優秀作文是一種創作性的表達方式，可以通過文字展示作者的個性和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

小學生作文：兩只老虎

影片《兩只老虎》講述了一個低配綁匪(喬杉飾)遇上極品人質(葛優飾)的荒誕故事，缺心眼劫匪遭遇精于算計的人質，不僅綁架不成，更是成為人質的“人質”。

于是為了領取賞金，綁匪決定“主動”為人質辦三件事，由此引發的一系列令人嘀笑皆非的故事。

光是這個故事簡介，就能看出影片很有看頭，“老實”的綁匪和不按套路出牌的人質，主客顛倒的角色本身就能發展出一場大戲來。

比如你見過這樣相處和諧的綁匪和人質嗎?

能一起打高爾夫，一起躺著聊天，還能坐著一塊喝酒?

再有你見過這樣主動給自己的贖金加價的人質嗎?還有漲了贖金卻想主動放棄綁架的綁匪?

說到故事的精彩，就不得不提一下影片的編劇兼導演李非。

或許他的名字大家還不是很熟悉，但說到姜文導演的《邪不壓正》估計很多人都知道。

李非，就是電影《邪不壓正》的編劇之一。

作為知名編劇，李非參與過很多影視作品的編劇，但他還有另一份身份，就是新銳導演。

李非導演的《命運速遞》在第九屆first青年電影展上橫空出世。

不僅進入了“驚人首作”單元，同時還獲得了最佳影片、最佳導演、最佳演員、最佳藝術貢獻四項提名，并拿下了最佳演員獎。

電影《命運速遞》結構嚴密，條理清晰，層層遞進、環環相扣，在個人表達中兼顧了商業元素，讓人眼前一亮。

劉德華對他的這部作品做出這樣的評價：

“作者寫的妙，拍的也妙，他在編劇和導演的身份中，顯得游刃有余，”

正是因為他深厚的導演功底和對幽默風格的精準把控，讓他收到了姜文導演電影《邪不壓正》的編劇邀請。

此次電影《兩只老虎》，是李非導演歷時兩年時間打磨而成，從曝光的預告片可以看出，新作將會延續他獨特的黑色幽默風格，而他此前一流的編劇功底更是給這部電影上了一道雙保險。

發布會現場，導演首次透露電影由“一個看法”、“一封信”、“一首詩”、“一次見面”串聯成篇。葛優飾演的“張成功”在被喬杉飾演的綁匪“余凱旋”綁架后，請求他幫自己完成三件事：找到由趙薇飾演的前女友“周原”，詢問她關于自己的一個看法，這是念念不忘的愛情;尋找家鄉的俏老板娘閆妮傳遞寫給故人的一封信，遙寄思念，這是盤桓于心的親情;電影中多次提到的《假如生活欺騙了你》的一首詩和葛優與范偉跨越時光的一次見面，這是陪伴多年的友情，這些共同組成了電影《兩只老虎》的故事。

曾在預告中出現的象征角色身份的道具也在此次發布會一一亮相。趙薇手持電影“戲中戲”古裝造型寶劍，盡顯俠女氣質，一劍刺向葛優追問“愛沒愛過”;閆妮“腿精”現身盡顯溫柔，手持戲中與葛優的80年代合影向觀眾娓娓講述青梅竹馬幽會小樹林的故事。面對“前女友”趙薇和“青梅竹馬”閆妮的左右夾擊，葛優以沉默的微笑化解，透露趙薇、閆妮都是他生命中不同階段很重要的兩個女人，而三人的“錯亂關系”也首度曝光，讓現場火藥味十足，觀眾對這場荒誕綁架案背后的故事也有了更多期待。

