教案還可以起到備課、回顧和總結(jié)的作用，方便教師在教學過程中及時調(diào)整和改進教學策略。小編為大家準備了一些小班教案的范文，希望能給教師們提供一些教學思路和實踐經(jīng)驗的參考。

《包粽子》教案

1、欣賞《包粽子》歌曲，了解端午民俗，學習包粽子的動作。

2、感受歌曲，跟著歌曲做律動。

3、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。

一、了解端午民俗。

同學們：我們國家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件）。

1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。

上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱"徽州伏箬"。

2、粽餡的調(diào)味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再包。

3、粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。

粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要。

4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時打開粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。

3、請大家跟著歌曲唱一唱；

4、創(chuàng)編動作，跟著歌曲進行表演。

三、欣賞《歡樂的夜晚》（絲弦重奏）。

2、請大家聽賞一首樂曲《歡樂的夜晚》。

3、感受到時什么情緒？這樂曲是用什么樂器演奏的？演奏的形式又是什么？

4、再欣賞一遍，請大家模仿一下樂器的演奏形式，感受歡快的心情。

四、小結(jié)。

《好吃的粽子》小班教案

1．知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2．喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。

3．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4．活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1．粽葉、糯米、棉線。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

1．觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。

2．進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

3．觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。

(1)知道材料的名稱，了解其用途。

(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

4．品嘗粽子，體驗快樂。

(1)探索剝粽子的方法。

(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

小班吃粽子教案

今天星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現(xiàn)在對任何事物也都很好奇。這個季節(jié)最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感興趣，只不現(xiàn)在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個漂亮的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現(xiàn)在的孩子，別看是一個普普通通的水果，但可以滿足幼兒的好奇心和探索欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教育資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕捉到了孩子的這個興趣點。

1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

2、體驗探索創(chuàng)造的樂趣，發(fā)展想象力和動手能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

1、幼兒人手一個桔子。

2、提供塑料小刀。

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“老師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導懂得剝開另一層皮進行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開始，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子連忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，情緒非常的愉快!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動課。

看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!

小班《粽子》教案

活動準備《老鼠灰灰的計謀》故事活動目標：理解故事會用自己的方式去講。懂得遇事要勤動腦，多去思考。

活動過程。

一、講故事第一段。

1、灰灰發(fā)現(xiàn)誰朝自己家走來？

——大白貓往灰灰來。

2、白貓來灰灰家干什么啊？

——它們來抓灰灰吃掉。

二、講故事第二、三段。

1、灰灰原來想去誰家躲一躲？

——灰灰想去自己的親戚家。

2、灰灰躲得了大白貓沒啊？

——沒有，白貓堵住洞口了。

3、灰灰這時這么樣啊？

——著急，怕被貓吃掉。

三、故事最后三段。

1、灰灰為什么跟白貓那么說？

——是灰灰想出來的逃跑的辦法。

2、貓們做出什么反應？

——貓們打在一起。

3、貓最后吃到灰灰沒啊？為什么？

——灰灰逃跑了，貓上了灰灰的當。

四、講故事。

1、用自己的方式講，并繪聲繪色的講。

2、講完以后一定要表揚，增加積極性。

活動結(jié)束。

1、要學會勤動腦，多去思考。

2、要懂得互相信任，不要貪婪。

文檔為doc格式。

《包粽子》教案

1、引導幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。

2、引導幼兒初步學習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。

3、幼兒能互相幫助，體驗合作包粽子的樂趣。

了解粽子的來歷和特點，學習包粽子。

能將粽子包好并捆緊。

1、有濕度的.碎泥。

3、范例、課件。

1、教師情境導入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學習包粽子的興趣。

（1）小朋友們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些形狀的粽子？

（2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。

我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤粽等。

2、教師出示課件，引導幼兒學習包粽子的方法。

（1）教師出示課件，引導幼兒觀察粽子，看看粽子的外形和特點。

小班吃粽子教案

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“老師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導懂得剝開另一層皮進行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開始，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子連忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來，情緒非常的愉快!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動課。

小班吃粽子教案

1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。

2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)討論、認識包粽子的材料。

(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。

3、品嘗粽子、交流粽子的'口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。

幼兒園美術(shù)活動教案：

走進美術(shù)

王璽

教學中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進學生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。收集，使學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，流成果的能力。

1

23教學重點教學難點課前準備

（教師）多媒體課件

教學方法：欣賞、討論教學過程：1.

才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的

側(cè)重于觀察和分析作品的線條、

語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。

2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。

3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。

4.其他畫種：版畫、水彩畫。

側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

5.雕塑。

啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。

6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

7.學生把自己收集的圖片根據(jù)要求進行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。

教師適當引導，學生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學生帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。

8.提示學生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時

課前準備

（學生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計作品

（教師）多媒體課件

教學過程

反思：

2.得出視覺傳達設(shè)計的范圍。

3.

