大班教案是通過編寫教學大綱和分解教學目標來實現科學教學的重要工具。大班教案的編寫并非易事，需要教師具備一定的專業知識和經驗，我們整理了一些范文，供大家參考。

端午節粽子教案及反思

1.知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。

粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。

1.談話導入，引出端午的由來。

2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。

(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

(3)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

(4)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.學習兒歌《五月五》。

師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。

4.吃粽子。

(1)觀察粽子的外形和顏色。

師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

小結：粽子的形狀真有趣!

(2)認識粽葉。

師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

(3)幼兒品嘗。

(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

請小朋友共同品嘗端午食品。

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

大班端午節教案及反思

端午節對大班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而大班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標。

1、知道農歷五月初五是端午節。

2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

教學重點、難點。

1.了解民俗民風。

2.自制自玩龍舟。

活動準備。

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

活動過程。

講講來歷包粽子、看圖片采艾草制作玩劃學讀《過端午》（延伸）。

畫畫。

故事兒歌生活龍舟龍舟賽龍舟。

a、師讀兒歌、講講端午節的來歷。

（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。

b、包粽子、看圖片。

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。

（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

c、采艾草、用途。

（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。

d、制作龍舟。

（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

（2）制作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，制作龍的頭飾。

e、劃龍舟。

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

f、延伸。

通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

2.但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的'不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。

3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

幼兒園大班端午節教案及反思

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。

3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、

線、剪刀等。

1、幼兒相互交流，初步了解端午節。5月初五是什么節日？幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

端午節是怎么來的，誰知道它的傳說？幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經驗。

你們吃過或者見過哪些粽子？幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學習粽子吧！

（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？

（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受？

5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

6、師生共同小結：

端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。

端午節是我們中華民族的傳統節日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合ppt故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：我們桐城人們端午節有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。

1.調查了解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備。

粽葉、泡好的米、棗、細線等。

活動過程。

1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

3.節日體驗活動：包粽子。

用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。

4.節日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

活動反思。

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理念，我設計了以學習精彩的場景描寫為主要目標的.教學方案并付諸實施。

臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在ppt的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這幼兒園大班社會端午節教案及反思三篇這篇文章共11272字。

大班美術端午節教案及反思

作為一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的大班美術優秀教案及教學反思《艾瑪捉迷藏》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。

2、獲得動物體色是保護色的經驗。

活動準備：

課件、每人一張大象圖片。

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、老師今天帶來了一件禮物，是什么禮物呢？

2、什么是捉迷藏？

師：今天艾瑪和小動物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們怎么玩游戲的。

二、觀看課件，分段理解故事。

1、艾瑪可能會躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？

2、小鳥發現了誰？它為什么一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？

小結：原來我們發現一個秘密，這些小動物都找了一個顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發現了。小動物們也就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵。

3、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？

4、在生活當中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？

三、拓展。

1、觀看圖片中有誰躲起來來了？他們躲的好嗎？

2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那學到的本領，我們回去再發現發現。

四、幫助艾瑪的'朋友躲起來。

小結：原來這些大象身上的顏色都是相近色。

2、請你們去想辦法，讓艾瑪的朋友躲起來。

3、展示幼兒作品。說說哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發現？為什么？

反思。

《艾瑪捉迷藏》是一節很有趣的課，它讓幼兒對動物保護色有了更進一步的探索。活動選材既貼近幼兒的生活又是幼兒特別感興趣事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。這節科學活動不僅增加幼兒的科學知識，還讓幼兒的觀察和表達能力得到一定的發展。

讀本《艾瑪捉迷藏》主要是通過對圖畫的觀察和學習來理解故事，并發展幼兒的細節觀察能力：發現大象藏在哪里？從哪里看出來？發展幼兒的換位思考能力等，同時，把從讀本中獲得的經驗遷移到生活和游戲中，豐富他們的相關經驗，這也是活動的重點。

在第一環節經驗時，對于捉迷藏幼兒是非常喜歡的，但對于怎樣藏才安全？怎樣藏才不容易被找到？幼兒的經驗明顯不足。

在第二環節閱讀圖書中，幼兒在教師的提示下，能夠通過畫面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感受的，因而幼兒比較容易理解，學習的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局興趣盎然，津津樂道。過程中我一直都是利用提問的方式讓幼兒能夠更清楚的理解故事，在整節課中，我留給孩子的空間太少了，一個問題下去，就有點破不急待的尋求答案，或自己講出來。幼兒沒有太多思考的時間。

第三個環節幫助艾瑪的朋友躲起來主要是加深幼兒對花格子大象身體相近色的認識，并給它找個合適不易發現的地方躲藏。在操作的過程中，幼兒能將自己的感知與思考緊密的聯系在一起。這個環節中幼兒的活動積極性強，操作環節花的時間長了些。