作為主演的喬杉現場獻上吉他彈唱電影主題曲《假如生活欺騙了你》也成為“快樂點”發布會的一大亮點。喬杉獨自佇立舞臺中央，彈起吉他娓娓道來，“假如生活欺騙了你，不要悲傷地哭泣”，溫暖的聲音充滿故事感，十分治愈。而潘斌龍在電影《兩只老虎》同名推廣曲的魔性旋律下大秀舞技，嗨翻全場。兩首歌曲不同風格，相得益彰，似乎也映證了電影中歡樂與哀傷情緒共存的兩面性。

11月11日，由李非執導，趙薇監制并主演，葛優、喬杉領銜主演的荒誕喜劇電影《兩只老虎》召開“快樂點”發布會，導演李非，主演葛優、趙薇、喬杉、閆妮、潘斌龍悉數到場，與大家講述“蠢匪”和“極品人質”的幕后故事。葛優現場主動“讓番”回歸初心“62歲就該做62歲的事”，首次回應“不用攔人”笑翻全場。現場更是首次揭示六位主演片中人物關系，趙薇閆妮戀上葛優拼命“爭寵”，喬杉潘斌龍同窗校友化解恩怨。導演李非透露電影由一個看法、一封信、一首詩、一次見面串聯成篇，“四個一”巧妙地將影片劇情提煉融合到“雙十一”的日期中，倡導大家清空焦慮收獲快樂，就像葛優所說“生活就是一個字，能過則過。”作為一部不同以往的溫暖喜劇，即將在11月29日上映的電影《兩只老虎》或將在年末帶來一波全新的溫暖快樂風暴。

葛優談演員番位主動讓賢喬杉因表情包被年輕人認識：62歲就做62歲的事。

發布會上，葛優談起電影番位，笑稱“電影只有一個領銜主演，這部電影的主演是喬杉”，主動“讓番”，表示自己62歲就該做62歲的事情，“原來我就是配角出身的，現在又回到配角，我一點也不糾結，特別愉快”。喬杉表示“大爺在，就永遠都是領銜，要帶著我們一起走”。“國寶演員”葛優與喜劇笑匠喬杉的這對全新喜劇搭檔，從定檔之初就備受關注，在合作中更是相互學習，十分融洽。老藝術家與年輕演員精心打磨作品，不浮躁不比較，堪稱是娛樂圈的一股清流。

除此之外，葛優現場回應“不用攔人”熱搜事件，表示“攔人不禮貌”，但完全理解年輕人的工作需要。談起自己因表情包被年輕人認識，他也坦然接受，并表示給自己的定位是“我翻篇了”，“62歲就做62歲的該做的事情”，完全不焦慮。

葛優的另一部新作《兩只老虎》已經定檔。

10月9日，《兩只老虎》除發布定檔預告片外，還發布了一張“三人”海報。

海報中，主演葛優、趙薇、喬杉并排坐在一張沙發上，俱都是笑容燦爛。而三個人的目光投向，似乎也暗中顯露了各自的陣營——葛優、趙薇相對而笑，透著一種相談甚歡的氣氛;喬杉則目向前方，獨“當”一面。

而預告片中透露的情節，似乎也印證了海報的陣營分配：喬杉扮演的綁匪綁架了葛優，葛優鎮定反將一軍，反而讓喬杉變成了幫自己跑腿辦事的人。之后，喬杉與趙薇所扮演角色的接觸，顯然便是在完成“任務”。

葛優則是白襯衣、黑馬甲、西褲出鏡，姿態優雅地揮動著高爾夫球桿，一派從容、閑適，與片中操控局面的“極品人質”設定十分吻合。

喬杉以兜帽、黑口罩、舊外套亮相，眼神中帶著幾分疑惑和焦急，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么意外狀況。

據資料顯示，《兩只老虎》由李非自編自導。

李非的身上集合了導演、作家、編劇、演員等多重身份。此前，他曾參與編劇《闖入者》、《邪不壓正》，的《命運速遞》則是他的首部導演作品。

深厚的文字功底，讓李非在創作故事時先已經占了優勢。他善于將簡單的故事“復雜”化，即將故事打亂再拼接，增加故事的戲劇性，此前的《命運速遞》就被婁燁稱贊“命運拼圖滴水不漏”。

