優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見解，還需要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。需要寫一篇優(yōu)秀作文時(shí)，可以多讀一些范文，以獲取一些寫作上的啟發(fā)和靈感。
老師批改作業(yè)的評(píng)語
1、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
2、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
3、讀史可以明智，你寫得好！
4、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
5、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
6、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
8、孩子，你在努力！我能感覺到！
9、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
11、喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
12、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
13、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
14、把你的作業(yè)和小明同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！
15、這就是耕耘后的收獲！
老師批改作業(yè)的評(píng)語
2.你的書寫有了很大進(jìn)步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應(yīng)當(dāng)善于思考，在今后的學(xué)習(xí)中，要多動(dòng)腦，多動(dòng)手，這樣才能做一名好學(xué)生。
3.凡事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)如此，做作業(yè)更是如此，你說呢?
4.大部分同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)步了，你還在等什么呀?
5.你的作業(yè)進(jìn)步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行!
6.批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會(huì)是一流的!
7.你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
8.你的成績很好，來源于你的作業(yè)認(rèn)真。
9.在你作業(yè)遇到困難的時(shí)候，老師相信你不會(huì)退縮。
10.你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會(huì)努力的。
11.你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會(huì)練好的。
12.你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
13.你做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
14.如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!
15.如果你能聽課認(rèn)真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的困難一定會(huì)克服的。
文檔為doc格式。
老師批改作業(yè)的評(píng)語
1.約分的方法要靈活!
2.提高正確率，是你在計(jì)算過程中必須注意做到的!
3.相信本學(xué)期你會(huì)變得更加聰明可愛!
4.減少失誤最有效的方法就是想好了再做!
5.每天都應(yīng)給自己加油!
6.線段圖可以幫你分析數(shù)量關(guān)系!
7.對(duì)待學(xué)習(xí)，首先要自己滿意!
8.找出錯(cuò)因并加以糾正，就不會(huì)重復(fù)以往的錯(cuò)誤!
9.邊做邊想，才會(huì)更有效!
10.多一份思考，你就會(huì)多一分成功!
11.老師相信，你每天都會(huì)有一個(gè)新的超越!
12.請(qǐng)別辜負(fù)父母的一片心意!
13.和你的同桌比一比，你就應(yīng)該更努力!
14.成績是自己做出來的!
15.在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你的主攻方向!
16.只有自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會(huì)變的主動(dòng)!
17.主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)接受有效得多!
18.上學(xué)期你取得非常優(yōu)異的成績，希望你本學(xué)期再創(chuàng)輝煌!
19.讀題要細(xì)，方法要明!
20.有些數(shù)學(xué)問題的結(jié)果是可以靈活處理的，如第題!
老師批改作業(yè)精彩評(píng)語
1、我忍不住要多看兩遍，真好！
2、你真棒！最近學(xué)得真棒！
3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4、祝賀你每次都考一百分！
5、就這樣做下去，孩子！
6、喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！
9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?
10喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！
肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2、孩子，你在努力！我能感覺到！
3、這就是耕耘后的收獲！
4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5、有進(jìn)步啦！
6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7、字跡美觀，頁面整潔！
8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
批評(píng)式：直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你！
2、你沒有認(rèn)真完成！
3、放松要求了吧。
4、為什么總有錯(cuò)字？我等待你的回答！
5、這不是你的水平！
6、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7、驕兵必?cái)。?/p>
8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10、不可以對(duì)自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
激勵(lì)式：激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1、加油！超過別人！
2、放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油??！加油?。。?/p>
6、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、失敗乃成功之母，別泄氣！
2、一份耕耘，一份收獲！
3、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
4、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5、別人能做到的，你也能！
6、不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊！
7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
8、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成!
