了一個(gè)《象龜與人》的故事。有一天，一位小朋友的爸爸拿著一把槍去打鳥(niǎo)，在半路中，遇到了一條蟒蛇圍著一只象龜，想把它吃掉。正在蟒蛇想把頭進(jìn)入龜殼中的一瞬間，小孩的爸爸一槍把蟒蛇崩了，隨后象龜把頭伸出來(lái)看見(jiàn)了救命恩人，還把救命恩人牢牢記住。后來(lái)有一個(gè)軍人叫小朋友的爸爸去打仗，去打仗的時(shí)候他把象龜帶去了。我清清楚楚的記著有一次在打仗的時(shí)候，一顆子彈飛了過(guò)來(lái)，他為了保護(hù)象龜就立刻幫象龜擋住了那顆子彈，就這樣他犧牲了。象龜見(jiàn)了，把他背到了一棵樹(shù)下埋葬了。是啊，有許許多多的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物做出了巨大的貢獻(xiàn)。

一個(gè)個(gè)關(guān)于動(dòng)物和人的故事都說(shuō)明了，人和動(dòng)物是我們最好的伙伴，所以我們一定要保護(hù)好動(dòng)物。

動(dòng)物是我們的好朋友教案

1、通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系。

2、知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

獵狗鐵蛋救人的故事。

動(dòng)物圖片ppt。

1、開(kāi)始導(dǎo)入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊。

幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好。

2、基礎(chǔ)部分：

（1）講故事。

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

幼：把獵物叼到主人腳邊、

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽(tīng)啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。

鐵蛋看見(jiàn)主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn)）。

師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)。

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。

師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）。

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍）。

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）。

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）。

師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）。

師：非常好，小朋友都很有愛(ài)心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛(ài)心）。

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛(ài)心了，看來(lái)他也很喜歡大家！

（2）看圖片。

師：好的.剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?

幼：想。

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊。

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門(mén)口，在干嘛呀。

幼：看門(mén)。

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門(mén)，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊。

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

一天，小雞在河邊焦急地想著怎么過(guò)河的辦法。這時(shí)候，小鴨子走過(guò)來(lái)了，一看就知道小雞要干什么了。

小鴨子“撲通”一聲跳入河里，說(shuō)：“小雞，快跳到我的背上來(lái)吧！我?guī)氵^(guò)河。”小雞就跳到了小鴨子的背上。

突然，小鴨子掉進(jìn)了土坑里，小鴨著急的喊著：“快拉我上來(lái)啊！”小雞說(shuō)：“別著急，我來(lái)了。”小雞趕緊把手伸了下去，可是坑太深了，小雞的手根本夠不到小鴨的手。小雞想，這可怎么辦啊？小雞靈機(jī)一動(dòng)“有了！”小雞跑到了河邊打了一桶水，然后倒進(jìn)了坑里，就這樣倒了一桶又一桶。小鴨終于浮了起來(lái)，小雞輕輕一拉，小鴨子就上來(lái)了。

小鴨子說(shuō)：“太謝謝你了。”小雞說(shuō)：“不用客氣，好朋友就應(yīng)該互相幫助。”

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

動(dòng)物小學(xué)放假了，這可把小動(dòng)物高興壞了！尤其是小雞，因?yàn)殡u媽媽買(mǎi)了一個(gè)嶄新的大木桶，想讓小雞送到姥姥家去。一大早，雞媽媽就對(duì)小雞說(shuō)：“小寶貝，媽媽今天想讓你自己?jiǎn)为?dú)去姥姥家，順便把這個(gè)木桶帶上送給姥姥，你能做到嗎？”小雞拍著胸脯，立刻回答道：“媽媽，我一定能做到，而且我還會(huì)把木桶完好無(wú)損送地給姥姥。”雞媽媽把小雞送到了屋外，叮囑它要小心，遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋。

小雞拿著木桶走著走著，一條小河擋住了它的去路，河水嘩嘩地流著，小雞為難了，心想我能不能過(guò)去呢？急得滿頭大汗，這個(gè)時(shí)候，一只胖胖的小鴨子走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小雞著急的樣子，熱心地說(shuō)：“我來(lái)幫你渡河吧！你跳到我的背上，我載你到河對(duì)岸。”小雞說(shuō)：“謝謝你，小鴨子！”小鴨子先跳到水里，小雞再縱身一躍，跳到小鴨子的背上，小鴨子很快就把小雞馱到了河對(duì)岸。上了岸，小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，我陪你一塊去你姥姥家吧！”小雞點(diǎn)頭答應(yīng)了，他們倆拉著手，邊走邊聊天，突然小鴨子一不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑里，小鴨子喊道：“小雞，快來(lái)拉我一把，把我從坑里救出去。”小雞急中生智想出了一個(gè)辦法，它拿著大木桶就去河里打水，倒在坑里，這樣來(lái)回了好幾次，小鴨子就浮上了水面，小雞一伸手，就把小鴨子救了出來(lái)。小鴨子感激地跟小雞說(shuō)：“小雞，真是太謝謝你了！”兩個(gè)好朋友手拉手高高興興地向小雞姥姥家走去。這真是患難見(jiàn)真心的一對(duì)好朋友！