舉例的話，李非的風格類似于寧浩的《瘋狂的石頭》、《無名之輩》、《火鍋英雄》等，同時間發生的事情穿插、拼組，在巧合中找線索，在荒誕中見笑點、諷刺。

這次的《兩只老虎》同樣也是如此。

拿預告片中葛優的人質與喬杉的綁匪談判一場戲來說，就已經是笑點滿滿。

首先，綁匪用來封人質口的竟然是一只圓鼓鼓的毛絨公仔玩具，而且竟然是粉紫色。

其次，綁匪的色厲內荏和人質的泰然自若，形成了不符慣例的反差喜感。

面對綁匪的警告威脅，人質只是一聲“哦”來回應。

綁匪向人質勒索100萬，人質自動“砍價”到200萬，并以此要求綁匪替自己做3件事，綁匪竟然也答應了。

之后，便是綁匪在外面各種奔忙，應對各色人物。原本該惶惶不安、驚恐害怕的人質，反而安享清閑，在被關的地方玩起了高爾夫。

到了最后，過程中吃足了苦頭，還被害得破產清零的綁匪要倒過來求人質。人質不但不急著脫身，看起來更像是不愿意走。

這些反常規的情節設定都自帶荒誕效果，葛優的“冷”喜劇風和喬杉的夸張式演繹，在對比鮮明的同時，也將“笨賊和高智人質”的反差呈現了出來。

是以，無論是喜歡黑色幽默喜劇風，還是單純喜歡葛優的表演，《兩只老虎》都是一部值得期待的影片。

《兩只老虎》吸引她的就是就是劇本的風格和故事的特殊性，她說：“《兩只老虎》很像一個有性格的人，所以我們就決定去做這個電影。”

除了以上兩位質保級人物，最讓人放心的還是領銜主演葛優葛大爺。

在剛剛過去的國慶檔最強電影《我和我的祖國》里，葛大爺在寧浩導演的《北京你好》單元中飾演了一個土生土長的北京出租車司機張北京。

他的表演，不僅給我們留下了“一個后腦勺都有戲”的深刻印象，也讓我們再次明白了：

“葛優還是那個葛優!”

說到葛優，我們能想到的就是國寶級演員，多項影帝，喜劇擔當。

在他的從成名作《頑主》里，葛大爺飾演的是一個一張嘴就能把人說的找不著北的人。

說他是胡說吧，也不是，比如他對“噴嚏”的學術分析：

“這在論文上，人家不叫噴嚏，這是粗俗的叫法。人家叫：鼻黏膜受到刺激，而引起的一種，猛烈帶聲的噴氣現象。”

他這一本正經的解釋，那看的人只能回報一陣大笑了。

在《甲方乙方》里，他把這門絕學有發揮到了極致，他的做法，說好聽點叫幫人圓夢，說直接點就是忽悠人。

小學生作文：兩只老虎

有一天，有兩只老鼠出來散步，它們走著走著，突然看見樹下有一塊面包，它們就跑過去，一只老鼠把面包撿起來了。

這是我先看到的。小老鼠說到。

大老鼠說：是我先看到這塊面包的。

要不這樣，咱們把這塊面包分了吧，這塊是我的，那塊是你的。小老鼠有分寸地說到。

大老鼠一聽，狡黠地笑了一笑，說：我比你大，我來分，這塊是你的，那塊是我的。

小老鼠一看，覺得很吃虧。于是，它們誰也說服不了誰，爭吵了起來。樹上的猴子聽到這么吵的聲音氣憤地說：是誰在吵？老鼠們就立刻停了下來，猴子乘機從樹上溜下來。老鼠說：這塊面包是我們看到的.。猴子想，原來是這樣啊！