9、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步。
1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3、再加把勁！
4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！
8、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的'語言表達(dá)會(huì)有好處！
9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1、詳略不得當(dāng)！
2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
3、語言可以更活潑些！
4、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2、讀史可以明智，你寫得好！
3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5、駁論，有助思維，你做得好！
6、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8、人性的真善美！
老師批改作業(yè)評(píng)語
1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9、你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
老師批改作業(yè)的評(píng)語
1、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
2、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
3、字要寫正，不出格。
4、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
5、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
6、人性的真善美！
7、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
8、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
9、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
10、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
11、加油！超過別人！
12、別人能做到的，你也能！
13、語言可以更活潑些！
14、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
15、為什么總有錯(cuò)字？我等待你的回答！
老師批改作業(yè)的評(píng)語
1、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！
2、再次提醒：注意認(rèn)真！
3、老師希望你今后注意用心對(duì)待每一次作業(yè)！
4、“字如人面”，請(qǐng)努力把字寫好！
5、注意：解決問題的步驟要完整！
6、每一個(gè)數(shù)字都是不能馬虎的！
7、請(qǐng)注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！
8、多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！
9、希望你能持之以恒！
10、你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？
11、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！
12、太大意了吧！
13、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！
14、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)！
老師批改作業(yè)的評(píng)語
2、祝賀你每次都考一百分！
3、"馬上做"而不是"慢慢來"，你說得對(duì)！
4、就這樣做下去，孩子！
5、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
6、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
8、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
9、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
10、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
11、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處！
12、駁論，有助思維，你做得好！
13、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
14、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
15、你真棒！最近學(xué)得真棒！
16、下次要拿第一哦！
17、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！
18、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
19、眼到，心到，手到。你能做到！
20、人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)！
老師改作業(yè)心得體會(huì)
作為一名老師，改作業(yè)是日常工作的重要部分。在過去的工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。改作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生練習(xí)的評(píng)價(jià)，更是對(duì)他們學(xué)習(xí)效果的反饋。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于“老師改作業(yè)”的心得體會(huì)。
首先，改作業(yè)要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，改作業(yè)也是如此。在評(píng)訂學(xué)生作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，如錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等。這些錯(cuò)誤可能是學(xué)生的粗心，但也有可能是他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不深入。作為老師，要對(duì)每一份作業(yè)的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)檢查，指出錯(cuò)誤并做出解釋。只有這樣，才能幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)中找到自己的不足并加以改正。
其次，改作業(yè)要充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在修改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我不僅僅關(guān)注錯(cuò)誤，還會(huì)仔細(xì)閱讀他們的好句子和亮點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣一來，學(xué)生不僅能夠看到自己存在的問題，也能夠看到自己的進(jìn)步和成長。這種正面的反饋激勵(lì)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加積極投入，提高了他們對(duì)自己學(xué)習(xí)的自信心。
再次，改作業(yè)要注重引導(dǎo)性。改作業(yè)不僅僅是指出學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。在改作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)給出詳細(xì)的批注和解釋，并提供相應(yīng)的參考答案。這樣一來，學(xué)生可以重新理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，從而更好地完成類似的習(xí)題。改作業(yè)不僅僅是一個(gè)評(píng)分過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析錯(cuò)誤原因，他們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
