在幼兒園大班，孩子們開始形成自己的學習習慣和興趣愛好。幼兒園大班總結范文的分享不僅可以讓我們互相學習和借鑒，也可以增加教師之間的交流和合作機會。

幼兒園端午節教案及反思

1、通過端午節的來歷和習俗，，使學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現實層面上的土地，了解它的歷史和現狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料，使學生通過有關端午節的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統美德，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的愛國意識。做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

3、通過搜集與土地有關的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學生認識到土地對于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉愁”“安土重遷”等文化現象有一個理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

三、教師準備。

1、根據學生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關“端午節”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學過的與端午節和土地有關的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料。

四、活動指導1、本次活動借助“端午節”這一傳統節日，緊扣“對祖國和家鄉的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎;第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統治者眼中，土地是權力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭??聯系當前我國政府對南沙諸島的主權神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉的感情。

活動一主要是側重于第一個層面，讓學生了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續性發展的意義。

活動二、三則側重于文化意義上的土地。

2、以端午節為引子，以中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史。

史料為驅動力，展開整個活動的過程。

活動一分為三個子活動，從歷史和現實兩方面看看我們人類是怎樣對待土地的。

其中第一個側重了解土地制度改革的歷史。這些知識學生在歷史課中可能已經學過，因此，可以搞一個跨學科的活動，一方面梳理學過的知識，另一方面又可以訓練學生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導。

第二、三個子活動都側重土地使用現狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數、土地減少率等數據，最好把其他國家的一些數據也找來，對比一下，發現我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數據不要只是展示一下了事，一定要引導學生分析數據，發現問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數據，還應該問個為什么，比如數據顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作。

幼兒園教案反思端午節

師：哇！小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端。

午節要包粽子賽龍舟呢?

2、教師播放視頻（端午節的來歷）。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道。

我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述。

1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。

師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看，這些粽子都是什。

么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）。

2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的。

粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）。

三、引進新的講述經驗。

運用句型“不僅·····還”

1、教師通過提示引進新的講述經驗。

師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型。

師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋。

友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師。

教師引導幼兒，端午節要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。

幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·········（幼兒運用句型，自由回答）。

四、鞏固和遷移講述經驗。

教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用。

教師示范：

比如說，

今天我在家不僅疊了自己的`被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗。

重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述。

活動評析。

此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班端午節教案

幼兒園大班端午節教案

1、通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

2、與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。

3、體驗中國民間節目韻味。

端午節是陰歷五月五日，包粽子。

故事《端午節的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

1、出示實物(粽子)，引發幼兒興趣。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。

教師小結：端午節是陰歷的五月五日。

給幼兒講《端午節的.傳說》，讓幼兒知道端午節是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節。

師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?

幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5、體驗包粽子。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。

(2)展示作品并評價。

6、活動延伸。

幼兒園大班端午節教案

大班幼兒有感受音樂的能力，做動作時能隨著節奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經驗更為豐富。《包粽子》是一首山東民歌，在民間廣泛傳唱。端午節包粽子又是小朋友熟悉的一種習俗，并且已有包粽子的經驗，本次活動，從孩子們的生活經驗出發，引導幼兒在欣賞、理解音樂的基礎上創編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。

1.在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。

2.能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。

3.喜歡參加舞蹈活動，體驗舞蹈活動帶來的快樂。

1.音樂、煮粽子視頻。

2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。

1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。

（1）欣賞音樂，感受音樂旋律。

提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

（2）隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

這段音樂表現了包粽子的哪些過程，引導幼兒隨音樂試著做一做。

2.遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

（1）引導幼兒回憶并創編包粽子時清洗粽葉的過程。

提問：包粽子時要先做什么？都要做哪些事情？

如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導幼兒根據節奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現做洗粽葉的過程。

（2）引導幼兒大膽想象，隨音樂創編包粽子的過程。

啟發幼兒自主創編不同動作，表現包粽子時裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

（3）結合煮粽子視頻，引導幼兒創造性地表現煮粽子的情景。

提問：粽子包好了，現在可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動？為什么？

引導幼兒創編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作，隨音樂表演。

提問：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現洗葉?用什么動作表現裝米?

3.隨音樂完整的進行舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。

（1）幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個完整的印象。

（2）啟發幼兒做動作時表現出歡樂、熱鬧的勞動場面。

（3）分組互相表演。

將音樂放在表演區，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作。

幼兒園大班端午節教案

1、追逐目標和集體協調地躲閃。

2、遵守游戲規則，養成規則意識。

3、萌發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

活動場地

6到10人一組，將幼兒分成2—3組進行游戲。

參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾。

龍頭與捉龍尾者對話

捉者：我要吃龍頭龍頭：龍頭有角

捉者：我要吃龍中龍頭：中間有刺

捉者：我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水

對話一完，捉龍尾者便兩邊移動跑，尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者，龍身龍尾一串人跟著龍頭移動跑，以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了，便自動退下，另一名在最后的自然成為龍尾。

1、必須對話結束才可以捉龍尾。

2、龍神不能脫節，脫節幼兒自動退下。

1、游戲前可引導幼兒學習對話。

3、游戲熟練后，可創新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

幼兒園大班端午節教案

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

3、感受中國民間節日特有的韻味。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特征。

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

（一）了解端午節的名稱及時間。

1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

（二）引導幼兒了解端午節的來歷。

1、觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎？

2、提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么？

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

（三）集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢！

（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2、幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！