4.

5.

可分為平面、立體、

或立體空間的藝術(shù)形式。

8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項藝術(shù)設(shè)計的情況，作簡單的評價。

課后小結(jié)：

端午節(jié)包粽子中班教案

目標：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。

重點：養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過程：

1、小朋友你們吃過粽子嗎？

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。

1、聽故事，觀看ppt1、2、3。

（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）。

——這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀？

——可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論）。

——看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事，觀看ppt4。

（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）。

——奶奶是怎么做的呢？

小結(jié)；原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

——粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢？讓我們繼續(xù)聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。（吱吱吱、吱吱吱，——一個勁兒地叫“吱吱吱”）。

——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來——接下來來還會有誰來呢？讓我們繼續(xù)聽下去。

4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍——一個勁兒叫：“哩哩哩……”

——誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看ppt11。

（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有。

了故事可是也不會說，怎么辦呢？）。

——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論）。

6、觀看ppt12、13。

（小松鼠，小狐貍——扔下竹籃拼命逃。）。

——動物們找到了誰？

——小姑娘為什么要逃跑啊？（因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）。

7、觀看ppt14、15、16。

（糟糕！——一直采到小房子跟前）。

——小姑娘嚇跑了，動物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）。

8、觀看ppt17、18、19、20。

（美麗的小姑娘——那個也是故事呦）。

很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過同感！

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幼兒園端午節(jié)包粽子活動教案

活動目標:。

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動準備:。

1、視頻(端午節(jié)兒歌)。

2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)。

3、實物：粽子、香囊。

活動過程：

一導入播放視頻。

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

2、教師講述端午節(jié)的來歷。

幼：屈原。

二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學的端午節(jié)知識)。

1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動。

三、看視頻，學兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識)。

師：教讀《端午節(jié)兒歌》。

五月五,端午到。

賽龍舟,真熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節(jié)兒歌》。

端午節(jié)包粽子中班教案

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

1、與組織“賽龍舟”活動的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期，通過學習端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。

2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1、粽子。

2、艾蒿等實物。

3、端午的相關(guān)圖片和動畫。

1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

五月五是端午，小朋友來跳舞，吃粽子，賽龍舟，高高興興過端午。前腳才送走歡樂的六一兒童節(jié)，接著父親節(jié)和端午節(jié)就一起到來！幼兒園為了紀念中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)，以上這篇社會領(lǐng)域的教案是小班幼兒認識端午節(jié)而開展的活動。

1、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

2、初步了解粽子的制作過程。

3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料（米、粽葉、棉線等）。

1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。

指導語：你帶來的是什么粽子？它是什么形狀、什么口味的？

2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

（1）討論、認識包粽子的材料。

指導語：你知道包粽子需要哪些材料嗎？（根據(jù)幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。）。

（2）觀看老師（或家長）包粽子、煮粽子的過程。

3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。

通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實踐操作。

端午節(jié)包粽子中班教案

設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲―聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。

活動目標。

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識（好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享）。

教學重點、難點：通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達。活動準備；ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動過程。

1、觀看ppt，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。

小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

1、出示粽子（一）：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子（二）：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）。

看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事。

3、出示粽子（三）：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——詞語接龍。

4、出示粽子（四）：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）——悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）。

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看。

孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒颍覜]有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

端午節(jié)包粽子中班教案

此次活動我們以親子的形式開展，主旨在讓家長和孩子通過共同制作粽子的活動，增進家長與孩子之間的親情，提前感受端午節(jié)的快樂氣氛。更重要的是要孩子們在活動中感受“家”的溫暖。

1、家長：葦葉30張、包粽線若干。

2、園部：糯米、黑米、黍米、紅棗；蒙眼巾。

3、音樂、視頻。

幼兒及家長。

活動時間：20xx年5月26日上午。

活動地點：本班教室外走廊。

致詞：

首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動與我國的傳統(tǒng)美食——粽子相結(jié)合，讓孩子們知道粽子的制作方法，增強學生對民族文化的興趣，同時培養(yǎng)他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開展了以“老師孩子家長齊動員、團團圓圓迎端午”為主題的親子活動，本次親子活動是“包粽子”。接下來我來介紹一下今天的活動的流程：

（一）欣賞包粽子過程，家長與幼兒一起包粽子。

1、先欣賞包粽子的過程：（事先找一個家長代表示范）示范語：“將葦葉3～4片(窄的用4～5片)一葉搭一葉地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些濕米放入，再放上2～3個大棗或是紅豆，再抓一些濕米放入，然后再抓些濕米添平，把葉子包裹起來，包嚴包密，用棉線捆好”