最后，改作業(yè)要耐心細(xì)致。改作業(yè)是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要老師具備耐心和細(xì)致的態(tài)度。在評(píng)訂學(xué)生作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到一些相似的錯(cuò)誤和問題，但我從不馬虎對(duì)待。每一份作業(yè)都是學(xué)生的付出和努力的體現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都值得我用心評(píng)閱。我會(huì)盡可能挖掘?qū)W生的潛力和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予具體的指導(dǎo)和建議。我深信，每一個(gè)學(xué)生都需要耐心和關(guān)懷，只有如此，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總結(jié)起來，改作業(yè)是一項(xiàng)需要細(xì)心、耐心和專注的工作。通過改作業(yè)，老師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，指出錯(cuò)誤，并給予肯定和引導(dǎo)。老師的評(píng)閱意見和建議對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和成長起到了重要的影響。通過我多年的改作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，改作業(yè)不僅僅是一種形式的工作，更是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育的傳遞。希望每一位老師都能夠抱著耐心和愛心去改作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的潛能，為他們的學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
老師批改作業(yè)評(píng)語
1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
3、向你學(xué)習(xí)！
4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5、共同努力，共同進(jìn)步！
6、你的努力給我力量！
7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！評(píng)語的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
幫老師批改作業(yè)的作文
英語老師來到我們教室，我們以為老師想搶課。但是她卻拿著10元，對(duì)宸賢說：“宸賢，去綠色超市買一盒彩色圖釘，快！”
與我們玩得正起勁的朱宸賢無奈地接受了任務(wù)。她小步跑跑出了校門。英語老師在樓上叫：“快跑，早一點(diǎn)回來！”朱宸賢像小偷見了警察似的跑走了。
上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師一見門，掃視了一下全班，問；“朱宸賢去哪兒了？”“去幫英語老師買圖釘了?！崩蠋熣f：“這節(jié)課學(xué)梯形的面積，這是新的`知識(shí)點(diǎn)……”數(shù)學(xué)老師講課時(shí)還不時(shí)問一聲：“怎么她還沒回來呀？”時(shí)間一分一秒地流逝，一節(jié)課過去了，她還沒有回來！
有些人說她是迷了路；有些人說是被打劫了；還有些人說是被小狗擋著道了……各種說法不一。第二節(jié)音樂課也開始了，她始終沒有回來。英語老師急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
音樂課上了一半，朱宸賢才汗流浹背地回來了。英語老師有些生氣地大叫：“寶貝，你去哪兒？怎么這么慢？怎么解釋?！卞焚t一邊喘氣一邊說原因，“去超市買，沒有了，我又去一家文具店買，也沒有，連著去了三家才有。”
宸賢累死了，回到教室，一邊喝水，一邊生氣，“我免費(fèi)為你跑腿，你卻不說句好話，我再也不做牛做馬了?！?/p>
幫老師批改作業(yè)的作文
贊賞式：
對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。
1.我忍不住想多看兩遍，真好！
2.寫得真棒！最近學(xué)得很棒！
3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
4.祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！
5.最近很好，就這樣做下去，加油！
6.喜歡你的認(rèn)真勁兒！
7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
8.我發(fā)現(xiàn)你又進(jìn)步了，真棒！
9.今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕倪@篇作文！
10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會(huì)推薦給大家！
肯定式：
對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。
1.這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！
2.孩子，你在努力！我能感覺到！
3.這就是耕耘后的收獲！
4.這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
5.有進(jìn)步啦！
6.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！
7.字跡美觀，頁面整潔！
8.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！
9.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！
10.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
批評(píng)式：
直接點(diǎn)明作業(yè)中存在的問題，促其改正。
1.最近學(xué)習(xí)退步，老師注意到嘍！
2.你沒有認(rèn)真完成，提出批評(píng)！
3.對(duì)自己放松要求了吧？
4.為什么總有錯(cuò)字？
5.這不是你的水平！
6.認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
7.驕兵必?cái)。?/p>
8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
9.后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”！
10.不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>
激勵(lì)式：
激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。
1.加油！你是最棒的！
2.放飛夢(mèng)想，突破渴望！
3.讓大伙兒看到更出色的你！
4.相信你能做得更好！
5.加油！加油?。〖佑停。。?/p>
6.希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
7.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！
8.下次要拿第一哦！
9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：
通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1.失敗乃成功之母，別泄氣！
2.一份耕耘，一份收獲！
3.對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
4.你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！
5.別人能做到的，你也能！
6.不要辜負(fù)老師和家長對(duì)你的希望啊！
7.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？
8.作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！
9.從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！
10.孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！
導(dǎo)行式：
直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
1.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
3.再加把勁！
4.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
5.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
6.把你的作業(yè)和××同學(xué)交流，你們都會(huì)有收獲！
7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！
8.選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語言表達(dá)會(huì)有好處！
9.如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！
10.沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？
指導(dǎo)式：
對(duì)作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
1.要注意詳略得當(dāng)。
2.你應(yīng)該概括得更全面些，加油！
3.語言可以更活潑些！