猴子說：那你們在吵什么？

老鼠說：我們在分面包，但不管怎么分，誰也說服不了誰，你說怎么辦呢？

那就讓我來分吧。猴子胸有成竹地說。

行啊。兩只老鼠爽快地答應了。

猴子就咬了一口，你的這塊，那塊是它的。小老鼠說：不行，它的有草莓，我的沒有。猴子就把草莓咬了一口，大聲說：這總行了吧！

大老鼠說：不行，它的多，我的少。猴子一看，果然如此，猴子就把面包又啃了幾口。就這樣，一會兒面包卻沒有了，被猴子幾口就吃完了。

兩只老鼠一看，瞪大眼睛，傻了，氣得直翹胡子呢！

小學生作文：兩只老虎

“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……”從剛記事起，悅耳的旋律便一直陪伴著我。

時光飛逝，一轉眼，美妙的“嬰兒”時光便過去了，媽媽牽著我稚嫩的小手，將我帶到了一個完全陌生的環境。那兒，沒有媽媽;那沒有餅干;那兒，也沒有那熟悉的朋友，我哇哇大哭起來，沒過多久，廣播中的一首兒歌吸引了我的注意力，“兩只老虎，兩只老虎……”那地方竟有莫名的親切感，停止了哭泣。后來才知道，那兒是幼兒園。

這首歌，我已經很少唱了，但每當我聽見這親切的《兩只老虎》時，總會不由自主地想起那些美好，或有趣的經歷！

小學生作文：兩只老虎

突然，傳來“吼”的一聲，老虎來了，小動物們嚇得四處逃竄，小白兔跑回家，把門插上，鉆到床底下了，小猴子趕快爬到了樹上，用樹葉遮住自己，小羊和小牛藏到了樹洞里，長頸鹿藏到了樹后，小貓鉆到了老鼠洞里。

”

小動物們看到老虎后悔了，就用繩子把老虎救上來了，從此，老虎和小動物們成了好朋友，還經常保護他們呢。

小學一年級：張藝馨指導老師：劉玉。

小學生作文：兩只老虎

彩色電視屏幕上的老虎,摸樣可真嚇人,圓鼓鼓的眼睛,睜的大大;嘴邊有一些胡須,一張嘴就露出尖刀般鋒利的大牙齒,我仔細地看了幾回拉進的鏡頭,發現老虎的額頭上有一個王字.大概是因為有了這個王字它才成了森林里的大王吧.

老虎的身上長著黃色的毛,并夾雜著一條條黑色的斑紋,到是很漂亮.它的四條腿結實有力,跑起來可快啦.它的腳爪尖尖的,可怕極了!

電視上這只老虎是只餓虎.它把眼睛瞪得大大的,想尋找食物飽餐一頓呢!忽然,它看見一只正在吃食物的小鹿,慢慢地靠近它.可是小鹿還在津津有味的吃著自己的午飯.當小鹿發現老虎逼近時,嚇得撒腿就跑.小鹿左一拐右一拐拼命地跑.老虎也緊追不舍.終于在一個拐彎處,小鹿稍慢了一些,就讓老虎那尖尖的腳爪抓住了.

老虎先咬住小鹿的脖子,的小鹿死了,再把小鹿身上的肉扯下來.大口大口地吃,過了一會兒只剩下了一堆骨頭.

老虎也有愛。

陳瑜。

你們相信嗎?老虎也有愛!我看了”新聞夜班車“后，不敢想象：老虎也有愛!老虎也有感情!我不敢相信。

想知道是什么令我這么激動嗎?那么，就跟我來吧!晚上，我在床上專心致志地看”新聞夜班車“，一個消息打亂了我的思緒：動物園里有一只年僅8歲的小老虎”小雪“生下了三只可愛的小小老虎!愛湊熱鬧的我也不會錯過的啦!電視上的動物園園長說：”這三只小小老虎是在20多天前生下來的，當時小虎仔還不足7公斤!“他停頓了一下，又繼續說道：”由于小虎仔一般都是夜晚生下來的，當然這次也不例外，我們的工作人員在小虎仔出生時，發現了三只小虎仔分別在脖子、屁股和腿上有一道很顯眼的印跡，可能就是小虎仔的胎記吧。“還有一件事，大家肯定會嚇了一跳，就是：老虎也能結婚!生下小虎仔的母老虎叫”小雪“，公老虎叫”托托“，公老虎”托托“站在眾人面前，別提有多威風啦!可”小雪“就不一樣了，它一見攝像頭伸過來，就把三只小虎仔緊緊抱在懷里，生怕別人抱走它的孩子。