（1）、請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中應注意衛(wèi)生。

（2）、因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

（3）、家長幼兒教師一起包粽子（播放喜慶的音樂，體驗濃濃的溫馨氛圍）。

（4）、場地整理（自由洗手）負責人：李老師、各位家長代表。

（二）做親子游戲《猜爸爸媽媽》煮粽子時間：

目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

準備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

注意：１、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

２、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

(三)欣賞幼兒在園的活動照片，讓家長更多的了解幼兒在園的情況。并引導幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話。

師：現(xiàn)在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時你們在幼兒園的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦！但是了要保持安靜哦！

（四）幼兒與家長共享美味的粽子。（引導幼兒喂爸爸媽媽吃，并說聲：爸、媽您辛苦了！）。

師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。

在品嘗的過程中可以對爸爸媽媽說：你辛苦了！

（五）節(jié)目表演《感恩的心》。

結(jié)束語：今天，我們要再次感謝各位家長從百忙中抽空來參加這次的親子活動，因為有了你們的參與，使我們這次活動倍感溫馨，也更加有意義！在這里祝大家身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂成長！

端午節(jié)包粽子中班教案

1、理解故事，體驗故事角色，大膽表達自己的想法。

2、學習看圖創(chuàng)編簡單的故事。

3、引導幼兒細致觀察粽子，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

一、引發(fā)興趣。

師小結(jié)：原來，粽子里可以包許多好吃的東西，包的東西不一樣，吃出來的味道也不一樣。

二、傾聽故事。

1、故事前大半段。

師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于粽子的有趣故事，你們想聽嗎？

幼兒完整欣賞ppt配音故事。

提問，體驗角色：

（1）故事里有誰？

（2）（出示老奶奶）老奶奶有一個什么大本領(lǐng)？（會講許多故事）。

（3）老奶奶不能講故事了，她想了個什么辦法？

（4）誰先來吃了老奶奶包的故事粽子？

小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的？小松鼠著急嗎？

（幼兒角色體驗，引發(fā)編故事的愿望）。

（5）后來，又來了誰？

小狐貍吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的？小狐貍著急嗎？

（角色體驗）。

2、完整欣賞故事。

師：小動物們吃了奶奶的粽子，卻不能講故事，你們能幫小動物想個好辦法嗎？

（幼兒自由想象述說）。

師：我們來聽聽，小動物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢？

（幼兒完整欣賞故事）。

三、創(chuàng)編故事。

師：你們想不想像故事里的小姑娘一樣，吃了粽子會講許多的故事？

1、幼兒分組或個別看圖創(chuàng)編故事。

2、幼兒分享故事。

幼兒園大班《端午節(jié)包粽子》教案

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲―聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。

通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達。活動準備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

1、觀看ppt，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。

小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事。

3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍。

4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么？）。

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......

孩子們，你們會包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒颍覜]有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個活動，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

幼兒園包粽子手工教案

1、引導幼兒知道端午節(jié)吃粽子的來歷，了解端午節(jié)包粽子的幾種特有包法、名稱。

2、引導幼兒初步學習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的`方式包粽子。

3、幼兒能互相幫助，體驗合作包粽子的樂趣。

本次活動的重點：了解粽子的來歷和特點，學習包粽子。

本次活動的難點：能將粽子包好并捆緊。

1、有濕度的碎泥。

2、粽葉若干、橡皮筋。

3、范例、課件。

1、教師情境導入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學習包粽子的興趣。

（1）小朋友們，你們吃過粽子嗎？吃過哪些形狀的粽子?

（2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。

我們吃過的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤粽等。

（1）教師出示課件，引導幼兒觀察粽子，看看粽子的外形和特點。

（3）以前，有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來包粽子。

（4）你們知道粽子葉里面是什么嗎？它是什么做成的呢？

（5）平時，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。你吃過什么餡兒的粽子呢？

3、教師出示課件，演示包粽子的過程，引導幼兒對包粽子的活動感興趣。

（1）你們包過粽子嗎？今天我們就要用泥巴來學習包粽子。

（2）教師講解介紹制作方法，教師邊示范。重點講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。

a取一片寬大的粽葉，卷成一個圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉(zhuǎn)一下，讓錐筒更加細長。

b在錐筒中填入糯米。將沒有米的那端，將粽葉的兩側(cè)分別向內(nèi)折。

c之后順勢將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復折收在口上。

d用線繩將粽子捆綁結(jié)實即可。

4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對于能力弱的幼兒及時進行指導。

活動前，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗的調(diào)查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗。活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。結(jié)束后，教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。

小班粽子的教案

1、知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

2、喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。

1、粽葉、糯米、棉線。

2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。

1、觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。

2、進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

3、觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。

（1）知道材料的名稱，了解其用途。

（2）觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

4、品嘗粽子，體驗快樂。

（2）品嘗粽子，與同伴說說自己吃的`粽子的口味及自己吃粽子的心情。小班包粽子反思。