優(yōu)秀作文不僅能夠打動(dòng)讀者的心靈，還能夠傳遞正能量和積極的思想。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和借鑒。

愛的教育讀后感

《愛的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫的一部著名作品。書中通過一個(gè)小學(xué)生。

日記。

的形式，通過一個(gè)個(gè)故事詮釋愛的意義。今天小編在這分享一些愛的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!

有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!

整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”的世界才變得更加美好?/p>

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛：如同父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是多么美好的東西啊!

有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒有人愛自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!

愛，像空氣，每天在我們身邊。

當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?

我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛。

全書中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。

那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅鄣慕逃泛蟛鸥形虻剑浩綍r(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛呀。

愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。

給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛人》.主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女，連“對(duì)不起”也沒有說就匆匆地離開了，父親聽后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

記得有一次，我在上學(xué)的路上，碰上了我家對(duì)門的阿姨，我沒有理她，便低著頭往前走，與對(duì)門的阿姨擦肩而過，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之，這一切都是我不禮貌所造成的。

還記得有一次，也是在上學(xué)的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來。這時(shí)，一位年過六旬的老人因?yàn)闆]有看見紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí)，我能把老人一把拉回來?？僧?dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來，并對(duì)老人說：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語地說：“以后千萬不能再這樣做了”。

一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來會(huì)成就不了大事的。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，如果看見小同學(xué)摔倒了，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來，看見有人遇到困難，及時(shí)幫助，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，這也是愛的表現(xiàn)。

我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓我們的世界變成美好的人間。

《愛的教育》小學(xué)四年級(jí)讀后感

暑假里，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。

其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。

我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表揚(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了!

對(duì)于有些人來說，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚?？梢愿宄乜吹绞澜缟厦篮玫木昂臀?。但是如果生命中出現(xiàn)了一個(gè)金色的導(dǎo)航標(biāo)，會(huì)使我們能夠更加看清人們內(nèi)心的深處。然而這個(gè)夏天，我也找到了自己的導(dǎo)航標(biāo)。

四年級(jí)小學(xué)生讀《愛的教育》有感：永恒的愛

“嗨，小田，這學(xué)期你學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，老師非常高興，獎(jiǎng)勵(lì)給你一本課外書”

“真的？”看到老師肯定的眼神，我小小的心里滿是雀躍，這對(duì)平常就愛看課外書的我來說，是如獲至寶的獎(jiǎng)賞。

我接過書一看——是《愛的教育》，我欣喜若狂，老師幾次推薦我們閱讀這本書，我都因?yàn)橐恍┨厥庠驔]來得及購買，這次終于如愿以償了。

臨走時(shí)，老師意味聲長(zhǎng)地說：“得到這本書的附加要求就是要認(rèn)真的寫一篇讀后感?！?/p>

“沒問題！”我響亮的回答道。

一回到家，我就迫不及待地打開書，如饑似渴地讀了起來。整本書都是圍繞著小男孩安利柯而展開。還有許多可愛善良的孩子們，他們正學(xué)著互相關(guān)愛，使整個(gè)世界充斥了一種叫做“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個(gè)人的心頭。這種有意無意有形無形中，讓孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)了——愛。

合上書卷，我的內(nèi)心久久不能平靜。想想以前的我，那令人羞愧難當(dāng)?shù)漠嬅嬖谖夷X海中不斷回放：

冬天的早晨，時(shí)鐘指向6點(diǎn)45分。天還是灰蒙蒙的，人們還在熟睡，四周一片寂靜。

忽然，隨著‘’啪”的一聲，一間房間的燈亮了。一位母親穿著單薄的衣服，來到另一個(gè)房間喊她的女兒起床。

“小田，小田快起來?！薄班拧币宦曀菩逊切训穆曇?，算是回答了。女兒還想睡，做母親的也很心疼——上學(xué)是夠辛苦的，便沒有硬喊醒她，只是囑咐道：“我去給你做早飯了，你自己馬上起來哦！”

15分鐘后，飯做好了。母親又來到房間，看到女兒還在睡，又喊道“小田，小田，快起來，要遲到了！”

聽到遲到二字，女兒立刻從床上起來，問母親：“幾點(diǎn)了？”