這次，真讓我大開眼界。原來，百獸之王的老虎也有愛，它也有母愛。

小學生作文：兩只老虎

在一個陽光燦爛的下午，媽媽把我叫到她跟前，說是要給我一個驚喜。我邊走邊想：媽媽會給我一個什么樣的驚喜呢？會不會是一只大蜘蛛？或是一條毛毛蟲？還是什么好吃的、美味的小東東呢？結果是什么呢？！哈哈，是兩只小烏龜。我本來對烏龜不怎么感興趣，可是，在我和它們近距離接觸幾天過后，我就非常喜歡它們了。我發現兩只小龜龜一只膽子很大，另一只呢，膽子又很小，所以，我給它們起了兩個有趣又好笑的怪名字――“烏大膽”和“龜小膽”。在我的精心照顧下，它們一天一天地長大。“烏大膽”的膽子真是越來越大了，而“龜小膽”的膽子呢，卻比以前還小了。讓人傷腦筋的事是――為什么“烏大膽”的年齡比“龜小膽”要小兩歲，居然膽子卻比“龜小膽”大？好了，我又要去看我的小烏龜了。

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兩只老虎作文

今年是虎年，俗話說“虎虎生威”，分享兩則關于老虎的小笑話，逗您一樂！

想念“老虎”。

五臺山有個禪師，收留了一個8歲的小孩做和尚。五臺山很高，師徒兩人在山頂上修行，從不下山。

過了10多年，師徒下山，小和尚看見牛、馬、雞、狗，都不認識。禪師就一一指教徒弟：“這叫牛，可以耕田；這叫馬，可以騎；這雞、狗，可以為人報曉和看門。”一會兒，有個漂亮的姑娘走過。小和尚驚奇地問：“這是什么動物？”禪師怕他動了凡心，嚇唬道：“這叫老虎，人靠近它，一定被咬死吃掉，連尸骨都不剩下。”

晚上回到山上，禪師問：“你今天在山下看到的東西，有沒有在心上想它的？”小和尚答：“一切東西我都不想，只想念那個吃人的老虎。”

瞧，這下咱倆都滿足了吧？

一個獵人上山，看到一只老虎。

獵人正要向老虎開槍，大老虎甜言蜜語他說：“談判不是好過開火？你需要什么，說吧。”

獵人把槍放下說：“我要皮大衣。”

老虎說：“這一點也不難，咱們坐下談吧。”

過了一陣，老虎拍著凸起的肚皮往回走：“瞧，咱倆都滿足了吧，我不餓了，你也穿上了皮大衣。”

兩只老虎作文

一天，小動物在草地上玩耍。他們玩得很開心。突然小馬急忙跑到草地上說：“今天，我聽到虎王說，‘我餓了。“我想吃掉所有的動物，”。"。

小動物們都很著急：“我能怎么辦？”

小動物們停止了玩耍。大家都在苦思冥想。突然，小猴子高興地跳了起來。嘴里還說：“哈哈，去死吧，虎王！”大家奇怪地問小猴子：“虎王要吃了你！怎么還笑？”小猴子說：“我有個主意！”

大家都問“解決辦法是什么？”小猴子這樣告訴大家。小動物們高興得跳了起來。

虎王到了。小猴子大聲說：“虎王，你雖然這么兇，但是還有一只老虎比你兇。不信，我帶你去看看。”