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里，有一個(gè)叫做“動(dòng)物王國(guó)”的地方，住著小兔瑞貝特、小馬奔奔、小狗樂(lè)樂(lè)、小貓咪咪、小鴨嘎嘎等許多動(dòng)物，他們都是好朋友，平時(shí)總是在一起玩，有一天小兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了好朋友去參加。

第二天，好朋友帶著禮物去祝賀，小兔看到朋友來(lái)了，連忙拿出好東西招待它們，有小狗愛(ài)吃的又香又酥骨頭、小貓喜歡的紅燒魚(yú)、還有又鮮又嫩的草給小馬吃，它們高興地吃著蛋糕，唱著生日歌。可小兔這次沒(méi)有邀請(qǐng)小鴨子，因?yàn)樾▲喿悠綍r(shí)待人不好，常說(shuō)謊話，氣量又小。小鴨沒(méi)有被邀請(qǐng)，氣得要命，告訴大灰狼說(shuō)：“小兔過(guò)生日很多朋友在他家，你趕快去吃了它們”。

大灰狼一聽(tīng)，迫不及待地說(shuō)：“想個(gè)什么辦法，才能進(jìn)入小兔家呢？有了你把我裝在一個(gè)口袋里，當(dāng)作禮物送給它們”小鴨來(lái)到小兔家上前敲門(mén)說(shuō)：你們過(guò)生日也不請(qǐng)我，真不夠朋友，但是我還是給你們送來(lái)了禮物。”小馬從門(mén)縫向外張望，看到袋子會(huì)動(dòng)，像是大灰狼的摸樣，于是它們準(zhǔn)備了木棍、石頭等工具，打開(kāi)門(mén)，一起痛打袋子，大灰狼被打遍體鱗傷，它逃出袋子，氣得傲傲直叫，撲上前去要吃小鴨子，小狗沖上去救了小鴨子。

小鴨子得救了，它慚愧地低下了頭，向朋友們道歉說(shuō)：我以后一定要改掉我的壞毛病，真誠(chéng)地和大家做朋友。

動(dòng)物是我們的好朋友作文

聽(tīng)到這個(gè)題目，你們一定會(huì)很吃驚：這是什么情況，難道麋鹿進(jìn)化成螞蟻了？no！no！no！接下來(lái)聽(tīng)請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)！

某年某月某日。

我寫(xiě)好所有作業(yè)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，然后飛快地跑下樓去，順便帶了塊餅干。我正津津有味、一口接一口地啃著手里的餅干。咂嘴后，我才發(fā)現(xiàn)，我掉了一路的餅干屑。

忽然，螞蟻們映入了我的眼簾：一只接一只，可前面那只老是搖搖觸角，一步步跑向另一只，將那細(xì)而黑的觸角互相碰在了一塊兒，好像是兩只黑色的麋鹿正架好氣勢(shì)，充滿信心地將角互相頂著，一個(gè)勁兒地在搏斗。是怎么回事，螞蟻們是在搏斗嗎？事實(shí)證明：no！

怎么樣？螞蟻們的討論方式特別吧？同學(xué)們，科學(xué)的奧秘還等著我們解決，快行動(dòng)起來(lái)吧！

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

一天晚上，在茂密的森林里，一只小烏龜迷路了，它走來(lái)走去，又累又餓，實(shí)在是走不動(dòng)。這時(shí)，它突然看到了一只漂亮的小鹿。烏龜想：要是我能騎在它的背上有多好哇！想到這里，烏龜就得意了，它向小鹿走了過(guò)去，對(duì)小鹿說(shuō)：“我迷路了，找不到家了，你可以讓我騎在你身上，送我回家嗎？”小鹿聽(tīng)了，很樂(lè)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

在路上，小鹿對(duì)烏龜說(shuō)：“你的家在哪呢？”烏龜說(shuō)：“過(guò)了這座山就到了。”天越來(lái)越黑了，天空里一顆星星都沒(méi)有，從遠(yuǎn)處的山里還傳來(lái)了野獸的叫聲。可是，小鹿還在努力地爬山，它一點(diǎn)都不覺(jué)得累，也不覺(jué)得害怕，因?yàn)樗X(jué)得幫助小烏龜是一件快樂(lè)的事情，它一定要把小烏龜安全地送到家。