“7點(diǎn)了?！币庾R(shí)到自己要遲到了，女兒不耐煩了：“煩死了！你怎么不早點(diǎn)喊我啊？每天都是這樣，煩不煩呢？”

母親笑笑，沒事似的說：“快起來吧！趕緊吃飯！”

“知道了，知道了，你好啰嗦！”母親神情落寞地出去端飯去了。

這樣的畫面每天都在上演，而故事的主人公就是我和我媽媽。媽媽樂于心甘情愿的奉獻(xiàn)，我則習(xí)慣了心安理得地接受，我們都習(xí)以為常，誰也沒覺得這有什么大不了的。

《愛的教育》像鞭子一樣抽醒了我，個(gè)我的心靈上了一堂“愛”的教育課。使我不僅明白了如何去給予愛，更明白，原來自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感。告訴我在平時(shí)的生活中要注意自己的一言一行，不要給最愛自己的人帶來無法磨滅的傷害。一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)和對(duì)周圍所有人的愛與尊重。

我的腦海里跳出這樣一句話：愛母親，請(qǐng)先尊重母親吧！

愛的教育_四年級(jí)作文_小學(xué)作文

《愛的教育》是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字-----愛。

這本書讓我明白：愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.

這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛！

小學(xué)四年級(jí)愛的教育讀后感

寒假里，我讀了《愛的教育》，它是意大利作家亞米契斯寫的，這本書使我受益匪淺。

這本書主要講了一名意大利小學(xué)生的日記，主角是亞力克周圍有教育的小故事，我就是從這些故事中體會(huì)到的心得。

從中我知道了不論某些困難是否發(fā)生在你身上，只要有人需要幫助，一定要伸出援手；學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不要太過于自卑或驕傲，要知道，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處；也要懷著一顆感恩的心和奉獻(xiàn)的心來感謝曾經(jīng)關(guān)心過我們的人等等。

其實(shí)認(rèn)真讀這本書的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，主人公亞力克的生活、遭遇的困難都是我們成長(zhǎng)過程中不可避免的，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)讓我們將來更能在世上立足。就如亞力克的母親，為了孩子到遠(yuǎn)方做保姆，讓小亞力克苦苦尋找。當(dāng)然，對(duì)于像我們這些生活在城市里的孩子來說，這是不可能發(fā)生的，可這篇故事不單單只是表面意思，更深層含義是讓我們體會(huì)到災(zāi)區(qū)孩子的艱難，讓我們更加珍惜眼前。

快來看《愛的教育》吧，它會(huì)讓你發(fā)掘出很多生命中更多有愛的事物！

愛的教育小學(xué)四年級(jí)作文

放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，馬路上不時(shí)傳來電瓶車的喇叭聲。“嘀嘀嘀”身后的喇叭聲好響啊！我回過頭一看，一位中年婦女騎著電瓶車向我身旁的小男孩飛馳過來。我留意看了下身旁的小男孩，大概是一年級(jí)的小弟弟，只見他鼻孔里塞了一團(tuán)棉花，顯然是剛流過血。

“媽媽！”小男怯怯地孩叫了聲，那位婦女把自行車停好后，蹲下身子，取出小男孩鼻孔里的棉花，心疼地問道：“怎么搞的??？疼嗎？”“是同學(xué)打的，是他先打我的?！毙∧泻⒌穆曇粼陬澏?，特別強(qiáng)調(diào)了后半句話?！澳阃瑢W(xué)怎么這么惡劣，還打人，你告老師了沒有？”媽媽聽了氣憤地問。

“沒……沒有”小男孩的聲音更低了?！澳悄氵€手了沒有？”“……”“你怎么這么傻，他打你，你就該還手狠狠地打他，聽見沒有？”小男孩迷惑地瞪著眼睛，不理解地看著媽媽。“啪！”一聲重響，媽媽給了小男孩一個(gè)耳光，怒斥道：“連這個(gè)都聽不懂嗎？你這個(gè)沒出息的，到底聽懂了沒有？”“哇！”小男孩十分委屈地哭了起來，媽媽更加憤怒了，“不許哭！記住老娘講的話，我教你的是沒有錯(cuò)的！”小男孩的哭聲慢慢地停住了，但眼里還滿是淚水，我想他的視線一定是被模糊了。