虎王跟著小猴子到了橋上。老虎在橋上看見一只老虎在河中央。老虎毫不猶豫地跳進了河里。老虎被淹死了。

《兩只老虎》觀后感

由李非導演、趙薇監制并主演，葛優、喬杉領銜主演，范偉、閆妮、潘斌龍主演的電影《兩只老虎》于11月27日在京舉辦首映禮。作為領跑20xx賀歲檔的影片，講述了蠢萌“綁匪”余凱旋(喬杉飾)和“人質”張成功(葛優飾)之間的荒誕故事。

《兩只老虎》顧名思義是兩個的人相遇在一起。葛優飾演的“極品”人質張成功和“低配”綁匪余凱旋(喬杉飾)兩人都屬虎，但也有所不同，一個沒有“眼睛”，一個沒有“尾巴”，對此喬杉有著自己的理解：“余凱旋是沒有眼睛的老虎，他看不到前途未來愛情，對一切都是盲目的;而張成功是沒有尾巴的那只老虎，因為貓沒有了尾巴就會失去平衡，當心里的平衡點沒有了他就不會走直線了，從而導致他人生中會有悲觀的選擇。”喬杉之所以會選擇接下這部戲，是因為當他看到劇本的時候里面所引發出來的吸引了他。他回憶了其中一個給他印象最深的畫面，余凱旋替張成功去醫院開藥，必須經過測試，卻不料結果比張成功還要嚴重。后來他偷偷去藥店買了維生素，喂給張成功后他得到了痊愈，所以病是跟藥物有關還是和遇到的人和事情會有關系，這是很引人思考的問題。

“怪只怪造化弄人。”是余凱旋在片中給人印象深刻的臺詞中的一句，卻將親情、友情、愛情無縫銜接起來。其實在生活中，張成功和余凱旋本身是兩個層次的人，在不同的階段經歷的不同事，因為“綁架”這件事將兩個人結合起來之后不難發現，“成功”、“凱旋”兩個人是互補的狀態，就像硬幣的ab面一樣其實是一個人。“我們也想通過這部影片把夢帶給大家，希望大家通過片子體會到一些溫暖的感悟。”喬杉用最樸實的語言訴說著對于電影的感受。

好友首映禮齊助陣解開心結“笑中帶淚”

在首映禮當天，除了吸引了眾多行業內人士到場助陣之外，還有好友包貝爾、崔志佳、馬東、、孫越、修睿、俞白眉等悉數到場參加首映禮。值得一提的是，作為中國首個近景爆笑短播出劇表演團體，陪伴許多八零、九零后的愛笑會議室這次也合體成功，一瞬間就能感受到現場的歡樂氛圍，給這部略顯深沉的觀禮現場注入了歡聲笑語。無論是《愛笑會議室》還是《兩只老虎》都是為了帶給大家更多的快樂，《兩只老虎》通過這樣一個富有荒誕色彩的喜劇，為觀眾打開心結是很難得的，這也是喬杉作為青年演員想要去做的事情。在路演過程中，喬杉也不止一次的提到了“我們要以積極陽光的態度來面對生活，等我們再回頭看曾經那些逾越不過去的鴻溝時，就會發現其實它就是很窄的一道縫隙。”

在觀影現場喬杉也表達了對中國電影和所有的幕后團隊的感謝：“在我們拍攝過程中我們制片團隊很好，確實大家很多時候都不知道幕后的事情，普遍大家知道的都是臺前的這些人，但他們其實是幕后的英雄，謝謝你們可以讓大家看到更多更好的電影。”

兩只老虎作文

浙江省余姚市泗門鎮唐后小學四年級學生王豆豆說，籠子里的老虎和野外的老虎換了住處后生活不好，因為它們以前沒有無憂無慮的生活。

看，籠子里的老虎現在正在樹下傻傻地等著人們幫他送食物。如果用一個成語來形容，那就是“等兔子”。這件不可思議的事情傳到了附近的一個獵人身上，他一早就去抓老虎了。沒想到老虎這么笨，很容易就被抓住了。讓我們看看在籠子里受苦的老虎。它哭了一整天。真的.很震撼。工人們不忍心把它放回大自然。