新的一天又開(kāi)始了，小鹿終于把烏龜送回家了，烏龜一看，高興極了，開(kāi)開(kāi)心心地對(duì)小鹿說(shuō)：“謝謝你。”小鹿說(shuō)：“不客氣，因?yàn)槲覀兪呛门笥眩　?/p>

從此以后，小烏龜經(jīng)常邀請(qǐng)小鹿到家里去作客，小鹿也經(jīng)常駝著小烏龜出去玩，成了一對(duì)最好的朋友。

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

我的好朋友是李佳林，她今年九歲了。

她個(gè)子不高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)；一雙水汪汪的大眼睛，好像兩顆黑色的珍珠；她的臉圓圓的，笑起來(lái)露出兩顆潔白的牙齒，十分好看。

我喜歡看書(shū)寫(xiě)字，她喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我們經(jīng)常一起游泳。我在看書(shū)的時(shí)候她也喜歡一起看，所以我們經(jīng)常分享讀書(shū)的感受。我還教她游泳，她從開(kāi)始時(shí)的“旱鴨子”，變成了一條“靈活的小魚(yú)”，這可有我的大功勞。

今天我拿了一個(gè)玩具熊下樓，把玩具熊送給了她，她很開(kāi)心。沒(méi)過(guò)多久，她又上樓拿了一個(gè)玩具狗給我，我也很開(kāi)心。

她是一個(gè)開(kāi)朗的小女孩，我喜歡她，她也喜歡我。

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

一天，七歲的圓心和蘭星一起去舞蹈中心練舞蹈。

蘭星的身材比較瘦，臉蛋兒粉粉的，眉毛是月牙眉，紅紅的小嘴唇很像小櫻桃，身上穿的是粉色短袖的裙子，里面還穿了條紋長(zhǎng)袖襯衫。圓心的身材比較胖，個(gè)子高高的，黑黑的眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)光，她已經(jīng)把舞蹈裙穿上了，舞蹈裙是藍(lán)色的。

到了舞蹈中心，蘭星正想穿舞蹈裙，可發(fā)現(xiàn)自己的背包忘記帶了，很傷心。下課后，老師讓蘭星做了一百個(gè)芭蕾蹲，圓心說(shuō)：“蘭星，我在這兒等你。”做完了芭蕾蹲，蘭星哭著跑出了舞蹈中心。圓心趕緊脫掉舞蹈鞋追了出去。

圓心看到了蘭星，便對(duì)她說(shuō)：“別難過(guò)了。”說(shuō)著，她拿出一個(gè)星星玩具說(shuō)：“這是一個(gè)許愿星，我們一起許個(gè)愿好嗎？”蘭星擦擦眼淚說(shuō)：“好。”他們一同喊道：“我們要做最好的朋友！”

初中環(huán)保作文：動(dòng)物是我們的好朋友

芳芳和紅紅是一對(duì)好朋友，她們都八歲了。

芳芳長(zhǎng)得又高又壯，她長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，她的頭發(fā)被剪得短短的，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，就像兩顆黑葡萄。她一笑起來(lái)，小嘴巴就變成了一條彎彎的線。紅紅長(zhǎng)得又高又瘦，她長(zhǎng)著一頭亮晶晶的金發(fā)，她的瓜子臉上長(zhǎng)著一對(duì)黑黑的眼睛，眼睛上面長(zhǎng)著又黑又細(xì)的眉毛，她的鼻子高高的，一笑起來(lái)，就出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩，紅紅長(zhǎng)的真像一個(gè)洋娃娃呢！

芳芳很喜歡運(yùn)動(dòng)，打球、跑步、跳繩她都喜歡。紅紅比較文靜，她很喜歡畫(huà)畫(huà)、看書(shū)和寫(xiě)字。她們都喜歡到公園散步，所以她們經(jīng)常一起到公園散步。

一天放學(xué)，芳芳和紅紅一起到小區(qū)的花園。芳芳拿出一個(gè)星星形的抱枕，放在紅紅手里說(shuō)：“這個(gè)送給你當(dāng)生日禮物，希望你生日快樂(lè)！”紅紅說(shuō)：“謝謝！”

我們都是好朋友

活動(dòng)目標(biāo)。

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

2.?????初步形成熱愛(ài)集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

班級(jí)集體照片。

活動(dòng)過(guò)程?。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫(huà)像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。