《愛的教育》讀后感四年級(jí)

《愛的教育》是一部小說，也是一部巨著，是意大利著名的作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙?，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來寫的?！稅鄣慕逃芬龑?dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛心與作者對(duì)話。

愛的教育讀后感四年級(jí)

小學(xué)四年級(jí)教育隨筆

在長(zhǎng)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我認(rèn)為四年級(jí)正是過渡時(shí)期，四年級(jí)以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級(jí)開始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。

對(duì)于優(yōu)生中聰明好動(dòng)的學(xué)生，要想抓住他們的思維必須給他留有懸念，要多關(guān)注他們。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們定的`目標(biāo)不要太高，這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表揚(yáng)，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是有希望的，用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。課堂上要營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在輕松愉快的心情中接受新知識(shí)，逐漸地讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

愛的教育四年級(jí)作文

一個(gè)寒冷的.下午，我們?cè)跅罾蠋熂?，得到了哥哥沒來上課的消息，說是因?yàn)榧依镉惺?。我懷著一種“懷疑的心態(tài)”“推理”這件事……終于我得到了這樣一個(gè)結(jié)論：哥哥撒謊，去網(wǎng)吧了?。ǖ玫竭@個(gè)結(jié)論后，有點(diǎn)兒半信半疑，哥哥沒時(shí)間辦網(wǎng)卡呀?。?。

就在哥哥準(zhǔn)備回家時(shí)，就在他以為自己“平安無事”時(shí)，就在他以為他自己做的“天衣無縫”時(shí)，二姨媽叫住了他！

媽媽率先發(fā)言：“豆豆（哥哥的小名）！你說為什么你昨天上午沒去楊老師的上課？

“我去了！”哥哥爭(zhēng)辯說。

“我們剛?cè)ミ^楊老師家！楊老師說你沒有去。你昨天上午到底干什么去了？”媽媽和顏悅色地說。

“在家呢！”

“干什么？”

“什么也沒干！”

“你覺得你的解釋成立嗎？在家呆著不去上課？”

“豆豆！大姨媽一直認(rèn)為你是一個(gè)懂事的孩子，你也知道你家的狀況！你媽媽為了你起早貪黑，這么辛苦是為了誰？你知道男人的男怎么寫嗎？力頂天（田），你應(yīng)該做一個(gè)真正的男人！為你媽著想！你媽媽多不容易啊……”媽媽飽含深情地說。

我望去，嚇了一跳：哥哥原來那堅(jiān)定的眼神，已變成一座“小水庫”——他的眼眶濕潤(rùn)了！流下了眼淚。我知道！他不是委屈！他確實(shí)去了網(wǎng)吧！他是被感動(dòng)哭的！只見哥哥站起身來，把那網(wǎng)卡從兜里掏出來，掰成了兩半兒！便走了！我知道，哥哥他醒悟了！

愛的力量是偉大的！媽媽也愛哥哥！希望他將來能出人頭地，有好的前途。只有現(xiàn)在從小努力，勤奮學(xué)習(xí)，才能向著成功走去！男兒是鐵，不練不成鋼！我要時(shí)刻提醒自己，做一個(gè)真正的男子漢！

呵呵，“你知道男人的男怎么寫嗎——力頂天（田）！”我要撐起一片天！

愛的教育四年級(jí)作文

書是人類精神的糧食，充實(shí)了我們的知識(shí)，書是人類進(jìn)步的階梯，書也是一把智慧的鑰匙，能開啟智慧之門，書如同翅膀一般，帶我遨游知識(shí)的天空，讀一本好書使我終身受益。

在我的書架布滿了書的身影，而我最喜歡的就是在我九歲生日的時(shí)候姥姥送我的那本泛黃的《愛的教育》，我日日夜夜地看，那本書也是有許多“皺紋”了。頑皮的時(shí)候也會(huì)和姥姥開玩笑，看我的書，都快有您額頭上的皺紋多了。