從此，兩只老虎又過上了幸福的生活。沒有老虎再互相嫉妒，而是珍惜他美麗的家。

兩只老虎教案

活動目標：

1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

活動準備：

課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、

幼兒人手一份作畫工具。

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。

2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

二、激發興趣，創編活動。

（一）創編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

（二）創編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。

2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把。

幼兒創編的歌詞用圖畫下來）。

（三）創編第三、四句。

這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進一步深入創編活動。

1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。

3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

三、深入創編，繪畫表達。

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

兩只老虎作文

我們教室里又出現了兩只瘋老虎—卜凡和習哲理。

中午去吃飯的時候，他們在樓梯上一直在踩腳，像在玩飛毛腿一樣，你踩我一腳，我踢你一腿，跟瘋老虎沒有區別。你們這樣玩遲早會摔跤。果然，不一會兒，卜凡不小心跌倒了，痛得卜凡咧嘴直叫。好，我說他們還說我也野蠻，瘋老虎，早知如此何必當初呢！

到了大廳，排隊去吃飯，他們兩個又在玩。那個卜凡在玩降龍十八掌打習哲理，習哲理一往后退屁股撞到了我的`腳，我再次說卜凡，卜凡居然還罵我，還向我做鬼臉。那時，我非常生氣真想以牙還牙，但是，想起老師說過不能打架，所以我才沒有出手，他們太不講道理了，我去跟副班長—鄧永燊說，讓副班長記下他們的名字。

《兩只老虎》教案

有一天，小動物們在草地上玩。它們正玩得開心。忽然小馬匆匆忙忙的'跑到草地上，說：“今天，我聽見老虎大王說：‘我肚子餓了。我要把所有的動物都吃掉！’。”

小動物們都很著急：“這可怎么辦呢？”

小動物們停止了玩耍。大家都苦苦的思索著。忽然，小猴子高興地一蹦起來。口里還說著：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地問小猴子：“老虎大王還會吃你呢！你為什么還笑呢？”小猴子就說：“我有個辦法！”

大家都問：“什么辦法？”小猴子就把那個辦法告訴了大家。小動物們聽了，高興地跳起來了。

老虎大王來到了。小猴子大聲說：“老虎大王，雖然你這么兇猛，可是還有一只老虎比你兇猛。不信，我帶你去那里看看。”

老虎大王就跟著小猴子到了大橋。老虎果然在橋上看到河中間一只老虎。老虎就毫不猶豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

文檔為doc格式。

兩只老虎教案

活動目標：

1．在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。

2．體驗與同伴合作游戲的快樂。

3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

活動重點：

能為兒歌創編部分內容。

活動難點：

能有貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

難點解決：

教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。

活動過程：

一、邊念兒歌邊進活動室。

二、創編兒歌。

1、教師用動作示范“一只沒有**，一只沒有**”。

2、幼兒編兒歌，集體念兒歌。

三、幼兒表演。

幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

活動反思：

設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用*，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把*貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。

小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。

《兩只老虎》教案

《兩只老虎》觀后感

昨晚看了這部電影，觀后感覺很舒服。一場電影笑了不止二十次，歡喜中又有些許感動。近期這些電影，讓我對中國影片有了些信心。不知有多久了，不喜歡看國內影片。似乎每一部影片都輕薄無聊扯淡，肆意地夸張，無聊地談笑讓人不勝其煩。每次看后都深感后悔，責怪自己不該來看。但近期，感覺漸漸好起來。