四、展示。

猜猜他們是誰(shuí)？

活動(dòng)反思。

我們都是好朋友

1、?在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。?。

2、?樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?。

2、歌曲《找朋友》?。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。?。

活動(dòng)過(guò)程：?。

1、歌曲《找朋友》?。

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。?。

放兩遍音樂(lè)。?。

出示小鳥(niǎo)的頭飾?。

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。?。

（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。

（2）?讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。?。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？?。

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。?。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友?。

（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。?。

（3）?數(shù)朋友?。

師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？?。

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?。

4、游戲：《找朋友》?。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！?。

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）?。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。?。

六：延伸活動(dòng)：?。

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

我們都是好朋友

我們都是好朋友

目標(biāo)：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。

2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：自制ppt。

過(guò)程：

一、回憶交流——說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？

小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。

過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議。

提問(wèn)：

小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么？小魚(yú)呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。

小結(jié)：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈游戲——學(xué)念兒歌。

過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！

1.介紹玩法。

5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒游戲。

根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲。可以引導(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。

小結(jié)：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！

我們都是好朋友

1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

2.?????初步形成熱愛(ài)集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

班級(jí)集體照片。

活動(dòng)過(guò)程?。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫(huà)像。

（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。

四、在區(qū)角展示。

猜猜他們是誰(shuí)？

活動(dòng)反思。

我們的好朋友教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想；

2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面；

3、知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)=保護(hù)鳥(niǎo)類，樹(shù)立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)興趣；

2、觀察畫(huà)面；

3、講述圖片；

4、討論：

我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友，讓它們每年都到這里來(lái)生活？

5、把愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的辦法畫(huà)出來(lái)；

6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。

活動(dòng)反思：

課前的資料收集不夠，學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏，交流起來(lái)，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問(wèn)題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒(méi)有理解問(wèn)題的指向，甚至有人都說(shuō)到了樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍與資料。

整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí)，用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口，樹(shù)立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說(shuō)，有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂(lè)，孩子們紛紛寫(xiě)下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福，寫(xiě)下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫(xiě)的內(nèi)容讀下來(lái)，那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。

我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂(lè)于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂(lè)于助人、積極向上的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)第54頁(yè)的畫(huà)面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……。

（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……。

2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。

教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛(ài)。

3.小組交流：

講一講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。

4.設(shè)計(jì)感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡。

活動(dòng)拓展：

課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。

第二課時(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：解開(kāi)“小疙瘩”

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問(wèn)題的辦法或思路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開(kāi)心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開(kāi)呢？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“知心座談會(huì)”。

2.同學(xué)們將心中解不開(kāi)的“小疙瘩”寫(xiě)在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開(kāi)了……》為題，將解開(kāi)“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。

活動(dòng)拓展：

開(kāi)辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫(xiě)在紙條上，投入信箱，教師定期打開(kāi)信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。

我們的好朋友教案

設(shè)計(jì)思路：

如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。

2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。

重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找朋友》。

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

出示小鳥(niǎo)的頭飾。

師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。

許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找。

說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友。

師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》。

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng)：

我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？

我們的好朋友教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的種類，列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。

2、喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)、手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)關(guān)鍵：

利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書(shū)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)。

【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】。

2、教師板書(shū)課題：我們的朋友――動(dòng)物，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、了解動(dòng)物種類。

1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。

2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。

3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書(shū)寫(xiě)。【書(shū)寫(xiě)、放大鏡功能】4、教師歸納并板書(shū)：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）。

三、了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、過(guò)渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。

3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)。【魔術(shù)筆功能】。

4、教師補(bǔ)充提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái)，

說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。

5、教師小結(jié)，并板書(shū)：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書(shū)：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書(shū)課題）。

1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪校桶l(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。

2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）。

3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或1后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。

4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。

五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。

1、教師過(guò)渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它。

2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。

3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來(lái)，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書(shū)“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。

4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。

5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書(shū)，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲；教師小結(jié)。

非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：

一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書(shū)寫(xiě)、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。

2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。

在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。

3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。

本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來(lái)參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲(chóng)，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書(shū)：“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友。”緊接著說(shuō)“在實(shí)際生活中，有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈儭Ｈ缓缶瓦^(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書(shū)做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，可以使過(guò)渡自然，不凌亂，有條理。

4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說(shuō)明動(dòng)物是人類的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。

在備好課后，也經(jīng)過(guò)了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。

二、本次教學(xué)中的不足。

1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來(lái)的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。

2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫€是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了，沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。

3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話，沒(méi)有實(shí)際意義。

4、在展示手抄報(bào)、倡議書(shū)時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。

2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。

3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。

4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人，總感覺(jué)我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。

總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。