雖然這節課得到了老師的一些肯定，但對我來說，要學的還有很多很多，反思的也還有很多很多……。今后，在如何準確引導孩子觀察發現、如何回應孩子拋過來的問題等方面要不斷實踐、探索、提高，增強自己在教學中的隨機能力。

端午節包粽子中班教案

目標：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。

重點：養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

過程：

1、小朋友你們吃過粽子嗎？

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。

1、聽故事，觀看ppt1、2、3。

（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。

——這位奶奶有個非常大的本領是什么呀？

——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。

——看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事，觀看ppt4。

（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）。

——奶奶是怎么做的呢？

小結；原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

——粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢？讓我們繼續聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個勁兒地叫“吱吱吱”）。

——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢？讓我們繼續聽下去。

4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個勁兒叫：“哩哩哩……”

——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看ppt11。

（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有。

了故事可是也不會說，怎么辦呢？）。

——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。

6、觀看ppt12、13。

（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。

——動物們找到了誰？

——小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）。

7、觀看ppt14、15、16。

（糟糕！——一直采到小房子跟前）。

——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。

8、觀看ppt17、18、19、20。

（美麗的小姑娘——那個也是故事呦）。

很多幼師經常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

不管是新手，還是有經驗的幼師們都多少有過同感！

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端午節包粽子中班教案

1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯系，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

1、引導幼兒知道端午節的日期，通過學習端午節兒歌，知道什么是端午節。

2、引導幼兒了解端午節的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節相關游戲、嘗嘗端午節粽子，共享節日的快樂。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

1、粽子。

2、艾蒿等實物。

3、端午的相關圖片和動畫。

1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節是一個喜慶、熱鬧、愉快的節日。

五月五是端午，小朋友來跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。前腳才送走歡樂的六一兒童節，接著父親節和端午節就一起到來！幼兒園為了紀念中國四大傳統節日之一端午節，以上這篇社會領域的教案是小班幼兒認識端午節而開展的活動。

1、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

2、初步了解粽子的制作過程。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料（米、粽葉、棉線等）。

1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。

指導語：你帶來的是什么粽子？它是什么形狀、什么口味的？

2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

（1）討論、認識包粽子的材料。

指導語：你知道包粽子需要哪些材料嗎？（根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。）。

（2）觀看老師（或家長）包粽子、煮粽子的過程。

3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實踐操作。

幼兒園大班《端午節包粽子》教案

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲―聽、說、接龍、悄悄話等，培養孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、傳遞敬愛老人的情感，培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。

通過看、聽、說將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。活動準備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

1、觀看ppt，鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。

小結：每一年的五月初五就是端午節，端午節是我們中國人的節日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們人才可以講故事。

1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事。

3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍。

4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）。

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續來聽聽看......

孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思。

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規則。整個活動，內容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

大班端午節包粽子教案

1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節日的來歷，知道節日的`日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

視頻（端午節如何包粽子）粽葉細線已經弄好的粽子餡安全剪刀盆子。

小朋友：粽子。

小朋友：愿意。

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結束部分，老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋、粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。

大班教案及教學反思《粽葉飄香端午節》

彩縷碧筠粽，香粳白玉團，又是一年端午節到。從一顆簡單的白粽到鮑魚蝦仁“網紅粽子”，口味多樣新奇;從懸掛菖蒲艾蒿到端午紅包，形式豐富變化，千百年來端午節歷久彌新，但作為中國四大傳統節日之一，蘊藏其中的傳統情與文化味一直濃郁。今年端午假期不僅是中國傳統佳節，還恰逢“文化和自然遺產日”，看似時間的“巧合”卻碰撞出別樣深味。5月，國務院將端午節列入首批國家級非物質文化遺產名錄;9月，端午節成為中國首個入選世界非遺的節日，在“文化和遺產日”感受文化遺產，體會端午節更豐富內涵，品嘗更濃厚韻味。

粽葉飄香，散發出歷史積淀的文化“醇”厚。傳統節日，是一粒吸收歲月養分、厚植歷史積淀的種子，不斷成長為一株參天的常青“文化”樹。文化是端午節的靈魂。粽子是端午節的鮮明標識，那股清香頗有“酒香不怕巷子深”之意，千百年來都是端午文化的重要部分。端午節不只是“粽子節”，它更是除穢驅病的衛生節，也是詩人節、運動節、女兒節，從吃粽子、掛菖蒲、賽龍舟、祭屈原到姻親交往，豐富多彩的端午習俗都是寶貴的文化財富。工作與生活的快節奏，端午節變成純粹的“粽子節”，美麗的端午習俗簡單化了。我們要擔負起推動傳統節日民俗復興和發展的文化使命，傳播端午習俗不是簡單的塑造節日儀式感，而是在端午文化的和諧美感中感受歷史的韻味，享受節日文化幸福感，筑牢民族精神與家國情懷。