這是一部劇，劇情簡單：有錢的張成功被窮困的余凱旋綁架，在一系列的溝通后，他們說定：余凱旋為張成功做三件事，然后張付給余二百萬。故事就這樣展開。第一件事是余為張去找一個叫周原的女演員，問她：她到底如何看待他?余找到她，得到的答案是：你是一個很自我的人，只愛自己不愛別人。當我拋棄一切來到你身邊時，你說我為了你的錢;當我自己來創業時，你說我不夠愛你。當我想嫁給你時，你不能離婚;當你離婚后，又說不想再結婚。余得到答復后回到張的身邊，對他轉述了如下的話：你是個好人，就是稍微有些強勢，有些自我。我愛過你，和你在一起的日子是我一生中最幸福的日子。祝你幸福!我會一直愛你。張為此感動得流淚。

對于這個情節的安排，個人認為還是很落俗套的。有錢人就一定喜歡演員?一個五十七歲的老男人和一個風華正茂的女演員會產生真正的愛情?讀讀《貝姨》就覺得不太可能了。當然我猜測到后面，周原一定會原諒他，事情也果真如此。這件事的真實度很低，但演員精湛的表演多少迷補了它的不足。

第二件是打架。原本說好，余要去找曾在初中欺負過他的史劍報仇，但由于生性善良，不敢下手。竟由張代勞了。因余未動手，所以此件事不算完成了計劃中的第二件事，需另外完成一件事。這個小插曲為影片起了個小波瀾，制造了很多喜劇因素。如果一直把三件事演完，就像一個院子，一眼望到底，毫無意味可言了。這也是寫文章的方法，“文似看山不喜平”，電影亦如此。

第二件事是為補償一個老友。當兵時范志剛曾幫助過張，復原后范向張借錢醫眼疾，張明明手頭富裕，但怕他還不上，拒絕了。現在想起來深感后悔，現在要為老友做些事。但老友卻拒絕了。有些情不可傷，傷了就無法再縫補。這件事明顯要比第一件事真實感人得多。有些人成大得太晚，有些情又無法再彌補，這真是人生憾事，但卻無可奈何。

第三件事，揭開了張的身份與經歷。讓人明白了為什么開頭他愿意讓余撕票。為什么他要自殺。

最后的結局，張給了余很多錢，余自然不能要。面對感情和金錢，聰明的余自然會選擇感情。周原毫無懸念地把余曾講過的話又講了一遍，暗示了他們會走到一起。

張走出了心理陰影，余得到了友情與掙錢的機會。他們在“兩只老虎”的音樂中重演了綁架的一幕，與影片開頭首尾呼應。

如果說有什么不足，那就是影片的名字和內容不能很好的照應。兩只老虎只在第三件事中出現，作用也不是很大，以它為名實在有些牽強。如果說這個名字有象征意義，那象征誰呢?張和余與虎的品性相差太遠吧。如果換為“特殊的綁架”或者“不離不棄”，也許更能切合影片內容。

兩只老虎作文

昨晚，我和媽媽看了《兩只老虎》的故事書。

書上說兩只老虎生活在野外和籠子里。有一天，他們想住在不同的地方。出籠的老虎后來獲得了自由，但它沒有捕獵能力，被活活餓死。雖然進籠子的老虎天天吃吃喝喝，但是因為再也體會不到抓措施的快樂而抑郁，因為吃不好睡不好而死。

我媽說：“看著別人的幸福，我特別向往，希望自己也能像別人一樣過上幸福的`生活。其實故事告訴我們：不要羨慕別人的幸福，要知道你的幸福其實就在你身邊。”

兩只老虎教案

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）。

3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》。

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

（1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”

邊唱歌曲邊拍節奏。

“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（2）觀看課件，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

（3）幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結活動情況。

你們今天的表現都不錯，老師非常高興，希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。

教學反思：

本次活動能結合大班幼兒創造性思維明顯發展這一特征進行創設，通過《郊游》音樂創設良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創編，然后再創編過程中及時給幼兒鼓勵與支持，使孩子創造性思維得到很大的發揮。