記得剛拿到這本書時(shí)，我悄悄的把書帶到了學(xué)校，在我看到最精彩的部分時(shí)，上課鈴響了，我只好把書放進(jìn)書桌里準(zhǔn)備上課。老師正在講著課，但我很想知道下面的內(nèi)容是什么，這時(shí)我腦子里突然閃過一個(gè)念頭：就把書拿出來看一下，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是我就把書拿了出來，這時(shí)老師走過來了，我連忙把書塞進(jìn)書桌，?。⌒液美蠋煕]有發(fā)現(xiàn)。但我再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。

《愛的`教育》還陪伴我參加一些考試，一天，迎著初生太陽，我來到了學(xué)校的考場(chǎng)，同學(xué)們都洋溢著快樂的笑臉，媽媽把我送到考場(chǎng)囑咐到：“一定要考好?！蔽覉?jiān)定地回答了媽媽：“嗯！”，距考試還有十五分鐘，我看了看表，看時(shí)間還夠，就迅速拿起我的最愛《愛的教育》閱讀起來，就算只有一秒鐘我也要看看，“叮鈴鈴……”考試的鈴聲打響了，我戀戀不舍地把我的最愛放回書包里，我看了看試卷，前面的題不是很難然后開始做題，過了一會(huì)兒，前面的題都做完了，開始做后面的應(yīng)用題，看著第一題，我就愣住了，這道題可把我難住了，我思考了很久也想不出來，就在我快要放棄的時(shí)候，突然，我想起了《愛的教育》中的一個(gè)個(gè)小故事，瞬間讓我感覺到父母、老師、同學(xué)的愛無時(shí)無刻的圍繞在我的身邊，我要堅(jiān)持不懈，不能輕言放棄。最終把這道難題搞定了。

在周末的清晨，我喜歡拿著《愛的教育》來到公園，聽著鳥兒歌唱，享受著清涼的微風(fēng)，再看著我最喜歡的書《愛的教育》，感覺生活是多么的快樂，多么的美好啊！

書，像一盞永不熄滅的燈，在黑暗的世界散發(fā)出光明的曙光，書，像一縷溫暖的陽光，給我們帶來希望，書，還是一艘巨輪，帶我們遨游知識(shí)的海洋。

《愛的教育》這本書像一名不會(huì)說話的老師，教會(huì)了我許許多多的道理，她更像我的朋友，一直鼓勵(lì)我，幫助我，《愛的教育》是我最好的朋友。

《愛的教育》四年級(jí)讀后感

最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書的作者是意大利的亞米契斯，這本書是以愛為主題。

書里的有一句話讓我難以忘記：不要讓妒忌的毒蛇鉆進(jìn)你的心里，這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈!

讀完了這個(gè)故事，我想哭。因?yàn)槲冶簧钌畹馗袆?dòng)了。小小的羅佩弟在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人，太了不起了。如果是我，我想也許我早就嚇傻了，不明白該怎樣辦了。

教育隨筆小學(xué)四年級(jí)

近幾天總有幾個(gè)學(xué)生在向我投訴說同桌不好，要調(diào)換座位，這引起了我的重視。經(jīng)過調(diào)查了解，這些想調(diào)換座位的學(xué)生和同桌之間并沒有多大的矛盾，無非是因一點(diǎn)小問題鬧點(diǎn)不愉快。其中成績(jī)出色的本的幾次投訴則是因?yàn)橥劳容^好動(dòng)。旺課堂上表現(xiàn)很積極，就是一興奮就會(huì)對(duì)本做一些怪動(dòng)作，而本是個(gè)比較安靜的學(xué)生，經(jīng)常被旺搞來搞去，就不想和他坐在一起了。而旺聽說本要調(diào)換座位，死活不愿意?？紤]到幾位學(xué)生的積極性，還是決定今天中午放學(xué)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。調(diào)整安排完畢，下午來到教室就調(diào)換座位。

中午午餐時(shí)間，小淳來找我說本不想換座位了，我問原因，原來我安排本調(diào)換的新同桌正好是他相處不佳的一位。本是個(gè)聽話懂事的學(xué)生，沒好意思來找我，我決定到下午看一看再說。