4.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
5.在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
6.字要寫正，不出格。
7.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
8.眼到，心到，手到。你能做到！
9.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10.大小一致，行款整齊。
談心式：
與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
1.給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2.今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！
3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
4.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
5.字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！
6.太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！
7.你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。
8.鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！
9.你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？
10.用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
總結(jié)式：
針對(duì)學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
2.讀史可以明智，你寫得好！
3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。
4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
5.駁論，有助思維，你做得好！
6.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
7.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
8.人性的真善美！
9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！
10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對(duì)！
互動(dòng)式：
讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。
1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。
2.你的.文章讓我得到啟示，謝謝你！
3.向你學(xué)習(xí)！
4.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
5.共同努力，共同進(jìn)步！
6.你的努力讓我感受到力量！
7.我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
8.從你身上，我學(xué)到了默默無聞的奮斗！
9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！
10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！
幫老師批改作業(yè)的作文
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋€(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的.作業(yè)，老師怎么批改得過來？你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)批改作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)批改作業(yè)口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己批改那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業(yè)的過程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
幫老師批改作業(yè)的作文
當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺得自己一下子就變成大人了，再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò)了起來。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因?yàn)樗暮吞@，導(dǎo)致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之后沒幾天，我又開始鬧事了，就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣，班主任始終沒有放棄我，仍然耐心的教導(dǎo)我，要把心思放在學(xué)習(xí)上，不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒有放在心上，然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習(xí)，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長直接點(diǎn)名要開除我。這意味著我將會(huì)沒學(xué)上，只能去社會(huì)謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì)，可是我又不想向班主任服軟，請(qǐng)求他的幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對(duì)我說：“沒事了，你不用被開除了，以后要好好學(xué)習(xí)，不要再這樣了，知道嗎？”聽了老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來了，真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長說服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對(duì)我的關(guān)愛與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺，上課不再打打鬧鬧，認(rèn)真的聽老師講課，下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我才能變成現(xiàn)在的樣子。
老師批改作業(yè)作文精彩
一天，老師叫我和班上的幾個(gè)同學(xué)，去批改毛筆習(xí)字冊(cè)，我感到很榮幸。然而，就是這一次批改作業(yè)，讓我改變了對(duì)老師的一種看法。
那天下午，我拿出準(zhǔn)備好的紅筆，就要批改老師分配給我的那份作業(yè)。拿筆時(shí)我就在想，哼，哼，我這下可威風(fēng)了。可以趁這個(gè)大好機(jī)會(huì)，好好治治那些討厭的學(xué)生了。想想那些學(xué)生看到作業(yè)時(shí)的那個(gè)表情，我心里都在偷偷的樂。
于是，我就埋頭改了起來。不知不覺時(shí)間在悄悄的流逝，我無意中抬頭一看，呀！怎么還有這么多呀！忽然，我想起我批改過的作業(yè)還沒有寫日期。于是，我又重頭來了一次。這時(shí)，不知是誰說了一句，快下課了。我再看看堆在我面前還有幾本作業(yè)。無奈，我只好把還沒改的作業(yè)交給別的同學(xué)，請(qǐng)他們幫我改。而此時(shí)，我已感到筋疲力盡了。
所以，通過這次批改作業(yè)，讓我明白教師工作是很辛苦。作為學(xué)生的我們要體諒老師的辛苦。平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，要把字寫的工整，清楚，少寫錯(cuò)字。不讓老師看到作業(yè)時(shí)就生氣，更不能不寫作業(yè)。這些，就是我們做學(xué)生唯一能幫助老師的事情。
老師批改作業(yè)作文
褚老師事先改好一本讓我照樣子，主要檢查“會(huì)背課文”的一項(xiàng)括號(hào)里有沒有簽“會(huì)背”，家長有沒有檢查簽名。我拿著老師給的紅筆，坐在老師經(jīng)常批改作業(yè)的位子上認(rèn)真地批改起來。
第一本.第二本，我打開一本本本子......有的本子字跡工整，讓人賞心悅目，有的污七八糟.龍飛鳳舞，有的把字寫成大胖子，挺著大肚皮。有的字骨瘦如柴擠在一起，扭成一團(tuán)。再往下批改有的作業(yè)沒有檢查，家長簽名竟然還堂而皇之地出現(xiàn)在本子上。唉！有的家長越來越不負(fù)責(zé)任了，我只好不留情的放在有錯(cuò)誤的一堆，交給老師寫評(píng)語。
改好作業(yè)后，我把本子分成兩部分交給老師，一部分是“對(duì)”的，一部分是沒有完成任務(wù)的。
看著老師每天要批改那么多作業(yè)量，“老師”我想對(duì)您說；“就讓我?guī)湍謸?dān)一些，我愿意做您的`小助手?！?/p>