(五）結束活動，兒歌總結。

1、教師念兒歌總結。

2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園中班端午節教案與反思

活動目標：

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

3、感受中國民間節日特有的韻味。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特征。

活動準備：

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

（一）了解端午節的名稱及時間。

1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

1、觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎？

2、提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么？

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

（三）集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢！

（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2、幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！

(五）結束活動，兒歌總結。

1、教師念兒歌總結。

2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

活動延伸：

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

教學反思：

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的`認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

《端午節》教案及反思端午節教案反思大班

1、通過端午節的來歷和習俗，，使學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現實層面上的土地，了解它的歷史和現狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料，使學生通過有關端午節的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統美德，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的愛國意識。做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

3、通過搜集與土地有關的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學生認識到土地對于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉愁”“安土重遷”等文化現象有一個理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

三、教師準備。

1、根據學生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關“端午節”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學過的與端午節和土地有關的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料。

四、活動指導1、本次活動借助“端午節”這一傳統節日，緊扣“對祖國和家鄉的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎;第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統治者眼中，土地是權力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭??聯系當前我國政府對南沙諸島的主權神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉的感情。

活動一主要是側重于第一個層面，讓學生了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續性發展的意義。

活動二、三則側重于文化意義上的土地。

2、以端午節為引子，以中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史。

史料為驅動力，展開整個活動的過程。

活動一分為三個子活動，從歷史和現實兩方面看看我們人類是怎樣對待土地的。

其中第一個側重了解土地制度改革的歷史。這些知識學生在歷史課中可能已經學過，因此，可以搞一個跨學科的活動，一方面梳理學過的知識，另一方面又可以訓練學生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導。

幼兒園教案反思端午節

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標。

2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

3、端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

教學重點、難點。

1.了解民俗民風。

2.自制自玩龍舟。

活動準備。

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

活動過程。

(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

(2)介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。

b、包粽子、看圖片。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。

(3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

(4)吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

c、采艾草、用途。

(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。(2)它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。

d、制作龍舟。

(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

(2)制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，制作龍的頭飾。

e、劃龍舟。

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

f、延伸。

通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

2.但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮;分析原因主要是因為教師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。

3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

《中班社會“端午節”教案與反思》摘要：蜜糖也行……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。

幼兒園大班端午節教案端午節的一天

活動目標：

1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：ppt、3只粽子。

活動過程：

一、導入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt，幼兒猜測故事內容。

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

2、簡單講述粽子的來歷：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽。

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt，欣賞故事，

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一：聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二：悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽)。

(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。)。

4、出示粽子三：祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園教案反思端午節

活動目標：

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。

3、讓幼兒了解節日的`由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

1、視頻（端午節兒歌）。

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）。

3、實物：粽子、香囊。

活動過程：

一、導入播放視頻。

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼兒園中班端午節教案與反思

活動目標：

1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

活動過程。

一、初步了解故事情節。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）。

五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的.小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進行討論。

3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦！

教學反思：

通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

幼兒園中班端午節教案與反思

一、主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環境創設：

1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動一端午節的風俗和來歷目標：1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。幼兒表現：當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。

活動二艾草和菖蒲。

目標：觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。幼兒表現：班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三粽子香袋。

目標：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養成做事細心的習慣。幼兒表現：

幼：“瞧！我包的`粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可結實了。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

……。

幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊！”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢！”

教學目標。

1、了解端午節的名稱，來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、感受中國民間節日特有的韻味。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

準備粽子圖片、端午節ppt、兒歌。

教學重點了解端午節的來歷和有關習俗。

教學難點感受中國節日特有的韻味。

一、導入環節。

出示粽子圖片導入活動。

“你認識圖片里的食物？”“每一個不同的傳統節日都會有不一樣的食物，例如中秋吃月餅，元宵節吃湯圓，那么端午節吃什么呢？（粽子）”二：基本環節。

1、播放ppt了解端午節的來歷。

“你知道為什么叫端午節嗎？你知道端午節有哪些特色活動嗎？”

2、逐頁播放ppt學習端午節的相關習俗。

賽龍舟。

“賽龍舟是端午節的一項重要活動，在我國南方很流行，已經流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。”吃粽子。

“粽子：是端午節漢族的傳統節日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子：在上海城隍廟，小得像手指一般最有名的粽子：在嘉興，稱為'五芳齋粽子'寧波粽子：為四角形，有赤豆粽、紅棗粽等”喝雄黃酒。

“端午時節后，氣候開始炎熱，蠅蟲飛動，毒氣上升，各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材，雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝，大人就用手蘸酒在小孩的臉，耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番，希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴。”佩戴香包五色手環。

掛艾草和菖蒲。

“掛艾草和菖蒲有什么作用呢？”編制蛋袋。

“為什么要編蛋袋呢？他是一個神話傳說……、”

3、學習端午兒歌。

“我們學習一首關于端午節的兒歌，邊念兒歌你就會記住端午習俗。”

三、結束環節。

“端午節是每年的農歷五月初五，有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習俗，端午是為了紀念偉大詩人屈原，是對我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。”。