下午上課，其他同學(xué)都高興地?fù)Q了座位，而本和旺卻緊緊摟在一起，不愿調(diào)換。這讓我受到了觸動(dòng)：是該給這幫學(xué)生上上思想課了，告訴他們應(yīng)該如何跟同桌相處，學(xué)會(huì)友愛和珍惜。

剛好下午第二節(jié)是班會(huì)課，我就安排兩位班會(huì)的小主持人設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情景劇《同桌》。班會(huì)的主題“自律”部分結(jié)束，主持人請(qǐng)我上臺(tái)總結(jié)，我先請(qǐng)大家欣賞了情景劇《同桌》，然后讓大家發(fā)言。從學(xué)生的發(fā)言中，能感受到學(xué)生們明白了我的用意，就大談同桌該怎么樣不該怎么樣。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就提到本和旺這對(duì)同桌，讓他們兩個(gè)談?wù)劜辉笓Q座位的原因。本說：“我感覺旺雖然經(jīng)常搞怪，可是從來沒有惡意，我和他在一起討論問題最開心了?！蓖皇瞧疵c(diǎn)頭，向我投來懇求的目光。學(xué)生們聽得真切，已經(jīng)調(diào)換了座位學(xué)生，沒有了剛才的興奮，有一個(gè)已經(jīng)陷入了思考。我就對(duì)班上學(xué)生說：“同學(xué)們看到了吧，當(dāng)失去時(shí)才知道珍惜呀！今天老師決定給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，觀察一周，如果兩個(gè)人在一起不團(tuán)結(jié)友愛，就一定把他們兩個(gè)調(diào)開。說到好同桌剛才老師就看到溫馨的一幕，然和琳剛才在發(fā)言中有想法卻沒勇氣舉手，是她們的同桌硬是放下自己的手把她們的手給扶了起來，老師真為班上有這樣的好同桌而感到幸福和驕傲，讓我們把最熱烈的掌聲送給這兩對(duì)好同桌。”掌聲響起。我接著說：“我宣布，從本周開始，我們每周評(píng)選兩對(duì)最和睦友愛的同桌，進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)?！比嘁黄泻寐暋?/p>

下午放學(xué)碰到本，我問他還要不要換座位，他使勁搖著頭說：“說什么我都不會(huì)換座位了！”聽到這樣的回答，我心里甜甜的。教育當(dāng)前的學(xué)生，我感覺苦口婆心講太多的道理是很難有說服力的，一定要讓學(xué)生去體驗(yàn)，才能收到好的效果。旁觀的學(xué)生也容易設(shè)身處地受到影響。但一定要把握好時(shí)機(jī)，不能牽強(qiáng)，也不能過于夸張。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級(jí)愛的教育讀后感

《愛的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。里面有許多發(fā)生在小男孩安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。

里面的每個(gè)章節(jié)，都把“愛”傳神化，把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

我覺得這本書最大的成功之處，就是把家長(zhǎng)與孩子之間的隔膜卸下了，由于《愛的教育》記載了9-13歲的孩子日常生活的`方方面面，不但使家長(zhǎng)更加了解孩子，而且還能使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

《愛的教育》是個(gè)獨(dú)具魅力的作品，它引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，也引導(dǎo)他們用愛心去交流，去感受。

我記得夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話完整的概括出一個(gè)中心“愛”，用池塘與水的關(guān)系，刻畫出愛對(duì)教育的重要性。

愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，由于“愛”是吸引人的，“愛”是無法抗拒的，或許“愛”就像我們需要的水分，無時(shí)無刻地滋潤(rùn)我們的心房。

四年級(jí)愛的教育讀后感

最近，我讀了《愛的教育》這本書，這本書的作者是意大利的亞米契斯，這本書是以愛為主題。

書里的有一句話讓我難以忘記：不要讓妒忌的毒蛇鉆進(jìn)你的心里，這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦，腐蝕你的心靈!

讀完了這個(gè)故事，我想哭。因?yàn)槲冶簧钌畹馗袆?dòng)了。小小的羅佩弟在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人，太了不起了。如果是我，我想也許我早就嚇傻了，不明白該怎樣辦了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

《愛的教育》讀后感四年級(jí)

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。