粽米緊糯，凝聚著民族認同的情感“和”意。中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，端午節是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是培根鑄魂的重要文化力量。端午時節，全國各地都以獨有的方式慶祝端午佳節，盡管“十里不同風、百里不同俗”，但都同根生。如同每年火熱的端午甜粽與咸粽之爭，不管餡料是什么，糯米始終是粽子的基礎。驅瘟、除惡、消災、祛病是端午習俗共同的核心主題，在中華優秀傳統文化中追根溯源，產生強烈的民族認同感。雖然端午起源說法紛紜，但紀念屈原的觀念流傳千年，為我們廣泛接受，這就在于我們對愛國主義的崇尚，將愛國情懷植根于節日習俗中。不論年齡大小，還是身在海外，讓我們共度端午節，在賞析端午古詩中共繪中華文化同心圓，在龍舟比賽中激發愛國正能量。

粽味回蕩，彰顯追夢新時代的中華“特”色。端午節是重要的中華民族文化符號。209月，聯合國教科文組織正式審議并批準中國端午節列入世界非物質文化遺產，端午節成為世界了解中國、中國走向世界的亮麗文化“名片”，推動中國與世界文明交流互鑒，提升中華文化影響力。端午節是華夏兒女用勤勞與智慧創造的文化自信瑰寶，為人民提供豐潤的道德滋養，為人類提供正確精神指引。作為中華民族優秀傳統文化，端午節的文化與精神價值與時代發展相適應，愛國主義與民族認同的主題從未變過，在潛移默化中賦予我們強大文化生命力，提高社會精神文明建設水平。今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國、世界之中國。我們要積極傳承和弘揚端午文化，壯大中華文化血脈，以更有活力的文明成就打造未來之中國。

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”端午文化是中華民族的精神命脈，是新時代文化強國的重要推動力。端午節是寶貴的文化遺產，我們要保護更要出新，對節日文化傾注更多的心血與敬重，葆有純粹的底蘊與價值，創造更多的載體與樣式，煥發端午節的時代魅力。

《端午節》教案及反思端午節教案反思大班

1、通過端午節的來歷和習俗，，使學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現實層面上的土地，了解它的歷史和現狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料，使學生通過有關端午節的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統美德，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的愛國意識。做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

3、通過搜集與土地有關的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學生認識到土地對于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉愁”“安土重遷”等文化現象有一個理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

三、教師準備。

1、根據學生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關“端午節”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學過的與端午節和土地有關的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史史料。

四、活動指導1、本次活動借助“端午節”這一傳統節日，緊扣“對祖國和家鄉的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎;第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創造的一切藝術形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統治者眼中，土地是權力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭??聯系當前我國政府對南沙諸島的主權神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉的感情。

活動一主要是側重于第一個層面，讓學生了解土地的歷史和現狀，了解土地保護對于人類可持續性發展的意義。

活動二、三則側重于文化意義上的土地。

2、以端午節為引子，以中國政府擁有南沙群島主權不容置疑的歷史。

史料為驅動力，展開整個活動的過程。

活動一分為三個子活動，從歷史和現實兩方面看看我們人類是怎樣對待土地的。

其中第一個側重了解土地制度改革的歷史。這些知識學生在歷史課中可能已經學過，因此，可以搞一個跨學科的活動，一方面梳理學過的知識，另一方面又可以訓練學生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導。

幼兒園端午節包粽子活動教案

活動目標：

1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

小朋友：粽子。

小朋友：愿意。

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中)老師：哇，__包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

年大班端午節教案反思全文

端午節的起源涵蓋了古老星象文化、人文哲學等方面內容，蘊含著深邃豐厚的文化內涵，在傳承發展中雜糅了多種民俗為一體，各地因地域文化不同而又存在著習俗內容或細節上的差異。下面是小編給大家整理的大班端午節教案反思，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一、主題。

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環境創設：

1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

活動一端午節的風俗和來歷。

目標：

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

和風俗說出來。

活動二艾草和菖蒲。

目標：

觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節期間的特殊用途。

幼兒表現：

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

活動三粽子香袋。

目標：

1、感受粽子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養成做事細心的習慣。

幼兒表現：

幼：“瞧!我包的粽子大吧。”

幼：“我包的粽子可結實了。”

幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”

……。

幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢!”

幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮。”

家長反映：

當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

活動目標。

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備。

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程。

一、引出話題。

t：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日--"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，并講述。

1、認識粽葉。

t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

(3)"棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

(4)五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

教學反思。

介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。